绘制我们的梦想

——绘制图形

湖北省农村中小学现代远程教育教师培训B06组

一、教学目标

1、信息技术基础知识技能

让学生了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档；掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果）所绘图形。

2、信息意识和态度

通过实践，使学生能适当选择工具，择“画龙点睛”之笔；合理搭配，会在Word文档中“构图”。

二、教材分析

本节以“写出一篇图文并茂的电子日记”为任务，着重讲解了与绘图有关的四个知识点：

①绘图的工具；②绘图；③为图形涂上颜色；④给图形制作阴影和三维立体效果。

1、教学重点

学会利用绘图工具栏中各种工具绘制简单图形

学会为图形填色和设置立体效果

理解“适时用适法”，能够合理挑选工具，起到画龙点睛的作用

2、教学难点

图形填充、立体等特殊效果的设定

能够合理选择绘图工具，成为文档中的点睛之笔

3、教材结构

本节的任务是在日记中结合文字绘制图形，达到图文并茂的效果。

（1）、绘图的工具

介绍了调出绘图工具栏的两种方法：鼠标左键单击常用工具栏中“绘图”按钮；勾选“视图”菜单“工具栏”选项下“绘图”命令。

（2）、绘图

认识绘图工具栏上的各种工具按钮，要求使用工具绘制出简单图形。书中给出了几种样例。

（3）、为图形涂上颜色

着重讲解如何使用“填充颜色”按钮为图形填色。包括填充单色、自定义颜色和使用填充效果对话框填充过渡色、纹理、图案及图片。强调能够填充的前提是选定图形对象。

（4）、给图形制作阴影和三维立体效果

介绍绘图工具栏中“阴影“和”三维效果“按钮，利用它们将填色的平面图形变为具有立体效果的图形。如样例。

4、习题分析

1）、教材习题分析

第一题：侧重于绘图工具的使用（单个图形的绘制）。正方体、立方体、圆柱体可直接用自选图形绘制，圆锥体可用等腰三角形和椭圆工具组合绘制。

第二题：侧重于绘图工具的组合使用（图形的叠加组合）。自选图形下“星与旗帜”选项中可找到所需图形。

两个练习均可在课堂完成。 （2）、补充习题及其分析：

第一题：绘制如下图形并填色。（用到椭圆工具、自由曲线工具，弧形工具及旋转按钮。）

第二题：将上题图形水平翻转。（用到“绘图”中的“组合”、“旋转或翻转”命令。体会“组合”工具的意义。）

第三题：制作一个小像框，如图：（用到文本框工具并设置线形，插入剪贴画。让学生领悟，几种工具的巧妙搭配可制作出变化多端的效果。）

第四题：在上题制作的像框旁添加一标注，写一段文字介绍人物。（用到“自选图形”中的“标注”。）

第五题：在Word 2000中绘制如图书卷。（练习在图形上添加文字。用到“自选图形”中“星与旗帜”下“横卷形”按钮，填充“画布”纹理，再右键菜单选择“添加文字”命令，改变文字方向为竖排。）

泊

秦 淮

-----杜牧

烟笼寒水月笼沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，

隔江犹唱后庭花。

课后完成）

三、教法建议

本节内容为Word中的基本操作，与本章中前后内容联系不多，不利于设计整体性强的教学方式。可采用教师演示，讲练结合的教学形式，但要注意精讲多练，让学生多发现，多质疑。本节难度大的知识点较少，绘图工具栏为Word自带动能，普通机房环境即可。有条件的学校，可使用投影仪或多媒体广播系统，以展示课堂练习作品。

教法选择分析

本节可利用触类旁通的教学原则，采用任务驱动与边讲边练的教学模式进行传授。从认识绘图工具栏到绘制简单图形再到图形的美化，是一个逐层递进，由浅到深的过程。绘制梦想任务的提出，驱动学生学习。每一步的学习，如绘制简单图形，教师只需演示一到两例，触类旁通，学生便可掌握。学生练习过程中出现的问题，教师再总结引申，即可达到完成任务的要求。

本节教学课时建议1课时。

1、教学过程设计

教师可结合任务用情景引入：我们每一位同学都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？这位同学将他要成为科学家的梦想写进了日记里，并且配上了图片和图形。今天我们就来利用Word中的绘图工具栏“绘制”我们的梦想。或者展示一些优秀的图文结合的电子日记，激发学生兴趣。

（1）、绘图的工具

要绘出图形，首先要找到工具。Word中的绘图工具集中在绘图工具栏中。鼠标单击常用工具栏中“绘图”按钮，可打开该栏。提示学生，“视图”菜单中“工具栏”选项下“绘图”命令为复选，前有小勾，表明该工具栏显示在程序窗口中。其他工具栏类似。

（2）、绘图

窗口中显示绘图工具栏后，教师可提示学生将鼠标移到某一工具按钮上，信息提示框便会告诉你工具的名称或功能。此时让学生动手，认识工具栏并绘制出一些简单图形。练习充分后，导入美化部分。

（3）、为图形涂上颜色

画出图形的过程中，学生会发现绘图工具栏中有“填充颜色”、“线条颜色”、“字体颜色”等工具按钮。此时可诱导学生自己美化刚才画出的图形。好的填充效果可利用广播系统或屏幕展示，请学生作小老师介绍方法。一来可由学生教会学生使用“填充效果”，二来培养了学生的创新精神。

（4）、给图形制作阴影和三维立体效果

由前面知识点转入此知识点时，教师可设疑问。如：绘图工具栏可以让正方形变正方体，让星星有如被光照射投影的效果，你知道它是怎么变的吗？让学生带着问题自主探究。各环节教师视学生练习情况决定个别辅导或集体讲授。

练习过程中，教师要注意及时总结学生出现问题较多的部分和需注意的一些问题。如：阴影或三维效果不能同时应用在同一对象上；画虚线要先画直线再通过“虚线线形”按钮改变等。对书中练习1，着重注意圆锥体的画法。观察学生上机情况，落实知识点。构图也是