政治选修3 专题3 第1框 同步训练 (2)

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高中政治选修3 同步讲义 第一单元 第三课 一课一练

高中政治选修3 同步讲义 第一单元 第三课 一课一练

一课一练易错点1混淆科学思维和认识矫正训练1面对新冠肺炎疫情,我们要运用“战略思维”“历史思维”“辩证思维”“创新思维”“法治思维”和“底线思维”等六大科学思维筑牢强大的公共卫生体系。

科学思维()①泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维②追求认识的主观性和形式性③其结果具有预见性和可检验性④有利于我们改变事物的本质和发展规律A.①②B.①③C.②④D.③④答案 B解析科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,科学思维的结果具有预见性和可检验性,①③正确;科学思维追求认识的客观性,内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件,②错误;科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律,而不是改变事物的本质和发展规律,④错误。

故本题选B。

易错点2错误理解科学思维的条件矫正训练2马克思主义中国化产生两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,它们蕴含着丰富的科学思维方法。

科学思维的基本条件是()A.内容真实和形式正确B.客观内容与主观形式的统一C.以哲学的世界观和方法论为指导D.帮助人们在实践中实现预期目的答案 A解析任何思维(包括错误的思维)都是客观内容与主观形式的统一,而内容真实和形式正确是科学思维的基本条件,A正确,B错误。

科学思维必须以正确的世界观和方法论为指导,C错误。

D说的是科学思维的作用,不符合题意。

易错点3混淆科学思维的预见性和实践检验的关系矫正训练3由于天文学家作出了准确预报,使得众多的天文爱好者目睹了流星雨这一天文奇观。

这一事实表明科学思维()①尊重实践检验的结果,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论②对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断③人们只要发挥主观能动性,就能认识和把握规律④具有预见性,能够把握和遵循事物发展的规律A.①②B.①③C.②④D.③④答案 C解析天文学家对天文奇观的准确预报,表明科学思维具有预见性,能够把握和遵循事物发展的规律,对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断,②④观点符合题意。

高中政治选修三1第2章第1节发散思维与聚合思维的方法 同步练习(解析版)

高中政治选修三1第2章第1节发散思维与聚合思维的方法 同步练习(解析版)

第十二课创新思维要多路探索第一框发散思维与聚合思维的方法同步练习(解析版)一.单项选择题。

1.“一题多解”“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生的( )A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维【答案】B【解析】本题考查发散思维和聚合思维方法的相关知识。

根据发散思维的含义,题干中“一题多解”“给故事加上不同的结尾”等练习都是根据已有信息进行不同的方向思考,从多方面寻求多种答案的思维活动,故选B。

2.“水火不相容”,水能灭火。

但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧,于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。

这表明( )A.人的思维的能动性作用无比巨大B.人的发散思维具有独特性,可以找到新途径、新方法解决问题C.发明的价值是巨大的D.不怕做不到,就怕想不到【答案】B【解析】发明了适应不同可燃物的“灭火器”,说明人们可以通过新的途径和方法解决难题,体现发散思维的独特性特征,B项符合题意。

A、C两项不符合题意;D项说法错误。

故选B。

3.系鞋带太麻烦,人们发明了拉链。

鞋带不值多少钱,而手工制作的拉链价格很高,销路不好。

后来,有人把拉链用到钱包上。

有了这种新用途,拉链逐渐受到人们的关注。

于是,夹克衫、被罩等都用上了拉链。

治疗腹膜炎,经常要开刀去脓。

有的医生把“拉链”安到患者的肚皮上,减轻了患者的痛苦。

材料表明( )A.发散思维的思路具有变通性 B.发散思维的过程具有流畅性C.发散思维具有收敛性 D.发散思维的结果具有独特性【答案】A【解析】本题考查发散思维的变通性特征。

拉链在多个方面广泛应用,体现了发散思维的思路具有变通性。

B、D两项不符合题意;C项表述错误。

故选A.4.近年来,随着市场经济体制的完善、民主政治的发展,各种听证会应运而生,春运价格听证、市政府决策听证、阶梯电价听证……有关部门汇集各方面的信息作出科学、民主决策。

从科学思维角度看,这( ) A.是民主政治发展的必然要求 B.符合市场经济的特点C.运用了科学思维中的信息交合法 D.是检核表法的思维方式【答案】C【解析】本题考查思维发散技法中的信息交合法的知识。

政治选修三同步练习册电子版

政治选修三同步练习册电子版

政治选修三同步练习册电子版1、第二课? 1单选题?近代中国的性质是(? )[单选题] *A.封建社会B.资本主义社会C.帝国主义殖民地D.半殖民地半封建社会(正确答案)2、我国实现从新民主主义到社会主义的转变。

进入社会主义的标志是(? )[单选题] *A.工人阶级成为领导阶级B.社会生产力水平的提高C.生产资料私有制的社会主义改造(正确答案)D.完成《中华人民共和国宪法》的确立3、7. 第二产业的发展主要依靠(),转变发展方式,实现工业由大变强。

* [单选题]*A、走出去B、引进来C、强强联合D、技术进步(正确答案)4、深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题的是(? )[单选题] *A.邓小平理论B.三个代表重要思想C.习近平新时代中国特色社会主义思想(正确答案)D.深化文明交流,借鉴共建亚洲命运共同体5、揭示人类社会发展一般规律,揭示人民群众的历史主体作用,揭示阶级斗争是在阶级社会中巨大作用的是(? ?)[单选题] *A.唯物史观(正确答案)B.辩证法C.德国古典哲学D.空想社会主义6、从1980年起,我国先后建立了深圳、珠海、汕头、厦门和海南五个经济特区,这五个经济特区()[单选题] *A.实行资本主义社会制度B.享有高度自治权C.率先实行国有制企业改革D.实行特殊的经济政策(正确答案)7、理性认识的特点是()。

