2012北大网络教育学院心理学作业答案
2012年秋北大《心理学》作业
2012年秋北大《心理学》作业1. "远亲不如近邻"，说的是什么因素对人际吸引的影响？（）（第十一章）A. A. A.相互性B. B. B、相似性C. C. C、互补性D. D. D、接近性正确答案：D2. 当你拿50公斤物体时，如果差别阈限为1000克，那么在50公斤的基础上再增加或减少（），我们才感到两个物体在重量上有变化。
（第二章）A. A. A 2000克B. B. B 500克C. C. C 1000克D. D. D、3000克正确答案：C3. 如果一个人的实际年龄是20岁，而其智力所能达到的年龄25岁，则其智商为（）。
（第七章）A. A. A、125B. B. B、85C. C. C、80D. D. D、120正确答案：D4. 以下哪一项不是关于学习的理论（）。
A. A. A经典条件作用理论B. B. B操作条件作用理论C. C. C需求理论D. D. D 认知-社会学习理论正确答案：C5. 下面哪一项不是意识的功能？（）（第三章）A. A. A．控制着我们注意什么和思考什么B. B. B．意识使我们能够将感觉与学习记忆相结合来认识世界C. C. C．意识帮助我们选择和存储有意义的信息D. D. D．意识控制我们的思维和情绪正确答案：D6. 斯内本现象是指A. A. A.一个短语或句子中一个或更多的词首音的互换B. B. B．在最开始的时候遗忘的速度最快，长期中遗忘速度的较低且平稳C. C. C．做梦是通向无意识的最好之路D. D. D．白天不可遏止的入睡，而夜间又伴有睡眠障碍正确答案：A7. 以下哪种不属于记忆的三个子系统A. A. A．瞬时记忆B. B. B．短时记忆C. C. C．长时记忆D. D. D．感觉记忆正确答案：A8. 根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（）（第十章）A. A. A. 胆汁质B. B. B. 多血质C. C. C. 黏液质D. D. D. 抑郁质正确答案：D9. 当眼睛注视电灯三秒钟，关闭电灯，眼前仍出现光亮的现象成为（）（第二章）A. A. A. 感觉正后像B. B. B. 感觉适应C. C. C. 感觉对比D. D. D. 感觉恒常性正确答案：A10. “差别阈限与刺激量近似为恒定的正比关系”指的是（）（第二章）A. A. A.桑代克效果律B. B. B. 韦伯定律C. C. C. 斯金纳强化律D. D. D. 托尔曼迷津律正确答案：B11. 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的、较少受到后天文化教育影响的智力称为A. A. A. 流体智力B. B. B. 情绪智力C. C. C. 晶体智力D. D. D. 空间智力正确答案：A12. 以下选项中，哪一项不是心理学研究的目的？（）（第一章）A. A. A、解释行为B. B. B、预测行为C. C. C、改善行为D. D. D、控制思想正确答案：D13. 在动机理论中，提出需求层次理论的人是（）（第八章）A. A. A、冯特B. B. B、华生C. C. C、弗洛依德D. D. D、马斯洛正确答案：D14. 反对意识并且反对内省的心理学家是（）（第一章）A. A. A.冯特B. B. B. 弗洛伊德C. C. C. 华生D. D. D. 桑代克正确答案：C15. 《三国演义》中曾与诸葛亮齐名的庞统去拜见孙权，“权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪，心中不喜”；庞统又见刘备，“玄德见统貌陋，心中不悦”。
网上北大心理学考试答案
网上北大心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 经济现象答案：A2. 心理学的分支学科包括以下哪一项？A. 教育心理学B. 经济学C. 社会学D. 物理学答案：A3. 弗洛伊德是哪位心理学家的理论？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C4. 以下哪项不是心理学研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法5. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：C6. 心理学研究的三个主要领域是什么？A. 认知、情感、行为B. 生理、心理、社会C. 个体、群体、文化D. 学习、记忆、动机答案：B7. 以下哪个不是心理学的主要研究领域？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 化学答案：D8. 心理学中的“认知失调”是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 阿伦森C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C9. 心理学中的“自我效能”概念是由哪位心理学家提出的？B. 马斯洛C. 弗洛伊德D. 荣格答案：A10. 心理学研究的目的是？A. 描述、解释、预测和控制行为B. 描述、解释、预测和改变行为C. 描述、解释、预测和理解行为D. 描述、解释、预测和评价行为答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 心理学的主要研究方法包括以下哪些？A. 实验室实验B. 现场观察C. 调查研究D. 案例研究答案：ABCD2. 以下哪些是心理学的主要分支学科？A. 临床心理学B. 工业与组织心理学C. 发展心理学D. 社会心理学答案：ABCD3. 心理学研究的领域包括以下哪些？A. 认知心理学B. 生物心理学C. 社会心理学D. 健康心理学答案：ABCD4. 以下哪些是心理学研究的重要概念？A. 学习B. 记忆C. 动机D. 情绪答案：ABCD5. 心理学研究的目的包括以下哪些？A. 描述行为B. 解释行为C. 预测行为D. 控制行为答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题，满分10分）1. 简述心理学的主要研究领域。
