用心耕耘以爱育人

用心耕耘以爱育人

10年前，当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时，我的心情是多么激动，多么自豪。当我看到那些坚守岗位二十多年的同事们在辛勤耕耘，看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，深知自己选择教师这个职业即是选择了清贫，也是选择了责任，也意味着自己从此踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教育是一项奉献的事业，教师们在这里，奉献的不仅仅是自己的青春，自己的激情，还有更多更多……无私奉献作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“十年树木，百年树人”我认为一名人民满意的教师：

首先，勤修师德，为人师表。

教育家提出的“爱岗敬业”、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”等既是师德的规范，也是教师良好人格品质特征的体现。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格不仅在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。因此，教师要以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。爱学生也不仅仅是对学生的关爱、尊重以及师生间的平等，而是将它视为教师生命价值的体现，是教育人、塑造人的事业，时刻注意自身道德，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

其次，以德立人，实现教育的根本目标。

教育的终极目标就是培养人，培养热爱祖国、勇于奉献、德智体全面发展有创新精神的人。有一句话说的好“人做好了，事才能做好；人做不好，事不可能做好”。为此我在教育教学实践中，始终坚持以德立人的教育理念，努力实现教育根本目标。如我教学《小鸟，请到这里来》一课时，设计结合环保，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式，让师生一起体会感受音乐，在学习过程中，我先让学生看课件：（一只小鸟飞出），讲述它的经历：我是一只快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里。突然有一天，人类进入了这片森林，我的生活发生了改变……之后引导学生讨论：小鸟经历了什么？是什么原因造成的？让学生切身体会到环境变化对生物的影响，引起学生的共鸣，进一步树立爱护鸟类、热爱自然、保护环境的意识。在《小乌鸦爱妈妈》一课，在学完歌曲后，我就引导学生应该如何的爱朋友、爱长辈方面表达，结果，学生说了很多以后应该如何帮爸爸妈妈做事，如何孝顺爷爷奶奶的话。

再次，以爱育人，实现教育的高效。

在教育教学中，我将师爱洒向每一位学生，关注每一位学生的成长。有人说师爱无疆，我要说师爱无声，师爱如春风细雨，润物无声。因为爱，才有关怀；因为爱，才有付出。我常用自己的人格魅力、以自己爱的行动去感染、引导每一个学生，最终使每一个学生健康成长、全面发展，成为社会的有用之才。苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的中心是尊重每一个学生。”

记得学生在学唱《鲁冰花》歌曲时，我发现平时在课堂上表现很突出的一个学生，情绪很低落，不愿学唱，我没有问为什么，只是摸了摸了他的头，他顿时立起了腰板，认真的学唱。课下我才了解到这位学生的父母离异，已经好久没见妈妈了。过了两天我又去这个班上课，我设计了一个《献给妈妈的歌》环节，“老师现在就是你们的妈妈，希望每个孩子都给妈妈献首歌”，学生们的兴趣很高，你争我抢。唯独他却呆呆地坐在那，我走到他的座位前“给妈妈献首歌吧！”他站了起来很投入地唱了一首《鲁冰花》，眼泪在眼眶里不停的打转，一头扑在我的怀里痛哭，全班学生将这首歌曲再次献给“妈妈”。教师对学生的爱，对学校的爱，对教育的爱，使我们的教育充满生机与活力，使我们的教育充满真情与和谐，使我们的生活充满人性的光辉，使我们的心灵荡漾在博大、丰富、温暖的思想中，使我们的学生感受情感，感恩关怀，回报社会，全面发展，成为造福于人民和社会的人。

总之，我认为教育教学工作是一本读不完书，需要我们不断学习；教育教学工作是一段说不完的话，需要我们一起去分享；教育教学工作是一道解不完的题，需要我们共同去探究；教育教学工作是一件做不完的事，需要我们每位教师去行动。师爱是伟大的力量，师爱是后进生前进的明灯，师爱是每一个学生心中的太阳。用心教书，以爱育人是我师爱的表现。