幼儿基本体操的编排教研方案
幼儿园早操编排活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，它不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
为了提高早操的质量，丰富幼儿的体育活动，我园特开展了早操编排活动教研，旨在通过集体研讨，优化早操内容，激发幼儿参与早操活动的兴趣。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对早操编排的认识，明确早操编排的原则和目标。
2. 学习和借鉴优秀早操编排案例，提高教师编排早操的能力。
3. 丰富早操内容，提高早操的趣味性和实效性，激发幼儿参与早操活动的积极性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 早操编排的基本原则（1）科学性：早操编排要符合幼儿的生理和心理特点，注重动作的规范性和安全性。
（2）趣味性：早操内容要丰富多彩，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
（3）全面性：早操编排要注重幼儿身体的各个部位和机能的发展。
（4）创新性：早操编排要不断创新，适应幼儿身心发展的需要。
2. 早操编排的案例分析（1）优秀案例分享：邀请有经验的教师分享他们编排的早操案例，分析案例的优点和不足。
（2）分组讨论：教师分组讨论，针对不同年龄段的幼儿，设计符合他们特点的早操内容。
3. 早操编排的实践操作（1）教师分组：将教师分为不同年龄段的小组，分别设计早操内容。
（2）实践操作：教师根据设计的内容进行早操编排，并进行展示。
（3）互评与反馈：各小组展示完毕后，其他教师进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 开场致辞教研组长介绍活动背景、目标，并对活动流程进行简要说明。
2. 早操编排原则讲解邀请有经验的教师对早操编排的基本原则进行讲解，帮助教师明确编排方向。
3. 案例分析邀请有经验的教师分享优秀早操编排案例，其他教师认真聆听并做好笔记。
4. 分组讨论与实践操作教师分组进行讨论，设计早操内容，并进行实践操作。
5. 展示与互评各小组展示早操编排成果，其他教师进行点评，提出改进意见。
6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，并对教师提出期望。
幼儿园关于体操的教研(3篇)
第1篇一、活动背景体操活动是幼儿园体育活动的重要组成部分，对于培养幼儿的体能、协调性、灵活性以及团队合作精神具有重要作用。
为了提高幼儿园体操活动的质量，本教研活动旨在探讨如何优化体操活动的组织与实施，提高幼儿的参与度和兴趣。
二、活动目标1. 了解体操活动在幼儿园教育中的作用和价值。
2. 探讨如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的体操项目。
3. 学习体操活动的组织与实施方法，提高教师的专业素养。
4. 通过实践交流，促进教师之间的相互学习和共同进步。
三、活动内容1. 体操活动概述（1）体操活动的定义和分类（2）体操活动在幼儿园教育中的作用2. 幼儿体操项目的选择与设计（1）根据幼儿年龄特点选择体操项目（2）体操项目的创新与设计3. 体操活动的组织与实施（1）体操活动的准备工作（2）体操活动的实施策略（3）体操活动的评价与反思4. 体操活动中的安全问题（1）体操活动中的常见安全问题（2）预防措施及应对方法5. 体操活动案例分享与交流四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体体育教师2. 幼儿园保教主任、教研组长3. 邀请相关领域的专家进行指导七、活动流程1. 开场致辞2. 体操活动概述3. 幼儿体操项目的选择与设计4. 体操活动的组织与实施5. 体操活动中的安全问题6. 体操活动案例分享与交流7. 总结与反思八、活动准备1. 教师提前收集相关资料，了解体操活动的基本知识和技巧。
2. 提前安排场地，准备体操器材。
3. 邀请专家进行现场指导。
4. 准备活动记录表，记录活动过程中的问题和改进措施。
九、活动总结1. 教师总结体操活动中的收获和不足。
2. 教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见。
3. 专家对本次活动进行点评，提出指导性建议。
4. 制定后续改进计划，推动体操活动质量的提升。
通过本次教研活动，旨在提高幼儿园体操活动的质量，让幼儿在体操活动中得到更好的锻炼和发展。
小班教研早操编排方案(3篇)
第1篇一、方案背景早操是幼儿园一日生活中重要的环节，对于幼儿的身体素质、心理健康以及生活习惯的培养具有重要意义。
小班幼儿年龄较小，身体协调性和注意力都处于发展阶段，因此，早操编排要注重趣味性、安全性以及身体发展的全面性。
本方案旨在通过精心编排早操，激发小班幼儿参与运动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
二、方案目标1. 提高小班幼儿参与早操的积极性，培养良好的运动习惯。
2. 增强幼儿的身体素质，促进幼儿动作协调性和灵活性的发展。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自我保护意识。
4. 通过早操活动，增进师生间的情感交流，营造和谐的班级氛围。
三、方案内容（一）早操时间安排1. 每日早操时间为20-25分钟。
2. 早操时间分为三个部分：热身活动、基本动作练习、放松活动。
（二）早操编排1. 热身活动（1）音乐选择：选择欢快、节奏感强的音乐，如《小星星》、《小燕子》等。
（2）动作设计：以简单的拍手、踏步、摆臂等动作为主，让幼儿充分活动身体，提高关节的灵活性。
（3）时间安排：5分钟。
2. 基本动作练习（1）基本动作分类：上肢动作、下肢动作、全身动作。
（2）动作设计：上肢动作：包括拍手、拍腿、转圈、抖动等。
下肢动作：包括踏步、跳跃、蹲起、跑等。
全身动作：包括原地踏步、模仿动物动作、模仿交通工具等。
（3）时间安排：15分钟。
3. 放松活动（1）音乐选择：选择轻柔、舒缓的音乐，如《摇篮曲》、《小夜曲》等。
（2）动作设计：以简单的伸展、深呼吸等动作为主，让幼儿逐渐放松身体，缓解运动后的疲劳。
（3）时间安排：5分钟。
（三）早操器材准备1. 音乐播放设备：用于播放早操音乐。
2. 防滑垫：用于铺设在操场上，保证幼儿运动时的安全性。
