外科学总论及外科学教学课程表-南京鼓楼医院

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2024版《外科学总论》教案

人工智能在术后康复和随访中的应用
智能化管理和指导。
未来发展趋势预测及挑战应对
01
02
03
发展趋势
精准医疗、个性化治疗、多学科协作等。
面临的挑战
技术更新迅速、医生培训不足、伦理和法律问题等。
应对策略
加强医生培训、完善法律法规、推动跨学科合作等。
THANKS
感谢观看
手术过程中的注意事项
如保持手术野清晰、及时更换污染的手套和器械、避免异物遗留等。
伤口处理与包扎方法
伤口的分类和处理原则
根据伤口的性质和部位可分为清洁伤口、污染伤口和感染伤口。处理时应遵循彻底清创、止血、缝合或包扎等原则。
包扎材料的选择和使用
包扎材料应具有无菌、透气、吸水性好等特点。常用的包扎材料有纱布、绷带、胶布等。使用时应注意松紧适宜，避免过紧或过松影响伤口愈合。
抗生素应用原则根据病原菌种类、感染部位、严重程度和患者生理状况选用合适的抗生素；遵循足量、足疗程使用原则，避免滥用和不合理使用。
耐药菌感染的防治加强耐药菌监测和报告制度，合理使用抗生素；采取隔离措施，防止耐药菌传播；研发新型抗菌药物和治疗手段。
肿瘤早期诊断与治疗手段
肿瘤早期诊断方法
定期体检和筛查高风险人群；运用影像学、实验室检查和病理学等手段进行综合诊断；提高医生和患者对肿瘤早期症状的认知。
《外科学总论》教案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 外科学基础知识 • 外科基本操作与技能 • 外科常见疾病诊疗策略 • 围手术期管理与并发症预防 • 现代外科发展趋势与挑战
01 课程介绍与教学目标
《外科学总论》课程简介
课程性质
01
《外科学总论》是医学类专业的重要基础课程，涵盖外科基本

《外科学总论》教学大纲

《外科学总论》教学⼤纲《外科学总论》教学⼤纲⼀、课程性质必修课、专业课⼆、课程教学⽬的外科教学任务是通过教学使学⽣掌握外科常见病、多发病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和防治的理论和技能，为今后从事临床医学⼯作打下良好的基础。

三、本课程的教学⽅法及使⽤现代化教学⼿段⽅⾯的要求1．教书育⼈，态度认真，作风严谨。

2．按照教学⼤纲的要求，认真备课，书写教案，努⼒做到讲课熟练，重点突出，层次分明。

3．语⾔⽣动，调动学⽣积极性，培养其⾃学能⼒，合理安排时间，适时归纳⼩结。

4．通过教学改⾰，⽤CAI、PBL、引导式、讨论式、案例式、情景式等教学⽅法，引导学⽣主动参与教学，培养其交流能⼒、批判性思维、主动学习能⼒和终⾝学习的技巧。

5．授课中恰当运⽤外⽂，充分利⽤现代化教学⼿段，如幻灯、录像、多媒体课件等授课。

6．见习带教应突出体现理论联系实际，注重启发式教学，加强学⽣临床思维能⼒的培养，利⽤模拟器具、动物实验等⼿段，加强动⼿能⼒的培养。

四、本课程成绩考核⽅法及评定标准本课程考核采⽤考试的⽅法包括理论考试和临床技能操作考试两部分。

理论考试采⽤闭卷考试⽅式，百分制评分；技能操作考试多采⽤模拟器具，考核学⽣⽆菌观念及操作要点，⼒求使考试内容能全⾯评价学⽣的知识掌握程度、临床思维能⼒和解决问题的能⼒。

