高一物理人教版必修2课件：6.6 经典力学的局限性 1
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人教版高一物理必修二课件：6.6经典力学的局限性 (共20张PPT)
在太阳或行星的引力场中，由爱因斯坦和牛顿的理 论计算出的力的差异并不很大．但当天体的实际半 径接近引力半径时，这种差异将急剧增大．即在强 引力的情况下，牛顿的万有引力理论将不再适用．
经典力学的适用范围
只适用于低速运动，不适用于高速运动； 只适用于宏观世界，不适用于微观世界； 只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。 高速运动（速度接近真空中的光速），需应用爱因斯坦 的狭义相对论。 当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理 学与经典物理学的结论没有区别。 对于微观世界，需要应用量子力学。 当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的 结论没有区别。
探究二 宏观世界与微观世界的区别 20世纪20年代，量子力学建立，它准确描述了微 观粒子运动的规律，并在现代科学技术中发挥了 重要作用。
3.经典力学的适用范围： 只适用与宏观世界，不适用与微观世界。
探究三 弱引力与强引力的区别
万有引力属于弱引力．利用万有引力定律可以解释 天体的运动，并预言和发现了海王星和冥王星，首 次把天上的星体运动规律与地面物体的运动规律统 一起来．
同事物的本质与规律
练习
1．牛顿定律适用于下列哪些情况( BCD) A．研究原子中电子的运动 B．研究“神舟五号”飞船的高速发射 C．研究地球绕太阳的运动 D．研究飞机从北京飞往纽约的航线
练习
2．下列说法中正确的是( C ) A．经典力学适用于任何情况下的任何物体 B．狭义相对论否定了经典力学 C．狭义相对论研究的是物体在高速运动时所
但是宇宙中有一些天体，例如白矮星，他们的质量接近 太阳，半径却与地球差不多，因此密度高达108～ 1010kg/m3;中子星的密度更是达1016～ 1019kg/m3。这些 天体表面的引力比我们常见的引力强的多，牛顿的引力 理论已经不适用了。
经典力学的适用范围
只适用于低速运动，不适用于高速运动； 只适用于宏观世界，不适用于微观世界； 只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。 高速运动（速度接近真空中的光速），需应用爱因斯坦 的狭义相对论。 当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理 学与经典物理学的结论没有区别。 对于微观世界，需要应用量子力学。 当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的 结论没有区别。
探究二 宏观世界与微观世界的区别 20世纪20年代，量子力学建立，它准确描述了微 观粒子运动的规律，并在现代科学技术中发挥了 重要作用。
3.经典力学的适用范围： 只适用与宏观世界，不适用与微观世界。
探究三 弱引力与强引力的区别
万有引力属于弱引力．利用万有引力定律可以解释 天体的运动，并预言和发现了海王星和冥王星，首 次把天上的星体运动规律与地面物体的运动规律统 一起来．
同事物的本质与规律
练习
1．牛顿定律适用于下列哪些情况( BCD) A．研究原子中电子的运动 B．研究“神舟五号”飞船的高速发射 C．研究地球绕太阳的运动 D．研究飞机从北京飞往纽约的航线
练习
2．下列说法中正确的是( C ) A．经典力学适用于任何情况下的任何物体 B．狭义相对论否定了经典力学 C．狭义相对论研究的是物体在高速运动时所
但是宇宙中有一些天体，例如白矮星，他们的质量接近 太阳，半径却与地球差不多，因此密度高达108～ 1010kg/m3;中子星的密度更是达1016～ 1019kg/m3。这些 天体表面的引力比我们常见的引力强的多，牛顿的引力 理论已经不适用了。
人教版物理必修二课件6.6经典力学的局限性
是借在助一于条这抛物一线实上例的可呢以？清楚地知道不会有独 立存在的轨线（“路程——曲线”）；而只 有相对于特定的参考物体的轨线．
牛190顿5年的，局限出生于德国的美籍物理 学家1)绝阿对尔时伯空特观·爱因斯坦（ 1879认─为─时19间55与）空发间表无了关，狭时义空相与对运动 无论关。，这是个绝理对的论物指理出量在。宇宙中唯 就花一度只费不，好了2)变其当用后的它一上半些是任帝生问的的光何题万心线事牛能血在物顿来，真─解解这释空─释正不，是中速了为牛的度时此顿速、，牛的它悲顿 剧长。度、质量和经过的时间，都 随观察者的参考系（特定观察 ）而变化。
三.狭义相对论的基本原理
1、相对时间
狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变 的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的 ）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原 子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在 地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气 式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一 个稍微快一点。
