绘制我们的梦想
部编版《道德与法治》九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计
1.播放视频：礼记礼运
师：礼记给我们描绘了一种理想的社会，让人虽不能至心向往之。唐代诗人杜甫也曾在诗句中表达过他的社会理想：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫
而中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来才提出的。
【活动三】阅读 P106《中华世纪坛序》
设问：
1.结合材料分析，中华民族为什么会有这样的梦想？
【活动六】视频欣赏：砥砺奋进的五年
设问：从视频中你看到了什么：
生：略
师：无数成就告诉我们，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
设问：
1.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？
2.新时代，如何开启新的征程？
教师总结：
1.党的领导
2.正确的指导思想
回答
思考回答
学生阅读教材回答
观看
完成练习
对中国梦形成立体的认识
过渡到梦想的实现
从绘制生命线到努力实现中国梦，对学生进行情感态度价值观教育
让学生感受成就，知道为什么说进入了新时代。
从教材内容体会理解新时代的意味
课堂小结
本节课我们围绕中华民族伟大复兴的梦想，了解了中华民族筑梦追梦的历史，知道中国共产党带领中国人民为实现梦想制定的阶段性战略目标。如今已经取得了很大的成绩，中国特色社会主义进入了新时代，在新时代，中国共产党将继续团结带领人民，在中国特色社会主义理论体系的指导下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代又一代中华儿女的共同努力下实现。
情感、态度、价值观目标：
增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
第八课 第1课时 我们的梦想
2.我国社会主义现代化建设的两个阶段
（1）第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建 成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
（2）第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基 本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明 和谐美丽的社会主义现代化强国。
随堂训练
随堂训练见课时夺冠对应课时练习
我国改革开放40年让很多美好的梦想变成了现 实。便捷的高铁、网购、支付宝、共享单车被称之 为中国的新四大发明。在载人航天、探月工程、深 海探测、高速铁路、商用飞机、特高压输变电、移 动通信等领域，取得了一批具有世界先进水平的重 大科技创新成果，“天眼”探空、“蛟龙”探海、 神舟飞天、高铁奔驰、北斗组网、大飞机首飞等惊 艳全球。2017年世界500强企业中中国公司数量已经 达到115家，并出现了华为、阿里巴巴、海尔等一大 批世界级的国际知名公司，中国已经是世界最大的 工业国家，中国制造早已成为世界人民不可或缺的 商品，且质量不断提高，这是讲的国家层面。
二 新时代 新征程
1.改革开放以来，我国取得新的伟 大成就
我国经济实力、科技实力、国防实力、 综合国力进入世界前列，国际地位实现前 所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、 人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面 貌发生了前所未有的变化，中华民族正以 崭新姿态屹立于世界的东方。
在40年改革开放的历史征程中，中国人民艰苦奋 斗、顽强拼搏，极大解放和发展了中国社会生产力。 从1978年到2017年，中国平均每年经济增长速度达 9.5%，经济总量占世界的份额从1.8%增至15%左右。 中国的发展以人为本，中国人民生活从短缺走向充裕、 从贫困走向小康，7亿多贫困人口成功脱贫，占全球 减贫人口总数70%以上。到2017年10月党的十九大召 开之前，国内生产总值已达到到八十万亿元，稳居世 界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。
幼儿大班美术《我的梦想》教案
幼儿大班美术《我的梦想》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《梦想世界》，详细内容为“我的梦想”。
通过引导幼儿描绘自己的梦想，培养他们的想象力和创造力，同时锻炼幼儿的绘画和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自己的梦想，培养他们的目标意识和积极进取的精神。
2. 培养幼儿的绘画和表达能力，提高他们的审美观念。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿发挥想象力，将自己的梦想具体、生动地表现出来。
重点：培养幼儿的绘画和表达能力，激发他们对梦想的追求。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猪的梦想》引入，引导幼儿关注故事中小猪的梦想，并让幼儿分享自己的梦想。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画方法，引导幼儿发挥想象力，将自己的梦想画出来。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿根据教师的讲解，开始绘画自己的梦想。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 幼儿作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一个主题，如：“未来的学校”，让幼儿用绘画的方式表现出来，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《我的梦想》2. 板书内容：（1）梦想的重要性（2）绘画方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成一幅关于自己梦想的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。
（2）组织一次“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想，激发他们为实现梦想而努力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的故事选择和引导方式。
以梦为马,绘制未来蓝图作文
以梦为马,绘制未来蓝图作文Dreaming is a powerful force that drives us forward, pushing us to exceed our limitations and reach for new heights. 梦想是一股强大的力量，它推动着我们前进，使我们超越自己的局限，追求新的高度。
It is the vision of a brighter future that ignites our passion and motivates usto strive for success. 它是对更美好未来的憧憬，点燃了我们的热情，激励我们为成功而奋斗。
When we dream, we are not limited by the constraints of reality; instead, we are free to envision the world as we wish it to be. 当我们做梦的时候，不受现实的限制；相反，我们可以自由地构想我们希望的世界。
Dreams allow us to escape the mundane and enter a realm of endless possibilities. 梦想让我们逃离平凡，进入一个无限可能的境界。
Every great achievement in human history started as a dream in someone's mind. 人类历史上的每一项伟大成就都始于某人的梦想。
From the invention of the light bulb to the first steps on the moon, these monumental feats were once just figments of someone's imagination. 从发明电灯泡到登上月球的第一步，这些重大的成就曾经只是某个人的想象。
71、68岁《我的梦想》少儿美术课件.
