教师三笔字暑期培训心得体会3篇
教师培训三笔字心得体会
作为一名教师，三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是我们必备的基本功之一。
近日，我有幸参加了学校组织的三笔字培训，通过这次培训，我对三笔字的重要性有了更深刻的认识，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、认识三笔字的重要性1. 培养良好的审美观三笔字是书法艺术的一种，它具有独特的审美价值。
通过学习三笔字，我们可以培养自己的审美观，提高艺术素养。
作为一名教师，具备一定的审美能力，有助于我们在教学中更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。
2. 提高教学效果良好的书写习惯和优美的字迹，有助于提高教学效果。
三笔字培训使我认识到，作为一名教师，书写规范、工整的字迹，可以给学生留下良好的印象，有助于建立良好的师生关系。
此外，教师在板书、批改作业等方面，也能体现出自己的专业素养。
3. 增强自身修养学习三笔字是一个修身养性的过程。
在练习三笔字的过程中，我们需要耐心、细心、恒心，这些品质有助于我们提高自身的修养，成为更加优秀的教师。
二、培训过程中的收获1. 理论知识的学习在培训过程中，我们学习了三笔字的基本理论知识，包括笔画、结构、布局等方面。
通过学习，我对三笔字的书写规律有了更深入的了解，为今后的练习奠定了基础。
2. 实践操作的提升培训期间，我们进行了大量的实践操作，从最基本的笔画开始，逐步练习整个字的结构和布局。
在老师的指导下，我逐渐掌握了三笔字的书写技巧，提高了自己的书写水平。
3. 团队合作与交流在培训过程中，我们与同伴们互相学习、互相鼓励，共同进步。
通过团队合作，我们不仅提高了自己的书写水平，还学会了如何与他人沟通交流，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、心得体会1. 艰苦努力，方能成功三笔字的学习并非一蹴而就，需要我们付出艰辛的努力。
在培训过程中，我深刻体会到，只有通过不断的练习，才能提高自己的书写水平。
作为一名教师，我们要有持之以恒的精神，不断提升自己的专业素养。
2. 善于总结，不断进步在培训过程中，我学会了如何总结自己的学习经验，找出自己的不足之处。
暑期教师参加三笔字培训心得体会3篇
暑期教师参加三笔字培训心得体会3篇_年暑期教师参加三笔字培训心得体会（1）练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫.是没有捷径可以走的!!练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼.脑.手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练.在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路.具体应从以下几个方面努力:一.激发动机,培弊意志根据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在原因.动机与需要是紧密联系的,动机的基础是人类的各种需要.人的需要有生理需要和社会需要,练习写字便是人的一种社会需要.中小学生练习写字是提高书写水平,掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲,练字则是人们对美的追求的需要.人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣.这样,才能更好地激发练字的动机.否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣.意志,对练习写字的人尤为重要.在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习.这种自觉确定目的.支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程.练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说字无百日功 .练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程.在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显.这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练.半途而废的现象.因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心.恒心.信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒.要长计划.短安排,求质不求量,天天写.天天练.如果每天能坚持写好两.三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了.总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的地.二.循序渐进,规矩练字循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则.这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地.系统地掌握基础知识相基本技能.这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力发展由浅入深.由易到难.有序可循的客观要求. 汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的逻辑系统.练习写字就应该遵循这个系统的顺序,一步一步地练习.但是,强调循序渐进,并非顺序唯一.因为汉字笔画.部首.结构各要素之间的关系是相互联系.相互影响的.比如,字的笔画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基矗但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画.在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字.难练的内容就要多下些工夫,以掌握书写要领.写好为原则,从而达到预期的目的. 规矩练字,就是指练字要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出.除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特别强调认真二字.练字,必先心定气和,神入静界,做到:静下心来慢慢写,看帖.看格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一个写得好.初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应该在画有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型.练字的途径,应以摹帖.临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧.三.临摹结合,掌握规律古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法.摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道.如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合.这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构.临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画葫芦 ,要求笔画写得像,并注意轻重.节奏和粗细的变化.这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意.由于临书比摹书难,因此要先摹后临.由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进.在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:第一,要先专一,后博学刚开始练字的人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不可朝三暮四,随意更换字帖.这是因为每一本字帖都各有特点,自成体系,如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像.只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长.第二,要认真读帖读帖是临摹字帖的前提.读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书.只有读得懂.看得细,才会印象深.写得像.记得牢.对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置.都要仔细琢磨,从中找出规律,才能写得有兴趣,写得像.第三,要注意练字的效果在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应该注重临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,摹写一次就要有一次的收获.对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步.第四,要注意掌握规律在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上,而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,以收到举一反三之效.这样,可以大大提高练字的进度.这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的经验.初学写字的人应注重学习别人练字的经验,以便少走弯路,节约时间.这实际上是要求练字的人,要读一些练字技法方面的书或听一听课,先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,巩固和提高书写技能._年暑期教师参加三笔字培训心得体会（2）练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫.是没有捷径可以走的!!