※经典力学与与运动速度※
※牛顿运动定律与参考系※ 惯性参考系： 凡是牛顿定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。 ①所有相对于惯性系作匀速直线运动的参考系都是惯性系。 ②所有相对于惯性系作变速运动的参考系都是非惯性系。
经典力学中的空间和时间
力一学、的目对的牛在顿于运描动述定物律体受在空参间考中系的限位制置的如认何识随“
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相对质量
物体运动时的质量与静止质量的关系
高中物理课件
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第六节经典力学的局限性
经典力学的成就与局限性
⑴经典力学只适用于处理物体的低速运动（v<<c） ⑵经典力学不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象 ⑶经典力学规律只在惯性参考系中成立 ——经典力学规律只能用于宏观、低速（与光速相比）的情形 ，且只在惯性参考系中成立。
牛190顿5年的，局限出生于德国的美籍物理 学家1)绝阿对尔时伯空特观·爱因斯坦（ 1879认─为─时19间55与）空发间表无了关，狭时义空相与对运动 无论关。，这是个绝理对的论物指理出量在。宇宙中唯 就花一度只费不，好了2)变其当用后的它一上半些是任帝生问的的光何题万心线事牛能血在物顿来，真─解解这释空─释正不，是中速了为牛的度时此顿速、，牛的它悲顿 剧长。度、质量和经过的时间，都 随观察者的参考系（特定观察 ）而变化。
三.狭义相对论的基本原理
1、相对时间
狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变 的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的 ）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原 子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在 地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气 式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一 个稍微快一点。
※经典力学与与运动速度※
※牛顿运动定律与参考系※ 惯性参考系： 凡是牛顿定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。 ①所有相对于惯性系作匀速直线运动的参考系都是惯性系。 ②所有相对于惯性系作变速运动的参考系都是非惯性系。
经典力学中的空间和时间
力一学、的目对的牛在顿于运描动述定物律体受在空参间考中系的限位制置的如认何识随“
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相对质量
物体运动时的质量与静止质量的关系
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第六节经典力学的局限性
经典力学的成就与局限性
⑴经典力学只适用于处理物体的低速运动（v<<c） ⑵经典力学不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象 ⑶经典力学规律只在惯性参考系中成立 ——经典力学规律只能用于宏观、低速（与光速相比）的情形 ，且只在惯性参考系中成立。
人教版物理必修二课件高一：第六章_6.经典力学的局限性
1．经典力学在科学研究和生产技术中有广泛的应用，经典 力学与天文学相结合建立了天体力学；经典力学和工程实际相 结合，建立了应用力学，如水利学、材料力学、结构力学等． 从地面上各种物体的运动到天体的运动，从大气的流动到地壳 的变动，从拦河筑坝、修建桥梁到设计各种机械，从自行车到 火车、飞机等现代交通工具的运动，从投出篮球到发射导弹、 卫星、宇宙飞船等，所有这些都服从经典力学规律．
3．1915 年，爱因斯坦创立了_______广__义__相__对__论_，这是一 种新的时空与引力理论．在强引力的情况下，牛顿引力理论 ________不__适__用________．当物体的运动速度远小于光速时，相 对论与经典物理学的结论____没__有__区__别____；当另一个重要常数 即“普朗克常数”可以忽略不计时，量子力学和经典力学的结 论___没__有__区__别___；相对论与量子力学都没有否定经典力学，而 是认为经典力学是在一定条件下的近似．
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6．经典力学的局限性
1．经典力学的基础是______牛__顿__运__动__定__律，牛顿运动定律和 万有引力定律包括 _天__体__力__学___的研究中，经受了实践的检验，取得了巨大的成就．
2．在经典力学中，物体的质量是______不__变的，而狭义相对 论指出，质量要随物体运动速度的增大而___增__大_____，公式为 ___m_＝_____m1_－0__vc_22 ___．
2．经典力学有一定的适用范围和局限性．下列现象不适合 用经典力学描述的是( D )
A．飞行的子弹 B．绕地球运行的飞船 C．运行的列车 D．接近光速运动的粒子
最新人教版高中物理必修二6.6《经典力学的局限性》ppt课件1