71、 68岁《我的梦想》少儿美术课件.一、教学内容本节课选自《我的梦想》少儿美术课件，涉及教材的第三章“梦想的翅膀”以及第五节“画出心中的梦想”。
详细内容包括认识和理解梦想的概念，学会用色彩和形状表达内心的梦想，以及通过绘画激发孩子们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的重要性，激发他们对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生运用色彩和形状表达内心情感的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养他们独立思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将内心的梦想转化为绘画作品，以及运用色彩和形状进行表达。
教学重点：培养学生对梦想的认识和表达，提高绘画技巧和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的梦想，激发他们对梦想的兴趣。
2. 讲解梦想的概念（5分钟）介绍梦想的定义，让学生明白梦想对人生的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何将内心的梦想通过绘画表达出来，讲解绘画技巧，如色彩搭配、形状描绘等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，开始绘画自己的梦想，教师巡回指导。
5. 小组交流与展示（10分钟）学生分组，互相欣赏和评价彼此的作品，选出最有创意的作品进行展示。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：梦想的定义绘画技巧：色彩搭配、形状描绘学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将自己的梦想分享给家人和朋友，增加交流与互动，提高他们的自信心。
同时，引导学生关注社会现象，激发他们对未来世界的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将内心的梦想转化为绘画作品，以及运用色彩和形状进行表达。
2. 实践情景引入：激发学生对梦想的兴趣，为后续教学做好情感铺垫。
三年级综合实践上册电子教案 及计划
三年级综合实践上册电子教案及计划教案章节：第一章至第五章第一章：我们的校园教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园的基本布局和设施。
2. 调查校园中的环保问题，并提出解决方案。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察并记录校园环境。
2. 学生分组讨论，提出校园环保建议。
作业：1. 绘制校园平面图，标注出重要的设施。
2. 写一篇关于校园环保的建议书。
第二章：我们的家庭教学目标：1. 让学生了解和感受家庭的温暖和幸福。
2. 培养学生尊重和关爱家人的意识。
教学内容：1. 学生分享自己的家庭情况，了解家庭结构。
2. 讨论家庭中的亲情和责任。
教学活动：1. 学生制作家庭树，介绍家庭成员。
2. 小组讨论，分享家庭中的温馨故事。
作业：1. 写一篇关于家人的作文，表达对家人的感情。
2. 绘制一幅家庭成员的肖像画。
第三章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和关心社区环境，培养社区意识。
2. 培养学生积极参与社区活动的意愿。
教学内容：1. 调查社区的基本情况，了解社区的设施和资源。
2. 参与社区活动，体验社区生活。
教学活动：1. 学生分组调查社区环境，记录社区的设施和资源。
2. 组织学生参与社区公益活动。
作业：1. 绘制一幅社区平面图，标注出重要的设施。
2. 写一篇关于参与社区活动的感悟。
第四章：我们的节日教学目标：1. 让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生热爱祖国，弘扬民族精神的意识。
教学内容：1. 介绍中国的传统节日，了解节日的习俗和意义。
2. 学生分组研究，选择一个节日进行深入了解。
教学活动：1. 学生分享自己了解的节日，介绍节日的习俗和意义。
2. 小组讨论，分享节日中的温馨故事。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的节日的作文，表达对节日的热爱。
2. 绘制一幅节日的手抄报。
第五章：我们的身体教学目标：1. 让学生了解和关注自己的身体健康。
部编道德与法治九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计
部编道德与法治九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级上册8.1《我们的梦想》一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢追求。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待和憧憬。
他们开始思考自己的人生方向，但对梦想的认识和理解还不够深刻。
通过本节课的学习，学生有望提高对梦想的认识，明确自己的追求，并为实现梦想付诸行动。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系。
3.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
4.培养学生勇敢追求梦想、勇于担当的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系。
