最新幼儿园大班科学课教案：神奇的水

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大班科学活动教案：《神奇的水》

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 引导幼儿观察水的特点，发现水的神奇之处。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备：1. 每人一个透明杯子、一张白纸、一支记号笔。

2. 实验材料：碘酒、糖、盐、清水。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的透明杯子和实验材料，引导幼儿说出水的特点。

2. 实验一：神奇的水线（1）邀请幼儿在白纸上画一条水线，用透明杯子倒水，观察水在白纸上流动的过程。

（2）引导幼儿发现水在白纸上流动时，水线会逐渐消失。

3. 实验二：碘酒与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量碘酒滴入透明杯子中的水中。

（2）观察碘酒在水中溶解的过程，引导幼儿发现碘酒与水混合后，颜色会发生变化。

4. 实验三：糖与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量糖放入透明杯子中的水中。

（2）观察糖在水中溶解的过程，引导幼儿发现糖与水混合后，水的味道会发生变化。

5. 实验四：盐与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量盐放入透明杯子中的水中。

（2）观察盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现盐与水混合后，水的味道会发生变化。

6. 总结与反思：邀请幼儿分享实验过程中的发现，引导幼儿总结水的神奇之处。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起探索水的神奇变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇变化”展示区，让幼儿继续观察和探索。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的神奇变化的认识。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

六、活动内容：1. 进一步探索水的性质，如透明度、表面张力等。

2. 进行水的过滤实验，了解过滤的原理。

3. 学习水的循环过程，了解水的三态变化。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和实验现象。

大班科学活动教案：《神奇的水》

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、活动准备：1. 教具：透明容器、清水、各种颜料、滴管、实验记录表。

2. 材料：画纸、画笔、棉花、冰块、热水。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明容器中的清水，引导幼儿说出水的特点。

2. 实验一：水的变色1) 向透明容器中滴入颜料，观察水颜色的变化。

2) 邀请幼儿用自己的语言描述实验现象。

3. 实验二：水的过滤1) 将画纸放在容器上方，用滴管滴入颜料水，观察画纸上的颜色变化。

2) 邀请幼儿讨论：为什么画纸上会出现颜色？4. 实验三：水的凝固与融化1) 在容器中放入冰块，观察水的凝固过程。

2) 取出冰块，观察水的融化过程。

3) 邀请幼儿描述实验现象，并用词语“凝固”、“融化”表达。

5. 实验四：水的蒸发1) 在容器中倒入热水，观察水的蒸发过程。

2) 邀请幼儿观察并描述实验现象。

四、活动总结：1. 回顾本次活动的实验，引导幼儿总结水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 强调实验过程中幼儿的观察、思考和表达。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行有关水的科学实验，记录实验过程和结果。

2. 环境创设：在班级自然角设立“水的秘密”展示区，展示幼儿作品的实验过程。

3. 区域活动：在科学区设置“水的神奇”探究角，提供相关材料，让幼儿自主探索。

六、活动目标：1. 加深理解水的性质，如透明性、流动性、溶解性等。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解水与其他物质的相互作用。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

七、活动准备：1. 教具：两个透明容器、清水、盐、糖、食用油、实验记录表。

2. 材料：小勺、滴管、搅拌棒、棉花。

八、活动过程：1. 导入：复习上节课的内容，提问幼儿关于水的性质。

2. 实验五：水的溶解性1) 在一个透明容器中加入适量的盐，观察盐在水中的溶解过程。

大班科学活动教案：神奇的水

大班科学活动教案：神奇的水一、活动目标：1. 让幼儿观察水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 通过实验，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的欲望。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明塑料杯、一瓶水、一块橡皮泥。

2. 教师准备一些关于水的故事、图片等教学材料。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于水的故事，引发幼儿对水的兴趣。

2. 观察水的特性：教师带领幼儿观察水的颜色、透明度、流动性等特征。

3. 实验一：漂浮实验（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿将橡皮泥放在塑料杯上，将塑料杯放入水中，观察橡皮泥的漂浮现象。