[单选题] *A.对感性认识的综合B.与客观事物无关的人的自由创造C.通过感觉器官对客观事物的直接把握D.借助于思维达到对事物本质的把握(正确答案)8、72. 国体和政体的关系是国体决定政体,政体体现反映国体。

* [判断题] *对(正确答案)错9、17. 社会保障体系包括社会保险、()、社会救助、社会优抚四个方面。

* [单选题]*A、社会福利(正确答案)B、医疗保险C、社会红利D、生育保险10、对经济危急中生产过程理解正确的是(? )[单选题] *A.指绝对过剩,即对劳动人民有支付能力的需求来说,社会生产的商品过多。

政治选修3 专题3 第2框 同步训练

政治选修3 专题3 第2框 同步训练

政治选修3同步训练解析一、单项选择题美国自19世纪60年代以来,每隔4年,就会有一场“驴象之争”。

据此回答1~3题。

1.美国的“驴象之争”是指()A.民主党和共和党角逐总统宝座,轮流执政B.资产阶级与人民群众的权力斗争C.争取议会多数党席位,控制美国国会D.两大根本利益对立的政党之争解析:选A。

该题通过美国总统竞选考查对美国两党制的认识。

“驴”代表民主党,“象”代表共和党,“驴象之争”争的是总统宝座,以达到执政的目的,故选A项。

2.下列对“驴象之争”认识正确的是()①两党并没有区别,都是维护资产阶级的利益②两党在一些政策上存在着差别,主要反映了不同利益集团的权力斗争③两党的基本价值观是相同的,根本目的是一致的④两党争夺的最终目的是获得总统选举的胜利A.①②③B.②③④C.②③D.①④解析:选C。

①说两党没有区别是错误的,因为二者还是有区别的;②③是正确的,④的说法是错误的,两党争夺的最终目的是实现执政,以维护资产阶级的利益,争夺总统宝座只是途径,而不是最终目的。

3.在美国,民主党和共和党的主要职能是()①组织选举②领导全国的党员,维护本党利益③领导国家政权,制定国家的大政方针④筹集竞选资金,为本党争取尽可能多的职位A.①②B.①③C.②③D.①④解析:选D。

美国政党的职能就是组织选举,包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。

两党竭力为本党争取尽可能多的职位,以维持其对政治权力的控制,①④符合题意;美国各党的组织之间没有上下级的垂直领导关系,只是工作关系,当选后只对选民负责,没有义务服从党组织的指示。

只有执政党才能领导国家政权,制定国家的大政方针。

②③说法错误。

4.英美虽然都是两党制,但情形很不一样。

英国被称为“强党体制”,美国被称为“弱党体制”。

美国的“弱党体制”表现在美国政党()①纪律涣散,组织松散②没有固定的党纲③所有党员都不是固定的④普通党员来去自由,不必与组织联系A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析:选C。

2021-2022学年高中政治人教版选修3教学案:专题三 第一框 美国的联邦制 Word版含答案

2021-2022学年高中政治人教版选修3教学案:专题三 第一框 美国的联邦制 Word版含答案

第一框美国的联邦制1.美国是典型的联邦制国家,宪法规定联邦和州分权。

2.美国联邦制的特点(1)联邦与州共享政治权力。

(2)联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。

(3)联邦地位高于州。

3.联邦制的最大优点在于,在保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的机敏性和制造性。

4.联邦制的最大问题是效率不高,联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿,各州政府之间各自为政。

从邦联制到联邦制(1)美国是典型的联邦制国家,宪法规定联邦和州分权。

美国历史上曾经在一个短临时期内实行过邦联制。

(2)北美独立战斗结束后,美国实行邦联制。

邦联仅仅是州之间的联合体,而不是现代意义上的国家。

(3)1787年美国制宪会议制定了《美利坚合众国宪法》,依据宪法,美国的国家结构形式由邦联制变为联邦制,使联邦成为一个享有充分主权的国家。

美国不同时期的两面国旗:请同学们认真观看,这两面美国星条旗有何不同?这反映了美国怎样的历程?[提示](1)第一面国旗红白相间的13道横条和13颗星,均代表参与独立战斗的13个殖民地州,这是美国的第一面星条旗。

其次面国旗是美国现在使用的国旗。

50颗星代表美国的50个州,13道条纹代表最初北美13块殖民地。

(2)美国由独立之初实行邦联制,到1787年美国制定《美利坚合众国宪法》,美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制。

1.1787年美国制宪会议打算美国由邦联制改为联邦制,其变化主要表现为()A.美国国家性质的变化B.州政府权限范围扩大C.联邦政府比邦联政府的权限范围大D.社会各阶级在国家生活地位的变化解析:美国的国家结构形式由邦联制改为联邦制,并未转变其资本主义的国家性质,A、D两项不选;国家结构形式的转变使得联邦政府拥有了更多的权力,C项正确,B项错误。

答案:C美国联邦制的特点[识记·探究层级]联邦制下的美国,联邦政府与州政府的关系有三个基本特征:(1)联邦与州共享权力。

(2)联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。

高中政治选修三1第1章第1节创新思维的含义与特征 同步练习(解析版)

高中政治选修三1第1章第1节创新思维的含义与特征 同步练习(解析版)

第十一课创新思维要善于联想第一框创新思维的含义与特征同步练习(解析版)一.单项选择题。

1.下列选项中不包含创新思维内容的有( )①守株待兔②刻舟求剑③望梅止渴④缘木求鱼⑤推陈出新A.①②④B.①③④C.③④⑤D.②③⑤【答案】A【解析】③⑤属于创新思维的内容,①②④属于形而上学的表现,不可能有创新思维的表现,故选A项。

2.一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。

如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈,等等。

这说明( )A.不能用常规的方法去解决问题B.生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C.创新思维的结果具有独特性D.创新思维应从相同的角度去思考和解决问题【答案】C【解析】许多问题可以用常规方法来解决,A项错误;新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的,排除B项;创新思维的思路具有多向性,排除D项。

