人体动态速写
人物动态速写
02
观察与捕捉动态瞬间
观察方法
整体观察
首先从整体出发，观察人物的整体动态和比例关系， 把握大形。
局部观察
在整体观察的基础上，关注局部细节，如关节转折、 肌肉起伏等。
比较观察
通过比较不同部位的大小、长短、宽窄等关系，更准 确地把握人物动态。
06
拓展应用领域探索
动画设计中的应用
角色动作设计
通过人物动态速写捕捉角色的生动姿态和表情，为动画角 色赋予更丰富的动作表现。
01
场景动态呈现
利用速写技巧表现场景中的动态元素， 如飘动的云彩、摇曳的树叶等，增强动 画的真实感和生动性。
02
03
故事情节表现
通过人物动态速写展现角色的情绪变 化和故事情节的推进，使动画更具吸 引力和感染力。
05
创作实践与案例分析
现场写生训练
简练概括
学会用简练的线条概括人物动态，表现形体 结构和运动感。
观察与捕捉
训练观察力和捕捉能力，迅速抓住人物动态 特征。
记忆与默写
通过记忆和默写，加深对人物动态的理解， 提高表现能力。
照片素材转化应用
素材筛选
选择合适的照片素材，提炼出有表现力的人物动态 。
构图转化
03
整体与局部关系处 理
在注重局部刻画的同时，保持对 整体的观察和把握，使画面既有 细节又不失整体感。
04
人体结构与运动原理剖 析
人体骨骼和肌肉组成
骨骼
人体骨骼由206块骨头组成，分为头骨、躯干骨和四肢骨。骨骼不仅支撑身体，还保护内部器官，同 时是肌肉附着的基础。
漫画人物结构和身体动态PPT课件
• 一竖，二横，三体积，四肢。
• 脊柱线 肩与骻 头、胸、 骨盆 上肢、下肢
漫画中结构画法的分类
脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 一竖，二横，三体积，四肢。 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 一竖，二横，三体积，四肢。 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 一竖，二横，三体积，四肢。 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢
人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 一竖，二横，三体积，四肢。 一竖，二横，三体积，四肢。 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 一竖，二横，三体积，四肢。 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 脊柱线 肩与骻 头、胸、骨盆 上肢、下肢 一竖，二横，三体积，四肢。 一竖，二横，三体积，四肢。 人体由头、躯干、上肢、下肢4部分组成 躯干由胸腔、骨盆两部分组成，与头部构成三块体积，由脊柱连接。 一竖，二横，三体积，四肢。
人物动态
重心线
• 画人物动态时，首先要找准支撑动态的重心位置，才能把 动态协调地表现出来。
• 人体重心主要体现在受力部位，比如站立、行走、 下蹲的姿势，重心点就落在双脚或其中一只脚上； • 坐姿的重心点主要落在臀部；
• 做手落地支撑或后仰靠肘关节支撑的动作时，重 心点就在手上或肘关节上。
站立、行走、下蹲的姿势，重心点 就落在双脚或其中一只脚上；
• 这个C形一般是由头、胸、臀部、其中的一条腿 组成，而剩下的四肢，不在这条曲线上的话，就 会最大限度地向相反方向伸展，以保持身体的平 衡。
• 体操、舞蹈、功夫中一般会有这样的动作，因为 这类动作会把人的身体拉伸到最大限度，这种动 作张力十足。
• （2）、当角色主要动态线呈“S”形时 • 角色主要动态线呈“S”时，一般头、胸、 臀部体积分别朝相反方向， • 如：头部朝后，胸部朝前，手臂会和胸部 体积相反，也是朝后，臀部体积向后，大 腿动作朝前，小腿动作朝后，身体非常有 曲线美和韵律感。
• 根据人物重心的分布，我们可以设计一些重心不一样的动作
• 1、站立时，重心平均分布在两脚之间，重心非常稳定 的动作 • 2、站立时，重心偏移，一条腿受力多，一条受力少 • 3、单腿站立，重心只在其中的一条腿上，另外一条腿 不着地， • 重心在腿上的动作相对稳定，尤其是平均分布在两腿上 的时候，当重心在一条腿上时，手的动作和身体的动作 幅度要大很多。
• 表现侧面人物时，动态线往往体现在外轮 廓的一侧。 • 其实从动态线出发去设计人物动作，是有 一定的规律的，比如说：一般角色主要动 态线呈“C、S”时，动态感特别强。