（3）教师提问：为什么橡皮泥能漂浮在水面上？4. 实验二：溶解实验（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿将一些盐放入塑料杯中，加入水，观察盐的溶解过程。

（3）教师提问：为什么盐能溶解在水中？5. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受，鼓励幼儿表达自己的观点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的探究活动，共同探讨水的奥秘。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些关于水的主题墙饰，引导幼儿持续关注水的话题。

3. 区域活动：教师在科学区投放一些关于水的实验材料，让幼儿自主探索。

五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对水的认识程度，为下一阶段的教学做好准备。

六、活动准备：1. 每个幼儿准备一双雨靴、一个小水桶、一把铲子。

2. 教师准备一片泥地或者沙地，以及一个积水池。

3. 教师准备一些关于水循环的图片、视频等教学材料。

七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于水循环的故事，引发幼儿对水循环的兴趣。

2. 观察水循环：教师带领幼儿观察积水池中的水，引导幼儿发现水会流动、蒸发等现象。

[最新]大班科学神奇的水教案6篇

[最新]大班科学神奇的水教案6篇怎样的老师才能够培养出怎样的学生。

教学具有高度的艺术性。

教案也可以用于老师之间相互分享教学心得，形容良好的教师之间的友谊。

一篇好的教案包括哪些要素呢？由此，有请你读一下以下的“大班科学神奇的水教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！大班科学神奇的水教案(篇1)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。

活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。

观看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：1、你们看到了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物--桑叶教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物3、小朋友们真能干，知道那么多。

那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢)五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

六、教师布置任务，活动结束。

大班科学神奇的水教案(篇2)一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。

2、树立科学的观点，知道指纹的作用。

3、培养仔细观察的良好习惯。

二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。

幼儿园大班教案《神奇的水》含反思

幼儿园大班教案《神奇的水》含反思教学目标1.帮助幼儿了解水的属性和作用2.帮助幼儿通过观察实验认识水的变化3.培养幼儿的观察能力和好奇心4.提高幼儿的语言表达和团队合作能力教学内容1.水的属性和作用的简单介绍2.观察、互动和实验环节教学步骤第一步：课前热身（5分钟）老师与孩子们打招呼，并简单介绍今天的主题是“神奇的水”。