2.难点：激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情，培养学生勇敢追求梦想、勇于担当的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受梦想的力量。
2.案例分析法：分析典型人物的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3.讨论法：学生分组讨论，促进思维碰撞，加深对梦想的认识。
4.实践活动法：让学生动手实践，将自己的梦想付诸行动。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备梦想卡片、彩笔等手工材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的照片，让学生观察并思考：这些人有什么共同特点？他们是如何实现自己的梦想的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系。
通过案例分析，引导学生认识到编织人生梦想的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，并思考如何将梦想付诸行动。
七巧板新征程我的梦画一等奖
七巧板新征程我的梦画一等奖
摘要：
1.七巧板新征程
2.我的梦画一等奖
正文：
【七巧板新征程】
七巧板，这一古老的智力玩具，在我国有着悠久的历史。
它由七块不同形状的板子组成，可以拼成无数图形，例如三角形、平行四边形、不规则多边形等。
如今，随着科技的发展，七巧板也踏上了新的征程，成为了众多教育者和研究者的关注焦点。
人们开始探索如何将七巧板与现代教育相结合，以更好地培养孩子们的创造力、想象力和逻辑思维能力。
【我的梦画一等奖】
在我国，有许多关于七巧板的比赛，如全国七巧板大赛、世界七巧板锦标赛等。
这些比赛旨在激发孩子们对七巧板的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
其中，我的梦画一等奖就是一项面向全国青少年的七巧板创意绘画比赛。
参赛者需要用七巧板拼出各种图案，并结合想象力，将其创作成一幅富有创意的画作。
这个比赛每年都会吸引大量的青少年参与，他们在老师的指导下，充分发挥自己的想象力和创造力，用七巧板拼出了无数令人惊叹的作品。
这些作品不仅展现了孩子们对七巧板的热爱，还体现了他们对美好未来的憧憬。
在这场比赛中，许多孩子获得了优异的成绩，其中就包括了我的梦画一等奖。
总之，七巧板新征程和我的梦画一等奖为我国青少年提供了一个展示自己才华的舞台。
通过参加这样的比赛，孩子们不仅能够锻炼自己的逻辑思维和创造力，还能学会团队合作和沟通表达。
关于助学筑梦励志成才的主题征文1000字
关于助学筑梦励志成才的主题征文1000字不是每个人都应该像我这样去建造一座水晶大教堂，但是每个人都应该拥有自己的梦想，设计自己的梦想，追求自己的梦想，实现自己的梦想。
下面有整理的关于助学筑梦励志成才的主题征文，欢迎阅读!助学筑梦励志成才的主题征文青春是一场无法回放的绝版电影，它让我们能感到生命的绚烂多彩，但也是最容易消逝的，我们无法把它永远留住，只有将它深深地刻在我们的生命中，成为用不可磨灭的记忆。
因为青春，我们才敢想，因为青春，我们才敢做，因为青春，我们才敢疯狂，因为青春，我们才敢披荆斩棘，不畏任何艰难险阻地朝我们的梦想前进。
曾经的我无数次的幻想我的大学生活，那应该是精彩的，快乐的!所以我怀着无限的憧憬与干劲进入大学，开始在大学绘制我的梦想蓝图。
可是，当我面临分别时，还是忍不住的伤感，因为从来没有离开父母的我，要在这个陌生城市生活四年，记得父母把我送到学校后，回家时对我说：“来这么远读书，我们也恐怕就只有这一次的机会来这了，你在这要好好的。
”当时我没有哭，我不能在他们面前流泪。
然而看着他们的背影离我越来越远，我的眼泪开始模糊了我的视线，怎么都止不住。
第一次独自在这个陌生的城市里生活着，学习着，有过无助，有过难过，但也有开心。
看到放长假时，同学们提着行李回家，而我只有捧着书本走进图书馆，也许当时我有些落寞，但是我知道我是在为我自己努力，为家人努力，我没有放弃的后路，爸爸对我说过：“你自己努力点，我们没有后台，没有背景，一切都靠你自己，我们家也就你一个大学生，认真学习。
”是的，我唯有自己坚强，自食其力，获取更多的知识，充实自己的人生，最后才能完成我的梦想。
所以每次遇到困难，我都会想起老爸给我说的这句话，让我充满力量。
从大一开始，我就努力的学习专业知识，即使这个专业并非当初我想要的那个，可是对知识的渴望，对专业的深度了解后，也让我之后逐渐的产生了兴趣，也坚信“知识改变命运”，所以当获得优秀综合一等奖学金时，心里的激动是无法言表的，肯定了我的努力与付出。
我们的梦想教学设计一等奖【3篇】
我们的梦想教学设计一等奖【精选3篇】我们的幻想教学设计一等奖【精选3篇】一雨果曾经说过：“有了物质，人才能生存；有了抱负，人才能生活。
”生存和生活有什么不同？动物是生存，而人则应当生活。
谁情愿做没有抱负的人。
每个不一样，有保卫国家的解放军；有培育祖国花朵的老师……而我的幻想是成为一名百折不挠的科学家，我要向爱迪生一样成为创造大王，为人类做贡献。
我要创造一种车，不会污染环境的车。
我创造的车是不会污染空气的，而这种车以汲取二氧化碳作为动力来源；这种车没有刺耳的鸣的声，只有美丽的音乐；这种车没有方向盘，是自动驾驶，只要你说出目的地，车就会西东把你送到，这样出车祸的几率就大大削减了。
让司机的亲人不在为车祸而哀痛，不再让司机因车祸离开这个漂亮又美妙的世界。
我真盼望有这种车，不但爱护了环境，还让司机轻松一点。
让我们为自己的幻想奋斗吧。