• （1）当角色主要动态线呈“C”形时
• 人体各个部分动作都达到一个极限，所以动作幅 度最大，如：脊柱弯到最大幅度、四肢伸到最大 幅度，头、胸、臀会在一条曲线上，因为都是由 脊柱连接起来的。
人体结构与人物动态速写训练
人体结构与人物动态速写训练武汉科技大学中南分校艺术学院许凌内容提要：速写具有收集绘画素材和训练造型能力两大方面的功能。
成熟的动态速写技术是画家成熟的标志。
要画好人体的动态速写，画者不但要具备敏锐的感受能力和较高的造型能力，还要掌握有关人体结构的规律，熟练运用解剖知识。
本文以人体结构的基本规律为切入点，进一步探讨了人物动态速写的训练方式。
关键词：人体结构、解剖、骨骼、速写、动态正文：作为一种在较短时间内迅速将对象描绘下来的绘画形式，速写最能表现出绘画者敏锐的观察能力和对物质世界的新鲜感受，画面生动感人，是速写的一个显著特征。
速写具有收集绘画素材和训练造型能力两大方面的功能。
速写描绘的题材远远超出课堂上素描练习内容的范围，长期坚持画速写，可为日后搞美术创作和美术设计积累下丰富的艺术素材。
速写又是一种锻炼动手能力的良好训练方法。
有些内容的速写训练又可以理解为素描的短期作业形式，在进行相对长时间的素描训练的同时，多画速写，做到长、短期作业穿插进行，是绘画基础训练的一种良好方法，因此，速写又是一种对素描训练的辅助练习形式。
速写可随时描绘我们周围生活中的任何物象，特别擅长描写运动中的对象和转瞬即逝的动态。
成熟的动态速写技术正是画家成熟的标志。
然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，要画好人体的动态速写，画者不但要具备敏锐的感受能力和较高的造型能力，还要掌握有关人体结构的规律，熟练运用解剖知识。
一、人体结构的规律作为造型艺术，为了方便捕捉物象形体，通常是把物象作几何形体的长短、方圆的比拟、概括、分割与组合。
在塑造人物时，如果再掌握人体结构的规律，更可由内而外地去剖析它的形体结构，掌握其变化，使造型更趋严谨、坚实。
从造型艺术的需要出发来研究人的形体结构的科学叫做《人体结构学》。
“人体结构学”要求通过人体的外形特征，与决定这一外形特征的内部结构，以及由内部结构所产生的各种动作变化，来阐明人的形体结构的规律。
要掌握人体结构的规律，首先是要精通人体解剖学，因为只有通过对它的研究，才能充分理解人体结构的原理。
人物动态速写教案
人物动态速写教案主题：人物动态速写教学目标：1.了解什么是人物动态速写。
2.学会观察人物的动态特点，捕捉关键瞬间。
3.锻炼速写技巧，提高对人物形象的表达能力。
教学准备：1.课件：包含人物动态速写的相关图片。
2.速写练习纸和铅笔。
教学过程：1.引入（5分钟）向学生展示一张人物动态速写的图片，让学生观察并谈谈自己的感受和观察到的特点。
2.讲解（15分钟）介绍人物动态速写的概念和特点，包括：a.人物动态速写是捕捉人物在行动中的姿态和特点，追求瞬间的表达。
b.注重表达人物的动感和节奏感。
c.速写过程中要注意细节和整体的结构。
3.示范（10分钟）老师用一只铅笔示范一次人物动态速写：a.观察人物的动作，找到关键瞬间。
b.用简单的线条和形状勾勒出人物的轮廓。
c.突出人物的动态特点，注重线条的动感和节奏感。
d.适当添加细节，突出人物的表情和姿态。
4.练习（20分钟）让学生分组进行速写练习：a.每个小组选择一个模特，模特在教室中进行简单的动作。
b.其他小组成员观察模特的动作并进行速写。
c.限定时间，每个小组绘制一幅速写作品。
d.展示和分享作品，互相欣赏和评价。
5.总结（10分钟）让学生总结今天所学的人物动态速写的要点和技巧，以及自己的收获和感想。
6.拓展延伸为学生提供更多关于人物动态速写的练习和资源，鼓励他们在日常生活中多观察人物的动作和姿态，并进行速写练习。
教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了什么是人物动态速写，掌握了基本的速写技巧。
通过观察和练习，学生提高了对人物形象的表达能力，培养了观察力和审美能力。
在未来的教学中，可以加强人物动态速写的教学内容，提供更多练习机会，引导学生更深入地感受和表达人物的动感和节奏感。
人体动态解剖 美术 漫画 3D 素描必学优秀PPT
