音乐欣赏复习课
(六年级音乐欣赏复习整理课)丰富多彩的进行曲
表现曲目
婚礼进行曲
大刀进行曲 当兵的人
表现曲目
婚礼进行曲
大刀进行曲 当兵的人
表现曲目
婚礼进行曲
大刀进行曲 当兵的人
《拉德茨基进行曲 》
老约翰·施特劳斯
进行曲分为：军队进行曲、婚礼 进行曲、节庆进行曲和专门供艺 术欣赏的进行曲。 多为偶数拍子。
小组合作表现乐曲或歌曲
步骤与要求： 1、小组长抽取曲目，并领取相关音乐磁带。 2、组长组织自己的成员用准备的复读机播放抽 到的曲目，进行乐曲分析。 3、小组讨论用什么方式表现抽到的曲目。 4、组长对组员进行分工并组织成员排练。 5、各小组展示排练成果。
欢迎进行曲 婚礼进行曲 当兵的人
欢送进行曲 玩具兵进行曲
大刀进行曲
拉德茨基进行曲，管弦 乐曲，老约翰·施特劳斯 最著名的代表作，经常 作为通俗的管弦乐音乐 会的最后一首曲目。每 年著名的维也纳新年音 乐会也总是以这首曲子 作为结束曲，并已成为 一种传统。
音乐会
老约翰·施特劳斯 ห้องสมุดไป่ตู้约翰·施特劳斯
分组讨论进行曲的特点
(六年级音乐欣赏复习整理课)
运动员进行曲 义勇军进行曲 拉德茨基进行曲
欢迎进行曲 婚礼进行曲 当兵的人
欢送进行曲 玩具兵进行曲
大刀进行曲
运动员进行曲
运动员进行曲 义勇军进行曲 拉德茨基进行曲
欢迎进行曲 婚礼进行曲 当兵的人
欢送进行曲 玩具兵进行曲
大刀进行曲
运动员进行曲 义勇军进行曲 拉德茨基进行曲
节奏 旋律 情绪 表现形式
第一组讨论结果
节奏： 2/4 旋律特点：坚定有力，有行进感 情绪：欢快活泼 表现形式：军队乐曲 运动员乐曲
玩具兵进行曲
音乐复习课教案（精选2篇）
音乐复习课教案（精选2篇）音乐复习课篇1教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
课题：期中考核 7－2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
第二课时课题:聆听>教学目标:1.通过欣赏和演唱歌曲>对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重难点:指导学生为歌词不达意配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程:同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。
想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。
不过，请不要作弊喔！（师萨克斯演奏改编的《茉莉花》）老师的礼物你们喜欢吗？有谁知道这首曲子的名字？生答：《茉莉花》茉莉花美不美啊？美在哪儿？：茉莉花大幅照片。
学生从外形、香味等方面来讨论。
茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。
一年级音乐复习课教案5篇
一年级音乐复习课教案5篇音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。
音乐赋予了我们太多的心灵悸动。
为了大家学习方便，笔者特地准备了一年级音乐复习课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!一年级音乐复习课教案1教学内容：知识“声音的强弱”唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
教学重难点：学生唱准高低不同的音。
教学准备：CD教学过程：1、知识“声音的强弱”(1)播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。
(2)认识力度记号。
(3)将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》(1)听辨声音聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同?(2)聆听范唱初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。
再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。
(3)学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。
第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。
在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。
(4)表现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。
边唱边唱，边用声势动作伴奏。
分小组边唱歌曲边列队行进。
一年级音乐复习课教案2教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。
歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
五年级音乐复习教案(精选5篇)
五年级音乐复习教案(精选5篇)五年级音乐复习教案【篇1】教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
五年级音乐复习教案【篇2】教学内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：一、师生问好清点人数二、导入：师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗?生：……师：那我们一起来回忆一下(七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符)师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》三、教学过程：1.作品简介：《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2.节奏练习(为掌握歌曲节奏作准备)让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么?代表什么意思?练习这首歌中的节奏。
音乐复习课教案