2012北大心理考研
2012北大心理考研2012年北京大学心理学考研真题回顾回顾2012年北京大学心理学考研真题，由于版权保护的原因，本文中不再提及具体题目和答案，仅对考试内容进行总结和分析。
希望对考生们的备考有所帮助。
整体而言，2012年的北大心理考研试卷难度适中，题型多样、涵盖面广，考查了心理学各个领域的基本理论和研究方法。
以下是几个重点内容的回顾。
一、认知心理学：本年度的认知心理学部分主要考察了注意力、记忆、语言理解等方面的知识。
其中，在注意力方面，主要涉及到底层感知与高层认知的关系、注意力的分配和控制等内容；在记忆方面，主要考查了记忆的分类、表征和编码方式等知识点；在语言理解方面，主要关注了句法分析、语义理解和语篇理解等知识点。
二、社会心理学：社会心理学部分主要考查了人际关系、群体行为和认知偏差等内容。
考题中涵盖了人际吸引、合作与竞争、社会认知等重要概念。
此外，还有与社会心理学紧密相关的实验方法和数据分析的题目。
三、发展心理学：发展心理学部分主要围绕着儿童和青少年的发展特点和心理过程进行考察。
题目包括认知发展、性格形成、亲子关系等方面的内容。
对于备考者来说，了解儿童和青少年的各个发展阶段以及相应心理特点非常重要。
除了以上三个重点领域，考试还涉及了其他重要的心理学知识，如人格心理学、临床心理学、教育心理学等。
备考时，考生需要广泛涉猎各个领域的知识，综合掌握心理学的基本理论和研究方法。
最后，值得提醒的是，备考过程中，除了熟悉知识点，还要注重提高解题能力。
实践是提高解题能力的最好方法，多做真题，找出解题思路和方法，培养解题的技巧和逻辑思维能力。
总之，2012年的北大心理学考研真题难度适中，考察内容全面，对于备考者来说是一次综合考查知识和能力的机会。
希望考生们在备考过程中能够扎实掌握基础知识，锻炼解题能力，取得优异的成绩。
北大心理学测试题及答案
北大心理学测试题及答案导语：心理学测试是评估个体心理特征和行为倾向的有效工具。
本文将介绍几道由北大心理学系整理的心理测试题，并给出相应的答案和解析，帮助读者更好地了解自己的心理状态和倾向。
第一道题：第六感测试请根据你的第一直觉，在以下选项中选择一个你最有感觉的数字：A. 3B. 7C. 5D. 9答案及解析：选择A的人可能更加注重行动的具体实施，做事一板一眼，更加重视规划和安排。
选择B的人可能更具冒险精神和创造力，喜欢新颖和独特的事物。
选择C的人倾向于稳定和平衡，注重和谐的生活和人际关系。
选择D的人可能更富有想象力和直觉力，常常具备敏锐的观察力。
第二道题：情绪识别测试请仔细观察以下人脸表情，选择你认为最准确的情绪描述：A. 开心B. 愤怒C. 悲伤D. 惊讶答案及解析：选择A的人可能更容易感受到他人的快乐，情绪开朗，注重与他人的良好互动。
选择B的人可能更容易察觉他人的不满和愤怒情绪，对社会不公义感到敏感。
选择C的人可能更为敏感，常常关注他人的情绪和悲伤，倾向于帮助他人。
选择D的人可能充满好奇心，对新鲜事物具有高度的敏感度。
第三道题：压力应对测试当你遇到压力时，你最常使用的应对策略是：A. 积极解决问题B. 寻求他人支持C. 转移注意力D. 自我调节答案及解析：选择A的人更善于面对问题，注重解决问题的方法和行动，能够迎刃而解。
选择B的人倾向于与他人合作，通过寻求支持来缓解压力。
选择C的人可能更加灵活，能够转移注意力，从而减轻压力的影响。
选择D的人可能更擅长自我调节，能够通过内心的平衡来恢复情绪状态。
第四道题：个人偏好测试以下四种颜色中，你最偏好的是：A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黄色答案及解析：选择A的人可能富有活力和冲劲，喜爱刺激和引人注目的事物。
选择B的人可能更为理性和冷静，注重逻辑和分析能力。
选择C的人可能更加平和和自然，喜爱和谐和平衡的生活。
选择D的人可能更为开朗和乐观，热爱生活，充满活力。
北师大网络教育《咨询心理学》作业及答案满分
一、单选题二、判断题1.(×)心理治疗的目标是促进心理健康发展，充分开发潜能，提高发展水平。
2.(√)自我体验法是指对自身经历、情绪、认知的反省、调节与反馈以及自我成长。
3.(×)心理咨询伦理守则要求咨询师与来访者在服务中及服务结束后至少五年内均不允许发生性或亲密关系。
4.(√)荣格将人格按照两种态度和四种驱力氛分为外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。
5.(√)人本主义疗法的理论观点认为运用自我防御机制可以避免适应障碍。
6.(√)房树人测验可以用于智力测验。
7.(×)焦点解决短期咨询认为咨询的次数与时间有必要进行预设。
8.(√)森田疗法让来访者学会带着症状去生活。
9.(×)正念的概念和方法是从道教中提炼出来的。
10.(√)“牛奶牛奶”是认知去融合技术的典型练习。
11.(√)心理咨询伦理总则中，尊重的含义是尊重每一位，保障隐私权、保密权和自我决定权。
12.(×)行为主义疗法的咨询目标是找到不良行为，但不消除。
13.(√)格式塔疗法的治疗目标是帮助来访者去注意到自己的觉察历程，使他们因而能够负责，能够有所筛选地做选择。
14.(√)叙事心理治疗的重点就是帮助当事人如何重新检视自身的生活，重新定义生活的意义，进而回到正常的生活。
15.(√)辩证行为疗法主要被人们用来治疗边缘型人格障碍的来访者。
