大班语言活动七彩虾说课稿
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
七彩虾的大班说课稿
七彩虾的大班说课稿一、教学目标本节课的教学目标是引导学生对七彩虾进行观察和探究，了解它的特征、生长环境以及部分生活习性，并培养学生保护和珍惜自然资源的意识。
二、教学重点1. 学习七彩虾的外貌特征。
2. 了解七彩虾的生长环境和生活习性。
3. 培养学生珍惜自然资源的意识。
三、教学准备1. PPT课件2. 七彩虾模型或图片3. 学生的观察记录本四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示七彩虾的模型或图片，引导学生观察。
2. 引导学生讨论：你们觉得这是一种什么生物？它有什么特点？Step 2 学习七彩虾的外貌特征1. 教师通过展示PPT课件，向学生介绍七彩虾的外貌特征，如颜色丰富多样、体型较小等。
2. 学生观察七彩虾的模型或图片，写下自己的观察记录，包括颜色、形状等。
Step 3 了解七彩虾的生长环境和生活习性1. 教师播放相关视频或展示图片，向学生介绍七彩虾的生长环境，如河流、湖泊等。
2. 引导学生讨论：七彩虾的哪些生活习性适应了它们的生长环境？Step 4 培养学生保护和珍惜自然资源的意识1. 教师向学生解释七彩虾在自然生态系统中的重要性，并提出保护和珍惜自然资源的重要性。
2. 分小组进行讨论，学生就如何保护七彩虾的生存环境提出自己的意见和建议。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到七彩虾是一种外貌多样且生活在河流、湖泊等水域的生物。
同时，我们也意识到了保护和珍惜自然资源的重要性。
六、教学反思通过对七彩虾的观察和探究，学生对其外貌特征和生活环境有了更深入的了解。
课堂氛围活跃，学生的参与度较高。
下一步可以引导学生进行更多实地观察，加深对七彩虾及其他生物的了解。
同时，可以鼓励学生参与保护和珍惜自然资源的活动，形成更加广泛的社会影响。
大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】
大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色词汇：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。
2.学会表达“这是什么颜色”的句子。
3.培养学生的语言表达能力和颜色识别能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.七个普通虾壳2.七个带颜色虾壳3.小黑板和彩色粉笔4.大量颜色纸块5.一份教案三、教学过程第一步：颜色猜谜游戏老师将普通虾壳放在桌上，让孩子们自由猜测颜色。
当然，颜色是帽子盖住的。
仔细观察形状和大小等特征，孩子们可以互相交流。
老师可以给予引导：这个颜色红色、那个颜色绿色等等。
第二步：学习颜色词汇在颜色猜谜游戏的基础上，老师可以引导学生学习颜色词汇。
拿出带颜色的虾壳和颜色纸块，一一对应，按照颜色刷写出相应的颜色词汇，列在小黑板上。
然后进行语音练习，让孩子们重复几遍。
第三步：七彩虾组队活动老师将带颜色的虾壳混在一起，然后将孩子们分为不同的小组。
每个小组随机抽取一只虾。
要求小组内的孩子们互相商量，确定虾的颜色，并随机给予一份调色板（如下图）中的一种颜色。
然后，根据调色板上的颜色，粘贴相同颜色的纸片到虾壳上，每个组只可粘贴一种颜色纸片。
（每个颜色的纸片数量应该相同，这样才能保证合作意识和团队精神的培养）。
调色板第四步：语言表达能力当所有小组完成后，老师逐一点名，让小组的代表用句式“这是什么颜色”的形式来表达他们的虾是什么颜色，并将虾展示给其他小组。
此时，老师需要鼓励学生用句式“这是什么颜色”来进行语言表述，学生所用句子正确而清晰最好。
第五步：教学反思在本次活动结束后，我的做法获得了学生的欢迎和好评，许多学生对七彩虾组队活动表现出浓厚的兴趣和热情。
但是，在这一活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，在学生的实践操作过程中，有些小组的孩子会打断同伴的发言，或者互相争抢颜色等等。
因此，在今后的教学中，我需要加强对合作和团队精神的引导和培养。
我相信，我的努力和学生们的实际操作可以使七彩虾组队活动更为成功。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》（2篇）
幼儿园语言领域教案《七彩虾》教学目标：1.理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2.学会帮助别人、关心别人。
教学准备：1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt教学过程：一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜?谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。
彩虹是什么样子的?师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，(颜色呀、形状呀等很多方面。
)师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语，小耳朵听好哦!谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。
生前穿青衣，死后披红袄。
(噢，是虾子)今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁?二、听故事1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?3.第三次听故事(1)引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?③彩虹不见了，虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?三、讨论1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗?为什么?师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