音乐复习课教案【教案】音乐复习课一. 教学目标1.复习音乐基础知识，巩固学生对音乐的理解和掌握能力。
2.培养学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱和表达能力。
二. 教学重点对音乐基础知识进行系统的复习和巩固。
三. 教学难点如何培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力。
四. 教学准备1.课件和多媒体设备2.乐器和音乐录音五. 教学过程1. 导入 (5分钟)教师播放一首著名的音乐作品，让学生先欣赏这首音乐，并让学生回答以下问题：-这首音乐给你的感觉是什么？-你觉得这首音乐属于哪个音乐风格？-你知道这首音乐是谁创作的吗？2. 复习音乐基础知识 (15分钟)教师通过课件给学生讲解音乐基础知识，包括音符、节拍、音阶、调式等。
教师可以通过图示和动画揭示来帮助学生理解和记忆。
然后，教师随机抽取学生回答以下问题：-请你用手势表示四分音符和八分音符。
-请你说明一下2/4拍、3/4拍和4/4拍的区别和特点。
-请你唱一个C大调的音阶。
-请你说一下谱号的作用和不同谱号的区别。
3. 音乐欣赏和鉴赏 (20分钟)教师播放一段著名音乐作品的录音，让学生听后尽量找出曲调的特点和感受到的情感。
然后，教师给学生放一些不同风格的音乐，比如古典音乐、摇滚音乐和流行音乐等，然后让学生按照自己的感受和理解，对这些音乐进行评价和鉴赏。
4. 音乐表演 (15分钟)教师带领学生进行音乐表演，可选择一些简单的音乐曲目，比如儿歌、民歌、流行歌曲等。
教师可以鼓励学生自由发挥，可以唱、可以跳舞，可以演奏乐器等。
5. 总结 (5分钟)教师总结本节课所学内容，并强调音乐的重要性和学习音乐的好处。
教师可以给学生留下一些学习音乐的方法和途径，鼓励学生自主学习音乐。
六. 课堂作业请学生用自己的语言写一篇关于音乐的感悟和体会的作文，字数不少于300字。
七. 教学反思本节课通过复习音乐基础知识、音乐欣赏和鉴赏以及音乐表演等活动，使学生对音乐有了更加深入的理解和体会。
一年级音乐复习课教案
一年级音乐复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握基本的音乐知识和技能，如五线谱、音符、节奏等。
2. 过程与方法：通过各种教学活动，引导学生自主学习，合作探究，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：巩固已学过的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。
2. 教学难点：引导学生运用音乐知识和技能进行创作和表演。
三、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、音响设备、乐器等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
四、教学过程1. 导入：复习上节课的内容，引导学生回顾所学知识和技能。
2. 新课内容：介绍本节课将要学习的音乐知识和技能。
3. 课堂练习：让学生通过练习，巩固所学知识和技能。
4. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成任务。
5. 课堂展示：让学生展示自己的学习成果，给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 完成练习册上的相关练习。
2. 回家后，练习乐器，提高音乐素养。
3. 下周上课前，准备课堂展示。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识和技能。
3. 课堂展示：评价学生的展示效果，鼓励学生的创新和表现。
七、教学拓展1. 组织音乐会：让学生有机会在舞台上展示自己的才艺，提高自信心。
2. 参观音乐厅：让学生感受音乐的现场氛围，激发对音乐的热爱。
3. 举办音乐比赛：鼓励学生参与比赛，提高竞争意识和音乐素养。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 积极与家长沟通，共同关注学生的音乐学习，促进学生的全面发展。
九、教学内容1. 复习五线谱、音符、节奏等基本音乐知识。
2. 复习歌曲演唱、乐器演奏等基本音乐技能。
3. 复习音乐欣赏和分析的方法，提高音乐审美能力。
苏教版四年级下《音乐鉴赏》期末复习资料(含答案)
苏教版四年级下《音乐鉴赏》期末复习资料(含答案)第一章：音乐的基本元素1.1 音高音高是音乐的基本元素之一，它决定了音乐的旋律。
问题1：请简述音高的基本概念。
{答案1}1.2 音长音长是指音符的持续时间，它是音乐节奏的基础。
问题2：请简述音长的基本概念。
{答案2}1.3 音量音量是指音符的响度，它决定了音乐的强度。
问题3：请简述音量的基本概念。
{答案3}第二章：音乐的表现手法2.1 旋律旋律是音乐的核心，它由一系列音高组成。
问题4：请简述旋律的基本概念。
{答案4}2.2 和声和声是指多个音符同时响起，形成和谐的效果。
问题5：请简述和声的基本概念。
{答案5}2.3 节奏节奏是音乐的基础，它决定了音乐的速度和韵律。
问题6：请简述节奏的基本概念。
{答案6}第三章：音乐的风格与流派3.1 古典音乐古典音乐是指18世纪至20世纪的音乐作品，包括交响乐、室内乐等。
问题7：请简述古典音乐的基本概念。
{答案7}3.2 爵士乐爵士乐起源于20世纪初的美国，它以即兴演奏为特点。
问题8：请简述爵士乐的基本概念。
{答案8}3.3 流行音乐流行音乐是指广受欢迎的音乐作品，它通常具有简单的旋律和节奏。
问题9：请简述流行音乐的基本概念。
{答案9}第四章：音乐鉴赏的方法与技巧4.1 聆听聆听是音乐鉴赏的基础，它要求专注地听音乐作品。
问题10：请简述聆听的基本方法。
{答案10}4.2 分析分析是对音乐作品进行深入研究，理解其结构和表现手法。
问题11：请简述分析的基本方法。
{答案11}4.3 欣赏欣赏是对音乐作品进行感受和体验，领略其美感和情感。
问题12：请简述欣赏的基本方法。
{答案12}以上就是《音乐鉴赏》的期末复习资料，希望对您的学习有所帮助。
如有疑问，请随时提问。
小学音乐鉴赏教案6篇
小学音乐鉴赏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏复习、考查教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏复习、考查教学设计【名师授课教案】1教学目标1.引导学生从起源、发展进程、基本结构、音乐要素等角度,自主探究摇滚乐、Rap、Hip-Hop音乐的风格特征,并通过比较为其寻根溯源。
