初中音乐西风的话教案.
初中音乐《西风的话》优秀教案范文
初中音乐《西风的话》优秀教案范文一、导入新课：激发想象，寻找秋天：师：同学们，今天老师给大家带来了一些摄影作品，我们一起来欣赏一下好吧！教师出示图片秋。
师：好的，神奇的视觉艺术给你们展现的是哪个季节的美景呢（秋天）。
要求同学们欣赏并联系我们的实际生活，说说你心中的秋天是怎样的，用几个词来形容一下你心中的秋天吧。
如：秋收、秋高气爽、收获、火红的枫叶、沉甸甸的稻谷、金色等。
师：是的，刚才我们从美术的角度欣赏到了艺术家们心中的秋天是那么的美丽而又富有诗意，接下来让我们一起走进音乐的殿堂，从音乐的角度来感受音乐家心中的秋天又是怎样的，一首关于秋天的歌曲《西风的话》。
（板书标题）设计意图：通过欣赏、想象、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。
二、新课教学（一）聆听全曲，整体感知1、提示学生从以下几方面感受音乐：师：请同学们安静的聆听音乐，听听歌唱者们是怎样表现歌曲的。
问题：a、西风的话语是怎样的（温柔，深情的）? b、歌曲的旋律给你什么样的感受，是欢快活泼，优美抒情，还是悲伤难过?设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
2、介绍作者及歌曲简介。
介绍曲黄自和《西风的话》黄自（19041938）字今吾，江苏川沙人。
我国20世纪30年代著名作曲家，音乐教育家。
早年留学美国。
回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
《西风的话》黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代。
当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望。
（二）模仿风吹，做发声练习。
师：《西风的话》那么说到风，同学们，我们一起来模仿风吹响的声音吧。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
初中歌曲西风的话教案
初中歌曲西风的话教案一、教学目标1. 让学生通过学习《西风的话》，理解歌词的含义，感受西风的温柔和母爱的伟大。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生运用想象和联想，体验音乐的情感，培养学生的创造力和表现力。
二、教学内容1. 歌曲《西风的话》的歌词内容。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲的情感表达和表演。
三、教学重点1. 歌曲《西风的话》的歌词理解和情感体验。
2. 歌曲的演唱技巧和表演。
四、教学难点1. 理解歌词中的比喻和象征手法。
2. 把握歌曲的节奏和旋律。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2. 歌词解析：教师带领学生学习歌词，理解歌词的含义。
重点解释歌词中的比喻和象征手法，如“西风的话，藏着夏天的炎热”，“母亲的心，像西风一样温柔”。
3. 旋律学习：教师教唱歌曲，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是高潮部分的演唱技巧。
4. 情感体验：教师引导学生运用想象和联想，体验歌曲的情感。
让学生思考并分享自己与母亲之间的感人故事，加深对歌曲情感的理解。
5. 表演实践：教师组织学生进行小组表演，让学生在演唱中发挥自己的创造力和表现力。
鼓励学生用自己的方式诠释歌曲，如加入动作、表情等。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
总结歌曲《西风的话》所传递的母爱主题，引导学生珍惜身边的亲情。
六、教学评价1. 学生对歌曲《西风的话》的歌词理解程度。
2. 学生对歌曲的演唱技巧和表演水平的掌握。
3. 学生对音乐的情感体验和创造力的发展。
七、教学资源1. 歌曲《西风的话》的音频资料。
2. 歌词解析PPT。
3. 教学乐器（如钢琴、吉他等）。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学内容和难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
西风的话-人教版七年级音乐上册教案
西风的话-人教版七年级音乐上册教案一. 教学目标1.知识与技能：掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词，理解歌曲的中心内容。
2.过程与方法：通过听、唱、练习和欣赏等多种方式，促进学生对歌曲的理解和感受。
3.情感态度：鼓励学生在音乐学习中发挥主观能动性，积极参与课堂活动，感受音乐的美妙。
二. 教学内容1.歌曲《西风的话》的学习、欣赏、分析；2.歌曲的演唱。
三. 教学重难点1.掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的中心内容。
四. 教学步骤课前准备播放音频，通过听歌培养学生对歌曲音乐元素的感受。
步骤一：导入新课1.与学生对话，询问学生是否听过歌曲《西风的话》。
2.播放歌曲，帮助学生熟悉旋律和歌词。
3.让学生口头说出歌曲的简要内容。
步骤二：学习歌曲1.老师唱几遍歌曲，学生跟唱。
2.学生尝试独立唱歌，老师进行指导，发现问题及时纠正。
3.学生分组唱，让不同的小组合唱，寻求更多歌曲演唱的可能性。
步骤三：学习歌词1.让学生认真阅读歌曲歌词，并尝试默记歌词内容。
2.老师与学生一起学习歌词，帮助学生理解歌曲内容、情感。
步骤四：欣赏歌曲1.播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的情感表达和韵律节奏。
2.让学生分组欣赏歌曲，并形成小结论。
步骤五：进行总结1.请学生谈谈他们对歌曲的理解和感受。
2.开放式问题引导学生，提高他们的思考意识和综合能力。
五. 课堂练习1.学生独立或小组演唱歌曲《西风的话》。
2.学生进行节奏练习，加深对歌曲节奏的感受。
六. 课后作业1.练唱歌曲《西风的话》。
2.在家中重温课上所学，尝试通过欣赏、分析等方式来更深入地理解歌曲。
七. 总结本课程通过多种方式教授歌曲《西风的话》，旨在帮助学生感受音乐之美，并在中心思想和情感等方面进行思考。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，促进音乐学习的进步。