著名物理学家杨振 宁曾赞颂到：“如 果一定要举出某个 人、某一天作为近 代科学诞生的标志， 我选牛顿《自然哲 学的数学原理》在 1687年出版的那一 天。”
性又范经交一学性也尽它像 呢有围典响部理。有一没一 ？怎内力曲“论它自切有切
样适学”未一像己真也科 的用在。完样一的理不学 局呢什那成，切局，会一 限？么么的是科限它穷样
1687
主要 科学 研究 方法
力学 方面 的主 要成 就
亚里士多德
观察、思维、推 理
笛卡 伽利略 尔 观察实验、假设、 实验观察、
数学推理三者相 数学推理 结合
两个反面结论：① 力是维持物体运动 的原因 ②重物体 比轻物体下落得快
①自由落体运 动规律
②力学相对性 原理
惯性定律
惠更斯 牛 顿
实验、数学推 理
，
重大成就
阿基米德发现浮力定律
开普勒发现行星运动定律 伽利略阐明了运动的相对性原理 伽利略发现了自由落体运动规律、惯性原理 帕斯卡发现帕斯卡原理 马德堡半球实验：验证大气压力 发现胡克定律——弹簧弹力和形变的关系 牛顿发表《自然哲学的数学原理》，阐明了运动 定律和万有引力定律
时间
公元前三世 纪
1609，1619 1632 1638 1653 1663 1678
， 爱 因 斯 坦 于
为 了 解 决 这 一
产 生 尖 锐 的 矛
一 些 相 关 现 象 ，
典 物 理 的 理 论
光 的 问 题 时 ，
发 现 ， 当 研 究
世 纪 末 科 学
阿尔伯特·爱因斯坦
第二次革命的导
火索，是物理学史上
的三大发现：伦琴发
汤姆生
现 X 射线、汤学
就单个粒子来说，其运动没有确定的运动轨迹，微观 粒子既有粒子性，又有波动性。 3. 经典力学只适用于宏观世界不适用于微观世界。
性又范经交一学性也尽它像 呢有围典响部理。有一没一 ？怎内力曲“论它自切有切
样适学”未一像己真也科 的用在。完样一的理不学 局呢什那成，切局，会一 限？么么的是科限它穷样
1687
主要 科学 研究 方法
力学 方面 的主 要成 就
亚里士多德
观察、思维、推 理
笛卡 伽利略 尔 观察实验、假设、 实验观察、
数学推理三者相 数学推理 结合
两个反面结论：① 力是维持物体运动 的原因 ②重物体 比轻物体下落得快
①自由落体运 动规律
②力学相对性 原理
惯性定律
惠更斯 牛 顿
实验、数学推 理
，
重大成就
阿基米德发现浮力定律
开普勒发现行星运动定律 伽利略阐明了运动的相对性原理 伽利略发现了自由落体运动规律、惯性原理 帕斯卡发现帕斯卡原理 马德堡半球实验：验证大气压力 发现胡克定律——弹簧弹力和形变的关系 牛顿发表《自然哲学的数学原理》，阐明了运动 定律和万有引力定律
时间
公元前三世 纪
1609，1619 1632 1638 1653 1663 1678
， 爱 因 斯 坦 于
为 了 解 决 这 一
产 生 尖 锐 的 矛
一 些 相 关 现 象 ，
典 物 理 的 理 论
光 的 问 题 时 ，
发 现 ， 当 研 究
世 纪 末 科 学
阿尔伯特·爱因斯坦
第二次革命的导
火索，是物理学史上
的三大发现：伦琴发
汤姆生
现 X 射线、汤学
就单个粒子来说，其运动没有确定的运动轨迹，微观 粒子既有粒子性，又有波动性。 3. 经典力学只适用于宏观世界不适用于微观世界。
人教版高中物理必修二课件 6.6 经典力学的局限性(共29张PPT)
哥白尼：日心说
第谷：20年精心观测数据
万有引力 定律
开普勒研究第谷数据得三个定律 胡克、哈雷进一步认识 牛顿解决椭圆并延伸到万物间有力
经 典 力 学 的 发 展 过 程
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 经 典 力 学 金 字 塔 的 建 立
牛顿三大定律 牛顿 万有引力定律
笛卡尔、胡克、 哈雷等
普朗克创立量 子力学
宏观世界与微观世界的区别 1.宏观世界粒子的运动特点： 粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律， 应用牛顿力学可以准确地预测质点在某时刻的位置。 2.微观粒子的运动特点： 就单个粒子来说，其运动没有确定的运动轨迹，微 观粒子既有粒子性，又有波动性。
经典力学(牛顿运动定律)在宏观世界 中成立(适用),微观世界不适用。
m
m0 v 1 c
2
m0为物体静止时的质量 m是物体速度为v时的质量 c是真空中的光速
质量随速度增大而增大
经典力学中速度叠加原理不再成立
V1
当火车未动乘 客行走时, 观 察者认为乘客 的速度为V2
当火车以V1运动, 乘客行走时, 观 察者认为乘客的 速度为V2+ V1
这个关系式涉及两个不同的惯性参考系，而速度总 是与位移（空间长度）及时间间隔的测量相联系。 相对论认为，同一过程的位移和时间的测量在不同 参考系中是不同的，因而上式不能成立。
物理· 必修2（人教版）
第六章 万有引力与航天 第六节 经典力学的局限性
第一部分包括：“定义和注释”和“运动的基本定 理或定律”。这部分虽然篇幅不大，却极为重要。 第二部分是这些基本定律的作用，包括三篇：第一 篇是研究万有引力的；第二篇是讨论介质对物体运动的 影响；第三篇是“论宇宙系统” 。
人教版高中物理必修二 6.6 经典力学的局限性(共37张PPT)
开普勒
伽利略、第谷 哥白尼、亚里士多德
2.经典力学在哪些领域取得了巨大成就？
经典力学在宏观、低速、弱引力的广阔领域； 包括天体力学的研究中经受住了实践的检验， 取得了巨大的成功 体会经典力学的巨大成就： 从自然现象到人工建筑，经典力学在如此 广阔的领域内与实际相符。。。。
从天体运动、大气流动到地壳的变动‥‥‥都服从经典力学规律
20世纪20年代普朗克建立的 量子力学能很好地描述微观粒 子的运动规律
4、相对论和量子力学的出现，是否表示经典力学失去了意义?