2.引导学生学会客观地鉴赏不同类型的流行音乐,并能从其音乐现象的表面,挖掘精神意义的本质。
3.把本课的学习做为“药引”,引入到非洲音乐的学习中去。
2学情、教材分析本课是湘版高中《音乐鉴赏》教学模块中“通俗音乐鉴赏”的自主拓展内容:流行音乐中几种新型音乐文化之鉴赏。
如今的高中生有着较广阔的视野和较强的求知欲,而具有强烈时代气息和不断翻新的流行音乐作品,大大地刺激着他们敏锐的感官和知觉。
生活中,流行音乐随处可见,因此,对他们来说,流行音乐甚至成了音乐的代名词。
他们普遍认为流行音乐作品要比教材上的音乐作品更让人觉得亲切、自然,更容易引起情感共鸣,享要学习的兴趣十分浓厚。
但教材中关于通俗音乐的欣赏还停留在上个世纪中后期的作品的鉴赏上,这远远满足不了新世纪青少年新型音乐类型及作品风格特色学习的渴求。
因此,本课将其中几种最常见、最受学生喜爱的流行音乐元素引入课堂,采用自主探究的教学模式,引导学生学会多角度、客观地鉴赏和评价流行音乐;同时,使得流行音乐的教学能有目的、有效地为音乐教育服务:成为学习传统音乐和古典音乐的“药引子”。
3重点难点重点:1.引导学生课下对本课相关主题进行自主探究,搜集、整理资料,并能在课堂上进行展示。
2.在教学中,对学生的自主探究结果进行小结和评价。
难点:以节奏为主线,从速度、力度、节奏、情绪表达这几个音乐要素着手,对摇滚乐、Rap、Hip-Hop音乐文化进行比较和串联,引出其根源:非洲音乐,为开启新课教学做好铺垫。
4教学过程。
河南理工大学 音乐鉴赏课复习资料
1、公元前6世纪末，古希腊悲剧是集戏剧、音乐、舞蹈、诗歌于一身的综合性艺术，包含了戏剧表演与合唱-抒情两大部分。
2、被誉为“悲剧之父”的古希腊戏剧家埃斯库罗斯的代表作是《被缚的普罗米修斯》3、被誉为“戏剧艺术的荷马”的古希腊戏剧家索福克勒斯的代表作是《俄狄浦斯王》。
4、被誉为“心理戏剧的鼻祖”的古希腊戏剧家欧里庇得斯的代表作是《美狄亚》。
5、古希腊悲剧：起源于民间的酒神颂。
在祭祀酒神活动中，人们化妆并在阿夫洛斯管乐声中载歌载舞。
6、古希腊时期，被誉为“喜剧之父”的古希腊喜剧家是阿里斯托芬，其最重要的作品是写于公元前405年的《青蛙》。
7、在乌尔的皇陵中发现了几种年代介于公元前30-25世纪的里拉琴。
8、里拉琴是西方最早的拨弦乐器，也是文艺复兴以来西方音乐的象征。
9、七弦琴(lyre)，又名里拉琴，是古希腊传说中的一种类似小竖琴的乐器10、基萨拉琴属于里拉族乐器，从里拉发展而来，有5弦到11弦甚至更多不等，常见为7弦，也称七弦琴。
11、琉特琴，也称为鲁特琴，是小提琴和吉他的前身，曲颈拨弦乐器，文艺复兴时期最重要的乐器，在巴洛克音乐中有着不可替代的作用。
12、阿夫洛斯管（Aulos）是古希腊最原始的乐器之一,是现代管乐的始祖.13阿夫洛斯管源于小亚细亚,是象征酒神的乐器。
在崇拜酒神的仪式中，及后来的酒神合唱和雅典悲剧合唱中，它都是重要乐器。
14、古希腊的乐器在使用上往往与不同神的崇拜相关,里拉琴常和阿波罗神相联系,阿夫洛斯管常和狄俄尼索斯神相联系。
古希腊的乐器主要有弦乐和管乐两类，弦乐的代表是里拉琴，管乐的代表是阿夫洛斯管。
15、抒情诗来源于民歌，常用里拉（lyre）伴奏，所以后来的“抒情诗”（lyric）一词的出现应该和里拉有些关系。
16、古希腊时期的音乐理论方面取得巨大成就，公元前6世纪，毕达哥拉斯（科学家、数学家），第一位发现音高和弦长的比例关系。
(五度相生律)。
17、十二平均律是中国明代音乐理论家和数学家朱载堉发明的。
音乐复习课教案
音乐复习课教案音乐复习课教案1教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1。
导入。
2。
聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
3。
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
4。
音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
5。
运动：（4）教师指导学生为两组节奏选择恰当的'项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。
分别填写在方框里。
（5）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
（6）分声部读一读，再三声不同时读出。
（7）分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：小结。
音乐复习课教案2教学目标1. 感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。
2. 能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。
3. 能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。
教学重、难点1. 感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 进行简单的歌词创编。
教材分析这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符3 0 3 ｜1- -｜，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。
在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。
第二乐句的“”和第四乐句的“”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入（复习）欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。
《音乐复习课教案》
《音乐复习课教案》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够复习并掌握音乐的基本理论知识，如音符、节奏、和声等。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：音乐基本理论知识的复习与巩固。
