人的个体发育教学课件
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生长发育PPT课件
学龄前期生长发育特点
学龄前期是儿童身体和智力发展的关键时期，儿童的自主性和社 交能力逐渐增强。
学龄前期生长指标
学龄前期的生长指标主要包括身高、体重、牙齿等，这些指标可以 反映儿童的营养状况和生长发育情况。
学龄前期营养需求
学龄前期的营养需求相对较高，需要提供丰富的蛋白质、矿物质、 维生素等，以促进儿童的骨骼、牙齿和神经系统的发育。
营养不良可能导致体重减轻、消瘦、皮下脂肪减少、肌肉萎缩、生长迟缓、免疫力下降和智力发育受阻等症状。 解决方案包括合理安排膳食，保证充足的食物摄入，尤其是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等营养 素的摄入。
肥胖症
总结词
肥胖症是指体内脂肪堆积过多，体重超过正常范围。
详细描述
肥胖症可能导致高血压、高血脂、糖尿病、心血管疾病和呼吸系统疾病等慢性 病。解决方案包括控制饮食，减少高热量和高脂肪食物的摄入，增加体育锻炼 和有氧运动，建立健康的生活方式。
第二性征发育
第二性征发育概述
第二性征是指男女两性在青春期出现的外生殖器和性征的差异，是 生殖器官以外的身体特征。
第二性征发育规律
男孩的第二性征包括喉结突出、肌肉发达、体毛增加等，女孩的第 二性征包括乳房发育、体态丰满、皮肤细腻等。
第二性征发育关键期
青春期是第二性征发育的关键期，此时激素水平的变化会对身体产生 影响，家长和孩子需要了解相关知识，正确面对身体的变化。
身高标准
不同年龄段和性别都有相应的身高标准，可以作 为参考。
体重变化
体重变化
01
随着年龄的增长，成人的体重逐渐增加，但增长速度也呈现减
缓趋势。
影响因素
02
饮食、运动、代谢和荷尔蒙等因素都会影响体重变化。
《人的生殖和发育》PPT教学课件
受精卵 进行多 次分裂
子宫
子宫 卵巢 内膜
受精过程：卵细胞成熟后
胚胎植入子 宫内膜
由卵巢排除进入输卵管，
如果此时恰好与精子相遇，
卵细胞与众多精子中的一
个结合，形成受精卵，完
成受精作用
妊娠（怀孕）：胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，发育初 期由卵黄提供营养，后通过胎盘和脐带从母体内获得各种养料和氧气
六、节育和避孕可以控制生育
1.计划生育
计划生育是我国一项基本国策，提出晚婚、晚育、少生、 优生等基本要求
六、节育和避孕可以控制生育
2.节育、避孕
防止生殖细胞的发育、阻止两性生殖细胞的结合以及阻止 受精卵进入子宫，都可以达到避孕目的
推荐电影《怦然心动》
“有些人浅薄，有些人 金玉其外败絮其中，但是总 有一天，你会遇到一个绚丽 的人，他让你觉得你以前遇 到过的所有人都只是浮云”
五、月经和遗精的出现是性成熟的标志
1.女孩出现月经周期
女孩进入青春期后，每月一次的子宫出血，叫做月经。月经周期的出 现，标志着女性具有了生殖能力
手脚 冰冷
痛
呕吐
惊厥
乏力 痛
起初是这样的， 长达后就不痛了 麻麻我痛经
痛
月经来了，说明你已经长大啦~ 月经是正常现象，不用怕，也不用害 羞，你可以考虑用卫生巾拉~
四、青春期是人生中最重要的生长发育时期
3.性发育和性成熟
b.女孩在青春期的变化
1.身高、体重突增
2.音调变高
3.长出腋毛、阴毛
4.乳房开始增大
5.骨盆宽大
6.开始出现月经
四、青春期是人生中最重要的生长发育时期
3.性发育和性成熟
c.正确与异性交往，互帮互助、共同进步、建立真诚友谊
《生命的个体发育》PPT课件
精选ppt
生命的个体15发育
精选ppt
16
至此，终于形成了具有胚孔、原肠腔、内、外胚层的原肠 胚。这时的原肠腔并未全部由内胚层包围，在原肠腔背面 顶壁和侧壁只有中胚层，在继而的神经轴胚时期，内胚层 从两侧向背部靠拢，最后完全包围原肠腔，所以原肠胚的 形成过程也是三个胚层的形成过程
原肠腔
外胚层
中胚层 背唇 侧唇 卵黄拴 腹唇
生命的个体发育
精选ppt
27
有性生殖的个体从受精卵开始发育为 新个体，经历了复杂演变过程，严格按照时 间、空间顺序进行一系列核质之间，细胞之 间，细胞与环境之间的相互作用。经历了由 细胞→组织→器官→系统→个体各层次的胚 胎发育过程。
生命的个体10发育
第一次卵裂——经裂 第二次卵裂——经裂 第三次卵裂——纬裂