五、教材及参考书选⽤卫⽣部规划教材：1.吴在德，吴肇汉主编.《外科学》第六版（五年制）北京:⼈民卫⽣出版社20042.陈孝平,陈义发,主编.《外科⼿术基本操作》第⼀版（五年制、七年制）,北京: ⼈民卫⽣出版社2002参考资料：1．吴阶平主编.《黄家驷外科学》第6版，北京：⼈民卫⽣出版社，20052.《克⽒外科学》⼗四版.北京:⼈民卫⽣出版社,2000,4.六、课程各章节学时分配第⼀章绪论(Introduction of Surgery)【基本要求】⼀、掌握外科学的学习⽬的，⽅法和要求。

⼆、熟悉外科学的范畴。

三、了解外科学的发展历史。

《外科学总论及外科学》教学课程表

见习地点：鼓楼医院各教研室，见习带教老师要求每次2人同时参加（现在学生数为31～32人一组），以*为负责人。时间：5-7节课2：00—4：30 PM
浅表软组织损伤及感染（乙组）
苏磊*王萌
10-20
二
1-2
创伤2
蒋青
教301
5-7
浅表软组织损伤及感染（甲组）
苏磊*王萌
10-21
三
3-4
烧伤1
吴杰
教301
5-7
浅表软组织肿块
（乙组）
周宏礽*郑东风
10-22
四
1-2
烧伤2
吴杰
教301
5-7
浅表软组织肿块
（甲组）
周宏礽*郑东风
10
10-26
一
5-7
显微外科基本知识
3
09-14
一
5-7
外科临床研究方法（乙组）
余德才*毛谅
09-15
二
1-2
输血
管文贤
教301
5-7
外科临床研究方法（甲组）
余德才*毛谅
09-16
三
3-4
休克1
谢敏
教301
5-7
无菌术（乙组）
桑剑锋*汪灏
09-17
四
1-2
休克2
谢敏
教301
5-7
无菌术（甲组）
桑剑锋*汪灏
4
09-21
一
5-7
水电平衡（乙组）
外科营养
任建安
军总
8
10-12
一
5-7
复苏（乙组）
夏晓萍*李冰冰
10-13
二
1-2
外科感染1
仇毓东

《外科学总论》课程教学大纲

《外科学总论》课程教学大纲开课教研室：外科学总论开课院（部）：临床医学院课程类别：专业课课程性质：必修课开课学期：第六学期学分： 3.5 总学时： 65 理论学时： 30 实验（见习）学时： 35 课外学时： 0 开课对象：临床医学专业（圣地卓越医师班）教材：外科学，陈孝平、汪建平主编，人民卫生出版社，2013年3月第8版。

参考资料：【1】黄家驷外科学，吴孟超、吴在德主编，人民卫生出版社2008年第7版【2】外科手术学，黄志强、金御锡主编，人民卫生出版社，2010年第3版【1】Sabiston Textbook of Surgery, Philadelphia,WB.Saunders Company 2008,18th一、课程目标及基本要求外科学是对医学科学发展产生和重要影响的临床医学学科。

它既有自身的理论体系，又与基础医学和其它临床医学学科密切相关。

外科学总论是临床医学专业的临床技能课程，是临床外科学的重要组成部分，它包涵外科各学科的基础理论知识和各项基本技能操作。

设置本课程的目的是：使学生掌握外科无菌术、常见症状和各种损伤的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识和实际操作的基本技能，为从事临床外科工作奠定基础，为学习其它临床医学学科，特别是以手术为主要治疗手段的临床医学学科的学习提供理论和实践基础。

学习本课程的要求是：学生应通过本课程的学习，掌握外科学基础的基本概念，具备手术基本操作技能。

对要“掌握”的内容，应深入领会其基本知识或基本理论，融会贯通，以便运用于临床实践。

对要“理解”的内容，应在全面理解其内容的基础上抓住重点。

对“了解”的内容，应有一般的认识。

对要求自学的内容，学生要认真自学。

教学手段：包括课堂讲授、实验、考试等方面的内容，将多媒体教学方法运用到教材的讲授中，使用启发式教学向学生传播外科学的基础理论知识；可试行改良三明治法教学，通过手术学实验向学生传授外科无菌观念和基本技能，通过从理论到实践，再从实践到理论的循环过程，使学生较全面地学好外科学，并通过考试来检测对外科无菌术、基础理论知识和基本技能掌握的程度。