大班语言活动：《七彩虾》
大班语言活动：《七彩虾》活动介绍这是一项适合大班幼儿的语言活动，主题是《七彩虾》。
在这个活动中，孩子们将会通过听故事，参与活动，进行创意绘画等方式来学习语言和发展想象力。
目标•提高幼儿的听说读写能力，增强他们的语言表达能力。
•激发幼儿的创意想象力，培养他们的美感意识和色彩感受能力。
•帮助幼儿如何与他人有效沟通，并合作完成任务。
准备工作•《七彩虾》这本绘本。
•白色纸张、色彩笔、彩色纸、剪刀等绘画材料。
•活动道具，如彩色贝壳、五颜六色的球等。
活动步骤活动时间大约为45分钟，共分以下四个步骤。
步骤一：带着孩子们进入故事情境在活动开始前，让孩子们坐在地毯上，展示一些与《七彩虾》有关的活动道具，让孩子们能够快速地进入故事情境，并开始预测故事的发展。
然后，老师朗读故事，可以利用不同语调和音量，带领孩子们进入绘本中，体验故事中的情境。
读完故事之后，教师可以与孩子们一起回想、梳理故事内容，让孩子们更好地理解故事内涵。
步骤二：创意绘画在理解故事后，老师可以让孩子们自由创作，绘制与《七彩虾》相关的画作。
老师可以放一些轻松的音乐，让孩子们放松身心，用自己的方式来表达他们的创意和想象力。
步骤三：七彩想象游戏在绘画完成后，老师可以引导孩子们进行七彩想象游戏。
孩子们可以站起来，走到教室的另一头，然后回想故事中的情节，想象一下自己是小虾子，或者是什么其他有颜色的动物，游泳时要穿过不同颜色的障碍物，最后获得宝藏。
活动中如果遇到了难以通过的颜色障碍物，可以引导孩子们间接提高表达需求和合作解决问题的技巧，同时也增加了孩子们的合作意识。
步骤四：活动总结结束全程活动，时间大约10-15分钟。
一个不错的方式是召集孩子们坐在一起，分享他们的绘画作品，并一起讨论以上的活动内容。
结束语这项活动为幼儿的语言发展和想象力开发提供了一个很好的机会。
同时，此活动还将增加他们的沟通技能，帮助他们更好地与他人相处、交流和合作。
如果在包含这些方面的活动过程中，能够激发出孩子们的活动参与度和积极性，那么孩子们的体验将会更加丰富，对于他们的成长和发展将会起到积极的促进作用。
幼儿园大班语言活动说课稿《七彩虾》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《七彩虾》含反思一、教学目标1.能倾听故事并进行相关的语言表达；2.能够理解故事情节并进行相关思考；3.能够积极参与教学活动并表达自己的观点；4.能够学会使用颜色词汇进行简单的对话交流。
二、教学材料1.故事书《七彩虾》；2.PowerPoint幻灯片；3.课堂用具：颜色卡片、跳绳、小球、义工。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师通过PPT或者其他形式介绍七彩虾的基本信息，激发幼儿的学习热情，并让幼儿提前进入故事情节中。
2. 讲故事环节（15分钟）幼儿围坐在教师身旁，教师通过生动有趣的语言讲述《七彩虾》的故事情节，引导幼儿主动思考和回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 分组活动环节（20分钟）教师将幼儿分成若干个小组，每个小组拥有不同颜色的卡片，让幼儿在规定时间内合理利用卡片与小球、跳绳等器材，把故事情节中的内容用有关的语言表达出来。
4. 情景再现环节（20分钟）教师请义工按照故事情节中的角色进行扮演，幼儿们则需要根据故事情节进行对话、问答等教学活动，学会使用颜色词汇进行简单的对话交流。
5. 总结环节（5分钟）教师简要总结本节课的教学内容，让幼儿们进一步加深对故事情节和语言表达等技能的理解。
四、教学反思此次集团活动，在教师的设计下，让幼儿通过听故事、用理解、表情和肢体动作等方式感性体验语言活动的情境，这种吸引幼儿主动参与、知识积累的方式可以达到良好的教学效果。
但是在教学过程中，也出现了不少问题。
例如分组活动环节，有的幼儿会有明显的比较心理，导致部分幼儿因为被认为卡片颜色深而无法参与全程教学活动，这对于某些幼儿而言可能是一种打击。
因此，在今后的教学中，我需要更加深入地理解孩子的心理，做到面面俱到，使每一个幼儿都能够参与到教学活动中来，培养孩子的学习兴趣，并创造一个活泼、轻松、充满自由、交流和发展的学习环境。
七彩虾的大班说课稿
七彩虾的大班说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解七彩虾的特点和生活习性。
引导学生学习观察和描述的技巧。
提高学生的想象力和思维逻辑能力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解七彩虾的特点和生活习性。
引导学生学习观察和描述的技巧。
三、教学准备
准备七彩虾的教学材料和示范。
了解学生对七彩虾的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示七彩虾的图片和视频，引发学生对七彩虾的兴趣和好奇。
2. 观察和描述
引导学生观察和描述七彩虾的外貌、行为和生活习性，让他们了解七彩虾的特点。
3. 制作和展示
设计制作七彩虾手工作品的活动，让学生通过绘画、剪纸或手工制作等方式来展示自己对七彩虾的理解。
4. 分享和讨论
引导学生分享自己的作品，让他们互相欣赏和鼓励，同时进行讨论和反思。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与七彩虾相关的活动，如七彩虾观察实践、七彩虾养殖体验等。
可以引导学生学习其他与观察和创作相关的知识，提供个性化的指导和支持。
语言活动说课稿：七彩虾
语言活动说课稿：七彩虾一、教学内容本课教材来自《语文》二年级下册第五单元第14课《七彩虾》。
本课主要内容是通过讲述一只七彩虾的故事，让学生感受大自然的神奇，了解七彩虾的生活习性，并培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 能够正确认读“虾、青、虫”等10个生词，理解词语的意思，会用“青青的、大大”等词语造句。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，感受七彩虾的美丽和神奇。