3.关于创新思维的酝酿阶段,下列说法正确的是( )①这一阶段关键是发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题②这一阶段是创新思维的突变阶段③这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志④这一阶段要进行多方面的试验,以寻求解决问题的途径A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】D【解析】①属于思维准备阶段;创新思维的突变阶段应该是明朗阶段,故排除②;只有③④是正确的。

4.要在全社会大力弘扬科学精神、普及科学知识、树立科学观念、提倡科学方法,努力形成全党全国共同促进科技进步和创新的良好氛围。

这句话说明( )A.思维创新是推动科学发展进步的必要条件 B.科学进步是我国的中心工作C.思维创新是一种综合能力的体现D.科学创新是科研工作者的职责【答案】A【解析】A:要在全社会大力弘扬科学精神、普及科学知识、树立科学观念、提倡科学方法,努力形成全党全国共同促进科技进步和创新的良好氛围。

这句话说明思维创新是推动科学发展进步的必要条件,A符合题意。

高中政治选修三第三专题第一框题美国的联邦制(附答案)

高中政治选修三第三专题第一框题美国的联邦制(附答案)

高中政治选修三第三专题第一框题《美国的联邦制》一、基础夯实单项选择题:美国在建国之初实行的是邦联制,经过激烈的斗争,1787年制宪会议制定的《美利坚合众国宪法》才确定了联邦制。

据此回答1~2题。

1.邦联制与联邦制的最主要区别是()A.前者由13个州组成,后者由50个州组成B.前者未设中央政府,后者设有中央政府C.前者国家的真正权力在各州,不是真正意义上的现代国家,后者成为一个享有充分主权的国家D.前者主要维护南方奴隶主的权力,后者主要维护资产阶级的权力【解析】联邦与邦联最大的不同在于,联邦是一个统一的主权国家,而邦联只是一个松散的国家联盟,C项正确。

【答案】 C2.之所以由邦联制转变为联邦制,是因为邦联制存在着巨大的弱点,其中,最根本的弱点是() A.邦联政府无权向国民征税B.邦联不是现代意义上的国家,只是各州之间松散的联盟,难以满足保护资产阶级利益的需要C.邦联政府军队数量太少,不能保卫国防D.州政府与邦联政府分享权力,损害了人民利益【解析】邦联制的性质决定了它只是一个松散的联盟,很难保证其统一性,这是邦联制的最大弱点。

【答案】 B3、联邦制的产生是由于()①美国实行邦联制期间,政府难以应付经济衰退、社会动荡和外部军事威胁等问题②各州主动把全部主权让出③美国社会自然发展的结果④1786年美国爆发了反对当局的人民起义,使资产阶级各派有了一种共同的“危机意识”A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】本题考查的是基础知识,只有①④是正确的原因。

自从美国建国以来,联邦和州之间的权力争夺从未停止过,故②③不是联邦制产生的原因。

故选B项。

【答案】B4、根据美国宪法,联邦政府只能行使宪法明确列举的权力,以及最高法院解释可以从“列举的权力”中引申出的权力,州政府拥有“保留的权力”。

下列属于联邦政府权力的是()①决定对输入美国的中国纺织品实行配额限制②对利比亚的卡扎菲政权宣战③管理纽约州公民结婚和离婚④判决马里兰州对联邦银行征税的法案无效A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④【解析】依据联邦制的特征,联邦不得干预州的内部事务,故③不选;州的法律不能与联邦宪法相违背,故④符合题意;①②是联邦政府的权力,所以选择D项。

政治选修3 专题5 第1框 同步训练 (2)

政治选修3 专题5 第1框 同步训练 (2)

政治选修3同步训练解析一、单项选择题1.以下对联合国的认识错误的是()A.它是世界性、政治性的国际组织B.它的行政首长是联合国主席,由安理会推荐,经大会表决任命C.为解决国际事端而设立的机构是国际法院D.大会通过的决议不具法律约束力,但对成员国有广泛的政治影响解析:选B。

联合国行政首长是联合国秘书长,联合国没有主席,只有安理会主席,由安理会理事国在联合国的常驻大使轮流担任。

2.联合国不同于其他国际组织的地方在于()A.它是世界性的、最具代表性的政府间国际组织B.它是当今世界协调各国活动关系的中心C.它有明确的宗旨和原则D.它有超越各国之上的各种权力解析:选A。

A项揭示了联合国的性质所在,是正确的;B、C两项与题意不符;D项错误,联合国没有越超各国之上的权力。

3.在联合国主要机构中,安全理事会负有()A.维护国际和平与安全的主要责任B.维护各国政局稳定的主要责任C.管理联合国内部事务的责任D.裁决国际争端的责任解析:选A。

维护政局稳定是各国的内部事务,秘书处管理联合国的内部事务,裁决国际争端靠的是国际法院。

只有A项最符合题意。

4.现在,恐怖活动频繁发生。

越来越多的国家都认识到,反对恐怖主义是一场长期而艰巨的斗争,国际社会必须反对一切形式的恐怖主义,全球反对恐怖主义的斗争必须发挥联合国的主导作用。

全球反对恐怖主义需要联合国发挥主导作用,是因为() A.联合国的决定对每一个会员国都有实质性的约束力B.联合国可以凌驾于主权国家之上C.联合国在促进和平与发展方面具有不可替代的作用D.联合国和世界各国人民的利益是一致的解析:选C。

