承担对社会的责任
入团后我意识到自己对社会的责任和担当
入团后我意识到自己对社会的责任和担当作为一个青少年，我曾经在整天游手好闲，只关心自己的小世界里度过每一天。
直到有一天，我有幸加入了学校的团队，才真正领悟到自己对社会的责任和担当的重要性。
入团后，我开始思考自己应该如何积极参与社会，承担起属于自己的责任，为社会的发展贡献自己的力量。
首先，作为一个成年人，我认识到自身所承担的社会责任。
在家庭中，我要尽力帮助父母分担家务。
我学会从小事做起，如自己主动洗碗、整理房间，为父母减轻负担。
我也知道在学校里，我要积极投入学习，努力考取好成绩，不仅是为了自己的未来，也是为了将来更好地为社会做出贡献。
其次，我明白作为一个团队的一员，我需要承担起团员的责任和义务。
在团队中，我始终遵守着团队规章制度，严格要求自己的行为规范。
我不仅要积极参与团队的各项活动，还要用自己的行动影响身边的同学，让他们也意识到自己对社会的责任和担当。
另外，我也对自己的学习和社会经验进行不断的提升和完善。
我尽可能地多读书，多积累知识，以便更好地服务于社会。
我参与志愿者活动，了解社会上的各种问题和困难，并积极参与改善社会的努力。
我相信通过不断学习和实践，我能够不断完善自己，为社会的发展做出更大的贡献。
同时，我也认识到自己在社会中的影响力。
作为一个团员，我要时刻保持良好的道德品质，以身作则，做一个积极向上、乐于助人的榜样。
我要关心身边的人，关注社会上的热点问题，以便更好地在社会中发挥自己的作用。
正如马丁·路德·金曾经说过：“每个人都能够通过自己的言行改变世界。
”我深以为然。
每个人的一举一动都会对周围的人产生影响，而这种影响也将进一步扩散到整个社会。
我们每个个体都应该明白，只有担当起自己对社会的责任，努力为社会贡献自己的力量，我们才能共同创造一个更加美好的社会。
综上所述，入团后我深刻意识到自己对社会的责任和担当。
从家庭到学校，从个人到团队，我努力承担起自己应有的责任，并且不断提升自身的素质和能力。
人人有责的社会责任
人人有责的社会责任作为一个人，我们不仅有个人的责任，还有社会责任。
因为我们都生活在这个社会中，我们的行为对整个社会都有影响。
人人都应该承担起自己的社会责任，为这个社会的发展和进步做出自己的贡献。
一、在生活中承担社会责任生活中，我们需要承担很多社会责任。
比如，我们需要遵守法律法规，不做违法犯罪的事情。
我们还需要遵守社会道德规范，不做伤害他人的事情。
此外，我们还应该支持义务教育、普及科学知识和环保等公益事业。
比如，我们可以在节能环保方面做出自己的贡献。
我们可以少开电器，少用塑料袋，多使用环保袋，少开车，多走路或骑自行车等。
这样一来，不仅能够减少污染，也能够为自己的健康带来好处。
二、在工作中承担社会责任在工作中，我们需要承担更大的社会责任。
从最基本的工作纪律开始，到以诚信、质量和服务为核心的经营理念，都需要我们承担社会责任。
我们还应该支持本土产业发展和促进就业。
比如，我们可以选择在本土购买产品，支持本土产业发展，同时也为就业做出贡献。
我们还应该做一个有责任心的消费者，不盲目跟风购物，避免过度消费和浪费资源。
我们可以选择选择环保产品、可循环利用的产品等等。
三、在公益事业中承担社会责任在公益事业中，人人都应该承担自己的社会责任。
我们可以支持扶贫事业、帮助残疾人群体、参与志愿活动、支持灾区等等。
比如，我们可以参加公益活动，为弱势群体提供帮助。
我们还可以通过捐助、义卖等方式为社会慈善事业贡献自己的一份力量。
我们可以多了解社区活动，参与公益慈善，为社会的和谐和稳定作出贡献。
最后，每个人都应该承担自己的社会责任。
一个社会如果人人都有责任心，那么这个社会就会更加美好。
让我们从今天开始，做起来，为实现一个美好的社会而努力奋斗！。
承担对社会的责任教案
承担对社会的责任教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念和内涵。
2. 培养学生承担社会责任的意识。
3. 引导学生学会如何履行社会责任。
情感、态度与价值观：1. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感。
2. 培养学生积极参与社会事务的态度。
3. 培养学生对自己的行为负责的责任感。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论，让学生深入理解社会责任。
2. 通过角色扮演、小组合作，培养学生承担社会责任的能力。
3. 通过实践活动，让学生将社会责任付诸实践。
二、教学重点：1. 社会责任的概念和内涵。
2. 承担社会责任的意义和方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解社会责任。
2. 如何培养学生承担社会责任的能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例、讨论题。
2. 准备角色扮演、小组合作等活动材料。
3. 准备实践活动所需的资源。
五、教学过程：1. 导入：通过一个社会责任感缺失的案例，引发学生对社会责任的思考。
2. 什么是社会责任：讲解社会责任的概念和内涵，让学生明白什么是社会责任。
3. 承担社会责任的意义：分析承担社会责任的重要性，让学生认识到承担社会责任的价值。