胸廓或称胸部，是由骨骼和软骨组成的,这些骨骼用来保护里面的心肺，也能够使胸部这个组块配合身体的不同动作相应扭动。胸廓是由胸后面的脊柱、两侧的肋骨和前面的胸骨组成的，它们保护心肺，就像棒球手戴的面罩保护脸部一样。胸廓的结构能够弯曲，有弹性，因此还可以看作是一个风箱。肋骨不是完整的圆圈，彼此之间也不是平行的，她们从脊柱开始向下倾斜，在两侧以一定的角度弯曲，朝胸骨方向隆突。胸腔前面的骨头叫做胸骨。如果每根肋骨都是固定不动的圆形，那么胸部就无法移动，也无法扩张。
腰部
胸腔和盆骨之间是靠称为腰部的一段脊椎连接在一起的。通过杠杆原理，肌肉的能量作用于这些骨骼，是的身体前行、后退或转身。骨盆就像是一个只有两条辐条的轮子，其中心为宽关节，“辐条”就是走路或跑步时前后摆动的两条腿。当有力作用于杠杆的长端时，在另一短的能量就会增加。而如果需要速度的话，杠杆就可变短些。 当背部和骨盆前后或测向弯曲时，人体肌肉的能量只能在关节处拉动或弯曲这些杠杆，背部的活动受到脊椎骨骼结构的限制。每段椎骨都是一个杠杆，胸腔和盆腔正是靠他们实现弯曲或旋转。从后面看，躯干呈一个巨大的楔形，楔形的尖点向下，基底在肩部，楔形直插入臀部两支壁之间。运动时，这两部分发生旋转或弯曲。
躯干骨骼
胸骨
胸椎
肋骨
腰椎
剑突
肋弓
颈椎
它同脊骨的棱呈大于直角的固定夹角，而与其下部朝外的转角呈直角。 股骨的大转子时到达胫部结合处以外的骨体的上端头。 然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 下肢分为三部分——大腿小腿和足。 随后，读新闻，打一个半小时高尔夫，再去办公室，开始工作，坚持数十年如一日。 骨盆的大小决定于它作为身体机械转轴的位置； 也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。 没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅； 听到这话的时候，我们拼命想要从学校这座“牢笼”里挣脱出来，我们想要像大人一样自由支配的时间，想做什么做什么，想多晚睡都没人念叨，不写作业也不会挨批评。 股骨的上端是弯曲的杠杆形状，支撑整个身体。 在琐碎的日子里，这些小小的爱的表达，不是矫情，不是无聊，它是夫妻双方之间流动的爱的证明，是让婚姻幸福走下去的润滑剂。 胸部由于胸部呼吸而扩张，其上的肩部可以自由活动，带动肩部、锁骨及肌肉。 中指，它最长，最有力，与桡骨在一条线上。 静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。 髋部处于不同位置的时候，肌肉的表面形状变化很大，骨客 骨脊就成为了一个保持不动的界标。
人物动态速写教案
1、重心、重心线、支撑面
2、平衡
3、节奏
（1）形态的节奏
（2）运动的节奏
四、优秀速写作品欣赏
把搜集的国内外优秀的动态速写作品展示给学生看，学习绘画大师们的绘画技巧和对人物动态的把握方法，使学生更加透彻的理解人物的运动规律以及绘画方法步骤，同时领会速写的各种表现方法。
五、教师示范
请一位同学做模特，以静止的动态速写为题为学生做示范，是学生真正的掌握动态速写的绘画方法及步骤。
2、要抓住重点
什么是静止的动态速写？
要求学生掌握动态速写的绘画方法，要从整体到局部再到整体，不断地去调整。
教学过程
动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。“三大部位”是指头（颈）、胸部和髋部；所谓“三大关节”是指肩关节、肘关节和膝关节。抓住了“三大部分”和“三大关节”不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。
教学过程
以动态线入手的速写方法：
①经过观察，以轻而松的线条画出基本的动态线；
②以动态线为依据画出动态的基本形；
③具体画出各部轮廓；
④调整整理要着眼整体，抓住重点；
（二）规则性动态速写
规律性动态速写一般是指位置相对固定而动作呈现有规律性循环的动态速写，如握镐刨地、织毛衣、切菜、划船等，它有利于在动作的循环反复中，通过观察捕捉动态特征。
有代表性的动态角度于瞬间进行表现。
二、人物运动规律
常见的运动形式有以下几种：
1、屈与伸
以关节为枢纽，骨长为幅度。注意屈伸的差异，脊柱的屈伸是弧型的曲线，四肢的屈伸是直线的转折。
2、外展与内收四肢的展缩以躯干为主体，以躯干的中心线为标志，外展远离中心线，内收则是向中心线合拢。
人物速写人物动态训练
人物速写人物动态训练动态训练动态速写表现要点画好速写人物包含着很多因素，如：人体比例的准确性，人体力度的方向，头、颈、躯干、臀部、手臂、腿部之间的方向变化，外形用线的松紧变化。
通常在表现完整形体时，首先要根据动势特征概括出整体的外形轮廓，再进行深入的刻画。