初中音乐西风的话教案
初中音乐西风的话教案【篇一：《西风的话》教案】相约秋天——《西风的话》【课题】歌曲《西风的话》【课时】第一课时【年级】七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。
歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。
歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。
歌曲为g 大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。
节奏平稳对称。
虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。
【教学设想】本课的教学是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
2、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
二、过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
三、知识与技能1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法【教学用具】多媒体课件钢琴打击乐器【教学过程】一、师生问好二、情境导入-秋的色彩教师：同学们，我们来观赏一组图片。
(多媒体播放)提出问题：问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。
《西风的话》教案7篇
《西风的话》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐西风的话教案
初中音乐《西风的话》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《西风的话》的背景及特点。
2.培养学生欣赏音乐、理解音乐的能力。
3.引导学生学会歌曲，感受歌曲中的情感表达。
4.培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《西风的话》，感受歌曲中的情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、旋律的把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。
学生分享歌曲给自己带来的感受。
2.歌曲背景介绍教师介绍歌曲《西风的话》的创作背景。
学生了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
学生积极参与，提出自己的看法和理解。
4.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，指导学生掌握正确的歌唱方法。
学生跟唱，注意节奏、音准的把握。
5.歌曲欣赏教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的整体美感。
学生分享自己在欣赏过程中的感受。
6.歌曲表演学生分组，进行歌曲表演。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
7.拓展延伸教师引导学生探讨歌曲中的情感表达，以及如何在自己的生活中运用音乐来表达情感。
学生分享自己的心得体会。
学生反思自己在课堂上的学习收获。
四、作业布置1.学唱歌曲《西风的话》，熟练掌握歌曲旋律。
2.家长监督孩子演唱，签字确认。
3.课堂上未完成表演的小组，课后自行练习，下节课进行表演。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《西风的话》的教学，让学生了解了歌曲的背景、分析了歌曲的音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在学唱过程中，积极参与，掌握了正确的歌唱方法，提高了歌唱水平。
3.学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
4.教师在课后应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
六、教学资源1.歌曲音频、视频资料。
2.歌词、乐谱。
3.相关背景资料。
七、教学时间1课时八、教学场地音乐教室九、教学器材1.音响设备。
2.歌谱。
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]
![《西风的话》教案、反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/92fa35aba1116c175f0e7cd184254b35eefd1a17.png)
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
西风的话教案(8篇)完美版
《西风的话教案》西风的话教案（一）：教学资料：1、欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌：《西风的话》教学目标：1、透过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。
2、学会唱《西风的话》。
教学重点：指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》教具准备：钢琴，电脑教学过程：一、课前音乐：走进秋天（幻灯片1）播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。
【设计意图】：本环节运用了感受法，在音乐声中，学生走进教室，让学生感受歌曲情感的同时，初步熟悉了所要学习的歌曲。
二、导入：（幻灯片2）（结合课前音乐议一议，试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。
）师：刚刚我们在课前听了一段音乐，你们明白它的曲名吗？生：秋日私语师：对，是理查德克莱德曼的《秋日私语》。