练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼.脑.手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练.在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路.具体应从以下几个方面努力:一.激发动机,培弊意志根据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在原因.动机与需要是紧密联系的,动机的基础是人类的各种需要.人的需要有生理需要和社会需要,练习写字便是人的一种社会需要.中小学生练习写字是提高书写水平,掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲,练字则是人们对美的追求的需要.人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣.这样,才能更好地激发练字的动机.否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣.意志,对练习写字的人尤为重要.在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习.这种自觉确定目的.支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程.练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说字无百日功 .练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程.在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显.这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练.半途而废的现象.因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心.恒心.信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒.要长计划.短安排,求质不求量,天天写.天天练.如果每天能坚持写好两.三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了.总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的地.二.循序渐进,规矩练字循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则.这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地.系统地掌握基础知识相基本技能.这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力发展由浅入深.由易到难.有序可循的客观要求. 汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的逻辑系统.练习写字就应该遵循这个系统的顺序,一步一步地练习.但是,强调循序渐进,并非顺序唯一.因为汉字笔画.部首.结构各要素之间的关系是相互联系.相互影响的.比如,字的笔画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基矗但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画.在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字.难练的内容就要多下些工夫,以掌握书写要领.写好为原则,从而达到预期的目的. 规矩练字,就是指练字要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出.除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特别强调认真二字.练字,必先心定气和,神入静界,做到:静下心来慢慢写,看帖.看格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一个写得好.初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应该在画有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型.练字的途径,应以摹帖.临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧.三.临摹结合,掌握规律古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法.摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道.如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合.这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构.临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画葫芦 ,要求笔画写得像,并注意轻重.节奏和粗细的变化.这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意.由于临书比摹书难,因此要先摹后临.由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进.在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:第一,要先专一,后博学刚开始练字的人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不可朝三暮四,随意更换字帖.这是因为每一本字帖都各有特点,自成体系,如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像.只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长.第二,要认真读帖读帖是临摹字帖的前提.读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书.只有读得懂.看得细,才会印象深.写得像.记得牢.对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置.都要仔细琢磨,从中找出规律,才能写得有兴趣,写得像.第三,要注意练字的效果在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应该注重临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,摹写一次就要有一次的收获.对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步.第四,要注意掌握规律在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上,而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,以收到举一反三之效.这样,可以大大提高练字的进度.这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的经验.初学写字的人应注重学习别人练字的经验,以便少走弯路,节约时间.这实际上是要求练字的人,要读一些练字技法方面的书或听一听课,先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,巩固和提高书写技能._年暑期教师参加三笔字培训心得体会（3）三笔字指的是毛笔字.钢笔字和粉笔字, 三字一话是教师必备的职业技能,因此,作为教师,三笔字这门技能课具有非同小可的重要意义,是教师传授知识信息.传播审美观念.传承民族文化.塑造自身形象的重要载体.三笔字是一个长期的事情,开始练习会有明显提高,但提高到一定程度再想提高就有点费力了,这次培训只是给老师们一个学习的机会,帮你们练习三笔字起个头,主要的功夫还是要靠老师们下去多练习多留心.毛笔书法的基本常识一.书写姿势坐势和立势.坐势的基本要求是: 身正.胸舒.臂开.足安 .立势俯写,要求头俯.身躬.臂悬.足开.二.执笔方法五指执笔法最为普遍,五个指头的分工和作用分别是:按.压.勾.顶.抵. 按用大拇指指节前端紧贴笔管内侧,由内向外用力.压用食指端压住笔管的外方,由上向下用力.勾用中指一节钩住笔管的外方,由外向内用力.顶用无名指甲根部紧顶笔管,由内向外用力.抵小指自然靠近无名指,以辅助无名指用力.执笔要领是: 指实.掌虚.腕平.掌竖三.运笔要领1.起笔与收笔.关于起笔,求其方圆分明,完美洁净.起笔时顺入成方,逆入成圆.收笔时则需顿或折笔而成方,回锋而成圆.2.提笔与顿笔.当你写字时,一个字完成的过程是有提笔和顿笔交互形成的, 顿是将笔下压,屈笔锋而将力道使于纸上. 提则是将笔提起或半提起以继续行笔.大体上,顿笔后需提笔才能行笔,而提笔后又需顿笔,使笔画成形,或连接着下一笔的笔画,终使字成形.3.转笔与折笔. 转是圆笔画的方法, 折是画方的方法, 真书以点画成形,以转折见性 .4.圆笔与方笔.笔画的首尾及转折的地方有折线.有棱角.成方形的笔画称为方笔.方笔画是由折锋.顿笔形成的,使笔毫的变化充分显露在外形上,凸显笔画的骨气,苍劲挺拔.笔画的首尾及拐弯处不露棱角,而成圆形的笔画称为圆笔.圆笔是由转锋.提笔形成的,使整体架构看起来圆润且潇洒飘逸.5.藏锋与露锋.将笔锋藏在笔画中间运动而不出圭角叫藏锋.逆锋起笔.中锋行笔.回锋收笔就是藏锋用藏锋写出来的笔画,力气包藏在笔画之中,给人以含蓄.厚重.有力的感觉.笔画的锋芒露出点画之外,即起笔和收笔时,笔锋顺入顺出,叫露锋.撇.捺.钩.提等的收笔均是露锋.用露锋写出来的笔画给人一种神情显露的感觉.藏锋包其气概,露锋纵其精神.四.运笔方法(一)起笔1,逆锋:笔锋先向笔画延伸的相反方向着纸,再折回运行的起笔方法.逆锋起笔的特点是含蓄.稳重.2,露锋:笔尖着纸便行,多为承接上笔,使笔画前后呼应,锋尖显露.特点是顺接上笔,呼应灵动.(二)行笔1,中锋:使笔尖常保持在笔画的中心线上运行.笔画圆劲有力,楷书行笔要以中锋为主.2,侧锋:行笔时笔尖与行笔方向的夹角在45 之内,笔尖侧在笔画一边运行.多在调锋时运用.3,偏锋:行笔时笔尖与笔画行笔方向的夹角在45 至90 之间,笔尖基本上偏在一边运行,造成笔画靠笔尖的一边光滑.靠笔肚的一边枯涩,这种笔画缺乏笔力,被视作败笔,在楷书中要禁用.(三)收笔1,回锋:通过回转使笔锋倒回原路再提离纸面的收笔法.特点是圆润.