中班社会:爸爸妈妈的小帮手教学反思

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中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思一、中班社会爸爸妈妈小帮手教案教学目标:1.培养幼儿的劳动意识和劳动技能。

2.培养幼儿的自理能力和爱护家庭环境的意识。

3.提高幼儿的观察力和动手能力。

教学内容:1.学习如何协助爸爸妈妈做家务。

2.学习如何保持个人整洁和爱护家庭环境。

3.学习观察、描述和解决问题的能力。

教学准备:1.图片或图片卡片,用于示范教学和引发幼儿兴趣。

2.模拟爸爸妈妈做家务的道具,如扫把、抹布、碗盆等。

3.适当的绘本,如《妈妈给我做好吃的》等。

教学活动:活动一:引导幼儿观察和描述1.教师给幼儿出示一张图片或图片卡片,引导幼儿观察图片内容,并提问:“你看到了什么?”“图片中有哪些人?”2.引导幼儿描述图片中的家务活动,如妈妈在洗碗,爸爸在扫地等。

3.鼓励幼儿提出自己协助爸爸妈妈做家务的想法。

活动二:模拟家务活动1.在家居角设置模拟家务区域,放置扫把、抹布等道具,让幼儿模拟爸爸妈妈做家务。

2.教师示范如何使用道具,如拿起扫把扫地、用抹布擦桌子等。

同时,引导幼儿参与操作。

3.鼓励幼儿发表感受和体会,如“我扫地的时候手要拿稳,不然灰尘会扬起来”,“我用抹布擦桌子,桌子变得很干净”。

活动三:亲子阅读1.邀请幼儿家长参与活动,带来一本适当的绘本。

2.幼儿和家长一起阅读绘本,鼓励幼儿分享自己协助家长做家务的经历和体会。

3.引导家长与幼儿一起讨论,如何保持个人整洁和爱护家庭环境。

活动四:情景游戏1.教师邀请幼儿选择一个角色扮演,如妈妈或爸爸。

2.幼儿在房间里随机选择一个“家务”任务,并模拟完成任务,如擦桌子、收拾玩具等。

3.教师观察幼儿参与程度和表现,及时给予肯定和鼓励。

教学反思:本堂中班社会教学中,通过引导幼儿观察、模拟家务活动和亲子阅读等活动,旨在培养幼儿的劳动意识和劳动技能,提高他们的自理能力和观察力。

在教学过程中,幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。

他们热情地与教师讨论图片中的家务活动,并乐于模拟爸爸妈妈做家务。

中班社会爸爸妈妈的小帮手教案反思

中班社会爸爸妈妈的小帮手教案反思
中班社会爸爸妈妈的小 帮手教案反思
汇报人:
2023-12-22
CONTENTS 目录
• 课程目标与内容回顾 • 教学方法与手段反思 • 幼儿参与度与表现分析 • 课程资源利用与拓展思考 • 教育价值与社会意义挖掘 • 教案优化与改进方向总结
CHAPTER 01
课程目标与内容回顾
课程目标设定
01
实际操作
让幼儿亲自动手尝试各种 家务活动,如整理玩具、 擦桌子等。
互动游戏
设计一些与家务活动相关 的互动游戏,增强幼儿的 兴趣和参与度。
教学目标达成度评估
• 通过课堂观察和幼儿的实际操作,评估幼儿对家务活动的了解程度和实 际操作能力。
• 通过与幼儿的互动和交流,评估幼儿对家庭的责任感和关爱的培养情况。 • 通过家长的反馈和评价,评估课程对亲子关系的改善效果。 • 在本次课程中,大部分幼儿都能够积极参与,对家务活动有了更深入的了解和认识,实际操作能力也得到了提高。同时
制定更加完善的课程资源整合计 划,确保课程资源的充分利用和
有效整合。
加强与家长、社区等各方面的合 作,共同为幼儿提供更加丰富多
彩的课程资源。
不断更新和完善课程资源库,确 保课程资源的时效性和实用性。
CHAPTER 05
教育价值与社会意义挖掘
课程对幼儿成长的教育价值体现
培养自理能力
通过学习做家务,幼儿可以锻炼自理能力,学会 独立解决问题。
培养孩子独立性
家长在课程中可以学会如何引导孩子独立做家务,培养孩子的独立 性。
课程对社会和谐发展的贡献挖掘
1 2 3
社会责任感培养
通过课程,幼儿可以了解到自己作为家庭成员和 社会成员的责任,培养社会责任感。
家庭和谐促进社会和谐

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教学目标:1.让孩子理解爸爸妈妈是我们生活中的重要人物,他们为我们提供了很多帮助。

2.培养孩子的家庭责任感和团队合作意识,懂得尊重和关心他人。

3.通过游戏和互动,增强孩子的口语表达能力和社交能力。

二、教学重点:1.让孩子理解爸爸妈妈对他们的重要性。

2.培养孩子的家庭责任感和团队合作意识。

三、教学准备:1.图片或简单的PPT,展示爸爸妈妈为孩子们做的各种事情。

2.小组合作活动所需的材料准备。

四、教学过程:1.导入(5分钟)老师可以通过问问题来导入,例如:“你们家有哪些人?他们都有什么工作?”引出“爸爸”和“妈妈”这两个词。

2.学习新课(10分钟)展示图片或PPT上的爸爸妈妈照片,让孩子们看到爸爸妈妈为他们做的事情,引导孩子们表达他们的想法和感受。

然后让孩子分组,讨论并画出爸爸妈妈对他们的帮助。

3.小组活动(20分钟)将孩子们分成小组,分发材料,让他们合作完成一项任务,例如根据图片或故事中的情节,描述爸爸妈妈的工作,并举例说明他们是如何帮助孩子们的。

4.展示成果(10分钟)每个小组派代表展示他们的成果,其他小组可以提问或补充,增加互动性。

5.讨论反思(10分钟)老师引导孩子们回想今天的学习内容,让孩子们分享自己的收获和感受。

鼓励孩子们思考:我们如何回报爸爸妈妈的辛勤付出呢?6.延伸活动(15分钟)老师可以组织孩子们进行一些与主题相关的手工制作活动,例如制作一张感谢爸爸妈妈的贺卡或画一幅画,表达对他们的爱和感激之情。