上一页2下一页 @_@我是分割线@_@我们的幻想教学设计一等奖【精选3篇】二伴侣，多日不见，你还好吗？时间一每天的过着，算算我们分开有162天了吧，信任此刻你肯定在高中教室里设计着自己的人生，而我也在这所熟识的校内里为我憧憬的学府而努力拼博。
回想起如同昨天的夜晚，我们闲逛在万籁俱寂的星空下长谈人生的精彩，你的幻想让我有种“可望而不行即”的自卑，可是你又是那样的执着、自信。
那晚，我们打算一起携手考上我们幻想的高校，剩下的就是我们要付出的艰辛和汗水。
高中的生活或许正如你所形容的那样：压力大、劳碌、累、等，但是要知道这一切都是要面对的，人生的价值是以付出才可体现得淋漓尽致。
原来我差点被小小的中考压得不敢抬头，现在我才知道自己是那样的软弱与无知。
胜利曾经被我们想像得那么轻而易举，可真得去实现着很难、很累。
幻想照旧回旋在脑海上空，吸引着我们追赶自己的梦；幻想照旧荡漾在心胸，时而的涟漪，给了我们努力的动力；幻想照旧飞行在父母的天空里，告知我们必需胜利。
我们的幻想主宰着将来，为了我们执着的追求，坚决住前进的脚步。
《我们的梦想》教学设计
我们的梦想
一、话梦想
我的梦中国梦
一、踏征程
中国特色社会主义进入新时代
二、筑梦想
实现梦想
观看视频，列举成就、畅谈感受,与小组同学讨论，分享对“新时代新征程”的理解
通过视频让学生感知身边的变化与成就，增进对“新时代新征
程”的理解，提升民族自豪感
三、“筑梦想”
播放《时代楷模一一卓嘎、央宗姐妹放牧守边》筑梦故事，引导学生思考“为实现梦想,具体应该如何做”
小结：中国梦是历史的、现实的，也是未来的；中国梦，是你的梦，我的梦，是青年一代的梦。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
观看《时代楷模一一卓嘎、央宗姐妹放牧守边》筑梦故事，根据自己的梦想,思考实现自己的人生梦想,该怎么做？
树立崇高的社会理想，认识我们的重任，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命,激发责任担当，提升爱国热情
课堂小结
当今时代是放飞梦想的时代，每个人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。但是只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗的人生才是精彩的人生，同学们让我们像这些太阳花一样，心向太阳、心向党,扬帆起航，在中国特色社会主义新时代的康庄大道上努力前行！
观看视频，谈感受
导入新课，引导学生进入课堂、关注时政新闻
课堂新授环节
一、话梦想
通过“话梦想”活动，组织学生说出自己的梦想，并阐明自己梦想的实现能助推我国哪方面事业的发展，引导学生认识中国梦。
写出并展示自己的梦想以及对未来中国的憧憬,小结对中国梦的认识。
了解我的梦、中国梦以及两者的关系。
二、踏征程
播放《魅力刘集》宣传片段，引导学生列举近几年来刘集的变化以及各方面的举措，解读“新时代新征程”。结合“美国制裁中兴事件”，说明我国新时代发展面临挑战。
《我们的梦想》PPT课件
要物质文明和精神文明均衡发展、相互促进，没有文明的继承和发展， 没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。实现中国梦，是物质文 明和精神文明比翼双飞的发展过程。③中国梦不仅是国家的、民族的， 也是我们每一个中国人的。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚 起实现中国梦的磅礴力量。
实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人 民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中 国人的梦。
②新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族 历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱， 再由温饱到总体小康的历史性跨越。
(一)中国梦的追求
实现中国梦的原因（为什么要实现中国梦？）
①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示 了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各 族人民共同的奋斗目标。 ②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体 利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
到新中国成立一百年时（2050年） 全面建成社会主义现代化强国
中华世纪坛是为了迎接21世纪新千年而兴建的。它是一 座日晷型的纪念性建筑。距离天安门城楼6500米，世界艺 术馆位于主体结构内部，"日晷"下方，分占一层、二层以 及地下一层。艺术馆以传播世界文明、促进文化交流、普 及艺术教育、服务大众需求为宗旨，是中国第一座世界艺 术博物馆。
（二）中国梦的基本内涵
实现中华民族伟大复兴 是近代以来中华民族最伟大的梦想
国家富强（国家有力量） 中国梦的内涵： 民族振兴（民族有希望）
人民幸福（人民有信仰）
（二）中国梦的基本内涵
中国梦的基本内涵 实现国家富强、民族振兴、人民幸福
国家富强 民族振兴 人民幸福
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强 起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
2023年部编版道德与法治九年级上册 8.1 我们的梦想 教案
第二步走：从1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