第二步：文本或影片引入（5分钟）通过简单的文字或影片，介绍水的属性和作用，例如，水可以流动，可以打湿物体，可以滋润植物等等。

第三步：互动环节（15分钟）老师向幼儿展示几个不同的杯子和容器，让幼儿们说说自己的看法，为什么不同的杯子或容器里的水看起来不同。

然后，让幼儿对比观察透明杯子里的水和彩色杯子里的水的颜色和形状是否相同，并给出自己的观察结果。

第四步：实验环节（30分钟）接着，进行实验环节，让孩子们进行简单的水实验。

老师可以先展示一些实验，例如，水的密度实验、水的变化等，引导孩子们进行实验探究。

例如，在水中加入色素看颜色的变化，同时滴一些油，看油滴变化的有趣过程。

孩子们可以自己操作实验，老师提醒和引导。

第五步：反思（5分钟）教学完成后，老师让孩子们反思本节课学习到的知识和做的实验，了解孩子们对水的认识和性质的观察和理解。

第六步：课堂延伸（10分钟）老师可以进一步引导孩子们进行生活实际应用，例如，洗手、洗衣、喝水等等，了解水在生活中的应用，并强调水的节约和珍惜。

反思本节课上，孩子们对主题充满了好奇心，并表现出了良好的学习态度和积极性。

老师在教学过程中适当引导孩子们自己探究，让孩子们更加主动参与实践，体验实验的乐趣，培养了探究性的学习能力和团队协作能力。

同时，本节课也增强了孩子们的认知和思维能力，表达能力的发展，是一堂寓教于乐的活动。

在以后的教学中，我将进一步探索如何使幼儿更加主动和出彩。

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.了解水的物理性质，包括颜色、形状、流动性等。

2.探究水的化学变化，包括水的凝固、蒸发、溶解等。

3.了解水的重要性及水的循环。

4.通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和动手能力。

二、教学准备1.活动材料：清水、食盐、蓝色食用色素、透明塑料瓶、冰块等。

2.展示材料：有关水的图片、课件、小视频等。

3.布置教室：教室要保持清洁，台面整洁，为学生留出充足的操作空间。

三、教学过程及反思3.1 导入与热身让学生自由发挥，画出他们心目中的水。

引导学生讨论画出的水的颜色、形状、流动性等。

引人注意到水的物理性质，同时让学生体会科学也可以很有趣。

反思：本节课程的导入相对轻松有趣，能够激发学生的兴趣，增强他们的参与感。

3.2 实验探究3.2.1 “神奇”的水实验材料：蓝色食用色素、透明塑料瓶实验步骤：1.在透明塑料瓶中加入适量清水，加入蓝色食用色素，轻轻摇晃，观察水的颜色变化。

2.再加入适量食盐，轻轻摇晃，观察水的颜色变化。

实验表现：水的变化效应让学生感到惊奇，充分激活学生的好奇心，引导他们进一步思考水的物理性质和水和其他物质的反应。

反思：实验让学生学以致用，不仅可以提高学生的实践操作能力，同时也增强了学生的观察能力、想象力。

3.2.2 探究水的凝固实验材料：冰块实验步骤：1.将冰块放置在透明塑料瓶中，观察冰块的变化。

2.将瓶子放置在室温下，观察冰块的变化。

实验表现：通过实验，让学生观察物质的变化，引导他们体验物质的冻结，锻炼他们的观察能力，培养他们的动手能力。

反思：实验过程生动有趣，学生可以在亲身体验中掌握物质的变化规律。

3.3 知识巩固通过学生回归实验，总结归纳水的物理性质、水的化学变化和水的重要性及循环等知识。

同时展示有关水的图片、课件、小视频等，让学生从多个角度深入了解水的知识，提高他们的自主学习能力。

反思：学生在回归实验的过程中，能够对已学知识进行整合和总结，巩固知识，这个过程对于学生的学习有很大的帮助。

大班神奇的水教案(优秀17篇)

大班神奇的水教案（优秀17篇）大班教案奇妙的水1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

1、导入，幼儿猜测。

教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。

教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。

1、试一试。

教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。

）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

1、出示糖。

教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探索实验。

教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。

教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。

你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）@没有成功。

为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。

幼儿进行探索。

1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

大班科学活动教案：《神奇的水》

大班科学活动教案《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。

2. 通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一张纸、一根吸管。

2. 教师准备一些关于水的图片、视频等资料。

三、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。

2. 探究水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷藏、加糖等。

b. 幼儿分组讨论，分享实验结果，总结水的特性。

3. 水的用途：a. 教师展示水的用途图片，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。

b. 幼儿讨论水在生活中的重要性，并用语言表达出来。

4. 创意实验：a. 教师引导幼儿利用吸管、纸张等材料，进行创意实验，探索水的趣味性。

b. 幼儿展示自己的实验作品，分享实验过程和心得。

5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结水的特性和用途。

b. 幼儿分享自己的收获和感受。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助孩子完成一个关于水的家庭实验，记录实验过程和结果。

2. 环境创设：教师在班级环境中增加关于水的元素，如张贴水的用途图片、展示水生动植物等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。

2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和表现力。

3. 家长反馈孩子在家中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和掌握程度。

六、活动六：水的溶解性1. 活动目标：b. 通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 活动准备：a. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一些盐、一些糖。

b. 教师准备一些关于溶解的图片、视频等资料。

3. 活动过程：a. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。

b. 探究水的溶解性：i. 教师带领幼儿进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.让学生了解水的性质，如：水的呈现形式、水能够溶解的物质、水的密度等；2.提升学生动手实验的能力；3.培养学生的观察能力和科学思维。