我们此刻正处于秋天，秋天有哪些景色呢？在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？生：（秋风、丰收、落叶、枫叶等）（金黄色，红色）（登高，赏荷，狩猎）师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。
师：这天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。
师：这天我们要学习第三单元《金色的秋天》（幻灯片3）【设计意图】：本环节透过师生之间的问答，创设情景，引出课题，增强学生的审美体验，增进学生的文化素养。
三、新授：感受秋天欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》1、导入语：（幻灯片6）师：秋天是万物凋零的季节，也是收获的季节，（不同的音乐家心中的秋天也不同，）刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实，金黄的稻子，农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收，心里十分的开心。
2、介绍作品：（幻灯片7）师：接下来我们要欣赏的《扬鞭催马运粮忙》就是描述20世纪70年代，丰收后的农民，不忘国家，喜送爱国粮的情景。
那时候的农民没有我们发达的交通工具，就赶着马车运送粮食，所以曲名叫《扬鞭催马运粮忙》。
3、问：师：欣赏的时候注意思考几个问题：1、音乐的情绪是怎样样的？2、主奏乐器是什么？3、全曲分为几段？4、你听到了那种特殊的节奏？4、播放音乐5、回答（幻灯片8）（1）、音乐情绪：欢快、热情（2）、演奏乐器：笛子（并介绍曲笛和梆笛）（3）、乐曲曲式：三段体，ABA的结构。
初中《西风的话》音乐教案
初中《西风的话》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《西风的话》，让学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和对生活的感悟。
2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、演奏等多种方式，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《西风的话》，理解歌词的意义，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学重点1. 学会演唱《西风的话》。
2. 理解歌词的意义，体会秋天的美好。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 理解歌词的深层含义。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受秋天的美好。
2. 欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏、旋律，理解歌词的意义。
3. 学唱：教师带领学生学唱《西风的话》，注意音准、节奏的把握，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4. 演奏：教师可组织学生进行小组演奏，让学生在合作中提高音乐素养。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌词的深层含义，理解秋天里的故事，培养学生的情感表达能力。
6. 总结：教师对本节课的学习进行总结，强调秋天里的美好，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美。
五、教学评价1. 学生演唱《西风的话》的水平。
2. 学生对歌词意义的理解程度。
3. 学生在实践活动中的表现。
六、教学建议1. 注重音准、节奏的训练，提高学生的演唱水平。
2. 引导学生深入理解歌词，体会秋天的美好。
3. 鼓励学生参与实践活动，发挥他们的主观能动性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5. 融入情感教育，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。
初中音乐教案《西风的话》音乐教学设计
初中音乐优秀教案《西风的话》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《西风的话》，并理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《西风的话》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准问题。
三、教学准备1. 教师准备：《西风的话》乐谱、教学录音机、音响设备、多媒体教学设备。
2. 学生准备：预习《西风的话》歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师介绍歌曲《西风的话》的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习演唱《西风的话》，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
2. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习。
3. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他不同风格的秋冬季节歌曲，如《秋天的田野》、《踏雪寻梅》等，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 创作活动：学生根据对《西风的话》歌曲的感受，尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。
七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《西风的话》，加强巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反馈：教师了解学生对本次教学的反馈，以便更好地调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 欣赏秋冬季节的音乐作品：教师推荐一些秋冬季节的音乐作品，如《秋日私语》、《冬日的阳光》等，让学生欣赏并感受音乐带来的季节变化。