（已实现）第三步走：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（未实现）2.实现中国梦的重要性？（原因）P106①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标；②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
3.新世纪我国经济和社会发展的战略目标：一是“两个一百年”目标①到建党一百年时（2020年）全面建成小康社会（已实现）②到新中国成立一百年时（2050年）全面建成社会主义现代化强国（未实现）二是“两个阶段”目标二是第二个百年奋斗目标分“两个阶段”奋斗目标①第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
②第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。
“中国梦”的发展历程从民族独立解放到探索中国特色社会主义道路（二）新时代新征程4.改革开放以来，我国取得哪些新的伟大成就？①我国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列。
②国际地位实现前所未有的提升。
③党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生前所未有的变化。
中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位5.中国特色社会主义进入新时代的意义？（三个意味）①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
《我们的梦想》精品教案1
《我们的梦想》教学设计课题我们的梦想单元第四单元学科道德与法治年级九年级教材分析《我们的梦想》分为“民族复兴梦”和“新时代新征程”两目内容。
第一目“民族复兴梦”主要从历史的视角，阐述了中华民族千自年来追求小康的社会梦想;展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴的艰苦历程;第二目“新时代新征程”描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义、新时代中国特色社会主义指导思想以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排;明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合。
学习目标核心素养目标：政治认同：热爱祖国，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。
法治观念：树立崇高的社会理想，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。
责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。
重点中国梦的内涵、价值;如何理解中国特色社会主义进入了新时代;如何准确把握新时代两步走战略安排的内涵要求。
难点中国梦的内涵、价值。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：观看视频《中国梦公益广告》明确：个人因梦想而改变，祖国因梦想而美丽。
什么是中国梦？如何实现中国梦？学生观看视频。
借助视频中公益广告，让学生感受个人梦想与国家梦想的关系，激发学生的学习兴趣，引入课题。
讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。
探究点一：民族复兴梦1.近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？2.中国梦的基本内涵。
3.中华民族为实现中国梦做了哪些努力？4.为什么要实现中国梦？探究点二：新时代新征程1.我国发展新的历史方位。
2.中国特色社会主义进入新时代的成就（表现）、意义。
3.新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想。
4.新时代，我国经济社会发展的战略目标。
我的梦想绘画 宇航员作文
我的梦想绘画宇航员作文
深邃夜空下，我握着画笔，感觉就像握住了一把通往星辰的钥匙。
画布上的宇宙，那是我心中的舞台，每一笔、每一划，都在讲
述着我对宇航员的憧憬。
真的，我特别想成为那样的勇者，飞得比
星星还远，去揭开宇宙的神秘面纱。
看看我的颜料盒吧，那里面的颜色可不简单。
蓝色，就像是夜
空的颜色，让我感觉离宇宙更近了一步；金色，像星星一样闪耀，
那是我对星辰大海的热爱；黑色呢，有点神秘，就像宇宙深处的未知，让我敬畏又好奇。
我用这些颜色，画出了一片又一片的星球，
大的、小的、远的、近的，每一个都像是我的一个梦想，闪闪发光。
在我的画里，宇航员可不止是穿着宇航服那么简单。
他们是真
正的探险家，背负着人类的梦想和希望，勇敢地飞向未知的星球。
他们的眼神里，有坚定、有期待，仿佛已经看到了未来的样子。
他
们就像是地球的使者，是连接我们和宇宙的桥梁。
有时候，我还会做梦，梦见自己和宇航员们一起飞在宇宙中。
我的梦想作文构思图
我的梦想作文构思图
我的梦想。
你知道吗？我最大的梦想就是去趟太空，看看地球之外的世界。
每次看到科幻电影里的宇航员在太空中飘浮，我都羡慕得不得了。
但说实话，我对画画也挺感兴趣的。
有时候，我会画一些太空
主题的画，把我想象中的宇宙画下来。
虽然画得不太好，但每次画
画时，我都觉得离梦想近了一步。
不过，我得承认，有时候我也会有点懒。
梦想嘛，好像总是离
我很远。