饱满. 2,出锋:笔锋顺着笔画延伸方向逐渐提收的收笔法,收笔处呈尖状.楷书常用的笔画有数十种,较为复杂,但每种笔画都有以上三个过程组成,还是有规律可循的.正如赵孟頫所言: 书法以用笔为上,而结字亦须用工;盖结字因时相传,用笔千古不易. 如平横的写法:起笔为逆锋,行笔为中锋,收笔要回锋.再如粗腰撇的写法:起笔为露锋,行笔为中锋,收笔要出锋.这只是笔锋在纸面上作的横向运动,毛笔的横向运动主要是写出笔画的长短和转折;在行笔时,还要注意毛笔作纵向的运动.纵向的运动就是提和按,提使笔画减细,按是加粗笔画.正是毛笔在运行过程中有横向.纵向这两种不同的运动,从而表现出粗细不等,长短不同,姿态各异的点画来.在行笔时,毛笔横向的运动与纵向的运动两者要兼顾,初习者往往只考虑到一方面而忽略了另一方.如忽视了提按,那么某个笔画的外形长短.转折是像的,但笔画的粗细会有问题,所以给人的感觉仍然不像,反之亦然.平时我们经常讲的用笔娴熟,实际上也就是指把握手笔做横向运动和纵向运动这两方面协调得好.在书法练习时要有意识地进行毛笔的这两种运动练习,这是写好楷书基本点画的唯一途径.粗细一致而没有节奏的线条是不能引起人们美感的,所谓抑扬顿挫,提按起伏,虽然没有声响,但却自具音乐的旋律.楷书的每一个笔画都要写得完整,这就要求在用笔时,笔势必须做到有来有往,有去有回,有运有止.即米芾所言的无垂不缩,无往不收 .作为一种具体的用笔法,主要是指横画.竖画而言.实际也通用于点.捺.钩.撇等.竖画要无垂不缩,写垂露竖自不待言,即使悬针竖,虽是出锋收笔,但在提笔收锋时也应作向上空回之势,就是所谓空抢收笔 ,使其笔锋虽露而笔势不露,笔迹虽起而笔力不浮.做到起止有度,行留得法.其它点画,特别是出锋收笔的笔画如撇.捺等,也应做到收笔空回,使点画收势稳健.敦厚.这样写出来的字才能力量坚实,精气内含,气势饱满,韵味充盈.五.楷书的结构组成一个字的几个偏旁之间的方位关系称结构,前人对楷书的结构作了许多总结,如>.>等.其内容主要有排叠.避就.顶戴.穿插.向背等.这些方法尽管很实用,但都较冗长,难以记忆.在具体创作时,根据字的部首组合.点画形态及点画多少,应以不同的方法进行恰当的安排,一般来说,要符合以下四个要求:1.重心平稳:就是字要写得端正.平稳,无倾倒之感.汉字的笔画有平,有直,有斜,有曲,平正就是把不同走势的笔画组成不失重心的汉字.笔画虽然斜,但要斜中求正,给人以稳定之感.2.布白匀称:一字中笔画的粗细.长短.疏密等,安排要适宜停匀.为使结字匀称,笔画少而稀疏的字,要通过放粗笔画,使其不显稀疏;笔画较多的字,则要通过收细排匀笔画,使其不显拥挤.3.参差避就:就是一字中出现多个相同的笔画,应有大小.长短的变化,不可重复雷同.笔画密的地方要将就疏的地方,难险的地方要将就容易的地方.4.笔势连贯:笔画间要相互照应.笔画间的连贯,有形连.意连两种.行草书多用附钩游丝把笔画连为一体,即为形连;而楷书笔画分明,虽无附钩游丝相连,但是内在联系紧密,其呼应连贯便在意连.起笔为呼 ,承笔为应 ,一笔之中,应上而呼下,顾盼生情.只有这样,才能使每一个字血脉流贯,成为一个有机的整体,从而示人以生命感,否则字内的每一点画各自为政,互不相关,就会使整个字形涣散.字形与结构的关系,就像一条船的两只桨,缺一不可.赵子昂讲的最透彻: 学书有二,一曰笔法,二曰字形.笔法弗精,虽善尤恶;字形弗妙,虽熟尤生. 所以,字形与结构都要重视.六.楷书的章法楷书的章法是字字独立,通篇大小匀称,即是纵有行,横有列式.要求上下齐平,不像行草书那样讲究错落,追求体势的欹侧变化.在创作时可以按作品的字数叠好格子,留出落款的位置后对号入座.或者用朱砂颜色打上红格子再写.当然,是否要划线这要根据书体来确定.因为不同的楷书书体具有不同的风格特征.如颜体的字势以外拓为主,字在格中往往撑的比较满,才能体现出颜体浑厚.雄壮的特点,如果再划格子,那么通幅作品更显拥挤和沉闷,所以颜体还是不划格子书写为好.相反,欧体和赵体的字势以内敛为主,中宫紧凑,字往往缩在格子中心,体现出清秀的特点,四周留空较多,划格后正好能补其不足,作品也将更具有整体感和装饰效果.赵孟頫所书>.>可以为证.。
3篇2020年暑期教师参加三笔字培训的心得
3篇2020年暑期教师参加三笔字培训的心得为了促进年轻教师的快速成长，除了在课堂教学能力方面下功夫，学校还开展了青年教师“三笔字”比赛，说课比赛。
三笔字是青年教师每天必备的功课其中包括：粉笔字、毛笔字、钢笔字，这是每个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础，才能够挥洒自如，每天写一篇钢笔字，每月八篇粉笔字，每天还要适当地练习毛笔字，每到月末会请功底好的老师给予指导。
对于我个人来说，由于基本功底较差，借学校组织三笔字学习的机会，坚持每天认真完成一篇钢笔字，每天会和前一天的对比，或和前一个月、两个月，甚至更长时间的对比，看看自己是否有进步，在练习钢笔字的过程中还可以静下心来，其实也是一种休息方式，现在我的钢笔字有了较大的进步，我会继续坚持。
下面谈一下我的一点心得体会。
一、加深对教材的理解和把握青年教师缺乏教学的经历，缺乏对学生的直接了解，对教材的理解难免会脱离学生实际。
对教学的理解不能从把自己当做学生。
这样在教学过程中，教学方式方法尤其是教学内容很容易脱离学生的实际水平。
二、提高教青年教师的教学信心青年教师不缺乏激-情和热情，缺的是经历和经验。
由于缺乏经历或经验，普遍对上课没有太大的信心。
也就是对于自己的上课水平，学生是否喜欢，心中没底。
对于自己的教学程序的设计是否可以顺利实施，心里更没底。
在这种情况下，校长让青年教师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听，相当于给自己虚拟了一个课堂教学情境，在这个情境中相当于试讲，还可以得到老教师的指点。
三.激发青年教师学习教研教学理论的热情如果教研活动能激发起教师学习理论的热情，是教研活动的最佳效果和目的。
在说课过程中，在聆听其他老师的反馈意见的过程中会有很大的收获。
原来每一部教学程序后面都有理论的支持，而这种理论，对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说，是最欠缺的，(蒋敏)，我觉得这样会极大地调动我们青年教师师的对理论的兴趣和激发学习教研教学理论的热情。
2020年暑期教师参加三笔字培训的心得练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。
教师三笔培训的心得体会
作为一名教师，我深知教师的基本功对于教育教学的重要性。
而教师三笔（钢笔字、粉笔字、毛笔字）则是教师基本功的重要组成部分。
为了提高自身的综合素质，更好地适应教育教学工作的需要，我参加了学校组织的教师三笔培训。
经过一段时间的培训，我对教师三笔有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、钢笔字培训钢笔字是教师日常工作中最常用的书写方式，它不仅关系到教师自身的形象，也影响到学生的书写习惯。
在钢笔字培训中，我学到了以下几点：1. 书写规范：钢笔字要讲究规范，遵循笔画顺序、结构布局等基本规则。
通过培训，我认识到规范书写的重要性，努力使自己的钢笔字更加工整、美观。
2. 持续练习：钢笔字需要长期坚持练习，只有不断积累，才能提高书写水平。
在培训过程中，我每天坚持练习，逐渐提高了自己的钢笔字水平。
3. 激发兴趣：钢笔字培训过程中，教师通过展示优秀作品、讲解书法知识等方式，激发了我对钢笔字的兴趣。
这种兴趣促使我更加努力地学习，争取在钢笔字方面取得更好的成绩。
二、粉笔字培训粉笔字是教师在课堂教学中常用的书写方式，它关系到课堂教学效果。
在粉笔字培训中，我学到了以下几点：1. 写作速度：粉笔字要追求速度，以满足课堂教学的需要。
通过培训，我学会了如何在保证字迹清晰的前提下，提高书写速度。
2. 字体结构：粉笔字要注重字体结构，使字迹工整、美观。
在培训过程中，我学会了如何调整笔画粗细、字形大小等，使自己的粉笔字更加规范。
3. 课堂实践：粉笔字培训过程中，教师组织我们进行课堂实践，让我们在实际教学中运用所学的粉笔字技巧。
这种实践使我更加熟练地掌握了粉笔字的书写方法。
三、毛笔字培训毛笔字是我国传统文化的重要组成部分，它具有独特的艺术魅力。
在毛笔字培训中，我学到了以下几点：1. 笔画技法：毛笔字要讲究笔画技法，包括起笔、转折、收笔等。
通过培训，我学会了如何运用不同的笔画技法，使自己的毛笔字更加富有韵味。
2. 布局结构：毛笔字要注重布局结构，使整体作品协调美观。
三笔字的培训心得体会优秀范文
三笔字的培训心得体会优秀范文三笔字的培训心得体会优秀范文篇1 这学期我有幸参加参店小学教师三笔字培训学习，首先非常感谢我们学校组织这样一个有意义的培训课程，其次非常感谢参店小学的老师对我们所有学员细心地指导。
一手漂亮的字，是每一位教师的脸。
培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
我们用心倾听着、模仿着、揣摩着指导老师的每一点要求，努力想把字写得更好。
印象特别深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。
一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。
为了写好每一个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每一个汉字，不知道练了多少遍，一幅自我觉得还可以的作品终于出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。
写好一手漂亮的毛笔字，对我个人来说就是一块短板，心中想好这样写，可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉，总是差很多。
每一笔都代表着一个人，笔画与笔画之间都要处理好各种关系，整体和谐才是美。
此次培训，融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习，让我开拓了眼界。
培训中，学会了做人做事的道理。
因为字与字之间的关系构成章法，章法给我们的启示就是一定要善于协调。
在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。
一幅作品，章法处理好了，则整体给人一种和谐的美感。
一个人的生活圈子就好像一幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系处理好了生活才会获得幸福。
书法还告诉我们要注意时与位。
时就是在适当的时机做适当的事，一个字的笔画顺序必须按照规矩来，否则，必然影响字的美感。
从三笔字培训到谈做人做事，写好这个大大的人字，让我们每一个人稳重有力量，智慧有内涵吧。
三笔字的培训心得体会优秀范文篇2 为了丰富教师的校园生活，激发并培养教师的书法兴趣，使教师掌握三笔字的书写技巧，提高书写能力，提高教师的教师技能，同时加强教师与教师之间的交流与相互学习，为三笔字比赛顺利进行打下坚实的基础。