3. 跳绳、呼啦圈等：用于增加早操的趣味性，提高幼儿的协调性。
四、方案实施与评价（一）实施1. 教师需提前熟悉早操编排方案，确保动作准确、示范到位。
2. 在早操活动中，教师应关注每个幼儿的动作是否到位，及时给予指导和纠正。
幼儿园体操活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，体操活动作为幼儿园体育活动的重要组成部分，对幼儿的身体素质、动作协调性、节奏感等方面的发展具有重要意义。
为了提高幼儿园体操活动的质量，促进幼儿身心健康发展，特制定本教研方案。
二、活动目标1. 提高教师对体操活动的认识，明确体操活动在幼儿教育中的重要性。
2. 培养教师组织体操活动的能力，提高体操活动的教学质量。
3. 丰富体操活动内容，激发幼儿参与体操活动的兴趣。
4. 促进幼儿身体素质、动作协调性、节奏感等方面的全面发展。
三、活动内容1. 体操活动的基本理论2. 体操活动的组织与实施3. 体操活动的创新与改进4. 体操活动中的安全注意事项5. 体操活动案例分享与研讨四、活动时间1. 集中培训：每月一次，每次2小时。
2. 教研活动：每周一次，每次1小时。
五、活动对象幼儿园全体教师六、活动形式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，结合实际案例进行讲解。
2. 教研活动：教师分组讨论，分享经验，共同解决实际问题。
3. 观摩活动：组织教师观摩优秀体操活动，学习借鉴经验。
七、活动步骤1. 第一阶段：准备阶段（1）成立教研小组，明确教研目标和内容。
（2）制定活动计划，包括时间、地点、参与人员等。
（3）收集相关资料，为教研活动做好准备。
2. 第二阶段：实施阶段（1）集中培训：邀请专家进行专题讲座，结合实际案例进行讲解。
（2）教研活动：教师分组讨论，分享经验，共同解决实际问题。
（3）观摩活动：组织教师观摩优秀体操活动，学习借鉴经验。
3. 第三阶段：总结阶段（1）整理教研活动记录，总结经验教训。
（2）撰写教研报告，提出改进措施。
（3）推广优秀经验，提高全体教师体操活动水平。
八、活动评价1. 教师对体操活动的认识程度。
2. 教师组织体操活动的能力。
3. 幼儿体操活动参与度及效果。
4. 教研活动开展情况及成果。
九、预期成果1. 提高教师对体操活动的认识，明确体操活动在幼儿教育中的重要性。
小班早操编排教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园早操活动的质量，激发幼儿参与早操的兴趣，促进幼儿身体协调发展，我园特开展了小班早操编排教研活动。
本次教研活动旨在通过集思广益，共同探讨小班早操编排的新思路，丰富早操内容，提高早操的趣味性和教育价值。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的年龄特点和身体发展需求，明确早操编排的原则。
2. 通过集体讨论，收集和整理各种早操编排方案，形成具有针对性的小班早操编排方案。
3. 提高教师对早操编排的创新能力，提升早操活动的教育质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿园早操活动的健康发展。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园园长2. 小班年级组全体教师3. 幼儿园保教处负责人六、活动流程1. 开场致辞园长发表讲话，强调早操编排的重要性，鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 集体讨论（1）教师分享现有早操编排的优缺点，提出改进意见。
（2）针对小班幼儿的年龄特点，讨论早操编排的原则和注意事项。
（3）分组讨论，每组提出至少2个早操编排方案，包括音乐选择、动作设计、器材使用等方面。
3. 方案展示与评价（1）每组选派代表展示早操编排方案，其他教师进行评价和讨论。
（2）针对展示方案，提出修改意见和建议，形成最终方案。
4. 总结与反馈园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的辛勤付出，并提出改进方向。
5. 闭幕式全体教师合影留念，活动圆满结束。
七、活动内容1. 现有早操编排的优缺点分析在讨论环节，教师们纷纷发表了自己的看法。
有的教师认为现有早操编排动作过于简单，缺乏趣味性；有的教师则认为早操编排过于复杂，幼儿难以掌握。
2. 小班早操编排原则（1）动作简单易学，符合幼儿年龄特点。
（2）音乐节奏明快，富有感染力。
（3）动作与音乐相配合，展现早操的韵律美。
（4）器材使用安全，便于操作。
3. 早操编排方案（1）方案一：《快乐的小蜜蜂》音乐：《小蜜蜂》动作：模仿蜜蜂采蜜、飞舞等动作器材：彩色气球（2）方案二：《小熊做运动》音乐：《小熊跳舞》动作：模仿小熊做运动、锻炼身体等动作器材：小熊玩偶4. 总结与反馈园长对本次教研活动给予了高度评价，认为教师们积极参与，提出的方案具有创新性和实用性。
大班早操编排教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班早操活动的质量和效果，激发幼儿对早操的兴趣，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神，我园于2021年10月15日开展了大班早操编排教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、实践操作和反思总结，共同探讨出一套适合大班幼儿的早操编排方案。
二、活动目标1. 了解大班幼儿的身心发展特点，明确早操编排的原则和目标。
2. 通过集体讨论，激发教师们的创新思维，共同设计出富有创意的早操编排方案。
3. 提高教师们对早操编排的组织和实施能力，确保早操活动的安全性、趣味性和有效性。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动流程1. 集体讨论：教师们结合大班幼儿的身心发展特点，共同探讨早操编排的原则和目标。
2. 创意设计：根据讨论结果，教师们分组进行创意设计，包括早操音乐、动作编排、器械使用等。
3. 实践操作：教师们根据设计方案进行实践操作，对早操编排进行实际演练。
4. 反思总结：教师们对实践操作过程中遇到的问题进行反思，对早操编排方案进行优化。
5. 集体分享：各小组分享自己的设计成果，其他教师提出意见和建议。
6. 总结评价：对本次活动进行总结评价，提出改进措施。
