2014中考总复习：初中物理第二十章 电与磁复习学案
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习一、教学内容本节课的主要内容是电与磁的复习。
复习的章节包括：20.1 电流的磁效应，20.2 电磁铁，20.3 磁现象的电解释，20.4 电磁感应，20.5 磁场对电流的作用。
具体内容包括：电流产生的磁场，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力，电动机和发电机的工作原理等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用，了解磁场的方向规定。
2. 掌握电磁感应现象，能解释实际问题中的电磁感应。
3. 理解磁场对电流的作用力，能解释相关现象。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力。
难点：电磁感应现象的理解和应用，磁场对电流的作用力的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，黑板，粉笔，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个电磁铁吸引铁钉的实验，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 复习电流的磁效应：引导学生回顾电流产生磁场的原理，通过实验和例题，让学生理解电流的磁效应。
3. 复习电磁铁：讲解电磁铁的原理和应用，让学生了解电磁铁的工作原理，并通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 复习磁场的方向：讲解磁场方向的表示方法，通过实验和图示，让学生掌握磁场的方向规定。
5. 复习电磁感应现象：讲解电磁感应的原理，引导学生理解电磁感应现象的本质，并通过实验演示电磁感应现象。
6. 复习磁场对电流的作用力：讲解磁场对电流的作用力的计算方法，通过实验和例题，让学生掌握磁场对电流的作用力的计算。
7. 课堂练习：给出一些与电与磁相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电磁铁磁场的方向电磁感应现象磁场对电流的作用力七、作业设计1. 请简述电流的磁效应。
2. 请解释电磁铁的原理和应用。
3. 请说明磁场的方向规定。
第二十章电与磁复习导学案人教版九年级全一册物理
第二十章电与磁一．磁现象1.磁体（1）磁性：能够吸引、、等物质的特性。
（2）磁体：具有的物体。
（3）磁极：磁体上磁性最强的部分。
磁体总有有两个磁极和。
中间部分磁性最，可以忽略。
磁极间的相互作用：同名磁极相互，异名磁极相互。
（4）磁化：使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫做磁化。
如被磁化的钢有保持磁性的性质，因此常用钢制造永磁体。
接近一根悬挂的磁针，当它靠近磁针S极时，磁针被吸向钢棒，如图所示，据现象可以得出下面哪一条结论（）A.钢棒原来一定具有磁性，接近磁针的一端是N极B.钢棒原来一定具有磁性，接近磁针的一端是S极例1题图例2题图甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根磁棒有磁性，某同学用乙钢棒的一端去接触甲钢棒的中间部分，如图所示，若两根棒互相吸引，可以断定______钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______钢棒有磁性。
2.磁场（1）磁场的理解1）定义：磁体（电流、运动的电荷）周围（立体空间内）存在着一种叫做磁场的物质。
2）磁场看不见，摸不着，但是客观存在的。
3）磁体间的相互作用是通过而发生的。
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体或通电导体能够产生力的作用。
（3）磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时极所指的方向规定为该点的磁场方向。
（仿照铁屑在磁场里的分布和排列情况）（4）磁感线：为了形象描述的描述磁场而画出的假想曲线。
（不是客观真实存在的）注意：磁感线是封闭、立体且互不相交的曲线。
（5）磁感线的方向1）在磁体外部，磁感线从极出发，回到极；2）在磁体内部，磁感线从极指向极。
3）磁感线的疏密表示磁场的强弱；没有画磁感线的地方，不代表没有磁场。
（6）几种磁体磁感线分布简图（7）地磁场1）地球类似一个条形磁体，地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近。
2）小磁针静止时指向北就是因为受到地磁场的作用。
（但与正南、正北有一定的偏差，即有磁偏角）最早发现磁偏角的人是。
人教版九年级物理第二十章电与磁复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章电与磁复习一、教学内容本节课是对第二十章电与磁的内容进行复习。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的磁效应：奥斯特实验，电流周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
2. 电磁铁：电磁铁的原理，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
3. 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受力，力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
4. 发电机：发电机的原理，发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