3. 了解七彩虾的生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解词语的意思，流利、有感情地朗读课文。
难点：理解七彩虾的美丽和神奇，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、七彩虾图片、生词卡片。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
学生跟读，教师纠正发音。
然后，教师利用生词卡片进行游戏，让学生在游戏中巩固生词。
3. 课文朗读（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟读，教师及时纠正。
然后，教师组织学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
4. 理解课文（10分钟）5. 实践环节（10分钟）教师出示七彩虾的图片，引导学生用画笔和彩纸制作七彩虾。
学生动手操作，教师巡回指导。
完成后，组织学生展示自己的作品，大家互相评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计七彩虾青——美丽大——神奇大自然——保护七、作业设计1. 回家后，跟家长分享七彩虾的故事，让家长了解七彩虾的美丽和神奇。
2. 家长协助孩子用画笔和彩纸制作七彩虾，培养孩子的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述七彩虾的故事，让学生感受到了大自然的神奇，了解了七彩虾的生活习性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在生词学习环节，部分学生对新词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿大班说课稿大班语言说课活动：七彩虾_0154文档
2020幼儿大班说课稿大班语言说课活动：七彩虾_0154文档EDUCATION WORD幼儿大班说课稿大班语言说课活动：七彩虾_0154文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】大班语言活动：七彩虾（说课稿）大班语言活动：七彩虾（）设计意图：新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。
这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。
更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。
这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
（三）贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的说教学目标：我的教学目标有2点（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
（二）能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。
小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。
同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。
也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。
大班语言说课稿：七彩虾
大班语言说课稿：七彩虾一、教学目标1.学生能够认识七彩虾，了解它的生活习性、形态特征等基本信息。
2.学生通过简单的观察和描述，培养语言表达能力和观察能力。
3.学生能够体验自然资源的价值，增强环保意识。
二、教学过程1. 导入1.1 环节设计教师通过提问的方式，调查学生对七彩虾的了解情况，为后续教学活动做好铺垫。
1.2 操作步骤1.教师先让学生打开书本上的图片，通过观察图片来回答下面几个问题：–这是什么动物？–它的形状是怎样的？–它的颜色有什么特点？2.让学生分享他们对七彩虾的认知。
2. 学习重点2.1 环节设计介绍七彩虾的生活习性和形态特征，写出关键词，让学生听/读、感悟、理解。
2.2 操作步骤1.让学生观察七彩虾的形态，帮助他们认识它的外貌特征。
2.介绍七彩虾的生活习性，让学生了解它的生活方式，比如它是水生动物，爱栖息在淡水区域。
3.提醒学生注意，野生的七彩虾数量非常有限，所以我们要好好保护它们。
3. 学习过程3.1 环节设计让学生通过简单的观察、描述、回忆等方式来表达所学知识和感受，培养学生对生物的关注和观察能力，同时提升学生语言表达和交际能力。
3.2 操作步骤1.让学生自由发挥，使用所学知识，描述随手能拿到的任意物品。
2.以小组活动的方式，让学生描述小组中选定的一个生物，比如花、树、蝴蝶、鸟等。
3.让学生在小组中讨论，谈谈保护动物和自然环境的重要性。
4. 总结4.1 环节设计教师通过提问、回答方式，让学生巩固所学内容，加深对七彩虾的认知。
4.2 操作步骤1.让学生回答以下问题：–七彩虾是什么动物？–七彩虾的生活习性是什么？–为什么我们要保护它们？三、教学反思通过这节课的教学活动，学生对七彩虾的基本情况有了更深刻的认识，同时也培养了他们的观察能力和语言表达能力。
与此同时，我们还传达了环保意识给孩子们，让他们明白应该如何保护生物和自然环境，弘扬人与自然的和谐共处精神，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽。
幼儿园大班语言活动七彩虾教案带教学反思
幼儿园大班语言活动七彩虾教案带教学反思一、教学目标：1.了解七彩虾的特点，并能正确识别和叫出七彩虾的名称；2.能用简单的语言描述七彩虾的颜色和形状；3.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学准备：1.七彩虾的图片或幻灯片；2.七彩虾的模型；3.海洋生物相关的绘本。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过展示七彩虾的图片或模型，让幼儿观察并回答问题：“这是什么动物？它有什么特点？”引导幼儿对七彩虾产生兴趣。