精选ppt
生命的个体11发育
第一次卵裂——经裂 第二次卵裂——经裂 第三次卵裂——纬裂 第四次卵裂——经裂
桑椹胚
蛙卵的第4次卵裂 （精1选6pp细t 胞）
生命的个体12发育
二、囊胚期
细胞继续分裂，卵裂球数量增多，实心胚体中间 出现一个不规则的腔隙，随着腔隙中液体增多，此腔变 为圆形的空腔，称囊胚腔。这种囊状的胚胎称为囊胚（ blastrula ） 。 而 人 类 的 囊 胚 腔 又 称 为 胚 泡 腔 （ blastocyst cavity），人类的囊胚又称为胚泡。囊胚的 形成标志着卵裂期的结束。
生命过程的一般原理
第五章 生命的个体发育精选ppt Nhomakorabea1
生殖和生长、发育是生命的基本现象，没有生 殖，物种不能繁衍，没有发育，个体不能形成
个体发育是生物个体发生、发展、变化过程 的总称。有性生殖生物的生命起始于受精卵，经 过卵裂，囊胚期，原肠胚期，神经轴胚以及器官 发生等阶段，衍生出与亲代相似的个体，经过生 长发育为成熟个体，然后进入老年，最后衰老死 亡，这一全过程称为个体发育。
第21章 第二节 人的个体发育
人体发育可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚后发育可以分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期。
青春期发育的最明显的特点是升高和体重的迅速增长。
最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。
第二性征：进入青春期后，性器官分泌的性激素促使男女之间出现了性别上的其他差异。
（四）布置作业
完成相应的同步练习
人类的体外受精和胚胎移植技术在研究人类生殖生理、治疗不孕症，计划生育和优生等方面具有很高的价值。
与生殖系统有关的部分数字：
（1）阴囊能使睾丸所处的温度低于腹腔内的温度1.5～2.0℃，适合于精子生成。
（2）成人每克睾丸组织一天约可产生1000万个精子。精液是精子和前列腺、精囊腺、尿道球腺所分泌的液体的总称。精子占10％，除去精子的部分叫精浆，占90％。
教师：请大家首先让从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出10岁、15岁、20岁对应的身高，看看有什么变化？
学生：青春期身高增长比青年期快。
教师：再看第二幅曲线图，有什么变化？
学生：同时体重也在显著增加，这是由于骨骼、肌肉迅速增长，以及其他组织、器官生长的结果。
教师：可见青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。
前提测评
1、人体发育可以分为、、和青春期。
2、青春期的生理特点是：和的迅速增长；最突出的特征是的发育和的成熟。
教学过程
【新课导入】
新个体是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关人的个体发育的一些问题。
（二）讲授新课
教师：了解了人类生殖细胞的产生、受精及胚胎发育后，现在学习出生后的个体发育过程。在日常生活中，人们所说的个体发育，通常是指从婴儿出生发育到成人的阶段。
教学重点及突破方法
青春期发育的最明显的特点是升高和体重的迅速增长。
最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。
第二性征：进入青春期后，性器官分泌的性激素促使男女之间出现了性别上的其他差异。
（四）布置作业
完成相应的同步练习
人类的体外受精和胚胎移植技术在研究人类生殖生理、治疗不孕症，计划生育和优生等方面具有很高的价值。
与生殖系统有关的部分数字：
（1）阴囊能使睾丸所处的温度低于腹腔内的温度1.5～2.0℃，适合于精子生成。
（2）成人每克睾丸组织一天约可产生1000万个精子。精液是精子和前列腺、精囊腺、尿道球腺所分泌的液体的总称。精子占10％，除去精子的部分叫精浆，占90％。
教师：请大家首先让从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出10岁、15岁、20岁对应的身高，看看有什么变化？
学生：青春期身高增长比青年期快。
教师：再看第二幅曲线图，有什么变化？
学生：同时体重也在显著增加，这是由于骨骼、肌肉迅速增长，以及其他组织、器官生长的结果。