头、颈、肩的关系是人物写生中最易出现问题的部位。
初学者由于缺乏整体观察的意识，往往不注意头与肩的位置和形态的变化。
头部在人物写生中是把握形体特征最基本的比例单位，又是把握动态特征最基本的坐标。
同时，在艺术表现中又是最为传神的部位，头部位置不对，则全身各部位的结构位置关系以及动态扭转也不会准确。
衣纹变化与人体动态有着极为密切的联系。
人体结构和动态决定了衣纹的变化，衣纹的变化也反映出人体结构与动态。
衣纹的“虚”与“实”往往反映出人体动态特征。
随着人体的动态变化，着衣人体的衣服，总是一部分紧贴人体，而另一部分处于“空悬”状态。
我们将紧贴人体部分称为“实线”；而将不贴人体的部分称为“虚线”。
如人体自然坐姿时，大腿上侧、膝关节外侧及小腿内侧下部的衣纹，即是紧贴人体部位的实线。
而大腿下侧、膝关节内侧和小腿前侧下部的衣纹，即是处于悬空状态的虚线。
掌握衣纹实线与虚线的概念十分重要：一是衣纹的实线是人体结构的反映，即是说人体结构规律决定着衣纹衣线的位置及其状态，必须从人体结构出发才能抓准具有实质意义的衣纹，并使衣纹的表现真实、可信；二是人体动态的结构部位总是通过衣纹实线反映出来，抓准了衣纹实线，也就抓住了人体的动态。
要想将动态速写训练画好，必须学会抓住和表现“动态线”。
动态线是人体中表现动作特征的主线，一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。
侧面表现人物时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；正面表现人物时，动态线主要表现在脊椎和四肢的变化上。
抓住动态线对于画好动态速写至关重要。
那么如何画好动态线呢？我们应注意以下几个方面：1）动态线是因人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
【速写】教材第四章：第四节人物动态速写-一、运动状态速写
运动状态速写1.画运动状态的速写要注意①重心点。
重心点是指人体重量的中心位置。
静止时重心点位于人体髋骨与肚脐之间。
人体的重心，垂直落在双脚之间，形成支撑面，人就站立得稳。
若重心点落到双脚范围以外，人就站不稳。
重心不稳，往往会产生运动感，善于运用重心的变化，对表现运动姿态很有帮助。
②动态线。
在画运动人物时，最能反映对象运动特征部分的线条叫动态线。
运动着的正面角度，人物的动态线在腰部弯曲的内侧一边，侧面人物的动态线一般在背部，四肢及头的趋向线也属动态线。
画准动态线的角度，对准确表现人物动感至关重要。
③重心图。
(图4-154)2.画运动状态的速写要做到①认真观察，找出运动规律。
初学动态速写的人，面对对象，不要急于下手，应该对对象进行认真的观察，动态速写重点是要传神，传神是动态速写的本质，所以要仔细观察对象运动的特征，“他”富于生动性和独具美感，这种美感是由多种因素结合而成的“神”。
在观察的时候，不应只满足一个角度的观察，而是不停地变换角度、比较，找到最富有美感的角度;同时迅速地找出对象运动的规律和特征，由于所有的动态速写都有它的规律性，只有获得这些基本的认识和记忆，画的时候才能做到一气呵成并画出生动和具有美感的速写。
②记忆默写。
既然画动态时不能看一眼画一笔，我们只得凭强记默识来进行速写了，其方法有二：一是落笔之前，先不要急着画，多看对象，分析默记，通过观察对象的主要动态特征，快速地收集并在大脑留下印象，让“他”停留片刻，直至“他”显现在画纸上为止。
这是辅助观察的最好办法。
二是根据自身对运动的经验加深对人体运动的理解(如结构知识)，此方法是需要通过长期的锻炼、培养才能凭借记忆作画的。
所以说，动态速写是带有默写的成分的。
③果断落笔。
当形象信息输进大脑，通过强记默识，这时脑子里凭感觉已经出现了一个画面，这时就可以果断落笔，但不能采取像素描那样的步骤，因为人物动态瞬间变化，稍纵即逝，此时要求在想画的冲动下果断落笔。
人物动态速写 课件.pptx
导学篇 视频欣赏
理论篇 人体结构概述
• 人体比例和体型特征 • 人体骨骼与形体结构
人体比例和体型特征
按正常人的相对的身高的标准比例计算，黄种人的身高比例一般为七到 七个半头。在关于绘制和表现人体的高度比例时，画界有“站七、坐五、盘 （盘腿坐姿）三半”的说法。
人体骨骼与形体结构
• 头部 • 躯干 • 上肢 • 下肢
课堂小结
动态速写的绘制步骤——“一看二画三强调四整合” 1、整体观察 2、绘制外形 3、强调结构 4、调整关系
课后练习
临摹： 1.人物动态速写5张。 写生： 1.人物动态速写5张。