4. 如何履行社会责任：教授学生履行社会责任的方法和技巧。
5. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物如何承担社会责任。
6. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验承担社会责任的过程。
7. 小组合作：让学生分组完成一项社会实践活动，将社会责任付诸实践。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生反思自己在承担社会责任方面的表现。
9. 课后作业：布置一道关于承担社会责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 社会责任感的培养：探讨如何培养学生社会责任感，让学生在日常生活和学习中主动承担社会责任。
2. 社会责任与公民素养：分析社会责任与公民素养的关系，强调公民素养在承担社会责任中的重要作用。
初三政治上承担对社会的责任
初三政治上承担对社会的责任
第二课第二框：承担对社会的责任
【教学目标】
情感态度与价值观：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立”我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
知识与能力目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立”我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨
【教学重点和难点】
重点：天下兴亡，匹夫有责
难点：热心公益，服务社会
【教学方法】活动化教学
【教学课时】1 课时
【教学过程】
故事导入：--德国人的责任感
在德国莱茵河畔，三个小孩在钓鱼，一位先生走上前对其中的一个小孩问道：”你为什幺拿两棵钓竿？”（德国规定一个人只准拿一棵钓竿）”我朋友上厕所了。
”说着就见另一个小孩回来了。
”你们有执照吗？”“有！有！”几个小孩分别拿出了执照。
”你们有尺子吗？”（德国规定钓的鱼超过三英寸可以带回家，三英寸以下放生）”有！有！”他们每人拿出了一把尺。
这些小孩既不是这位先生的孩子也不是他朋友的孩子，他根本不认识这些孩子。
当他被问。
我承担的社会责任
社会，就像一个大大的拼图，而我们每个人都是其中的一小块。
虽然我还只是一名中小学生，但我也有属于自己的社会责任。
在学校里，我努力学习，这不仅是为了自己能有好成绩，也是对老师辛勤付出的尊重。
我认真听讲，积极回答问题，帮助同学解决难题。
看到同学因为我的帮助而露出笑容，我心里可开心啦。
在家里，我会主动做一些力所能及的家务。
比如扫地、擦桌子，让爸爸妈妈下班后能多休息一会儿。
我还会关心爷爷奶奶的身体，陪他们聊天，给他们讲学校里的趣事。
在社区里，我会爱护环境。
看到地上有垃圾，我会捡起来扔到垃圾桶里。
我也会告诉小伙伴们不要随地吐痰，不要乱涂乱画。
有一次，我们小区组织了一个义务植树的活动。
我积极报名参加了。
虽然挖土、浇水很累，但是想到小树苗会慢慢长大，能让小区变得更漂亮，我就觉得一切都值得。
我知道，这些虽然都是小事，但也是我承担社会责任的方式。
就像一滴水，虽然渺小，但也能汇聚成大海。
我相信，只要我们每个人都从身边的小事做起，我们的社会一定会变得更加美好！
以后，我会继续努力，做更多有意义的事情，承担更多的社会责任，让我们的世界因为我而有一点点不一样。
承担对社会的责任说课稿
什么要将粪水泼在赵薇身上？
问旁观者：你怎么评价赵和那位群众的行为？
通过此活动，学生们认识了维护国家尊严重要，维护公民的人格尊严也重要。在活动培养了学生的辩证思维、多角度思维的能力。我观察，学生对此活动设计得很满意，达到了设计目的。后来，参与课堂活动的积极性更高了。
讲(事例案例)――谈(体会打算)――读(要求)
形成初步 深化理解 强化理解
印象 提高觉悟 促使践行
上课前几天，我布置了要求学生自学课文，收集与课本有关的材料和事例并熟记，准备课上交流。事例讲述后，还要学生认识和体会他们是怎样承担对社会的责任的。这些承担承担社会责任的具体要求，必须通过反复读记，才能加深印象，形成自己的觉悟。因此，我在教学中特别重视读书体会。
五．课后反思
1．充分利用教材资源，又不拘泥于教材。新课改要求老师用教材，而不是教教材。因此我在教学中使用了教材提供的部分材料，大部分是我和学生课外搜集的，都是学生关心的和比较感兴趣的材料。丰富了教材内容，培养了学生的学习兴趣和动手动脑的习惯。
2．强化知识，夯实基础，落实三维目标。承担对社会的责任的每个要求，通过创设情境，师生共同归纳，然后用各种形式要学生反复朗读，让学生在反复朗读中感悟和理解社会的思想道德价值要求，形成正确的责任观。
《承担对社会的责任》说课稿
一．教材分析
1．本课地位
九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。
承担对社会的责任课件
从这些事件中我们能够得到什么启示？ 从这些事件中我们能够得到什么启示？
③
(p23② (p23②)
⑵.时代赋予当代青年的社会责任 (p23③)
天下兴亡， 天下兴亡，匹夫有责
现代社会应该是一个互帮互助的社会， 现代社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是 一个相互关爱的社会。 一个相互关爱的社会。