初中音乐_初中音乐7.3.1.1西风的话教学设计学情分析教材分析课后反思
《西风的话》教学设计教学内容：歌曲《西风的话》教学目标1、让学生学会有感情的演唱《西风的话》2、通过聆听、模拟、音乐对比、和声训练，让学生了解音乐要素对表现音乐的作用。
3、通过学习让学生懂得珍惜时光，热爱生活。
教学准备：多媒体课件、电钢琴等。
教学方法：听唱法、示范法、启发发、讲解法、探究法、练习法等。
教学课时：一课时教学过程：组织教学：把全班学生按异质分组法分为四个组，每组选出一位组长，集中围坐。
一．“我是风”激趣导入1．秋天是一个收获的季节、丰收的季节。
今天，让我们一起走进金色的秋天。
2．模仿。
听，秋风来了。
“wu－”。
风有不同程度和方式的表现，如果，是温柔的吹（p），强劲的吹（f），中弱的吹（mp）,渐强地吹＜，渐弱的吹＞,向上吹↗，向下吹↘,我们一起来模仿。
（启发学生通过此方式练声，并调动学生积极性）。
3．模拟。
风又是怎样的形象呢?谁来模仿一下风？温柔的风，强劲的风．（启发学生用自己的双手或者身体表现风的不同形象）4．那么，风到底想要告诉我们什么呢？让我们一起去聆听《西风的话》，学习歌曲《西风的话》。
师生共同认知学习目标。
二．“望闻问切”四步法学习歌曲《西风的话》1．“望风”。
初步感受歌曲，学习4/4拍相关知识技能。
A．初听歌曲。
思考：歌曲是几拍子的，速度、情绪情感又是怎样的？B．探究讨论。
4/4拍子的强弱规律、指挥图示。
如何用双手打出其强弱规律。
2．“闻风”。
复听歌曲，探究歌曲节奏特点，朗读有节奏的歌词。
A．复听歌曲，随音乐划指挥图示或打拍子，观察歌曲的节奏特点，同时小声跟唱。
B．探究歌曲的节奏特点。
师生集体练习双手打节奏，朗读有节奏的歌词。
C．设问：为什么简单而又规律的节奏写成的歌曲听来却不枯燥、不单一？3．“问风”。
观察分析歌曲的旋律线。
A．再听歌曲，用手随音高的变化划出旋律线，感受旋律的变化。
B．课件展示旋律线。
教师点拨，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
七年级音乐上册 第3单元 唱歌《西风的话》教案4 新人教版.doc
《西风的话》教学目标：1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：一．组织教学师生问好。
二．导入1．引入秋天美景图片。
2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三．学唱歌曲《西风的话》1．初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4．听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？5．教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX ︱ X — X —︱ X X X X X X ︱ X—— 0 ︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
《西风的话》音乐教案初中
《西风的话》音乐教案初中教学目标：1. 让学生通过学习《西风的话》，理解歌曲的背景及歌词的含义，感受歌曲的美感。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提升学生的艺术修养。
教学重点：1. 歌曲《西风的话》的旋律与节奏。
2. 歌曲的歌词及其含义。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 学生对歌曲情感的理解与表达。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱。
3. 相关背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《西风的话》录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的节奏与旋律。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲创作的历史背景及作者意图。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义。
3. 重点讲解歌曲的高音部分，引导学生掌握正确的演唱技巧。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律与节奏。
2. 分组练习，让学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
3. 选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生积极参与。
四、情感体验（15分钟）1. 教师引导学生理解歌曲所表达的情感，让学生联系自己的生活体验，感受歌曲的魅力。
2. 学生分组讨论，分享彼此对歌曲情感的理解。
3. 教师总结，强调音乐的情感表达，鼓励学生在日常生活中运用音乐表达自己。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《西风的话》的重要知识点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过学习《西风的话》，让学生感受到了歌曲的美感，对歌曲的背景及歌词的含义有了更深入的理解。
在学唱过程中，学生掌握了正确的演唱技巧，演唱水平得到了提高。
同时，本节课还引导学生运用音乐表达自己的情感，提升了学生的艺术修养。
但在教学过程中，对于歌曲情感的引导还可以更进一步，让学生更深刻地感受到歌曲的魅力。
在今后的教学中，我将注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
人教版初中音乐七年级上册第三单元金色的秋天—— 西风的话 教案
《西风的话》教学设计一、教学分析《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年月，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望--珍惜时间宠爱生活、向往光明。
G大调、四四拍;歌曲为大调式，段体，由四个规整的乐句构成。
虽然四乐句承受了一样的节奏，但旋律的变化表现出不同的心情比照。