鉴赏篇 米勒作品欣赏
米勒 人物速写
米勒 人物速写
米勒 人物速写
米勒 人物速写
谢谢观看
课堂小贴士
1.人物的造型不准，太高或太胖，往往是从两肩的失误造成的， 因为只要肩关节稍低一点，就可能使肘关节变低，从而使上身拉 长，以致全身拉长。
2.绘制时可以选择从容易与头部作比较的部位着手，比如处于头 部垂直线正中部位等。这些部位面积不大，但包括了人物主要的 动态。
3.绘制手臂、腿脚时，注意上臂、腿与躯干之间的“负空间”， 保证形体的整体性。
技法篇 人物动态的具体画法
坐姿
1. 整 体 观 察 ， 抓 住 对 象 的 主要特征。 2. 用 简 单 的 辅 助 线 画 出 人 物在画面上的位置及基本 动态。
坐姿
3.画出人体各部分的基本 结构，找出大的结构转折点。 五官、手、脚要适当的刻 画，结构转折处要着重强 调，使画面更加完整。
动态人物速写要点和方法ppt课件
17
三、起稿
起搞时要随时运用垂线与平行线，发 现问题并予以纠正。构图也是要在稿定的 时注意的问题。要认真的观察。
18
注意观 察
19
四、具体化
具体化即要准确，更要考虑到个部分 之间的结构关系。垂线与平行线的运用在 具体化的过程中是不可或缺的重要手段。 （如图）
20
21
人物形体以形体之间的空间、人物形体与物 体之间的空间，同样也具有基本形；将此空间 基本形与画面上的空间基本形相互比较，同样 也具有对形体结构、动态特征的校正作用。（ 如图）
22
23
课程结束
24
25
26
12
13
（5）头、颈、肩的关系
头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现 问题的动态部位。头部位置由于动态特征或视 角与透视的原因而变化。（如图）
14
15
二、服饰特征的观察
服饰的形体特征、形象特征、动态特征、服 饰特征共同构成了人物的个性特征。可从被视 察对象的某个点入手，从上到下，或由下至上； 从左到右、或由右至左；由整体看到局部、由 局部联系到整体，从整体上去比较，在比较中 去观察。（如图）
8
9
（3）形体转折
形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变 化。形体转折与动向线两位一体，动向线是形 体转折的外在表像，形体转折是动向线的本质 体现。（如图）
10
11
（4）动态线
动态线是指人体由于动向线与形体转折的变 化，带来的形体外在形态外缘上的变化。主要 体现在躯干的动态变化上，而动态线包括四肢 在内的的全身动态变化的特征。最能体现动态 外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为 辅助动态线或次要动态线。（如图）
一、 人物动态速写
人物动态表现
希望大家继续努力
２００８．０４．２１
人物动态的表现
一、把握人物动态
必须学会“抓住”和表现“动态线”。动态线是人体中表现动作特 征的主线。动态线一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。人物侧 面时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；当人物正面时，动态线会突出 于脊椎和四肢的变化。抓住动态线对于画好动态速写是至关重要的。 如何画好动态线呢？我们应该注意以下几个方面： （ 1 ）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服 与身体贴得较紧的部位。 （ 2 ）画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注意动态的 重心。 （ 3 ）动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态 线的多少，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的是动态辅助 线。 （ 4 ）抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、手臂与 躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小腿与脚的结合处。
二、人物动态的表现 1、概括与取舍
2、对比夸张
1、概括与取舍
对有利于表现形体 结构，或有利于处理各 种艺术关系部分，清晰 的自然要 ，不太清 晰的也要通过取提炼出 来， 对表现形体结构不 利，又无助于艺术处理 的部分，无论清晰与否， 则要毫不犹豫地