平凡的我们又可以为 社会做些什么呢？ 社会做些什么呢？
堂上练习：
一．判断（正确的在题后括号内打 “√”，错误的打“х”） 1．维护国家的尊严是我们每个公民 的权利。（×） 2.在参与社会公益活动的过程中， 我们既承担着社会责任，又在帮助他 人，并使自身的价值在奉献中得以提 升。（√ ）
堂上练习： 二、单选
1．周恩来在少年时代立志“为中华之 崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改 自己的志愿。他们这样做说明了 A．他们只是为了实现自己的人生目标 B．国家兴亡，匹夫有责 C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排
2.热心公益
服务社会(p24)
小石的事例说明：
她叫高耀洁__教授今年79岁）
到 老 人 院 探 望 老 人
帮
助
残
疾
人
捐款、捐物，援助需要帮助的人。
风声、雨声、读书声，声声入耳； 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 家事、国事、天下事，事事关心。 －－顾宪成 －－顾宪成
亚洲金融危机中， 亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和 外汇积蓄捐给政府； 外汇积蓄捐给政府； 11”恐怖袭击事件中 “9·11 恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到 11 恐怖袭击事件中， 遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血； 遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血； 1998年我国抗洪救灾和2003年抗非典中，亿 1998年我国抗洪救灾和2003年抗非典中， 年我国抗洪救灾和2003年抗非典中 万中国公民顽强拼搏，众志成城， 万中国公民顽强拼搏，众志成城，都体现出国 家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。 家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。
九年级政治承担对社会的责任
在公共场所，遵守公共秩序，不大声喧哗、不乱 扔垃圾等。
3
积极参与公共事务管理
通过合法途径参与公共事务的管理，提出建设性 意见和建议。
积极参与公益活动
参加志愿服务
01
积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。
捐款捐物
02
在力所能及的范围内，捐款捐物帮助弱势群体。
宣传公益理念
03
积极宣传公益理念，提高社会对公益事业的关注度和参与度。
个人积极参与公益活动的案例
个人E
该人积极参与志愿服务活动，如 支教、环保宣传等，为推动社会 进步贡献自己的力量。
个人F
该人在自身能力范围内关注弱势 群体的需求，如捐款捐物、探访 孤寡老人等，为社会传递正能量 。
PART 05
培养承担社会责任的意识
教育引导
家庭责任教育
家长应从小教育孩子树立家庭责任感，培养孩子关心家庭、关爱家 人的良好品质。
PART 01
什么是社会责任？
定义与含义
社会责任是指个体或组织在实现自身 利益的同时，应当考虑其行为对社会 和环境的影响，并承担相应的责任。
社会责任包括经济、法律、道德和公 益等多个方面，要求个体或组织在追 求利益的同时，遵守法律法规，关注 道德伦理，积极参与公益事业。
社会责任的重要性
01
02
实习实践
提供学生实习实践机会，让学生在实践中了解职 业责任，培养承担社会责任的能力。
媒体宣传
公益广告
通过媒体平台发布公益广告，宣传社会责任理念，引导公众关注 社会问题。
新闻报道
媒体应积极报道社会热点问题，引导公众关注和参与解决社会问题。
网络传播
利用网络平台传播社会责任理念，扩大影响力，提高公众对社会责 任的认识。
承担对社会的责任
《承担对社会的责任》【教学目标】情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
知识与能力目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法通过案例，学生阅读、思考、小组讨论，教师适当点拨总结归纳，使之掌握课本主要内容；通过练习互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
【教学重点和难点】重点：热心公益，服务社会难点：天下兴亡，匹夫有责【教学方法】案例教学法；先学后教、当堂训练。
