某某学校课堂教学质量评价表(模板)
(word完整版)教师课堂教学质量评估表(教师用表)
2、讲授熟练，条理清楚。
5
3、教学时间利用充分，分配合理
4
4、用普通话或英语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动
6
5、教学中机智地处理偶发事件
26、板书设计合理、规范；源自验操作准确规范.37、熟练使用现代教育技术。
2
教学效果（40%）
1、学生积极性高，课堂气氛活跃。
8
2、回答问题准确、清楚。课堂练习或检测效果好。
大田中学教师课堂教学质量评估表(教师用表)
课程名称：授课班级：年级班
任课教师：填写日期：年月日总得分：
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
(10％)
1、积极钻研教材、教法，不断探索，认真做好备课、批改作业、辅导等教学“六认真”工作，不断提高和充实自己。
3
2、严格遵守学校教育教学规章制度,积极参加各种教育教学活动,教育教学活动中不迟到、早退、缺席,准时上下课.
1
3、积极推进高效课堂教学，不断总结和反思。
3
4、爱岗敬业，为人师表,乐于奉献，团结同志，爱护关心学生，不歧视、辱骂差生，不体罚学生,尊重学生人格。
2
5、仪表端庄，穿戴符合教师职业,语言文明，具有亲和力。
1
教学内容
（20％）
1、教学目标明确，教学结构和时间分配合理，逻辑性强，注重学生学习实际，体现高效课堂教学模式.
5
2、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性高、主动性强，小组学习形式开展有效。
6
3、概念准确,表述清楚，语言精练，分析透切，练习有效，检测体现本节课教学重点和基础.
3
4、突出重点，讲清难点,阐明疑点，举例恰当.
2
5、开展课堂练习和检测。
课堂教学质量评价表(学校督导组用)
5
教学责任心强，对课堂教学秩序严格管理
5
备课充分，教学文件齐备，认真编写教案和讲稿
5
按教学进度安排授课，按时上下课
5
教学内容
（30分）
符合教学大纲，深度广度适中
5
重点突出，难点讲授透彻、清晰
10
教学内容丰富，能反映本专业前沿内容
10
理论联系实际，举例恰当
5
教学方法
（25分）
语言准确、生动流畅，使用普通话
潍坊医学院课堂教学质量评价表（学校督导组用）
授课教师
职 称
教师所属
院（系）所
课程名称
课程性质
□通修课□专业主修课□专业选修课□公共选修课
授课内容
授课时间
节次
＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周
星期＿＿第＿＿＿节
学生所在院(系)专业、班级
听课教室
应到
学生数
实到
学生数
评价指标
评价得分
满分
得分
教学态度
（20分）
遵守教学规范，仪表端正，态度认真
5
多媒体课件或板书规范，清楚美观
5
方法多样，充分运用多种教学手段
10
注重互动，启发学生思维
课堂教学质量学生评价表模板
课堂教学质量学生评价表
各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。
每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。
我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。
1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】
________________________
2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】
你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。
_________________________________
请根据老师上课情况，回答下面问题。
3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】
□ 课堂气氛好
□ 讲课内容条理清晰
□ 重点明确
□ 老师讲的我特别容易理解
□ 老师对我们要求很严格
□ 老师布置作业量合理
□ 我特别喜欢上这个老师的课
□ 这门课让我更爱自己的家乡
□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情
□ 老师上课特别幽默
□ 以上都不是
□ 其他
4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】
________________________。
教师课堂教学质量评价表
5
4
3
1
教学内容理论联系实际、突出职教特点。
5
5
4
3
1
3
教学能力(30)
课堂教学组织能力强，能调动学生的积极性。
5
5
4
3
1
教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解。
10
10
8
6
4
注重学习方法的传授和指导。
10
10
8
6
4
实现现代技术与教学内容的有效整合，信息量大、生动、激发兴趣，加深重点、难点理解，教学效果明显(多媒体教学仅是讲稿呆板地上屏幕，且又照屏宣科定C等)。
5
5
4
3
2
4
教学效果(30)
课堂气氛活泼，学生学习兴趣浓厚。
10
10
8
6
4
学生反映良好，各种能力水平的学生均有收获。
10
10
8
6
4
课堂互动情况。
10
10
8
6
4
5
合计
说明：优秀，总得分R290；良好，总得分80≤R<90;合格，总得分60≤R<80;不合格，总得分R<60。