2.新知呈现（10分钟）：教师用简单明了的语言介绍七彩虾的外貌特征和颜色，如“七彩虾有很多颜色，它的身体是红色、黄色、蓝色、绿色等等。
而且它的腿长短不一样，每条腿上都有许多细长的毛发。
”教师可以借助绘本或幻灯片展示七彩虾的形象，让幼儿更直观地了解七彩虾。
3.语言活动（15分钟）：(1)教师用七彩虾的颜色来命名幼儿，如“蓝小龙、红鸟、绿叶子”等，幼儿用自己的名字回答，加深对七彩虾颜色的记忆。
(2)教师与幼儿一起编写与七彩虾有关的歌谣或游戏，如“七彩虾七彩腿，红色的腿叫虾大哥”等。
通过歌谣或游戏，加深幼儿对七彩虾外貌特征的理解和记忆。
4.感知活动（15分钟）：(1)教师将颜色相同的海洋生物图片或模型放在一起，让幼儿选择和分类，如将红色、黄色的海洋动物放在一起，蓝色、绿色的海洋动物放在一起。
通过分类，让幼儿进一步了解和区分颜色。
(2)教师出示一幅海洋生物的图片或模型，让幼儿描述它的颜色和形状。
教师可以给出一些提示词，如“它的身体是什么颜色？它是长的还是短的？有几条腿？”等，引导幼儿用简单的语言描述海洋生物的外貌特征。
5.小结与延伸（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教师可以提问一些延伸问题，如“你还记得七彩虾具体的颜色和形状吗？”“还有其他的海洋生物是什么颜色的？”鼓励幼儿继续观察和发现身边的事物。
四、教学反思：。
公开课教案大班语言课《七彩虾》设计方案
公开课教案大班语言课《七彩虾》设计方案《公开课教案大班语言课《七彩虾》设计方案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析大班主题活动《彩色世界》中的语言课《七彩虾》是一篇故事，而故事是幼儿喜欢的一种文学形式，它以其生动的语言、丰富的角色、起伏的情节为幼儿所喜欢。
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。
利用幼儿生活经验、生活中的事件进行教育教学，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材，更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。
这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为(一)即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
(二)即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
(三)贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
我们都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的经验和视野。
它符合了新纲要中指出的“教育内容的选择既要是幼儿感兴趣的事物和问题，也要有助于拓展幼儿的经验和视野”，因此我设计了此次活动。
二、活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对教育活动有着导向作用。
而且新纲要中指出，五大教育领域相互渗透、相互影响，它们从不同的方面促进幼儿的全面发展。
所以，根据教材的内容和幼儿的年龄特点，我从情感、认知等方面设计了以下目标：(一)理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
(二)能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
(三)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
(四)乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
纲要中指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。
大班七彩虾教案6篇
大班七彩虾教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《七彩虾》说课稿
大班语言活动《七彩虾》说课稿大班语言活动《七彩虾》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的说课稿预备工作，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。
说课稿应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班语言活动《七彩虾》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言活动《七彩虾》说课稿1设计意图：新《纲要》指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机乐观引导”。
这天刚下过雨，出了太阳就消逝了彩虹，所以我立即联想到故事，《七彩虾》我因时因地灵敏地运用了这自然的教育素材。
更好的关怀幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。
这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为（一）即合适幼儿现有水平，又有确定的挑战性。
（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。
虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应当爱父母敬重老人。
（三）贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的惊奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解颜色是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的阅历和视野。