【教学过程】一、复习提问：1、集体和个人的关系？2、集体利益和个人利益的关系？（难点）3、为什么说关爱集体人人有责？4、如何关爱集体？关爱集体的表现？（重点）二、导入新课:（一）展示学习目标，自主学习（每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论），问题提示如下：1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？2、维护国家尊严的重要意义？怎样维护国家尊严？（难点）3、为什么要参加公益活动？5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（重点）（二）分析案例，解答疑问国家兴亡、匹夫有责（板书）案例1：学生阅读;课本P22上及相关问题及链接中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹；“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东等内容并思考。
（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？是。
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（点明这就是问题1）2、他们的做法会产生什么社会影响？他们的做法使我们认识到“国家兴亡，匹夫有责”，每一个社会成员都负有关爱社会的责任。
虽然出租汽车司机、市民和学生的具体做法不同，但这些不同做法蕴含着共同的行为目标和价值追求，都是为了营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围而自觉尽职尽责。
《承担对社会的责任》教案
承担对社会的责任一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解并认识到个人应该承担对社会的责任，培养学生积极参与社会实践的意识和能力。
•教学时间：1课时（45分钟）•教学对象：初中二年级学生•教学内容：社会责任的概念、个人承担社会责任的重要性、如何积极参与社会实践等方面的内容。
二、教学步骤步骤一：导入新知1.教师出示一幅图片（如儿童劳动场景），并请学生观察。
2.引导学生思考以下问题：–这幅图片中的孩子们为什么要做这些劳动？–孩子们有没有权利和机会去选择自己喜欢的事情做？3.针对学生的回答，引导学生认识到社会中存在着不公正的现象，弱势群体无法获得正当的权利和机会。
步骤二：引入主题1.教师出示一个大字报，上面写着“承担对社会的责任”五个字。
2.圈点法引导学生读出关键词，并让学生联想和猜测这五个字之间的关系。
3.引导学生提出对社会责任的理解和认知。
步骤三：探究社会责任1.教师向学生介绍社会责任的概念，并给出一些例子，如企业的社会责任、公民的社会责任等。
2.结合实际生活，引导学生分析社会责任在个人生活中的体现。
步骤四：学习案例1.教师出示一份报纸新闻，标题为“一位年轻人的行为感动了社会”。
2.阅读新闻并讨论：–这位年轻人做了什么事情？–他的行为对社会有什么影响？–为什么他的行为感动了社会？3.引导学生思考：个体的责任行为可以产生巨大的影响力，并强调每个人都应该为社会做出贡献。
步骤五：培养学生的社会责任意识1.引导学生自由讨论：如果你们想要为社会做出一点贡献，你们会怎么做？2.学生自由表达自己的想法和观点，教师进行适当引导和点评。
步骤六：总结1.教师带领学生回顾本节课的内容，强调个人承担对社会的责任的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践，并以自己的行动践行社会责任。
三、教学反思本节课通过图片、新闻案例等教学手段，能够引起学生的兴趣和思考，让学生了解到社会中存在的不公正现象，明白承担对社会的责任的重要性。
承担责任对社会的意义
承担责任对社会的意义1. 承担责任能让社会变得更有秩序呀！就像大家都遵守交通规则，道路才不会乱成一团麻。
如果每个人都乱丢垃圾不承担保持环境的责任，那我们的城市不就成了垃圾场了吗？2. 承担责任对社会来说那可是超级重要的！好比建筑工人认真盖好每一块砖，大楼才能稳稳矗立。
要是医生都不负责治病救人，那病人该怎么办呢？3. 承担责任不就是在为社会的美好添砖加瓦嘛！如同老师用心教导学生，培养未来的栋梁。
要是企业都不承担社会责任，只想着赚钱，社会能进步吗？4. 承担责任是社会稳定的基石呀！就好像警察维护治安，让我们能安心生活。
如果大家都对违法行为视而不见，那社会还能安宁吗？5. 承担责任会让社会充满温暖呢！像志愿者无私奉献，给需要的人带去帮助。
要是每个人都冷漠对待他人，这个世界不就太无情了吗？6. 承担责任对社会的意义可太大啦！好比消防员勇敢冲向火海，保护人们的生命财产。
要是遇到危险大家都退缩，谁来守护我们呢？7. 承担责任就是在推动社会前进呀！如同科学家努力钻研，带来新的科技成果。
要是没有人愿意承担创新的责任，我们怎么发展进步呢？8. 承担责任能让社会更和谐呢！就像邻里之间互相帮助，关系融洽。
要是大家都只考虑自己，那还有什么和谐可言？9. 承担责任是社会健康发展的保障啊！好比政府部门认真履行职责，为人民服务。
要是公职人员都不负责，那人民的权益谁来保障？10. 承担责任对社会的意义非凡呐！如同家庭成员互相关爱，家庭才会幸福美满。
要是每个人都不尽家庭责任，家还像个家吗？我的观点结论：承担责任对于社会来说至关重要，它是构建有序、和谐、进步社会的关键，每个人都应该积极主动地承担起自己的责任，为社会的发展贡献自己的力量。
承担对社会的责任