7.总结(5分钟)老师总结今天的教学内容,强调爸爸妈妈在孩子们成长过程中的重要性,鼓励孩子们常常表达对爸爸妈妈的关心和感谢。

五、教学反思:本节课的内容主要围绕着爸爸妈妈的角色展开,通过图片、讨论和活动,让孩子深入理解并感受到爸爸妈妈对他们的关心和帮助。

小组活动和展示成果的环节增加了学生之间的互动与交流,促进了他们的口语表达和社交能力的提升。

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思《幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!设计意图《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动,鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。

”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯,能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重,人人居家隔离、做好防护,幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里,幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余,还要花很长时间做家务的辛劳,因此我设计了本次活动,意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践,感受体会爸爸妈妈的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围,建立良好的亲子关系,健全幼儿的身心发展。

活动目标1.初步了解家务活有哪些,愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

2.通过观看视频、同伴分享,学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

3.愿意制定一周劳动计划表,在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频活动过程一、出示温馨、整洁的家庭照片若干,谈话导入活动。

师:这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。

)师:这么漂亮的家庭环境,都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等,幼儿边说教师边出示相应图片)师:那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频,通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表,尝试用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍劳动内容。

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思[五篇材料]

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思[五篇材料]

幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思[五篇材料]第一篇:幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思《中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程:一、谈话活动(一)、以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?!出自:快思老.师!2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

教学反思:在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。

通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思这篇文章共1752字。

第二篇:幼儿园中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思《中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思!活动目标:1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教案背景在幼儿园中班社会教育课程中,通过家庭教育话题的学习,可以帮助幼儿了解家庭的结构和成员之间的关系,培养幼儿的生活自理能力和家庭责任意识。

本次教案以“爸爸妈妈的小帮手”为主题,通过情境体验和角色扮演等方式,引导幼儿学习家庭角色和责任,并提高他们的社会适应能力。

二、教学目标1.让幼儿了解家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。

2.培养幼儿的自理能力,让他们在家庭中扮演小帮手的角色。

3.提高幼儿的协作意识和责任感,培养团队合作精神。

4.培养幼儿的社会适应能力和情商,提高他们的人际交往能力。

三、教学内容1.家庭中不同成员的角色与责任2.爸爸和妈妈的重要性3.儿童如何成为家庭小帮手四、教学准备1.教案材料准备:讲义、图片、故事书等2.角色扮演道具:家庭成员角色扮演服装、道具等3.音乐、游戏等辅助教学工具五、教学活动设计第一节:身边的小帮手1.通过图片、故事等形式,讲述家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。

2.角色扮演:邀请幼儿分组扮演家庭成员,互相描述自己在家中担当的角色和责任。

第二节:我也是小帮手1.组织小组活动:让幼儿在小组内讨论如何成为家庭中的小帮手,可以设计小游戏或情境体验。

2.分享与总结:每个小组展示他们的成果,分享在家中扮演小帮手的想法和实践。

六、教学延伸1.家庭谈话日记:鼓励幼儿与家人交流,记录自己在家庭中的表现和反思。

2.家庭作业:设计一些简单的家庭任务,让幼儿在家中实践成为小帮手的表现。

七、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的表现和参与度。

2.听取家长反馈:通过家长会等渠道了解幼儿在家庭中的表现和变化。

3.定期进行评估和反思,优化教学方案。

通过本次教学活动,《爸爸妈妈的小帮手》的教学将帮助幼儿建立积极的家庭角色认知和责任意识,促进家庭教育与幼儿社会发展的融合,为幼儿的全面成长奠定基础。

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案:爸爸妈妈的小帮手一、教学目标:1.通过教学使学生了解爸爸妈妈的辛苦劳动,培养孩子的家庭责任感和助人意识。

2.培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。

二、教学内容:1.课文:《爸爸妈妈的小帮手》2.教学重点:理解课文内容,培养孩子的家庭责任感。

3.教学难点:培养观察力和解决问题的能力。

三、教学准备:1.教具:课文《爸爸妈妈的小帮手》。

2.课件:展示相关图片。

四、教学过程:Step 1:导入1.教师先引导学生回忆上一节课的内容,激发学生的兴趣。

2.通过提问让学生思考:平时爸爸妈妈都为你做了哪些事情?3.学生回答后,教师激起学生们对家庭辛苦劳动的思考。

Step 2:导入课文1.教师将课文《爸爸妈妈的小帮手》呈现给学生。

2.首先,教师读一遍课文,然后鼓励学生跟读。

3.教师简要讲解课文概要,确保学生理解课文的大意。

Step 3:课文细节讨论1.教师提问:小明是怎么帮助爸爸妈妈的?2.学生回答后,教师与学生一同分析小明做这些事情的目的和帮助的效果。

3.教师可以展示相关图片,以帮助学生更好地理解。

Step 4:角色扮演1.教师将学生分为小组,每个小组选择一位小明和一位妈妈或爸爸。

2.学生们按照课文内容进行角色扮演,模拟小明帮助爸爸妈妈的场景。

3.其他学生观看角色扮演,并给予评价和指导。

Step 5:问题思考1.教师提出问题:家庭中还有哪些工作是小明可以帮助爸爸妈妈的?2.学生思考后,互相交流自己的想法并与他人进行讨论。

3.鼓励学生发表自己的观点和建议,激发学生解决问题的能力。

Step 6:课堂总结1.教师引导学生总结课文内容,强调小明帮助爸爸妈妈的重要性。

2.鼓励学生谈论自己的家庭责任,激发学生分享家庭经验的意愿。

五、板书设计:爸爸妈妈的小帮手家庭责任六、课堂作业:寻找家庭中小明能够帮助爸爸妈妈的其他事情,并写下来。

七、教学反思:通过本节课的教学活动,学生了解了爸爸妈妈的辛苦劳动,培养了他们的家庭责任感和助人意识。

小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思

小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思

小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思活动目标:1. 知道自己的事应该自己做,学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