教师：可见青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。
前提测评
1、人体发育可以分为、、和青春期。
2、青春期的生理特点是：和的迅速增长；最突出的特征是的发育和的成熟。
教学过程
【新课导入】
新个体是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关人的个体发育的一些问题。
（二）讲授新课
教师：了解了人类生殖细胞的产生、受精及胚胎发育后，现在学习出生后的个体发育过程。在日常生活中，人们所说的个体发育，通常是指从婴儿出生发育到成人的阶段。
教学重点及突破方法
个体发育PPT课件
英国科学 家从成年 老鼠的皮 肤细胞中 克隆大鼠
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑷美国克隆猴
2000美国从 猴皮肤细胞 中克隆了世 界上第一只 猴“泰特拉”
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑸美国克隆猪
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑵日本克隆牛
多利之后 第二例； 日本从母 牛乳腺细 胞克隆了 第一头克 隆牛。
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑶美国克隆鼠
一、发育遗传学与细胞分化
(一)发育遗传学( developmental genetics) 2.生物个体发育
如人体形成包括:细胞分化→器官发生→形态建成
即：生物个体发育有细胞分化，器官形成和形态建成3过程。
第5周椎形眼睛和血管
第7周胚胎发育完成
第9周开始形态建成
第17周
第21周形态建成
一、发育遗传学与细胞分化
二、细胞特化与命运决定
(二)发育模式与细胞特化〔cell specification〕
2、条件特化〔conditional specification〕
⑶现象—如果蝇背化基因dorsal突变 背化基因突变体的前后轴主梯度内位置信息
分子浓度异常，能产生多种功能突变。 用wt 细胞质注入中腹腔能使感觉器官突变恢
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑷美国克隆猴
2000美国从 猴皮肤细胞 中克隆了世 界上第一只 猴“泰特拉”
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑸美国克隆猪
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑵日本克隆牛
多利之后 第二例； 日本从母 牛乳腺细 胞克隆了 第一头克 隆牛。
一、发育遗传学与细胞分化
(二)细胞的全能性〔cell totipotency〕 2.动物细胞移植(transplantation) ⑶美国克隆鼠
一、发育遗传学与细胞分化
(一)发育遗传学( developmental genetics) 2.生物个体发育
如人体形成包括:细胞分化→器官发生→形态建成
即：生物个体发育有细胞分化，器官形成和形态建成3过程。
第5周椎形眼睛和血管
第7周胚胎发育完成
第9周开始形态建成
第17周
第21周形态建成
一、发育遗传学与细胞分化
二、细胞特化与命运决定
(二)发育模式与细胞特化〔cell specification〕
2、条件特化〔conditional specification〕
⑶现象—如果蝇背化基因dorsal突变 背化基因突变体的前后轴主梯度内位置信息
分子浓度异常，能产生多种功能突变。 用wt 细胞质注入中腹腔能使感觉器官突变恢
生长发育成年期课件
骨骼的变化
骨密度变化
随着年龄的增长，骨密度 逐渐降低，导致骨质疏松 的风险增加。
骨结构变化
骨骼的微观结构随着年龄 的变化而发生改变，影响 骨骼的弹性和韧性。
骨折风险
由于骨密度的降低和骨结 构的改变，成年期骨折的 风险增加。
肌肉的变化
肌肉质量和力量变化
肌肉功能衰退
成年期肌肉质量和力量逐渐达到峰值 ，然后逐渐下降。
人格的变化
自我意识增强
成年人对自己的认识更加深刻，自我意识明显增强。
社会责任感提升
随着社会地位的提高，成年人对社会的责任感也相应提升。
人格特质稳定