《外科学总论》教案

《外科学总论》教案学科名称：外科学总论教学对象：医学专业本科生教学目标：1.了解外科学的定义、范畴及其发展历史；2.理解外科学的基本原理和临床应用；3.掌握外科常用的检查、诊断和治疗方法；4.提高学生对外科疾病的认识和分析能力；5.培养学生的临床思维和解决问题的能力。

教学内容：第一讲：外科学概述1.外科学的定义和范畴；2.外科学的发展历史；第二讲：外科学基础知识1.组织学、病理学在外科学中的应用；2.外科学的常用检查方法；3.外科疾病的分类和特点。

第三讲：外科学常见疾病1.外科急危重症的处理原则；2.外科常见疾病的病因、症状和诊断方法；3.外科手术的基本原则和操作技巧。

第四讲：外科学的发展方向1.微创外科技术在外科治疗中的应用；2.生物材料在外科修复中的作用；3.外科病例讨论和临床实践。

教学方法：1.理论讲授：通过讲授外科学的定义、范畴、发展历史等基础知识，引导学生建立对外科学的整体认识。

2.病例分析：结合临床案例，讨论外科疾病的诊断和治疗方法，培养学生的临床思维和分析能力。

3.实践操作：组织学生进行外科常用检查方法的操作实践，提高他们的技能和操作能力。

4.多媒体辅助：利用多媒体技术展示外科手术的操作步骤，让学生直观地了解外科手术的过程和技巧。

教学手段：1.课堂讲授：教师主讲+学生提问；2.病例分析：小组讨论+汇报；3.实验操作：实地操作+观摩指导；4.多媒体展示：PPT演示+视频播放。

教学评价：1.平时考核：课堂提问、作业完成情况、小组讨论等；2.期中考试：笔试考核外科学的基础知识；3.期末考试：综合考核外科学的理论知识和实践能力。

教学案例：病例一：一名男性患者因胃疼来就诊，经检查发现胃溃疡出血，需要手术治疗。

请结合该病例讨论胃溃疡的病因、诊断和治疗方法。

病例二：一名女性患者因乳腺肿块来就诊，经检查确诊为乳腺癌，需要进行乳腺切除手术。

请结合该病例讨论乳腺癌的病因、诊断和手术治疗原则。

通过以上教学方案，学生将会全面了解外科学的定义、范畴及其发展历史，掌握外科常用的检查、诊断和治疗方法，提高对外科疾病的认识和分析能力，培养临床思维和解决问题的能力，为将来的医疗实践打下坚实的基础。

外科学总论

外科学总论Surgery一、课程简介和任务外科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。

它既有自身的理论体系，又与基础医学和其它临床医学学科密切相关。

《外科学》是临床医学专业的专业课程。

其任务是通过教学使学生掌握外科常见病和多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识和技能，为从事临床外科工作奠定基础，为学习其它临床医学学科，特别是以手术为主要治疗手段的临床医学学科的学习提供理论和实践基础。

二、基本内容及要求1、绪论基本内容：外科学的范畴。

基本要求：熟悉外科疾病的分类，了解现代外科学的内容和怎样学习外科学。

2、无菌术基本内容：让学生认识外科无菌术的重要性，了解基本的无菌操作技术。

无菌术的基本概念。

常用方法。

基本要求：学会洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套的方法；学会手术区皮肤的消毒和铺无菌巾的方法；熟悉手术进行中的无菌操作原则。

3、外科病人的体液失调基本内容：让学生了解体液失调的诊断和防治原则，了解水、电解质及酸碱平衡在外科的重要性。

临床处理的基本原则。

基本要求：掌握各型缺水、低钾血症、高钾血症的临床表现、诊断、预防和治疗原则，了解代谢性酸中毒、代谢性碱中毒、呼吸性酸中毒、呼吸性碱中毒的病因、临床表现、诊断、预防和治疗。

