一上13乌鸦喝水课件(2套)

标出的生字读一读。
wū yā
chù
乌 鸦 到处
páng
xǔ
fǎ fàng jìn
gāo
旁边 许多 办法 放 进 升高
石
第三步：趣识汉字
有趣的字理
上古人们穴居在山洞里，一只脚从洞口走 出来，就是“出”的本义一“ 由内而外”，引 申为“支出”“超过”等，
识字游戏 高兴 乌鸦 到处 找水 办法 旁边 许多 放入
举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到 学校上课。 练一练：用“……但是……”写一句话。
示例：他今天起得很早。但是，因为堵车， 他还是迟到了。
找水喝
喝不到
喝着水
（水不多，瓶口又小） （放小石子）
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴 找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了” 这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观 察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开 动脑筋想办法，这样才能获得成功。
课文写了一只聪明的乌鸦在瓶子里面水不多 的情况下，想出了好办法——往瓶子里放石子， 最后，喝到了水。
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
“到处”说明乌鸦飞了 好多地方找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
巧分形近字
形近字是指字形结构相近的字。如本课的“喝”和 “渴”两个字字形相似，通过对比我们发现，这两个字右 半部分是相同的，不同的地方是偏旁不同，读音也不一样。 该怎样区分呢？形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我 们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴kě”就要使用 “氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝hē” 就要使用“口”旁。
把画出的生字读一读。
我会认
wū yā
提示：点击生字进入详细讲解。
chù
到
zhǎo
水
bàn
怎么
páng
边
xǔ
fǎ
多办
fàng jìn
gāo
升
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
•
hē(喝水) 喝 hè(喝彩)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：我喝(hē)水润了润嗓子，继续为运动员加油喝(hè)彩。
小乌鸦的爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它 们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦 一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回
来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才 吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊！
小乌鸦
路边开放野菊花， 飞来一只小乌鸦， 不吵闹呀不玩耍， 急急忙忙转回家。
第一步课前认知
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
乌鸦 羽毛大多是黑色或黑白两
色，嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、 昆虫、腐肉等。属于益鸟。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用
“
0 0
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把
数一数，课文一共有几个自然段？ 课文一共有三个自然段。
假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝 到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享 一下吧。
可以把瓶子歪倒，水就会往外流；还可以想办法 找一根吸管……
用“……但是……”说话 “但是”表示语意的转折,后面的内容与前面的 内容意思相反或相对。如文中“乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水。但是,瓶子里水不多。瓶口又小，乌 鸦喝不着水”
说说乌鸦是怎样喝到水的？(课后第2题)
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
与前面的“瓶口又小”相对应，也说明放小 石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。
朗读指导：两个“一颗”中间的停顿略重一些，表明 乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读，读出 水一点一点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。
它的妈妈年纪大， 躺在家里飞不动， 小乌鸦呀叼来虫， 一口一口喂妈妈。
多可爱的小乌鸦， 多懂事的小乌鸦， 飞来飞去不忘记， 妈妈把它养育大。
课后练习
乌
wū （ niǎo （
）处 ）
chù （ wài （
找
zhǎo （ zǎo （
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一只 石子 多少 出来 不见
课堂小结
初读课文后，我知道了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下，居然想出了好办法(往瓶子里 放石子），最后，喝到了水。这只乌鸦真聪明啊！
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
善于思考 乌鸦遇到瓶子有水却喝不到水的困 难时，没有害怕、逃避，而是想办法喝到水。我 们也应该像这只乌鸦一样，遇到困难不害怕、不 逃避，积极想办法应对，这样才能获得成功。
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爱父母的小乌鸦
同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹（guā）”，它长着一身 黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦 的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。
“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由 于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。但是，瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
提出疑问，设置悬念， 引起读者阅读兴趣。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法， 说明乌鸦善于观察，善于思考。
•
•
高进 法放许 旁办找 处鸦 乌
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。
数一数：课文一共 3 个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是 带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝 喝不着水
喝着水
①
② ③
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。