联合国大会的决议对会员国没有强制性的约束力;联合国不能凌驾于各主权国家之上;它是反法西斯战争胜利的产物,也不可能与各国人民的利益都一致。

故选C项。

5.近年来,联合国在维护世界和平,缓和国际紧张局势,解决地区冲突方面发挥了积极作用。

世界许多热点问题的解决与联合国的调停和干预都有密切的关系。

【高中政治】政治选修3 专题1 第3框 同步训练

【高中政治】政治选修3 专题1 第3框 同步训练

政治选修3同步训练解析一、单项选择题1.下列对国家结构形式的认识正确的是()①是指国家的立法、行政、司法机关之间的关系②是指国家的整体与部分、中央与地方之间的关系③当今世界各国的国家结构形式可以分为单一制和复合制两种④国家结构形式是由国家管理形式决定的A.①③B.②④C.②③D.①④解析:选C。

①指向的是国家的管理形式,即政体;④观点错误,国家管理形式决定不了国家结构形式,故排除①④。

②③观点对国家结构形式作出了正确表述。

2.一个国家采用什么样的国家结构形式,与这个国家的民族结构及其关系有着紧密的联系。

这表明()A.民族是构成国家的最基本要素B.民族结构及其关系是影响国家结构形式的唯一依据C.民族是影响国家结构形式的重要因素D.民族之间的纷争是各国动荡不安的根源解析:选C。

题干强调民族问题对国家结构形式的影响,故C项正确;A、B、D项观点错误,民族不是构成国家的最基本要素,也不是影响结构形式的唯一依据,更不是各国动荡的根源。

在伊拉克宪法的制定过程中。

伊政坛三大政治派别——什叶派、逊尼派和库尔德人在一些关键问题上一直纷争不断,库尔德和什叶派两派坚持在伊推行联邦制政体,但是逊尼派坚决反对实行“联邦制”。

据此回答3~4题。

3.单一制和联邦制的主要区别不.包括()A.全国是否只有一部宪法B.全国是否只有一个立法机关、一个中央政府C.公民是否只有一个国籍D.国家元首是否享有实权解析:选D。

单一制和联邦制都是国家结构形式,指的是国家的整体与部分、中央与地方之间相互关系的构成模式,故A、B、C三项都是二者的区别。

而国家元首是否享有实权属于政体的内容,不是国家结构形式的内容,当然不是单一制和联邦制的区别。

4.逊尼派一直担心宪法草案中有关“联邦制”的内容将会导致什叶派和库尔德人分别控制南部以及北部的产油区,而聚居在石油资源匮乏的中西部地区的逊尼派则将陷入永久贫困和战乱境地。

逊尼派担心的原因是,实行联邦制会导致()A.国家分裂B.联邦成员拥有更大的自主权C.联邦成员拥有独立主权D.联邦成员不受中央政府的制约解析:选B。

2020-2021学年政治人教版必修3同步训练:第一课 第二框 文化与经济、政治

2020-2021学年政治人教版必修3同步训练:第一课 第二框 文化与经济、政治

第二框文化与经济、政治课时过关·能力提升一、判断题1经济发展是文化发展的基础。

这意味着文化的发展始终与经济的发展同步。

(×) 2经济、政治决定文化,文化促进经济、政治的发展。

(×)二、选择题3水下沉睡八百多年后,“南海一号”古沉船被整体打捞和考古发掘。

从目前超过1.4万件套出土文物看,沉船年代属于南宋中晚期。

印有各式图纹或店铺名称金饰品,让我们对当时的审美和商贸等都能有一定的了解。

这说明()①文化是人类社会特有的现象②通过考古能透视古人的精神生活③文化是一定经济和社会的反映④文化能推动经济社会的发展A.①②B.②③C.①④D.③④答案B解析从出土文物推测沉船年代,从文物上的图纹、店铺名称等看出审美、商贸情况,说明文化是一定经济和社会的反映;从文物上的图纹了解当时的审美,说明通过考古能透视古人的精神生活,②③正确。

①不符合题意。

④不符合题意且没有区分出不同性质文化的不同影响,说法错误。

4“十三五”期间,我国文化产业规模不断扩大,对经济增长的贡献显著提升;文化产业结构进一步优化;文化产业投资规模持续扩大。

这表明()①文化与经济相互影响、相互决定②文化成为经济社会发展的重要支撑③文化与经济相互影响、相互作用④文化成为民族凝聚力和创造力的源泉A.①③B.②③C.①④D.②④答案B解析材料表明文化与经济相互影响、相互作用,也表明文化成为经济社会发展的重要支撑,②③正确。

①的“相互决定”说法错误。

题意不涉及民族的凝聚力和创造力,④不符合题意。

5国家互联网信息办公室针对百度贴吧存在违法违规信息及商业化运作管理混乱、部分搜索结果有失客观公正、百度新闻炒作渲染暴力恐怖等有害信息的突出问题,约谈了百度公司负责人。

国家互联网信息办公室约谈百度公司负责人的理论依据是()A.我国在文化发展上面临着严峻挑战B.落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展C.先进文化是促进社会发展的根本动力D.一定的经济、政治决定一定的文化答案B6为备战美国总统大选,考虑到文化因素对竞选获胜具有重要意义,共和党、民主党会围绕文化问题展开一系列的宣传,以抢占文化的“桥头堡”。

高中政治选修3 同步讲义 第一单元 第二课 一课一练

高中政治选修3 同步讲义 第一单元 第二课 一课一练

一课一练易错点1混淆逻辑概念矫正训练1“虽说马克思没有遗留下逻辑,但他遗留下《资本论》的逻辑。

应当充分利用这种逻辑来解决当前的问题。

”这一论断前后的“逻辑”一词分别指()A.规律思维方法B.逻辑学逻辑规律与规则C.逻辑学规律D.逻辑规律与规则思维方法答案 B解析“马克思没有遗留下逻辑”,意指马克思没有写过逻辑学的专门著作,因此这里的“逻辑”指逻辑学;“但他遗留下《资本论》的逻辑”意指马克思留下了《资本论》中体现的逻辑思想,可见这里的“逻辑”指的是逻辑规律与规则,B项符合题意。