2.有一定的独立性和初步的责任感,培养热爱劳动的优良品质。

3. 激发幼儿关心父母、感恩父母的美好情感。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:课件。

活动过程:一、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣,体验父母的辛苦。

1.提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?2. 集体交流:爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,看到爸爸妈妈很辛苦,你会有什么想法呢?二、观察图片,讨论讲述,知道感恩父母的辛苦,愿意做爸爸妈妈的小帮手。

1. 观察课件图片,看一看每幅图片中的小朋友在干什么?他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情?2. 引导幼儿自由交流课件内容,表达自己的感想。

3. 提炼图片内容,编成儿歌配以动作,帮助幼儿理解感知。

三、教师小结:激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性,鼓励幼儿在家自己的事情自己做,并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。

四、活动延伸:能力拓展在区角活动时创设生活情景区,引导幼儿扮演家庭角色,体验做爸妈好帮手的快乐。

附儿歌:爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手,一样一样帮忙做。

妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水。

帮助爸妈我开心,爸妈乐得笑呵呵!教学反思:知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。

这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。

老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教学目标:1. 让学生了解家庭成员之间的分工合作和互动。

2. 培养学生家庭责任感和参与家务的意识。

3. 提高学生动手能力和协作能力。

教学重点:1. 通过生活实例,让学生了解家庭成员之间的分工合作和互动。

2. 引导学生思考家庭责任感和参与家务的意义。

教学准备:1. 教学PPT或图片资料。

2. 分工合作的示例物品或图片。

教学过程:Step 1: 导入引导学生回忆自己家中的家务事务,问他们家里是谁做哪些家务,如妈妈做饭、爸爸带孩子、孩子整理房间等。

鼓励学生分享自己家中的经验和困惑。

Step 2: 创设情境通过PPT或图片资料,向学生展示一些家务工具、家务活动、家庭成员的照片等,引导学生分析不同家庭成员在家中的分工合作和互动。

Step 3: 分组活动将学生分成小组,每个小组分配一份示例物品或图片,并要求他们讨论并描述这个家务工具在家庭中的作用,以及他们认为哪个家庭成员可能会使用它。

Step 4: 介绍案例请几个小组代表向全班介绍他们的讨论结果,并与整个班级共同总结每个家庭成员在家庭中的分工合作和互动的意义。

Step 5: 合作探究给学生几个小组,要求他们合作完成一项家务任务,例如打扫教室、整理书籍、摆放物品等。

教师可以给予合理的时间限制,并观察学生的动手能力和协作能力。

Step 6: 分享讨论请几个小组代表分享他们合作完成的家务任务情况,并结合自己的体会讨论家庭成员之间的分工合作和互动对于家庭和个人的重要性。

Step 7: 总结通过学生的分享和讨论,总结家庭成员之间的分工合作和互动的意义,鼓励学生在家庭中承担责任,参与家务,促进家庭和谐。

Step 8: 作业布置家庭作业,要求学生观察和记录自己家庭成员的分工合作和互动情况,并思考自己在家庭中的角色与责任。

Step 9: 拓展活动请学生编写一份家庭活动计划表,包括每个家庭成员每天完成的家务事项,并讨论计划的合理性和可行性。

Step 10: 总结反思与学生一起回顾学习的内容,检查学生的实际理解和掌握程度,并鼓励学生在日常生活中主动参与家务活动,从小事做起,促进家庭和谐。

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思一、教学目标1.帮助幼儿了解爸爸妈妈的工作内容,培养幼儿对父母职业的尊重和理解。

2.培养幼儿的动手能力,学会简单的家务劳动。

3.增进亲子关系,让幼儿感受到家庭的温暖。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解爸爸妈妈的工作,学会简单的家务劳动。

2.教学难点:引导幼儿在活动中积极参与,提高动手能力。

三、教学准备1.爸爸妈妈工作照片、视频2.家务劳动工具(如扫把、拖把、抹布等)3.动手操作材料(如纸杯、彩笔、剪刀等)4.音乐《幸福拍手歌》四、教学过程1.导入(1)播放音乐《幸福拍手歌》,引导幼儿跟随音乐拍手。

(2)教师与幼儿互动,询问:“你们知道这首歌的名字吗?这首歌让我们感受到了什么?”2.爸爸妈妈工作介绍(1)教师展示爸爸妈妈的工作照片和视频,引导幼儿观察并说出爸爸妈妈的工作内容。

(2)教师邀请幼儿分享自己爸爸妈妈的工作,让幼儿了解不同职业的特点。

3.家务劳动体验(1)教师展示家务劳动工具,引导幼儿认识并说出它们的作用。

(2)教师示范简单的家务劳动,如扫地、拖地、擦桌子等。

(3)教师邀请幼儿参与家务劳动,体验劳动的乐趣。

4.动手操作(1)教师发放纸杯、彩笔、剪刀等材料,引导幼儿进行创意制作。

(2)教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象力,完成作品。

(3)教师邀请幼儿展示作品,分享创作心得。

(1)教师引导幼儿回顾活动过程,分享自己的收获。

五、教学反思本次活动中,幼儿对爸爸妈妈的工作有了更深入的了解,增进了亲子关系。

在动手操作环节,幼儿积极参与,动手能力得到了锻炼。

但在活动过程中,也发现了一些问题:1.部分幼儿对家务劳动的认识不够,需要教师在日常生活中多加引导。

2.在家务劳动体验环节,部分幼儿可能因为年龄较小,动作不够熟练,需要教师耐心指导。

3.在动手操作环节,部分幼儿的作品较为简单,需要教师引导幼儿发挥想象力,提高创作水平。

针对这些问题,我将在今后的教学活动中进行调整和改进,让幼儿更好地参与到活动中,提高他们的动手能力和家庭责任感。

我是爸爸妈妈的好帮手教案反思

我是爸爸妈妈的好帮手教案反思

我是爸爸妈妈的好帮手教案反思
一、活动目标:
1、让幼儿知道爸爸妈妈很辛苦,自己应该帮助爸爸妈妈做一些期所能及的事情。

2、让幼儿体验做爸爸妈妈小帮手的快乐。

二、活动准备:
收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料。

三、活动过程:
1、交流我当爸爸妈妈小帮手的体验。

“平时在家那些事情你是自己做的?”
“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”
“爸爸妈妈是如何评价你的?”
2、理解、体验。