说教学目标：我的教学目标有2点（一）理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
（二）能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。
小青鱼由于关怀了别人而得到了欢快。
同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力气去爱老人、关怀老人。
也符合了纲要的《要求》指出：供应幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。
新《纲要》指出：“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。
用身体动作进行表现则是难点。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》
幼儿园语言领域教案《七彩虾》一、教案基本信息1.1 教案名称《七彩虾》1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学时长30分钟1.4 教学目标认知目标：幼儿能够认识并描述虾的基本特征。
技能目标：幼儿能够通过故事和诗歌学习新词汇，提高语言表达能力。
情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养爱护海洋生物的情感。
1.5 教学重点虾的特征描述新词汇的学习与运用1.6 教学难点诗歌的朗读与理解二、教学内容2.1 故事《七彩虾的奇妙之旅》通过一个关于七彩虾的冒险故事，引导幼儿了解虾的生活习性和海洋环境。
2.2 诗歌《七彩虾之歌》教授一首关于七彩虾的诗歌，帮助幼儿记忆虾的特征，并提高语言韵律感。
2.3 词汇卡片制作虾的身体部位和相关形容词的词汇卡片，用于教学和游戏。
三、教学方法3.1 故事讲述法通过讲述故事，激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习情境。
3.2 诗歌朗诵法通过朗诵诗歌，培养幼儿的语感和记忆力。
3.3 游戏互动法通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）教师展示虾的图片，提问幼儿对虾的了解。
简单介绍虾的基本特征。
4.2 故事讲述（10分钟）教师讲述《七彩虾的奇妙之旅》故事，幼儿聆听。
故事结束后，教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
4.3 诗歌学习（10分钟）教师朗诵《七彩虾之歌》，幼儿跟读。
分析诗歌内容，解释新词汇。
4.4 词汇游戏（5分钟）使用词汇卡片进行游戏，如“快速记忆”、“词汇接龙”等。
4.5 总结与延伸（5分钟）教师总结本课所学内容。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识。
五、评价方式过程评价：观察幼儿在故事聆听、诗歌朗诵和游戏中的参与度和反应。
结果评价：通过幼儿对故事内容的复述和诗歌的朗诵情况来评价学习效果。
六、教学资源虾的图片故事书《七彩虾的奇妙之旅》诗歌卡片《七彩虾之歌》词汇卡片七、教学反思教师需反思教学过程中幼儿的反应，以及教学方法是否有效。
根据幼儿的反馈调整教学策略。
七彩虾的大班说课稿
七彩虾的大班说课稿
本次课程旨在通过介绍七彩虾，帮助幼儿认识和了解七彩虾的特点和生活习性，并培养他们的观察力、记忆力和爱护动物的意识。
1. 七彩虾的特点
我会向幼儿介绍七彩虾的外貌特点，如鲜艳的颜色、小巧的身体等，并通过图片和实物展示来帮助他们理解和记忆七彩虾的特点，激发他们对七彩虾的兴趣和好奇心。
2. 七彩虾的生活习性
我会讲解七彩虾的生活习性，如喜欢在水中游动、喜欢吃水中的植物等，让幼儿了解七彩虾的生活习性，并培养他们对动物的关注和爱护意识。
3. 七彩虾的观察和养殖
我会给幼儿提供观察和养殖七彩虾的机会，如观察七彩虾在水中的活动、参与七彩虾的养殖等，通过观察和参与，提升他们的观察力和记忆力，并培养他们的责任感和爱护动物的意识。
4. 七彩虾的游戏和活动
我会设计一些有趣的游戏和活动，如找七彩虾、七彩虾接力等，让幼儿通过游戏和活动的方式加深对七彩虾的认识和记忆，并培养他们的观察力和合作意识。
5. 总结和反思
我会引导幼儿总结学习七彩虾的经验和教训，让他们反思自己在学习过程中的表现和学到的东西，通过总结和反思，提升他们的自我认知和学习能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在七彩虾的课程中通过七彩虾的特点、七彩虾的生活习性、七彩虾的观察和养殖、七彩虾的游戏和活动、总结和反思，认识和了解七彩虾的特点和生活习性，并培养观察力、记忆力和爱护动物的意识，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
大班语言活动：《七彩虾》
大班语言活动：《七彩虾》
【活动目标】
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
【活动准备】
多媒体课件《七彩虾》。
【活动过程】
一、幼儿完整欣赏故事。
（播放故事录音）
1、故事的名字叫什么？（七彩虾）
2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。
（播放多媒体课件，欣赏故事第
一、二段）
2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）
3、彩虹是什么样子的？
4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？
5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？
7、你喜欢小青鱼吗？
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了？
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。
【活动结束】
教师小结：小青鱼帮助了虾公公，虽然虾公公最后老死了但是他很满足，所以在生活中我们小朋友也要学会关心别人，关爱老人！。
大班语言《七彩虾》说课稿