四、活动内容1. 集体讨论（1）教师们结合大班幼儿的年龄特点，分析了幼儿在身体、心理、认知等方面的需求。
（2）明确了早操编排的目标：增强幼儿体质，提高幼儿动作协调性，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
（3）确定了早操编排的原则：安全性、趣味性、创新性、多样性。
2. 创意设计（1）音乐选择：教师们挑选了富有节奏感、动感的音乐作为早操背景音乐。
（2）动作编排：根据音乐节奏，设计了一系列简单、易学的动作，如：拍手、跳跃、跑步等。
（3）器械使用：教师们根据早操场地和器械情况，设计了适合的器械使用方案，如：呼啦圈、哑铃、篮球等。
3. 实践操作（1）教师们按照设计方案进行实际演练，确保动作准确、规范。
（2）教师们对早操编排进行微调，确保早操活动的安全性。
幼儿园体操展示教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体操教育越来越受到重视。
体操不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队协作精神和自信心。
为了提高幼儿园体操教学质量，丰富幼儿的课余生活，我园于近日开展了幼儿园体操展示教研活动。
二、活动目标1. 通过本次活动，让教师们了解体操展示的基本要求，提高体操展示水平。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体操教学水平。
4. 为幼儿提供一个展示自我、锻炼身体的平台。
三、活动内容1. 体操展示基本要求讲解首先，由教研组长对体操展示的基本要求进行讲解，包括动作规范、队形变化、音乐配合等方面。
教师们认真聆听，并做好笔记。
2. 体操展示实践接下来，教师们分组进行体操展示实践。
每组选出一个组长，负责协调组内成员的动作和队形变化。
在实践过程中，教师们互相学习、交流，不断改进自己的动作和队形。
3. 体操展示评比实践结束后，各小组进行体操展示评比。
评委们根据动作规范、队形变化、音乐配合等方面进行评分。
评选出一、二、三等奖。
4. 教师研讨评选结束后，教师们进行研讨，分享自己在体操展示中的经验和不足。
教研组长对教师们的发言进行总结，并提出改进建议。
5. 幼儿体操展示最后，组织幼儿进行体操展示。
教师们精心编排节目，孩子们热情参与，展示了幼儿园体操的魅力。
四、活动总结1. 通过本次活动，教师们对体操展示的基本要求有了更深入的了解，提高了体操展示水平。
2. 幼儿在体操展示中表现出良好的团队协作精神，增强了自信心。
3. 教师们通过交流与合作，共同提高了幼儿园体操教学水平。
4. 幼儿体操展示活动取得了圆满成功，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼身体的平台。
五、活动反思1. 教师在体操展示中应注重动作规范和队形变化，以提高展示效果。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在体操展示中发挥自己的特长。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的体操发展。
小班体操编排教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，体操作为一种重要的体育活动形式，在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高我园小班体操编排的质量，丰富幼儿的户外活动内容，促进幼儿身心健康发展，我园特开展小班体操编排教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小班体操编排的认识，明确编排原则和技巧。
2. 培养教师创新意识和团队协作能力，共同探讨和优化体操编排。
3. 通过实践操作，提高教师编排体操的能力，为幼儿提供丰富多彩的体操活动。
4. 增强幼儿对体操的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 全体小班教师2. 幼儿园教研组长3. 邀请的专家评委六、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 专家讲座（30分钟）邀请专家针对小班体操编排的原则、技巧进行专题讲座，帮助教师提高编排能力。
3. 分组讨论（60分钟）将参与教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）小班体操编排的原则有哪些？（2）如何根据幼儿年龄特点进行体操编排？（3）如何将音乐、舞蹈、游戏等元素融入体操编排中？（4）如何提高幼儿对体操的兴趣？4. 小组展示（30分钟）各小组选派代表进行展示，分享讨论成果，其他教师进行点评。
5. 专家点评（20分钟）邀请专家对各小组的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 总结发言（10分钟）教研组长对本次活动进行总结，强调体操编排的重要性，并对今后工作提出要求。
七、活动评价1. 教师参与度：教师是否积极参与讨论和展示，是否认真听取他人意见。
2. 教师编排能力：教师是否能根据幼儿年龄特点进行体操编排，是否能将音乐、舞蹈、游戏等元素融入体操编排中。
3. 幼儿兴趣：幼儿对体操的兴趣是否得到提高，体操活动是否受到幼儿喜爱。
八、活动预期效果1. 提高教师对小班体操编排的认识，明确编排原则和技巧。
幼儿编排体操教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿体操教育在幼儿园教学中占据了越来越重要的地位。
幼儿体操不仅能锻炼幼儿的体质，还能培养他们的协调性、节奏感和团队精神。
为了提高幼儿体操教学质量，促进幼儿身心健康发展，本教研活动旨在通过集体研讨、实践操作和反思总结，提升教师编排幼儿体操的能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿体操编排的理论认识，明确编排原则和方法。
2. 培养教师观察、分析和评价幼儿体操的能力。
3. 提升教师编排幼儿体操的实践操作技能。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿体操教学质量。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园行政领导3. 幼儿体操专家六、活动流程（一）准备阶段（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 教研组制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