成年期的人格特质基本定型，不会像青少年时期那样发生大的变 化。
行为的变化
行为目的明确
01
成年人的行为目的更加明确，行为更加有针对性。
行为控制力提高
02
肌肉的力量和耐力逐渐下降，影响日 常活动和运动表现。
肌肉萎缩
随着年龄的增长，肌肉萎缩的风险增 加，影响身体的稳定性和运动能力。
内脏器官的变化
肝脏功能变化
肝脏是人体的重要代谢器官，随 着年龄的增长，肝脏功能逐渐衰
退。
心脏功能变化
心脏是人体的重要泵血器官，随 着年龄的增长，心脏功能逐渐衰
退。
肺功能变化
总结词
慢性疾病是成年期面临的一大挑战，如高血压、糖尿病等。
详细描述
慢性疾病的发病与遗传、环境、生活方式等多种因素有关。 预防慢性疾病需要从多个方面入手，如保持健康的生活方式 、定期体检、及时治疗等。对于已经患病的人群，需要长期 治疗和管理，以控制病情的发展。
压力与焦虑问题
总结词
成年期面临的压力和焦虑问题越来越突出，对身心健康产生不良影响。
《生长发育》课件
能力提高。
儿童发育的过程与特点
感知觉发育
儿童对周围环境的感知能力逐 渐增强，如听觉、视觉、触觉
等。
运动发育
从翻身、坐、爬到站立和行走 ，儿童的运动能力逐渐提高。
语言与认知发育
随着年龄的增长，儿童的语言 表达和认知能力逐渐发展，形 成自己的思维和判断能力。
社会化发展
儿童逐渐与他人建立关系，表 现出合作、分享等亲社会行为
成人发育的维持与变化
维持
尽管成人的身体在青春期后停止了生长，但大脑和其他器官的发育仍在继续，维持着正常的生理功能 。
变化
随着年龄的增长，成人可能会出现记忆力减退、视力下降、听力下降等生理变化。
成人生长发育的影响因素
01
02
03
遗传因素
遗传基因对成人的生长发 育起着重要作用，决定了 身体的各种特征和潜在的 健康风险。
感谢观看
03
青少年生长发育
青少年生长的阶段与特点
阶段
胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、成年期
特点
每个阶段都有不同的生长速度和特点，青春期是生长发育的加速期，身体形态和 器官功能发生显著变化。
青少年发育的过程与特点
过程
性发育、骨骼发育、肌肉发育、内脏 器官发育等
特点
青春期是发育的高峰期，性发育最为 明显，同时骨骼、肌肉、内脏器官等 也在不断发育和完善。
鼓励儿童参加体育锻炼， 增强身体素质，促进骨骼 发育。
关注儿童心理健康，提供 情感支持和心理疏导，预 防心理行为问题的发生。
对于已经发生的生长发育 异常与疾病，应根据具体 情况采取相应的治疗措施 ，如药物治疗、手术治疗 等。同时，家长和社会应 给予关心和支持，帮助儿 童克服困难，恢复健康。
儿童发育的过程与特点
感知觉发育
儿童对周围环境的感知能力逐 渐增强，如听觉、视觉、触觉
等。
运动发育
从翻身、坐、爬到站立和行走 ，儿童的运动能力逐渐提高。
语言与认知发育
随着年龄的增长，儿童的语言 表达和认知能力逐渐发展，形 成自己的思维和判断能力。
社会化发展
儿童逐渐与他人建立关系，表 现出合作、分享等亲社会行为
成人发育的维持与变化
维持
尽管成人的身体在青春期后停止了生长，但大脑和其他器官的发育仍在继续，维持着正常的生理功能 。
变化
随着年龄的增长，成人可能会出现记忆力减退、视力下降、听力下降等生理变化。
成人生长发育的影响因素
01
02
03
遗传因素
遗传基因对成人的生长发 育起着重要作用，决定了 身体的各种特征和潜在的 健康风险。
感谢观看
03
青少年生长发育
青少年生长的阶段与特点
阶段
胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、成年期
特点
每个阶段都有不同的生长速度和特点，青春期是生长发育的加速期，身体形态和 器官功能发生显著变化。
青少年发育的过程与特点
过程
性发育、骨骼发育、肌肉发育、内脏 器官发育等
特点
青春期是发育的高峰期，性发育最为 明显，同时骨骼、肌肉、内脏器官等 也在不断发育和完善。
鼓励儿童参加体育锻炼， 增强身体素质，促进骨骼 发育。
关注儿童心理健康，提供 情感支持和心理疏导，预 防心理行为问题的发生。
对于已经发生的生长发育 异常与疾病，应根据具体 情况采取相应的治疗措施 ，如药物治疗、手术治疗 等。同时，家长和社会应 给予关心和支持，帮助儿 童克服困难，恢复健康。
人体生长发育ppt课件
三、青春期发育有哪些类型 ?