2. 教学难点：音乐鉴赏能力和审美能力的提升。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、欣赏等教学方法，引导学生复习音乐知识，提高音乐鉴赏能力。
四、教学内容1. 复习音符、节奏、和声等基本音乐理论知识。
2. 欣赏经典音乐作品，分析其音乐特点和魅力。
3. 进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的音乐理论知识，为新课的复习做好铺垫。
2. 讲解：针对音符、节奏、和声等基本音乐理论知识进行讲解，结合实际例子进行分析。
3. 示范：教师演奏或播放经典音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 练习：学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，巩固所学知识。
5. 欣赏：组织学生欣赏经典音乐作品，分析其音乐特点和魅力。
6. 总结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题目，让学生课后巩固复习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解他们的学习状态。
2. 练习成果：检查学生完成的练习题目，评估他们对音乐理论知识的掌握程度。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏音乐作品时的感受和分析能力，了解他们的音乐审美水平。
七、教学拓展1. 推荐学生参加音乐比赛、演出等活动，提高他们的实践能力。
2. 引导学生关注音乐领域的最新动态，拓宽他们的音乐视野。
3. 组织学生参观音乐厅、博物馆等场所，丰富他们的音乐生活。
八、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的音乐教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：保证课堂音乐欣赏的质量和效果。
3. 网络资源：利用互联网查找相关音乐资料，为学生提供更多的学习资源。
三年级音乐复习教案
三年级音乐复习教案一、教学目标：1. 巩固学生对音乐的基本知识和技巧，包括音阶、节奏、音符等。
2. 通过复习，使学生能够熟练地演唱所学过的歌曲，掌握基本的音乐欣赏方法。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们的音乐综合素质。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符的复习。
2. 歌曲学习：复习所学过的歌曲，包括独唱、合唱等形式。
3. 音乐欣赏：欣赏经典的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声等元素。
三、教学方法：1. 采用讲解与示范相结合的方法，帮助学生复习音乐基本知识。
2. 通过分组演唱、合唱等形式，提高学生的演唱技巧和合作能力。
3. 运用多媒体手段，播放经典音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
四、教学评价：1. 学生能熟练地演唱所学过的歌曲，掌握基本的音乐欣赏方法。
2. 学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的音乐创作。
五、教学计划：1周：音乐基本知识复习（音阶、节奏、音符）2周：所学歌曲复习（独唱、合唱）3周：音乐欣赏（分析经典音乐作品的旋律、节奏、和声等元素）4周：实践活动（学生分组进行音乐创作和表演）5周：教学评价（检查学生的演唱、欣赏和创作能力）六、教学资源：1. 音乐教材和歌曲谱例。
2. 音响设备、多媒体教学设备。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
4. 音乐创作软件或乐器软件。
七、教学步骤：1. 音阶、节奏、音符复习：a. 讲解音阶的构成和意义。
b. 示范演奏音阶，让学生跟随练习。
c. 讲解节奏的种类和作用。
d. 示范演奏节奏，让学生跟随练习。
e. 讲解音符的时值和记法。
f. 示范演奏音符，让学生跟随练习。
2. 歌曲复习：a. 选取几首学过的歌曲，让学生演唱。
b. 对学生的演唱进行指导和纠正。
c. 分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
3. 音乐欣赏：a. 播放经典音乐作品，让学生聆听。
b. 分析音乐作品的旋律、节奏、和声等元素。
c. 引导学生表达自己对音乐的感受和理解。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
音乐复习课课件
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个 永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于 春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。 同学们，让我们一起努力创新！努力奋进吧！ 今天让我们一起总结复习。
音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受, 音 乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《渴望春天》 是6/8拍, 6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； “石”类包括玉磬、玉笛等； “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； “竹”类包括箫、笛、管等。 “匏”类包括竽、笙、簧等； “土”类包括埙、缶等； “革”类包括军鼓、战鼓等； “木”类包括板、木鱼、梆子等。
演奏乐器主要有: 唢呐、管子、打击乐器等， 渲染了欢快、活泼诙谐、粗犷、喜庆的节日 气氛。
二泉映月嵊州
人。著名作曲家、 民族音乐理论家、 鼓演奏家、音乐教 育家。
这鼓声、这音乐、这欢腾的节奏、这热烈的 气氛带给我们一种振奋人心的感觉，同时使 我们精神抖擞。让我们爱上民族打击乐、爱 上民族音乐、弘扬民族音乐!