相对论和量子力学的出现，说明人类对自然界的认
识更加广泛和深入，而不表示经典力学失去了意
⑴ 、经典力学模块分类：
静力学（描述静止物体） 运动学（描述物体运动）
动力学（描述物体受力作 用下的运动） 经典力学
（牛顿力学）
⑵ 、牛顿主要贡献 牛顿三大定律 牛顿
万有引力定律
牛顿：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 经 典 力 学 金 字 塔 的 建 立
牛顿
笛卡尔、胡克、 哈雷等
19世纪末，在迎接新世纪到来的时候，著名英 国物理学家威廉•汤姆生踌躇满志地宣告：“科学的 大厦已经基本建成，后辈物理学家只要做一些零碎 的修补工作就行了，在物理学睛朗天空的远处，还 有两朵小小的、令人不安的乌云！”
像一切科学一样，经典力学没有也不会穷尽 一切真理，它也有自己的局限性．它像一切科学 理论一样，是一部“未完成的交响曲”．那么经 典力学在什么范围内适用呢?有怎样的局限性呢?
3.经典力学和狭义相对论对位移和时间在不同参考系 中的测量有何不同的看法？
经典力学中位移和时间的测量在不同的参考系 中是相同的，
狭义相对论认为，同一过程的位移和时间的测 量在不同的参考系中是不同的。 当你和一个漂亮姑娘在一起坐一小时,你感觉只坐 了一分钟,当你坐在火炉旁一分钟,就好象坐了一小时, 这就是相对论—---爱因斯坦。
人教版高中物理必修2第6章第6节《经典力学的局限性》ppt课件
2019/8/11
最新中小学教学课件
20
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
的认识
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③
巩固练习
布置作业
1、教材第53页“问题与练习”第1、2题 2、完成[课时学案]中交流讨论的内容
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第6节
经典力学的局限性
学习目标：
1.了解经典力学的发展历程和伟大成就； 2.认识经典力学的局限性和适用范围； 3.初步了解微观和高速世界中的奇妙现象； 4.了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用，知道 物理学改变人们世界观的作用。
人教版高中物理必修2第六章 第六节 经典力学的局限性课件.ppt
解析：经典力学只适用宏观，低速弱引力的情况，A 错；狭义相 对论并没有否定经典力学，在宏观低速的情况下，相对论的结论与经 典力学是一致的，B 错；C 是对的；万有引力定律只适用于弱相互作 用，D 错．
答案：C 名师归纳：牢记经典力学的适用范围，了解其伟大成就及局限性．
►变式应用 1．关于经典力学和相对论，下列说法正确的是(D) A．经典力学和相对论是各自独立的学说，互不相容 B．相对论是在否定了经典力学的基础上建立起来的 C．相对论和经典力学是两种不同的学说，二者没有联系 D．经典力学包含于相对论之中，经典力学是相对论的特例
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Step 02
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Step 04
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Step 01
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(2)从宏观世界到微观世界． ①宏观世界粒子的运动特点． 粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律，应用牛顿力学 可以准确地预测质点在某时刻的位置． ②微观世界粒子的运动特点． 就单个粒子来说，运动没有确定的运动轨迹，微观粒子既有粒子 性，又有波动性．
名师点睛： 经典力学的适应范围：低速、宏观物体的运动；量子力学的研究 对象：高速、微观粒子的运动．
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新人教版高中物理必修二《6.6 经典力学的局限性》课件(共11张PPT)
例2以牛顿运动定律为基础的经 典力学的适用范围是什么?
1．20世纪初，著名物理学家爱因斯坦提出了 ，改变 了经典力学的一些结论．在经典力学中，物体的质量是 的，而相对论指出质量随着速度变化而
2．20世纪初期，建立了 ，它能够正确地描述微观粒 子的运动规律．
3．经典力学只适用于解决 问题，不能用来处理—— 问题，经典力学只适用于物体，一般不适用于 ．
例如：
(1)v＝0．8c时，物体的质量约增大 到静止质量的1．7倍，这时经典力 学就不再适用了．
(2)如地球以v＝30km／s的速度绕太 阳公转时，m=l 010 l0lmg，它的质量 增大十分微小，可以忽略不计．
爱因斯坦的相对性原理
(1)相对性原理：物理规律在一切惯 性参考系中都具有相同的形式．
(2)光速不变原理：在一切惯性参考 系中，测量到的真空中的光速都一 样．
二、从宏观到微观
只是使人们认识到经典力学有 它的适用范围：只适用于低速 运动，不适用于高速运动，只 适用于宏观世界，不适用于微 观世界。
三、从弱引力到强引力
在强引力的情况下，牛顿 的万有引力理论将不再适 用．
例1以牛顿运动定律为基础的经 典力学，在科学研究和生产技术 中有哪些应用?