4、输血基本内容：输血的适应证，注意事项，输血的并发症的预防和治疗。

自体输血及血液制品基本要求：掌握输血的适应证，熟悉输血的并发症的预防和治疗，了解自体输血的优点、禁忌证及其常用的方法，了解血液成分和血浆增量剂的用途。

5、外科休克基本内容：休克的基本概念、病因、病理生理，分类、临床表现、诊断、监测及其治疗原则。

基本要求：掌握休克的分类、临床表现和诊断，熟悉监测及其治疗原则，了解失血性休克和感染性休克的治疗。

6、多器官功能障碍综合征基本内容：多器官功能不全综合征的概念、病因、临床表现、诊断指标、预防和治疗原则；急性肾功能衰竭的病因、临床表现、诊断和防治方法，急性呼吸窘迫综合征的诊断和治疗原则。

外科学总论及手术学课程教学大纲

《外科学总论及手术学》课程教学大纲课程编号：课程名称：外科学总论及手术学英文名称：课程类型: 专业课必修考试总学时：34 学分：2.0 理论课学时：20 实验课学时：14适用对象: 麻醉学专业本科学生一、课程的性质和地位外科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。

它既有自身的理论体系，又与基础医学和其它临床医学学科密切相关。

外科学总论是临床医学专业的临床基础理论课程，其任务是通过教学帮助学生在外科学学习过程中加深理解、加深认识，为学习其它临床医学学科提供理论和实践基础，为从事临床外科工作奠定基础。

手术学是研究外科手术方法和操作技术的学科。

外科手术学是临床医学专业的专业基础课程，其任务是通过教学使学生树立外科无菌观念，掌握外科手术学基本理论和基本操作技能，为学习外科学和其它与手术有关的课程及今后从事临床工作奠定基础。

二、教学环节及教学方法和手段外科学总论的教学环节包括课堂讲授、实验实习、考试等方面的内容，通过将板书、挂图、实验模型、幻灯和多媒体等各种方法手段运用到指定教材的讲授当中，使用启发式的教学方法向学生传播外科学的基础理论知识；通过实验实习向学生传授外科无菌观念和基本技能，通过从理论到实践，再从实践到理论的循环过程，使学生较全面地学好外科学，并通过考试来检测对外科无菌术、基础理论知识和基本技能掌握的程度。

手术学的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。

在课堂讲授中，教师运用板书，幻灯、挂图及CAI课件等多种方法，协助教师应用启发式教学方法对教材相关的章节进行讲解；实验是在动物实验室内结合电化教学手段，指导学生在动物身体上练习各种外科手术的基本技能，熟悉各种外科手术器械及无菌术的应用，强化学生对手术学的感性认识，培养严格的无菌观念，熟悉各种消毒方法及加强外科基本技能的训练；考试是检验教学效果的一种手段，通过理论考试对手术学理论知识进行总体测试，通过实验考试检验学生的动手能力，这是本学科重视实验教学的具体表现之一。

《外科学》教学课程表

蒋青
教303
11-11
三
5-7
石膏绷带、小夹板及牵引术（3-甲）
王骏飞施鸿飞
蒋军
10A教室
12
11-16
一
1-2
骨肿瘤王守丰ຫໍສະໝຸດ 教30311-16
一
5-7
骨折并发症、合并伤（4-乙）
陈东阳徐志宏
毛赛虎
10A教室
11-18
三
5-7
骨折并发症、合并伤（4-甲）
陈东阳徐志宏
毛赛虎
10A教室
13
11-23
一
5-7
骨科X线片讨论1（5-乙）
孙旭俞扬
蒋军
10A教室
11-25
三
5-7
骨科X线片讨论1（5-甲）
孙旭俞扬
蒋军
10A教室
14
11-30
一
5-7
骨科X线片讨论2（6-乙）
袁涛王骏飞
施鸿飞
10A教室
12-02
三
5-7
骨科X线片讨论2（6-甲）
袁涛王骏飞
施鸿飞
10A教室
15
12-07
一
5-7
手外伤和断肢再植（7-乙）
王渭君史冬泉
毛赛虎
10A教室
12-09
三
5-7
手外伤和断肢再植（7-甲）
王渭君史冬泉
毛赛虎
10A教室
16
12-14
一
5-7
骨科病历书写（8-乙）
王渭君史冬泉
毛赛虎
10A教室
12-16
三
5-7
骨科病历书写（8-甲）
王渭君史冬泉
毛赛虎
10A教室
上课地点：南大教学楼303教室；见习地点：各教研室教室