取
舍弃。
2、对比夸张
对比是绘画艺术最基本的表现 语言，它在人物动态速写中的运用 有以下几个方面。
四、感受线条的节奏
节奏：是一个大的艺术训练内容。它抽象存在，
是一种有韵律和美感的心理感受；它客观存在并可以为 人们所掌握。 从画面上说，画面的开合关系是节奏，构成上的 如对称、轻重、疏密、虚实、韵律等也是节奏，造型 轮廓线的起伏是节奏，明暗色调的排列是节奏，系统 结构有序合理地穿插也是节奏，等等。 有了节奏的存在，画面的效果才会生气盎然， 画面的形体才会丰富灵动。好的节奏关系是服从画面 的整体，并保证所有因素的和谐统一。
人物动态速写教案(
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”部分，具体包括人物动态的观察与表现方法，人体比例与结构的基础知识，以及动态线条的把握。
重点讲解站立、坐姿、行走和跳跃等常见人物动态的速写技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握人物动态速写的基本原则和技巧。
2. 能够准确、快速地捕捉到人物动态，并运用线条表达出来。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力和艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的捕捉与线条的流畅表现。
教学重点：人体比例、结构在动态中的变化及其表现技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用速写本、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、速写板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组不同动态的人物速写作品，引发学生对人物动态表现的好奇心，激发学习兴趣。
展示作品，提出问题：“你们认为在速写中如何表现人物的动态？”学生思考并回答。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍人物动态速写的基本原则。
解析人体比例与结构的基础知识。
3. 实践示范（15分钟）：现场演示站立、坐姿、行走和跳跃等动态的速写步骤。
指导学生观察动态中的关键线条和比例关系。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据示范，尝试进行人物动态速写练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业点评与讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
强调人物动态速写的关键点。
提供课后拓展练习的建议。
六、板书设计1. 人物动态速写基本原则2. 人体比例与结构基础知识3. 动态线条的捕捉与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，选择一个你认为最有表现力的动态进行速写。
2. 答案要点：动态生动、线条流畅、比例准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的人物动态，多进行速写练习，提高自己的动态表现能力。
人物速写教程
6、画出腿、脚，注 意上臂、腿与躯 干之间的“负空 间”，保证形体 的整体性。
7、画出衣着上的小 结构，补充一些 必要衣纹。
立姿：是人头 部的七至七个 半头高。
注意两腿的倾向地面所引出的 垂直线，是分析人体动作的重要依据和辅 助线。
人物速写教程
慢写阶段
1、立意 动笔前要仔细观察写生对象的形体、气
质、职业等特点。即观其形、会其神、见其美， 力求“意在笔先”、“以形写神”。
2、定位 合适的构图应当形体与四边的空隙相对
匀称，一般脚下少留一点、而头顶多空一点，使 画面重心稍偏下一点为宜。
3、坐姿人物一般约为五至六个头 高，确定完大致比例后，用较 长垂直线，依次标出两肩的高 低关系、手臂的动态、上身的 长度，两腿的动态和位置等。
作画时还要“无中生有”，是指学会取之精华， 完善画面。
深入刻画（细部刻画）
头部
观察方法（负空间观察法）
形体结构
线的魅力（对比与节奏）
画衣纹时要注意衣纹的来龙去脉以及整体关系， 要有“取舍”，要取对体积、动势、结构具有较强表 现力的衣纹，舍去多余的、繁琐的干扰形象的衣纹。