5. 电动机：电动机的原理，电动机的类型，直流电动机和交流电动机。
6. 磁现象的探究：磁场的性质，磁感线的概念，磁场的分布。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 了解磁场对电流的作用，能够解释通电导体在磁场中受力的原因。
3. 掌握发电机和电动机的原理和类型，能够区分直流电动机和交流电动机。
4. 掌握磁现象的探究方法，理解磁感线的概念和磁场分布的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表，电磁铁，磁场，通电导体，发电机，电动机。
2. 学具：笔记本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生理解电流周围存在磁场，解释磁场的方向与电流的方向有关。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生掌握电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
4. 磁场对电流的作用：讲解通电导体在磁场中受力的原因，引导学生理解力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
5. 发电机：讲解发电机的原理，引导学生掌握发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
中考物理第二十章电与磁复习教学案
中考物理第二十章电与磁复习教学案【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。
磁极间相互作用。
2．磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。
3．磁感线和地磁场。
4．电流周围存在磁场，通电螺线管的一些基本性质。
5．会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
6．电磁铁的工作原理7．电磁继电器的构造和工作原理。
8．原子和原子核的组成。
【知识结构】一、简单的磁现象1．磁性：（1）磁极：南极（S）、北极（N ）（2）磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（3）磁化和消磁。
2．磁场：（1）磁场的基本性质和方向；（2）磁感线；（3）地磁场的方向。
二、电磁联系1．电流的磁场：（1）奥斯特实验；（2）通电螺线管的磁场：①右手螺旋定则；②电磁铁的构造和应用。
2．电磁感应：（1）产生感应电流的条件；（2）影响感应电流方向的因素；（3）应用――发电机3．磁场对电流的作用：（1）磁场对通电直导线的作用；（2）磁场对通电线圈的作用――电动机：①原理；②组成。
直流电动机和交流发电机的区别直流电动机交流发电机原理通电线圈在磁场里转动电磁感应现象构造与电刷接触的是换向器与电刷接触的是两个铜环能量转化电能机械能机械能电能用电器电源在电路中的作用【对应训练】1．任何磁体总是同时具有、两个磁极，它们是磁体上磁性最的部分，磁极间的相互作用规律是。
2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定〔〕A．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极B．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极C．钢棒原来一定没有磁性D．钢棒原来不一定有磁性3．如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针的N极指向错误的〔〕A．甲小磁针 B．乙小磁针 C．丙小磁针 D．丁小磁针4. 地球本身是一个巨大的。
它的周围存在着磁场，叫做。
磁针指向南北就是因为受到了的作用，地磁北极在附近，地磁南极在附近，地理两极和地磁两极并不完全重合，世界上最早准确记述这一现象的是我国代的。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课优秀教学案例
1.教师布置作业，要求学生巩固本节课所学内容，如绘制电磁感应实验电路图等。
2.学生完成作业，巩固电与磁的知识点，提高实际应用能力。
3.教师批改作业，及时了解学生的学习情况，给予个别指导和辅导。
4.在下一节课开始时，教师对作业情况进行简要总结，提醒学生注意存在的问题。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过讲解电磁炉的工作原理，引导学生关注电与磁现象，激发学生的学习兴趣。这种导入方式使得学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来，增强了学习的实用性。
3.创设实验情境，让学生亲身体验电与磁的现象。例如，让学生动手进行电磁铁实验，观察电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。
4.设计具有挑战性的问题，激发学生的思考。例如，提出“为什么电磁炉能够在空气中加热食物？”等问题，引导学生深入探讨电与磁的原理。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发其探究欲望。例如，在讲解电流的磁效应时，鼓励学生思考“电流周围为什么会产生磁场？”等问题。
在教学实践中，我发现许多学生在学习电与磁时，往往对理论的理解停留在表面，难以将理论与实验现象有效结合，对复杂电路中的电流、磁场分布等问题感到困惑。因此，在设计复习课时，我力求通过生活化的实例、互动讨论和实验操作，让学生在复习中深化对电与磁内在联系的理解，提升解决问题的能力。
针对这些情况，本教学案例将重点放在如何有效整合电与磁的理论知识与实验技能，如何提升学生的抽象思维及解决实际问题的能力，并通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，使其在复习过程中达到知识的巩固与提升。