临床医学《外科学总论》教学大纲

《外科学总论》课程教学大纲（Surgery general introduction）一、课程基本信息课程编号：14232035课程类别：学科基础课适用专业：临床医学专业专业学分：2总学时：48学时其中理论学时:32 , 实验学时:16先修课程：解剖学、药理学、病理学、生理学、病理生理学等后续课程：外科学Ⅰ选用教材：[1] 陈孝平，汪建平.外科学.第8版.北京：人民卫生出版社，2013.[2] 吴孟超，吴在德主编，《黄家驷外科学》，第七版，人民卫生出版社必读书目：[1] 吴孟超，吴在德主编，《黄家驷外科学》，第七版，人民卫生出版社[2] 韩显林主编，北京协和医院外科住院医师手册，第二版，人民卫生出版社[3] NCCN 指南系列[4] Barry D.Mann主编，熊俊主译，外科医生临床基本功，中南大学出版社[5] Atul Gawande著，阿图医生，华文出版社选读书目：[1] 石美鑫，《实用外科学》，人民卫生出版社[2] 贝克、费希尔，临床外科学，天津科技翻译出版公司[3] 王洪主编，西医外科学，人民卫生出版社[4] 魏保生主编，外科学笔记，科学出版社[5] H.George Burkitt ，Clive R.G.Quick，Dennis Gatt主编，外科学基础，科学出版社二、课程教学目标三、教学内容和教学要求1.绪论（支撑课程教学目标1、2、3）教学要求：了解：外科学的范畴和我国外科方面的成就。

树立：学习外科的正确观点。

教学内容①外科疾病，外科专科分科。

✹②怎样学习外科。

（重点）③外科学的发展史。

2.无菌术（支撑课程教学目标1、2、3、4）教学要求了解：手术室的管理。

理解：无菌观念及手术时的无菌操作规则。

掌握：洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。

手术区皮肤的消毒和铺巾。

灵活运用：手术进行中的无菌原则。

教学内容①常用的灭菌法和消毒法(示范)。

②洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套，手术区的准备。

(示教和实际操作）3.外科病人的体液和酸碱平衡失调（支撑课程教学目标1、2、3、4）教学要求了解：各型缺水、低血钾症和高血钾症、代谢性酸中毒和碱中毒的病因、病理生理。

《外科学总论》教学大纲

《外科学总论》教学大纲一、课程性质必修课、专业课二、课程教学目的外科教学任务是通过教学使学生掌握外科常见病、多发病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和防治的理论和技能，为今后从事临床医学工作打下良好的基础。

三、本课程的教学方法及使用现代化教学手段方面的要求1．教书育人，态度认真，作风严谨。

2．按照教学大纲的要求，认真备课，书写教案，努力做到讲课熟练，重点突出，层次分明。

3．语言生动，调动学生积极性，培养其自学能力，合理安排时间，适时归纳小结。

4．通过教学改革，用CAI、PBL、引导式、讨论式、案例式、情景式等教学方法，引导学生主动参与教学，培养其交流能力、批判性思维、主动学习能力和终身学习的技巧。

5．授课中恰当运用外文，充分利用现代化教学手段，如幻灯、录像、多媒体课件等授课。

6．见习带教应突出体现理论联系实际，注重启发式教学，加强学生临床思维能力的培养，利用模拟器具、动物实验等手段，加强动手能力的培养。

四、本课程成绩考核方法及评定标准本课程考核采用考试的方法包括理论考试和临床技能操作考试两部分。

理论考试采用闭卷考试方式，百分制评分；技能操作考试多采用模拟器具，考核学生无菌观念及操作要点，力求使考试内容能全面评价学生的知识掌握程度、临床思维能力和解决问题的能力。