赛龙夺锦
又名《龙舟竞渡》, 广东音乐名家何柳堂的代表作, 是一首流传 很广的广东音乐, 也是广东音乐兴盛时期的代表作品之一。
曲笛较长, 音色柔和清亮, 因伴奏昆曲而得名
笛子 一种最为常见的竹制吹管乐器, 主要 分曲笛和梆笛两种
曲式结构: 引子 A B A’
《姑苏行》采用昆曲音调, 具有江南风味。 乐曲典雅, 表现了古城苏州（古称姑苏）的 秀丽风光和人们游览时的愉悦心情。
《幸福歌》具有典型鄂中南传统民间歌曲音调风 韵, 其旋律表现出细腻、婉转、流畅、抒情的特 点, 是浓郁的江汉平原民歌风格。其节奏明朗、 跳跃, 含有欢快的情感和动力感。穿插在歌曲主 词中演唱的衬词“呀嗬依嗬”, 特别具有人们情感宣 泄方式的地域性特征。
音乐复习课教案
音乐复习课教案一、教学目标1.复习音乐基础知识，包括音乐元素、音乐符号、音乐节奏等。
2.加深学生对音乐的理解和感受，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的热情。
二、教学内容1.音乐元素的复习–音高：包括高音和低音，用音符表示。
–音长：包括长音、短音、连音等，用不同的音符和符号表示。
–音色：不同乐器演奏同一音符时，发出的声音不同。
–节奏：音符的排列顺序和时值组成的节奏型。
2.音乐符号的复习–音符：表示音高和音长的符号。
–谱号：表示音高的符号。
–节拍器：表示节拍的符号。
3.音乐节奏的复习–二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等的时值。
–不同节奏型的演奏方法和感受。
4.音乐欣赏–听取不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
–分析音乐的元素和结构，理解音乐的内涵和表现形式。
–通过音乐欣赏，提高学生的审美能力和情感表达能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，让学生了解音乐元素、符号和节奏等基础知识。
2.听辨法：通过听取不同类型的音乐，让学生分辨不同的音乐元素和节奏型。
3.欣赏法：通过欣赏音乐，让学生感受音乐的情感表达和内涵。
4.练习法：通过练习演奏不同节奏型的音乐，提高学生的演奏技巧和感受能力。
四、教学过程第一步：导入1.引导学生回忆音乐基础知识，如音高、音长、音色、节奏等。
2.播放一段音乐，让学生听取其中的元素和节奏型。
第二步：讲授1.讲解音乐元素的概念和分类，如音高、音长、音色、节奏等。
2.讲解音乐符号的概念和用法，如音符、谱号、节拍器等。
3.讲解音乐节奏的概念和分类，如二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
4.演示不同节奏型的演奏方法和感受。
第三步：听辨1.播放不同类型的音乐，让学生听取其中的元素和节奏型。
2.让学生分辨不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
第四步：欣赏1.播放一段音乐，让学生欣赏其中的情感表达和内涵。
2.分析音乐的元素和结构，理解音乐的内涵和表现形式。
音乐教案-复习课3篇
音乐教案－复习课音乐教案－复习课精选3篇（一）课题：音乐复习课适用对象：小学音乐课程学生教学目的：1. 复习之前学过的音乐知识，稳固学生对音乐的理解和掌握。
2. 进步学生的音乐理论知识程度，培养学生的音乐表达才能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作演奏和合唱课堂活动，加强学生的集体合作才能。
教学内容：1. 复习根底音乐知识：音符、休止符、节拍、拍子等。
2. 复习音乐节奏：a. 练习复习之前学过的节奏。
b. 引入新的节奏，加强学生对不同节奏的识别和演奏才能。
3. 复习音乐音调：a. 练习复习之前学过的音调。
b. 引入新的音调，加强学生对不同音调的识别和演唱才能。
4. 合作演奏：a. 分组合作演奏乐器，练习之前学过的乐曲。
b. 引入新的合作演奏活动，进步学生的合作意识和技巧。
5. 合唱：a. 复习之前学过的合唱曲目。
b. 引入新的合唱曲目，加强学生的合唱才能。
教学步骤：1. 课堂导入：师生互动，回忆之前学过的音乐知识。
2. 复习音乐节奏和音调：通过演唱和演奏练习，复习之前学过的节奏和音调。
3. 合作演奏：分组合作演奏乐器，练习之前学过的乐曲。
4. 合唱练习：带着学生进展合唱练习，复习之前学过的合唱曲目并引入新的合唱曲目。
5. 小结与评价：对学生的表现进展评价，并提供反应意见。
6. 课堂延伸活动：鼓励学生继续在家里进展音乐练习，加强对音乐的理解和掌握。
教学资：1. 音乐教材和乐谱2. 乐器〔如键盘乐器、打击乐器等〕3. 音乐播放设备4. 合唱曲目教学评估：1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、合作意识和技能等。
2. 设计小测验或练习，检验学生对音乐知识的掌握情况。
3. 进展实际演奏和合唱的评估，评价学生的演奏技巧和乐感。
考前须知：1. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的兴趣和主动性。
2. 根据学生的不同程度，适当调整教学内容和难度。
3. 确保教学活动的平安性，妥善保管乐器和设备。