2.组织学生进行讨论，促进思维碰撞。例如，在讲解电磁感应时，组织学生探讨“法拉第是如何发现电磁感应现象的？”等问题。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的电磁感应实验，验证电流与磁场之间的关系。
初中物理_第20章《电与磁》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
第二十章电与磁复习课教案学情分析对与一些简单的磁现象学生在小学的时候就已经接触过，在生活中也积累了一些有关磁的知识，感性体验比较丰富，学习起来较容易。
学生已经熟练掌握研究问题的方法，具备了一定的探究能力，也具备了一定的分析问题和解决问题的能力，这些都很有助于学生在本章知识的掌握。
本章的内容难度不是很大，但是知识点比较零碎，对于一些概念和现象容易混淆，这成了学生掌握的难点。
效果分析《电与磁》这一章的知识虽然比较零碎，但并不是无章可循。
通过本节课的复习，帮助学生理清了学生知识脉络，让学生对本章的知识结构更加清晰，对照着知识树能够把本章所学的知识像穿豆腐块一样穿起来。
通过小组合作的交流讨论，解决学习中的疑惑点；通过对照考点，也进行了相应的查漏补缺；通过习题检测，让学生对知识理解和掌握的更加透彻。
教材分析本章在学生已有电学知识基础上，以磁场为主线，揭示电与磁的相互联系和相互作用，磁体、电流的周围都存在磁场，磁场对放入其中的磁体或电流有力的作用，磁场能使运动的导体产生感应电流。
它既是前面电学知识的发展，也是学生了解后面两章信息传递常识和有关电能知识的基础。
本章知识在日常生活、工业生产和科技等方面的应用非常广泛，电动机、电磁继电器、发电机等现代社会影响深远。
本章的有关物理概念和规律几乎都是通过实验概括得出的，注重学生的体验与感悟，注重知识的实际应用。
课前翻转——基础知识回顾1．磁现象：（1）磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
（2）磁体：具有磁性的物体叫磁体。
（3）磁极：磁体上磁性最强的部位。
一个磁体有两个磁极：北极（N）、南极（S）。
（4）磁极间的相互作用：同名磁极相互，异名磁极相互。
（5）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。
（6）磁体的性质：、。
2．磁场：（1）磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着但能使磁针偏转的物质。
（2）磁场的性质：它对放入其中的磁体产生的作用。
（3）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向就是该点磁场的方向；在磁场中的某一点，通过该点的磁感线切线的方向就是该点磁场的方向。
人教版九年级物理第二十章专题复习：电与磁优秀教学案例
1.通过设计一系列的问题，引导学生对电与磁的知识进行回顾和思考，如电流周围存在磁场吗？电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？发电机和电动机的工作原理是什么？
2.引导学生运用已学的知识，分析问题、解决问题，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，促进学生的思维碰撞，激发学生的创新意识。
3.鼓励学生进行亲子互动，与家长分享所学知识，让家长了解孩子的学习情况，共同关心孩子的成长。
五、案例亮点
1.问题驱动的教学方法：本节课通过设计一系列的问题，引导学生对电与磁的知识进行回顾和思考，激发了学生的问题意识，提高了学生的知识运用能力和问题解决能力。
2.小组合作的学习方式：我将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。这种学习方式培养了学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，使学生感受到物理知识的魅力，提高学生的学习积极性。
2.培养学生的科学思维方式，使学生能够用科学的眼光看待问题，提高学生的科学素养。
3.通过对电与磁的知识的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生关爱生活、关爱自然的情感。
三、教学策略
（一）情景创设
3.能够运用电与磁的知识解释一些简单的物理现象，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过问题驱动的教学方法，引导学生对电与磁的知识进行回顾和思考，培养学生的问题解决能力。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过引入与生活实际相关的例子，让学生感受到物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我还注重了知识的拓展和应用，通过引入一些与生活实际相关的例子，让学生感受到物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
20章《电与磁》复习课导学案
第二十章《电与磁》复习课导学案复习目标：1.认识磁场、磁感线的分布及方向、地磁场。
2.会利用安培定则判断通电螺线管的极性。
3.会改变电磁铁的磁性强弱。
4.了解电磁继电器的应用，扬声器的工作过程。
5.知道电动机的工作原理。
6. 知道发电机的工作原理。
复习要求：认真熟记文本，独立完成复习方法：结合实验中的现象，熟记下列重点知识。
一、基本知识回顾1.磁现象⑴磁极：磁体上磁性的部分叫磁极。
一个磁极叫（S极），另一个磁极叫（N极）。
⑵磁极间的作用规律：相互排斥，相互吸引。
2.磁场⑴磁场看不见、摸不着我们可以根据它对放入其中的来认识它。
这里使用的是转换法。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