第一乐句以属音为根底，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲伸展、宽广的风格;其次乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成比照;第三乐句在高音区开放，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句;完毕句以下行的旋律完毕于主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境该曲歌词含蓄、深邃，情景交融;曲调动听、高雅，抒情秀丽，词曲结合完善，富有诗意。
二、教学目标1.学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2.通过对歌曲的学习，初步感受和体验黄自作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美得感受。
3.通过学唱歌曲，引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。
三、教学重难点教学重点:指导学生用自然、伸展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点:引导学生主动地探究乐观参与课堂实践活动。
三、教学过程（一）激情导入1、导入新课师:时间过得真快，转眼间已经到了金秋时节，你们能不能描绘一下，秋天有哪些景色呢?生:秋风、丰收、落叶、枫叶、果实累累等。
在你心中秋天的颜色是怎样的?秋天又有哪些活动呢?金黄色，红色；登高、狩猎、郊游、冷水浴、爬山、放风筝。
师:同学们对秋天的描绘真是丰富多彩，秋天是一个多彩的，充满诗情画意的季节。
今天，就让我们跟随秋的脚步一起去感受这个季节所特有的魅力吧!首先，我们来听一听音乐家下的秋天是怎么样的。
(视频播放秋天美景的画面，背景音乐是《西风的话》。
) 师:视频里播放的是哪个季节的画面啊?生:秋天!师:是啊，当夏天的南风悄然离去的时候，飒爽的西风飘然而至，为我们送来美丽的秋天。
阵阵西风下带来了秋天的气息，让我们一起来学唱《西风的话》。
音乐教案-西风的话
音乐教案－西风的话
教学目标：
1.了解西风的话这首民歌的背景和意义。
2.学习唱唱这首民歌。
3.通过学唱这首民歌，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
教学准备：
1.录音设备或音乐播放器。
2.歌曲《西风的话》的音频文件。
3.歌曲《西风的话》的歌词。
教学步骤：
1.导入：
向学生介绍这首民歌《西风的话》的背景和意义。
可以简要介绍民歌的起源和传承，再简单介绍这首民歌的主题和表达内容。
2.学唱歌曲：
首先播放歌曲的音频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后再播放一遍，让学生边听边唱。
最后，和全班一起唱歌。
可以使用歌词帮助学生记忆和理解歌曲的内容。
3.分组合唱：
将全班分成几个小组，让每个小组轮流演唱歌曲。
可以让学生自由选择是否使用伴奏或合唱。
4.个别表演：
鼓励学生自由发挥，唱出自己的风格和感受。
可以让学生轮流单独表演，展示他们对
歌曲的理解和表达。
5.总结：
通过与学生的互动，总结这堂课学到的知识和体会。
可以讨论歌曲的表达方式和情感，以及学生对音乐的感受和理解。
拓展延伸：
1.可以通过学习其他类似的民歌扩展学生的音乐知识和欣赏能力。
2.可以让学生用自己的话重新诠释这首歌曲，展示他们对音乐的理解和创造力。
3.可以让学生尝试用乐器伴奏这首歌曲，培养学生的音乐表演能力。
《西风的话》教案设计(通用8篇)
《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计篇1教学内容：1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌〔合唱〕介绍音乐家黄自教学目的：1、指导学生用连接、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
教学重点：用连接、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学答复，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
〔是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？〕请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？〔练唱〕注意：要字正腔圆。
演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字明晰。
在老师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
老师介绍黄自：〔书上介绍；老师再补充一局部〕下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
老师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和力度变化不大《西风的话》教案设计篇2教学目的:1.通过音乐的比照，我们可以理解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
初中音乐西风的话教案
初中音乐西风的话教案【篇一：《西风的话》教案】相约秋天——《西风的话》【课题】歌曲《西风的话》【课时】第一课时【年级】七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。
歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。
歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。
歌曲为g 大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。
节奏平稳对称。
虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。
【教学设想】本课的教学是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