听课教师签名:
3
3
2
1
0
关注学生听课情况，认真维护纪律，方法恰当，效果良好。
4
4
3
2
1
教书与育人结合，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。
3
3
2
1
0
2
教学内容(25)
符合大纲要求，概念准确，原理清晰，重点突出，难点明确。
10
10
8
6
课堂教学质量评价表
对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
教学效果 以师之情唤生动情，师生和谐平等
给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效
综合评价 注：评价中A,B,C,D依次代表优，良，中，差，在适合的栏中打“√”
《课堂教学评价指标体系》
课程名称：数值分析 评价指标
教态大方自然，语言准确简炼 善于组织教学，能随机调整 教学态度 板书科学、工整、美观
授课教师：A 评价内涵
评价者：×××
评价时间：2013年12月
尊重学生意见，鼓励同学积极思考发言
知识正确，容量适当，学生能接受
教学内容
培养和发展学生的思维能力
把握教材内在联系和重点突破 以教材为例，训练学生能力，指导学法 教法注意提示认知规律和学法指导 情景创设恰当、有效 教学方法 问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐 教法体现对学生能力的培养，情感的激发
栏中打“√”
体系》
评价时间：2013年12月07日 评价等级 编号 权重 A B C D 1 √ 5 2 √ 5 3 √ 5 4 √ 5 5 √ 6 6 √ 6 7 √ 8 8 √ 5 9 √ 6 10 √ 5 11 √ 5 12 √ 5 13 √ 5 14 √ 6 15 √ 7 16 √ 9 17 √ 7 总分 89 评分 4 5 5 4 6 6 6 5 5 5 4 4 5 6 5 9 5
《教师课堂教学质量评价表》
北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评教人：工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：课堂教学评价表工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：工具2.5教师课堂教学评价表（自评）教师：课题：学科：年级：日期：注：优95%，良85%，好75% 一般60%评教人：工具2.1学生活动记录与评价表（课堂学习反思）姓名班级：第小组课题：科目：工具2.2本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉工具2.3学生对教师课堂教学评价表（总评价）注：附：《教师课堂教学评价表》教师课堂教学评价表（学生用）（一般理论课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（体育、音乐、美术技能课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（外语课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（实验课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）。
标准版课堂教学评价表
xx中心校关于开展2014－2015学年度第二学期
课堂教学质量评估的通知
各任课教师：
根据学校教学工作的安排，现定于2015年4月14日－4月25日开展课堂教学质量的评估工作，具体事项通知如下：
一、评估意义及要求
课堂教学质量评估是我校加强本科教学管理和教学质量监控的一项重要工作，评估结果是教师和学校在改进、改善课堂教学质量中的重要依据，对学校本科教学水平提高有着重要的意义。
二、评估范围
本学期所有学科以及所有任课教师。
三、操作办法
采用课堂听课，采用新课改标准对课堂进行评价打分。
此通知
xx中心校
2015年4月10日附：课堂评价表
xx中心校课堂教学评价表。
XX学院课堂教学质量评价表【模板】(3)
6.教学中有学习方法指导（4分）
教学
方法
20分
7.富于启发性，师生互动.（5分）
8. .教学思路清晰，条理性强（5分）
9.教学安排紧凑，整体把握好（5分）
10.教学手段运用科学、有效，使用媒体得当（5分）
教学
素质
20分
11.掌握和驾驭教材内容能力强（4分）
总评
等级
优
良
中
差
总分
100—90分
80—89分
65—79分
65分以下
河南**学院课堂教学质量评价表
听课部门：听课教师：授课教师：
班级：课程：时间：地点：
评价
项目
评价要点
得分
教学
目标
15分
1.目标明确，符合大纲教学目的要求，体现能力培养和思想教育（8分）
2.切合学生实际，要求适度（7分）
教学
内容
25分
3.知识容量适当，教学设计合理(7分)
4.重点突出，抓准关键和难点（7分）
12.用普通话教学、态自然亲切，仪表朴实、端庄（4分）
15.板书正确、工整，有条理，注意运用教具，提高教学效率，应变能力强（4分）
教学
效果
20分
16.学生兴趣浓，思维活跃，注意力集中（8分）
17.学生能听懂，能认识、理解有关知识（7分）
18.能掌握一定的方法与技能（5分）
课堂教学质量评价表(模板)
8
6
4
2
教学能力
语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，有教学张力，板书工整规范、简明扼要或能与多媒体课件良好结合。
10
8
6
4
2
