大班文学作品教案

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【篇一：小绿狼（大班情景阅读教案）】

大班文学活动《小绿狼》

.活动意图:

孩子们在认识自我这方面看上去都很容易，但在实际生活中是有一些困难的，比如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候，他们会产生一些消极的情绪，常常对自己产生否定。《小绿狼》是一篇充满趣味的童话故事，旨在引导孩子认识自我，相信自我，肯定自我孩子们可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当成自己，在体验小绿狼情感变化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。

二、教学目标:

1、理解故事内容，能够大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自己的看法。

2、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。

3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。

三、活动准备:

四、活动过程:

(1) 创设问题情境，弓I发幼儿的学习兴趣

教学

提问：1、来了个朋友，他是谁呢？

2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢?

让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧!

(2)理解故事情节:

1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。小绿狼非常喜爱

踢球，所以他兴奋地跑了过去。

提问：灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参加足球比赛吗？

2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗?

3、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。

第二天，灰狼们聚在一起，玩捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？

小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。

五、游戏环节:

用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特征)来玩个迷迷转的游戏，猜猜我说的是谁？

小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。

六、活动延伸:

给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听，你的自画像为什么要这样画。

七、活动评价：

小绿狼”是一个有趣的故事，阅读这样的作品时幼儿会把自己当成小绿狼，展开回忆、联想，这是符合幼儿的认知特点的，幼儿对文学作品的兴趣可以得到极大的提升。在阅读故事的过程中，可以为幼儿的口头语言向书面语言过渡打下良好的基础，这也与指南中具有初步

的阅读理解能力”目标相一致。教学过程中采用讲述、提问、游戏、绘画等多种方式，时刻注意调动幼儿的注意力，符合幼儿兴奋过程

强于抑制过程，兴奋占优势，且易扩散”的生理特点，能够使得幼儿积极主动参与，乐于表达自己的想法。

当然，整个教学过程中最重要的还是通过对故事主题的理解，知道自己是与众

藤” 不同的，进而肯定自己。最后当小绿狼以自己的绿色皮毛 赢得了捉迷藏游戏时，孩子们都感同身受地，原来绿色的皮毛，也能 给自己带来快乐。

【篇二：大班语言教案 新15篇】

一条藤挂铜铃（大班）

、活动内容：一条藤挂铜铃

二、活动目标:

1、学习发准 藤” 停” 铜” 铃”等音，学习快速、准确地念绕 口令。

2、学习与同伴合作游戏。

三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准 停”铜”铃”等音。

四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口 令的兴趣以及发音的敏感性。

五、活动过程:

1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕口令。

3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练 习发好后鼻音： eng 、ing 、ong 。

4、创设游戏情景

游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念， 一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背， 依次爬上去， 若右手不够，可用左手接上去。

轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，

不使游戏中断。

由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

教学反思：

活动目标：

1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。

2、学习用恰当的语言表现文学作品。

活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶

活动过程：

一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣

1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。

2、说说听到了什么有趣的事，解释吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。

二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性

1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。

2、理解对仗句式。

3、说说蝈蝈怎么吹牛的。

三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性

1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。注意重读音节（方位词、动物名称）南山一北山东山一西山关外一东海

声音、语速

2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。

教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈

教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈

3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌

四、延伸活动

制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌

教学反思：

一、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

二、活动准备：

1、挂图。

2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）

3、故事磁带。

三、活动过程:

1、划小船。

做着划小船的动作进活动室。

2、倾听故事。

故事的题目叫什么？

蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

3、说一说，演一演。

教师演示教具讲述第一段故事。