但是，每当我看到那些为了梦想而努力的人，我就会想，
说不定我也能做到呢。
说实话，我也有过迷茫的时候。
我不知道自己到底能不能实现
这个梦想，或者该怎么去实现。
但每次想到那些为了梦想而奋斗的人，我就会鼓起勇气，继续前行。
有时候，我也会和朋友们聊聊我的梦想。
他们有的支持我，有
的觉得我异想天开。
但无论如何，我都会坚持自己的梦想，因为我
知道，只有我自己才能决定自己的人生。
所以，我的梦想就是这样，简单而又复杂。
有时候我会想，如果我真的去了太空，会是什么样的感觉呢？但无论如何，我都会努力去实现它，因为这是我的梦想，我的人生。
绘制我们的梦想
绘制我们的梦想——绘制图形中小学现代远程教育教师培训B06组一、教学目标1、信息技术基础知识技能让学生了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档；掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果）所绘图形。
2、信息意识和态度通过实践，使学生能适当选择工具，择“画龙点睛”之笔；合理搭配，会在Word文档中“构图”。
二、教材分析本节以“写出一篇图文并茂的电子日记”为任务，着重讲解了与绘图有关的四个知识点：①绘图的工具；②绘图；③为图形涂上颜色；④给图形制作阴影和三维立体效果。
1、教学重点学会利用绘图工具栏中各种工具绘制简单图形学会为图形填色和设置立体效果理解“适时用适法”，能够合理挑选工具，起到画龙点睛的作用2、教学难点图形填充、立体等特殊效果的设定能够合理选择绘图工具，成为文档中的点睛之笔3、教材结构本节的任务是在日记中结合文字绘制图形，达到图文并茂的效果。
（1）、绘图的工具介绍了调出绘图工具栏的两种方法：鼠标左键单击常用工具栏中“绘图”按钮；勾选“视图”菜单“工具栏”选项下“绘图”命令。
（2）、绘图认识绘图工具栏上的各种工具按钮，要求使用工具绘制出简单图形。
书中给出了几种样例。
（3）、为图形涂上颜色着重讲解如何使用“填充颜色”按钮为图形填色。
包括填充单色、自定义颜色和使用填充效果对话框填充过渡色、纹理、图案及图片。
强调能够填充的前提是选定图形对象。
（4）、给图形制作阴影和三维立体效果介绍绘图工具栏中“阴影“和”三维效果“按钮，利用它们将填色的平面图形变为具有立体效果的图形。
如样例。
4、习题分析（1）、教材习题分析第一题：侧重于绘图工具的使用（单个图形的绘制）。
正方体、立方体、圆柱体可直接用自选图形绘制，圆锥体可用等腰三角形和椭圆工具组合绘制。
第二题：侧重于绘图工具的组合使用（图形的叠加组合）。
自选图形下“星与旗帜”选项中可找到所需图形。
两个练习均可在课堂完成。
我们的梦想-示范教案
我们的梦想一、教学目标知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
了解党在社会主义现代化建设中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养学生用历史和发展的观点看问题的能力。
二、教学重难点教学重点：知道中国梦的内涵及价值教学难点：中国特色社会主义新时代的意义三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、教学过程新课导入老师展示“运用你的经验”中同学们对未来中国的美好憧憬的图片。
（上图是图片资源“【课程引入】对未来中国的美好憧憬”截图；如需使用，可下载展示。
）提问：你心目中未来中国是什么样的？学生自由回答。
老师：三位同学分别从生态文明、依法治国、民生保障的角度憧憬未来中国的样子。
同学们的发言也都从不同角度表达了自己对未来中国的憧憬。
那么，现在我们都在谈论中国梦。
中国梦到底是什么呢？过渡：中国梦其实就是民族复兴梦。
中华民族千百年来都在追求小康社会的梦想。
我们来看我们的民族复兴梦。
设计意图：在学生畅想未来中国的基础上，顺势导入“民族复兴梦”。
讲授新课（一）民族复兴梦展示图片，进行对比。
老师：近代以来，中华儿女百年来前赴后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。
新中国成立后，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力。
百年梦想插上了腾飞翅膀。
由此得出：1.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想设计意图：让学生学会用历史的观点看问题。
明白千百年来，中华民族执着地追求实现小康、过幸福生活社会梦想。
2.“两个一百年”的奋斗目标展示图片。
也可在展示图片前，让学生回答是否了解我国的“三步走”战略和“两个一百年目标”的具体内容，以及它们之间的关联是什么。
（上图是图片资源“【知识解析】实现中华民族伟大复兴的‘三步走’战略”截图；如需使用，可下载展示。
《我们的梦想作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《我们的梦想》作业设计方案一、教学背景分析《我们的梦想》是一部以青少年成长为主题的影视作品，通过讲述主人公们在追寻梦想的过程中所经历的困难和挑战，展现了青少年积极向上、英勇拼搏的精神风貌。
本作品适合用于中学生的教育教学活动，可以激发学生追求梦想、奋发向上的热情，培养他们的创新精神和团队合作认识。
二、教学目标设定1. 知识目标：通过观看《我们的梦想》，学生能够了解青少年成长的心路历程，理解梦想的重要性和实现梦想的方法。
2. 能力目标：培养学生的分析、判断、表达和团队协作能力，提高他们的综合素质和实践能力。
3. 情感目标：激发学生的激情和动力，鼓励他们坚定信念，勇往直前，实现自己的梦想。
三、教学内容设计1. 进修任务：观看《我们的梦想》全集，并撰写观后感。