易错点2混淆形式逻辑的规律与规则矫正训练2遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。

下列分析正确的是() ①劳动创造物质财富,教师们在辛勤劳动;所以,教师们在创造物质财富。

——没有违反同一律②世界上存在着一种力量,它能使任何物体运动;同时世界上也存在着这样一种物体,任何力量也不能使之运动。

——违反了矛盾律③“这个山洞从来就没有人敢进去过,进去的人,也从来没有出来过。

”——违反了排中律④有人问林果:“你是本地人吗?”林果答:“不是。

”又问:“你是外地人吗?”林果答:“也不是。

”——违反了排中律A.①②B.①③C.②④D.③④答案 C解析“劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象的劳动,“教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的,二者不是同一概念,所以犯了“混淆概念”的逻辑错误,违反了同一律,①说法错误。

“世界上存在着一种力量,它能使任何物体运动;同时世界上也存在着这样一种物体,任何力量也不能使之运动”违反了矛盾律,②说法正确。

“这个山洞从来就没有人敢进去过,进去的人,也从来没有出来过”表述自相矛盾,违反了矛盾律,③说法错误。

“你是本地人吗……不是……你是外地人吗……也不是”是“两不可”的表现,违反了排中律,④说法正确。

故本题选C。

易错点3混淆“偷换概念”和“自相矛盾”矫正训练3一天,乙指责甲:“你整日游手好闲,好吃懒做,怎么行?”甲狡辩说:“难道你不知道吗,中国人民都是勤劳的,我是中国人民,我怎么会懒呢?”甲所犯的逻辑错误在于()A.自相矛盾B.两不可C.转移论题D.偷换概念答案 D解析偷换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求,用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误。

高中政治第一专题第二框题现代国家的管理形式试题新人教版选修3

高中政治第一专题第二框题现代国家的管理形式试题新人教版选修3

第一专题第二框《现代国家的管理形式》一、基础夯实单项选择题:1、美国、俄罗斯是总统共和制国家,法国是半总统制国家,加拿大、意大利和德国是议会共和制国家,英国和日本则是君主立宪制国家。

这表明( )①同一国体可以采取不同的政体②一国采取什么政体与国家的性质无关③国家政权组织形式有其相对独立性④国体确定后采取什么政体并不重要A.①②B.①③C.②③D.②④【解析】国体决定政体,政体对国体具有重要的反作用,②④说法错误。

【答案】B2、世界上没有哪两个国家的政权组织形式是完全相同的。

这是因为( )①地理环境不同②历史渊源不同③受人口素质和发展程度的决定④文化传统不同A.①②③B.②③④C.①③④ D.①②④【解析】没有哪两个国家的政权组织形式完全相同,即政体不同。

这是由国体决定的,受地理环境和文化传统、历史渊源、人口素质、发展程度的影响,①②④符合题意。

③表述错误,起决定作用的是国体。

故选D。

【答案】 D3、议会制共和制和总统制共和制是当代资本主义国家的两种主要政体,其区别有( )①前者不设总统,后者设立总统②前者政府对议会负责,后者政府对总统负责③前者的国家元首没有实权,后者的国家元首拥有实权④前者的议会拥有立法权,后者的立法权在总统A.①②B.②③C.①④D.②④【解析】本题考查议会制与总统制的区别。

两种政体国家元首都为总统,故排除①;总统制国家立法权在国会,故排除④。

【答案】 B同属英语语系的英国和美国有很深的历史渊源,也是当今世界关系较为密切的资本主义大国,但英国拥立世袭的国王为国家元首,美国却奉民选的总统为国家元首。

据此回答4~5题。

4、英、美两国国家元首在称谓上的差别反映出( )A.国家性质的不同B.国家发展程度上的差异C.国家关系上的差异D.国家政体方面存在着差异【解析】英、美两国国家元首称谓的不同是由其政体不同所致,美国是总统制民主共和制,其国家元首为总统,英国是君主立宪制,其国家元首为国王。

政治选修3专题1第1框同步训练

政治选修3专题1第1框同步训练

政治选修3同步训练解析一、单项选择题1.下列关于国家的表述,正确的是()A.国家是随着阶级的产生而产生的B.国家性质就是国家的阶级本质C.国家是民主与专政的统一体D.国家性质相同的国家,政体也相同解析:选B。

国家是阶级矛盾不可调和的产物,只有民主制的国家才是民主与专政的统一体,国体相同并不代表政体也相同,故A、C、D项错误;B项对国家性质作出了正确表述。

2.“国家不再是为特定阶层服务,其存在的意义在于维护和改善当前的制度,使全体国民都能最大限度地从现行制度及改革中获益。

秩序一旦崩溃,大多数人都将损失惨重。

”下列对这一观点的评价,正确的是()A.准确说明了国家的本质属性B.揭示了国家是民主与专政的统一C.用国家的社会管理属性掩盖了国家的政治统治属性D.揭示了国家存在与发展的基本条件解析:选C。

材料观点把国家看作是全民的国家,就是用社会管理属性掩盖其阶级性,故A项错误,C项正确;材料没有指向民主与专政的关系、国家存在与发展的基本条件,故B、D项应排除。

3.在下列观点中,对民主与专政相互关系的正确理解是()①民主与专政相辅相成②民主的性质和专政的性质总是一致的③对一定阶级总是既实行民主又实行专政④统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析:选B。

民主与专政是相辅相成、互为前提的,共同服务于统治阶级利益,①②④正确。

民主只适用于统治阶级内部,专政则适用于被统治阶级,③错误。

4.在民主政体下,人们享有参与所有事务的权利,在专制的政体中,人们只能默默承受一切。

专制政体与民主政体的主要区别在于()A.国家性质不同B.前者仅服从和服务于独裁者的意志,后者则代表全民的意志和利益C.是否体现国体D.管理国家事务的原则和方式不同解析:选D。