2. 教研组收集相关资料，包括幼儿体操编排的理论知识、实践案例等。
3. 教研组确定活动流程，包括开场、研讨、实践、总结等环节。
4. 教研组邀请幼儿园行政领导和幼儿体操专家参与活动。
（二）活动阶段（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 开场（1）主持人介绍活动背景、目标和流程。
（2）幼儿园园长致辞，强调幼儿体操教育的重要性。
2. 理论研讨（1）专家讲座：幼儿体操编排的理论知识、原则和方法。
（2）教师分组讨论：结合自身教学经验，探讨幼儿体操编排中的常见问题及解决方法。
3. 实践操作（1）教师分组，每组选取一个主题，进行幼儿体操编排。
（2）各小组展示编排成果，其他教师进行评价和反馈。
4. 总结与反思（1）各组分享编排经验，总结编排过程中的优点和不足。
（2）专家点评，对各组编排成果进行评价，提出改进建议。
（3）教师总结发言，分享活动收获和感悟。
（三）总结阶段（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 教研组整理活动资料，形成活动总结报告。
幼儿园早操创编教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日生活中重要的一环，它不仅有助于幼儿的身体锻炼，还能培养幼儿的集体意识、协作精神和乐观开朗的性格。
为了提高幼儿园早操的质量，丰富早操内容，激发幼儿参与早操活动的兴趣，我园特开展本次早操创编教研活动。
二、活动目标1. 了解早操创编的基本原则和方法，提高教师创编早操的能力。
2. 通过交流与分享，丰富幼儿园早操内容，提高早操活动的趣味性和实效性。
3. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 早操创编原则与方法的讲解（1）早操创编原则：遵循幼儿身心发展规律，以幼儿为主体，注重趣味性、安全性、科学性。
（2）早操创编方法：结合幼儿年龄特点，选择合适的音乐、动作和道具；注重动作的简单易学，符合幼儿动作发展水平；注重动作的连贯性和协调性，使早操活动更加完整。
2. 早操创编案例分析邀请具有丰富经验的教师分享早操创编案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供借鉴。
3. 早操创编实践分组进行早操创编实践，每组教师根据幼儿年龄特点和兴趣，结合所学原则和方法，创编一套早操。
4. 早操创编成果展示与交流各组教师展示创编成果，进行互评，分享创编心得。
评委对各组作品进行点评，提出改进意见。
5. 总结与反思总结本次教研活动的成果，对早操创编工作进行反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行致辞，强调早操创编的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高幼儿园早操质量。
2. 早操创编原则与方法的讲解邀请专家进行讲解，使教师们对早操创编有了更深入的了解。
3. 早操创编案例分析邀请具有丰富经验的教师分享案例，其他教师认真聆听，学习经验。
4. 早操创编实践教师们分组进行创编实践，互相协作，共同完成早操创编。
5. 早操创编成果展示与交流各组教师展示成果，进行互评，分享创编心得。
评委对各组作品进行点评，提出改进意见。
6. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，肯定成果，提出改进措施。
幼儿园小班早操编排教研(3篇)
第1篇一、教研背景早操是幼儿园一日生活中的重要环节，对小班幼儿的身体素质、动作协调性和节奏感等方面都有很大的促进作用。
为了提高我园小班早操质量，提升幼儿的早操兴趣，特此开展小班早操编排教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿的年龄特点和发展需求，明确早操编排的原则。
2. 探讨早操编排的技巧和方法，提高早操质量。
3. 丰富早操内容，激发幼儿参与早操的兴趣。
4. 培养教师团队协作能力，共同推进我园早操工作的开展。
三、教研内容1. 小班幼儿年龄特点和发展需求分析小班幼儿年龄一般在3-4岁，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，注意力集中时间较短。
在编排早操时，要充分考虑幼儿的这些特点，使早操内容生动有趣，易于理解。
2. 早操编排原则（1）动静结合：早操内容应包括动作、游戏、舞蹈等，使幼儿在运动中放松身心。
（2）循序渐进：早操编排应从简单到复杂，从单一动作到组合动作，逐步提高幼儿的协调性和节奏感。
（3）全面发展：早操内容应涵盖走、跑、跳、投掷等多种基本动作，促进幼儿身体全面发展。
（4）安全第一：早操编排要确保幼儿在运动过程中的安全，避免发生意外伤害。
3. 早操编排技巧和方法（1）动作设计：动作要简单易学，符合幼儿的年龄特点，同时富有节奏感。
（2）音乐选择：音乐要欢快、富有节奏，能够激发幼儿的参与兴趣。
（3）游戏设计：游戏要有趣味性，能够锻炼幼儿的协作能力和反应能力。
（4）舞蹈编排：舞蹈要简单易学，富有节奏感，让幼儿在舞蹈中感受美、表现美。
4. 丰富早操内容（1）增加互动环节：在早操中增加师生互动、同伴互动环节，提高幼儿的参与度。
（2）引入节日元素：结合节日特点，编排具有特色的早操，如春节、国庆节等。
（3）创新早操形式：尝试将早操与游戏、舞蹈、故事等相结合，提高早操的趣味性。
四、教研过程1. 教师分组讨论：将教师分成若干小组，针对小班幼儿的特点和早操编排原则，讨论早操编排的技巧和方法。
2. 分享交流：各小组代表分享讨论成果，共同探讨如何提高早操质量。
幼儿园体操教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育教育越来越受到重视。
体操作为幼儿园体育教育的重要组成部分，不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
为了提高幼儿园体操教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园体操教育重要性的认识。
2. 掌握幼儿园体操的基本动作和教学方法。