2. 进修方法：小组合作进修、讨论交流、个人思考。
3. 进修过程：（1）分组观看影视作品，每个小组选择一名组长，卖力组织小组进修活动。
（2）观看完毕后，小组成员讨论影片中的关键情节、人物性格和主题思想，交流观点并记录下来。
（3）每位学生根据自己的理解和感悟，撰写一篇观后感，表达对梦想的理解和对未来的展望。
四、教学评判方法1. 个人观后感评判：根据学生的观后感内容和表达能力，进行评分，评判标准包括主题思想的把握、文字表达的流畅度和观点的奇特性。
2. 小组进修评判：评判小组合作进修的效果，包括组长的组织能力、组员的参与度和小组讨论的深度。
3. 整体评判：综合思量学生的个人表现和小组进修效果，给予综合评判，鼓励优秀学生，指导有待提高的学生。
五、教学反思与展望通过《我们的梦想》作业设计方案的实施，学生能够深入了解梦想的力量，激发自己的内在潜能，培养团队合作和创新精神。
在未来的教学实践中，可以进一步拓展相关教学内容，引导学生实现自己的梦想，成为更加优秀的人才。
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——绘制图形湖北省农村中小学现代远程教育教师培训B06组一、教学目标1、信息技术基础知识技能让学生了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档；掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果）所绘图形。
2、信息意识和态度通过实践，使学生能适当选择工具，择“画龙点睛”之笔；合理搭配，会在Word文档中“构图”。
二、教材分析本节以“写出一篇图文并茂的电子日记”为任务，着重讲解了与绘图有关的四个知识点：①绘图的工具；②绘图；③为图形涂上颜色；④给图形制作阴影和三维立体效果。
1、教学重点学会利用绘图工具栏中各种工具绘制简单图形学会为图形填色和设置立体效果理解“适时用适法”，能够合理挑选工具，起到画龙点睛的作用2、教学难点图形填充、立体等特殊效果的设定能够合理选择绘图工具，成为文档中的点睛之笔3、教材结构本节的任务是在日记中结合文字绘制图形，达到图文并茂的效果。
（1）、绘图的工具介绍了调出绘图工具栏的两种方法：鼠标左键单击常用工具栏中“绘图”按钮；勾选“视图”菜单“工具栏”选项下“绘图”命令。
（2）、绘图认识绘图工具栏上的各种工具按钮，要求使用工具绘制出简单图形。
书中给出了几种样例。
（3）、为图形涂上颜色着重讲解如何使用“填充颜色”按钮为图形填色。
包括填充单色、自定义颜色和使用填充效果对话框填充过渡色、纹理、图案及图片。
强调能够填充的前提是选定图形对象。
（4）、给图形制作阴影和三维立体效果介绍绘图工具栏中“阴影“和”三维效果“按钮，利用它们将填色的平面图形变为具有立体效果的图形。
如样例。
4、习题分析1）、教材习题分析第一题：侧重于绘图工具的使用（单个图形的绘制）。
正方体、立方体、圆柱体可直接用自选图形绘制，圆锥体可用等腰三角形和椭圆工具组合绘制。
第二题：侧重于绘图工具的组合使用（图形的叠加组合）。
自选图形下“星与旗帜”选项中可找到所需图形。
两个练习均可在课堂完成。
（2）、补充习题及其分析：第一题：绘制如下图形并填色。
（用到椭圆工具、自由曲线工具，弧形工具及旋转按钮。
）第二题：将上题图形水平翻转。
（用到“绘图”中的“组合”、“旋转或翻转”命令。
体会“组合”工具的意义。
）第三题：制作一个小像框，如图：（用到文本框工具并设置线形，插入剪贴画。
让学生领悟，几种工具的巧妙搭配可制作出变化多端的效果。
）第四题：在上题制作的像框旁添加一标注，写一段文字介绍人物。
（用到“自选图形”中的“标注”。
）第五题：在Word 2000中绘制如图书卷。
（练习在图形上添加文字。
用到“自选图形”中“星与旗帜”下“横卷形”按钮，填充“画布”纹理，再右键菜单选择“添加文字”命令，改变文字方向为竖排。
）泊秦 淮-----杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
课后完成）三、教法建议本节内容为Word中的基本操作，与本章中前后内容联系不多，不利于设计整体性强的教学方式。
可采用教师演示，讲练结合的教学形式，但要注意精讲多练，让学生多发现，多质疑。
本节难度大的知识点较少，绘图工具栏为Word自带动能，普通机房环境即可。
有条件的学校，可使用投影仪或多媒体广播系统，以展示课堂练习作品。
教法选择分析本节可利用触类旁通的教学原则，采用任务驱动与边讲边练的教学模式进行传授。
从认识绘图工具栏到绘制简单图形再到图形的美化，是一个逐层递进，由浅到深的过程。
绘制梦想任务的提出，驱动学生学习。
每一步的学习，如绘制简单图形，教师只需演示一到两例，触类旁通，学生便可掌握。
学生练习过程中出现的问题，教师再总结引申，即可达到完成任务的要求。
本节教学课时建议1课时。
1、教学过程设计教师可结合任务用情景引入：我们每一位同学都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？这位同学将他要成为科学家的梦想写进了日记里，并且配上了图片和图形。
今天我们就来利用Word中的绘图工具栏“绘制”我们的梦想。
或者展示一些优秀的图文结合的电子日记，激发学生兴趣。
（1）、绘图的工具要绘出图形，首先要找到工具。
Word中的绘图工具集中在绘图工具栏中。
鼠标单击常用工具栏中“绘图”按钮，可打开该栏。
提示学生，“视图”菜单中“工具栏”选项下“绘图”命令为复选，前有小勾，表明该工具栏显示在程序窗口中。
其他工具栏类似。
（2）、绘图窗口中显示绘图工具栏后，教师可提示学生将鼠标移到某一工具按钮上，信息提示框便会告诉你工具的名称或功能。
此时让学生动手，认识工具栏并绘制出一些简单图形。
练习充分后，导入美化部分。