(2)从宏观到微观：相对论和量子力学的出现，并不说明经典力学失去 了意义．只说明它有一定的适用范围：只适用于低速运动，不适用于 高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
(3)从弱引力到强引力：相对论物理学与经典物理学的结论没有区 别．相对论与量子力学
都没有否定过去的科学，而只是认为科学在一定条件下有其特殊 性．经典力学只适用于弱引力，不适用于强引力．
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
1．20世纪初，著名物理学家爱因斯坦提出了 ，改变 了经典力学的一些结论．在经典力学中，物体的质量是 的，而相对论指出质量随着速度变化而
2．20世纪初期，建立了 ，它能够正确地描述微观粒 子的运动规律．
3．经典力学只适用于解决 问题，不能用来处理—— 问题，经典力学只适用于物体，一般不适用于 ．
例如：
(1)v＝0．8c时，物体的质量约增大 到静止质量的1．7倍，这时经典力 学就不再适用了．
(2)如地球以v＝30km／s的速度绕太 阳公转时，m=l 010 l0lmg，它的质量 增大十分微小，可以忽略不计．
爱因斯坦的相对性原理
(1)相对性原理：物理规律在一切惯 性参考系中都具有相同的形式．
(2)光速不变原理：在一切惯性参考 系中，测量到的真空中的光速都一 样．
二、从宏观到微观
只是使人们认识到经典力学有 它的适用范围：只适用于低速 运动，不适用于高速运动，只 适用于宏观世界，不适用于微 观世界。
三、从弱引力到强引力
在强引力的情况下，牛顿 的万有引力理论将不再适 用．
例1以牛顿运动定律为基础的经 典力学，在科学研究和生产技术 中有哪些应用?
(2)从宏观到微观：相对论和量子力学的出现，并不说明经典力学失去 了意义．只说明它有一定的适用范围：只适用于低速运动，不适用于 高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
(3)从弱引力到强引力：相对论物理学与经典物理学的结论没有区 别．相对论与量子力学
都没有否定过去的科学，而只是认为科学在一定条件下有其特殊 性．经典力学只适用于弱引力，不适用于强引力．
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
人教版高一物理必修二经典力学的局限性课件
1 c2
可见,当v<<c时,m≈m0;当v趋近于 c时,m趋近于无穷大。因此,当物体 的速度远小于真空中的光速时,经典 力学完全适用;当物体的速度接近光 速时,经典力学就不适用了。
经典力学(牛顿运动定律)在低速运动的 物体(低速世界)中成立(适用)。
设河流中的水相对于河岸的速度为v水岸, 船相对于水的速度为v船水,则在经典力学中, 船相对于岸的速度为：
人教版高一物理必修二 6.6经典力学的局限性课件（共46 张PPT）
现在问:炸弹所经过的各个"位置"是"的确" 在一条直线上,还是在一条抛物线上的呢?
可见,在非惯性系中,牛顿定律不再成立。
经典力学(牛顿运动定律)在惯 性系中成立(适用)。
借助于这一实例可以清楚地知道不会 有独立存在的轨线("路程——曲线");而 只有相对于特定的参考物体的轨线。
6.6经典力学的局限性
一、经典力学 1、模块分类：
静力学（描述静止物体）
运动学（描述物体运动） 动力学（描述物体受力作
用下的运动）
万有引力定律
经典力学
（牛顿力学）
2、经典力学的伟大成就
⑴经典力学的建明了自然界的统一。
⑵经典力学的建立，首次明确了一切自然科学理论应 有的基本特征。这标志着近代自然科学理论的诞生， 并成为其它各种自然学科的典范。
二、经典力学受速度限制的分析
在经典力学中,物体的质量是不随运动状态改 变的。但是,按照20世纪初著名物理学家爱因斯坦 建立的狭义相对论,质量要随物体运动速度的增大 而增大。物体的质量与运动速度的关系:
m
m0
1
v2 c2
式中m0是物体静止时的质量,m是物体速度 为v时的质量,c是真空中的光速 。
可见,当v<<c时,m≈m0;当v趋近于 c时,m趋近于无穷大。因此,当物体 的速度远小于真空中的光速时,经典 力学完全适用;当物体的速度接近光 速时,经典力学就不适用了。
经典力学(牛顿运动定律)在低速运动的 物体(低速世界)中成立(适用)。
设河流中的水相对于河岸的速度为v水岸, 船相对于水的速度为v船水,则在经典力学中, 船相对于岸的速度为：
人教版高一物理必修二 6.6经典力学的局限性课件（共46 张PPT）
现在问:炸弹所经过的各个"位置"是"的确" 在一条直线上,还是在一条抛物线上的呢?