三、简答题1.叙事治疗中来访者和咨询师的关系是如何的？答：1、在叙事治疗的过程中，咨询师与来访者建立的关系更多的是一种合作治疗的关系，并且认为来访者才是专家，因为没有比来访者更能了解他人生故事的人了，只有他才能真正的帮助自己打开新的视窗，而咨询师在这一过程中是来访者的合作者。
2、将来访者看作是治疗的合作者甚至专家，可以使来访者更能体验到自身的力量感，使来访者发现自己是可以控制的,有利于发现过去的独特的结果及打开新的叙事空间。
北京师范大学网络教育有效心理学试卷与答案
《有效心理学2》作业本课程作业由两部份组成。
第一部份为“客观题部份”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部份为“主观题部份”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平常成绩记入课程总成绩。
客观题部份：一、选择题（每题1分，共15题）1.有预定目的但无需意志尽力的注意是〔C )。
A.随意注意B.不随意注意C.故意后注意D.故意注意2.“心不在焉，那么黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动进程离不开( C )。
A.感知B.经历C.注意D.思维3.正在上课，一名迟到的学生突然推门而入，这时引发大伙儿的注意是( A )A.不随意注意B.随意注意C.故意注意D.随意后注意4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性转变现象是( D )。
A.注意的稳固性B.注意的范围C注意的分派 D.往意的起伏5.教师一边讲课，一边观看学生的反映的注意特性是( C )。
A.注意广度B.注意稳固性C.注意分派D.注意转移6.假设是你在通过一次痛楚的电击后学会了恐怖电插座，这一进程中的条件刺激是（D ）A．电插座B．痛楚的电击C．恐怖D．看见电插座和电击之间的时刻距离7.以下哪项是负强化（C ）A．因为牙痛去看牙医B．因为小孩说脏话而打他屁股C．当小孩犯错误时拿走他最喜爱的玩具D．让小孩看其他小孩因为犯错误而被打8.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物成立了( C )A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射9.后继的学习与经历对先前学习材料的维持与干扰作用是( C )A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰10.经历哪个部份的容量最小（A ）A．感觉经历B．工作经历C．长时经历D．内隐经历11.实验说明，学习材料的中间部份经历成效较差。
缘故是受到( D )阻碍。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制12.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C )。
心理学网络作业参考答案及心理学在线作业答案
心理学网络作业第一次任务第 1 大题单选题1. 人对客观世界的认识是从（感知觉）开始的。
2. 知觉所反映的是客观事物的（整体属性）。
3. 在错觉种类中，最常见的错觉是（视觉）。
4. 下列哪一项不属于知觉的基本特性：（规律性）。
5. 学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（意义学习）。
6. “舌尖现象”说明的是记忆的（提取）过程。
7. 感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（物理特性）。
8. 长时记忆的记忆容量很大，一般认为可以对达到（5万～10万）个组块，甚至无限。
9. 形象思维的基本单位是（表象）。
10. 下列哪一项不属于发散思维的重要特征。
（创造性）11. 问题解决的思维过程的第四个阶段是（得出结论阶段）。
12. 清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用（思维）的体现。
13. 注意的转移与哪一项相关（注意的稳定性）。
14. 正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（无意注意）。
15. 引起无意注意的主观状态因素之一是（直接兴趣）。
16. 影响注意广度的因素不包括（周围环境）。
17. 心理学要研究（脑）的功能，研究其对客观现实的反映。
18. 把心理测验划分为智力测验、人格测验、态度测验等的依据是（测试内容）。
19. 心理测验法是用标准化的量表来测量某种（心理品质）。
20. 把心理测验划分为文字测验和非文字测验的依据是（测试形式）。
21. “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的（适应）现象。
22. 人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（选择性）的表现。
23. 刚刚能引起感觉的最小刺激量是（绝对感觉阈限）。
24. 长时记忆的主要编码形式是（语义关系编码）。
25. 记忆是人脑对（过去经历过的事物的反映）。
26. 元认知策略不包括下列的（组织策略）。
27. 感觉记忆的容量一般在（9～20）个字母或物体，甚至更多。
北师大版的教育心理学课后练习答案心理学答案
2．；④坚强 的意志 力。
3．参考答案：如何运用注意规律组织 教学? 充分利用无意注意的规律组织教学 ： 优化教学环境，以防止干扰，保持学生注意的稳定。如：就课堂教学而 言，要保持教室周围环境的安静（强度），教室布置要简朴、整洁（强度、对 比、新异），室内还要保持空气清新 、光线充足（强度）。 教学内容要丰富、新颖，以吸引学生 的注意。 教学方法要生动、灵活，以保持学生稳定的注意。如：讲课要突出重点， 声调和语速要高低、快慢适度（对比、变化），板书要加大对象与背景的差别 （对比），教学手段还要采用录音、录像等现代化的直观教 学工具（新异）。 在组织教学中要充分重视有意注意规律的应用 ： 进行学习目的性教育，激发和培养 间接兴趣。 正确组织课堂教学，防止学生疲劳现象的发 生。 加强意志力的培养和锻 炼。 运用两种注意相互转化的规律组织 教学。