教学投入高，有情感，组织、调控课堂学习的能力强，肢体语言丰富，能有效地营造积极的课堂氛围、课堂有吸引力。
10
8
6
4
2
教学效果
学生参与度高，课堂气氛活跃，师生互动良好，不同层次的学生在参与中都有收获。
附表3：
课堂教学质量评价表
授课教师：课程名称：教师所属学院：_______
授课教室：授课时间：授课专业班级：________
评价项目
评价指标
满意度评价
A
B
C
D
E
教学目标
目标明确、简明、清晰，符合课程大纲和学生实际要求。
10
8
6
4
2
教学内容
内容简约，选择恰当，与教学目标相对应，重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。
15
12
9
6
3
能在准确理解和熟悉教材的基础上，联系学生实际和教学目标设计教学内容，教学材料齐全。
108Βιβλιοθήκη 642教学过程
做教学的组织、引导和促进者，能随时了解学生的反馈，教学活动有利于学生理解教学内容、实现教学目标，有利于促进学生自主学习及创新能力的提升。
15
12
9
6
3
教学各环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏把握好。
10
8
6
4
2
学生能接受并理解授课内容，达到预设目标。
10
8
6
4
2
教师课堂教学质量评价表(学生用表)
教学内容（30）
观点正确，条理清晰，系统性强（课程讲解清楚，教师示范正确，精讲多练）
7
内容充实、熟悉（课程设计层次分明，过程流畅，负荷预计准确，时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（教学重视培养学生职业技术能力和意志品质）
5
教学方法（25）
教学方法灵活多样， 师生互动活跃（教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
7
恰当运用传统、现代化教学手段（练习密度合理、科学）
6
讲解通俗易懂，深入浅出
6
启发学生思维，鼓励学生创新（重视练习方法和指导学生非智力因素培育）
6
教学效果（25）
学生能较好地Leabharlann 解并掌握主要教学内容6学生上课积极性高，课堂气氛好
6
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得到提高
6
教学进度适中
4
上课效率高，能有效利用上课时间
3
教师课堂教学质量评价表（学生用表）
评 价
项目
评 价 指 标
项目分数
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表
6
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充足，场地合理）
6
辅导及时、耐心，批改作业认真，经常与学生交流
4
按时上、下课，不随意调课、缺课
课堂教学质量评价表
选择
是否符合学生特点，是否体现“先学后教，当堂训练”的教学模式，是否重视学生“分组合作学习”的课改要求。生注意力，调动学生学习的积极性，注重培养学生独立思考、联想和创新能力。
10
教学效果
课堂
反馈
课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。
10
学生
状态
遵守学习纪律，秩序井然。学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。
10
学习
效果
基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何？
30
评价人
总评得分
本堂课
评语
（必填）
注：听课老师必须填写“本堂课评语”，填写该任课老师值得学习的优点至少一条，建议可以改进的不足之处至少一条。
永昌中心中学2013-2014学年度第一学期
教师课堂教学质量评价表
授课老师：
课程名称：
授课班级：
授课时间：
201年月日
评价细则
评价项目
评价内容
分值
得分
教学内容
教学
目标
目标是否明确，是否符合课程标准的要求和学生实际，是否强调学生学习习惯的养成。
10
教学
内容
是否体现教学目标，是否渗透习惯教育内容。
10
教学方法
X学院课堂教学质量评价表实用模板建议收藏
实“工学结合、知行合一”，注重工匠精神培育。
35分
组织与
实施
1,体现“以学习者为中心“，突出学生主体地位，因材施教;
2.教学活动创设合理、开展有序，强调“做中学、做中教”,
教学环境满足需求，教学互动深入、流畅，能针对学习反
馈及时调整教学策略；
3.针对目标要求开展教学考核与评价，手段多元科学、方
真实工作任务、项目或工作流程、过程等。
20分
3.教材选用符合规定，补充引用生产实际案例，配套提供丰
富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。
4.教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合
理，方法手段设计恰当，评价考核考虑周全。
实施
与成效
1,体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律和教学
达流畅；
3,展现出良好的师德师风、扎实的理论和实践功底，专
业教师具备“双师”素质。
+10分
总分
（总分为100）
100+10
分
,Σ⅛A
思
见
或
建
议
听课人单位
听课人职称
听课人签名
附表
教师姓名
所在院系
课程名称
学生专业
学生班级
学生人数
上课地点
上课日期
上课节次
讲课内容提
要
评价指标
评价要素
分值
得分
教学
设计
1.教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合国