7.河北涞源县三姐妹:大姐李凤瑞57岁，个体户；二姐李云峰52 岁，职工；妹妹李凤梅48岁，农民。三姐妹生活并不富裕，但 17年来，她们已抚养孤寡老人和残废孩子近百人。目前，仍抚 D 养着14名孤儿和老人。对此，我们正确认识是 ①她们的行为是对社会负责的表现 ②她们承担的责任来自心 中的道德良知 ③她们这种不言代价与回报的奉献精神是社会责 任感的集中表现 ④她们在为构建社会主义和谐社会作贡献 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 8.北京奥运会、残奥会共需志愿者约10万人，可是，申请人数 却达到了1125799人。作为新世纪的青少年，我们也要学习奥 运志愿者们的精神，努力做到 B ①服务社会，奉献社会，做一些力所能及的事情 ②树立责任意识，肩负起自己的社会责任 ③从小事做起，养成负责任的好习惯 ④把学习时间全部用来参加社会公益活动 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
补充知识点：
6、青少年可以参加哪些社会公益活动？
（1）参加义务植树 （2）向居民宣传防火（禁毒、环保）知识等 （3）清明节，到烈士陵园扫墓 （4）节假日去敬老院（儿童福利院）慰问、演出、打扫卫生等 ···· ··
[注意：在回答这种举例题时，举例应合情合理合法，要切实可
行，且表述要清晰、完整。]
Байду номын сангаас 知识结构：
（1）参加社会公益活动的意义 （2）青少年要积极参加社会公益活动
三、课堂训练
1、作为公民要胸怀天下，承担起 关爱社会的责任，共同营 造 “我为人人、人人为我” 的社会氛围。 利益 ， 2、当国家尊严受到侵犯时，坚决维护国家的 荣誉 和 表现出对祖国、对人民的高度责任感。 3、国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。 主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关 是我们义不容辞的责 任。 4、在我国还处于社会主义初级阶段，进行社会主义现代化建 铸造中华民族辉煌、实现中华民族复兴 设的今天，我们青少年肩负着 的重任。 5、在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着 社会责任 ， 又在帮助他人，并使 自身价值在奉献中得以提升。
第二框 承担对社会的责任
第二框承担对社会的责任【教学目标】情感态度价值观：体验承担社会责任的快乐，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
积极参加社会公益活动，服务社会，增强做一个负责任公民的情感。
知识与能力：懂得维护国家尊严、为国分忧是每个公民的责任，理解社会需要互助和关爱。
提高学生关爱社会的实践能力。
增强自主反思责任、自觉承担责任的能力。
培养善于思考和勇于提出问题、解答问题的能力。
过程与方法：在故事导读、人物分析和新闻播报的过程中，培养学生关爱社会的意识；通过设置情境并利用时事热点引导学生阅读思考、交流感悟、合作探究，明确和感受承担社会责任的表现和意义。
【教学重难点】教学重点：引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。
教学难点：增强参与社会公益活动的自觉性。
【教学手段】：电子课件【教学方法】：尝试、讨论、探究【教学过程】新课导入Flash歌曲导入以雪村唱的《抓贼》Flash导入。
歌词是：在一个漆黑的夜晚，一个黑影四处的流窜，溜到了水井的旁边，盯上了国家的财产，人民群众发亮的双眼，看清了坏人的嘴脸，一个井盖值好几千块，怎能让坏人拿去卖钱，他们喊抓贼抓贼。
偷井盖的贼呀，多少人因为他们成了残废。
偷井盖的贼呀，一定要让他们立到乱翻。
学生欣赏之后，思索：井盖有什么重要性？假如你看到有人偷井盖会怎么办？学生交流的基础上，老师出示一则材料：2007年6月1日至9月10日，河南洛阳涧西区三股路路边无井盖的下水道“吃”掉了4个孩子，“咬”伤不少行人，当地媒体将此无盖井喻为“都市黑洞”。
就在“都市黑洞”一语流行全市时，15岁的初三学生韩玉和同班同学郭梅和刘佳佳，决心抓到盗窃贼，她们自凑零花钱定制了井盖，夜里轮流值班守候，10天后终于抓到了盗井盖罪犯王九。
学生谈自己的切身感受。
教师引导总结。
韩玉和她的同学用行动为我们青少年作出了榜样，同时也向我们展示了她们强烈的社会责任感。
作为同龄人，我们也应该时刻承担起对社会的责任。
承担对社会的责任
承担对社会的责任随着社会的不断发展，企业在发展经济的同时也应该承担起对社会的责任。
这不仅是企业作为一种社会组织的基本义务，也是企业可持续发展所必须具备的条件之一。
本文将探讨企业承担对社会的责任的重要性、对企业的影响以及如何落实这一责任。
重要性承担对社会的责任是企业的一种社会责任。
企业是社会的组成部分，其行为对社会产生的影响也是巨大的。
如果企业只追求自己的利益，而忽视社会责任，将会对社会产生不利影响。
因此，企业应该承担起社会责任，切实关注社会公众利益，积极推动社会良性发展。
企业承担对社会的责任不仅可以为企业树立良好形象，增强公众认可度，还可以使企业在市场竞争中具备更强的竞争力。
同时，承担对社会的责任也可以促进企业合规经营，降低企业市场风险，提高企业长期竞争力。
影响企业承担对社会的责任不仅对企业本身有影响，还对社会产生积极的影响。
在企业履行社会责任的过程中，企业会不断地提高自身质量和水平，从而提高整个社会的质量和水平。
这正好符合了企业发展与社会进步之间应有的关系。