(1)教师示范,幼儿欣赏:
“儿歌的名字叫什么?”
“儿歌里的小朋友是怎样当爸爸妈妈的小帮手的?”
“为什么要当爸爸妈妈的小帮手?”
(2)教师示范欣赏, 重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小助手的。

“我帮妈妈做了什么事情?”
“我帮爸爸做了什么事情?”
“你从那里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的?”
(3)幼儿学念儿歌。

可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。

3、内化迁移。

“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗?请你学一学。


四、教学反思:
生活琐事是孩子们每天都会碰到的,很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。

小班幼儿可塑性很强,他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的,对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。

老师可以利用家长会的时候,和家长们一起探讨教育孩子的方法。

幼儿在家时,家长可以让幼儿做一些简单家务,一方面让他们体会劳动是光荣的。

另一方面能够培养他们良好的行为习惯。

幼儿园中班社会《爸爸妈妈的小帮手》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会《爸爸妈妈的小帮手》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会《爸爸妈妈的小帮手》教学设计教学目标1.让幼儿认识到家庭成员的角色和责任。

2.培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的人际交往能力和互助意识。

3.培养幼儿的劳动意识和劳动技能。

4.提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

教学内容1.探讨干家务的重要性,认识家庭成员在生活中的作用。

2.学习家务技能,例如扫地、拖地、擦窗户等。

3.小组合作,分工合作,完成家务任务。

教学准备1.教师准备家务清单,如扫地、拖地、擦窗户、收拾玩具等。

2.家长提前协助布置好教室,确保教室环境干净整洁。

3.学生准备清单,并穿戴合适的劳动服装。

教学过程第一课时1.使用幻灯片或图片展示家务清单,让幼儿了解家务的范围和重要性,并通过图片形式认识各种清洁工具。

2.教师与幼儿进行讨论,询问幼儿对于家务的看法和家庭中自己的角色与责任,鼓励幼儿积极参与讨论并表达自己的观点。

3.让幼儿模拟完成家务任务,如扫地、拖地、擦窗户,由教师进行示范,要求幼儿进行模仿,体验家务劳动的过程,了解家务的困难与技巧。

第二课时1.教师安排幼儿进行小组合作,结成3—4人一组,让每组挑选一项家务任务进行分工合作。

2.要求每位小组成员都要参与到家务操作中,通过互助合作的方式完成任务,在完成任务的过程中,加强团队意识和互助精神。

3.教师在每个小组中巡视督导,及时纠正和指导,鼓励幼儿发挥主观能动性,提高劳动技能和独立生活能力。

第三课时1.在第二次课程的基础上,教师让每个小组编排一个小节目,介绍家务任务和家庭中成员的角色与责任。

2.通过小组合作和小节目演出,让幼儿感受到团队合作的力量,提高了解家庭成员和沟通表达能力。

教学反思通过《爸爸妈妈的小帮手》这一教学主题,幼儿对家庭成员的了解更加深入,认识到了家庭成员在生活中的作用,也提升了自己的语言表达能力和团队合作精神。

在教学过程中,也遇到了一些问题,如:1.幼儿对家务劳动的热情因不同的任务而产生差异,比如,擦地和洗衣服任务的参与度明显不同,有的孩子不愿意去接触“脏活儿”,这就需要老师在后续的教学中调整家务任务,让每个孩子都能参与到家务劳动中来。

中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案反思

中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案反思
增加家长参与度:鼓励家长积极参与活动,提高家长对活动的认可度和满意度
建议
增加互动环节:通过游 戏、手工制作等方式, 增强幼儿与家长之间的 互动,提高活动趣味性。
调整活动时间:根据 幼儿和家长的反馈, 合理安排活动时间, 避免过长或过短,确 保活动效果。
丰富活动内容:结合 幼儿年龄特点和兴趣 爱好,设计更多元化 的活动内容,如亲子 阅读、户外探险等。
加强家园合作:与家长 保持密切沟通,及时了 解家长需求和建议,共 同促进幼儿成长。
汇报人:
活动过程
导入:通过故事或歌曲引入主题 讲解:介绍爸爸妈妈在家中的角色和职责 互动:设计一些小帮手的活动,如帮助妈妈洗碗、拖地等 总结:回顾活动内容,鼓励幼儿在家中多做小帮手
活动效果
幼儿参与度高,表 现出浓厚的兴趣
幼儿在活动中学会 了帮助父母做家务, 培养了责任感
家长对活动给予了 高度评价,认为活 动有助于增进亲子 关系
活动目标
培养幼儿爱劳动 的情感,懂得关 心和帮助父母。
增进亲子之间的 感情,增强亲子 之间的合作意识。
提高幼儿的社会交 往能力,培养幼儿 的自信心和表达能 力。
激发幼儿的创造 力和想象力,促 进幼儿全面发展。Biblioteka 活动内容帮助爸爸妈妈做 家务
学会照顾自己和 家人
培养责任感和独 立性
增强亲子关系和 家庭和谐
幼儿在活动中学会 了分享和合作,提 高了社交能力
活动反思
活动目标达成情况
活动过程中的亮点 与不足
幼儿参与度及表现
改进措施及未来计 划
改进措施
增加互动环节:通过游戏、手工制作等方式增强幼儿与家长的互动,提高活动趣味性
调整活动内容:根据幼儿年龄特点调整活动内容,使其更加贴近幼儿生活 加强安全教育:在活动中加强安全教育,确保幼儿在活动中的安全

中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》 (2)

中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》 (2)

中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案名称:《爸爸妈妈的小帮手》适用年级:中班教案时长:2课时教学目标:1. 培养幼儿对家庭生活的兴趣和参与意识,增强社会责任感。

2. 培养幼儿的动手实践能力,提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,增强幼儿与他人合作的意识与能力。