2020年暑期教师参加三笔字培训心得体会3篇
《2020年暑期教师参加三笔字培训心得体会3篇》摘要：00年暑期教师参加三笔培训心得体会（），00年暑期教师参加三笔培训心得体会（3）， </00年暑期教师参加三笔培训心得体会（）练是种慢功得勤学苦练天长日久方能见功夫是没有捷径可以走!!练是思维活动和感觉器官种锻炼是眼、脑、手并用形成种特殊技巧从不会到会靠人引路或己探;从会到熟必须反复写训练科学练习方法指导下反复写训练逐步提高是学习写成功路具体应从以下几方面努力、激发动机培弊志根据心理学理论动机是激起人行动或抑制这行动愿望和图是种推动人行活动原因动机与要是紧密系动机基础是人类各种要人要有生理要和社会要练习写便是人种社会要学生练习写是提高写水平掌握科学化知识要;成年人练习写是传递信息提高工作效率要;从艺术角讲练则是人们对美追要人对练习写要不是生而是靠实践体验靠教育者引导逐步形成并由产生情感形成浓厚兴趣这样才能更地激发练动机否则无练勉强对付定是笔力浮滑结构松散进步不快;这样又会反影响写兴趣志对练习写人尤重要人们认识到写重要性产生练欲望还要根据练要拟定计划选择练习手段循序渐进地进行练习这种觉确定目、支配和调节己行动克困难以达到预期目心理活动就是锤炼志程练就手不是件很容易事俗话说无日功练要历反复训练逐步提高和形成写技巧程这程会感到枯燥无味练习难以保证效不明显这如不具备良练志品质就会出现弃笔停练、半途而废现象因必须加强练志品质锻炼用耐心、恒心、信心克练习程遇到困难做到忙抽闲持以恒要长计划、短安排质不量天天写、天天练如每天能坚持写两、三两年就可把两干多常用练了总要做到进步不快不泄气成绩显著不骄傲只要马不停蹄勤练不掇终会达到理想目地二、循序渐进规矩练循序渐进是人们学习科学化知识普遍原则这原则要按照学科逻辑系统和人认识能力发展顺序进行学习从而逐步地、系统地掌握基础知识相基技能这原则是由学科知识身具有严密逻辑系统定也是人们认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有序可循客观要汉结构以笔画单位由笔画组成独体由笔画和独体演变部首再由部首组成合体这是由简到繁逻辑系统练习写就应该遵循这系统顺序步步地练习但是强调循序渐进并非顺序唯因汉笔画、部首、结构各要素关系是相系、相影响比如笔画与结构按顺序讲应先练笔画再练结构因笔画是结构基矗但是练习笔画单练笔画还不行还必须结合结构起练习因种笔画不结构有不表现形式只有将笔画与具体结构结合起练习才能逐步写出合格笔画练习程还应根据练习容确定练习重和难不能平分不能盲目贪多贪快要扎扎实实步脚印难写、难练容就要多下些工夫以掌握写要领、写原则从而达到预期目规矩练就是指练要合乎法只有从规矩入才能从规矩出除了上面说循序渐进外练还要特别强调认真二练必先心定气和神入静界做到静下心慢慢写看帖、看格写笔先写对照比写得初学写人了便把握结构和应该画有格子纸上练习充分利用格线认识和把握方块汉结构特和结构类型练途径应以摹帖、临帖方法主临摹程逐步掌握汉写技巧三、临摹结合掌握规律古今学练验证明临摹帖是唯途径是行有效方法摹帖就是把帖放比较透明习纸下用笔照着帖上透出画描要描写笔迹不要越出帖上笔画轨道如摹写是毛笔帖则描写笔画应走帖上笔画线;如摹写是钢笔帖则描写笔画应与帖上笔画完全重合这样久而久就可以学到帖上行笔轨道和形结构临帖就是把帖放习纸旁照着帖上依样画葫芦要笔画写得像并轻重、节奏和粗细变化这样久而久就可学到帖上笔由临比摹难因要先摹临由临和摹是两种相辅相成学练手段所以要临摹结合循序渐进临摹帖程还应该以下问题要先专博学刚开始练人选帖就要专心致志练下不可朝三暮四随更换帖这是因每帖都各有特成体系如今天临这明天临那到头哪也写不像只有待帖临像了写熟了才可再换其他帖博采众长二要认真帖帖是临摹帖前提帖比是明其道理而不仅仅是识或只有得懂、看得细才会印象深、写得像、记得牢对帖上其笔画怎样写结构怎样安排法怎样布置都要仔细琢磨从出规律才能写得有兴趣写得像三要练效临摹帖程不能盲目追摹多临快而应该重临摹实际效做到临写遍就有遍进步摹写次就要有次收获对难写要集兵力打歼灭战反复临摹这样才会有真正收获才会不断进步四要掌握规律临摹程不能停留对每具体认识和练习上而应归纳总结与区别和系认识和掌握类写法共以收到举反三效这样可以提高练进这种规律既可以通己临摹实践总结又可学习别人已总结出验初学写人应重学习别人练验以便少走弯路节约这实际上是要练人要些练技法方面或听听课先明其道理做到规律指导下练习练习体验规律再用规律更地指导练习巩固和提高写技能00年暑期教师参加三笔培训心得体会（）练是种慢功得勤学苦练天长日久方能见功夫是没有捷径可以走!!练是思维活动和感觉器官种锻炼是眼、脑、手并用形成种特殊技巧从不会到会靠人引路或己探;从会到熟必须反复写训练科学练习方法指导下反复写训练逐步提高是学习写成功路具体应从以下几方面努力、激发动机培弊志根据心理学理论动机是激起人行动或抑制这行动愿望和图是种推动人行活动原因动机与要是紧密系动机基础是人类各种要人要有生理要和社会要练习写便是人种社会要学生练习写是提高写水平掌握科学化知识要;成年人练习写是传递信息提高工作效率要;从艺术角讲练则是人们对美追要人对练习写要不是生而是靠实践体验靠教育者引导逐步形成并由产生情感形成浓厚兴趣这样才能更地激发练动机否则无练勉强对付定是笔力浮滑结构松散进步不快;这样又会反影响写兴趣志对练习写人尤重要人们认识到写重要性产生练欲望还要根据练要拟定计划选择练习手段循序渐进地进行练习这种觉确定目、支配和调节己行动克困难以达到预期目心理活动就是锤炼志程练就手不是件很容易事俗话说无日功练要历反复训练逐步提高和形成写技巧程这程会感到枯燥无味练习难以保证效不明显这如不具备良练志品质就会出现弃笔停练、半途而废现象因必须加强练志品质锻炼用耐心、恒心、信心克练习程遇到困难做到忙抽闲持以恒要长计划、短安排质不量天天写、天天练如每天能坚持写两、三两年就可把两干多常用练了总要做到进步不快不泄气成绩显著不骄傲只要马不停蹄勤练不掇终会达到理想目地二、循序渐进规矩练循序渐进是人们学习科学化知识普遍原则这原则要按照学科逻辑系统和人认识能力发展顺序进行学习从而逐步地、系统地掌握基础知识相基技能这原则是由学科知识身具有严密逻辑系统定也是人们认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有序可循客观要汉结构以笔画单位由笔画组成独体由笔画和独体演变部首再由部首组成合体这是由简到繁逻辑系统练习写就应该遵循这系统顺序步步地练习但是强调循序渐进并非顺序唯因汉笔画、部首、结构各要素关系是相系、相影响比如笔画与结构按顺序讲应先练笔画再练结构因笔画是结构基矗但是练习笔画单练笔画还不行还必须结合结构起练习因种笔画不结构有不表现形式只有将笔画与具体结构结合起练习才能逐步写出合格笔画练习程还应根据练习容确定练习重和难不能平分不能盲目贪多贪快要扎扎实实步脚印难写、难练容就要多下些工夫以掌握写要领、写原则从而达到预期目规矩练就是指练要合乎法只有从规矩入才能从规矩出除了上面说循序渐进外练还要特别强调认真二练必先心定气和神入静界做到静下心慢慢写看帖、看格写笔先写对照比写得初学写人了便把握结构和应该画有格子纸上练习充分利用格线认识和把握方块汉结构特和结构类型练途径应以摹帖、临帖方法主临摹程逐步掌握汉写技巧三、临摹结合掌握规律古今学练验证明临摹帖是唯途径是行有效方法摹帖就是把帖放比较透明习纸下用笔照着帖上透出画描要描写笔迹不要越出帖上笔画轨道如摹写是毛笔帖则描写笔画应走帖上笔画线;如摹写是钢笔帖则描写笔画应与帖上笔画完全重合这样久而久就可以学到帖上行笔轨道和形结构临帖就是把帖放习纸旁照着帖上依样画葫芦要笔画写得像并轻重、节奏和粗细变化这样久而久就可学到帖上笔由临比摹难因要先摹临由临和摹是两种相辅相成学练手段所以要临摹结合循序渐进临摹帖程还应该以下问题要先专博学刚开始练人选帖就要专心致志练下不可朝三暮四随更换帖这是因每帖都各有特成体系如今天临这明天临那到头哪也写不像只有待帖临像了写熟了才可再换其他帖博采众长二要认真帖帖是临摹帖前提帖比是明其道理而不仅仅是识或只有得懂、看得细才会印象深、写得像、记得牢对帖上其笔画怎样写结构怎样安排法怎样布置都要仔细琢磨从出规律才能写得有兴趣写得像三要练效临摹帖程不能盲目追摹多临快而应该重临摹实际效做到临写遍就有遍进步摹写次就要有次收获对难写要集兵力打歼灭战反复临摹这样才会有真正收获才会不断进步四要掌握规律临摹程不能停留对每具体认识和练习上而应归纳总结与区别和系认识和掌握类写法共以收到举反三效这样可以提高练进这种规律既可以通己临摹实践总结又可学习别人已总结出验初学写人应重学习别人练验以便少走弯路节约这实际上是要练人要些练技法方面或听听课先明其道理做到规律指导下练习练习体验规律再用规律更地指导练习巩固和提高写技能00年暑期教师参加三笔培训心得体会（3）三笔指是毛笔、钢笔和粉笔三话是教师必备职业技能因作教师三笔这门技能课具有非可重要义是教师传授知识信息、传播审美观念、传承民族化、塑造身形象重要体三笔是长期事情开始练习会有明显提高但提高到定程再想提高就有费力了这次培训只是给老师们学习机会你们练习三笔起头主要功夫还是要靠老师们下多练习多留心毛笔法基常识、写姿势坐势和立势坐势基要是身正、胸舒、臂开、足安立势俯写要头俯、身躬、臂悬、足开二、执笔方法五指执笔法普遍五指头分工和作用分别是按、压、勾、顶、抵按用拇指指节前端紧贴笔管侧由向外用力压用食指端压住笔管外方由上向下用力勾用指节钩住笔管外方由外向用力顶用无名指甲根部紧顶笔管由向外用力抵指然靠近无名指以辅助无名指用力执笔要领是指实、掌虚、腕平、掌竖三、运笔要领、起笔与收笔关起笔其方圆分明完美洁净起笔顺入成方逆入成圆收笔则顿或折笔而成方回锋而成圆、提笔与顿笔当你写完成程是有提笔和顿笔交形成顿是将笔下压屈笔锋而将力道使纸上提则是将笔提起或半提起以继续行笔体上顿笔提笔才能行笔而提笔又顿笔使笔画成形或连接着下笔笔画终使成形3、笔与折笔是圆笔画方法折是画方方法真以画成形以折见性、圆笔与方笔笔画首尾及折地方有折线、有棱角、成方形笔画称方笔方笔画是由折锋、顿笔形成使笔毫变化充分显露外形上凸显笔画骨气苍劲挺拔笔画首尾及拐弯处不露棱角而成圆形笔画称圆笔圆笔是由锋、提笔形成使整体架构看起圆润且潇洒飘逸5、藏锋与露锋将笔锋藏笔画运动而不出圭角叫藏锋逆锋起笔、锋行笔、回锋收笔就是藏锋用藏锋写出笔画力气包藏笔画给人以含蓄、厚重、有力感觉笔画锋芒露出画外即起笔和收笔笔锋顺入顺出叫露锋撇、捺、钩、提等收笔是露锋用露锋写出笔画给人种神情显露感觉藏锋包其气概露锋纵其精神四、运笔方法()起笔逆锋笔锋先向笔画延伸相反方向着纸再折回运行起笔方法逆锋起笔特是含蓄、稳重露锋笔尖着纸便行多承接上笔使笔画前呼应锋尖显露特是顺接上笔呼应灵动(二)行笔锋使笔尖常保持笔画心线上运行笔画圆劲有力楷行笔要以锋主侧锋行笔笔尖与行笔方向夹角5笔尖侧笔画边运行多调锋运用3偏锋行笔笔尖与笔画行笔方向夹角5至90笔尖基上偏边运行造成笔画靠笔尖边光滑、靠笔肚边枯涩这种笔画缺乏笔力被视作败笔楷要禁用(三)收笔回锋通回使笔锋倒回原路再提离纸面收笔法特是圆润、饱满出锋笔锋顺着笔画延伸方向逐渐提收收笔法收笔处呈尖状楷常用笔画有数十种较复杂但每种笔画都有以上三程组成还是有规律可循正如赵孟頫所言法以用笔上而结亦须用工;盖结因相传用笔千古不易如平横写法起笔逆锋行笔锋收笔要回锋再如粗腰撇写法起笔露锋行笔锋收