3. 培养教师创新体操教学的能力，提高教学效果。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体操教学质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、活动对象XX幼儿园全体教师六、活动内容1. 体操基本动作培训2. 体操教学方法探讨3. 体操教学案例分析4. 体操教学创新展示5. 教师交流与讨论七、活动流程1. 9:00-9:30 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2. 9:30-11:30 体操基本动作培训1）培训教师示范体操基本动作；2）教师分组练习，互相指导；3）培训教师总结，解答教师疑问。
3. 11:30-12:00 体操教学方法探讨1）教师分享自己在体操教学中的经验和心得；2）针对不同年龄段幼儿的特点，探讨有效的体操教学方法； 3）培训教师总结，提出改进建议。
4. 12:00-13:00 午餐及休息5. 13:00-14:30 体操教学案例分析1）展示优秀体操教学案例；2）教师分组讨论，分析案例中的优点和不足；3）培训教师总结，提出改进措施。
6. 14:30-15:30 体操教学创新展示1）教师分组展示创新体操教学方法；2）全体教师进行评价和讨论；3）培训教师总结，提出推广建议。
7. 15:30-16:00 教师交流与讨论1）教师分享自己在体操教学中的困惑和问题；2）全体教师共同探讨，提出解决方案；3）培训教师总结，提出针对性的建议。
8. 16:00-16:30 总结发言主持人对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出希望和要求。
幼儿园体操教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园体操教学质量，丰富幼儿园体操内容，激发幼儿参与体操活动的兴趣，我园特开展幼儿园体操教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师对体操活动的组织与指导能力，为幼儿提供更优质、更有趣的体操活动。
二、活动目标1. 提高教师对体操活动的认识，明确体操活动在幼儿身心发展中的重要作用。
2. 培养教师组织与指导体操活动的能力，提高体操教学质量。
3. 丰富幼儿园体操内容，激发幼儿参与体操活动的兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体操教学水平。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全体幼儿园教师六、活动内容1. 体操理论研讨（1）主持人介绍体操活动的重要性，以及体操在幼儿身心发展中的作用。
（2）教师分组讨论，总结体操活动的特点、分类及教学原则。
（3）各小组分享讨论成果，主持人进行点评。
2. 体操实践展示（1）教师展示不同类型的体操活动，如：早操、徒手操、器械操等。
（2）教师现场指导，其他教师观摩学习。
（3）主持人邀请观摩教师提出意见和建议。
3. 体操创编研讨（1）主持人介绍体操创编的原则和方法。
（2）教师分组进行体操创编，各小组展示创编成果。
（3）其他教师对创编成果进行评价，主持人进行点评。
4. 体操活动反思（1）教师针对本次教研活动进行反思，总结经验教训。
（2）主持人总结本次活动，对教师提出希望和要求。
七、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景和目标。
2. 体操理论研讨，教师分组讨论，分享成果。
3. 体操实践展示，教师现场指导，观摩学习。
4. 体操创编研讨，教师分组创编，展示成果。
5. 体操活动反思，教师总结经验教训。
6. 主持人总结活动，对教师提出希望和要求。
八、活动预期效果1. 教师对体操活动的认识得到提高，明确体操活动在幼儿身心发展中的重要作用。
2. 教师组织与指导体操活动的能力得到提升，体操教学质量得到提高。
3. 幼儿园体操内容得到丰富，幼儿参与体操活动的兴趣得到激发。
小班体操编排教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，体操作为幼儿园体育活动的重要组成部分，对幼儿的身心健康发展具有重要意义。
为了提高小班体操编排的质量，促进幼儿在体操活动中获得更好的体验，我园开展了小班体操编排教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨，探讨小班体操编排的合理性和趣味性，为幼儿提供更加丰富多彩的体操活动。
二、教研时间2023年3月15日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员全体小班教师、园长、保教主任五、教研内容1. 体操编排原则2. 小班体操内容选择3. 体操动作设计4. 音乐选择与运用5. 安全性保障六、教研过程（一）体操编排原则探讨1. 安全性原则：在编排体操时，首先要考虑幼儿的安全，避免高难度、危险的动作，确保幼儿在活动中的安全。
2. 趣味性原则：结合幼儿的兴趣，选择适合小班幼儿年龄特点的体操内容，激发幼儿参与活动的积极性。
3. 发展性原则：通过体操活动，促进幼儿身体协调性、灵活性和力量的发展。
4. 教育性原则：将体操活动与德育、智育相结合，培养幼儿的集体荣誉感、合作精神和团队意识。
（二）小班体操内容选择1. 基本体操动作：如走、跑、跳、投、爬等基本动作，培养幼儿的基本运动能力。
2. 模仿动作：模仿生活中的动物、植物等，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 舞蹈动作：选择简单、欢快的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感和节奏感。
4. 游戏动作：将游戏与体操相结合，提高幼儿的参与度和兴趣。
（三）体操动作设计1. 动作简单易学：选择适合小班幼儿年龄特点的动作，避免过于复杂、难以掌握的动作。
2. 动作优美协调：动作要优美、协调，符合幼儿的审美需求。
3. 动作变化多样：在动作编排上，要注重变化，避免单一重复，保持幼儿的新鲜感。
（四）音乐选择与运用1. 选择欢快、节奏感强的音乐：激发幼儿的参与热情。
2. 音乐要与动作相匹配：保证音乐与动作的协调性。
3. 适当运用声音效果：如鼓点、口哨声等，增强体操的趣味性。