4．参考答案：
在教学过程中，教师应按照感知活动的特点和规律来正确地组织直观教学 ，才能提高学生的感知效 果。
（1）根据感知对刺激强度的依存性的规律，作用于感觉器官的刺激物必须 达到一定的强度才能被人们清楚地感知到。讲课的音量 要适当，板书字迹、直 观教具、图表等不能太小等。总之，要保持一定的刺激强度 。
思维与感知觉：二者都是对客观事物的反映，但内容与形 式不同。
从内容看：感知反映的是客观事物的个别属性、表面现象及事物的外在联系；而思维反映的是事物 的本质属性及其内在规律 性的联系。
2012年心理学试卷答案
认识压力的作用及其可能导致的后果，对可能出现的过度压力有心理准备，并主动学习处理压力的方法，就可以有效地控制压力。常用的方法如下：
1、了解自己的能力，制定切实可行的目标。
2、劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好。
3、加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足。
（2）对他人行为的期望会影响社会知觉过程。社会知觉的主客体能够理解彼此的行为对对方的利害关系。于是知觉者和被知觉者都可以有意识地操纵和利用彼此。当个体能够预测他人可能做出的行为时，他自己便可以预先计划自己的行动，因此相互间的期望会影响彼此的知觉。
（3）社会知觉加工过程的特殊性。社会知觉往往根据他人的外表和行为进行概括和判断，而且在加工过程中，对信息的处理也更容易采用以点带面的策略，所以个人的经验会严重影响社会知觉的过程。另外，人在不断地变化，人与人之间有很大的差异，因此，获得对人的知觉要比对物的知觉更为困难。
（1）认识内外世界。学习心理学，可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为背后空间隐藏着什么样的心理活动，以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。同样，你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中，通过他人的行为推断其内在的心理活动，从而实现对外部世界的更准确的认知。
5、纹理变化：近处物体纹理清晰、细节分明，移向远处时逐渐模糊，难以分开，因而纹理变化也是距离线索。
6、光照与阴影：日常生活中光线多自高处向下照射，因而阴影与光照的位置也成了深度知觉线索。
简述创造性思维的特征
1敏感性，即容易接受新现象，发现新问题。
2流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案。
网络心理学课程考试答案
网络心理学课程考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 网络心理学研究的核心对象是什么？A. 个体心理B. 群体心理C. 网络行为D. 网络环境答案：C2. 网络成瘾倾向的主要表现不包括以下哪项？A. 过度使用网络B. 影响日常生活C. 社交能力增强D. 情绪波动答案：C3. 网络欺凌对受害者的心理影响主要体现在？A. 自尊心增强B. 社交恐惧C. 学习成绩提高D. 情绪稳定性增强答案：B4. 在网络环境中，人们更容易表现出攻击性行为的原因是？A. 网络环境的匿名性B. 网络环境的互动性C. 网络环境的娱乐性D. 网络环境的安全性答案：A5. 网络社交焦虑与现实生活中的社交焦虑有何不同？A. 网络社交焦虑更严重B. 网络社交焦虑更轻微C. 两者没有区别D. 网络社交焦虑更难以识别答案：D6. 网络依赖与现实生活中的依赖有何不同？A. 网络依赖更严重B. 网络依赖更轻微C. 两者没有区别D. 网络依赖更难以戒除答案：D7. 网络成瘾的诊断标准中不包括以下哪项？A. 过度使用网络B. 影响日常生活C. 情绪稳定性增强D. 情绪波动答案：C8. 网络欺凌的预防措施中不包括以下哪项？A. 加强网络监管B. 提高自我保护意识C. 增加网络使用时间D. 增强法律意识答案：C9. 网络成瘾的治疗方法中不包括以下哪项？A. 认知行为疗法B. 药物治疗C. 家庭治疗D. 增加网络使用时间答案：D10. 网络社交焦虑的治疗方法中不包括以下哪项？A. 认知行为疗法B. 药物治疗C. 社交技能训练D. 减少网络使用时间答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 网络心理学研究的领域包括以下哪些？A. 网络行为B. 网络人际关系C. 网络心理疾病D. 网络技术发展答案：ABC2. 网络成瘾的诊断标准包括以下哪些？A. 过度使用网络B. 影响日常生活C. 情绪稳定性增强D. 情绪波动答案：ABD3. 网络欺凌的预防措施包括以下哪些？A. 加强网络监管B. 提高自我保护意识C. 增加网络使用时间D. 增强法律意识答案：ABD4. 网络依赖的治疗方法包括以下哪些？A. 认知行为疗法B. 药物治疗C. 家庭治疗D. 增加网络使用时间答案：ABC5. 网络社交焦虑的治疗方法包括以下哪些？A. 认知行为疗法B. 药物治疗C. 社交技能训练D. 减少网络使用时间答案：ABC三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述网络心理学的定义及其研究内容。
心理学北大网院作业
惩罚:是与强化对立的行为矫正程序,是基于非预期性行为给予惩罚物的过程。
阳性强化,个体做出某种行为或反应，随后或同时得
14.