二、教学内容及过程1. 课前准备老师准备了一些实验器材：水杯、小勺、糖、盐、饮用水等。

2. 教学过程2.1 导入1.大班科学的课，今天我们学习神奇的水，猜一猜今天要做什么实验？2.老师拿出水杯，询问孩子们瓶子里是什么。

发现是水，带着孩子们观察水的颜色、状态等特征。

2.2 实验操作1.老师逐一分享小勺里的物质（盐、糖），并询问孩子们知道是什么。

2.老师把水杯里的水倒在一处；分别取两勺糖、盐放入不同的碗中；3.老师逐一询问孩子们要对水做什么实验，比如：把糖放到水里会发生什么？把盐放到水里会发生什么？孩子们表达出自己的想法；4.老师再把糖放到水里，观察糖在水中的表现，引导孩子们发现糖完全溶解在水中，而没有固体残留下来，向学生解释「水能够溶解的物质」是一个让孩子们更好地理解水的性能的概念；5.再把盐放到水中，观察盐在水中的表现，引导孩子们发现盐也完全溶解在水中，但是剩下的会发现是一些细小的晶体，和糖是不同的，可以向孩子们解释不同的物质在水中会有不同的溶解效果，教育孩子们学会观察细节；6.最后老师让孩子们思考一个问题：为什么盐溶解的效果与糖不同呢？2.3 拓展延伸1.老师特意带来水的分子模型，让孩子了解水分子形态；2.借助碗放置的区别，让孩子了解重物和轻物在水中的表现；3.善于引导孩子们提出问题，启发孩子探究，加深孩子对科学的认知。

三、教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，主要有以下几个方面：1.对于一些概念，孩子们理解得不太深入。

例如，在实验中，虽然孩子们表现出观察的细节，但是他们还不理解是「分子摆动」导致糖、盐溶解；2.孩子们不能配合实验。

在进行实验的时候，由于孩子们动手能力的局限，需要更多的老师引导；3.不同概念和知识间的联系没有被有效地展示。

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》在设计这节大班科学公开课时，我以《神奇的水》为主题，希望通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让孩子们了解和感受水的特性，培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。

一、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。

2. 教学重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。

三、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、色素、肥皂水、吸管、棉花等。

2. 学具：每个孩子准备一个透明容器、一支吸管、一团棉花。

四、活动过程1. 引入：以“水的作用”为主题，让孩子们讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝水、浇花等。

2. 实验一：无色无味的水a. 向孩子们展示两杯透明的水，一杯加入色素，一杯不变色。

b. 让孩子们分别品尝两杯水，感知水的无色无味。

3. 实验二：透明的水a. 向孩子们展示一个透明容器，注入清水，让他们观察水的透明度。

b. 分别在水中加入肥皂水、棉花等物品，让孩子们观察水的变化。

4. 实验三：水的张力a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察吸管在水面上的变化。

b. 让孩子们尝试用吸管将棉花吸起，感知水的张力。

5. 实验四：水的流动a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察水的流动。

b. 让孩子们用吸管引导水的流动，感知水的流动性。

五、活动重难点1. 活动重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。

2. 活动难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在实验操作中，部分孩子对水的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行水的污染和保护水资源的讨论，培养他们的环保意识。

大班科学活动教案《神奇的水》

大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的水》。

通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。

2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会节约用水。

四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、盐、糖、滴管、计时器等。

2. 学具：每组一份水、杯子、色素、盐、糖、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的水龙头、水池等，让幼儿谈论自己对水的认识。

2. 讲解水的性质（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察、描述水的颜色、味道、透明度。

（2）教师通过实验，展示水的流动性和溶解性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么水可以流动？”（2）教师通过实验，让幼儿观察水流动的过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验：将色素、盐、糖分别加入水中，观察变化。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中出现的问题。

5. 小结与讨论（10分钟）（2）讨论如何在生活中节约用水。

六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明；流动性和溶解性。

2. 节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于节约用水的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿了解水资源的重要性，提高幼儿保护水资源的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。