一般将青春期发育类型分为三种：
１．早熟型青春期启动得最早，女孩在８～９岁，男孩在１ ０～１１岁。 ２．晚熟型青春期启动得最晚，女孩至１４～１５岁，男孩至 １５～１６岁方开始发育，
３．均衡型介于早熟型与晚熟型之间，青春期启动在１２～１ ６岁之间，女孩子较男孩子要早，热带比寒带要早，突增时间 维持２年左右。
一、 学前儿童身体生长发育的主要规律
1、生长发育是有阶段性和程序性的连续过程。
各年龄期 按顺序衔接，不能跳跃，前一年部的生长发育有一定的顺序。
学前儿童生长发育分三个年龄期
儿 期：从出生到1岁，也称乳儿期； 幼 儿 期：1-3岁，也称托儿所年龄期； 学龄前期：3-6或7岁，也称幼儿园年龄期。
人体生长发育
人体的生长发育
生长过程是从受精卵开始，直至个 体或组织衰亡为止的持续过程。 生长表现为全身各部分、各器官、 各组织的大小、长度及重量的增加。 发育指身体各系统、器官、组织的 构造和机能从简单到复杂的过程。
第一节 人体生长发育的一般规律
（一）人体生长发育的一般规律
胎 儿 期：受精卵到出生之前 婴 儿 期：从出生到1周岁 幼 儿 期：1 ～ 3岁 学龄前期：3 ～ 6岁 儿 童 期：6 ～12岁 少 年 期：13～17岁 青 年 期：18～25岁 成 年 期：26～60岁 老 年 期：60岁以上
痛经的少女，除了请医生检查，寻找原因，给予治疗外，
还应注意下面几点：
1、保持稳定情绪。 长期焦躁不安、闷闷不乐、精神紧张，或者是紧 张的学习、工作的不适应，都会通过中枢神经系统影 响丘脑下部、垂体前叶，进而影响卵巢功能，导致痛 经。因此，痛经少妇应消除焦虑和恐惧感，避免精神 过分紧张，保持心情愉快。
人体发育学_1ppt课件
• （4）9—16岁儿童，脑重量增加不多，这一时期主要进行着脑细胞内部的 结构和功能的复杂比过程。神经的联络纤维在数量上大大增加，联络神经 元的结构和皮质细胞结构功能在强烈地发展和形成着，这是联想的、推理 的、抽象的和概况的思维过程的物质基础，是大脑功能进一步成熟的标志 2。011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
• 3.神经系统的发育：在胚胎时期，脑是最先发育形成的，出生 后，脑的发育也一直处于优先地位，到第六年，脑部的发育即 达成人脑重的90%，至青春期，神经系统几乎均已发育完全。
• 4.淋巴系统的生长发育：与身体总的生长发育完全不同。如胸 腺，在7岁时即达成人大小，但还继续生长，至12岁时为成人 大小的200%，以后随着全身免疫机能的完善，当身体其它部分 继续生长时，则萎缩变小，至20岁时，又达成人大小，到老年 时2011更.3 加衰退。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
三、神经反射的发育
1.食物反射：包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射。对出生仅 半个小时且醒着的新生儿，当你用手指或乳头抚弄其面颊时， 会转头、张嘴，并有吮吸、吞咽动作，有如吃奶一样。这种 反射在9个月后消失。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
• 3.神经系统的发育：在胚胎时期，脑是最先发育形成的，出生 后，脑的发育也一直处于优先地位，到第六年，脑部的发育即 达成人脑重的90%，至青春期，神经系统几乎均已发育完全。
• 4.淋巴系统的生长发育：与身体总的生长发育完全不同。如胸 腺，在7岁时即达成人大小，但还继续生长，至12岁时为成人 大小的200%，以后随着全身免疫机能的完善，当身体其它部分 继续生长时，则萎缩变小，至20岁时，又达成人大小，到老年 时2011更.3 加衰退。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
三、神经反射的发育