实践考核与评价。
5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人
工智能等信息技术以及数字资源、信息化教学设施改造传统
教师课堂教学质量评价表—(学生评价)
教师讲堂教课质量评论表—(学生评论)1 / 1附件 5 教师讲堂教课质量评论表—（学生评论）（至学年第学期）课程名称：任课教师：年级专业：请脚踏实地地参照评论指标，评比出你以为适合的等级。
全部教师和其余人员均没法看到学生详细评论状况，反应给温馨提示教师的评论结果不含参评学生任何个人信息，请学生放心评教。
评序 价 评论指标号项目1老师敬业勤恳，为人师表，我对老师的教课感觉满意。
教学 老师准时上下课，无任意调解课、课上使用手机现象；对讲堂2态 纪律要求高。
度、3素 老师讲课精神饱满，语言生动流利，一般话标准。
养4 老师主动认识学生掌握知识状况，并实时加以改良教课。
5教 老师脱稿解说，解说了然易懂，要点突出。
学 内 6容老师解说内容谨慎充分，有效利用上课时间。
7教 老师的解说激发我们的求知欲和学习踊跃性。
学方8法 老师擅长运用现代化教课手段，联合事例、实例帮助学生理解知识。
9教 讲堂学习氛围优异，次序井然。
学效10果我感觉本课程增进了我的知识和能力。
备注：①“主动认识学生掌握知识状况”表此刻讲堂发问、部署作业、仔细批阅和剖析 解说作业试卷、师生沟通等环节；②“教课方法”是赐教师和学生为了实现共同的教课目的，达成共同的教课任务，在教 学过程中运用的方式与手段的总称；常用方法有解说法、议论法、直观演示法、练习法 、念书指导法、任务驱动法、观光教课法、现场教课法、自主学习法等。
您对本课 程教师教 学有何建 议( 非必填项)评论等级 （请选择打“√”）权 重完整同意→完整不同意(%)优异 中等 合格 不合 优异 格105105151010101510100 综合得分 :评论时间： 年 月 日。
大学课堂教学质量评价表
XX医科大学课堂教学质量评价表（课堂教学专用）课程名称(内容) 开课时间开课学院、地点主讲教师授课(节)次教师所属单位督导专家：评价时间：年月日XX医科大学临床见习教学评分表课程名称：上课日期：授课节次：主讲教师：所属学院：见习地点：XX医科大学实习单位教学文档检查记录表实习医院：检查时间：专家签名：项目评分点检查情况计分（每项10分）实习医师管理记录日常管理记录、违纪或奖励记录，兼职班主任工作记录、党团活动记录等入科教育记录进院及入科岗前教育材料，职业道德及人文教育材料等入科技能培训及考核记录三轮入科前技能培训计划、培训和考核记录、考核成绩，结果反馈出科技能培训及考核记录各实习科室出科理论考核和技能考核记录（题目、组织形式等）、考核成绩、结果反馈临床技能中心使用记录临床技能中心开放记录、课程培训记录等教学查房记录（1-2周一次）频率、内容等病例讨论记录（1-2次/月）频率、内容等XX医科大学病历书写学生评分表实习医院：检查时间：专家签名：评分项分值评分点得分基本情况20 （1）字迹工整，无错别字，无涂改、污迹；（2）现病史、体格检查等内容非抄自病程录首页；（3）病历书写及时，完成的病历份数符合大纲对实习医生的要求。
正确性50 （1）主诉符合要求，能导致第一诊断；现病史记录详实、准确；主诉与现病史紧密结合；现病史有鉴别诊断资料；对疾病发展变化过程描述明晰；有重要阴性症状记录；既往史中有与主要的诊断相关内容；能反映病后的一般情况；（2）主要阳性体征明确；有鉴别诊断意义的阴性体征。
（3）诊断确切，诊断依据充分；主次排列正确；无其它主要疾病误诊、漏诊。
（4）需写专科情况的病历专科情况书写明确，无缺陷；完整性15 一般项目、主诉、现病史、过去史、家族史、个人史、系统回顾、体格检查、诊断等项目完整，无漏项。
带教老师批阅15 带教老师对实习生病历不足之处用红笔做出修改补充，并在病历后签名。
总分（100分）。
课堂教学质量评价表
课堂教学质量评价表
授课教师
课程名称
所属院系
授课时间
月日节
专业班级
授课地点
序号
评价内容
权重
得分
1
为人师表，教书育人，态度端正，精神饱满。
5
2
教师精心准备，教学目标明确，思维清晰，表达准确。
5
3
教学内容娴熟，突出重点，讲解透彻，信息量适当。
15
4
联系实际，案例恰当，适当引入和拓展新知识新技术。
12
5
教学方式方法适合课程，合理运用现代教育技术。
8
6
课堂掌握得当，教学过程组织灵活。
10
7
教师引导和开阔学生思路，启迪学生思维。
12
8
以学生为中心，关注全体学生，注重能力培养。
10
9
学生积极参与，课堂气氛活跃，师生深入交流互动
15
10
学生学习兴趣浓，学习状态佳，学习效果好。
8
总体评价分值：
听课内容摘要：
意见和建议：
应出席学生人数：实际出席学生人数：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、课程性质：公共基础课、专业基础课、专业课、实验（实践类）课等。
教学语言
语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
教态端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语
及
建议
听课人签名：
日期：
说明：
1、本表只是听课的实况记录，作为教师教学情况评价参考，不决定对一门课程的全面评价。
某某学校课堂教学质量评价表(模板）
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中差Leabharlann 教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。