2. 实践情景引入：确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，提高幼儿的参与度。

3. 例题讲解：通过实验让幼儿直观地理解水的性质，特别是流动性和溶解性。

幼儿园大班教案《神奇的水》含反思

幼儿园大班教案《神奇的水》含反思教案《神奇的水》【教案设计】一、教学目标：1.知识目标：了解水的基本特性，并能够用简单的语言语言描述水的三态变化；2.能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力，掌握简单的实验操作技能；3.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的科学兴趣。

二、教学重点：幼儿能够观察、感受和描述水的不同状态。

三、教学难点：幼儿能通过简单的实验操作获得水的三态变化的常识。

四、教学准备：1.教具准备：各类容器、水杯、水盆、水瓶、注射器、均匀加热器、冷凝器等；2.实验材料：水、冰块、温水、火、蒸发皿等；3.课件准备：《神奇的水》的图片和视频素材。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师用图片展示流水的图片，引导幼儿猜测“流水的液体是什么”，让幼儿依次回答。

2.展示与讨论（15分钟）教师出示装有水的容器，引导幼儿观察并描述“水的样子”。

教师辅助启发幼儿，引导幼儿回答：“水是液体”。

教师再次展示其他形态的水（冰块、水蒸汽等），引导幼儿观察并描述。

3.实验探究（30分钟）教师利用示范进行实验，让幼儿亲自操作，引导幼儿观察并描述实验过程和结果。

实验一：水的冰冻与融化教师先将一碗温水倒入另一容器中，然后放进冰箱冷冻，幼儿观察并描述。

将冰冻后的水放在室温下观察，幼儿观察水的变化并描述。

实验二：水的蒸发与凝结教师将一盆水放在较高的温度下加热，用冷凝器冷凝出的水滴收集起来，幼儿观察并描述。

4.小结（15分钟）教师引导幼儿回顾整个探究过程，提出问题：“水既可冻结成冰块，也能够变成蒸发的水蒸汽，为什么呢？”教师让幼儿思考，并展开讨论。

教师总结幼儿发现的问题，并给出简单的解答。

5.反思（10分钟）教师引导幼儿自我评价，回答：“你在这节课中观察水的样子做得好吗？”“你能正确描述观察到的现象吗？”教师鼓励幼儿提出对本堂课的意见和建议。

【教案反思】通过本堂课的设计和实施，幼儿能够了解水的基本特性，并能够用简单的语言描述水的三态变化，达到了教学目标。

大班科学活动教案：神奇的水

1. 让幼儿观察水的特性，发现水在不同条件下的变化。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备1. 物质准备：两个透明杯子、水、盐、糖、色素、冰块、吸管等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验操作区域。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察两个透明杯子中的水，引导幼儿说出水的特点，如透明、无色、流动等。