⑵磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向。
⑶磁感线：在磁场中画一些带的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。
磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极，⑷地磁场：磁针指南北是因为受到的作用。
地磁极：地磁场的北极在地理的极附近，地磁场的南极在地理的极附近。
磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代的发现。
3.电生磁⑴电流的磁效应：:通电导线的周围存在，磁场的方向跟有关，这种现象称为电流的磁效应。
是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
⑵通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。
其两端的极性跟有关。
⑶安培定则：用握螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。
4．电磁铁⑴影响电磁铁磁性强弱的因素：越大，电磁铁的磁性越强；越多，电磁铁的磁性越强；插入电磁铁的磁性会更强。
⑵特点：其磁性的有无可由来控制；其磁场方向可以通过改变来改变；其磁性强弱与、、有关。
5.电磁继电器扬声器⑴电磁继电器：实质是由控制的。
⑵扬声器：扬声器是把信号转换成信号的一种装置。
6.电动机⑴通电导线在磁场中要受到的作用，受力方向跟的方向和的方向都有关系。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
《电与磁复习》教案（三）电能的应用电流通过导线要发热，从焦耳定律知道：减小输电电流是减小电能损失的有效方法，为了不减小输送功率只能提高输电电压。
计算输电线损失功率用公式：P=I2R计算输电线发热：O= I2Rt三、交流释疑（合作交流、解难释疑）学生自主交流，讨论疑难问题，并指出学习疑问，圈出不会的问题。
中考指导典例分析：例1—例5四、展示点评（成果分享、点评提升）展示：每组2号组员口头回答。
点评：师生共同点评五、训练提升（达标检测、落到实处）1、以下有关磁现象的说法中，正确的是( )。
A．相互吸引的两钢棒，一定都是磁体B．磁感线是真实存在的C同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥D指南针能指南北是受地磁场的作用。
2、通电螺线管上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，下列说法正确的是( )。
A．通电螺线管c端为N 极，电源a端为正极B．通电螺线管c端为N 极．电源a端为负极C．通电螺线管d端为N 极，电源b端为正极D．通电螺线管d端为N 极，电源b端为负极3、下列研究物理问题的方法相同的是( )。
①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比做流③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感线来描述磁场A．①与②B．①与③ C. ③与④D．②与④4、下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是（）5、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中，利用电磁感应原理工作的有；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有。
6、如图所示，在下面各种情况中，电流表指针发生偏转的是( )。
A．S断开，ab向左运动 B．S闭合，ab向上运动C．S闭合，ab向下运动 D．S闭合，ab向右运动7、下列对感应电流大小无影响的因素是（）A．线圈的匝数 B．磁场的方向 C．磁场的强弱 D．线圈的转速8、通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能9、关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流 C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流 D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关六、教学小结你本节课学习到了哪些知识和方法？请简要归纳一下。
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第20章《电与磁》的复习课。
复习内容主要包括：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、以及电磁波的产生和传播。
二、教学目标1. 理解并掌握电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电磁波的产生和传播。
2. 教学重点：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电磁感应实验器、电动机和发电机模型、电磁铁等）。
2. 学具：学生实验手册、课堂练习题、相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示电磁感应实验，引发学生对电磁现象的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电流的磁效应，电磁铁的应用，电磁波的产生和传播。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，巩固所学知识。
4. 练习：学生完成课堂练习题，检验对知识的理解和运用能力。