1.食物反射：包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射。对出生仅 半个小时且醒着的新生儿，当你用手指或乳头抚弄其面颊时， 会转头、张嘴，并有吮吸、吞咽动作，有如吃奶一样。这种 反射在9个月后消失。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
人的身心发展规律课件
2/10/2021
人的身心发展规律
27
美国著名的心理学家布卢姆在对近千名儿 童进行研究后发现，5岁以前是儿童智力发展 最迅速的时期。他说，假设一个孩子17岁所达 到的智力水平为100％，那么，从出生到4岁这 段时间，他已获得了50％的智力；4－8岁，他 又获得30％的智力；其余20％的智力他将在8 －17岁这9年中慢慢地获得。
2/10/2021
人的身心发展规律
17
最近发展区理论
最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提 出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发 展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童 发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平； 另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿 童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下， 在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任 务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展 区”。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。
• ★ 3岁左右是幼儿开始学习自我约束，建立规则意识 的关键期；
2/10/2021
人的身心发展规律
30
• ★3岁半左右是幼儿动手能力开始发展成熟关键期； ★3岁半左右是幼儿独立性开始建立的关键期； ★4-5岁的儿童视觉、听觉发展达到较高水平，是进 行音乐、绘画教育的最佳期。
• ★ 从初生到4岁也是儿童视觉发展的关键期，这个时 期儿童的形象视觉发展最为迅速。斜视儿童在4岁之 前一般较易矫正。
一般规律
• 1 ．顺序性 • 2 ．阶段性 • 3 ．不平衡性 • 4． 互补性 • 5 ．个别差异性
2/10/2021
人的身心发展规律
1
1 ．顺序性
含义：青少年身心发展的顺序性是指 青少年的身心发展是一个不间断的由低 级向高级、由量变到质变、由简单到复 杂的有序过程。
人的身心发展概述 教学课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人的身心发展概述教学课件第六章教育与人的发展第一节人的身心发展概述一、什么是人的身心发展； 1、身心发展的含义个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
2、身心发展的方面 1）生理的发展，也称为身体的发展。
个体身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。
机体的正常发育包括身体各个器官、各个系统的健康成长，它是个体体质增强的条件和主要内容；而体质的增强又有助于机体的正常发育。
二者相互促进，相互联系，在实际活动中融为一体。
2）心理的发展。
指人的精神方面的发展，包括知、情、意及个体倾向性的发展。
包括感知、记忆、思维等发展，需要、兴趣、情感、意志、性格、人格等发展，两者关系：人的生理发展和心理发展是紧密相连的，生理的发展是心理发展的物质基础，心理的发展也影响着生理的发展。
请您思考、请您谈谈：1 / 25由于中西文化差异等诸多因素，教育系统中对于生理发展与心理发展的优先顺序存有差异：一般认为，（1）我国的教育观念更重视心理发展，如废寝忘食、悬梁刺股、带病上课等。
（2）欧美发达国家的教育观念更重视生理发展。
对此您怎么看？我的想法：（1）清末我国被洋人讥笑东亚病夫，书生手无缚鸡之力等。