2、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
二、过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
三、知识与技能1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法【教学用具】多媒体课件钢琴打击乐器【教学过程】一、师生问好二、情境导入-秋的色彩教师：同学们，我们来观赏一组图片。
(多媒体播放)提出问题：问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。
西风的话初中教案音乐
西风的话初中教案音乐一、教学目标1. 让学生感受和理解歌曲《西风的话》的旋律美、歌词美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解西风的特点，体会西风带来的美好情感。
3. 引导学生运用音乐表现手法，发挥想象力和创造力，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《西风的话》的学习，包括旋律、歌词、节奏等方面的掌握。
2. 西风的特点介绍，引导学生感受西风的美。
3. 音乐表现手法的学习，如舞蹈动作的创编。
4. 团队协作活动的开展，如分组演唱、舞蹈表演等。
三、教学重点与难点1. 歌曲《西风的话》的旋律演唱，引导学生掌握正确的音高和节奏。
2. 西风的特点理解，培养学生对自然美的感受。
3. 音乐表现手法的运用，如舞蹈动作的创编。
4. 团队协作能力的培养，使学生能在集体活动中充分发挥自己的作用。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西风的自然景象，引导学生感受西风的美。
2. 学唱歌曲：让学生聆听歌曲《西风的话》，感受歌曲的美，然后教授歌曲的旋律和歌词，引导学生正确演唱。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生深入理解歌曲。
4. 音乐活动：让学生运用音乐表现手法，如舞蹈动作，为歌曲《西风的话》编创简单的舞蹈动作。
5. 团队协作：开展分组演唱、舞蹈表演等活动，培养学生合作学习的精神。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发挥想象力和创造力，创作更多关于西风的音乐作品。
五、教学评价1. 学生对歌曲《西风的话》的演唱能力，包括音准、节奏、旋律等方面的掌握。
2. 学生对西风特点的理解，以及对自然美的感受。
3. 学生在音乐活动中的表现，如舞蹈动作的创编和团队协作能力。
4. 学生对音乐作品的欣赏能力和创作能力。
通过以上教学设计，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受西风的美好，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
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初中音乐西风的话教案2020-05-18初中音乐西风的话教案1教学目标:1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点:1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备:钢琴音乐课件教学过程:一、导入课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)提问导入:同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风1、听录音范唱提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?2、再次欣赏，体会歌曲结构师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
3、划分乐句师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?三、唱“风” 美“风”1、按节奏唱旋律(1)观察四个乐句的节奏特点。
(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
(4)边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词(1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
(3)按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
(4)情感教育:年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么?(时光过得真快，请大家要珍惜时间)3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的`力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。
回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九・一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。
还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。
你准备如何表现你心中的秋天呢?小结秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗?同学们，再见!初中音乐西风的话教案2教学内容:歌曲《西风的话》教学目标:1.学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2.通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨--珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点:指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备:多媒体课件、电子琴等。