六、板书设计1. 板书主要内容：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播。
2. 板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局，条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要解释电磁感应现象的原理。
（2）画出电动机和发电机的工作原理图。
（3）描述电流的磁效应。
（4）说明电磁铁的应用。
（5）解释电磁波的产生和传播过程。
2. 答案：（1）电磁感应现象是指在导体中存在变化的磁通量时，导体中会产生感应电动势。
（2）电动机的工作原理是利用电流在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能；发电机的工作原理是利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活实例导入：以一个生活中常见的电磁现象为例，如电磁炉的使用，引导学生关注电与磁的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实验演示：通过实验展示电磁铁的原理及其构造，让学生直观地感受电磁现象，为后续理论学习打下基础。
3.小组合作学习：本节课通过组织学生进行小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。这种学习方式，有助于学生形成互动式的学习氛围，培养学生独立思考和共同解决问题的能力。
4.情境模拟与问题导向：本节课结合生活实例和问题情境，引导学生进行思考和探究。这种方式能够激发学生的问题意识，培养学生的独立思考能力，提高学生解决实际问题的能力。
2.小结反馈：让学生对自己的学习过程进行小结，反馈自己在学习中的优点和不足，明确今后的学习方向。
整节课以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握《电与磁》的相关知识。同时，我也关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，使他们在物理学习中感受到成功的喜悦。
3.项目研究：让学培养学生的独立研究能力和创新意识。
（四）反思与评价
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在电磁学习中的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生在评价中学会关爱他人，乐于助人，提升学生的人格魅力。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课优秀教学案例
一、案例背景
九年级物理第二十章《电与磁》复习课，本章节内容主要涉及电流的磁效应、电磁铁、电能的磁能转换等知识点，对于学生来说，这部分内容较为抽象，需要通过实际操作和生动的教学案例来帮助学生理解和掌握。
人教版九年级总复习第二十章电与磁复习教案1
教案：人教版九年级总复习第二十章电与磁复习教案1一、教学内容1. 电流的磁效应：奥斯特实验，电流周围存在磁场。
2. 电磁铁：电磁铁的原理，电磁铁的极性，电磁铁的应用。
3. 磁场：磁场的概念，磁场的分布，磁极间的相互作用。
4. 磁感线：磁感线的概念，磁感线的分布，磁感线的特点。
5. 电磁感应：法拉第实验，电磁感应的原理，电磁感应的应用。
6. 发电机和电动机：发电机的工作原理，电动机的工作原理，发电机和电动机的区别和联系。
7. 电流的磁效应在实际生活中的应用：电磁起重机，电磁继电器等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用。
2. 了解磁场和磁感线的相关知识，掌握磁极间的相互作用。
3. 理解电磁感应的原理，掌握电磁感应的应用。
4. 掌握发电机和电动机的工作原理，理解发电机和电动机的区别和联系。
5. 了解电流的磁效应在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应的原理和应用，发电机和电动机的工作原理。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场和磁感线的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔，实验器材（电流表，电磁铁，磁铁等）。
2. 学具：课本，笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁起重机的图片，让学生思考电磁起重机的工作原理。
2. 电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生理解电流周围存在磁场。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生掌握电磁铁的极性，举例说明电磁铁的应用。
4. 磁场：讲解磁场的概念，引导学生了解磁场的分布，讲解磁极间的相互作用。
5. 磁感线：讲解磁感线的概念，引导学生了解磁感线的分布和特点。
6. 电磁感应：讲解法拉第实验，引导学生理解电磁感应的原理，举例说明电磁感应的应用。
7. 发电机和电动机：讲解发电机的工作原理，引导学生理解发电机和电动机的区别和联系。
8. 电流的磁效应在实际生活中的应用：让学生举例说明电磁起重机等设备的应用。
第二十章电与磁
第二十章电与磁复习学案学习目标：1、知道通电螺线管外部的磁场方向及在磁场中受力方向与什么有关。
2、知道电磁铁的优点及应用。
3、知道产生感应电流的条件。
4、知道电能生磁，磁能生电。
学习活动(一)：阅读P119—P123回顾下列内容并记忆：1、水平悬挂的条形磁体，静止时，叫北极，又叫N极，磁极间相互作用的规律是。
2、磁化：一些物体在或的作用下获得磁性。
机械手表被磁化后会，彩色电视显像管被磁化后。
3、磁场：周围存在的物质，能使小磁针偏转，这种物质叫磁场。
