最新16青山不老

16 *青山不老

1

2

【教学内容】人教版小学语文六年级下册第四单元

3

【课程标准描述】

4

*有初步的独立识字能力,会运用音序和部首检字法查字典，能主动识字。

5

*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度，学习浏览，6

扩大知识面，根据需要搜集信息。

7

*能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色8

彩，体会其表达效果。

9

*在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的10

基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

11

*利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料12

的基本方法。

【学习内容分析】

13

14

课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生15

活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇16

迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

17

文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示18

了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即

19

20

自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋21

艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者

22

23

自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

24

课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁25

叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所26

付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。27

【学习目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用重点词概括法，把握课文主

28

29

要内容。

30

2. 运用“联系实际，深入思考”的读书方法，理解老人所创造的奇迹。

31

3．抓住关键语句，领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园32

的艰辛与决心。

33

4．理解含义深刻的句子，理解“青山不老”的含义。

5. 合作交流，感悟造林的重要意义。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美

34

35

好的明天，尽一份自己的力量。

36

【教学重点】

1．理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。

37

38

2．领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。

39

【教学难点】

40

1．理解语言文字背后所蕴藏的含义。

41

2．领悟“青山不老”的含义。

42

【教学准备】

1．教学课件。

43

44

2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。

45

【教学课时】１课时

46

【评价活动方案】

47

1.第一题学习运用重点词概括法，概括课文主要内容。落实评价目标一（过程48

性评价和终结性评价）。

49

2.第二题联系全文，结合对含义深刻的句子的理解，理解“青山不老”的含义。

50

落实评价目标四。（过程性评价和终结性评价）。

51

3.第三题合作交流，感悟造林的重要意义。落实评价目标五（过程性评价和终

结性评价）。

52

53

【教学过程】

54

一、播放课件，激情导入

55

1.中国地图，认识晋西北的地理位置。

56

2.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)，引导57

学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么?

3.出示一幅如诗如画的山林图。

58

59

4.那我们一起走进课文，《青山不老》，请大家与老师一同板书课题：青60

山不老。

二、初读课文，整体感知（评价目标1）

61

62

1.这是一篇略读课文，请同学们去读一读自学提示，拿起笔标上序号，说说学63

习这篇课文要我们解决什么问题。

64

2.出示学习目标。

65

3.自由读课文，要求：

66

⑴认真快速读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和

句子。

67

68

4.反馈交流：

69

⑴交流比较难理解的词和句子。

70

⑵课文主要讲了什么内容？

71

请大家试着用老师出示重点词，说说课文的主要内容吧!

72

山野、肆虐、山沟、奇迹、创造、绿洲、价值、造福。

73

小结：这种方法叫重点词概括法，我们以后可以用这种方法概括文章的主74

要内容。

75

三、以文入情，感悟“奇迹”——抓奇迹（评价目标2）