同时，在企业履行社会责任的过程中，企业也会承担一定的成本。
然而，这种成本的承担有利于企业实现可持续发展，以及获得足够的社会信任和支持。
即使承担了成本，企业的回报也是可观的，因为企业在推动社会进步的过程中，其所创造的社会价值远远高于成本所消耗的价值。
落实实现企业承担对社会的责任需要符合以下要点：短期和长期的平衡企业不应该只关注眼前的利益，而应该更关注长期的可持续发展。
长期而言，严格遵守法律法规、改进企业管理、注重人才培养等都是良好的企业社会责任行为。
准确识别有关利益相关方应该将有关的利益相关方纳入到企业的治理结构中，并根据他们的需要作出相应的反应。
企业应该充分认识到其经济、社会和环境影响，识别可能的影响、机会和风险，以最大限度地保护利益相关方、减少负面影响。
充分透明企业应该对公众、客户、供应商、员工等各种利益相关方的意见和反馈给予充分的重视。
第二课第二框《承担对社会的责任》
课题第二课第二框《承担对社会的责任》主备人：熊先林审稿人：和中政治组审核人：金毅学生姓名：教学方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨教学目标：1、知识目标：懂得怎样承担对社会的责任2、能力目标：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
3、情感态度价值观目标：使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会导入新课：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？学习新课：一、自主学习1、为什么要维护国家尊严和利益？2、维护国家尊严和利益应该怎么做？3、为什么要热心公益事业？有什么意义？二、合作探究【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？答：是。
因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
列举：周恩来“为中华之崛起而读书”向警予“为了国家之前，为了民族自强”………….范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【活动二】○外企员工遇到了什么考验？答：是否具有高度的社会责任感？○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
《承担对社会的责任》教案
《承担对社会的责任》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念和意义。
2. 培养学生承担社会责任的意识。
过程与方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对社会责任的认识。
2. 通过实践活动，培养学生的社会责任行为。
情感态度价值观：1. 使学生认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。
二、教学内容：第一课时：社会责任的概念与意义1. 导入：讲解社会责任的定义和意义。
2. 案例分析：分析身边的社会责任案例，引导学生理解社会责任的内涵。
第二课时：承担社会责任的重要性1. 导入：讲解承担社会责任的意义。
2. 小组讨论：讨论如何在生活中承担社会责任，提高学生对社会责任的认识。
第三课时：培养承担社会责任的意识1. 导入：讲解如何培养承担社会责任的意识。
2. 案例分析：分析社会责任意识强的个体，引导学生学习其优点。
第四课时：承担社会责任的行为表现1. 导入：讲解承担社会责任的具体行为表现。
2. 小组讨论：讨论如何在日常生活中践行社会责任，培养学生的责任行为。
第五课时：总结与反思1. 学生分享：分享在学习过程中的收获和感悟。
2. 教师总结：对学生的表现进行点评，强调承担社会责任的重要性。
三、教学资源：1. 案例资料：收集身边的社会责任案例。
2. 讨论指南：为学生提供小组讨论的指导。
四、教学评价：1. 学生表现：观察学生在课堂中的参与程度、表达能力等。
2. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
五、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行社会责任。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立承担社会责任的意识。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的社会责任案例，让学生深刻理解社会责任的含义和重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养团队合作精神。
2-2承担对社会责任
C
①参加义务植树 ②参加学校组织的体育艺术节 ③向居民宣传防火、节水知识 ④放学后在家做家务
A．①③ C．①②④
A
B．②④ D．①②③④