幼儿园体操教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着国家对幼儿教育事业的重视，幼儿园体操作为幼儿体育活动的重要组成部分，对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义。
为了提高幼儿园体操教学质量，提升教师的专业素养，我园于近日开展了幼儿园体操教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，探讨幼儿园体操活动的有效实施策略，提高教师对体操活动的认识和理解。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园体操活动的认识，明确体操活动的教育价值。
2. 学习和掌握幼儿园体操活动的组织与实施方法，提高教师的教学水平。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 集体研讨：教师们针对幼儿园体操活动的现状、存在的问题以及改进措施进行讨论。
2. 观摩示范：邀请专业体操教练进行体操动作示范，教师们认真观摩、记录。
3. 实践操作：教师分组进行体操动作练习，教练现场指导。
4. 反思总结：教师们分享实践过程中的心得体会，总结经验。
七、活动内容1. 集体研讨活动开始，园长对本次活动进行了简要介绍，强调了体操活动在幼儿教育中的重要性。
随后，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）幼儿园体操活动的现状及存在的问题；（2）如何提高体操活动的教育价值；（3）如何有效组织与实施体操活动。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
大家认为，目前幼儿园体操活动存在以下问题：（1）部分教师对体操活动的认识不足，教学方法单一；（2）体操活动场地、器材等资源不足；（3）体操活动与幼儿兴趣、需求脱节。
针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对体操活动的认识；（2）积极争取资源，改善体操活动场地、器材条件；（3）关注幼儿兴趣，设计符合幼儿年龄特点的体操活动。
2. 观摩示范观摩环节，专业体操教练为大家进行了幼儿体操动作示范。
教练从基本动作、组合动作、队形变换等方面进行了详细讲解，教师们认真观摩、记录。
关于体操编排的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着体操运动的不断发展，体操编排作为体操训练和比赛的重要环节，其科学性和艺术性要求越来越高。
为了提高我校区体操教练员的专业水平，促进体操编排的创新发展，特此开展本次体操编排教研活动。
二、活动目的1. 提高教练员对体操编排理论知识的掌握。
2. 增强教练员在实际编排中的创新能力。
3. 促进教练员之间的交流与合作，共同提高体操编排水平。
4. 为学生提供更加科学、合理的体操训练方案。
三、活动时间2023年3月15日，下午14:00-17:00四、活动地点校区体操馆会议室五、活动参与人员1. 校区体操教练员2. 邀请的专家评委3. 记录员、摄影员六、活动流程1. 开场致辞由校区领导发表讲话，强调体操编排的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 理论讲解邀请专家评委进行体操编排理论知识的讲解，内容包括：- 体操编排的基本原则- 体操编排的方法与技巧- 体操编排中的创新思维- 体操编排的审美要求3. 案例分析通过展示优秀体操编排案例，让教练员们分析其编排特点、创新之处，并讨论如何在实际编排中运用。
4. 实践操作将教练员分成小组，进行体操编排实践操作。
每个小组选择一个项目，根据所学理论进行编排，并现场展示。
5. 专家点评专家评委对每个小组的编排进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 经验分享邀请优秀教练员分享自己的编排经验和心得，为其他教练员提供借鉴。
7. 总结发言由专家评委对本次教研活动进行总结，并对教练员们的表现给予肯定。
七、活动内容1. 体操编排的基本原则- 科学性：编排要符合人体生理、心理特点，保证动作的正确性和安全性。
- 艺术性：编排要具有观赏性，体现体操运动的独特魅力。
- 创新性：编排要具有时代感，不断创新，满足观众和评委的审美需求。
2. 体操编排的方法与技巧- 动作选择：根据项目特点和学生能力，选择合适的动作。
- 动作连接：合理连接动作，使动作流畅、自然。
- 音乐选择：选择与动作风格相匹配的音乐，增强观赏性。
幼儿体操律动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿体操律动作为幼儿园体育活动的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高幼儿体操律动的教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园于近日开展了幼儿体操律动教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提升教师对幼儿体操律动的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿体操律动的认识，明确其教育价值。
2. 培养教师运用多种教学手段和方法开展幼儿体操律动教学的能力。
3. 优化幼儿体操律动教学活动的设计与实施，提高教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿体操律动教学水平。
三、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动内容1. 集体研讨（1）主持人介绍活动背景及目标，明确研讨主题。
（2）教师分组讨论，结合自身教学实践，提出幼儿体操律动教学中存在的问题及改进措施。
（3）各小组代表发言，分享讨论成果。
2. 实践操作（1）邀请专家对幼儿体操律动教学进行现场指导。
（2）教师分组进行幼儿体操律动教学实践，专家现场点评。
（3）教师结合实践，反思自身教学，提出改进意见。
3. 反思总结（1）主持人对本次活动进行总结，强调幼儿体操律动教学的重要性。
（2）教师分享个人感悟，交流心得体会。
（3）提出今后幼儿体操律动教学的发展方向。
五、活动过程1. 集体研讨活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的背景和目标，明确了研讨主题。