可见,在非惯性系中,牛顿定律不再成立。
经典力学(牛顿运动定律)在惯 性系中成立(适用)。
借助于这一实例可以清楚地知道不会 有独立存在的轨线("路程——曲线");而 只有相对于特定的参考物体的轨线。
6.6经典力学的局限性
一、经典力学 1、模块分类：
静力学（描述静止物体）
运动学（描述物体运动） 动力学（描述物体受力作
用下的运动）
万有引力定律
经典力学
（牛顿力学）
2、经典力学的伟大成就
⑴经典力学的建明了自然界的统一。
⑵经典力学的建立，首次明确了一切自然科学理论应 有的基本特征。这标志着近代自然科学理论的诞生， 并成为其它各种自然学科的典范。
二、经典力学受速度限制的分析
在经典力学中,物体的质量是不随运动状态改 变的。但是,按照20世纪初著名物理学家爱因斯坦 建立的狭义相对论,质量要随物体运动速度的增大 而增大。物体的质量与运动速度的关系:
m
m0
1
v2 c2
式中m0是物体静止时的质量,m是物体速度 为v时的质量,c是真空中的光速 。
高中物理 6.6 经典力学的局限性课件 新人教版必修2
答案(dáàn) BC
第二十四页，共29页。
二、质量的相对论效应 典例2 一个原来静止的电子，经过高压加速后速度为v ＝6.0×106 m/s，问电子的质量增大了还是减小了？改变了百 分之几？
第二十五页，共29页。
解析 根据爱因斯坦的狭义相对论m＝ 可知，电子运动后的质量增大了，
m1－0 vc22，
m0 1－vc22
，
其中m0为静止时物体的质量、m为运动速度为v时物体的质 量，c为真空中的光速，上式是在光速不变原理的基础上得出
的．
第十三页，共29页。
在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考 系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测 量在不同参考系中是不同的，即在低速运动时，在运动参考系 和静止参考系中测得的时间和长度是相同的；但在高速运动 时，在运动参考系和静止参考系测得的时间和长度是不同的．
第六页，共29页。
3．在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论 指出，质量要随着物体运动速度的增大而增大，即m＝
m1－0 vc22. 4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对
论认为，同一进程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同 的参考系中是不同的．
第七页，共29页。
5．经典力学中有它的适用范围：只适用于低速运动，不 适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
第十七页，共29页。
5．经典力学的运用范围 在弱引力的情况下，牛顿引力理论适用；在强引力的情况 下，牛顿引力理论不再适用． 低速运动的宏观物体，经典力学适用；而高速微观领域， 经典力学不再适用.
第十八页，共29页。
典例分析
举一反三 触类旁通
第十九页，共29页。
一、经典力学与相对论的比较 典例1 20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典 力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的低速运动问 题，不能用来处理高速运动问题；只适用宏观物体，一般不适 用于微观粒子，这说明( )
第二十四页，共29页。
二、质量的相对论效应 典例2 一个原来静止的电子，经过高压加速后速度为v ＝6.0×106 m/s，问电子的质量增大了还是减小了？改变了百 分之几？
第二十五页，共29页。
解析 根据爱因斯坦的狭义相对论m＝ 可知，电子运动后的质量增大了，
m1－0 vc22，
m0 1－vc22
，
其中m0为静止时物体的质量、m为运动速度为v时物体的质 量，c为真空中的光速，上式是在光速不变原理的基础上得出
的．
第十三页，共29页。
在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考 系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测 量在不同参考系中是不同的，即在低速运动时，在运动参考系 和静止参考系中测得的时间和长度是相同的；但在高速运动 时，在运动参考系和静止参考系测得的时间和长度是不同的．
第六页，共29页。
3．在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论 指出，质量要随着物体运动速度的增大而增大，即m＝
m1－0 vc22. 4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对
论认为，同一进程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同 的参考系中是不同的．
第七页，共29页。
5．经典力学中有它的适用范围：只适用于低速运动，不 适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
第十七页，共29页。
5．经典力学的运用范围 在弱引力的情况下，牛顿引力理论适用；在强引力的情况 下，牛顿引力理论不再适用． 低速运动的宏观物体，经典力学适用；而高速微观领域， 经典力学不再适用.
第十八页，共29页。
典例分析
举一反三 触类旁通
第十九页，共29页。
一、经典力学与相对论的比较 典例1 20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典 力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的低速运动问 题，不能用来处理高速运动问题；只适用宏观物体，一般不适 用于微观粒子，这说明( )
人教版高一物理必修二教学课件 6.6 经典力学的局限性 (共29张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/212021/11/212021/11/212021/11/21
第六章 万有引力与航天
第6节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具体事件中， 谁先谁后是有相对性的。在列车参考系中，B先A后，而在 车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
以下说法中正确的是 ( A )
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
第六章 万有引力与航天
第6节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具体事件中， 谁先谁后是有相对性的。在列车参考系中，B先A后，而在 车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
以下说法中正确的是 ( A )
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
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天体半径减小到一定程度时(太阳的引力半径为3 km，地球的引力半 径为1 m,如白矮星)，天体间的引力就趋于无穷大 ，强引力。
爱因斯坦广义相对论
经典力学与相对论互为补充，互不矛盾，互 不否定共同支撑起物理学科的骨架。
高速
狭义相对论
广义相对论
经典力学
宏观低速
量子力学
微观世界
强引力
科学的发展是在曲折中不断上升的 例如：相对论是一定正确的吗？
“我相信，我们的后人将怀着一种理所当然的优越 感读上面这几行文字吧。”
爱因斯坦的这封给后人的信是用特制的墨水和纸 写成的。与其它的文件一起装进一个特制的钢体里， 埋入纽约当时准备动工兴建的国际博览会建筑地基 下面１５米的花岗岩洞内，地面立有一碑柱，要人 们在５０００年后，即公元６９３８年取出钢体内 的东西。
爱因斯坦给后人的信
一天，爱因斯坦正在撰写光电效应定律的论 文，美国总统罗斯福打来电话，让他给５０００ 年后的人们写一封信。爱因斯坦笑了，说：“总 统，您真会开玩笑，要我写些什么呢？”
罗斯福非常郑重地说：“把我们这个时代人们 的思想和科学的发展，告诉５０００年后的人们， 让他们对我们有所了解。”“这样的信，即使写 了也没法寄啊！”爱因斯坦说，“没有这样的邮 差。”
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
鲁迅本名：周树人 、
主要作品：《阿Q正传》、《药 》、
《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》
《故乡》、《社戏》、《祝福》（图片来自网络） 。
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
１９３８年８月１０日，爱因斯坦写了《致后人书》—
— “我们的时代富于创造思想。我们的发现本应该可以
大大地使我们的生活轻松愉快。我们利用电能横渡大洋。 我们使用电能来减轻人类的繁重的体力劳动。我们学会 了飞行。我们利用电波很容易地把消息发到全球各地 去。”
“但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配 是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人从 经济生活中抛出，失去一切。除此之外，生活在不同国 家中的人们每隔一个长短不等的时间就要进行互相杀戮， 因此，每一个想到未来的人必然都生活在经常的忧虑 中。”
时间和空间没有联系，相互独立，与物体及其运动状态都没有关系。
物体的相关物理量（位移、质量、大小等）与物体的运动状态都无关。
当一些问题(如微观领域的深入)牛顿解释不了时，它就只好用上帝的 万能来解释，为此牛顿花费了后半生的心血，这正是牛顿的悲剧。
例如：船在水中流，水速2m/s，船相对于水顺流而下 1m/s，则船相对于岸3m/s.