简述意识的概念以及意识的三个水平（视频课件第三章，教材第六章）
意识，是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。通过身体接收到声音、味道、颜色、触感等信息被意识知道的过程，称之为意识过程。
（1） 无意识水平：无意识水平是指个体对其内在的身心状态或外界环境的变化没有觉知的意识状况。例如，个体的生理变化。
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6.
情绪 （视频课件第九章，教材第十三章）
情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需求之间关系的反应，是以个体需要为中介的一种心理活动。
9.
旁观者效应和责任扩散（视频课件第七章，教材第十一章
）
旁观者效应也称为责任分散效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。
指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。因为每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能成本应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其它人身上。
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2012年远程教育学院教育心理学考试答案
1、简析班杜拉的社会学习理论及其教育意义社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于1977年提出的。
它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。
所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。
按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。
他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。
由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。
2、简述奥苏泊尔的认知同化理论。
奥苏伯尔提出的一种学习理论，是用同化思想来解释外在的逻辑意义怎样向个体的心理意义转化的过程和条件的学说。
奥苏伯尔在有意义言语学习理论中提出的、用以解释概念或命题意义获得的心理机制的学说，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。
3、如何做好学生不良品行的转化与纠正工作？在品德形成和发展过程中，品德的各个心理构成之间是相互联系、相互制约的，因此在个体品德的形成和发展过程中，不能忽视任何一个成分。
品德的发生、发展是一个复杂过程，许多因素影响着这一过程的进程。
遗传与生理成熟是品德发生、发展的生物学前提；环境教育在品德发展中起决定作用；实践活动是儿童、青少年品德发展的必要基础。
矫正方法：1、尽早发现防微杜渐2、找到症结对症下药3、及时评价强化行为总之，矫正学生不良品行是一个长期而又具反复的过程。
教师要充分调动班级、家庭、社会等各种力量，运用科学而有效的方法，理智、耐心、细致地进行行为训练和矫正，学生的不良品行一定会有所纠正，良好的行为习惯必定会逐渐养成。
网络教育学院《教育心理学》作业参考答案
《教育心理学》作业参考答案一、名词解释1. 心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。
2. 实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。
3. 性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。
4. 教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。
5. 遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。
6. 健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态”。
7. 身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。
8. 主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。
9. 智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。
10. 学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。
表现为持久的行为或潜能变化。
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。
11. 知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。
12. 学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。
二、填空题1. 注意是心理活动对对象的（指向）和集中。
2. 思维的最主要的特征是间接性和（概括性）。
3. 根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。
4. 情绪一般分为心境、（激情）、应激和热情四种。
5. 期望理论认为，激励力量的大小等于（效价）乘期望值。
6. 认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（布鲁纳）。
7. 心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。
8. 心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或依从变量。
9. 动机是直接推动一个人进行（行动）的内部动力。
10. 诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。