随后，教师们分组讨论，针对幼儿体操律动教学中存在的问题及改进措施展开深入探讨。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议。
2. 实践操作在实践操作环节，专家针对幼儿体操律动教学进行了现场指导。
教师们分组进行教学实践，专家现场点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
在实践过程中，教师们认真观摩、学习，不断调整教学方法和策略。
3. 反思总结活动最后，主持人对本次活动进行了总结，强调幼儿体操律动教学的重要性。
幼儿园教研活动体操(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园体操作为幼儿园体育活动的重要组成部分，越来越受到重视。
体操活动不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养幼儿的团队合作精神、自信心和协调能力。
为了提高幼儿园体操教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园特此开展幼儿园教研活动，探讨体操教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对体操教学重要性的认识，明确体操教学的目标和任务。
2. 探讨体操教学的方法和技巧，提高教师的教学水平。
3. 培养幼儿的体操兴趣，提高幼儿的体操技能。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 体操教学理论知识学习（1）体操教学的基本原则和目标（2）体操教学的内容和分类（3）体操教学的方法和技巧2. 体操教学案例分析（1）优秀体操教学案例分享（2）问题体操教学案例剖析3. 体操教学实践（1）分组进行体操教学实践（2）互相观摩、点评，总结经验教训4. 体操教学评价（1）评价体操教学的效果（2）提出改进意见和建议四、活动过程1. 开场致辞活动开始，由园长致辞，强调体操教学在幼儿园教育中的重要性，对教师提出要求和期望。
2. 理论学习邀请专家进行体操教学理论知识的讲解，帮助教师掌握体操教学的基本原则、目标和内容。
3. 案例分析组织教师观看优秀体操教学案例，分析其成功之处；同时，针对问题体操教学案例进行剖析，找出问题所在，并提出改进措施。
4. 教学实践将教师分成若干小组，每组进行体操教学实践。
在实践过程中，教师需根据幼儿的年龄特点和体质情况，选择合适的体操内容，运用合适的教学方法和技巧，进行教学。
5. 观摩与点评各小组进行体操教学展示，其他教师进行观摩和点评。
点评内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
6. 总结与反思活动结束后，组织教师进行总结与反思，提出改进意见和建议，为今后的体操教学提供参考。
五、活动效果通过本次教研活动，教师们对体操教学有了更深入的认识，掌握了体操教学的基本原则、方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
健康教研“对幼儿园基本体操动作创编的初步探索”活动方案活动名称：对幼儿园基本体操的初步探索活动时间：xxxxxxxxxxx活动地点：二楼舞蹈房活动过程：一、研究起源大家好。
幼儿园体操是幼儿一日生活中的重要环节,是全面锻炼幼儿身体,调节情绪,振奋精神的重要手段。
每天早上的户外韵律操，老师们和小朋友们听着同一音乐，做着统一动作，在明媚的阳光下做着简单、有趣的体操，整个人都会精神起来，然而我们小班组的老师常常会发现在做《卡其》时，到音乐结束的时候，手臂一直挥，挥到自己胳膊都累了，中班的下午有一首歌《这个名字你来猜一猜》，感觉音乐有点快得，有时自己都跟不上。
是不是我们的动作编排上出了一点点小差呢？还是我们选择的音乐不适合呢？这样的问题一直萦绕在我们的脑海里，于是我们有了进一步了解幼儿基本体操的想法。
通过本次的探索活动希望可以和大家一起更多地了解幼儿基本体操动作创编的选择和原则，并了解一些简单的幼儿体操的编排的知识。
二、概念阐述体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。
其中幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时。
幼儿体育活动的基本内容有基本动作练习，基本体操练习及体育游戏。
幼儿基本体操指为幼儿选择发展大肌肉群的一些动作编排而成的体操。
主要发展肩胛肌、背肌、腹肌、上下肢肌肉等。
幼儿基本体操可以促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉、骨骼、韧带和内脏器官的功能。
学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。
统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。
（调查问卷显示大多数老师）幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本动作于一体的新兴幼儿群体体育活动，是以学龄前儿童为主要对象，以徒手操动作为主、辅以简单大技巧动作、加上形式多样的队形变化和造型，配上节奏鲜明欢快的音乐、集体团结协作完成的一种体育活动。
三、游戏“我做你猜”游戏规则：请教师选择一组动作并展示，其他教师分组讨论体操动作发展了幼儿的哪些能力，并在小黑板上将答案写出。
最后由出题者公布答案，答对加分。
现场1-25号编号1-8号为A组。
8-16号为B组17-24号为C组。
四、幼儿基本体操的分类徒手操：听教师口令或广播空手进行的体操练习。
不需要任何器械，不受场地设备限制且具有全面锻炼身体的价值。
徒手操的操节顺序：上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动。
徒手操操节顺序的意义在于：从上肢运动开始，活动量逐步加大，跳跃运动时达到高潮。
上肢运动和伸展运动，是人体从静态转到动态的比较理想的习惯动作。
每套体操有两次运动高潮：小班－腹背运动、跳跃运动；中大班－下肢运动、跳跃运动。
徒手操,它包括模仿操、拍手操、韵律操、武术操等。
有徒手操、轻器械操两种 1、徒手操指不拿任何器械，由身体各部位相互配合做出的有节奏有规律的成套动作。
特点是不受场地的限制，动作组合变化多样，适合大、中、小各个年龄班级。