笔要出锋这只是笔锋纸面上作横向运动毛笔横向运动主要是写出笔画长短和折;行笔还要毛笔作纵向运动纵向运动就是提和按提使笔画减细按是加粗笔画正是毛笔运行程有横向、纵向这两种不运动从而表现出粗细不等长短不姿态各异画行笔毛笔横向运动与纵向运动两者要兼顾初习者往往只考虑到方面而忽略了另方如忽视了提按那么某笔画外形长短、折是像但笔画粗细会有问题所以给人感觉仍然不像反亦然平我们常讲用笔娴熟实际上也就是指把握手笔做横向运动和纵向运动这两方面协调得法练习要有识地进行毛笔这两种运动练习这是写楷基画唯途径粗细致而没有节奏线条是不能引起人们美感所谓抑扬顿挫提按起伏虽然没有声响但却具音乐旋律楷每笔画都要写得完整这就要用笔笔势必须做到有有往有有回有运有止即米芾所言无垂不缩无往不收作种具体用笔法主要是指横画、竖画而言实际也通用、捺、钩、撇等竖画要无垂不缩写垂露竖不待言即使悬针竖虽是出锋收笔但提笔收锋也应作向上空回势就是所谓空抢收笔使其笔锋虽露而笔势不露笔迹虽起而笔力不浮做到起止有行留得法其它画特别是出锋收笔笔画如撇、捺等也应做到收笔空回使画收势稳健、敦厚这样写出才能力量坚实精气含气势饱满韵味充盈五、楷结构组成几偏旁方位关系称结构前人对楷结构作了许多总结如《欧阳询结体三十六法》、《黄元架结构九十二法》等其容主要有排叠、避就、顶戴、穿插、向背等这些方法尽管很实用但都较冗长难以记忆具体创作根据部首组合、画形态及画多少应以不方法进行恰当安排般说要合以下四要、重心平稳就是要写得端正、平稳无倾倒感汉笔画有平有直有斜有曲平正就是把不走势笔画组成不失重心汉笔画虽然斜但要斜正给人以稳定感、布白匀称笔画粗细、长短、疏密等安排要适宜停匀使结匀称笔画少而稀疏要通放粗笔画使其不显稀疏;笔画较多则要通收细排匀笔画使其不显拥挤3、参差避就就是出现多相笔画应有、长短变化不可重复雷笔画密地方要将就疏地方难险地方要将就容易地方、笔势连贯笔画要相照应笔画连贯有形连、连两种行草多用附钩游丝把笔画连体即形连;而楷笔画分明虽无附钩游丝相连但是系紧密其呼应连贯便连起笔呼承笔应笔应上而呼下顾盼生情只有这样才能使每血脉流贯成有机整体从而示人以生命感否则每画各政不相关就会使整形涣散形与结构关系就像条船两只桨缺不可赵子昂讲透彻学有二曰笔法二曰形笔法弗精虽善尤恶;形弗妙虽熟尤生所以形与结构都要重视六、楷法楷法是独立通匀称即是纵有行横有列式要上下齐平不像行草那样讲究错落追体势欹侧变化创作可以按作品数叠格子留出落款位置对入座或者用朱砂颜色打上红格子再写当然是否要划线这要根据体确定因不楷体具有不风格特征如颜体势以外拓主格往往撑比较满才能体现出颜体浑厚、雄壮特如再划格子那么通幅作品更显拥挤和沉闷所以颜体还是不划格子写相反欧体和赵体势以敛主宫紧凑往往缩格子心体现出清秀特四周留空较多划格正能补其不足作品也将更具有整体感和装饰效赵孟頫所《胆巴碑》、《三门记》可以证钢笔钢笔楷特楷是汉主要体楷是楷模就是标准体钢笔楷具有以下几特、讲究用笔钢笔楷笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法不用笔方法产生不形态、质感线条不线条要不用笔方法体现钢笔楷形较线条粗细变化不如写用笔稍不笔画就达不到要笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病因必须严格训练才能掌握用笔方法二、笔画分明钢笔楷每笔画起笔和收笔都要交待清楚工整规干净利落不能潦草、粘连但是笔画与笔画又要有呼应关系使笔画达到既起收有序、笔笔分明、坚实有力又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅然三、结构方整钢笔楷结构上强调笔画和部首衡分布、重心平稳、比例适当、形端正、合乎规与排列起要匀称、行款整齐虽然也有形态上参差变化但从总体上看仍是整齐工整正是由以上原因历代许多都主张把楷作学习法步现行九年义教育学语教学纲要学生学阶段主要是学写钢笔楷打基础上学写行楷创造条件实践证明只有系统楷练习才能了汉笔画和结构特和要才能掌握汉组合规律学写行楷奠定写基础从而练就手合乎法、流畅然行和草练习楷应从笔画和结构两方面下功夫练习笔画主要用笔方法问题目是生产合格零件;练习结构主要是笔画和部首组合方式问题目是学会结构方法掌握结构规律从而达到将写端正、整齐、美观要钢笔楷笔画写要领汉特是由笔画组成笔画是构成汉结构单位钢笔楷笔画是以单线条其表现形式由汉结构千变万化不笔画表现线条形态不种笔画不结构又表现不形态线条概括起主要有以下特直与弧般横、竖直;撇、捺、钩弧写做到直如线弧如弓直而不僵、弧而不弱弯与折般带有弯笔画如竖弯、竖弯钩弯处弯;折画折处折写弯处要圆用提笔;折处要折带圆用顿笔做到弯而不软折而无死角长与短这是笔画相比较而言是由结构要定如长横相对短横长短横相对长横短;长竖相对短竖长短竖相对长竖短;长撇与短撇也是理等等粗与细这也是笔画相比较而言是因笔尖用力不而形成如横、竖下笔和收笔较重线条粗;行笔较轻线条较细带有尖状笔画如撇、钩、捺、提画下笔和行笔较重线条较租;收笔(捺画下笔处)用提笔线条细、出尖斜与正这是指汉笔画形态可变性种笔画不结构类型形态会发生些变化以得结构平稳比如撇画人写成斜撇而月就要写成竖撇;横画上要平而七就要写成左低右高斜横这样七笔画才匀重心才平稳上述笔画这些特反映了钢笔楷线条丰富性、可变性从不角体现了汉笔画线条动态美和力美钢笔法艺术创作奠定了基础学习楷首先要从练习笔画开始笔画写与坏直接影响到结构效笔画比零件结构比装配笔画写得笔笔硬装配成就容易做到合格钢笔楷笔画写要主要可概括三这就是写、挺、准写就是写每笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻些线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三步骤不能乎拖或平划汉基笔画横画比较能代表各种笔画运笔程其道理千万条笔画生以成画积画成比如延伸到右方就是横横垂直向下就是竖横向左下就是撇向右下就是撩等等只要掌握了写横基要领即重下笔轻行笔重收笔其它笔画也离不开这条运笔路线只是用力部位和形态不而已横画运笔路线写笔画是写还是平拖平划效不挺就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力体现笔画挺有两主要因素是带有横或竖笔画要平、要直笔画不能上下或左右颤抖做到直如线二是带有弧或弯笔画不能出现折弯应圆如做到弯如弓准就是每写笔画前要看准下笔位置这主要指临摹帖程要看准帖上笔画格子位置;二要看准笔画形态种笔画不结构当或不部位有长、短、横势、竖势、斜势等不表现形态应看准、写准;三要看准笔画粗细是重下笔还是轻下笔收笔是顿笔还是出尖要看准、写准做到位置准确、长短适宜、租细恰当。
教师培训三笔字心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着传承文明、培养人才的重大责任。
为了更好地履行这一职责，我积极参加各类教师培训，不断提升自己的教育教学水平。
近期，我参加了教师培训三笔字活动，收获颇丰。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，三笔字培训让我重新认识到了书写的重要性。
在当今信息时代，人们越来越依赖电脑、手机等电子设备进行交流，导致许多教师和学生的书写能力逐渐下降。
然而，良好的书写习惯和规范的书写能力对于教师来说至关重要。
通过培训，我深刻体会到了书写在教育教学中的重要作用，不仅能够提高自身的教学形象，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。
其次，三笔字培训让我掌握了正确的书写技巧。
在培训过程中，专家们详细讲解了汉字的基本笔画、结构规律以及书写规范。
我认真学习了各种字体的书写方法，如楷书、行书、草书等。
通过反复练习，我逐渐掌握了正确的书写姿势和笔顺，提高了自己的书写速度和字迹的美观度。
此外，三笔字培训让我认识到了教师职业的特殊性。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的综合素质。
书写能力作为教师的基本功之一，直接影响着教育教学效果。
通过这次培训，我更加明确了自己在教育教学工作中的定位，意识到要成为一名优秀的教师，必须不断提升自己的综合素质。
在培训过程中，我还结识了许多优秀的同行。
大家相互交流、相互学习，共同进步。
这种团结协作的精神让我深受感动，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。
以下是我在三笔字培训中的几点收获：1. 培养了良好的书写习惯。
在今后的教育教学工作中，我会时刻注意自己的书写规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 提高了自身的教育教学水平。
规范的书写能力有助于我更好地进行课堂教学，提高学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
3. 增强了职业责任感。
作为一名教师，我深知自己肩负着传承文明、培养人才的重任，将不断努力，为教育事业贡献自己的力量。
总之，教师培训三笔字活动让我受益匪浅。
教师三笔培训心得体会
教师三笔培训心得体会作为一名教育工作者，不断提升自身的教学技能和专业素养是我们义不容辞的责任。
近期，我有幸参加了一场以“教师三笔”为主题的专业培训，通过这次学习，我不仅对三笔（即钢笔、毛笔、粉笔）的运用技巧有了更深入的了解，也对如何将这些传统工具与现代教育技术相结合产生了许多思考。
以下是我对此次培训的一些心得体会。
培训中对于钢笔书法的讲解让我受益匪浅。
在数字化时代，我们似乎已经习惯了键盘打字，忽略了书写的艺术。
良好的书写不仅能展示个人修养，还能在一定程度上影响学生的学习态度。
通过系统的钢笔字练习，我认识到了书写的力量，以及它对于提升教学质量的潜在价值。
毛笔字的学习则是一次文化的传承之旅。
毛笔作为中国传统文化的重要组成部分，承载着深厚的文化底蕴。
在培训中，我们不仅学习了毛笔的基本握法和运笔技巧，还了解了毛笔字的历史演变和审美特点。
这不仅仅是一门技艺的学习，更是对传统文化的一次深刻体验。
粉笔字的训练则更多地体现了实用性。
在课堂教学中，清晰、工整的板书能够有效提高学生的注意力和学习效率。
培训中，我们学习了如何控制粉笔的粗细、力度和速度，以及如何布局板书，使其既美观又实用。
这对于提升我的课堂教学能力有着直接的帮助。
除了书写技巧的学习，培训还强调了三笔与现代教育技术的结合。
随着科技的发展，电子白板、平板电脑等设备已经成为教学中不可或缺的工具。
培训中，我们探讨了如何将传统的书写艺术与现代科技相结合，例如使用电子笔进行板书，或是利用特定的软件进行字体设计等。
这些技术的融合不仅丰富了我的教学手段，也为学生提供了更加多元和互动的学习体验。
培训的过程中，我也深刻体会到了同伴间的交流与合作的重要性。
在学习的同时，我们相互观摩、讨论，共同进步。
这种氛围不仅增强了我们的学习动力，也让我在教学方法上获得了许多新的灵感。
这次“教师三笔”培训是一次宝贵的学习经历。
它不仅提升了我的书写技能，更重要的是，它让我认识到了传统与现代结合的可能性，以及不断学习和创新在教育工作中的重要性。