民主政体与专制政体可以存在于同一国家性质的国家,任何政体都不能代表全体公民的利益,故A、B项错误;所有政体都体现国体,故C项应排除;政体的主要区别是管理国家事务的原则和方式的不同,故选D项。

高中政治选修三第一专题第二框题现代国家的管理形式(附答案)

高中政治选修三第一专题第二框题现代国家的管理形式(附答案)

高中政治选修三第一专题第二框题《现代国家的管理形式》一、基础夯实单项选择题:1、美国、俄罗斯是总统共和制国家,法国是半总统制国家,加拿大、意大利和德国是议会共和制国家,英国和日本则是君主立宪制国家。

这表明( )①同一国体可以采取不同的政体②一国采取什么政体与国家的性质无关③国家政权组织形式有其相对独立性④国体确定后采取什么政体并不重要A.①②B.①③C.②③D.②④【解析】国体决定政体,政体对国体具有重要的反作用,②④说法错误。

【答案】B2、世界上没有哪两个国家的政权组织形式是完全相同的。

这是因为( )①地理环境不同②历史渊源不同③受人口素质和发展程度的决定④文化传统不同A.①②③B.②③④C.①③④ D.①②④【解析】没有哪两个国家的政权组织形式完全相同,即政体不同。

这是由国体决定的,受地理环境和文化传统、历史渊源、人口素质、发展程度的影响,①②④符合题意。

③表述错误,起决定作用的是国体。

故选D。

【答案】 D3、议会制共和制和总统制共和制是当代资本主义国家的两种主要政体,其区别有( )①前者不设总统,后者设立总统②前者政府对议会负责,后者政府对总统负责③前者的国家元首没有实权,后者的国家元首拥有实权④前者的议会拥有立法权,后者的立法权在总统A.①②B.②③C.①④D.②④【解析】本题考查议会制与总统制的区别。

两种政体国家元首都为总统,故排除①;总统制国家立法权在国会,故排除④。

【答案】 B同属英语语系的英国和美国有很深的历史渊源,也是当今世界关系较为密切的资本主义大国,但英国拥立世袭的国王为国家元首,美国却奉民选的总统为国家元首。

据此回答4~5题。

4、英、美两国国家元首在称谓上的差别反映出( )A.国家性质的不同B.国家发展程度上的差异C.国家关系上的差异D.国家政体方面存在着差异【解析】英、美两国国家元首称谓的不同是由其政体不同所致,美国是总统制民主共和制,其国家元首为总统,英国是君主立宪制,其国家元首为国王。

高中政治选修三第1章第2节思维形态及其特征 同步练习(原卷版)

高中政治选修三第1章第2节思维形态及其特征 同步练习(原卷版)

第一课走进思维世界第二框思维形态及其特征同步练习(原卷版)一.单项选择题。

1.商品是用于交换的劳动产品。

这( )①体现了思维的间接性特征②体现了思维的概括性特征③是通过抽象思维揭示商品的本质④是通过形象思维触及商品的本质A.①③B.①④C.②③D.②④2.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。

下面每一组是按同一标准分类的是( )①聚合思维创新思维②综合思维分析思维③发散思维经验思维④抽象思维形象思维A.①③B.①④C.②③D.②④3.小张说她自己善于形象思维,而她的弟弟善于抽象思维。

此处,小张对思维的分类标准是( )A.思维的方向B.思维对认识对象的思考角度C.思维得到的结果D.思维运行的基本单元4.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同本质特征。

于是,我们给鸟下了这样一个定义:鸟是有羽毛、会下蛋的动物。

这主要表明( )A.思维是关于事物的本质及其规律的正确认识 B.人们可以直接感知事物的本质和规律C.思维具有间接性 D.思维具有概括性5.央行于2020年2月10日发放首批专项再贷款。

专项再贷款资金投向实行重点企业名单制管理,确保资金精准投向疫情防控重点企业。

在疫情的特殊时期,如何实现流动性的精准投放,确保廉价资金能够及时、准确的流入疫情防控的相关行业和区域,是货币政策应对疫情的关键所在。

在此背景下,“专项再贷款+财政贴息”依靠特殊的机制设计,有效兼顾了定向调控和降成本的目标。

而展望未来,货币政策逆周期调节将持续发力。

这表明( )A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.正确的思维如实地反映客观对象C.正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的D.思维在实践中产生,又反作用于实践6.形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。

在下列活动中,主要依靠形象思维的是( )①依据示意图,做几何证明题②上舞蹈课时,进行形体训练或模仿老师做动作③欣赏贝多芬的交响乐④参加中学生辩论会A.①② B.②④ C.①④ D.②③7.虽然战争的危险还存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。

高中政治选修3 同步讲义 第一单元 第一课 一课一练

高中政治选修3 同步讲义 第一单元 第一课 一课一练

一课一练易错点1误以为动物也有思维矫正训练1关于思维的形成,下列观点正确的是()A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.有些较高级的动物尽管没有人脑,但也有思维C.人之外的动物可以形成思维,但不能离开认识对象D.形成思维离不开人脑这一生理基础,但可以离开认识对象答案 A解析思维是人所特有的属性,是人脑的机能,同时其形成不能离开认识对象,故B、C、D 三项表述不正确。

故本题选A。

易错点2不能正确认识战略思维、历史思维、辩证思维等几种思维方式矫正训练2下列对战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维认识错误的是()A.都是对人类理性认识方式的高度概括B.都是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式C.都是人们认识事物现象和外在联系的重要的思维方式D.都是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法答案 C解析战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维都是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法,A、B、D说法正确,但不符合逆向选择的要求,应排除。

C说法错误,符合设问指向,入选。

易错点3误以为思维能动性是概括性矫正训练3古代没有照相机,古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的。

因此,经常会出现同一个人物往往有好几幅差别很大的画像的现象。

这表明()①人的思维具有概括性的特征②任何思维都是对认识对象的能动反映③人的思维活动会受到主观因素的影响④人的思维活动能够超越客观条件的限制A.①③B.②③C.①④D.②④答案 B解析思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,这与材料无关,①排除。