教学准备:1. 家庭生活相关的图片和故事书籍。

2. 家庭生活相关的工具和材料,如扫帚、抹布、盆子、肥皂水等。

3. 绘本《小小家务员》和《我爱洗碗》。

教学活动:活动一:分享家庭生活的故事(20分钟)1. 引导幼儿分享自己在家里做过什么事情,或者爸爸妈妈让他们帮忙做过的事情。

2. 教师出示相关的图片和故事书籍,介绍家庭生活的常见事务,如扫地、洗衣、洗碗等,并与幼儿进行互动讨论。

活动二:角色扮演家务活动(30分钟)1. 教师组织幼儿分成小组,每个小组选择一种家务活动,如扫地、擦桌子、洗衣服等。

2. 教师将相应的工具和材料准备好,给每个小组分配任务。

3. 幼儿团队合作完成家务活动,并在完成后进行小结和分享。

4. 教师引导幼儿讨论家务活动的重要性和自己在家里的责任。

活动三:制作家务活动的小帮手标志(30分钟)1. 让幼儿选择自己喜欢的家务活动,如扫地、擦桌子、洗碗等。

2. 教师将相应的家务活动的图案打印出来,让幼儿用彩色纸、颜色笔等装饰和涂色。

3. 幼儿设计自己的小帮手标志,放在家里相应的地方,以提醒自己和家人。

活动四:绘本故事《小小家务员》分享(20分钟)1. 教师给幼儿讲述绘本故事《小小家务员》,引导幼儿认识到做家务对家庭的重要性。

2. 教师鼓励幼儿分享自己做家务的经验和感受,以及他们对家务活动的态度和想法。

活动五:绘本故事《我爱洗碗》分享(20分钟)1. 教师给幼儿讲述绘本故事《我爱洗碗》,引导幼儿认识到做家务可以带来成就感和快乐感。

2. 教师和幼儿一起分享自己喜欢和不喜欢做的家务活动,并讨论原因。

教学延伸:1. 鼓励幼儿在家中多参与家务活动,如帮忙整理书架、洗碗筷、扫地等。

年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》

年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》
一、教案背景
年龄段:3-4岁主题:爸爸妈妈的小帮手
二、教学目标
•让孩子明白爸爸妈妈是自己的重要帮手;
•能够表达对父母的感激之情;
•培养孩子的社会责任感和关爱他人的情感。

三、教学准备
•老师准备几幅插画,展示爸爸和妈妈在家中做的事情;
•爸爸和妈妈的道具(比如工具箱,购物袋等);
•教室中设置家居角。

四、教学内容
1. 导入
•让孩子们观察插画,谈谈图片中爸爸、妈妈在做什么工作,为孩子引入话题。

2. 正式教学
•介绍“爸爸妈妈的小帮手”主题,讨论爸爸和妈妈在家中做的工作,如做饭、洗衣服等。

3. 游戏互动
•分组模拟家庭场景,在角色游戏中让孩子们扮演爸爸、妈妈、孩子等角色,体会家庭内部成员的作用。

4. 感恩互动
•让孩子们用画或手工制作一份小礼物,表达对爸爸妈妈的感激之情。

5. 活动结束
•回顾今天的学习内容,鼓励孩子们在家中主动帮助爸爸妈妈,成为爸爸妈妈的小帮手。

五、教学反思
在教学过程中,要引导孩子们尊重父母的辛劳和付出,培养孩子的感恩心和珍惜家庭的意识。

六、延伸活动
•观看与家庭、父母有关的动画片或小故事;
•家庭联欢活动,邀请家长参与;
•与孩子讨论如何在家中照顾和关爱彼此。

以上是年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》的教学内容,希望能通过这样的教学活动,让孩子们感受到家庭的温暖和爱。

爸爸妈妈的小帮手教案

爸爸妈妈的小帮手教案

爸爸妈妈的小帮手教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的家务劳动技能,提高生活自理能力。

2. 培养学生热爱劳动、关心家人的品质,增强家庭责任感。

3. 培养学生合作、分享、尊重的价值观,提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:1. 家务劳动的技巧与方法;2. 学生合作、分享的意识的培养。

教学重点:1. 基本家务劳动的掌握;2. 热爱劳动、关心家人的情感培养。

四、教具与学具准备教具:PPT、示范用家务工具(如扫把、拖把、整理箱等)。

学具:每组一套家务工具(如扫把、拖把、整理箱等)。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示家庭日常生活中的家务场景,引导学生观察并说出自己熟悉的家务劳动。

2. 知识讲解(10分钟)(1)教师讲解家务劳动的重要性,引导学生树立家庭责任感。

(2)教师示范整理床铺、摆放餐具、扫地等家务技能,并讲解操作要领。

3. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示一个家庭场景,提出问题:“如何整理房间,让房间变得更整洁?”(2)教师引导学生讨论并给出解答。

4. 随堂练习(10分钟)(1)学生分组,每组选择一个家务劳动进行实际操作。

(2)教师巡回指导,纠正错误操作,指导学生掌握正确的方法。

教师组织学生分享学习心得,对学生的表现进行评价,强调热爱劳动、关心家人的重要性。

六、板书设计1. 家庭责任感2. 家务劳动技能整理床铺摆放餐具扫地3. 合作、分享、尊重七、作业设计1. 作业题目:以小组为单位,选择一个家务劳动,拍摄操作视频,并配以文字说明。

2. 答案:学生提交的视频和文字说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课中,学生掌握了基本的家务劳动技能,但部分学生在操作过程中仍存在不熟练的现象,需要在课后加强练习。

重点和难点解析1. 教学难点:家务劳动的技巧与方法。

2. 教学重点:基本家务劳动的掌握。

3. 实践情景引入:确保情景生动有趣,能引起学生的兴趣和共鸣。

4. 例题讲解:通过具体场景的设置,让学生学会分析问题并解决问题。

中班社会教案范文《爸爸妈妈的小帮手》

中班社会教案范文《爸爸妈妈的小帮手》

《爸爸妈妈的小帮手》一、教学目标1.让幼儿了解爸爸妈妈的工作和生活,感受父母的辛劳。

2.培养幼儿关心父母、热爱劳动的情感。

3.培养幼儿动手操作能力和合作意识。

二、教学内容1.了解父母的工作和生活。

2.学习做一些简单的家务劳动。

3.学会表达对父母的感激之情。

三、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解父母的工作和生活,培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

