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gu feng
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宁静 质朴 无为
第一章
宁静
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芦叶满汀洲，寒沙带浅流。 二十年重过南楼。 柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人曾到否？ 旧江山浑是新愁。 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
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芦叶满汀洲，寒沙带浅流。 二十年重过南楼。 柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人曾到否？ 旧江山浑是新愁。 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
Shi qing hua yi
诗情画意
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。 柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
第三章
无为
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山居秋暝
空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流
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明
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芦叶满汀洲，寒沙带浅流。 二十年重过南楼。 柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人曾到否？ 旧江山浑是新愁。 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
明
元
我有一个故事想贩卖给你我有 一个故事想贩卖给你我有一个 故事想贩卖给你
我有一个故事想贩卖给你我有一 个故事想贩卖给你我有一个故事 想贩卖给你
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宁静 质朴 无为
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宁静
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Shi qing hua yi
诗情画意
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。 柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
第三章
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Suitable for company promotion, product introduction, development plan, business financing, etc.
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动态设计
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生动、活泼、交互性强
详细描述
动态设计风格强调通过动画效果和交互元素来增加PPT的生动性和活泼性。这种设计风格能够吸引观众的注意力 ，提高他们的兴趣和参与度。通过添加交互元素，观众可以更积极地参与到PPT的演示中，从而提高演示效果。
极简主义
总结词
简约、聚焦、重点突
详细描述
极简主义设计风格注重简约和聚焦，强调突出重点内容。这种设计风格通过精简设计元素和文字内容 ，使PPT更加简洁明了，让观众能够快速地找到重点信息。极简主义设计风格还注重留白和空间的运 用，以增强PPT的视觉效果和层次感。
字号大小
根据内容的重要程度选择合适的字 号，确保主次分明。
行间距与段间距
保持适当的行间距和段间距，提高 可读性。
文字颜色
选择与背景色对比度适中的颜色， 确保文字清晰可见。
图片使用技巧
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选用高清图片，避免模糊失真 。
02
图片与内容关联性
确保图片与内容紧密相关，增 强说服力。
03
图片排版
采用合适的排版方式，如平铺 、居中、环绕等。
3D和透视效果
总结词
立体感、视觉冲击力、真实感
详细描述
3D和透视效果能够为PPT带来更加立体感和真实感，使演示内容更加生动形象。通过 使用3D和透视效果，可以将图表、图片和文字以更加立体的方式呈现出来，增强视觉 冲击力，使观众更加深入地理解演示内容。同时，这种设计风格还能够为PPT带来更加
高端和专业的形象。
报告PPT
总结词：重点突
详细描述：突出报告的重点和关键信息，让观众快速了 解报告的核心内容。 总结词：多种数据展示
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
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(2021年)自然辩证法概论课件ppt模板优秀ppt
• ②科学技术研究的辩证法――研究人类认识 自然和改造自然的一般规律和一般方法。 （科学技术方法论）
• ③科学技术发展的辩证法――研究科学技术 的性质、结构、功能与社会的关系以及发生、 发展的一般规律。（科学技术观）
二、自然辩证法的创立和发展
1. 古代朴素的自然观
（1）科学背景 科学处于幼年时期，科学认识只达
（4）局限性：
没有深入到自然界的内部，对 自然界事物的内部细节以及事物之 间的联系说不清楚。
②力学占统治地位 ③采用分门别类的研究方法，科学认 识达到事物的实体 （2）特点 ①强调经验事实的作用 ②把机械运动看作唯一的运动形式 ③把自然界看作是静止不变的 （3）局限性 ①不能将唯物主义坚持到底 ②会阻碍科学的发展
（4）现代辩证自然观的基本观点
• 自然界是由物质构成的；
• 自然界的物质是以系统的方式存在 的；
• 自然界的物质系统是有层次的，不 断演化发展的；
• 自然界物质系统的演化是不可逆的、 有方向的和自组织的。
自然辩证法概论
第一章 自然界的存在方式
• 一、什么是系统(p28)
• 系统是由若干具有特定属性的组成元素
到事物的表面。 （2）内容 主要是对世界本原的探索和解释。
古希腊：
泰勒斯：
水
阿那克西米尼： 气 ppt模板下载 免费完整版 /moban/
