救命的海鸥——小说阅读及答案

阅读下面文章，完成下列各题。

救命的海鸥

科里•瓦尔克•迪伦[美国]

①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是

在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。

②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里--爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。

③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”

④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！”我说。

⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”

⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。

⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天

中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！

⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。

⑨几天后，爷爷买来很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。

⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A．文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。

B．第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。

C．文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象。

D．文章以“救命的海鸥”为题，点明文章的线索，激发读者阅读兴趣。

（2）请梳理文章的故事情节，概括填空。

出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→▁▁→▁▁。

（3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

①就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”（体会句中加点词的作用）

②爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。（从人物描写的角度赏析句子）

（4）第④段中“我”为什么说“它真可怜”？

（5）文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。

解析：

文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一

段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。最后一段总

结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用；从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心。

（1）本题考查整体感知文章后辨析和信息筛选的能力。回答问题时，要按照“确定区间--抓关键词--抓关键句--整合比较”的过程，把选项和原文

逐个对比。

ABD，正确；

C．有误，文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命并不是不择手段的爷爷

形象。

故选：C。

（2）本题考查的是对小说故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面，语言要简洁。第①段，从文中“有一次跟着爷爷出海捕鱼，我们的船撞上了一个暗礁。”可以概括出：出海捕鱼，触礁被困；从文中②③段“我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们”可以概括出：呼救无果，面临绝境；从文中第④⑤⑥段“治好它的翅膀，爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。”可以概括出：救治海鸥，送信求援；从文中第⑦⑧⑨“我们终于得救了！原来善良是可以救命的。”可以概括出：最终获救，善心得到回报。

（3）本题主要考查的是赏析词语的作用，因为加点词“急忙阻止”写出的是我的神态动作，表达的是我对动物的珍视，以及急于阻止爷爷对海鸥的宰杀。

②本题考查赏析描写，作答时，需先明确所用描写手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。从“迟疑了”、“像是突然想到了什么”、“兴奋”可以看出属于神态描写，“递给”、“掏出”属于动作描写，这句话是对爷爷的神态和动作描写，结合语境可知，准确生动地表现了爷爷受到我的启发想出了获救方法时的兴奋惊喜之情。

（4）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合上文内容可以知道，我说“它真可怜”是因为它的翅膀脱臼了，无法飞走了。从“我们能多点食物，不会马上饿死”我想到海鸥快被爷爷杀死。

（5）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。从“我这才意识到，原来善良是可以救命的”，可以看出点明了文章的主旨，善良可以救命的，起到画龙点睛的作用；从内容上看，指出了善良的意义，告诉人们要以最大的爱心对待生命，深化了文章的中心。

答案：