2. 实验一：水的溶解现象（1）向第一个杯子中加入适量的盐，邀请幼儿观察水的变化。

（2）向第二个杯子中加入适量的糖，邀请幼儿观察水的变化。

（3）引导幼儿讨论：为什么盐和糖加入水中后会消失？3. 实验二：水的颜色变化（1）向第一个杯子中加入一滴色素，邀请幼儿观察水的颜色变化。

（2）向第二个杯子中加入冰块，邀请幼儿观察水的颜色变化。

（3）引导幼儿讨论：为什么加入色素和冰块后水的颜色会发生变化？4. 实验三：水的流动（1）用吸管轻轻吹气，使第一个杯子中的水表面产生波纹。

（2）邀请幼儿用吸管尝试吹动第二个杯子中的水。

（3）引导幼儿讨论：为什么水会随着吸管的吹气而流动？1. 邀请幼儿回顾实验过程，总结水在不同条件下的变化。

2. 引导幼儿表达自己的发现和感受，培养幼儿的口语表达能力。

五、活动延伸1. 家庭延伸：邀请家长参与活动，在家中进行类似的实验，记录实验过程和结果。

2. 环境延伸：在幼儿园的环境中，引导幼儿观察水在其他场合中的应用，如植物浇水、洗手等。

3. 教学延伸：在后续的教学活动中，引导幼儿探索水的其他性质，如水的蒸发、水的净化等。

六、活动目标1. 加深幼儿对水性质的理解，探讨水的三态变化。

2. 通过实验操作，提高幼儿的观察和分析能力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约用水。

七、活动准备1. 物质准备：两个透明水箱、水、冰块、热水、石头、树叶等。

2. 环境准备：宽敞的实验操作区域，确保幼儿安全。

八、活动过程1. 导入：回顾上节活动内容，引导幼儿思考水的特性和变化。

大班科学活动教案：《神奇的水》

大班科学活动教案：《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特性，感知水的神奇之处。

1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升探索能力。

1.3 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

1.4 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：透明容器、水、各种颜料、滴管、实验道具等。

2.2 环境准备：安静、舒适、光线适中的活动室。

2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部清洁。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解水的来源和重要性，引起幼儿对水的关注。

3.2 探索环节：3.2.1 教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特性。

3.2.2 教师演示如何将颜料溶解于水，让幼儿观察变化。

3.2.3 幼儿分组进行实验，探索水与其他物质的相互作用。

3.2.4 教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述所观察到的现象。

3.3 分享环节：3.3.1 每个小组分享实验过程和结果。

3.3.2 教师引导幼儿总结水的特性，以及实验过程中的发现。

3.4 拓展环节：3.4.1 教师提出与水相关的谜语或问题，引导幼儿思考。

3.4.2 幼儿自由发挥，绘制关于水的画作或制作相关的手工制品。

第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾活动过程，巩固所学知识。

4.2 教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

4.3 教师提出课后任务，让幼儿在家中与家长共同探索水的神奇之处。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。

5.2 收集幼儿在实验过程中的作品，评价其创造力和想象力。

5.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的兴趣。

第六章：活动延伸6.1 环境创设：在班级科学角展示与水相关的物品和资料，如水轮机、水滴模型等。

6.2 家园共育：家长协助幼儿完成课后任务，记录幼儿在家庭中的探索过程和发现。

6.3 区域互动：与其他班级开展水的主题互动活动，如水资源保护讲座、水质检测等。

第七章：教学内容7.1 水的循环：教师讲解水的三态变化，让幼儿了解水循环的过程。

大班科学活动教案：《神奇的水》

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标1. 让幼儿观察水的特性，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 每个幼儿准备一个透明塑料杯、一瓶水、一张白纸、一支记号笔。

2. 教师准备一些实验材料（如盐、糖、颜料等）。

3. 教室环境布置整洁，实验用品摆放整齐。

三、活动过程1. 导入：教师出示透明塑料杯和水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，并提问：“你们知道水有什么特点吗？”2. 实验一：浮力实验a. 教师向幼儿演示如何将白纸折叠成小船，放入水中。

b. 引导幼儿观察小船在水中的浮力现象，并提问：“为什么小船能浮在水面上呢？”c. 邀请幼儿动手尝试，并分享实验结果。

3. 实验二：溶解实验a. 教师向幼儿演示如何将盐、糖放入水中，观察其溶解过程。

b. 引导幼儿观察溶解后的水颜色变化，并提问：“为什么盐水会变咸，糖水会变甜呢？”c. 邀请幼儿动手尝试，并分享实验结果。

4. 实验三：颜料实验a. 教师向幼儿演示如何将颜料滴入水中，观察颜料在水中的扩散现象。

b. 引导幼儿观察扩散后的水颜色变化，并提问：“为什么颜料会扩散到整个杯子里呢？”c. 邀请幼儿动手尝试，并分享实验结果。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天实验的三个现象，即浮力、溶解、颜料扩散，并提问：“你们还知道水有哪些神奇的现象吗？”四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试更多关于水的实验，如自制简易净水器、观察冰融化等。

2. 环境创设：邀请幼儿在教室角落设立“水的神奇世界”展示区，展示幼儿制作的关于水的实验作品。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在实验过程中的操作规范，确保实验安全。

