一年级语文下册《一分钟》教案

一年级语文下册《一分钟》教案写好教案是上好一堂课的基础。

下面是出guo为大家的：一年级语文下册《一分钟》教案，仅供参考，欢迎阅读!更多内容出guo.1. 学会本课"欠、元、包"等 8 个生字及由生字组成的词语，会认"钟、零"等 9 个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。

1. 学会生字词，正确、流利地朗读课文。

2. 读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。

1. 借助拼音朗读课文，识记生字。

2. 初读课文，初步了解课文内容。

1. 板书课题，齐读课题。

2. 感知一分钟。

同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。

l. 学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。

2. 又同桌互读课文，纠正读音。

3. 指名分自然段读，思考: 课文主要写了一件什么事?1. 认读生字，读音指导。

2. 小组合作识字，交流识字方法。

叹、哈: 都是四字旁。

钟、迟、闹: 都可以用熟字加部件来记。

3. 扩词，帮助识字。

4. 认清字形，指导书写。

元、欠: 上窄下宽。

包: 将"巳"写在"勺"内，写紧凑。

钟、叹，哈: 都为左右结构，左窄右宽。

迟: 半包围结构，第四笔为点。

闹: 半包围结构， "门"里是"市"字，写时里面部分要写得紧凑。

1. 抽生字卡片，指名读。

2. 完成"找找说说"，看谁组的字最多。

(钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶=进门十市二闹尺十辶=迟)3. 教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，明白时间不等人，要珍惜时间的道理。

l. 指名读生字卡片。

2. 指名分自然段读课文。

1. 指名读第 1 自然段，说说这段主要讲了什么? (闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。

) (板书: 再睡一分钟)2. 齐读第 1 自然段。

重读"一分钟"，表现出一分钟的无足轻重。

1. 自由读这一自然段。

(元元在路上遇到了什么事? )2 他是怎么说的? (板书: 要是早一分钟就好了。

)3. 元元可能会想些什么?4. 分组轮读第 2 自然段。

遇到红灯了会怎么样，我们继续学习。

1. 指名读你从这个自然中读懂了什么?2. 学生交流。

(l) 元元等了好一会儿，才走过十字路口。

这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间。

(相机理解"才"，说明时间等的长。

)(2) 要是早一分钟，元元就能赶上公共汽车，他感到很后悔，又叹了摩一因气。

(3) 元元又等了很久，一直都等不到汽车，决定走到学校去。

(相机理解: "一直"，说明等的时间很长。

)3. 指导朗读，读出元元焦急、后悔的心情。

1. 齐读第 5 然段。

2. 学习句子，元元为什么红着脸，低着头? 从这段中你读懂了什么? 认真体会 1 分钟和 20 分钟的概念。

3. 板书: 迟到了 20 分钟。

1. 齐读。

2 元元非常后悔，他可能会想些什么? (时间不等人，我真不该多睡那一分钟，以后我一定要珍惜时间。

)1.认识9个生字。

会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。

引导自学、合作讨论、探究法卡片、课件、录音带1.认识9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

出示大大的钟表，你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟。

)正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了。

课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分组讨论。

)1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。

(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。

(1)同学之间相互考考生字是否认识。

(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。

如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。

这节课你有什么收获?反馈练习：1、连一连。

hā qiàn tàn qi líng diǎn chí dào hòu huǐ零点哈欠叹气后悔迟到1、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;(3)派代表到全班交流;(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要)5、有感情地朗读课文。

学生一边读一边体会元元的心情。

老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡1分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。

因策我们要学会珍惜时间。

6、学习时间名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。

7.一分钟的小故事著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。

”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。

不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。

这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。

你可以走了。

”青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。

”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。

”班杰明笑了。

青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。

一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。

8、谈谈“你一分钟能做什么”，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

1、指导写字分两步进行。

(1)写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。

如，“包”字里边是“巳”，不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。

(2)仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。

比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上;“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。

2、学生自主练写7一分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵红灯亮了车子开了走路上学反馈练习：1、我会拼，我会写。

hāqiàn hāhā nàozhōng rènào shūbāo chí dào( )( )镜 ( )( )( ) ( )2、给带点的字标上拼音。

我会背许多古诗。

( )小明背着书包去上学。

( )大家按老师的要求做。

( )元元非常后悔，心里想：要是早一分钟就好了。

( )1.认识9个生字，会写8个字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文。

3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。

教师组织学生依次表演“笑一笑”。

过渡：停，“一分钟”时间已到。

请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。

学生交流。

生1:表演“笑一笑”，我快乐，大家也快乐。

生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。

生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。

生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。

教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。

如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。

那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢?让我们一起走进课文，感知“一分钟”的重要。

(上课伊始，让学生在“一分钟”内表演“笑一笑”，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分钟》，引领学生走进文本。

)1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。

教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗?让我们到课文中去寻找答案吧。