北大网络教育《心理学》作业及答案
北大《心理学》作业题及答案一、单选题1. 《三国演义》中曾与诸葛亮齐名的庞统去拜见孙权，“权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪，心中不喜”；庞统又见刘备，“玄德见统貌陋，心中不悦”。
孙权和刘备都认为庞统这样面貌丑陋之人不会有什么才能，因而都没有重用庞统。
这反映的是（）。
（教材第18章）A. 首因效应B. 晕轮效应C. 近因效应D. 刻板印象考生答案：A2. 下列选项中，记忆可能的行进顺序是（）。
（教材第8章）A. 感觉记忆、长时记忆、短时记忆B. 短时记忆、长时记忆、感觉记忆C. 长时记忆、短时记忆、感觉记忆D. 感觉记忆、短时记忆、长时记忆考生答案：D3. 从众与服从相比，下列哪种说法是正确的？（）（教材第17章）A. 二者都是自愿的B. 二者都不是自愿C. 从众更出于自愿D. 服从更出于自愿考生答案：D4. 引起动机的内在条件是（）。
（教材第12章）A. 性格B. 气质C. 需要D. 价值观考生答案：C5. 心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为（）。
（教材第9章）A. 认知过程B. 能力C. 情感过程D. 心理特征考生答案：A6. 看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成，这属于（）。
（教材第9章）A. 感知B. 记忆C. 想象D. 思维考生答案：A7. 人在知觉过程中力求对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义。
这反映了知觉的什么特性？（）（教材第5章）A. 理解性B. 选择性C. 整体性D. 恒常性考生答案：D8. 具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于（）。
（教材第14章）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质考生答案：B9. 心理学是一门研究（）的科学。
（教材第1章）A. 心理过程B. 心理现象C. 个性心理D. 认识过程考生答案：D10. 差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫（）。
（教材第4章）A. 费希纳定律B. 韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律考生答案：B二、名词解释11. 动机（教材第12章）动机：是对所有引起、支配和维持生理活动的过程的概括。
网络教育心理学试题及答案
网络教育心理学试题及答案一、选择题1. 网络教育中，学生最常遇到的心理问题是什么？A. 学习焦虑B. 学习兴趣缺失C. 学习动力不足D. 学习时间管理困难答案：C2. 在网络教育中，以下哪项不是促进学生学习动机的方法？A. 设置明确的目标B. 提供及时反馈C. 增加课程难度D. 鼓励学生自我评价答案：C3. 网络教育中学生的自我效能感可以通过以下哪些方式提高？A. 获得成功经验B. 观察他人成功C. 获得正面评价D. 所有以上选项答案：D4. 网络教育中，学生学习动机的类型主要包括哪些？A. 内在动机B. 外在动机C. 结果动机D. 所有以上选项答案：D5. 网络教育中，以下哪项不是影响学生学习态度的因素？A. 教师的教学风格B. 学习环境C. 学生的个人兴趣D. 学生的性别答案：D二、简答题6. 简述网络教育中学生自我调节学习的重要性。
答：网络教育中学生自我调节学习的重要性在于，它能够帮助学生主动管理自己的学习过程，包括设定学习目标、监控学习进度、评估学习成果，并根据反馈调整学习策略。
这有助于提高学习效率和质量，增强学生的自主学习能力。
7. 描述网络教育中学生学习动机的培养策略。
答：培养学生学习动机的策略包括：明确学习目标，设置合理的期望值；提供及时和积极的反馈，增强学生的成就感；创设支持性的学习环境，鼓励学生参与和交流；使用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；以及通过榜样示范，增强学生的自我效能感。
三、论述题8. 论述网络教育中如何有效管理学生的心理状态以提高学习效果。
答：在网络教育中有效管理学生的心理状态，首先需要了解学生的心理需求和特点，然后采取以下措施：一是建立积极的师生关系，为学生提供情感支持；二是设计合理的课程结构，确保学习内容和难度与学生的认知水平相匹配；三是采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习风格；四是提供个性化的学习指导，帮助学生制定合适的学习计划；五是鼓励学生进行自我反思和自我评价，培养自主学习能力。
北大心理学试题及答案
北大心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理活动B. 心理现象C. 心理过程D. 心理状态答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分是潜意识的？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：A3. 认知心理学研究的重点是：A. 行为B. 情感C. 认知过程D. 社会互动答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪项不是心理测量的主要功能？A. 诊断B. 预测C. 治疗D. 评价答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法、心理测量法等。
每种方法都有其适用的范围和局限性，研究者根据研究目的和条件选择合适的方法。
7. 解释什么是情绪智力，并举例说明其在日常生活中的应用。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪和他人情绪的能力。
在日常生活中，情绪智力高的人能更好地处理人际关系，例如在团队合作中有效沟通，解决冲突。
8. 描述认知失调理论，并举例说明其在实际生活中的应用。
答案：认知失调理论由费斯汀格提出，指的是当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生心理上的不适感。