2. 在提问环节，教师要引导幼儿积极思考，鼓励幼儿发表自己的观点。

3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和教室内的实践情况，及时给予指导和鼓励。

大班科学活动教案：神奇的水

一、活动目标1. 让幼儿感知到水的神奇特性，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感知水的神奇特性，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 活动难点：让幼儿通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、活动准备1. 物质准备：透明容器、水、各种物品（如石头、盐、糖、茶叶等）。

2. 环境准备：安静、整洁的活动室，适当的光线和温度。

四、活动过程1. 导入：教师出示透明容器，里面装有水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的神奇特性：a. 教师引导幼儿观察水加入各种物品后的变化，如石头沉入水底，盐、糖、茶叶等溶解于水。

b. 教师与幼儿一起讨论水的性质，如透明、无色、无味等。

3. 操作活动：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个透明容器和各种物品。

b. 教师引导幼儿自己尝试将物品放入水中，观察水的变化，并记录下来。

c. 教师与幼儿一起总结每种物品放入水中的现象。

4. 分享与交流：a. 每个小组向其他小组展示自己的操作结果，并分享观察到的水的神奇特性。

b. 教师引导幼儿相互交流，讨论水的性质和用途。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的探索活动。

2. 环境创设：教师在活动室中布置水的主题展示区，展示幼儿活动的成果和相关的科学知识。

3. 区域活动：教师在科学区提供相关的水的实验材料，引导幼儿自主进行科学探索。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的神奇特性的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在操作活动中的动手操作能力和团队协作能力的表现。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。

七、教学反思1. 反思教学活动的设计，是否符合幼儿的认知发展水平和兴趣。

2. 反思教学活动的实施过程，是否充分发挥了幼儿的主动性，是否达到了教学目标。

大班科学活动教案：《神奇的水》

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。

2. 通过实验探究，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、活动准备：1. 每人一杯水、一张纸、一个小碗、一块积木2. 实验材料：色素、冰块、盐、肥皂水三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对水的认识和感受，引导幼儿关注水的重要性。

2. 实验一：色素溶解a. 给每个幼儿一杯水，加入少量色素，观察色素在水中的变化。

b. 讨论：为什么色素会溶解在水中？水为什么能溶解其他物质？3. 实验二：水的张力a. 在小碗里加入水，放入一块积木，观察积木是否能浮在水面上。

b. 讨论：为什么积木能浮在水面上？水为什么有张力？4. 实验三：冰块融化a. 在每个幼儿的水杯中加入一块冰块，观察冰块融化的过程。

b. 讨论：为什么冰块会融化？水在冰块融化时发生了什么变化？四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式表达对水的认识，如绘画、唱歌等。

2. 开展节约用水活动，如关闭水龙头、一水多用等，培养幼儿的节约用水意识。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了水的特点和重要性，学会了节约用水。

在实验过程中，幼儿观察、思考和解决问题的能力得到了培养，合作精神和动手操作能力也得到了提升。

六、活动步骤：1. 实验四：水的净化a. 向幼儿展示肥皂水，让他们观察肥皂水与普通水的不同。

b. 将肥皂水加入水中，搅拌，观察产生的泡沫。

c. 讨论：为什么肥皂水能产生泡沫？水在加入肥皂水后发生了什么变化？2. 实验五：水的传递a. 组织幼儿进行一个简单的接力游戏，使用水杯传递水。

b. 讨论：为什么水能在杯子中传递？水是如何从一个人传到另一个人的？七、活动拓展：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起进行一次关于节约用水的家庭活动，如收集家庭用水、记录用水量等。

2. 开展一次以“保护水资源”为主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如水滴、河流、节水宣传员等，通过表演的形式传达节约用水的重要性。