音乐教案－复习课精选3篇（二）1. 教学目的：- 学生可以通过歌曲堆雪人的活动，练习听力和动作反响才能。
一年级音乐复习课教案
一年级音乐复习课教案一、教学目标1.巩固已学的音乐知识，提高学生的音乐素养。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.激发学生对音乐的热爱，提高学习音乐的兴趣。
二、教学内容1.复习一年级上册音乐教材中的歌曲。
2.复习一年级上册音乐教材中的音乐知识。
3.进行音乐实践活动。
三、教学重点与难点1.教学重点：复习一年级上册音乐教材中的歌曲和音乐知识。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中积极参与，提高音乐素养。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一首熟悉的歌曲，引导学生说出歌曲名称。
2.复习歌曲（1）教师带领学生复习《两只老虎》、《小星星》、《数鸭子》等歌曲。
（2）学生分组演唱，教师点评。
（3）学生自由发挥，创编歌曲动作。
3.复习音乐知识（1）教师提问：上学期我们学习了哪些音乐知识？（2）学生回答：音符、节奏、音高、音长等。
（3）教师带领学生复习音乐知识，并进行讲解。
4.音乐实践活动（1）教师组织学生进行音乐游戏，如：听音乐猜歌名、音乐接力等。
（2）学生分组进行音乐创作，如：用废旧物品制作乐器、创编歌曲等。
（3）学生展示自己的音乐创作，教师点评。
（2）学生分享自己在复习过程中的收获。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1.家庭作业：回家后，和家长一起演唱本节课复习的歌曲。
2.课余活动：组织学生进行音乐表演，展示自己的才艺。
六、教学反思1.本节课通过复习歌曲、音乐知识，以及音乐实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2.教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高音乐素养。
3.课后作业和课余活动的设计，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养音乐欣赏能力和团队合作精神。
附：一年级上册音乐教材目录1.《两只老虎》2.《小星星》3.《数鸭子》4.《粉刷匠》5.《小毛驴》6.《丢手绢》7.《小白船》8.《小燕子》9.《春天在哪里》10.《小松树》11.《大公鸡》12.《小蜻蜓》13.《数鸭子》14.《粉刷匠》15.《小毛驴》16.《丢手绢》17.《小白船》18.《小燕子》19.《春天在哪里》20.《小松树》21.《大公鸡》22.《小蜻蜓》重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生积极参与复习，确保每个学生都能在复习过程中有所收获。
一年级音乐复习课教案
一年级音乐复习课教案一、教学目标：1. 复习一年级已学过的音乐知识和技能。
2. 加强学生对节奏、旋律、音高的感知和理解。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学内容：1. 节奏练习：教师用脚步走、拍手掌或敲击乐器等方式产生节奏，学生通过模仿教师的动作表达相应的节奏。
2. 旋律练习：教师演奏简单的旋律，学生用口唱出旋律，然后换成教师唱学生模仿。
3. 音高练习：教师演奏不同音高的音符，学生用手指或身体动作表示相应的高低音。
4. 音乐欣赏：播放一段简短的古典音乐或儿童歌曲，学生安静地聆听并表达自己的感受和意见。
5. 合作活动：学生分成小组，每组选择一个乐器，演奏一段简单的音乐，其他同学通过鼓掌、拍手等方式给予鼓励和认可。
三、教学过程：1. 温故知新：复习已学过的音乐知识，包括节奏、旋律、音高等概念。
2. 节奏练习：教师用脚步发出节奏，学生模仿教师的动作。
然后学生也可以尝试发出自己的节奏。
3. 旋律练习：教师演奏一个简单的旋律，学生用口唱出来。
然后让学生模仿教师演奏。
4. 音高练习：教师演奏不同音高的音符，学生用手指或身体动作表示相应的高低音。
教师可通过提问的方式巩固学生的理解。
5. 音乐欣赏：播放一段古典音乐或儿童歌曲，学生安静地聆听。
然后请学生自由发表自己的感受和意见。
6. 合作活动：学生分成小组，每组选择一个乐器，演奏一段简单的音乐。
其他同学通过鼓掌、拍手等方式给予鼓励和认可。
四、教学反思：通过这堂复习课，学生能够巩固和运用已学过的音乐知识和技能。
在合作活动中，学生不仅能培养音乐欣赏能力，还能增强团队合作和表达的能力。
同时，通过音乐欣赏的活动，学生能够培养自己的审美情趣和情感表达能力。
初中音乐复习教案
初中音乐复习教案一、教学目标1. 让学生通过复习，掌握音乐的基本知识和技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强学生的音乐实践能力。
3. 引导学生理解音乐与生活、文化的密切关系，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音乐术语、音符、节奏、和声等。
2. 音乐欣赏：中外著名音乐作品、民族音乐、流行音乐等。
3. 音乐实践：合唱、合奏、独奏、音乐创作等。