百年后我国举国发展体育事业，成为体育强国。
可是普通学生的体质堪忧？近视率很高？（2）体育很重要！怎么办？中考考体育，可是效果还是不理想。
应试的办法不能从根本上解决问题。
（3）教育思想层面+教学实践操作。
（4）体育提升到精神层面很顺；心理层面提升到宗教、信仰层面很顺，很少从心理层面回到体育层面。
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• 阅读信息库有关内容，结合课前查阅的相关资料，分 析“青春期发育记录表”，用不同符号在表格中标注出你已 发生的变化和将要发的变化。
•活动二 ——青春期的生理变化
•小组讨论
• • 1. 青春期生理变化有哪些明显特点？其中最 明显的特点和突出特征分别是什么？ • 2. 青春期男孩、女孩在发育上有哪些差别？ 产生这些差别的原因是什么？ • 3. 什么是第一性征？什么是第二性征？请举 例说明。
•活动二 ——分析青春期的生理变化 • •青春期男孩、女孩生理变化特点
•
身高、体重迅速增长
• 生理功能显著增强
• 性器官的发育和性功能的成 熟
•
第二性征的出现
•活动二 ——青春期的生理变化
•活动二 ——青春期的生理变化
• •第一性征 • •第二性征
•• 男女两性生殖器官的差异
•进入青春期后，性器官分泌的 •性激素促使男女之间出现的除性 器官以外的各自所特有的特征。
生命属于我们只有一次。一
个人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，不因
虚度年华而悔恨，也不因碌
碌无为而羞愧……
•
——保尔·柯察金
• 小组讨论：青春期的男孩、女孩在心理 上有哪些突出变化？这些变化是否正常、合 理？
•活动三 ——青春期的心理变化 • •青春期男孩、女孩心理变化特点
• 最大特点——自我意识增强
• 人际交往欲望强烈
•兴趣广泛，求知欲、好奇心强 烈 •性意识萌动，对异性有较强的交往欲
•活动三 ——青春期的心理变化
•活动一 ——认识人体发育的分期 •讨论展示
• 1. 人的个体发育分为几个时期？展板中的你分 别属于哪个时期？ • 2. 哪个时期身体增高最明显？
•活动一 ——认识人体发育的分期
••婴儿期
••幼儿前期 ••幼儿期 ••童年期 ••青春 期
• 身体增高最明显时期——青春期
•活动二 ——青春期的生理变化
人的个体发育教学课件
•新课导入
•八年级上册
•人的个体发育
•新课导入
• 想一想，人的发育过程可以分为几个阶段？ 胎儿呱呱坠地又意味着什么？
•人体发育
••胚胎发 育
••胚后发 育
••从受精卵发育至成熟的胎儿 ••从婴儿出生发育到个体成熟
•活动一 ——认识人体发育的分期
•小组交流
• 前后四人为一小组，相互观察课前已制作好的 “我 的成长过程”展板，交流主要特征。 • 提示：可从拍摄年龄、地点、趣事等多方面进行介 绍。
•活动二 ——分析青春期的生理变化 • •青春期男孩、女孩生理变化特点
•
身高、体重迅速增长
• 生理功能显著增强
• 性器官的发育和性功能的成 熟
•
第二性征的出现
•活动三 ——青春期的心理变化
•我________， ________！
•你的头发太长了， 怎么还不去理发？
•活动三 ——青春期的心理变化
•活动三 ——青春期的心•理变小化组讨论：青少年应怎样正
确对待青春期心理的变化？
• 最大特点——自我意识增强
• 人际交往欲望强烈
•兴趣广泛，求知欲、好奇心强 烈 •性意识萌动，对异性有较强的交往欲
•我不想给父母、老师说 。
•我不想告诉朋友。
•心理咨询、查阅书 籍、上网求教等。
• 人最宝贵的是生命，•妈妈要源自了，我 •_____________。
•这孩子感冒 了
•爸爸、妈妈我多 么需要照顾啊
•我喜欢你
•我也喜欢你
• 我们现在还很小， 我们现在主要是学习 和娱乐。
•我喜欢你
•活动三 ——青春期的心理变化