三笔字的培训心得体会
三笔字的培训心得体会通过三笔字的培训，在平时加强培养对学习书法的兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有对三笔字有较大的兴趣，我们才能练就一笔好的三笔字。
下面是小编为大家收集整理的三笔字的培训心得体会，欢迎大家阅读。
三笔字的培训心得体会篇1 三笔字是一个人的终身名片，为了贯彻落实中心校青年教师培养计划，全面提高青年教师书写规范汉字的能力，培养教师书写规范汉字的习惯，在专题培训中，教师们全神贯注、凝视听讲，练习时，一丝不苟、细细揣摩，在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、漂亮的汉字。
培训结束后，每位教师现场上交书法作品，一份份精美的书法作品为规范汉字书写培训画上了一个完美的句号。
我校不仅要求青年教师练好自身写字基本功，还要求全体青年教师承担辅导学生写字的任务，认真备好、上好每节写字课，并每月开展一次学生写字比赛。
以此作为青年教师写字的一项评价。
一手漂亮的粉笔字，更是一位教师的门面。
我校为了这道亮丽的门面，狠抓青年教师粉笔字的训练，用多种赛事来促进青年教师书写规范的粉笔字。
各校每天坚持在室外黑板青年教师展示台上练习粉笔字，接受学校领导、教师和家长的监督，并由各学校写字指导教师每周一评，写出等级。
每个月的最后一个星期五的中午，我校开展教师规范粉笔字书写比赛。
赛场上，一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。
经过教师们的精雕细刻，一幅幅精美的作品出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。
在开学寄语、开学典礼、学雷锋活动中，我们青年教师一展身手，为学校书写板面。
一行行规范的汉字，一幅幅优美的图画，展示了我们青年教师的风采。
在此基础上，我校还对青年教师进行大量实践训练。
规定每周二晚上，各校青年教师都要进行规范汉字的书写训练。
为了检测教师书写规范汉字的效果，每个月中心校都要分钢笔字、毛笔字、粉笔字三个专题开展比赛活动。
教师培训三笔字心得体会
教师培训三笔字心得体会教师培训三笔字心得体会：学以致用，融会贯通一、学以致用教师培训是提高教育工作者专业素养，增强教师教学能力和教育教学水平的重要途径之一。
参加教师培训，目的是为了提高自身的教育教学能力，促进学生全面发展。
学以致用，即是培训的核心要义。
首先，培训内容要贴近实际，与日常教学工作紧密结合。
通过实际案例分析、教学设计、教学演示等方式，明确培训目标，并针对具体问题提供具体措施，让参训教师能够将培训所学用于实际教学中。
标本兼治，攻坚克难。
只有将培训所得知识技能应用到实际教学中，才能真正提升教学质量。
其次，培训过程要注重参训教师的主动性和创造性。
培训的目的是为了提高教师的专业素养和教学能力，而教师的主动参与是实现这一目标的前提。
教师要积极参与培训课程，主动向专家请教，与其他教师交流心得体会，通过教学观摩和教学研讨等形式，引导教师主动探索和创新教学方法，提高自己的专业素养。
最后，培训要注重实效，看到实际效果。
培训不是为了举办培训而培训，而是为了提高教师的教育教学能力，改善教学状况。
因此，在培训过程中，应既注重培训形式和方法，又注重培训成果和实际效果。
通过评估和反馈机制，及时了解参训教师在课堂教学中的改进情况，发现问题并及时解决，确保培训的实效。
二、融会贯通教师培训是一个持续性的学习过程，仅仅参加一次培训是远远不够的，更重要的是能够将所学知识积累和应用到实际教学中。
融会贯通，即是将培训所得知识转化为教学实践中的能力与技巧。
首先，要注重知识的积累和整合。
教师培训通常包括理论学习、教学设计和实践操作等环节。
教师要善于将培训所得知识整合，构建自己的教育教学理论体系，并通过实际作业和实践研究，不断完善和提升自己的理论水平和实践能力。
其次，要注重知识的输出和分享。
培训结束后，教师要将培训所得知识和心得体会通过写作、讲座、交流会等形式进行输出和分享，与其他教师共同探讨教育教学问题，促进共同进步。
通过与他人的交流，教师可以更好地理解和应用培训所得知识，加深对教育教学的认识。
三笔字的培训心得体会总结_教师三笔字培训心得体会
三笔字的培训心得体会总结_教师三笔字培训心得体会通过三笔字的培训, 许多人对三笔字的相识又多了一步的见解。
下面是我为大家收集整理的三笔字的培训心得体会总结, 欢送大家阅读。
三笔字的培训心得体会总结篇1这学期我有幸参与江东区青年老师三笔字培训学习, 首先特别感谢区师训中心组织这样一个有意义的培训课程, 其次特别感谢荷花庄小学卓玲儿和石军海两位教师对我们全部学员细心地指导。
一手美丽的字, 是每一位老师的脸。
培训中指导教师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔, 遵照汉字的笔画、笔顺和间架构造, 书写标准的正楷字, 并具有必须的速度。
我们专心倾听着、效仿着、揣摩着指导教师的每一点要求, 努力想把这两位教师的本事都学到家。
印象特殊深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。
一首小小的古诗, 看起来虽然简洁, 但要完整地写下来却并不简洁, 汉字书写是否标准, 整体布局是否协调, 都要经过细细的揣摩。
为了写好每一个字, 我写了又擦, 擦了又写, 精雕细刻每一个汉字, 不知道练了多少遍, 一幅自我觉得还可以的作品最终出现了, 一块块小小的黑板, 一首首简洁的小诗, 为我们展示了一张张亮丽的门面。
写好一手美丽的毛笔字, 对我个人来说就是一块短板, 心中想好这样写, 可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种满意的感觉, 总是差许多。
每一笔都代表着一个人, 笔画与笔画之间都要处理好各种关系, 整体和谐才是美。
此次培训, 融合了理论学习、实践创作、课堂沟通学习, 让我开拓了眼界。
培训中, 也接触了许多教师, 交到了一些挚友, 更让我在学习实践中学会了做人做事的道理。
因为字与字之间的关系构成章法, 章法给我们的启示就是必须要擅长协调。
在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。
一幅作品, 章法处理好了, 那么整体给人一种和谐的美感。
一个人的生活圈子就似乎一幅书法作品, 生活中的各种关系就好比是章法, 各种关系处理好了生活才会获得华蜜。
教师三笔字个人心得体会
作为一名教师，我深知书写能力对于学生的重要性。
因此，在教育教学工作中，我始终把“教师三笔字”训练作为一项重要任务来抓。
经过一段时间的努力，我取得了一定的成绩，同时也收获了许多心得体会。
一、端正态度，树立信心在刚开始学习教师三笔字时，我发现自己书写水平不高，甚至有些字迹潦草。
面对这种情况，我并没有气馁，而是端正态度，树立信心。
我深知，只有通过不断努力，才能提高自己的书写水平。
在教师的引导和鼓励下，我逐渐找回了自信，相信自己一定能够掌握教师三笔字。
二、刻苦练习，持之以恒教师三笔字包括粉笔字、钢笔字和毛笔字。
为了提高自己的书写水平，我制定了详细的学习计划，并付诸实践。
在练习过程中，我遵循以下原则：1. 坚持每天练习：我每天都会抽出一定的时间来练习三笔字，哪怕只有短短的几分钟。
时间久了，我发现自己的书写水平有了明显的提高。
2. 模仿优秀作品：我收集了一些优秀的教师三笔字作品，仔细观察并模仿。
通过模仿，我学会了如何掌握字的结构、笔画的书写顺序等。
3. 反思总结：在练习过程中，我会定期对自己的书写进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。
4. 多请教他人：在遇到问题时，我会向有经验的教师请教，以便更快地提高自己的书写水平。
三、注重实践，学以致用在掌握了教师三笔字的基本技巧后，我开始尝试将所学知识运用到实际教学中。
我发现，良好的书写能力不仅能够提高自己的教学效果，还能激发学生的学习兴趣。
以下是我运用教师三笔字的一些心得体会：1. 粉笔字：在黑板上书写板书时，我注重字迹工整、清晰，力求让学生一目了然。
同时，我还运用不同的字体和线条来突出重点内容，使板书更加生动有趣。
2. 钢笔字：在批改作业、书写教案等过程中，我力求字迹工整、规范，以便学生更好地理解和模仿。
3. 毛笔字：在板报、墙报等活动中，我运用毛笔字书写标题和内容，使作品更具艺术性。
总之，通过学习教师三笔字，我不仅提高了自己的书写水平，还增强了自信心。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师三笔字学习心得体会
作为一名教师，书写能力的重要性不言而喻。
良好的书写能力不仅能够提高自己的教育教学水平，还能为学生树立良好的榜样。
为了提升自己的三笔字水平，我参加了学校组织的教师三笔字培训班。
通过这段时间的学习，我收获颇丰，现将学习心得体会分享如下。
一、认识三笔字的重要性在学习三笔字之前，我对书法的认识仅限于欣赏，并未意识到书法在教育教学中的重要性。
通过培训，我明白了三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）在教育教学中的重要作用。
首先，三笔字是教师的基本功，良好的书写能力能够提高教学质量，让学生更好地接受知识。
其次，三笔字是教师形象的代表，一笔好字能够赢得学生的尊重和信任。
最后，三笔字是传承中华优秀传统文化的重要途径，通过学习三笔字，可以让学生了解我国书法艺术，培养他们的审美情趣。
二、学习三笔字的技巧1. 钢笔字：钢笔字要求笔画流畅、工整、美观。
在练习过程中，我注重以下几点：一是掌握正确的握笔姿势；二是了解钢笔字的笔画顺序和结构；三是多加练习，提高书写速度。
2. 毛笔字：毛笔字要求笔画苍劲有力、韵味十足。
在练习过程中，我主要学习以下技巧：一是选择合适的毛笔和墨水；二是掌握正确的执笔方法；三是了解毛笔字的笔画顺序和结构；四是注重笔画的粗细、长短和角度。
3. 粉笔字：粉笔字要求字迹清晰、整齐。
在练习过程中，我注意以下几点：一是选择合适的粉笔；二是掌握正确的执粉笔方法；三是了解粉笔字的笔画顺序和结构；四是注意粉笔字的行距和字间距。
三、学习心得体会1. 坚持练习：学习三笔字需要长时间的坚持和练习，只有不断积累，才能提高自己的书写水平。
2. 不断反思：在练习过程中，要不断反思自己的不足，找出问题并及时改正。
3. 学习交流：与他人交流学习心得，取长补短，共同提高。
4. 融入教学：将三笔字融入教育教学，提高自己的教育教学水平，为学生树立良好的榜样。
总之，通过学习三笔字，我深刻认识到书写能力在教育教学中的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的三笔字水平，为教育事业贡献自己的力量。
教师三笔字训练心得体会
作为一名教师，书写能力是不可或缺的基本素养之一。
在教育教学工作中，教师的三笔字——粉笔字、钢笔字和毛笔字，不仅关系到课堂板书的美观度，更影响着学生的学习兴趣和教学效果。
近期，我参加了学校组织的三笔字训练，通过一段时间的刻苦练习，我收获颇丰，现将心得体会分享如下。