例如，一个吸烟者知道吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，此时会产生认知失调，可能会通过否认吸烟的危害或寻找理由来减轻这种不适。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述心理学在教育领域的应用。
答案：心理学在教育领域的应用广泛，包括学习理论、教学方法、学生评估、教师培训等。
例如，应用认知心理学原理可以提高教学效果，通过了解学生的认知发展阶段来设计课程；应用发展心理学可以帮助教师理解学生的成长需求，促进学生全面发展。
10. 讨论社会心理学中的群体思维现象，并分析其对决策的影响。
答案：群体思维是指在群体决策过程中，为了维护群体的一致性和和谐，成员可能会压制异议，导致决策质量下降。
北师大教育心理学在线作业答案
北师大教育心理学在线作业答案
北师大教育心理学在线作业答案：
1、教育心理学是关于教育和心理发展的科学。
它涉及学生的学习，发
展和表现，以及如何在教育过程中实施教学策略，包括怎样有效地设
计课程，创建有效的学习环境和评估学生成绩。
它还包括孩子，年轻
人和成人如何受教育过程影响，成就焦虑和跨文化教育背景。
2、教育心理学的基本原理包括人的理论，行为的理论，认知心理学，
教育心理测量和评估。
这些原理将帮助我们了解如何拥有教学评估的
学习成果，以及如何有效地应用实用的思维模式，以提高学习效果和
发挥出学生的潜能。
3、教育心理学主要涉及儿童，青少年和成人等学习过程，以及学习环
境如何影响人们的学习发展。
它还探讨了如何最大限度地发挥学生的
潜能，改善学习效果和发展，从而帮助学生实现自我提升和增加成就。
4、因果和社会心理学对教育心理学有着重要的影响，因为它们提供了
一些有效的考虑方法和决策模型，以更好地理解特定的教育场景，从
而培养具有创造力和独特视野的学生。
5、教育心理学和教育政策也有着密切的联系，它们不仅帮助学习者实
现真正的潜力，而且可以培养社会公民意识。
6、教育心理学是一门广泛的学科，它不仅包括关于学习者的心理和发
展的主题，还包括实际的学习策略，以及如何分析，制定和评估效果。
北大课堂心理学考试答案
北大课堂心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的核心问题是：A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 以下哪项不是心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 冯特C. 斯金纳D. 皮亚杰答案：B4. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 马斯洛D. 罗杰斯答案：B5. 以下哪项是认知心理学的主要研究内容？A. 感觉和知觉B. 思维和语言C. 动机和情绪D. 以上都是答案：D6. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 罗杰斯D. 埃里克森答案：B7. 以下哪项不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义答案：D8. 心理学研究的四个主要领域是什么？A. 生理、认知、情感、社会B. 认知、情感、社会、发展C. 生理、认知、情感、发展D. 生理、认知、社会、发展答案：C9. 以下哪项是心理测量的主要工具？A. 心理量表B. 心理实验C. 心理访谈D. 心理观察答案：A10. 心理学中的“潜意识”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 斯金纳答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 神经科学答案：ABC2. 以下哪些是心理学研究的主要领域？A. 认知过程B. 情感过程C. 社会过程D. 生物过程答案：ABCD3. 以下哪些是心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD4. 以下哪些是心理学的主要理论？A. 行为主义理论B. 认知理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：ABCD5. 以下哪些是心理学研究的主要对象？A. 个体心理B. 群体心理C. 社会心理D. 文化心理答案：ABCD三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。
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心理学作业
1."远亲不如近邻"，说的是什么因素对人际吸引的影响？（）（第十一章）正确答案：D
A. A. A.相互性
B. B. B、相似性
C. C. C、互补性
D. D. D、接近性
2.当你拿50公斤物体时，如果差别阈限为1000克，那么在50公斤的基础上再增加或减少（），我们才感到两个物体在重量上有变化。
（第二章）正确答案：C
A. A. A 2000克
B. B. B 500克
C. C. C 1000克
D. D. D、3000克
3.如果一个人的实际年龄是20岁，而其智力所能达到的年龄25岁，则其智商为（）。
（第七章）正确答案：D
A. A. A、125
B. B. B、85
C. C. C、80
D. D. D、120
4.以下哪一项不是关于学习的理论（）。
正确答案：C
A. A. A经典条件作用理论
B. B. B操作条件作用理论
C. C. C需求理论
D. D. D 认知-社会学习理论
5.下面哪一项不是意识的功能？（）（第三章）正确答案：D
A. A. A．控制着我们注意什么和思考什么
B. B. B．意识使我们能够将感觉与学习记忆相结合来认识世界
C. C. C．意识帮助我们选择和存储有意义的信息
D. D. D．意识控制我们的思维和情绪
6.斯内本现象是指正确答案：A
A. A. A.一个短语或句子中一个或更多的词首音的互换
B. B. B．在最开始的时候遗忘的速度最快，长期中遗忘速度的较低且平稳
C. C. C．做梦是通向无意识的最好之路
D. D. D．白天不可遏止的入睡，而夜间又伴有睡眠障碍
7.以下哪种不属于记忆的三个子系统正确答案：A
A. A. A．瞬时记忆
B. B. B．短时记忆
C. C. C．长时记忆
D. D. D．感觉记忆
8.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（）D