• 6.悬崖小学的支教夫妻李桂林、陆建芳，在最崎 岖的山路上点燃了知识的火把，在最寂寞的悬崖 边上拉起孩子们求学的小手。19年的清贫、坚守 和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。李桂 林、陆建芳的事迹启示我们 ①只有在艰苦的环境中才能创造出不平凡的业绩 ②只要兢兢业业，无论在什么岗位上都能实现人 生价值 ③不计较代价回报，是社会责任感的集中体现 ④只讲奉献，不求回报，面对责任唯一的正确选 择 A、①② B、③④ C、②③ D、①④
第二课
第二节
一、自学目标：（8分钟）P22--25
1.怎样承担（如何履行）对社会的责任？ 2.时代赋予当代青年的历史重任是什么？ 3.青少年可以参加哪些社会公益活动？
4.青少年为什么要参加社会公益活动？
（参加社会公益活动有何意义？）
二、自学效果检测：
1.怎样承担（如何履行）对社会的责任？【重点】
①、共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛 围； ②、维护国家的尊严、荣誉和利益，主动为国分 忧、勇担重任、与国家共渡难关； ③、肩负铸造民族辉煌的重任，为实现中华民族 的伟大复兴而奋斗； ④、热心公益，服务社会。 2.时代赋予当代
青年的历史重任 是什么？
3.青少年可以参加哪些社会公益活动？
• （1）参加义务植树 • （2）向居民宣传防火（禁毒、环保）知识 等 • （3）清明节，到烈士陵园扫墓 • （4）节假日去敬老院（儿童福利院）慰问、 表演、打扫卫生等
D
• 8. “如果我是普通人的话，那天我肯定能救 出她们……但我是青川的武装部长，当时更 多的人需要我去抢救，这不容我考虑。”四 川青川县人武部部长袁仕聪，面对压在废墟 之中的母亲、侄女，依然选择去抢救其他群 众。这说明他： ①亲情观念淡薄 ②热爱人民，具有高度 的社会责任感 ③能主动为国分忧、勇担重任 ④认识到了个人利益无足轻重 A、①② B、②④ C、③④ D、 ②③
人生的责任承担起对家庭社会和环境的责任为世界带来正能量与影响力创造美好的人生
人生的责任承担起对家庭社会和环境的责任为世界带来正能量与影响力创造美好的人生人生的责任——承担起对家庭、社会和环境的责任，为世界带来正能量与影响力，创造美好的人生人的一生，应该承担起对家庭、社会和环境的责任，为世界带来正能量与影响力，从而创造美好的人生。
责任是每个人应尽的义务，也是对自己、对他人、对社会和对环境的一种尊重和承诺。
1. 家庭责任家庭是个体成长的起点，承担起对家庭的责任是人生的首要任务。
作为家庭成员，我们应该关心家人，爱护家人，承担起照顾和帮助家人的责任。
无论是在物质方面，还是在精神方面，我们都应该尽可能地去支持和帮助家庭成员，创造一个温暖和睦的家庭氛围。
2. 社会责任社会是一个大家庭，每个人都是这个大家庭中的一员。
我们应该承担起对社会的责任，积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
可以通过志愿活动、捐款捐物等方式，关心弱势群体，关注社会问题，努力改善社会环境。
同时，我们也应该遵守社会的规则和法律法规，做一个遵纪守法的公民，为社会的稳定和发展做出贡献。
3. 环境责任环境是我们生存的基础，保护环境是每个人的责任。
我们应该从自身做起，减少浪费，节约能源，保护环境资源。
同时，还应该主动参与环境保护行动，推动环境可持续发展。
如参加清洁行动、植树造林等活动，倡导绿色低碳生活方式，共同创造一个清洁、美丽的环境。
通过承担起对家庭、社会和环境的责任，我们能够为世界带来正能量与影响力。
正能量源自我们对他人的关心和帮助，通过积极的言行来鼓舞他人，传递积极向上的力量。
无论是在家庭中，还是在社会中，我们都应该做一个积极、乐观的人，用自己的正能量去影响和改变身边的人和环境。
同时，通过承担责任，我们能够创造美好的人生。
责任是人生的必修课，只有承担起责任，我们的人生才会变得更加丰满和有意义。
责任让我们学会了成长和奉献，通过为他人和社会做出贡献，我们不仅可以实现自我价值，还能够获得内心的满足和幸福感。
总之，人生的责任在于承担起对家庭、社会和环境的责任，为世界带来正能量与影响力，创造美好的人生。
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第二框 承担对社会的责任
学习目标：
• 1.知识目标：使学生认识国家兴亡，匹夫 有责，维护国家尊严是每个公民的责任， 社会需要互助，需要关爱。 • 2.能力目标：提高学生关爱社会的实践能 力。热心公益，服务社会的能力。 • 3.情感、态度和价值观目标：使学生树立 振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱 弱势群体的社会责任感和道德品质。
中 国 民 间 防 艾 第 一 人
高耀洁老人
这个事例说明了什么？
参加社会公益活动的意义 和价值并不在于年龄大小、时 间早晚、精力投入多少，而在 于参与社会公益活动的热情和 实际行动，这样社会生活才会 变得更加美好。
我们可以参加哪些社会公益活动？
参加义务植树； 向居民宣传禁毒、防火等知识； 打扫社区卫生，宣传环境保护； 看望敬老院的老人； 帮助维护交通秩序； 参加中国青年志愿者行动 …… 让我们的社会更加和谐！
读大学的时候，小石就是环保 组织的志愿者，虽然毕业已经几年 了，工作换了好几份，但是这份 “兼职”始终没有换过。 虽然工作很忙，志愿者的工作 也不轻松，要组织各种论坛、做会 务、当翻译，别说双休日，就是连 节假日也没休息过，可是小石并不 觉得做志愿者有多苦，而认为只不 过是多付出一些时间而已。他付出 了，但收获的更多………