首先，我深刻认识到三笔字训练的重要性。
在传统的教学模式中，教师的板书是学生获取知识的重要途径之一。
优美的板书不仅能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和记忆知识。
而三笔字的训练，正是为了提高教师的书写水平，使其在课堂上展现出良好的教学形象。
在训练过程中，我遵循了以下步骤：1. 观察与模仿：通过观察优秀教师的板书，学习他们的书写技巧和风格，然后进行模仿练习。
我特别注意了字体的大小、间距、笔画的粗细等细节，力求在模仿中提高自己的书写水平。
2. 持之以恒：三笔字的训练并非一朝一夕之功，需要长时间的积累和练习。
我坚持每天抽出一定的时间进行书写练习，即使工作再忙，也要保证每天有一定的训练量。
3. 反思与总结：在练习过程中，我会定期对自己的书写进行反思，找出存在的问题，并针对性地进行改进。
同时，我也会将优秀的板书作品进行收集和整理，以便于随时查阅和学习。
通过一段时间的训练，我取得了以下收获：1. 书写水平得到了明显提高：在训练过程中，我的粉笔字、钢笔字和毛笔字都取得了显著的进步。
尤其是在粉笔字的训练中，我学会了如何使字迹更加工整、美观，提高了课堂板书的质量。
2. 教学效果得到了改善：随着书写水平的提升，我在课堂上的板书更加规范、清晰，学生的学习兴趣也随之提高。
学生们在课堂上能够更好地跟随我的思路，学习效果得到了改善。
3. 自信心得到了增强：在训练过程中，我克服了种种困难，不断挑战自我，最终取得了进步。
这使我更加坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
总之，教师三笔字训练是一次非常有意义的经历。
它让我认识到了书写能力在教育教学工作中的重要性，也让我在书写水平上取得了显著的进步。
教师三笔字培训心得体会三篇
教师三笔字培训心得体会三篇_关于教师三笔字培训心得体会(一)为了配合全校的教师基本功训练活动,同时在广大教师中掀起大练教育教学基本功的热潮,不断提高教师服务技能,更好地适应和服务于课程改革.___年_月__日下午,在学校电教室举行了教师三笔字比赛.这项工作得到了校领导的认可和肯定,也得到了各位老师的理解和支持.全体教师都积极踊跃地参加了这次比赛.很多教师是有备而来的,以细心.耐心.专心的书写尽情展示了自己的练习成果.经过近一个小时,教师们顺利完成了此次比赛.在评分中,评委们也给教师们提出了一些建议:有些字的整体结构没掌握好.写字应该先求结构,再重点练习笔画.不了解书写的章法.不会折纸;书写格式错误.平常还要抽时间加强训练,才能不断提高.通过这次比赛,在教师中掀起了大练三笔字的热潮,希望通过本次活动,广大教师真正认识到教师基本功的重要性,树立学高为师,身正为范的良好意识.所有教师都应认真练字,从楷书入手,选帖,临帖.坚持练习,不断提升自我,教师的一手好字不仅是一种文化的传承,更有可能会影响学生的一生,是一种责任.这年度,我在研修中不断提高教育教学水平,提高自己的业务能力和综合素质,从各个方面不断完善自己.现总结如下:只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师.1.自主学习:为了让自己更好地服务于课堂,我进行了学习.并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记.2.勤思考,多动笔每天坚持写教学心得:可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它.善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正.以此提高自己的教育教学水平.1.观摩研讨:以语文组为单位,定期参加教学观摩并上好公开课.同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的说.做.评.思等一系列的校本研修活动.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂研究课.2.积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力.积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平.3.在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法.尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验.让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力.这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好._关于教师三笔字培训心得体会(二)__学区三天的教师三笔字暑期培训匆匆而过,回顾这三天的培训使我受益匪浅,,讲座.练习.观摩.交流,多样的形式,在这炎炎夏日,如同一缕清风,吹散萦绕于心头的迷雾,明晰了书法练习之路的方向.下面谈下自己的收获:一.要有正确的执笔方法.要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法,这是练字之前必须要学会的,这是后面一切学习的基础,所以十分重要,务必掌握.正确的握笔姿势是:右手执笔,拇指.食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,六棱铅笔,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太使劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指.中指.小指要协调统一.二.良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养.基本学习方法具体如下: 第一,基本笔画练习;主要学习正楷的笔画. 第二,独体字练习;主要是通过把每个字.每个笔画的位置.比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,运用自如,因为这些字是组成其他字的基石. 第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候.做字头和字底的时候等, 在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给我们举一反三,运用自如.以上,就是我个人的一点浅薄的学习心得体会,与各位共勉,如有不妥之处,请各位同事.前辈指教,我必当虚心接受,虚心学习._关于教师三笔字培训心得体会(三)本着提高教师基本功,更好为教学服务的原则,我校坚持开展教师三笔字练习活动,教师的三字书写水平逐步提高.近几年来,为了进一步巩固三笔字练习成果,继续提高三字书写能力,我校不断改进练习策略,逐步形成指导练习展示汇报一系列的训练活动.具体做法如下:学校安排个别书写规范.对书法有所研究的教师担当指导老师,定期开展写字练习集中指导,从汉字基本笔画练起,不断把握间架结构规律,以致领悟行款章法,提高写字综合水平.另外,结合每月教师的作品展示情况,针对教师个人的某些不足之处,指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导.长期以来,学校教师形成互学互助的良好练字风貌,写字训练也不断增进着教师之间的感情,提高了集体凝聚力.最初,学校提出要求:钢笔字每周练写两张,在专用的钢笔字练习本上书写,每周书写的具体内容按个人计划自由安排;毛笔字每周练习三张纸,纸张由学校统一发放,粉笔字每周二.四练习,具体书写内容周一例会通知.在边学边写中,大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣,时间久了,写字练习已经成为各位教师内心的一种需要,大部分教师能在练习中享受到进步的快乐.每月底,每位教师要把自己书写的三笔字进行展示,对在练习中表现积极.进步明显的教师进行表扬肯定,对态度消极,数月进步不明显的教师,扣除当月考核相应分数.每学期末汇报一学期以来的练习成果.每位教师既横向的与各位教师比赛书写的能力,又纵向与上学期的成绩比较,体现进步的情况.学校对表现突出的教师进行表彰.育人先炼己 ,在学生的眼中,教师是他们学习模仿的楷模,我校教师三字练习活动既训练了教师的基本功,又真正发挥出了教师的表率作用,有力地推进了学校写字教育的进一步发展.下学期,我校还将把三笔字纳入到教师每学期的五个一材料中,旨在激励每一位教师在教学之余,不忘苦练基本功,不断提高业务技能,更好地服务于教育教学.。
教师三笔字培训心得体会
教师三笔字培训心得体会预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制教师三笔字培训心得体会教师三笔字培训心得体会1 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。
加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。
我们中心小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实。
教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。
中心小学的大部分教师是35岁以下的新教师，因为计算机的普及使用，他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。
学期初，学校就针对这个情况，定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；其他教师在原有基础上有明显提高；个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。
每月精选一份最好的作品进行展示，期末进行“三笔字”培训总结比赛，比赛成绩纳入学校对每位教师的量化考核。
学校为每位教师提供了文房四宝，教师们每周抽出一定的时间进行练习，每月学校组织培训一次。
指导教师从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起；教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段，经历了手颤、手酸、手痒的阶段。
经过一学期的练习，新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。
学生期末检测过后，中心小学全体教师进行了“三笔字”的期末考核，考核过程中，教师们都能够快速、端正地完成随机抽取的考题三笔字书写。
然后由评委进行打分，最后公布比赛结果。
基本功培训活动就是要勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统，并做到练有所得，练以致用，齐心协力，共同促进自身教育教学能力的提高，从而达到提高学校教育教学质量的目的。