2.教学难点:引导幼儿学会表达对父母的感激之情。

四、教学准备1.课件:父母工作场景图片、家务劳动视频。

2.实物:扫把、拖把、抹布等。

3.环节一:歌曲导入五、教学过程1.教师带领幼儿唱一首关于父母的歌曲,如《我的好妈妈》。

2.教师引导幼儿谈谈歌曲中表达的情感,引入课题。

环节二:了解父母工作1.教师出示父母工作场景图片,让幼儿观察并说出父母的工作内容。

2.教师简要介绍父母的工作,让幼儿了解父母的辛劳。

环节三:家务劳动体验1.教师播放家务劳动视频,让幼儿观看并说出视频中的家务劳动。

2.教师组织幼儿进行家务劳动体验,如扫地、拖地、擦桌子等。

3.教师引导幼儿互相合作,共同完成家务劳动。

环节四:表达感激之情1.教师引导幼儿谈谈在家务劳动中的感受,让幼儿感受到父母的辛劳。

2.教师组织幼儿进行手工制作,如制作一张感谢卡、一幅画等,表达对父母的感激之情。

3.教师邀请幼儿分享自己的作品,让幼儿讲述对父母的感谢。

2.教师鼓励幼儿回家后,主动帮助父母做一些力所能及的家务劳动。

3.教师组织幼儿进行反思,让幼儿认识到自己的成长和进步。

六、教学延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况,鼓励家长在家培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

2.环境创设:教师与幼儿共同布置教室环境,展示幼儿的作品,让幼儿感受到自己的成长和进步。

七、教学反思本节课通过让幼儿了解父母的工作和生活,培养幼儿的动手操作能力和合作意识,让幼儿学会表达对父母的感激之情。

在教学过程中,教师注重引导幼儿参与互动,让幼儿在实践中学习和成长。

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思教案:中班社会:爸爸妈妈小帮手教学目标:1. 让学生了解爸爸妈妈在家庭生活中扮演的角色和担当的责任。

2. 培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。

教学内容:1. 视频观看:播放关于爸爸妈妈在家中扮演小帮手的短视频,介绍爸爸妈妈平时在家里做什么,包括做饭、洗衣服、清洁等。

2. 组织讨论:让学生分享自己家中的爸爸妈妈在家庭中的角色和担当,引导他们思考爸爸妈妈为什么会做这些事情,以及这些事情对家庭的重要性。

3. 绘画活动:给每个学生分发一张纸和彩色笔,让他们绘画出自己认为爸爸妈妈在家中的小帮手形象,并在画面下方写上一句话表达对爸爸妈妈的感激之情。

4. 分享展示:让学生依次展示自己的绘画作品,同时分享一下自己为什么感激爸爸妈妈,他们觉得爸爸妈妈在家中的小帮手最重要的是什么。

教学反思:通过这堂课的教学,学生们对爸爸妈妈在家庭中的角色和责任有了更深入的理解和认识。

观看短视频和进行讨论,让学生们能够从直观的角度了解爸爸妈妈们在家中的付出和努力,并能够体会到这些付出对整个家庭的重要性。

绘画活动则让学生们亲身参与,通过绘画和文字表达自己对爸爸妈妈的感激之情,培养了他们的家庭责任感和关爱他人的意识。

同时,通过分享展示环节,让学生们发表自己的观点和思考,提高了他们的口头表达能力和自信心。

在教学过程中,可以注意以下几点:1. 确保视频内容简短有趣,能够引起学生的兴趣和注意力。

2. 讨论时可以采用学生主导的方式,引导他们思考和发表观点。

3. 绘画活动可以提供一些简单明确的指导,例如给出画面的主题或者一些关键词。

4. 分享展示时可以适当引导学生扩展自己的观点,提高他们的思维深度。

通过这样的教学设计,能够让学生在乐趣中学习、感受家庭的温馨与重要性,培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

幼儿园大班上学期社会《爸妈的小帮手》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期社会《爸妈的小帮手》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期社会《爸妈的小帮手》教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计针对幼儿园大班上学期的社会课程,主题为《爸妈的小帮手》。

该主题旨在帮助孩子们了解父母在日常生活中的一些工作和责任,并理解父母的工作与劳动,培养幼儿的社会意识和家庭美德观念。

此外,本教学还将配合家长主题课程,共同推进幼儿社会知识的巩固和扩展。

二、教学目标1.知道爸爸妈妈的职业和工作内容,了解基本的家庭分工和家庭劳动;2.培养幼儿的生活常识和自理能力,学会在家里简单做事;3.培养幼儿的反应能力和好奇心,逐步在生活中学会发现生活中的值得学习的知识。

三、教学内容1.家庭的日常生活和劳动分工:幼儿了解父母在日常生活中所起的作用和分工,了解家庭中劳动的分工和合作。

2.在家里学习简单的生活技能:幼儿学会如何扫地、洗碗、叠衣服等日常技能,从中体验劳动与创造的乐趣。

3.通过游戏、书籍、音频课件等进行知识巩固和扩展,帮助幼儿理解父母的工作与劳动,形成家庭美德。

四、教学方法1.观察法:通过观察家庭生活、父母工作等,让幼儿了解家庭分工和劳动。

2.模仿法:通过让幼儿模仿家庭劳动,如扫地、擦桌子、洗碗等,培养其自理能力。

3.游戏法:通过游戏等方式,让幼儿体验劳动的快乐和劳动的价值。

4.故事、音频、视频、影视等:通过这些媒介来加强幼儿对主题的意识,以及巩固和扩展幼儿对家庭操作的理解。

五、教学流程设计第一课:认识家庭分工和劳动1.教师引导幼儿观察家庭中每个家庭成员的分工,介绍每个家庭成员所负责的事项。

2.向幼儿介绍“劳动”的概念,让他们了解劳动对人们生活的意义。

3.让幼儿画出自己家里的分工和劳动情况。

第二课:学习日常生活技能1.由教师向幼儿展示日常生活中一些基本的家务劳动,如扫地、擦桌子、洗碗等。

2.通过图片或实物演示的方式,引导幼儿一起进行动手操作,体验家务劳动的过程。

3.让幼儿进行小组游戏,或者口语表述,模拟对家务劳动的过程进行巩固。

第三课:发现爸爸妈妈的工作与劳动1.通过故事、画册、影视等介质进行知识的扩展和巩固,并让幼儿体验父母的工作与劳动。

中班社会:爸爸妈妈的小帮手教学反思

中班社会:爸爸妈妈的小帮手教学反思

中班社会:爸爸妈妈的小帮手教学反思篇一:做爸爸妈妈的小帮手教案(新)吉林市达慧培训学校(范文)我帮妈妈洗碗今天中午,我们吃完饭,妈妈把许多菜碟、碗放到厨房里准备洗。