幼儿园大班科学课教案：神奇的水

幼儿园大班科学课教案：神奇的水教案概述：本次科学课的主题是“神奇的水”。

通过观察和实验，让孩子们了解水的特性、变化和作用，培养他们的观察和实验探究能力。

教学目标：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动等。

2. 了解水的三种状态：固体、液体和气体。

3. 观察水的变化，如蒸发、凝结和冰冻等。

4. 通过实验，了解水与物体的亲和力和溶解能力。

教学准备：1. PowerPoint或幻灯片介绍水的基本特性和状态变化。

2. 水杯、冰块、吸管、针、牛奶等物品。

3. 水黑板书和水沙盘。

4. 实验材料，如盐、糖、糖浆等。

教学步骤：Step 1：导入 (10分钟)1. 导入课程主题：“今天我们要一起来探索神奇的水！你们知道水是什么样的吗？”2. 展示一些图片或实物，让孩子们描述水的外观和特性。

3. 引导提问：“水为什么能流动？它是什么颜色的？”Step 2：介绍水的基本特性 (15分钟)1. 通过幻灯片或黑板书，给孩子们介绍水的基本特性，如透明、无色、流动、占据空间等。

2. 播放相关视频或展示绘本，增加孩子们对水特性的理解。

3. 利用水黑板书或水沙盘，让孩子们观察并模仿如何画出水的形状。

Step 3：探索水的状态变化 (20分钟)1. 给孩子们展示冰块、水杯和吸管等物品，并让他们猜测冰块会变成什么。

2. 引导孩子们观察冰块慢慢融化为水的过程，并讲解融化的原理。

3. 展示一些有关水的状态变化的实验，如煮水蒸发、冷却水凝结、冰块融化等，让孩子们观察和描述变化过程。

4. 引导讨论：水可以变成什么？如何变成水的状态？Step 4：水的亲和力和溶解能力 (20分钟)1. 给孩子们展示一些具有不同材质的物品，如针、吸管、牛奶等，引导他们揣测这些物品与水的关系。

2. 进行一些简单的实验，如将针放入水中，观察针是否会沉入水中。

3. 拿出一些可溶解的物质，如盐、糖、糖浆等，让孩子们将其加入水中，观察并描述变化。

4. 引导讨论：为什么针会沉入水中？为什么盐和糖能溶解在水中？Step 5：总结与延伸 (10分钟)1. 将学到的知识进行简单的总结。

幼儿园大班科学教案神奇的水

幼儿园大班科学教案神奇的水教案：神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《神奇的水》，主要内容包括：1. 了解水的性质和特点；2. 学习水的溶解和过滤；3. 探索水的表面张力现象；4. 培养节约用水的好习惯。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，认识到水的重要性；2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力；3. 培养学生的团队协作精神和节约用水意识。

三、教学难点与重点重点：了解水的性质和特点，学习水的溶解和过滤；难点：理解水的表面张力现象。

四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盐、糖、过滤纸、肥皂水；学具：每个学生准备一个杯子、一小勺盐、一小勺糖、一张过滤纸、一些肥皂水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中的水，如池塘、河流、自来水等，思考水的特点和作用。

2. 讲解水的性质和特点：通过PPT展示水的性质和特点，如透明、无色、无味、流动性等。

3. 水的溶解实验：让学生将盐和糖分别溶解在水中，观察溶解过程，探讨溶解原理。

4. 水的过滤实验：引导学生用过滤纸过滤杂质，观察过滤效果，了解过滤原理。

5. 水的表面张力实验：让学生向肥皂水中滴入不同颜色的液体，观察表面张力现象，探讨表面张力的成因。

6. 节约用水教育：引导学生思考如何节约用水，分享节约用水的方法和经验。

六、板书设计水的性质和特点：透明、无色、无味、流动性水的溶解：溶质 + 溶剂→ 溶液水的过滤：杂质 + 水→ 过滤纸→ 过滤后的水水的表面张力：表面张力现象七、作业设计1. 描述一下水的性质和特点。

2. 解释一下水的溶解和过滤原理。

3. 谈谈你对水的表面张力现象的理解。

4. 列举三种节约用水的方法，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参观自来水厂，了解水的处理过程，进一步加深对水资源的认知。

同时，鼓励学生在家中进行水的过滤实验，培养节约用水的好习惯。

重点和难点解析一、水的溶解实验1. 重点：学生需要掌握盐和糖溶解在水中时的现象，以及溶解过程中的能量变化。