4、磁场的基本性质是对放入其中的磁体。
5、磁场方向：在物理学中，把小磁针静止时极所指的方向定为那点的磁场方向。
6、磁感线：磁感线是假想的闭合曲线，在磁体外部，磁感线从磁体的极出发回到极。
磁感线在空间分布是立体的。
磁感线密处磁场。
7、地磁场：周围空间存在的磁场。
8、地理两极和地磁两极重合，我国最先发现这一现象。
学习活动(二)：阅读P124—P127回顾下列内容并记忆：1、通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟有关，这种现象叫。
奥斯特实验说明、。
2、螺线管：也叫，各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会。
3、通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
它的极性跟电流的方向的关系，可用安培定则来判断。
用握住螺线管，让四指指向，则大拇指指向的那端就是螺线管的极。
4、标出螺线管的N 、S极，标出小磁针的N极。
学习活动(三)：1、带的螺线管构成电磁铁，它的原理是和。
2、电磁铁的优点：（1）它的磁性有无可有来控制；（2）它的磁性强弱可有来控制；（3）它的极性可有来控制。
3、电磁继电器由、、、组成。
4、电磁继电器是利用、电路通断，来间接控制、电路通断的装置。
5、电磁继电器的实质是利用来控制工作电路的一种开关。
6、利用电磁继电器可实现、。
7、生活中、、、等都是由电磁铁控制。
8、磁悬浮列车是利用的原理工作，其优点、、、。
学习活动(四)：阅读课本P133__ P137内容，回顾下列内容并记忆：1、通电导线在磁场中受力的方向与、有关，当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
初三物理第二十章电与磁复习导学案
初三物理第二十章电与磁复习导学案《第二十章电与磁复习》导学案【学习目标】1．掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。
2．能运用安培定则判断通电螺线管的极性。
3．知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。
4．知道电磁感应现象是发电机的原理。
【重点难点】重点：磁场、磁感线、发电机难点：运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。
【导学指导】一、知识梳理、基础巩固填写相关内容。
填写完毕后小组互批，错误及遗忘的知识强化记忆。
二、典型示例例1．如图所示，条形磁体ab与电磁铁靠近，闭合开关后，二者将()A.若互相吸引，条形磁铁的b端是S极B.若互相吸引，条形磁铁的a端是S极C.若互相排斥，条形磁铁的b端是S极D.若互相排斥，条形磁铁的a端是S极例2．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。
现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。
闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。
重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验序号12电流表示数/A0.81.21.50.81.22.0吸引大头针的最多数目/个5810101625(1)实验中小李是通过电磁铁_________________来判断其磁性强弱的。
(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录，会发现当___________相同时，___________，磁性越强。
(3)分析第________次的实验记录，会发现当________相同时，_________，磁性越强。
例3．如图所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警．此时（）A．红灯亮B．绿灯亮C．红、绿灯同时亮D．红、绿灯都不亮例4．如图所示的四幅实验装置中，能反映发电机工作原理的是（）【总结反思】。
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学习目标
学习重点 学习难点 教 具
串、并联电路的电压关系 会正确使用电压表和滑动变阻器 多媒体 阅读九年物理教材 119—143 页。 学生自己阅读课本，完成“自主学习”部分；小组完成“合作探究”部分。 备 注
学法指导
学习过程： 一、 自主学习：
（一） 1、磁体上 磁性最强 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南， 认真阅读 这个磁极叫 南极 ，用字母 表示；另一端会指北，叫 北极 ，用字母 表 示；磁极间相互作用特点是： 、 。 教材，巩 2、 一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象 ，这种现象叫磁化。 3、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，但它能使磁针发生偏转，我们把它 固记忆！ 叫 ； 在物理学中， 把 小磁针静止时北极所指的方向 定为那点磁场的方向。 4、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。 5、地球的周围存在磁场，叫 。 （二） 1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的 磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实 。 2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 。 3、 通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似， 它的极性跟 有 关，可以用 来判定。判定方法是：