我看见妈妈要洗这么多碗,心想:妈妈平时上班很累,下班回家后还要做饭、洗碗,多辛苦呀!我应该帮妈妈洗碗,让妈妈休息一下。

我走到妈妈跟前,对妈妈说:“妈妈,我来洗碗,你去睡觉吧。

”妈妈说:“不用,我洗吧。

”我急忙说:“妈妈,劳动也应该有我一份哪。

”妈妈微笑着问:“你怎么变的这么懂事了?”我调皮的说:”我长大了嘛!”我把碗都泡在水里,水里再放进一些洗洁精,用清洁布一个一个地擦。

别看这些碗不大,可洗起来还真费劲。

我刚擦了四、五个碗,就累得不行了,我想:妈妈每天都要洗这么多甚至更多的碗,她得多累呀!我一定要把这些碗洗完。

又过了十几分钟,我才把完全部洗完,终于可以休息一会儿了。

休息了几分钟后,我开始把碗冲洗干净。

我一边用水冲洗,一边拿清洁布擦碗,又忙了一阵子,终于把完全部洗干净了。

“哎!”我长长地出了一口气,终于大功告成了。

过了一会儿,妈妈来了,看到碗都变得干干净净的,高兴地对我说:“孩子,你真懂事!”妈妈的话像蜜一样,一直甜到我的心头。

篇二:做爸爸妈妈的小帮手做爸爸、妈妈的小帮手今天,我特别高兴,为什么呢?因为今天妈妈让我做一件我喜欢的家务,我想了好久,做什么好呢:擦地?不行不行,太累了;擦玻璃?不行不行,太危险;做饭?不行不行,因为我太小不能摸电,最后我想到了洗袜子。

我先把袜子放到水盆里泡了五分钟,拿起肥皂搓了起来,可是还不是很干净,拿起袜子给妈妈看,妈妈笑着说:“宝贝,你的劲小,不要两只袜子一起洗,要一只一只洗,并且要有针对性,对于特别脏的地儿,要用力且多打些肥皂。

”我明白了妈妈的话,拿起肥皂往脏的地方力搓了起来,搓呀搓,果然有效果。

用肥皂洗完了袜子,拧干后,我打了清水,漂洗了两次,把袜子中的沫沫洗掉了,最后拧干,拿给妈妈检查,妈妈笑着表扬我:“洗得真干净,女儿真能干,快凉到了阳台上就行了。

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中班社会:爸爸妈妈的小帮手教学反思
篇一:做爸爸妈妈的小帮手(新)
吉林市达慧培训学校
(范文)我帮妈妈洗碗
今天中午,我们吃完饭,妈妈把许多菜碟、碗放到厨房里准备洗。

我看见妈妈要洗这么
多碗,心想:妈妈平时上班很累,下班回家后还要做饭、洗碗,多辛苦呀!我应该帮妈妈洗碗,让妈妈休息一下。

我走到妈妈跟前,对妈妈说:“妈妈,我来洗碗,你去睡觉吧。

”妈妈说:“不用,我洗吧。

”我急忙说:“妈妈,劳动也应该有我一份哪。

”妈妈微笑着问:“你怎么变的这么懂事了?”我调皮的说:”我长大了嘛!”
我把碗都泡在水里,水里再放进一些洗洁精,用清洁布一个一个地擦。

别看这些碗不大,可洗起来还真费劲。

我刚擦了四、五个碗,就累得不行了,我想:妈妈每天都要洗这么多甚至更多的碗,她得多累呀!我一定要把这些碗洗完。

又过了十几分钟,我才把完全部洗完,终于可以休息一会儿了。

休息了几分钟后,我开始把碗冲洗干净。

我一边用水冲洗,一边拿清洁布擦碗,又忙了一阵子,终于把完全部洗干净了。

“哎!”我长长地出了一口气,终于大功告成了。

过了一会儿,妈妈来了,看到碗都变得干干净净的,高兴地对我说:“孩子,你真懂事!”妈妈的话像蜜一样,一直甜到我的心头。

篇二:做爸爸妈妈的小帮手
做爸爸、妈妈的小帮手
今天,我特别高兴,为什么呢?因为今天妈妈让我做一件我喜欢的家务,我想了好久,做什么好呢:擦地?不行不行,太累了;擦玻璃?不行不行,太危险;做饭?不行不行,因为我太小不能摸电,最后我想到了洗袜子。

我先把袜子放到水盆里泡了五分钟,拿起肥皂搓了起来,可是还不是很干净,拿起袜子给妈妈看,妈妈笑着说:“宝贝,你的劲小,不要两只袜子一起洗,要一只一只洗,并且要有针对性,对于特别脏的地儿,要用力且多打些肥皂。

”我明白了妈妈的话,拿起肥皂往脏的地方力搓了起来,搓呀搓,果然有效果。

用肥皂洗完了袜子,拧干后,我打了清水,漂洗了两次,把袜子中的沫沫洗掉了,最后拧干,拿给妈妈检查,妈妈笑着表扬我:“洗得真干净,女儿真能干,快凉到了阳台上就行了。

”看着自己洗干净的袜子,我心里别提多高兴了。

今天我只洗自己的袜子,就有些累,妈妈养了我十年,不仅要洗衣做饭收拾屋子,还要上班工作得多累啊!我以后一定要好好帮妈妈做家务,做个孝顺父母的好孩子。

我帮妈妈扫地
星期日的早上,我吃完早饭后,看见妈妈拿着扫把,准备打扫卫生,我记得,以前老师经常教导我们要帮妈妈多做家务。

于是,我连忙跑过去,对妈妈说:“妈妈,您休息一会儿,今天让我来扫地吧!”妈妈好奇地问我:“你能行吗?”我大声地说:“妈妈,你放心吧!我会扫得干干净净。


说完,我便拿起扫把,嘴里哼着小调,非常愉快地扫着,虽然我很努力地去打扫,但怎么也不能像妈妈那样打扫地那么干净,我疑惑地问妈妈,“为什么您能扫得干净,而我却扫不干净呢”妈妈说:“让我来教你吧。

