综合实践活动室 - 360文档中心

综合实践活动室管理制度

综合实践活动室管理制度一、综合实践活动室概述综合实践活动室是同学生活中不可或缺的紧要场所，具有较高的资源利用率和教学效益。

为了更好地保障同学的安全和维护综合实践活动室的正常秩序，特订立本管理制度。

二、综合实践活动室开放时间在学期期间，综合实践活动室的开放时间为周一至周五的 8:00 至 22:00，周六和周日的 9:00 至 21:00。

在寒暑假期间，活动室的开放时间以实在情况为准。

三、综合实践活动室的使用原则1.遵守公共秩序，保持综合实践活动室的乾净和安静。

2.禁止在综合实践活动室内吸烟、饮食、喝酒等违反公共卫生的行为。

3.使用综合实践活动设备及器材时，应按要求进行操作和保养，保证设备的正常使用寿命。

4.禁止在综合实践活动室内举办商业活动、宣扬或仿佛活动，未经授权不得使用活动室内的设备器材等资源进行创业和商业开发。

5.活动室内的设备和设施，请珍惜、勿损，不得任意更改设备及设施布置。

6.如需长时间连续使用或占用某个活动室，请提前预订并经活动室管理员同意。

四、综合实践活动室的管理1.活动室管理员应在规定时间内巡察活动室，查看设备、器材及环境的使用情况，适时修复损坏设备，并保持活动室的乾净和卫生。

2.姓名、班级、院系、学号等必备信息均要留下相关记录，每位使用者的信息及活动负责人、活动项目，如需要保密，应提前告知管理员并得到同意。

3.一经发觉活动室内有违规行为，管理员应适时制止，对重点问题要适时向上级领导或安全部门进行汇报，并搜索处理记录保存。

4.活动结束后，使用者应当检查设备和设施的使用情况。

如有损坏应按规定赔偿。

5.活动室管理员还应定期召开活动负责人会议，发布紧要管理信息，收集管理看法，并不断提高管理水平。

五、违反管理规定的处理1.违反使用规定，不顾管理规定，存在以违规占用、滞留、侵占设备设施、毁损公共财产、导致他人受伤等事故事项，活动室管理员将向上级领导或安全部门进行汇报处理。

2.违反使用规定，对活动室内设备设施、卫生、环境等不予维护、破坏、污染、占压、任意转移、拆除等，管理人员将依据《同学手册》和《学术诚信规范》进行相应处理，同时要追究法律责任和经济赔偿责任。

小学综合实践活动工作室

一、工作室简介小学综合实践活动工作室是以小学综合实践活动课程为核心，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质的教育教学机构。

工作室以课程开发、教学研究、师资培训、实践基地建设等方面为工作重点，致力于打造一个集学习、实践、交流、创新于一体的教育平台。

二、工作室目标1. 提高教师的专业素养，培养一支具有创新精神和实践能力的教师队伍。

2. 深化课程改革，开发具有地方特色和学校特色的小学综合实践活动课程。

3. 丰富学生实践活动，提高学生的综合素质。

4. 建立健全综合实践活动课程评价体系，促进学生全面发展。

三、工作室工作内容1. 课程开发（1）收集、整理国内外小学综合实践活动课程资源，为教师提供丰富多样的教学素材。

（2）结合学校实际情况，开发具有地方特色和学校特色的小学综合实践活动课程。

（3）定期对课程进行修订和优化，确保课程内容的时效性和适用性。

2. 教学研究（1）组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。

（2）开展课题研究，探索小学综合实践活动课程的教学策略和方法。

（3）关注教育教学前沿动态，引进先进的教育理念和技术。

3. 师资培训（1）定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）开展教师团队建设，培养教师之间的合作意识和团队精神。

（3）关注教师个人成长，为教师提供展示才华的平台。

4. 实践基地建设（1）建立校内实践基地，为学生提供丰富的实践活动场所。

（2）与校外企事业单位、社区等建立合作关系，拓展学生的实践活动空间。

（3）定期组织学生开展实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

四、工作室特色1. 多元化的课程体系：工作室以小学综合实践活动课程为核心，兼顾其他相关课程，形成多元化、综合性的课程体系。

2. 实践性教学：工作室注重实践性教学，通过实践活动培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

3. 教师团队建设：工作室注重教师团队建设，通过教师之间的合作与交流，提高教师的教学水平和专业素养。

小学综合实践活动室小结

一、前言随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动室作为一种新型的教育模式，越来越受到教育部门的重视。