李文是一名出租车司机。他深切地 感受到，出租车是城市流动的风景，于 是他向全市的出租车司机发出“文明在 的士，美化新城市”的倡议。
一位市民向环保部门举报某化工厂 在夜间偷偷排放未经处理的污水。
九年级4班的部分同学利用双休日在 市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品” 的公益宣传活动。
出租车司机：“文明在的士，美化新城市”的倡 议 市民：举报化工厂排放污水 部分同学： “珍爱生命，远离毒品”的宣传活动
她为什么陷入了矛盾之中？ 她该为自己的行为承担怎样的责任？ 你是如何对待自己的错误的？
2、中学生有了过错不应该逃避或者 推卸责任，而应该主动承认自己的 过错，这是一种负责任的表现，并 承担由此产生的后果，这更能考验 我们的勇气。
许苇是一名初中生，她在日 记中写道：我怎么觉得那么 累啊？妈妈总是要我考出好 成绩，她只要我把学习搞好 就行了；当班长的事情那么 多，老师同学有什么事情都 要找我，真是烦死了；这个 周末学校还要我们去义务植 树，真是浪费时间；我喜欢 唱歌，报名参加学校的歌唱 比赛，却很少有时间去排 练……
1、维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。当 国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护 国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高 度责任感。
九一八事变
七七事变
2、当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、 勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容 辞的责任。
97年金 融危机
五．一二地震
3、“国家兴亡，匹夫有责。”青少年肩负着 振兴中华、民族复兴的重任，所以要勤奋学习， 勇于实践。
3、怎样自觉承担责任？
自觉承担责任，就要学会反思自己 的责任。在反思中，我们将会更加清楚 地了解自身的责任，更好地履行责任， 并在承担责任中不断成长。
同学们，让我们在履行 责任中不断成长，做一个负 责任的公民！
小结与练习
承担对社 会的责任
二课 第二、第三框
一、国家兴亡 匹夫有责 二、热心公益 服务社会 （怎样承担起对社会的责任？） 一、信守承诺 勇担错误 （为什么要信守承诺？为什么 要勇担错误？ 二、自觉承担责任 （什么是自觉承担责任？怎样 自觉承担责任？）
许苇承担了许多责任，其中，哪些责任 是她被动承担的，哪些是她主动承担的？
1、怎样才能享受到承担责任的快乐？ 中学生只有自觉承担责任，做责任 的主人，才能享受到承担责任的快乐。
2、什么是自觉承担责任？ 自觉承担责任，就是我要承担责任、 我愿意承担责任、我主动承担责任，而 不是要我承担责任，被迫被动地承担。
1、承诺就意味着责任，而信守承诺是 负责任的表现。失信于人是不负责任 的表现，有损自己的人格形象，是对 他人的不尊重，甚至造成损失。
中学生要做到慎重许诺、坚决 履行诺言。
吴小玉是一名初中生。她 很想自己打工挣钱多买些 书。征得父母的同意后， 她利用暑假到一家公司打 工，负责向市民免费发送 公司产品的宣传画。一次， 她不慎丢了四百多张宣传 画。按照公司规定，她要 照价赔偿。要不要向公司 汇报呢？她陷入了矛盾之 中……
第三框
做一个负责任的公民
刘汀家购买了一台电 视机，根据商场送货部门 的统一调配，电视机在周 日上午10时送到。周日早 晨，爸妈临时有事，要求 刘汀在家等候。刘汀说自 己跟同学约好上午8时到学 校出黑板报。在妈妈的建 议下，他打电话与同学商 量，把出黑板报的时间改 为上午10时30分。
如果商场送货工不能按时送货，那么会…… 如果送货工准时把电视送到而刘汀家没人等候，会…… 这个事例要求我们怎么做？
做一个负 责任的公 民
小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他 为什么不觉得苦呢？
当今社会是一个需要互帮互助、彼此关 爱的社会。 参与社会公益活动既能够造福他人和社 会，也能够提升个人的自我价值；
一位老人70岁时开始自费做 艾滋病的预防和救治工作。她先 后走访了100多个村庄，见过1000 多名艾滋病患者，把自己的全部 收入都用在艾滋病的预防和治疗 上。2000年至2003年，她无偿资 助了多名艾滋病孤儿。2003年7月， 这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖” ──拉蒙－麦格塞公共服务奖。 这位老人说：“给比得带来 更多的愉快，这不是因为给是一 种牺牲，而是因为通过给表现了 我的生命力。”
这些是他们必须做的事情吗？为什么？ 他们的做法会产生什么社会影响？ 不是，但作为公民，做好本职工作的同时， 应该承担起关爱社会的责任！ 营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围！
周恩来
向警予
任弼时
为中华之 崛起而读书
为了国家自强， 为了民族自强
忧国忧民、 救国救民
那么，我们应怎样承担起 对社会的责任？(为什么?)