”于是,妈妈手把手地教我扫地的方法,先用两只手握住扫把杆,再弯下腰,然后轻轻地往一个方向扫,最后把垃圾围成堆,扫进簸箕里。

就这样,我按照妈妈教得方法,认真地扫地,果然扫得比以前干净了,妈妈高兴地对我说:“孩子,你长大了,能帮妈妈干家务了。


从这件事情上,让我懂得了,做任何事情一定要用正确的方法。

虽然今天我很累,但是我看着一尘不染的房间,心里美滋滋的。

我帮妈妈做家务
今天是星期天,又是我们家打扫卫生的日子了。

我正在做作业,看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生,我十分不忍心,就连忙放下手中的笔,跑过去帮妈妈做家务。

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。

首先是擦窗户,我先把抹布放进装有水的桶里浸湿,然后找来一张椅子,小
心地站在上面擦起玻璃来。

只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘,我使劲地擦了一遍又一遍,经过我的努力,终于把窗户擦干净了。

啊,真累!
窗户擦干净后,就要扫地了。

我找来了一把扫帚,然后弓着背、低着头、弯着腰,手中拿着扫帚认认真真地扫起来。

我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍,连一点儿纸屑也不放过。

最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。

这样,整个家都干净多了。

扫完地后,我开始检查地板,发现地板上还有一些污垢。

于是,我找来拖把,放进装有水的桶里浸湿,然后认真地拖起地来。

我对准污垢拖了又拖,终于把污垢拖干净了。

污垢是没有了,可是地板却变成了一个“大花脸”,怎么也拖不干净。

这时,我已经非常累了,满头是汗。

妈妈见到我这个样子,十分心疼,就连忙给我递过来一条毛巾,说:“孩子,你那么辛苦,还是别干了。

”我听了妈妈的话,真想不干了。

但是,我脑海里马上出现妈妈满头大汗做家务的样子。

心想:妈妈为了我每天都那么辛苦,我这点儿辛苦又算得了什么!想到这里,我说:“妈妈,我不累。

”说着我又继续拖起地来,直到把地板拖干净。

经过我的努力,房子真是变得一干二净了。

虽然我已经筋疲力尽了,但能为妈妈做家务,我心里还是甜滋滋的。

篇三:做爸爸妈妈的小帮手作文指导
作文指导教学
秦家屯镇中心小学张迎春
教学内容:三年级下册第九板块作文指导
教学目标:
1、把关心帮助爸爸妈妈做的一件事写清楚。

2、习作中要体现在为父母做事的过程中的感受。

3、通过实践讲述以及习作的训练,使学生感受到父母的关爱,并懂得回报父母。

父母。

学情分析:
经过一个学期的学习,多数学生认识到了作文的重要性,并且想把作文写好,可是学生自己,不知怎么选材,不知怎样合理布局,不能合理地把方言、口语转化为普通话在作文中呈现出来,所以写的作文总是不能如人意,久而久之,便对作文产生了畏惧情绪,只是被动地写、敷衍地写,可想而知,如果长此以往,学生的作文水平绝不会有大的提高,甚至越来越排斥写作文!可见、激发学生的写作兴趣,培养学生的写作自信,教给学生写作的方法,已经是刻不容缓的任务了。

教学重、难点:
1、注重培养学生由说到写的能力。

2、有条理地表达事件的经过和做事过程中的感受。

教学准备:
1、课前布置“感恩父母”的实践活动为习作准备。

2、查找关于父爱、母爱的诗句、名言、警句等。

教学过程:
一、课前播放《世上只有妈妈好》(没上课前就播放)。

1、刚才我们听到的歌曲,老师相信你们从小就会哼唱,曾有人用歌声唱出了母爱的美好,也有人用儿歌写出母爱的无私与伟大,想听吗?指生读《妈妈的爱》,同时播放幻灯片,说说你从儿歌中感受到了什么?
2、学生畅谈体会
……
师:是的,正像同学们说的那样,爸爸、妈妈给过我们许多无微不至的关怀,也为我们付出了很多的心血。

父母的爱如春日里的一缕阳光,温暖我们的心房,似一颗大树,即使在烈日炎炎的夏日也会为我们撑起一片荫凉……在父母的关爱中我们渐渐地长大了,也能帮爸爸、妈妈做些力所能及的事了,这节课就把你们为父母做过的事说给大家听——做爸爸妈妈的小帮手。

二、图片欣赏
1、从我们咿呀学语到步履蹒跚,从懵懂无知到满腹经纶,这期间无不洒满了父母无私的爱。

(边说边出示幻灯片)曾经生病时的爱抚与彻夜守护;曾经整理好的书包与出门时暖暖的叮咛;曾经迷茫时的陪伴与解读;曾经嬉戏
的牵手与陪护,这些美好的瞬间我们历历在目,仿佛就发生在昨天,每次想起都让我们心潮澎湃,此起彼伏。

2.说说你的爸爸妈妈都为你做过什么?
3、三字经曾我们说“香九龄,能温席;孝于亲,所当执”。

看我们身边有许多小朋友都行动起来了(出示幻灯片),你一定也有这样的冲动与经历吧!快来说说看,你曾为你的爸爸、妈妈做过什么?
A.生个别说,注意说完整话。

B.组内交流,同时幻灯片出示交流提示。

三、探究例文,学会表达
1、出示例文片段,指生读。

2、你认为作者写得怎么样?
3、师生共同评价板书:为爸爸妈妈做事的原因
过程写清楚:动作、语言、心理写。

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