为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校积极响应教育部门的号召，于今年正式开设了小学综合实践活动室。

经过一段时间的实践，现将综合实践活动室小结如下：二、综合实践活动室的设置与功能1. 设施齐全我校综合实践活动室面积约为100平方米，设有多个功能区域，包括手工制作区、科学实验区、信息技术区、音乐舞蹈区等。

每个区域都配备了相应的教学设备，如手工制作工具、实验器材、电脑、音响等，为学生提供了丰富的实践资源。

2. 功能多样（1）手工制作区：培养学生动手能力，激发学生的创造力，提高学生的审美情趣。

（2）科学实验区：让学生亲自动手操作实验，培养他们的观察能力、实验操作能力和创新精神。

（3）信息技术区：让学生了解和掌握计算机基础知识，提高学生的信息素养。

（4）音乐舞蹈区：培养学生的音乐、舞蹈素养，提高学生的艺术修养。

三、活动开展情况1. 制定活动计划为了使综合实践活动室的活动有序开展，我校制定了详细的活动计划，包括活动主题、活动时间、活动内容、活动形式等。

2. 开展丰富多样的活动（1）手工制作活动：如剪纸、折纸、编织等，让学生在动手制作中感受艺术的魅力。

（2）科学实验活动：如观察植物生长、制作简易电路等，让学生在实验中探索科学奥秘。

（3）信息技术活动：如电脑绘画、制作PPT等，提高学生的信息技术素养。

（4）音乐舞蹈活动：如学唱歌曲、编排舞蹈等，培养学生的艺术修养。

3. 活动成果展示为了让学生充分展示自己在综合实践活动室的学习成果，我校定期举办活动成果展示活动，如手工制作展览、科学实验比赛、音乐舞蹈表演等。

四、活动效果1. 提高学生综合素质通过综合实践活动，学生的动手能力、观察能力、实验操作能力、创新精神、审美情趣等方面得到了显著提高。

2. 培养学生团队协作精神在活动中，学生需要与他人合作完成各项任务，这有助于培养学生的团队协作精神。

综合实践活动室管理制度范文

综合实践活动室管理制度范文一、活动室管理的目的和意义活动室是学校综合实践教学的重要场所，也是学生开展各类实践活动的基地。

制定和执行综合实践活动室管理制度，可以规范活动室的使用，提高资源的有效利用率，保障学生的安全和健康，促进学生的全面发展。

二、活动室管理的基本原则1. 公平公正原则：活动室资源的分配要公平合理，确保每个班级和学生公平享有使用机会。

2. 安全第一原则：活动室的使用要保证学生的人身安全和财产安全，严禁违规操作和行为。

3. 效益最大化原则：活动室的使用要最大化地发挥其功能，提高学生综合能力和创新精神。

三、活动室的使用范围活动室主要用于学生的综合实践活动，包括但不限于以下内容：1. 学术科研活动：学生可以进行各类科技创新、学术研究、专题调研等活动。

2. 手工制作活动：学生可以进行手工制作、模型制作、编程实践等活动。

3. 艺术创作活动：学生可以进行绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术创作活动。

4. 科普教育活动：学生可以进行科学实验、科学展览、科普讲座等科普教育活动。

四、活动室管理的具体要求1. 活动室预约制度：学生需要提前向学校提出活动室使用申请，经批准后方可使用，每个班级的使用时间不超过2小时。

2. 活动室使用须知：学生在使用活动室前，应仔细阅读活动室使用须知，了解使用规定和安全注意事项，并签署责任承诺书。