教学方法:听唱法、启发式等。
教学课时:一课时教学过程:一. 组织教学:师生问好。
二.导入1.引入秋天美景图片。
2.如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说??。
让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三.学唱歌曲《西风的话》1.初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进，较慢)。
2.这么好听的歌曲，作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(1904--1938)作曲家、音乐家。
江苏川沙(今属上海市)人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有:清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;爱国歌曲《热血》、《九一八》;艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3.朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么?(珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬)。
这也是这首歌的主旨(中心思想)。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4.听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?5.教师简单分析歌曲:这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏:X X -- -- �� X - X - �� X X��X- - 0 �颍�但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
6.学唱歌曲:1) 跟琴视唱歌谱。
先找出歌曲的最高音、最低音。
2) 用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。
3) 填词唱歌曲，电子琴伴奏。
4)接龙唱练习。
5) 集体完整演唱歌曲。
我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
)6)边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)7) 尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
四.教师小结。
五.课后拓展:说说本节课自己的收获。
初中音乐西风的话教案3教学目标:1. 通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
2. 引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
3.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
教学重点与难点:1. 指导学生理解音乐元素的表演。
2. 以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。
教学辅助准备:钢琴音乐课件教学过程:首先,进口课前音乐:在希望的田野上(用音乐和秋色营造秋的氛围和意境)问题输入:同学们，欢迎来到秋宫!你熟悉正在播放的那首歌吗?你知道它的名字吗?这首歌描述了什么季节?(秋天)这首歌里提到的熟悉的东西是什么?(冬小麦、字段?)它表现出什么样的情绪?其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。
让我们欣赏这首《西风之语》。
2. 风的欣赏1. 听录音。
问:西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情?它显示了什么速度和力量?2. 再次欣赏歌曲的结构老师:根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。
让我们再次欣赏西风的歌词，感受这首歌的音乐结构。
3.把短语老师:老师唱一首歌。
这首歌由几个短语组成?3.歌唱“风”美“风”1. 有节奏地唱旋律(1)观察四个短语的节奏特征。
(2)找出构成歌曲旋律的音符，用柯达伊的姿势边唱边编音阶。
(3)视唱练耳旋律，找出包含上下音阶的小节。
(4)边唱边画旋律线。
2. 唱的歌词(1)用“u”型唱旋律，纠正发音方法。
(2)了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。
(3)根据力度轻柔地唱歌词。
一次老师陪同学生轻声唱歌(纠正连接)两次提示呼吸。
跟着伴奏唱三遍，引导学生探索并找到唱最后一句的方法。
四次伴以饱满的歌声。
(4)情感教育:年复一年，充满激情的西风来来去去，见证了孩子们的成长和节日景观的变化，最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。
有什么能提醒我们?时间飞逝，请珍惜它。
3.声音的对比如果我们用更快的速度，更强的力量和更明亮的声音来唱这首歌，会有什么效果?(唱歌引导学生体验速度和强度对歌曲情绪的影响)歌曲的情绪已经完全改变了，所以我们可以发现如果我们想让歌曲听起来丰富多彩，我们需要注意什么?(演唱速度、力度、旋律起伏、音色)四、作者简介谁给我们带来了这首美妙的歌?(作者简介多媒体广播)《西风之语》是音乐家黄子的一首短歌。
黄子是20世纪30年代重要的作曲家和音乐教育家。
他早年在美国学习。
回国后，他在国立音乐学院任教，培养了许多优秀的音乐人才。
他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。
主要作品有管弦乐《乡愁》、《长恨歌》、《抗敌歌》、《飘扬的旗帜》、《热血》、《九月十八日》、《触唇》、《思乡》、《三愿玫瑰》等。
5、扩大黄子老师用歌声表达了深秋的遥远，回味无穷，甚至有一丝伤感。
许多其他艺术家也在用他们自己不同的形式来诠释秋天。
神。
你打算怎样表现你心中的秋天?。