叫电磁铁。 它 和 及有无
时有磁性， 有关。
时无磁性。
来控制工作电路的一种 。它可以利用 、 的电路通断的装置。
、
1、知道磁场是一种看不见但能对磁针产生力的一种物质，存在于磁体的周围。
2、记住地磁场的南北极与地球南北极不重合。 3、知道电流的磁效应，会判断通电螺线管的南北极。 4、记住电磁铁的特点，理解电磁继电器的工作原理。 5、知道磁场对通电导体的力的作用方向与电流方向和磁场方向有关，记住电动机的 工作原理。 6、记住电磁感应现象和发电机的工作原理，记住交变电流的概念。
第五中学一次备课专用稿
九年物理 组 第二十章 课 题 电与磁 第_____1____课时 总_____1____课时 集体备课时间：__4__月_ _29_ _日 第__7 _周 集体授课时间：__5__月 4-8 日 第_ 8__周 主备人 审核人
（三） 1、 我们把插入 的 2、电磁铁的磁性强弱与 （四） 电磁继电器列情况中，导体一定能产生感应电流的是（ ） A、导体在磁场中静止时 B、导体在磁场中做切割磁感线运动时 C、闭合电路的部分导体在磁场中运动时 D、闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时
1、下图中的四幅实验装置图，它们分别说明：
三、小组合作：
1、 如图是奥斯特实验的示意图， 分别做甲和乙所示实验， 说明 分别做甲和丙所示实验，说明 ； 。 A、 B、 C、 D、 2、物理研究中常常用到“控制变量法” 、 “等效替代法” 、 “模 型法” 、 “类比法”等方法， 下面是初中物理中的几个研究实例： ① 研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念② 用光 线表示光的传播方向③ 研究电流时把它与水流相比④ 利用 磁感线来描述磁场个实例中，采用了相同研究方法的是 （ ） A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 3、小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风 扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇居然变成了“发电机” 。关于该实验，下 列说法正确的是（ ） A．电风扇发电的原理是电磁感应 B．电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用 C．电风扇发电过程是把电能转化为机械能 D．小灯泡发光是把光能转化为电能
电磁继电器构造图 （五） 1、通电导线在磁场中要 ，受力的方向跟 有关系。 2、 通电线圈在磁场中会 ，利用这个原理制成了 3 、电动机的构造主要包括两个部分： 叫做 做 。另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的 （六） 1、 “磁生电”是一种 现象。产生的电流叫做 理发明了 。 2、 电流的方向是变化的电流，叫做 ，简称 3、我国供生产和生活用电的电流频率为 。
、 。 ， 。
都
叫
。利用这个原 。
二、重点、考点分析
例 1、为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达 到目的是（ ） A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向， 则钢棒具有磁性 C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性 D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 分析：磁体有吸引铁、钴、镍等物质的性质，故 A 能说明钢棒有磁性；能在水平 面内转动的磁体，静止时总是指南北，故 B 能达到目的；同名磁极相互排斥，故 C 能 达到目的；而“吸引”有两种情况：一是磁体吸引铁、钴、镍之类物体，二是异名磁 极相互吸引，故 D 不能达到目的，故选 D。
认 真 分 析、总结 2、一同学设计了一种判断电流“十” 、 “－”极的方法：在水平桌面上放一枚小磁针， 规律！
在小磁针的西面放一个螺线管，如上图所示，接通开关后，小磁铁的 N 极向东偏转， 则下列判断中正确的是（ ） A、电源 a 端是正极，在电源内部电流由 b 流向 a B、电源 a 端是正极，在电源内部电流由 a 流向 b C、电源 b 端是正极，在电源内部电流由 a 流向 b D、电源 b 端是正极，在电源内部电流由 b 流向 a 3、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化 后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所 示，其依据是（ ） A、磁体的吸铁性； B、磁极间的相互作用规律； C、电荷间的相互作用规律； D、磁场对电流的作用原理； 4、下列关于电磁感应现象的说法，正确的是（ ） A、通电导体在磁场中受力的方向只与电流方向有关 B、玩具电动车的电动机是利用电磁感应现象工作的 C、闭合电路的部分导体在磁场中运动时，就会产生感应电流 D、发电机工作时，将机械能转化为电能 5、下列所述属于电磁感应现象的是（ ） A、通电线圈产生磁场 B、通电线圈在磁场中受力转动 C、线圈在磁场中转动产生电流 D、小磁针在磁场中受力方向发生偏传 6、如图所示，研究电磁感应现象的实验时，要使电流表的指针摆 动，应先 然后让导线 运动。 （选填“上下” 或“左右” ） 7、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ） A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