作画时要“视而不见”，这里指的是不要把看到 的所有东西都面面俱到地全部搬上画面，而是要舍掉 一些糟粕的东西。
用较肯定的线勾出发型、脸庞、 五官等基本特点。
画出脖子的动态、然后画出两 肩，尤其要注意两肩的高低与 宽度，由于远侧肩只能见到一 点而容易被忽视。 人物的造 型不准（太高或太胖），往往 是从两肩的失误造成的，因为 只要肩关节稍低一点，就可能 使肘关节变低，从而使上身拉 长，以致全身拉长。
4、接着可以从容易与头 部作比较的部位着手， 比如处于头部垂直线正 中部位等。（这些部位 面积不大，但包括了主 要的动态）
少儿动漫人物的基本动态练习(动态练习篇)—美术课件
我们在练习动漫人 物动态的时候，或 者教学生画动态的 时候，可以将图片 的透明度降低，用 所学的木偶人及火 柴人原理在图上找 出动态。
3
课程作业
画二十张动态训练稿
老师可打印透明度低的图片，让孩 子利用所学的知识去找动态！
为方便教学，我制作了相应的低透明度的图片！ 可供老师们下载打印练习。
天每
开个
男女的不同 动态表现
从这张图，我们需要记住: 成年人女孩和男孩的骨架是 不同的，动态也不同。 男孩做出动作的时候，四肢 及躯干线条较直。 女孩做出动作的时候，四肢 及躯干线条弧度较大。
小孩的动态
在表现小孩及Q版人物动态 的时候，要体现小孩子可爱 的特征，我们需要注意：四 肢及躯干要画的圆润，线条 较直，不需要大透视和夸张 的动态。
几何体块练习法:同样需要先画出中心动态线。
2
动漫人物动态练习分解
我们在利用体块找动态的时 候，要注意一点，四肢用圆 柱体表达，胸腔与盆腔（臀 部）用三维梯形表达，这样 容易分清正面与侧面。
注意：几何体块训练法，没 学过素描的孩子很难弄懂。 可以引导小一些的孩子用火 柴人训练法找动态。
2
动漫人物动态练习分解
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
已打印-人体结构与人物动态速写训练
人体结构与人物动态速写训练武汉科技大学中南分校艺术学院许凌内容提要：速写具有收集绘画素材和训练造型能力两大方面的功能。
成熟的动态速写技术是画家成熟的标志。
要画好人体的动态速写，画者不但要具备敏锐的感受能力和较高的造型能力，还要掌握有关人体结构的规律，熟练运用解剖知识。
本文以人体结构的基本规律为切入点，进一步探讨了人物动态速写的训练方式。
关键词：人体结构、解剖、骨骼、速写、动态正文：作为一种在较短时间内迅速将对象描绘下来的绘画形式，速写最能表现出绘画者敏锐的观察能力和对物质世界的新鲜感受，画面生动感人，是速写的一个显著特征。
速写具有收集绘画素材和训练造型能力两大方面的功能。
速写描绘的题材远远超出课堂上素描练习内容的范围，长期坚持画速写，可为日后搞美术创作和美术设计积累下丰富的艺术素材。
速写又是一种锻炼动手能力的良好训练方法。
有些内容的速写训练又可以理解为素描的短期作业形式，在进行相对长时间的素描训练的同时，多画速写，做到长、短期作业穿插进行，是绘画基础训练的一种良好方法，因此，速写又是一种对素描训练的辅助练习形式。
速写可随时描绘我们周围生活中的任何物象，特别擅长描写运动中的对象和转瞬即逝的动态。
成熟的动态速写技术正是画家成熟的标志。
然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，要画好人体的动态速写，画者不但要具备敏锐的感受能力和较高的造型能力，还要掌握有关人体结构的规律，熟练运用解剖知识。
一、人体结构的规律作为造型艺术，为了方便捕捉物象形体，通常是把物象作几何形体的长短、方圆的比拟、概括、分割与组合。
在塑造人物时，如果再掌握人体结构的规律，更可由内而外地去剖析它的形体结构，掌握其变化，使造型更趋严谨、坚实。
从造型艺术的需要出发来研究人的形体结构的科学叫做《人体结构学》。
“人体结构学”要求通过人体的外形特征，与决定这一外形特征的内部结构，以及由内部结构所产生的各种动作变化，来阐明人的形体结构的规律。
要掌握人体结构的规律，首先是要精通人体解剖学，因为只有通过对1它的研究，才能充分理解人体结构的原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（草图）（素描）
（速写）
3，速写与动画
速写与动画的关系极为紧密、不可或缺。
动画中的台本设计、设定草图、原画设计、动画设计等
自由挥洒而变得活跃，灵动而富有奇异的神采。
以线条为主的速写表现：