教师三笔字培训心得体会
教师三笔字培训心得体会教师三笔字培训心得体会1 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。
加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。
我们中心小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实。
教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。
中心小学的大部分教师是35岁以下的新教师，因为计算机的普及使用，他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。
学期初，学校就针对这个情况，定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；其他教师在原有基础上有明显提高；个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。
每月精选一份最好的作品进行展示，期末进行“三笔字”培训总结比赛，比赛成绩纳入学校对每位教师的量化考核。
学校为每位教师提供了文房四宝，教师们每周抽出一定的时间进行练习，每月学校组织培训一次。
指导教师从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起；教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段，经历了手颤、手酸、手痒的阶段。
经过一学期的练习，新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。
学生期末检测过后，中心小学全体教师进行了“三笔字”的期末考核，考核过程中，教师们都能够快速、端正地完成随机抽取的考题三笔字书写。
然后由评委进行打分，最后公布比赛结果。
基本功培训活动就是要勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统，并做到练有所得，练以致用，齐心协力，共同促进自身教育教学能力的提高，从而达到提高学校教育教学质量的目的。
教师三笔字培训心得体会
作为一名教师，书写能力是我们必备的基本素质之一。
近期，我有幸参加了学校组织的教师三笔字培训，通过这次培训，我对书法艺术有了更深的理解，也对自身书写能力有了很大的提升。
以下是我的一些心得体会。
首先，这次培训让我认识到了书法艺术的重要性和魅力。
书法是我国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的途径。
在培训过程中，我们学习了书法的历史、流派、技法以及欣赏方法。
通过了解书法的演变过程，我深刻体会到了书法艺术的无穷魅力和博大精深。
其次，培训让我对三笔字有了更深入的了解。
三笔字是指楷书、行书和草书，它们分别代表了书法艺术的三个阶段。
在培训中，我们分别学习了这三种书体的基本笔画、结构和布局。
通过老师的耐心指导，我逐渐掌握了三笔字的基本技巧，并在实践中不断摸索、提高。
在培训过程中，我还深刻体会到了以下几点：1. 练字要有耐心。
书法是一门需要长期修炼的艺术，只有持之以恒，才能取得进步。
在培训中，我认识到，练字并不是一蹴而就的，而是需要不断积累和总结经验。
2. 练字要注重方法。
在培训中，老师强调了正确的书写姿势和执笔方法的重要性。
只有掌握了正确的姿势和方法，才能在书写过程中保持舒适，避免因姿势不当而导致的书写不适。
3. 练字要善于总结。
在练习过程中，我们要学会总结自己的不足，不断调整练习方法，以提高书写水平。
4. 练字要注重情感投入。
书法是一种表达情感的艺术，我们在书写过程中要注重情感的表达，让字里行间充满生命力。
通过这次培训，我对自己的书写能力有了很大的提升。
以下是我的一些具体收获：1. 书写速度有所提高。
在培训中，我学会了如何快速书写，这对我日常教学和批改作业都有很大帮助。
2. 书写质量有所提高。
通过学习三笔字的基本技法，我的字迹更加工整、美观，得到了同事和学生的认可。
3. 书法审美能力有所提高。
在培训过程中，我学会了如何欣赏和评价书法作品，这对提高自己的审美水平有很大帮助。
总之，这次教师三笔字培训让我受益匪浅。
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教师三笔字暑期培训心得体会3篇教师3笔字暑期培训心得体会（1）xx学区3天的教师3笔字暑期培训匆匆而过,回顾这3天的培训使我收获颇丰，,讲座、练习、观摩、交换,多样的情势,在这炎炎夏日,犹如1缕清风,吹散缭绕于心头的迷雾,明晰了书法练习之路的方向。
下面谈下自己的收获：
1、要有正确的执笔方法。
要写1手好字的条件是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面1切学习的基础，所以10分重要，务必掌握。
正确的握笔姿式是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本构成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，6棱铅笔，手指握1个面空1个面，其他两个手指自然曲折并拢，起到支持手掌的作用，5个手指的指关节略曲折，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不容易太用力儿，手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要调和统1。
2、良好的学习方法
书法是中国传统文化中的精华，学习书法不但能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。
基本学习方法具体以下：第1，基本笔划练习;主要学习正楷的笔划。
第2，独体字练习;主要是通过把每一个字、每一个笔划的位置、比例和它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，应用自若，由于这些字是组成其他字的基石。
第3，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，和做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举1反3，应用自若。
以上，就是我个人的1点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，
如有不妥的地方，请各位同事、先辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。
教师3笔字暑期培训心得体会（2）这学期我有幸参加参x 小学教师3笔字培训学习，首先非常感谢我们学校组织这样1个成心义的培训课程，其次非常感谢参x小学的老师对我们所有学员仔细地指点。
1手漂亮的字，是每位教师的脸。
培训中指点老师要求我们每个学员都能正确应用铅笔、粉笔和毛笔，依照汉字的笔划、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有1定的速度。
我们用心聆听着、模仿着、琢磨着指点老师的每点要求，努力想把字写得更好。
印象特别深入的就是用粉笔字写出1首古诗。
1首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完全地写下来却其实不简单，汉字书写是不是规范，整体布局是不是调和，都要经过细细的琢磨。
为了写好每个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每个汉字，不知道练了多少遍，1幅自我觉得还可以的作品终究出现了，1块块小小的黑板，1
首首简洁的小诗，为我们展现了1张张亮丽的门面。
写好1手漂亮的毛笔字，对我个人来讲就是1块短板，心中想好这样写，可是真正下笔写的时候怎样也写不出那种趁心的感觉，总是差很多。
每笔都代表着1个人，笔划与笔划之间都要处理好各种关系，整体和谐才是美。
此次培训，融会了理论学习、实践创作、课堂交换学习，让我开辟了眼界。
培训中，学会了做人做事的道理。
由于字与字之间的关系构成章法，章法给我们的启示就是1定要善于调和。
在处理人和人、事与事之间的关系时需晓得躲避的道理。
1幅作品，章法处理好了，
则整体给人1种和谐的美感。
1个人的生活圈子就好像1幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系处理好了生活才会取得幸福。
书法还告知我们要注意“时”与“位”。
“时”就是在适当的时机做适当的事，1个字的笔划顺序必须依照规矩来，否则，必定影响字的美感。
从3笔字培训到谈做人做事，写好这个大大的“人”字，让我们每个“人”慎重有气力，智慧有内涵吧。
教师3笔字暑期培训心得体会（3）为了增进年轻教师的快速成长，除在课堂教学能力方面下工夫，学校还展开了青年教师“3笔字”比赛，说课比赛。
3笔字是青年教师每天必备的作业其中包括：粉笔字、毛笔字、钢笔字，这是每一个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础，才能够挥洒自若，每天写1篇钢笔字，每个月8篇粉笔字，每天还要适当地练习毛笔字，每到月末会请功底好的老师给予指点。
对我个人来讲，由于基本功底较差，借学校组织3笔字学习的机会，坚持每天认真完成1篇钢笔字，每天会和前1天的对照，或和前1个月、两个月，乃至更长时间的对照，看看自己是不是有进步，在练习钢笔字的进程中还可以静下心来，其实也是1种休息方式，现在我的钢笔字有了较大的进步，我会继续坚持。
下面谈1下我的1点心得体会。
1、加深对教材的理解和掌控
青年教师缺少教学的经历，缺少对学生的直接了解，对教材的理解难免会脱离学生实际。
对教学的理解不能从把自己当作学生。
这样在教学进程中，教学方式方法特别是教学内容很容易脱离学生的实际水平。
2、提高教青年教师的教学信心
青年教师不缺少激-情和热忱，缺的是经历和经验。
由于缺少经历或经验，普遍对上课没有太大的信心。
也就是对自己的上课水平，学生是不是喜欢，心中没底。
对自己的教学程序的设计是不是可以顺利实行，心里更没底。
在这类情况下，校长让青年教师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听，相当于给自己虚拟了1个课堂教学情境，在这个情境中相当于试讲，还可以得到老教师的指导。
3.激起青年教师学习教研教学理论的热忱
如果教研活动能激起起教师学习理论的热忱，是教研活动的最好效果和目的。
在说课进程中，在凝听其他老师的反馈意见的进程中会有很大的收获。
原来每部教学程序后面都有理论的支持，而这类理论，对刚刚走上工作岗位的青年教师来讲，是最欠缺的，(蒋敏)，我觉得这样会极大地调动我们青年教师师的对理论的兴趣和激起学习教研教学理论的热忱。