例如：生活经验：空间如大房间，提供运动舞台，但不 干扰演出，空间独立于物体及其运动存在。
例如：生活经验：时间如长河，均匀流逝，任何都影 响不了它，时间也是独立的。
所以：不管选什么参考系，不管物体怎么运动，物 体的位移、时间、长度、质量等等的测量结果肯定 是一样的，这是天经地义的。
高速世界（接近光速）
不敢相信图中的横线是平行的，不过它就是平行的
两个位于中心的圆哪个大？其实一样大的！
四、从宏观到微观
19世纪末-20世纪初，深入到微观领域， 发现电子、质子、中子等微观粒子不仅 具有粒子性，同时还具有波动性，很多 情况下经典力学说明不了。
量子力学
五、从弱引力到强引力
物体间的万有引力是弱引力，经典力学适用
思维导图&超级记忆法&费曼学习法
1
外脑-体系优化
知识体系&笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
物体的质量随速度的增大而增大
随着物体速度的加快 ，时间会变慢。将一 个钟表留在地面上， 而携带另一个以很快 速度移动，随后进行 比较，地上的钟表总 比快速移动的快。
物体以接近光速运行时 所表现出的长度会比它 静止时更短。
爱因斯坦指出，任何物 体以光速运动时，其长 度将会缩短为零。
1905年，爱因斯坦提出，物体高速时（接近光 速），物体所占空间（如长度），物理、化学过 程，生命持续时间，都与运动状态有关，时空都 与运动相关联了------------狭义相对论
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
爱因斯坦的《致后人书》，许多报刊上登过，５ ０００年后的人们如果只想读到这封信，根本用不 着去碰国际博览会地基下的那颗“定时炸弹”。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
立
哥白尼、亚里士多德
经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力
定律更确立了牛顿的地位，牛顿运动定律和万有引 力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，经受实 践检验。
三、经典力学的困境： 低速世界(经典力学) 高速世界（相对论）
在宏观低速的世界：一切都理所当然？
宏观物体低速运动（远小于光速），经典力学完全适用。
一、经典力学模块分类：
静力学（描述静止物体） 运动学（描述物体运动） 动力学（描述物体受力作
用下的运动）
经典力学
（牛顿力学）
二、牛顿主要贡献 牛顿
牛顿三大定律 万有引力定律
牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”
经
牛顿
典
力 学
笛卡尔、胡 克、哈雷等
金
字
开普勒
塔
的
建
伽利略、第谷
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（1）对证据的质疑：水星旋进数据 观测值：43秒/百年 爱因斯坦计算相对论值：43.03秒/百年 最新相对论值（太阳非正球体）：39.6秒/百年
（2）对共设的质疑：光速不可超越吗？ 哲学：光速是否只是某一时空层次的极限速度？随着目前认 识的宇观世界更大结构层次的发现，光速是否会被超越？
例如：量子力学就不会错吗？ 新的理论会代替量子力学吗？
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard PhillipsFeynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解，这也是这个学习法命名的由来！
人教版Байду номын сангаас修2
第六章 万有引力与航天
第六节 经典力学的局限性
爱因斯坦广义相对论
经典力学与相对论互为补充，互不矛盾，互 不否定共同支撑起物理学科的骨架。
高速
狭义相对论
广义相对论
经典力学
宏观低速
量子力学
微观世界
强引力
科学的发展是在曲折中不断上升的 例如：相对论是一定正确的吗？
“我相信，我们的后人将怀着一种理所当然的优越 感读上面这几行文字吧。”
爱因斯坦的这封给后人的信是用特制的墨水和纸 写成的。与其它的文件一起装进一个特制的钢体里， 埋入纽约当时准备动工兴建的国际博览会建筑地基 下面１５米的花岗岩洞内，地面立有一碑柱，要人 们在５０００年后，即公元６９３８年取出钢体内 的东西。
爱因斯坦给后人的信
一天，爱因斯坦正在撰写光电效应定律的论 文，美国总统罗斯福打来电话，让他给５０００ 年后的人们写一封信。爱因斯坦笑了，说：“总 统，您真会开玩笑，要我写些什么呢？”
罗斯福非常郑重地说：“把我们这个时代人们 的思想和科学的发展，告诉５０００年后的人们， 让他们对我们有所了解。”“这样的信，即使写 了也没法寄啊！”爱因斯坦说，“没有这样的邮 差。”
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
鲁迅本名：周树人 、
主要作品：《阿Q正传》、《药 》、
《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》
《故乡》、《社戏》、《祝福》（图片来自网络） 。
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
１９３８年８月１０日，爱因斯坦写了《致后人书》—
— “我们的时代富于创造思想。我们的发现本应该可以