3. 活动室安全保障措施：(1) 学校配备专职工作人员，负责活动室的管理和维护，保证设备的正常运行。

(2) 学校配备急救设备和专业医护人员，保障学生在活动室内的安全。

4. 活动室规范行为要求：(1) 维护活动室的整洁和设备的完好，禁止乱扔垃圾和损坏室内设备。

(2) 尊重活动室他人的使用权，不得占用他人的使用时间或干扰他人的活动。

5. 活动室资源共享：(1) 学生可以在活动室内借用其他班级的设备和材料，但需提前征求对方的同意并承担相应责任。

(2) 活动室内的设备和材料可以由学生定期申请，并在规定的时间内归还。

小学综合实践活动室制度

一、制度背景为贯彻落实《教育部关于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的意见》和《关于深化中小学综合实践活动课程改革的指导意见》，提高小学综合实践活动室的使用效率，保障学生安全，充分发挥综合实践活动室在培养学生创新精神、实践能力、综合素质等方面的作用，特制定本制度。

二、制度目标1. 规范综合实践活动室的管理和使用，确保教学活动的顺利进行。

2. 提高综合实践活动室的使用效率，充分发挥其资源优势。

3. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

4. 保障学生的人身安全和财产安全。

三、制度内容1. 综合实践活动室的管理机构（1）成立综合实践活动室管理小组，由学校分管领导、教导主任、班主任、辅导员等组成。

（2）管理小组负责综合实践活动室的规划、建设、管理和维护工作。

2. 综合实践活动室的开放时间（1）综合实践活动室每周开放2-3次，每次开放时间为2小时。

（2）开放时间可根据实际情况进行调整，确保教学活动的顺利进行。

3. 综合实践活动室的使用规则（1）教师、学生进入综合实践活动室应遵守室内纪律，保持安静、整洁。

（2）使用设备前，需征得管理员同意，并严格按照操作规程进行操作。

（3）爱护室内设施，不得随意损坏、涂鸦。

（4）离开时，应关闭门窗、电源等，确保安全。

4. 综合实践活动室的教学活动（1）教学活动需提前向管理小组申请，经批准后方可进行。

（2）教学活动应遵循以下原则：a. 以学生为主体，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

b. 教学内容应与课程设置相结合，注重理论与实践相结合。

c. 教学方法应多样化，激发学生的学习兴趣。

d. 教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。

5. 综合实践活动室的安全管理（1）管理员负责综合实践活动室的安全巡查，发现问题及时上报。

（2）定期对设备进行维护保养，确保设备安全运行。

（3）对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

（4）制定应急预案，确保突发事件得到及时处理。

6. 综合实践活动室的维护与保养（1）管理员负责综合实践活动室的日常清洁、消毒工作。

综合实践活动室管理制度样本(5篇)

综合实践活动室管理制度样本第一篇：综合实践活动室管理制度综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸，综合实践活动室管理制度。