“古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的”“同一个人物往往有好几幅差别很大的画像”,既说明思维具有能动性,也说明古人的画像受创作者主观因素的影响,②③正确。

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政治选修3同步训练解析一、单项选择题1.美国联邦制中,联邦的地位高于各州,其表现是()A.联邦宪法、法律以及以联邦名义缔结的条约,在全国范围内适用,各州必须遵守B.联邦有宪法、法律,各州没有C.联邦有宪法、法律,各州也有法律,可以自行其是D.联邦与州是严格意义上的中央与地方的关系解析:选A。

各州有法律,但不能自行其是,两级间不是严格意义上的中央与地方的关系,故B、C、D项错误;A项对题干要求作出了正确表述,入选。

2.怀俄明州允许妇女投票,比联邦宪法确认妇女选举权早30多年。

1980年阿肯色州卫生部发布命令,禁止核电站将放射性气体释放于大气中,而联邦法律至今未作出这类规定。

这说明,实行联邦制的优点在于()A.保持一个强大、统一的国家B.能保证州政府活动的灵活性C.它适合美国的国情D.维护了妇女的权利解析:选B。

本题考查对材料信息的正确理解能力。

州法律可以比联邦法律提前作出规定,这正体现了州政府活动的灵活性,故选B项;其他选项观点都不符合题意要求。

3.美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制的标志性文件是()A.1781年的《邦联条例》B.1787年的《美利坚合众国宪法》C.1964年的《民权法案》D.1980年的《禁止核电站放射性气体释放法》解析:选B。

本题属于基础知识的考查题,只要熟记课本知识就不难回答。

4.美国在建国之初,实行的是邦联制,经过激烈的斗争,1787年制宪会议制定的《美利坚合众国宪法》才确定了联邦制。

邦联制与联邦制的最主要区别是() A.前者由13个州组成,后者由50个州组成B.前者未设中央政府,后者设有中央政府C.前者国家的真正权力在各州,不是真正意义上的现代国家,后者成为一个享有充分主权的国家D.前者主要维护南方奴隶主的权力,后者主要维护资产阶级的权力解析:选C。

邦联制与联邦制的区别不在于州的多少,二者都设有中央政府,都是维护资产阶级利益,故A、B、D项都要排除;二者的主要区别就是C项。

5.美国是典型的联邦制国家,下列关于联邦政府与州政府的关系说法正确的有()①联邦与州分享政治权力②各州的权力是联邦政府授予的③联邦与州均享有对人民的直接管辖权④联邦地位高于州⑤联邦宪法和法律优于州的宪法和法律A.①②③⑤B.②③④C.①③④⑤D.①②③④解析:选C。

各州的权力不是联邦政府授予的,故②错误,排除;①③④⑤分别从权力分享、管辖权、地位对比、法律地位对比等角度正确分析了两级政府的关系。

二、非选择题6.早期的美国实行的是邦联制,经过激烈的斗争,1787年才确定国家结构形式由邦联制改为联邦制。

运用所学知识回答:(1)美国为什么由邦联制改为联邦制?(2)简要回答美国联邦制的特点。

解析:本题考查对教材基础知识的识记能力。

对邦联制改联邦制的原因,主要结合邦联制存在的不足进行分析,并点明这是维护资产阶级利益的需要;对于联邦制的特点,根据教材内容作出正确表述即可。

答案:(1)在邦联制下,邦联仅是州之间的联合体,各州保持其主权、自由和独立,政府难以应付经济衰退、社会动荡和外部威胁等问题,不利于维护资产阶级的利益。

这使争权夺利的资产阶级有了共同的“危机意识”,因而,资产阶级强烈要求建立一个强有力的中央政府,以保护资产阶级的利益,镇压劳动人民的反抗。

于是,建立了更有利于维护资产阶级利益的联邦制。

(2)联邦与州分享政治权力,联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力,联邦地位高于州。

一、单项选择题1781年,美国的《邦联条例》被各州批准生效,十三个殖民地组成了一个松散的联盟。

正如有些历史学家所说,此后数年美国是“独立但不统一”的国家。

1788年《美国宪法》生效,美国才以联邦形式统一起来。

据此回答1~3题。

1.1781~1788年间,美国被称为“独立但不统一”的国家,其“不统一”的原因是()①邦联是州之间的联合体,不是现代意义上的国家②邦联中央虽对各州公民有直接管辖权,但权力很弱③邦联国会颁布的任何法令,对各州人民没有任何约束力④各州拥有自己的主权、自由和独立A.①②B.②③C.③④D.①④解析:选D。

本题考查对美国邦联制特点的认识。

从材料中时间可以断定,美国当时处于邦联制时期,由此联想到美国邦联制的特点。

美国邦联制时期,各州拥有主权,作为邦联政府唯一的机构是国会,由各州组成,不是现代意义的国家,故①④符合题意;②③说法错误。

2.联邦制和邦联制的最大不.同在于()A.前者各州没有独立主权,后者各州有独立主权B.前者是国家结构形式,后者是政体C.前者是州之间的国家联盟,后者各州保持独立D.前者各州拥有真正的权力,后者权力集中在邦联国会解析:选A。

本题考查联邦制和邦联制的区别。

联邦制各州具有相对主权,邦联制各州有独立主权,A符合题意。

B、C、D说法错误。

3.美国联邦制下,各州的权力主要是()A.处理本州范围内的事务B.发行货币C.对外宣战D.对外缔结各种条约解析:选A。

本题考查对联邦与州权力的识记。

B、C、D三项都不是各州的权力,是联邦的权力,只有A项正确。

4.美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制,其变化主要体现为()A.中央国家机关的组织形式不同B.州政府权限范围扩大C.联邦政府比邦联政府的权限范围大D.社会各阶级在国家生活地位的变化解析:选C。