4. 音乐与生活、文化：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧等艺术形式的结合，音乐在历史、地理、社会等方面的应用。
三、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生回顾音乐的基本知识和技巧。
2. 音乐欣赏：播放中外著名音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高音乐的鉴赏能力。
3. 音乐实践：分组进行合唱、合奏、独奏等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高音乐实践能力。
4. 音乐与生活、文化：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解音乐在生活和文化中的重要作用，拓宽视野。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调music的key points。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生理解音乐的概念和原理。
2. 示范法：播放优秀音乐作品，让学生感受音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
3. 实践法：组织学生进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高学生的音乐实践能力。
4. 讨论法：引导学生就音乐与生活、文化等话题展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 音乐实践：评价学生在合唱、合奏、独奏等实践活动中的表现，给予鼓励和指导。
3. 音乐知识测试：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对音乐知识的掌握程度。
4. 音乐欣赏报告：让学生撰写音乐欣赏报告，表达对音乐作品的看法和感受。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的音乐教材，为学生提供系统的音乐学习资料。
2. 音响设备：播放音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
初中音乐复习课教案(精选5篇)
初中音乐复习课教案(精选5篇)初中音乐复习课教案（精选篇1）一、教学构想及教学目的：随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。
音乐是美的、多种类、多元化的。
它既古老又现代，既优雅又时尚。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。
显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。
我们要通过缜密的资料查阅、细致的筛选、严谨客观的讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从简单的听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。
初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。
新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。
二、教学内容：本课的题目是——“流行音乐中的几种形式”，因此重点放在“形式”上。
教师从众多的流行音乐形式中挑选了四种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“节奏布鲁斯(RB)”、“说唱(RAP)”、“摇滚(ROCKROLL)”和“电子音乐(ELECTRON)”。
本课全部教学内容****于相关书籍查阅、网络下载、日常音乐知识的积累。
在某种意义上，本课可以定格为一节“音乐实验课”。
三、教学环节：本课教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自习、自创的综合能力。
1、新课导入2、流行音乐中四种形式的音乐渊源、音乐特点、构成规律的讲解、分析、辨别，学生相关参与活动贯穿始终。
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二、中国各历史时期音乐发展
• 先秦时期的钟鼓之乐 • 汉魏时期的相和歌和琴乐 • 唐代的歌舞大曲 • 宋元时期的词调音乐和琴曲 • 明清时期的音乐 • 20世纪的音乐
• 印象主义 • 崇尚柔和，抑制、排除过分的激情 • 含蓄的暗示，强调朦胧感 • 节奏自由松散
• 代表人物：德彪西《大海》、拉威尔、福 列
• 20世纪音乐 • 新古典主义音乐 • 流行音乐 • 代表人物：勋伯格、梅西安
声乐体裁
– 人声的分类 1、按声部划分人声可以分为：女高音（抒情女高、戏剧女高、花
乐队编制：
• 一、中国民族器乐的分类 • 1、吹管乐器：笛、箫、管子、唢呐、笙、
巴乌…… • 2、拉弦乐器：板胡、二胡、高胡、马头
琴…… • 3、弹（击）弦乐器：琵琶、三弦、古筝、
扬琴…… • 4、打击乐器：编钟、方锣、鼓、钹、梆