（3）、为图形涂上颜色画出图形的过程中，学生会发现绘图工具栏中有“填充颜色”、“线条颜色”、“字体颜色”等工具按钮。
此时可诱导学生自己美化刚才画出的图形。
好的填充效果可利用广播系统或屏幕展示，请学生作小老师介绍方法。
一来可由学生教会学生使用“填充效果”，二来培养了学生的创新精神。
（4）、给图形制作阴影和三维立体效果由前面知识点转入此知识点时，教师可设疑问。
如：绘图工具栏可以让正方形变正方体，让星星有如被光照射投影的效果，你知道它是怎么变的吗？让学生带着问题自主探究。
各环节教师视学生练习情况决定个别辅导或集体讲授。
练习过程中，教师要注意及时总结学生出现问题较多的部分和需注意的一些问题。
如：阴影或三维效果不能同时应用在同一对象上；画虚线要先画直线再通过“虚线线形”按钮改变等。
对书中练习1，着重注意圆锥体的画法。
观察学生上机情况，落实知识点。
构图也是文档美化的一部分，通过练习2，可在培养学生构图能力方面做些尝试。
小结部分，可让学生谈谈在使用这些工具的过程中有什么体会；它对Word文档的美化可以起到什么样的作用等等。
使学生能将本节学习融入Word这一大章的学习中，而不仅仅是会画几个图形。
教学评价标准能否完成图形的绘制和简单美化，是评价的第一层次。
完成了，即掌握了知识点。
在学生练习的过程中，肯定会有很多个性化的东西，尤其在美化部分。
学生可设计出丰富多彩的效果，可以用不同的方法达到同一目的。
这些即是深层次的东西。
教师要给予充分的肯定和表扬。
评价学生作品，可采用自评、互评及教师点评相结合。
教师评价时，注意主要的方面。
如颜色的填加是为了有更好的视觉效果，因此不可杂乱；有文字的的图形，要注意与文字颜色形成对比等等。
至于用什么颜色，什么图案，个人审美观不同，不必强求，也不必拘泥于书中的颜色效果。
四、教学思考本节中图形的叠加绘制是较易掌握的内容，文字在图形上的叠加也应是本节课解决的问题。
除了标注等图形绘制后即可直接添加文字外，其他图形上加文字尚需使用右键菜单或添加文本框的方法。
本节给出的“在日记中绘制图形”的任务显然并没有涉及到此知识点。
如何让学生发现问题并引导他们解决，是本节课中教师应当考虑的。
绘制流程图的任务可以很好的解决这一问题，但如果是利用文本框的添加文字，又将涉及到对文本框格式进行设置。
教师备课时应考虑周全，让学生不仅可以完成课堂任务，而且可以解决生活实践中遇到的相关问题。
五、教案实例第九节绘制我们的梦想——绘制图形一、教学目标【知识目标】了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档。
【技能目标】掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果）所绘图形。
【迁移目标】通过实践，使学生能适当选择工具，着“画龙点睛”之笔。
【审美目标】合理搭配，会在Word文档中“构图”。
二、教学重难点1、学会利用绘图工具栏中各种工具绘制简单图形2、学会为图形填色和设置立体效果3、理解“适时用适法”，能够合理挑选工具，起到画龙点睛的作用三、学法指导小组研究学习四、教学环境多媒体广播系统、局域网五、计划课时课时六、教学设计 【情景引入】我们每一位同学都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？这位同学将他要成为科学家的梦想写进了日记里，并且配上了图片和图形。
哪些图形或图片是你以前见过的，哪些是没有见过的呢？ 【新课设计】（一） 、利用绘图工具栏绘制图形问题：1、如何打开绘图工具栏？2、你能利用绘图工具栏绘出简单的图形（如：直线、矩形、椭圆形等）吗？3、你能利用绘图工具栏绘出较复杂的图形（如：流程图、星形、标注等）吗？ 小组自主学习探讨：将学生分为四人一组，每组一个小组长，以小组为单位互相合作，共同探讨。
通过思考、合作及实践操作，解决提出的问题。
教师注意观察各小组的情况，并及时给予引导。
小结与评价：采用小组竞答的方式，鼓励各小组积极进行小结，教师针对小组的实际水平给予充分的评价，同时鼓励后进小组继续努力。
最后，教师通过多媒体广播系统，较系统地演示一遍，并将演示的文件保存在共享目录中，文件名为：练习.doc ，为下面练习做好准备。
（二） 、设置图形格式 问题：1、让黑色的线条变成彩色，你能行吗？2、试一试，怎么样给图形内部填上色彩？3、图形的线条能长粗吗？4、在光的照射下，不透明的物体常都会留下影子，你能给画好的图形加上阴影吗？5、试试看，能不能把矩形变成长方体，把椭圆变成圆柱体呢？小组自主学习探讨：学生带着问题积极思考，打开共享文件夹，找到文件：练习.doc，在小组的合作与交流中探究实践，寻找问题的答案。
教师在各组中指导。
小结与评价：通过多媒体广播系统演示小组作品，教师针对小组的实际水平给予充分的评价，同时鼓励后进小组继续努力。
最后教师通过多媒体广播系统演示，引导各小组积极小结，对表现好的和积极性强的给予肯定的评价。
演示如下图：（三） 、练一练教师给出一个用积木拼好的房子作样例，让学生发挥丰富的想象力，利用所学知识，描绘出基本图形并进行图形的设置。
（四）、实践运用 设计图形，表达自己的梦想。
完成后展示作品，学生讲解说明。
组织自评、互评。
（五）、小结 【案例分析与思考】本案例在协作式学习和自主探究学习方面浅做尝试。
这样的设计对于调动学生的积极性帮助很大，让学生感觉到课堂是他们的，体现了“主体”意识。
同时也有利于培养学生的团队精神，发挥个人特长。
但本案例的成功实施，关键一点是要把握好分组。
在信息技术课堂教学中，分组的形式并不少见。
分组的目的在于合作。
然而组员层次搭配不同，合作出的效果也不一样。
如本例的分组，按强+强、强+中+弱、中+弱、强+弱分组，结果肯定不同。
如果此处的“强、中、弱”是指操作水平，那还应该考虑到其他如审美、参与热情等方面。
因此，怎样分组才最能体现“协作”，是本案例实施时需重点考虑的问题。
设置阴影。