大班语言《七彩虾》说课稿《七彩虾》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用《七彩虾》是一篇富有童趣和教育意义的大班语言教材。
这篇故事通过生动的情节和形象的描写，讲述了小青虾在白胡子虾公公的影响下发生的一系列有趣的故事，其中蕴含着关于关爱、梦想、成长等多方面的教育元素。
它不仅能够激发幼儿的想象力和语言表达能力，还能引导幼儿在情感上产生共鸣，培养他们积极向上的生活态度。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的主要情节和人物关系。
例如，幼儿要知道故事里有小青虾、白胡子虾公公，以及他们之间发生的关于七彩虾的故事。
-能够用自己的语言清晰、完整地复述故事的部分内容。
这有助于锻炼幼儿的语言组织能力和记忆力。
（2）过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
例如，在角色扮演中，幼儿要模仿故事中角色的对话和动作，这就要求他们能够生动地表现出来。
引导幼儿学会观察图片，根据图片内容推测故事发展，培养幼儿的观察力和想象力。
在故事讲述过程中，可以适时展示图片，让幼儿根据图片来猜测接下来会发生什么。
（3）情感态度与价值观目标-感受故事中传递的关爱他人、积极追求梦想的情感。
让幼儿理解白胡子虾公公对小青虾的关爱，以及小青虾对白胡子虾公公梦想的尊重和努力实现的过程。
- 培养幼儿对美好事物的向往和积极乐观的生活态度。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解故事内容，掌握故事中的重点情节，如小青虾变成七彩虾的过程以及背后的原因。
这是幼儿理解整个故事的关键，只有掌握了这些情节，才能更好地体会故事的意义。
-引导幼儿学会用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解和感受。
例如，当被问到“你觉得小青虾为什么要变成七彩虾”时，幼儿能够有条理地回答。
（2）教学难点-体会故事中蕴含的情感，如白胡子虾公公对小青虾的关爱以及小青虾对虾公公梦想的尊重。
对于大班幼儿来说，理解这种深层次的情感有一定难度，需要教师通过多种方式引导。
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大班语言活动《七彩虾》说课稿
一、设计意图
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值 把握时机积极引导”。
这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。
更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。
这一内容的选择，遵照新纲要有关要求我认为：1. 既合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
2.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，但其实已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
3. 贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用 这有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、教学目标
我的教学目标主要有两点：
1.理解故事情节 感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。
小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。
同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人
群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。
也符合了纲要的《要求》指出
提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。
新《纲要》指出：“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成。
因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。
用身体动作进行表现则是难点。
三、教学准备
我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松、愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题 通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽 知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽 打扮东西更漂亮。
四、教学流程
我的教学步骤分四步：
第一，猜谜语。
通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
第二，了解小青鱼和虾公公主的生活。
这里我主要采用直观的教学法，让幼儿熟悉作品的内容。
比如，活动一开始，当幼儿猜出谜语后，我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点。
这是满足幼儿思维的具体形象性需要。
我还运用分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做”。
既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度。
如果你
是小青鱼的话，除了它的办法你会怎样做呢”。
第三，学学小青鱼和虾公公。
用大胆地动作表达自己的情感和理解。
实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。
第四，延伸活动。
让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。