五、教材及参考书选用卫生部规划教材：1.吴在德，吴肇汉主编.《外科学》第六版（五年制）北京:人民卫生出版社20042.陈孝平,陈义发,主编.《外科手术基本操作》第一版（五年制、七年制）,北京: 人民卫生出版社2002参考资料：1．吴阶平主编.《黄家驷外科学》第6版，北京：人民卫生出版社，20052.《克氏外科学》十四版.北京:人民卫生出版社,2000,4.六、课程各章节学时分配第一章绪论(Introduction of Surgery)【基本要求】一、掌握外科学的学习目的，方法和要求。

二、熟悉外科学的范畴。

三、了解外科学的发展历史。

【教学时数】 1 学时【基本内容】一、重点讲解怎样学习外科学。

外科学总论教学大纲

外科学总论教学大纲一、课程背景和目的外科学总论是医学专业的必修课程，旨在通过对外科学基本理论和技术手段的系统学习，培养学生系统的外科学思维和操作能力，为其今后成为合格的外科医生打下坚实的基础。

二、课程内容和安排1. 外科学概述- 外科学的定义和发展历程- 外科学的基本原则和核心价值观- 外科学在现代医学中的地位和作用2. 临床外科学- 临床外科学的基本概念和特点- 外科病的基本分类和诊断方法- 常见外科疾病的诊断与治疗原则3. 外科手术学- 外科手术的基本步骤和操作技巧- 外科手术器械与设备的使用- 外科手术中的常见问题和应对策略4. 麻醉与复苏学- 麻醉的基本概念和分类- 麻醉药物的种类和作用机制- 麻醉操作的流程和注意事项- 手术后的复苏护理原则和方法5. 外科感染与抗生素应用- 外科感染的病原学和发病机制- 外科手术感染的预防与控制措施- 抗生素的分类和选用原则6. 外科医学伦理与法律- 外科医学伦理和职业道德的基本原则- 外科手术过程中的伦理问题和处理原则- 外科医学法律责任和常见纠纷案例分析三、教学方法和手段本课程通过理论教学、案例讨论、模拟手术实践等多种教学方法的结合来提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教师将运用课堂讲解、病例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与思考和讨论，培养其团队合作精神和批判性思维能力。

四、教学评估方式1. 课堂参与及课后作业：要求学生参与课堂讨论，积极回答问题，并完成相应的课后作业。

2. 期中考试：包括主观题和客观题，考察学生对于外科学总论基础知识的理解和运用能力。

3. 期末考试：综合考察学生对整个课程内容的掌握程度，并能运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学资源为了提供良好的教学环境，学校将为本课程配置一系列教学资源，包括教学用书、多媒体教室、手术模拟实验室等。

同时，学生可以借助图书馆的外科学相关书籍和学术期刊来拓展自己的知识。

六、参考书目- 《外科学总论》王敏著，人民卫生出版社- 《外科手术学》李华著，科学出版社- 《麻醉与复苏学》张强著，人民卫生出版社- 《外科医学伦理与法律》王宇著，人民卫生出版社七、教学团队介绍本门课程将由经验丰富的外科专家和教授担任教学工作，他们将结合自身丰富的学术背景和临床经验，为学生提供系统的教学内容和指导，帮助学生全面理解外科学总论的基本理论和实际操作。

《外科学总论》实践教学大纲

《外科学总论》见习教学大纲课程代码：CLMD3032课程名称：外科学总论英文名称：General Surgery Summa课程学时(周数)：36学时实践学时（周数）：36学时课程学分：3学分适用专业：临床医学（本硕连读）一、见习教学的性质、目的与任务外科学是临床医学的一门重要学科，它的范围包括人体各系统的外科疾病的发生和发展规律、诊断、治疗和预防方法，以及手术技术和术前、术后的处理。