赫拉克利特：
火
毕达哥拉斯：
数
亚里士多德：水、火、土、气
德谟克利特：原子+虚空（原子论）
古XX国：
阴阳说： 阴和阳 五行说： 水、火、木、金、土 八卦说： 天、地、雷、风、水、火、山、泽
对某一特定功能而言，可以有多种结构与之相适应，即存在所谓异构同功现象。
• ③科学技术发展的辩证法――研究科学技术 的性质、结构、功能与社会的关系以及发生、 发展的一般规律。（科学技术观）
二、自然辩证法的创立和发展
1. 古代朴素的自然观
（1）科学背景 科学处于幼年时期，科学认识只达
（4）局限性：
没有深入到自然界的内部，对 自然界事物的内部细节以及事物之 间的联系说不清楚。
②力学占统治地位 ③采用分门别类的研究方法，科学认 识达到事物的实体 （2）特点 ①强调经验事实的作用 ②把机械运动看作唯一的运动形式 ③把自然界看作是静止不变的 （3）局限性 ①不能将唯物主义坚持到底 ②会阻碍科学的发展
（4）现代辩证自然观的基本观点
• 自然界是由物质构成的；
• 自然界的物质是以系统的方式存在 的；
• 自然界的物质系统是有层次的，不 断演化发展的；
• 自然界物质系统的演化是不可逆的、 有方向的和自组织的。
自然辩证法概论
第一章 自然界的存在方式
• 一、什么是系统(p28)
• 系统是由若干具有特定属性的组成元素
到事物的表面。 （2）内容 主要是对世界本原的探索和解释。
古希腊：
泰勒斯：
水
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赫拉克利特：
火
毕达哥拉斯：
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亚里士多德：水、火、土、气
德谟克利特：原子+虚空（原子论）
古XX国：
阴阳说： 阴和阳 五行说： 水、火、木、金、土 八卦说： 天、地、雷、风、水、火、山、泽
对某一特定功能而言，可以有多种结构与之相适应，即存在所谓异构同功现象。
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3teachingmethodslearningstrategies教法及学法3teachingmethodslearningstrategies教法及学法针对学生好唱好动好玩的特点我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣结合学生原有的认知水平在课堂中我采用了实物直观法情境法多媒体辅助法和小组活动法
精选ppt课件2021
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Teaching Objectives教学目标
• 根据新课程标准的总体目标和具体要求， 以及自己对教材的一点理解，结合我们班 学生实际情况，我把目标设计如下：
• 1）能够听、说、认、读 写breakfast ， lunch， dinner， English class， music class， P.E class
设计这个意图，请同 学们听录音，回答老师的 问题，“What time is it?” 生利用手中的手表将听到 的几点在手表中调好，会 的教不会的，培养生的爱 帮、乐于请教的学习态度
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2）学习句型：What time is it? It is nine o’clock.
这里让学生听老师的自 问自答的对话，让生猜猜几 点了，用英语怎样表达。
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3) 小组活动、分组比赛
按学生座位，把学生分成两人一组以组为主要形式。
例如，当课件上显示一个时间的一幅图片，小组内流、 讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看 哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践 能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的 集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真 是所谓其乐融融。
当学生已经掌握了，此 时师出示课件。检测学生的 掌握情况。生答对了，会有 奖品的。
这里检测完了之后，师 再次出示课件，巩固这个句 型的问答。
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Teaching Objectives教学目标
• 根据新课程标准的总体目标和具体要求， 以及自己对教材的一点理解，结合我们班 学生实际情况，我把目标设计如下：
• 1）能够听、说、认、读 写breakfast ， lunch， dinner， English class， music class， P.E class
设计这个意图，请同 学们听录音，回答老师的 问题，“What time is it?” 生利用手中的手表将听到 的几点在手表中调好，会 的教不会的，培养生的爱 帮、乐于请教的学习态度
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2）学习句型：What time is it? It is nine o’clock.
这里让学生听老师的自 问自答的对话，让生猜猜几 点了，用英语怎样表达。
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3) 小组活动、分组比赛
按学生座位，把学生分成两人一组以组为主要形式。
例如，当课件上显示一个时间的一幅图片，小组内流、 讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看 哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践 能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的 集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真 是所谓其乐融融。
当学生已经掌握了，此 时师出示课件。检测学生的 掌握情况。生答对了，会有 奖品的。
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第三章
大多数企业对什么样的人开展什么样的培 训，都是基于企业自身发展的要求提出来 的，而很少考虑受训人自身发展的要求。
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大多数企业对什么样的人开展什 么样的培训，都是基于企业自身 发展的要求提出来的，而很少考 虑受训人自身发展的要求。
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