大大地使我们的生活轻松愉快。我们利用电能横渡大洋。 我们使用电能来减轻人类的繁重的体力劳动。我们学会 了飞行。我们利用电波很容易地把消息发到全球各地 去。”
“但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配 是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人从 经济生活中抛出，失去一切。除此之外，生活在不同国 家中的人们每隔一个长短不等的时间就要进行互相杀戮， 因此，每一个想到未来的人必然都生活在经常的忧虑 中。”
时间和空间没有联系，相互独立，与物体及其运动状态都没有关系。
物体的相关物理量（位移、质量、大小等）与物体的运动状态都无关。
当一些问题(如微观领域的深入)牛顿解释不了时，它就只好用上帝的 万能来解释，为此牛顿花费了后半生的心血，这正是牛顿的悲剧。
例如：船在水中流，水速2m/s，船相对于水顺流而下 1m/s，则船相对于岸3m/s.
例如：生活经验：空间如大房间，提供运动舞台，但不 干扰演出，空间独立于物体及其运动存在。
例如：生活经验：时间如长河，均匀流逝，任何都影 响不了它，时间也是独立的。
所以：不管选什么参考系，不管物体怎么运动，物 体的位移、时间、长度、质量等等的测量结果肯定 是一样的，这是天经地义的。
高速世界（接近光速）
不敢相信图中的横线是平行的，不过它就是平行的
两个位于中心的圆哪个大？其实一样大的！
四、从宏观到微观
19世纪末-20世纪初，深入到微观领域， 发现电子、质子、中子等微观粒子不仅 具有粒子性，同时还具有波动性，很多 情况下经典力学说明不了。
量子力学
五、从弱引力到强引力
物体间的万有引力是弱引力，经典力学适用
思维导图&超级记忆法&费曼学习法
1
外脑-体系优化
知识体系&笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
物体的质量随速度的增大而增大
随着物体速度的加快 ，时间会变慢。将一 个钟表留在地面上， 而携带另一个以很快 速度移动，随后进行 比较，地上的钟表总 比快速移动的快。
物体以接近光速运行时 所表现出的长度会比它 静止时更短。
爱因斯坦指出，任何物 体以光速运动时，其长 度将会缩短为零。
1905年，爱因斯坦提出，物体高速时（接近光 速），物体所占空间（如长度），物理、化学过 程，生命持续时间，都与运动状态有关，时空都 与运动相关联了------------狭义相对论
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
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不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
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筛选
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高效学习模型-学习的完 整过程
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
爱因斯坦的《致后人书》，许多报刊上登过，５ ０００年后的人们如果只想读到这封信，根本用不 着去碰国际博览会地基下的那颗“定时炸弹”。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
立
哥白尼、亚里士多德
经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力
定律更确立了牛顿的地位，牛顿运动定律和万有引 力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，经受实 践检验。
三、经典力学的困境： 低速世界(经典力学) 高速世界（相对论）
在宏观低速的世界：一切都理所当然？
宏观物体低速运动（远小于光速），经典力学完全适用。
一、经典力学模块分类：
静力学（描述静止物体） 运动学（描述物体运动） 动力学（描述物体受力作
用下的运动）
经典力学
（牛顿力学）
二、牛顿主要贡献 牛顿
牛顿三大定律 万有引力定律
牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”
经
牛顿
典
力 学
笛卡尔、胡 克、哈雷等
金
字
开普勒
塔
的
建
伽利略、第谷
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（1）对证据的质疑：水星旋进数据 观测值：43秒/百年 爱因斯坦计算相对论值：43.03秒/百年 最新相对论值（太阳非正球体）：39.6秒/百年
（2）对共设的质疑：光速不可超越吗？ 哲学：光速是否只是某一时空层次的极限速度？随着目前认 识的宇观世界更大结构层次的发现，光速是否会被超越？
例如：量子力学就不会错吗？ 新的理论会代替量子力学吗？
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard PhillipsFeynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解，这也是这个学习法命名的由来！
人教版Байду номын сангаас修2
第六章 万有引力与航天
第六节 经典力学的局限性