学习分为外科总论和外科学各论两部分。

总论是讲述外科疾病的基本问题如无菌技术、感染、麻醉、损伤、烧伤、出血、休克，水、电解质与酸碱平衡等。

各论是讲述人体各系统的外科疾病的病因、发病机制、临床症状、诊断和防治方法。

本学期外科学总论除上课外，每周安排一次见习，目的在于通过实践和示教，使同学们能将理论知识和临床实际相结合。

练好基本操作、为以后的临床工作打下良好的基础。

学习外科学必须贯彻理论联系实践的原则，要下苦功钻研技术，精益求精，努力提高为人民服务的过硬本领。

学习外科学还必须重视外科的基本知识，基本理论和基本技能。

手术是外科治疗中的一个重要手段，但不能以为外科就是手术，手术就能解决一切。

外科学总论的教学过程，包括课堂讲授，见习和实习，本大纲主要针对临床见习部分制定。

对要“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识和基本理论，并在临床见习中学会基本操作。

对要“会操作”的内容，教师可作概括的讲解，学生主要在实践中能完成实际操作，对要求“认识”的内容，主要要求学生能对专业理论知识有更深的认识和理解。

通过PBL教学（问题为基础教学）这种全新的教学方式，掌握外科学基础疾病的诊断及治疗方法，培养学生的临床思维，提高学生的课堂积极性，增加师生的互动。

二、见习环节教学的基本要求通过外科学总论见习，使学生能够将所学的外科学总论基础理论知识与外科基本操作及临床实践密切结合，巩固和提高所学的外科专业知识，掌握无菌技术和外科基本操作技能，能熟练的在实际或模拟环境下进行外科学基本操作。

《外科学总论及外科学》教学课程表

《内科学》教学课程表《内科学》教学大纲【前言】本教学大纲依照教育部高教司和卫生部科教司规定的八年制临床医学专业教学要求，以人民卫生出版社统编的第2版“全国高等医学院校八年制及七年制临床医学等专业教材”为蓝本，经南京大学教学办公室研究制定。

授课对象为本硕博连读八年制临床医学专业、毕业后主要从事临床医疗工作的医学生。

【教学时间分配】第一篇呼吸系统疾病第一章总论【教学目的与要求】1、了解呼吸系统疾病增多的主要相关因素、常用诊断方法。

2、熟悉呼吸系统的结构功能及其与疾病的关系，明确吸烟的危害。

【讲授时数】1学时【讲授内容】一、呼吸系统疾病是常见病和多发病1、我国死因调查结果。

2、发病率增加的主要相关因素。

重点讲解呼吸系统结构功能特点与疾病的关系及导延误诊断的原因。

二、诊断和鉴别诊断：简述呼吸系统疾病的病史、临床表现特点，变应原皮肤试验、肺功能、支气管镜、胸腔镜、纵膈镜等特殊检查的意义。

1、病史2、症状3、体征4、实验室和其它检查【自学内容】呼吸系统疾病现状与展望第二章急性上呼吸道感染及急性气管—支气管炎【教学目的与要求】1、了解急性上呼吸道感染的定义、病因；2、熟悉普通感冒与流感的鉴别；3、掌握急性气管—支气管炎的诊断与治疗。

【教学方法】自学为主说明在讲授“慢性支气管炎”时，可用比较方式复习上述内容。

第三章慢性阻塞性肺病和慢性肺源性心脏病【讲授时数】3学时，见习2学时。

第一节慢性支气管炎【教学目的与要求】1、掌握本病的诊断、分型、分期及治疗方法。

2、熟悉本病定义、病因及危害性。

3、了解小气道、慢性阻塞性肺病（COPD）的概念。

【讲授内容】一、概述1、定义。

2、危害性：患病率高，常并发阻塞性肺气肿、慢性肺心病。

二、病因和发病机制：综合因素参与1、外因：(1) 吸烟；(2) 感染；(3) 理化因素；(4) 寒冷；(5) 过敏因素。

2、内因：(1) 局部和(或)全身免疫功能减低；(2) 副交感神经反应性增高。