另外，模仿操也属于徒手操，模仿操是根据幼儿所熟悉的生活和社会自然等方面的知识，用形象化的动作所编配的操。
特点是来源于生活，动作简单，形象生动，还配以朗朗上口的儿歌，适合于小班。
2、轻器械操是指幼儿手持比较轻的器械如易拉罐，小花、小旗子、卷纸棍等以及辅助器械如椅子、凳子等所做的操。
特点是器械变化多样、兴趣性强，因器械不同，而各具特色。
模仿操：讲日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。
——动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。
模仿操,就是将日常生活中常见到的人们的各种活动、动物的各种姿态、自然界的各种现象编成生动、形象的相应动作,让幼儿进行模仿练习,如小鸭走路,小鱼游水,小兔蹦跳,小鸟飞翔,与大自然搏斗等,内容丰富、形式多样,再加上儿歌的配合,儿童喜欢学,学得快,学得活,自由发挥的空间大,可引起幼儿参加活动的兴趣。
《幼儿园应重视开展幼儿基本体操活动》（李巧萍）轻器械操：在徒手操的基础上，手上拿一些轻器械做操。
——器械常为：绳子、哑铃、花环、棍棒、或椅子等；能提高练习的兴趣和动作积极性。
轻器械操的种类：红旗操、花环操、哑铃操、棍棒操、铃鼓操、球操、纱巾操、三浴操。
轻器械操是指幼儿手持比较轻的器械如易拉罐，小花、小旗子、卷纸棍等以及辅助器械如椅子、凳子等所做的操。
特点是器械变化多样、兴趣性强，因器械不同，而各具特色。
例如：旗操在做各种摇摆、缠绕、绕“8”字动作时，使整个旗面在不同方向速度、幅度的运动变化中，时而舒缓飘动，时而强劲挥舞有声，充分展现了轻器械丰富多样的特色。
又如，花操造型优美、舒展大方、刚柔相济，富有丰富多彩的表现力。
五、幼儿园基本体操的选择和创编（一）明确任务，提出总体构思1.选编体操的功用A.早操，每天都做，因此编排的动作要全面，全面锻炼幼儿的身体。
B.准备活动操：随意性大。
（中大班准备操）C.表演操。
艺术性的表演效果的考虑。
2.根据幼儿的年龄构思体操名称、全套操节的节数、每节操的名称、操节的节拍、操节动作的节奏及变化，活动量及难易程度。
（二）设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序1.根据幼儿的身心发展特点及体操的类型来选编动作。
2.体现各类操的特点。
如铃鼓操3.应注意动作编排的科学性（1）整套体操动作应包括头颈、上肢、下肢、躯干等不同部位的动作。
如：幼儿广播体操（2）应遵循人体生理机能能力变化规律活动量：小-大—小（上升——平稳——下降）如广播体操的操节安排（踏步、伸展、头部运动、扩胸、等等）4.设计单个或成节动作时，要了解影响动作的效果和难度。
（1）身体姿势：动作的外部表现形式。
包括开始姿势、动作过程姿势和结束姿势。
身体姿势的改变影响到动作的难易程度和锻炼效果。
屈、伸、举、踢、转动作为主。
（增加绕环、振、单脚支撑，难度加大）（2）动作方向。
动作经过一定的路线后所要达到的目标。
动作方向不同，所影响的肌肉群也不同。
如幼儿体操动作方向，前、上、侧方向为主。
其他方向：如前斜上方，孩子举得久了的话手会酸。
（3）动作幅度。
做动作时，身体或身体某部分移动距离的大小。
动作幅度加大，难度也就相应加大。
如：伸展运动，（加入前弓步，幅度增大，活动量增大。
）（4）动作路线。
做动作时，身体或身体某部位运动轨迹的连线。
动作路线改变，对幼儿协调能力要求加大，难度大。
（5）动作频率和速度。
两者的加大也会加大活动量和难度。
如跳跃运动。
（8拍跳4次和8拍跳8次的效果截然不同）附：幼儿体操基本动作。
（请同学们自己演练）（三）整套动作的记写体操名称；每节操的动作名称和呼数；每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明（动作要点、要求、图示）。
（四）选配体操音乐先选音乐，再编体操或先编体操，再编配音乐（五）体操动作创编的变化1.动作的变化——主体动作的变化支撑动作的变化协同动作的变化如体侧运动，请同学们自己试试有多少种变化2.动作组合的变化（每节操可只有1个组合，也可有2个组合）3.呼拍数的变化。
（可以1动1拍，也可1动2拍，还可以1拍2动）4.节操动作数量的变化。
（幼儿园习惯用4×4动或2×8动，也可以4×8动，4×3动，8×3动。
）（六）队形练习是指在教师的统一指挥下进行各种队形变化，以及各种图形行进。
(1)队形变化如:切段分队走,左右分队走，开花走，一个大圆变成四个小圆等等。
教师在队形变化时，也要掌握就循序渐进的原则，形式多样化，激发幼儿的创造性、能动性。
中、大班级的走、跑教学结合队形变化交替练习。
(2)图形行进有螺旋形、圆形、长方形、正方形、横8字型等等。
教师教图形行进时，可以摆放物体练习，如蛇形走练习时，场地上画上间距点；在正方形走练习时，可以在拐弯处画上记号；横8字形行进时，画上8字的图形等。
队列队形练习是基本体操教学的重要组成部分，有着不可替代的作用，能够培养幼儿正确的身体姿势，培养组织纪律性，有效地集中注意力，培养方位的辨别力，敏捷性。
所以幼儿园应该重视对幼儿教学队列队形练习。
六、我园基本体操的编排存在的问题反馈各年级组老师调查问卷：一、音乐、动作的规范性音乐和动作是组成体操的两个基本部分,音乐带动动作,直接影响动作的准确性,因此,音乐必须清楚明朗、活泼动听节奏感强,使幼儿容易听出节拍。
动作要求轻松易学、准确到位.把握好动作的速度与力度,注意锻炼的实际效果,防止流于形式同时,音乐和动作必须符合幼儿的年龄特点,一定是为幼儿所喜欢的,切忌成人化二、全面锻炼身体的科学性一套操的动作应使身体每个部位得到充分锻炼。
具体地说,它应使幼儿的头部、肩部、上 ( 下 ) 肢、胸部、腹 (背 )部、腰部、每块肌肉、每个关节等都得到充分运动。
动作安排一般是从慢到快,从弱到强,最后是放松整理.使幼儿情绪恢复平静三、符合年龄阶段的难易性有些幼儿园为了省事,编出一套体操全园上下一致使用,以至有些动作小的幼儿学不来,大的幼儿又嫌过于简单一般说来,每个年龄班都应有不同的运动量、不同作类型的体拍在两个八拍以内;中班幼儿动作协调性和准确性有所提高,可以做些比较简单的徒手操或轻器械操;大班幼儿动作较灵活,可以做一些动作难度稍大,队形变化较多的操节四、体操内容、形式的多变性幼儿园体操应避免日复一日,年复一年长时间的调、死板、格式化的局面,这样容易使幼儿产生厌烦的情绪,一般说来,进行一段时间 ( l一2个月 ) 后.操节应有所更换,至少要有小幅度的变化,例如:可改换使用不同的器械,改变队形组合或更换操后的游戏内容,也可把幼儿平时喜。