子……
• 二、西洋器乐的分类 • 1、弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提
（如：啊、吔、哎、哟等）自由延长音，充分抒发感情。节奏较为自 由。
• 山歌常见的种类有信天游、山曲、花儿、客家山歌。 • 花儿又称“少年”、野曲，花儿是产生于青海，并流行于青、甘、宁、
新等地区的一种山歌，唱词浩繁，文学艺术价值较高，被人们称为西 北之魂。 曲目欣赏《上去高山望平川》
• 信天游流传在我国西北广大地区的一种民歌形式。在陕北它叫“信天 游”，又称“顺天游”“小曲子”， 在山西被称为“山曲”，在内 蒙则被叫作“爬山调”。 曲目欣赏《兰花花》、《想亲亲》《三十 里铺》
乐之父） 亨德尔：明朗、欢乐
• 古典主义 • 强调理性支配情感 • 逻辑严密，形式严谨 • 以动机展开手法为主 • 发展了转调艺术 • 代表音乐家： 海顿 莫扎特、 贝多芬 • （重点结合某位作曲家的具体作品，谈谈
他的音乐风格及其创作）
• 浪漫主义
• 强调个人主观情感
• 对大自然景物的表现为主
• 对乐器色彩的挖掘
《莫斯科郊外的晚上》属于哪些国家的民歌 4、合唱的形式按照人声分类可以分为： 男声合唱、女声合唱、混
声合唱、童声合唱
民歌
• 3、山歌：是劳动人民在山野劳动生活中自由抒发感情所唱的抒情性 民歌。
• 山歌内容较广泛，各类题材都有： • 1、社会性内容—— 直接反映阶级矛盾和政治斗争的 • 2、生活性内容——爱情、家庭生活、劳动等 • 山歌音乐特点:声调高亢、嘹亮、悠长、质朴、喜用与呼唤性的衬词
琴
• 2、木管乐器组：长笛、单簧管、双簧管、大管 • 3、铜管乐器组：圆号、大号、小号、长号 • 4、打击器乐组：定音鼓、三角铁、小军鼓……
• 音乐欣赏《梁山伯与祝英台》。此曲由陈刚、何 占豪作曲，借鉴西洋技法进行民族音乐创作的小 提琴协奏曲，被誉为中国“民族的交响音乐”。
小提琴协奏曲 梁祝 小提琴独奏 吕思清 作曲： 陈刚
• 小调：泛指人们在休息、娱乐、婚丧节庆等日常生活场合传唱的民歌。 旋律优美流畅、内容表达婉转、、结构规整、起承转合式结构较多。
器乐体裁
• 该部分需要掌握中西方器乐的分类、主要 乐器品种，单三部曲式结构，主要音乐家 和代表作品等，并要能够听辨出主要器乐 的声响效果，熟悉管弦作品《彼得与狼》， 了解并能听辨其中各种器乐代表的音乐形 象。
腔女高）、女中音、男高音、男中音、男低音。 2、欣赏并掌握以下几部作品所属的声部 《哈巴涅啦》选自比才《卡门》 弄臣《亲爱的名字》吉尔达的咏叹调 《快给大忙人让路》选自罗西尼歌剧《塞尔维亚理发师》 《我爱你中国》 《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》 3、欣赏并了解《桑塔露琪亚》《拉网小调》《老黑奴》《桔梗谣》
己的情感和音乐中表现的情感交融、共鸣的过程 • 3、联想与想象：由描绘性的音乐引起的对相关生活形象和意境以及由音响
感知到情感体验所引起的自由想象 • 4、理解认识：对音乐作品表现的思想和意义的理性认识。 • 五、音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色、调式。
音乐起源与发展
• 一、音乐起源说：模仿起源说、劳动起源 说、游戏起源说……
课程概述
• 一、音乐：凭借声波振动而存在、在时间中表现、通过人类的听觉器官而引 起各种情绪反应和情感体验的艺术。
• 二、音乐类型，按照不同标准分类： • 1、标题音乐（柴科夫斯基的幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》、柏辽兹《幻想
交响曲》德彪西《大海》……）和无标题音乐（奏鸣曲、小步舞曲……） • 2、器乐和声乐 • 3、古典音乐、流行音乐…… • 三、音乐的本质特征：声音的艺术、时间的艺术、听觉的艺术、情感的艺术 • 四、音乐欣赏心理过程 • 1、音响感知：通过听觉进行的感性活动 • 2、感情体验：既是欣赏者对音乐情感内涵进行体验的过程，也是欣赏者自
• 代表人物：舒曼、舒伯特《鳟鱼》弦乐四 重奏；门德尔松《e小调小提琴协奏曲》、 《意大利交响曲》；肖邦被誉为“钢琴诗 人”及标题音乐创始人；柏辽兹
• 现代主义（民族乐派）
• 与浪漫乐派有很多想通之处，但在题材内容和表 现手段上表现出强烈的爱国主义精神和民族自豪 感。
• 代表人物：斯美塔那（捷克）被誉为“新捷克音 乐之父”，是捷克民族乐派的奠基人。代表作： 交响诗《我的祖国》； 德沃夏克（捷克）十九世 纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主 要代表人物。代表作：《新世界交响曲》；圣桑 （法）代表作组曲《动物狂欢节》、柴可夫斯基 （俄）代表作《黑桃皇后》、《1812》序曲、 《睡美人》、《天鹅湖》
三、西方各历史时期音乐发展
• 着重掌握各时期代表作曲家、代表作、创 作背景、音乐风格
• 请重点结合某位作曲家的具体作品，谈谈 他的音乐风格及其创作
三、西方各历史时期音乐发展Fra bibliotek• 中世纪音乐 • 发展过程： • 早期以圣咏为主 • 单声部 • 多声部（复调） • 乐器伴奏：
• 巴洛克时期 • 大小调确立 • 复调对位 • 音乐体裁逐渐丰富 • 代表人物：巴赫：深层、悲壮 （被称为音
何占豪
四、舞曲