• 一位女生的自述 • 我是谁？我不过是一个普通的女孩子…… • 1. 我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师 和同学留下一个好印象； • 2. 我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母 亲过多的“唠叨”； • 3. 但我在男孩面前变得越来越害羞； • 4. 我觉得周围的人都不理解我，知心朋友越来越 少，时常变得忧郁，爱发脾气……
•活动二 ——青春期的生理变化
•小组讨论
• • 1. 青春期生理变化有哪些明显特点？其中最 明显的特点和突出特征分别是什么？ • 2. 青春期男孩、女孩在发育上有哪些差别？ 产生这些差别的原因是什么？ • 3. 什么是第一性征？什么是第二性征？请举 例说明。
•活动二 ——分析青春期的生理变化 • •青春期男孩、女孩生理变化特点
•
身高、体重迅速增长
• 生理功能显著增强
• 性器官的发育和性功能的成 熟
•
第二性征的出现
•活动二 ——青春期的生理变化
•活动二 ——青春期的生理变化
• •第一性征 • •第二性征
•• 男女两性生殖器官的差异
•进入青春期后，性器官分泌的 •性激素促使男女之间出现的除性 器官以外的各自所特有的特征。
生命属于我们只有一次。一
个人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，不因
虚度年华而悔恨，也不因碌
碌无为而羞愧……
•
——保尔·柯察金
• 小组讨论：青春期的男孩、女孩在心理 上有哪些突出变化？这些变化是否正常、合 理？
•活动三 ——青春期的心理变化 • •青春期男孩、女孩心理变化特点
• 最大特点——自我意识增强
• 人际交往欲望强烈
•兴趣广泛，求知欲、好奇心强 烈 •性意识萌动，对异性有较强的交往欲
•活动三 ——青春期的心理变化
•活动一 ——认识人体发育的分期 •讨论展示
• 1. 人的个体发育分为几个时期？展板中的你分 别属于哪个时期？ • 2. 哪个时期身体增高最明显？
•活动一 ——认识人体发育的分期
••婴儿期
••幼儿前期 ••幼儿期 ••童年期 ••青春 期
• 身体增高最明显时期——青春期
•活动二 ——青春期的生理变化
人的个体发育教学课件
•新课导入
•八年级上册
•人的个体发育
•新课导入
• 想一想，人的发育过程可以分为几个阶段？ 胎儿呱呱坠地又意味着什么？
•人体发育
••胚胎发 育
••胚后发 育
••从受精卵发育至成熟的胎儿 ••从婴儿出生发育到个体成熟
•活动一 ——认识人体发育的分期
•小组交流
• 前后四人为一小组，相互观察课前已制作好的 “我 的成长过程”展板，交流主要特征。 • 提示：可从拍摄年龄、地点、趣事等多方面进行介 绍。
•活动二 ——分析青春期的生理变化 • •青春期男孩、女孩生理变化特点
•
身高、体重迅速增长
• 生理功能显著增强
• 性器官的发育和性功能的成 熟
•
第二性征的出现
•活动三 ——青春期的心理变化
•我________， ________！
•你的头发太长了， 怎么还不去理发？
•活动三 ——青春期的心理变化
•活动三 ——青春期的心•理变小化组讨论：青少年应怎样正
确对待青春期心理的变化？
• 最大特点——自我意识增强
• 人际交往欲望强烈
•兴趣广泛，求知欲、好奇心强 烈 •性意识萌动，对异性有较强的交往欲
•我不想给父母、老师说 。
•我不想告诉朋友。
•心理咨询、查阅书 籍、上网求教等。
• 人最宝贵的是生命，•妈妈要源自了，我 •_____________。
•这孩子感冒 了
•爸爸、妈妈我多 么需要照顾啊
•我喜欢你
•我也喜欢你
• 我们现在还很小， 我们现在主要是学习 和娱乐。
•我喜欢你
•活动三 ——青春期的心理变化
• 一位女生的自述 • 我是谁？我不过是一个普通的女孩子…… • 1. 我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师 和同学留下一个好印象； • 2. 我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母 亲过多的“唠叨”； • 3. 但我在男孩面前变得越来越害羞； • 4. 我觉得周围的人都不理解我，知心朋友越来越 少，时常变得忧郁，爱发脾气……