A. A. A. 胆汁质
B. B. B. 多血质
C. C. C. 黏液质
D. D. D. 抑郁质
9.当眼睛注视电灯三秒钟，关闭电灯，眼前仍出现光亮的现象成为（）正确答案：A
A. A. A. 感觉正后像
B. B. B. 感觉适应
C. C. C. 感觉对比
D. D. D. 感觉恒常性
10.“差别阈限与刺激量近似为恒定的正比关系”指的是（）（第二章）正确答案：B
A. A. A.桑代克效果律
B. B. B. 韦伯定律
C. C. C. 斯金纳强化律
D. D. D. 托尔曼迷津律
11.在信息加工和问题解决过程中所表现出来的、较少受到后天文化教育影响的智力称为正确答案：A
A. A. A. 流体智力
B. B. B. 情绪智力
C. C. C. 晶体智力
D. D. D. 空间智力
12.以下选项中，哪一项不是心理学研究的目的？（）（第一章）正确答案：D
A. A. A、解释行为
B. B. B、预测行为
C. C. C、改善行为
D. D. D、控制思想
13.在动机理论中，提出需求层次理论的人是（）（第八章）正确答案：D
A. A. A、冯特
B. B. B、华生
C. C. C、弗洛依德
D. D. D、马斯洛
14.反对意识并且反对内省的心理学家是（）（第一章）正确答案：C
A. A. A.冯特
B. B. B. 弗洛伊德
C. C. C. 华生
D. D. D. 桑代克
15.《三国演义》中曾与诸葛亮齐名的庞统去拜见孙权，“权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪，心中不喜”；庞统又见刘备，“玄德见统貌陋，心中不悦”。
孙权和刘备都认为庞统这样面貌丑陋之人不会有什么才能，因而都没有重用庞统。
这反映的是（）（十一章）正确答案：D
A. A. A. 首因效应
B. B. B. 晕轮效应
C. C. C. 近因效应
D. D. D. 刻板印象
16.凯利对海德的归因理论进行了发展，提出了协变原理。
试根据协变原理的三个维度来解释为什么玛丽会对小丑笑。
正确答案：凯利指出，当人们试图解释某个人的行为时，人们要就三方面的有关信息来评估协变：一致性、一贯性和特异性。
一致性：指其他人是否在同样的情境下也产生同样的行为。
在这个例子里即是否每个人都笑。
一贯性：指行为是否反复出现以回应这一情境。
当相同的情境再次出现时，个体表现出相同的反应，则该行为的一贯性较好。
在这个例子即她总是对这个小丑笑。
特异性：指该行为是否是特定情境下的具体行为。
如果某种行为仅针对特定的客观刺激，而对其他的客观刺激却不发生，则该行为的特异性较高。
在这个例子里即她是否对别的小丑笑。
当一致性高、特异性高、一贯性高时，人们倾向于归因于刺激物，即小丑。
当一致性低、特异性低、一贯性高时，人们倾向于归因于行动者。
当一致性低、特异性高、一贯性低时，人们倾向于归因于情境。
17.什么是感觉后像，简述正后像和负后像的定义及实例。
（第二章）
18.正确答案：在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后像正后像：后像的品质与刺激物相同例：注视电灯，闭眼睛，出现光亮。
负后像：后像的品质与刺激物相反例：注视灯，视线转向白墙，感到黑色灯的形象
18.简述外显记忆和內隐记忆（第五章）
正确答案：外显记忆是指个体需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。
它是有意识提取信息的记忆。
外显记忆能随时地提取记忆，如自由回忆。
內隐记忆是指不需要意识或不需有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。
他是未意识到其存在又无意识提取的记忆。
19. 简述问题解决的步骤及有影响的心理因素
正确答案：四个步骤：①明确两种状态的差别，②识别和选择可能的算子，③应用算子，④继续使用算子直到差异消失。
影响问题解决的心理因素有：知识表征的方式，功能性固着，心理定势的干扰，短时记忆的局限，动机的影响。
20.简述绝对阈限和差别阈限
正确答案：绝对阈限：能够可靠地引起感觉的最小刺激强度叫作此感受的绝对阈限差别阈限：50%的机率被觉察到的最小的刺激物理量的差别或变化，叫作差别阈限，它的量值又叫最小可觉差。
21.简述主试效应和霍桑效应(Hawthorne Effect)的内容。
（第一章）
正确答案：主试效应：在心理学研究中，当主试对被试有某种期望时，就会于无形之中对被试的行为产生微妙的影响，这种影响称为主试效应。
霍桑效应：1927-1932年间，位于美国芝加哥的西部电气公司霍桑工厂，进行了一系列有关工作条件与生产力之间关系的研究。
研究者发现，工人的生产力随着照明强度的增加而提高。
然而，当照明强度逐渐降低时，工人的生产力仍在提高。
研究者很快意识到，工人生产力的提高，并不是因为照明强度的变化，而是因为工人知道自己正在受到研究者的关注，自己正在被研究；人们把被试的行为改变不是因为实验处理，而是因为被试意识到自己正在被研究这种现象，称作霍桑效应。
霍桑效应实际上是一种被试效应，反映了被试对自身的某种期待对实验结果所造成的影响。
22.基本归因误差（第十一章）
正确答案：是指人们在考察某些行为或者后果的原因时高估倾向性因素（谴责或者赞誉人）、低估情境性因素（谴责或者赞誉环境）的双重倾向。
23.刺激的泛化、分化和消退
正确答案：刺激的泛化：新刺激越接近原刺激，越可能唤起这种对类似刺激的反应就是泛化；刺激的分化，是对刺激差异的反应；刺激的消退：条件刺激不再与无条件刺激一起出现，条件反应会减退
24.韦伯定律
正确答案：刺激之间的JND与标准刺激强度的比值是恒定的，这个恒定值被称为韦伯常数。
因此，标准刺激越大或者越强，达到最小可觉差需要的刺激增量越大。
25.请回答什么是感觉后像、简述正后像和负后像并且举出例子。
（第二章）
正确答案：（1）感觉后向指在刺激停止作用后感觉印象仍暂留一段时间的现象。
（2）正后像：后像的品质与刺激物相同例：注视电灯，闭眼睛，出现光亮。
（3）负后像：后像的品质与刺激物相反例：注视灯，视线转向白墙，感到黑色灯的形象
26.旁观者效应和责任扩散（第十一章）
正确答案：（1）旁观者效应指这样一种现象，即危机现场中人数越多，救助行为出现的可能反而越少。
（2）责任扩散指危机情境中多人在场时，每个在场者的责任减低。
27.归纳推理和演绎推理
正确答案：演绎推理是指由一般到特殊的推理，即由一般性知识推出关于特殊性的知识。
归纳推理是指从个别事物或者现象的知识推出该类事物或现象的一般原则的推理。