此题要求正确说明美国实行联邦制后,相对于邦联制变化的主要表现。

A 项不是主要表现。

B项与上述变化的表现相反。

D项说法错误,无论国家结构形式怎样变化,在国家性质不变的条件下,社会各阶级的地位不会变化。

美国实行联邦制后,资产阶级仍然是统治阶级,无产阶级仍然处于被统治地位。

美国第四任总统詹姆斯·麦迪逊1792年写道:“一个国家倘若希望寻求一种最能促进自由的政府形式,那么,联邦制提供了一个值得考虑的榜样。

”据此回答5~6题。

5.“联邦制提供了一个值得考虑的榜样”,是因为它()①保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性②真正保证人民当家作主的权利③解决了联邦与各州之间互相扯皮、各自为政的问题④彻底解决了资产阶级内部各利益集团的矛盾A.①②B.②③C.①D.③④解析:选C。

②的说法忽视了联邦制的阶级性质,联邦制无法解决③④所说的问题。

6.联邦制也有其无法克服的局限性,最大的麻烦就是造成联邦制效率低下,主要原因是()A.联邦政府面临一系列的社会问题B.联邦政府的权威不强C.资产阶级利益集团之间矛盾重重D.联邦政府与州政府职责不清解析:选C。

造成联邦制效率低下的主要原因是不同的资产阶级利益集团的利益难以完全协调。

7.近年来,美国一些欠发达地区的创业投资者之所以迅速起步,得益于不少州政府出台了比联邦政府更有力的税收激励政策。

例如,在印第安那州、佛蒙特州和西弗吉尼亚州等州,合格创业投资基金的投资者可按其对基金投资额的20%到30%申请所得税抵免。

这说明()A.联邦制最大的问题是效率不高B.美国各州具有灵活性和创造性C.美国实行联邦制是特定历史环境下的选择D.实行联邦制有利于满足广大人民群众的要求解析:选B。

不少州政府出台了比联邦政府更有力的税收激励政策,说明联邦制能确保州的灵活性和创造性。

A、C不是材料反映的内容。

D观点错误,因为对于广大人民群众的要求,资产阶级会利用联邦制的特点相互推卸责任。

二、非选择题8.前美国总统布什任内曾否决美国国会参议院高票通过的关于资助人类胚胎干细胞研究的法案;但在布什宣布决定后不久,一些州长就开始跟布什唱对台戏。

加州州长施瓦辛格在7月20日宣布,愿出资1.5亿美元支持加州的胚胎干细胞研究,伊州州长布拉戈耶维奇则表示愿意为本州的类似研究提供500万美元。

根据上述材料,分析说明美国实行的国家结构形式。

解析:本题考查对材料信息的全面分析理解。

首先要点明美国的国家结构形式,即联邦制;其次要根据材料中的关键信息,从联邦制的特点和利弊角度进行解答,注意做到理论表述与材料分析相结合。

答案:(1)美国实行联邦制的国家结构形式。

(2)①联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力,相互间不得进行任何干涉。

州长与总统唱对台戏说明了这一点。

②美国联邦制的最大优点在于保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性。

各州有权决定是否资助胚胎干细胞的研究说明了这一点。

③美国联邦制的最大问题是效率不高,联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿,各州政府之间各自为政。

在胚胎干细胞研究问题上,州政府与联邦政府唱对台戏说明联邦制是低效率的国家结构形式。

9.目前美国50个州中有44个州政府普遍面临失业率上升、税收减少、社会保障需求升高等困境,为此,已获得国会批准的奥巴马政府的联邦刺激经济法案,以拨出救济经费为条件,鼓励各州政府进一步扩大失业救济福利,一些州长认为这一法案对各州的财政援助是必要的,可以帮助他们渡过目前的危机,因而执行这一法案;一些州长认为此举会增加州政府财政负担;更有一些州长从个人日后的选举需要考虑,打算拒绝救济,采用其他办法。

从而致使刺激经济法案的执行步履维艰。

据此回答:(1)美国的国家结构形式是哪种类型?(2)请结合上述材料,评价美国的这一国家结构形式。

解析:本题以金融危机形势下联邦刺激经济法案的实施为背景。

考查对美国联邦制利弊的认识,结合材料从正反两个方面回答。

答案:(1)联邦制。

(2)①各州从实际情况出发,对刺激经济法案采取不同态度,反映出联邦制在保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性。

②在执行刺激经济法案的过程中,联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿,各州各自为政,会导致效率低下。

附:课内答疑站1.教材P39探究问题(1)你知道星条旗上的星代表什么吗?美国各州与联邦是什么关系?(2)美国的国家结构采取什么形式?有哪些特点?提示:(1)星代表美国的各个州。

美国各州与联邦是地方与中央、部分与整体的关系。

(2)美国的国家结构形式是联邦制。

特点如下:联邦与州分享政治权力,联邦与州在各自的权力范围内享有自己的最高权力,联邦的地位高于州。

2.教材P41探究问题根据材料一的内容,分析材料二的案例,你认为最高法院的判决是保护州权还是保护联邦权?提示:从材料一中可以看出,美国的联邦与州之间存在权力的重合现象,这必然会造成美国联邦政府和地方各州的权力争夺情形。

材料二中最高法院的判决维护了联邦的权力,此次联邦与州在征税权的争夺中,联邦处于有利地位。

3.教材P42探究问题(1)谈谈你对上述两种观点的理解。

(2)请结合已有的知识和经验,对美国联邦制的利弊进行剖析。

提示:(1)美国的联邦制是利与弊共存,观点一、二分别从弊与利的角度分析了联邦制运行中可能导致的结果,都有合理性,但也有片面性。

(2)本题要结合美国的历史和国情进行分析。

美国联邦制是利弊共存。

其利:保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性。

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