速写要求在较短的时间内画出所表现的对象，所以以线条形式来描绘形象，是速写表现中最直接了当的一种方法。
也是速写中最基础、使用最普遍的造型手法。
速写能力对于动画造型能力的重要性，就表现为驾驭线条的能力，即用线来表现和概括对象的能力。
单线速写的表现：是常用的速写表现方法，是很主观的处理方式。
把唔想理解为各种直线、曲线、斜线、弧线等自由组合成的结构形式。
是速写方法的最基础形式，形式虽然简洁，但它是具有高度概括性的。
线条虽然洗练，但必须和结构、透视相结合，去表达空间感和体量感。
单线速写便于表达韵律和节奏。
单线造型比较朴素、直白。
非常适合动画造型创作。
对单线的认识不能局限在轮廓线和边缘线上，还应包括明暗交界线，结构与古典的转折线等。
复线速写的表现：之在同一位置方向并排勾画出重复的线，但又不能将它单纯作为块面或阴影来用。
有事呈现出草图性。
他通过重复和重新表达来增强线条的生命力。
对线条的重新表达往往是纠正图形位置或调整比例或为了加强巩固和肯定。
单线速写是以简洁、明确、齐整的良好完型呈现其形象，表现客观对象的逼真性，所以作画者受到“形”的限制，小心翼翼地照顾形色的真实性、而不能放任主观情感的驰骋，因为作画笔法必然要顺应呈现的形象的需要。
我们在阅读古典大师的作品中，就会发现他们的习作和草图由于画得比较随意，其中非理性的“杂乱手法”很多，突破了束缚，显得生命力十足。
这些绘画即呈现了所画形象的神韵，又展现了作画时的激动情绪与自身的神全气足。
雷诺阿《洗浴者》
萨金特《西班牙舞者》夏凡纳《搬木头的人》画中这些非具象形式因素不为人的表层知觉（完形知觉）所接受，也是它们在人们的视觉完形人之中不存在，然而人尚有深层知觉的存在，它将原来的非具象形式因素提到表层知觉中，用这个过程去丰富表层知觉，把表层知觉扩大到无意识深层知觉的层次上，这种活动把精神能量从心里深处引向心里表层，它需要某种作用力，而它正是把美感当做明确的动力功能，所以我们看到的“新的具象形式”使我们感到格外的美丽生动。
这种画作中的完型范围外的非具象形式因素
也是画家激情用笔的展现。
而这些杂乱的线条、笔法中有激情，对人有感染力。
线与色调结合的速写表现：
为了强调造型、突出结构，加强视觉空间的纵深感，在线造型的基础上加以有限的色调。
它即保留了线造型肯定明确的特点，又兼具了块面造型的厚重与丰富。
运用线面结合要注意造型上的和谐和连贯性。
把握结构的本质，从结构出发，光线不作为主要的表现对象，在画面上没有明确的固定方向的光源。
色调的选用从造型的需要出发。
主题突出，层次分明。
施加明暗要有控制、有重点，切忌不加思索的面面俱到、平均分配。
光影速写表现：
光影速写就是通过表现光线在组成形体的块
这些不规则动态，除了掌握解剖知识与运动规律之外，平时应该注意观察，对各种动态的了解与丰富的生活知识，以及多方面的生活体验也是非常重要的。
（2）动态线:
用去曲取直的办法对人体运动趋势所做的概括线称为动态线。
而对某一人物的动态，首先要从总体着眼，观察、认识动态趋势，还要注意动态线和水平线构成的角度，否则都可能造成动态软弱、失去美感，甚至失去重心。
（脊椎能够代表动态的主要特征）
（3）重心：
人体全部环节所受重力的合力作用点，称为人体重心。
在站立时，人体重心一般在身体正中面上第三骶椎上缘前方7厘米处，变化范围1.5-2厘米。
我们的身体无论向哪一个方向移动，必然带来保持其平衡技能的运动。
同时，当某一身体机能运动时，为其更有效力，重心也要转移。
如同拳击中的有效打击，不仅仅用胳膊，还必须加入腰力，就是移动重心来增加打击威力。
（人体重心例图）
7，速写训练
（1）在熟练掌握人体比例的情况下用慢写的方式训练观察能力。
（2）在训练完观察能力后还要练习记忆能力，能充分利用之前学习的模块的方法熟练的进入人
段，掌握人体的重心及动态变化形成的形体变化规律，深入的把握总的动态趋势，用简化手段综合表现运动人体的造型，培养快速的表现运动人体的能力。
人物的连续动态速写是动画专业特定的基础教学，在学生熟练掌握速写语言的基础上，融入个人的理解和审美经验，提炼、概括、提高造型能力和表现能力。
2，人体动态速写训练及要求
首先可以从静态动作入手，摆模特时要刻意安排具有一定瞬间动作特征的姿态，以便于由“静”向“动”的过度。
可以先练习动态线与重心的把握，尽力忽略细节，目标是以最快的速度把握动态特征。
之后可以安排模特摆出规则动态与不规则动态中较有代表性的瞬间，如一个特定动作的开始和结束，根据学生基础，分层次的添加（默写或写生）一定中间动作，完成一个连续动态的描绘。
第四单元着衣人物
着衣人物是在人体研究表现的基础上进行的，。