综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。

为了管好用好综合实践活动室，特制定如下制度：1.进入本室要保持安静。

2.听从教师教导管理，共同维持教学秩序，管理制度《综合实践活动室管理制度》。

3.保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。

4.爱护室内各种用具和设施，损坏本室公物者照价赔偿。

____室内工具不得私自带出室外。

6.认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。

7.认真做好操作的安全教育工作。

8.认真探索教学新路，力创综合实践活动教学特色。

9.离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。

综合实践活动室管理制度样本（2）第一章总则第一条为规范综合实践活动室（以下简称活动室）的管理，保障师生在活动室内的正常教学、研究和活动，制定本管理制度。

第二条活动室是学校为师生提供的学习、创新和实践活动场所，用于开展学术研究、实践实训、社团活动等各种教育教学和科研工作。

第三条活动室的使用范围包括学生社团、学生研究团队、教师科研团队、学术交流活动等。

第四条活动室的负责人由学校指定，负责日常管理和协助活动室使用者开展活动。

第五条活动室的使用者应当遵守本管理制度，爱护活动室设备和环境，共同维护好活动室的正常秩序。

第六条活动室的使用者应当将活动室规范作为必修课程的一部分，加强对学生的教育和管理，培养学生的责任意识和团队合作能力。

第七章活动室的管理第七条活动室的开放时间为每周日至周四的8:00-22:00，周五至周六的8:00-24:00。

学期期间开放，寒暑假缩短开放时间。

第八条活动室的使用者应提前一周登录学校的活动室管理系统进行预约，预约时间为每周日的12:00-24:00。

第九条活动室的使用者应按时入室，不得迟到、早退，每次活动结束后应及时离开活动室。

小学综合实践活动室解说

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能为大家解说我们学校的小学综合实践活动室。

这个活动室是我们学校开展综合实践活动的重要场所，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识。

下面，我将从活动室的布局、功能、特色等方面为大家详细介绍。

一、活动室布局我们的综合实践活动室位于学校教学楼的一楼，总面积约为200平方米。

活动室内部布局合理，分为几个功能区域，包括：1. 导入区：这里设有欢迎墙和展示板，展示了学校开展综合实践活动的成果和荣誉。

同学们可以在这里了解活动室的用途和活动安排。

2. 互动区：互动区是同学们进行小组讨论、交流心得的地方。

这里配备了舒适的桌椅和多媒体设备，方便同学们开展各种实践活动。

3. 创意制作区：创意制作区是同学们发挥想象、动手实践的重要场所。

这里配备了丰富的材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料等，供同学们进行手工制作、绘画、拼贴等活动。

4. 实验区：实验区是同学们进行科学实验和探究的地方。

这里配备了显微镜、天平、实验器材等，让同学们在实验中学习科学知识，培养科学素养。

5. 操场区域：活动室外的操场区域是同学们进行户外实践活动的场所，如种植、运动、游戏等。

二、活动室功能1. 开展实践活动：综合实践活动室是学校开展各类实践活动的基地，如科学实验、手工制作、科技创新、社会调查等。

2. 培养学生能力：通过实践活动，同学们可以锻炼动手能力、创新能力、团队协作能力和沟通能力。

3. 丰富校园生活：综合实践活动室为学生提供了一个展示自我、交流学习的平台，丰富了校园文化生活。

4. 促进家校合作：活动室可以邀请家长参与活动，增进家校之间的沟通与合作。

三、活动室特色1. 主题式活动：我们根据不同年级学生的特点，设计了丰富的主题式活动，如“环保小卫士”、“小小科学家”、“小小艺术家”等。

2. 创新实践：活动室鼓励同学们发挥创意，进行创新实践，培养创新精神。

3. 跨学科融合：我们将综合实践活动与语文、数学、英语等学科相结合，让学生在实践中学习知识，提高综合素质。

综合实践活动室管理制度范例(三篇)

综合实践活动室管理制度范例综合实践活动室是学校、企事业单位等机构为促进学生或员工的综合素质发展而设立的场所。

为了保障活动室的正常运行和合理利用，需要制定相应的管理制度。

本文将从活动室的使用范围、使用时间、使用流程、安全管理和责任规定等方面阐述综合实践活动室的管理制度。

一、使用范围综合实践活动室主要面向学生和员工开放，并且可以作为举办各种室内活动的场所，比如会议、演讲、培训、讲座、展览等。

但是，必须遵守相关规定和程序，获得管理方的审批后方可使用。

二、使用时间1. 综合实践活动室的使用时间为工作日的8:00-22:00（具体时间以校方规定为准），节假日不通用。

2. 使用时间可根据实际情况进行调整，但需提前向管理方申请并获得批准。

三、使用流程1. 预约申请：使用者需提前向管理方提交活动室使用申请，内容包括使用时间、活动目的、活动形式、使用者人数等。

2. 审批流程：管理方收到申请后，会对活动室是否可用进行评估，并进行相应的排期。

通过审批后会通知使用者。

3. 使用准入：使用者需按照规定时间前往活动室，并向管理方出示有效的准入凭证，方可进入使用。

4. 使用结束：使用者在活动结束后需按规定时间离开活动室，并将活动室整理整齐，保持卫生。

四、安全管理1. 安全防火：保持活动室的良好通风，禁止在活动室内改装或搭建易燃物品，禁止使用明火等危险物品。

2. 安全出口：活动室必须设置足够数量和明显标识的安全出口，并保证畅通无阻。

3. 安全设施：活动室必须配备消防器材、急救箱等安全设施，并定期组织演练和检查，确保设施正常可用。

4. 人员管理：进入活动室的人员必须遵守相关规定，不得进行违法违规活动，发现异常情况应及时报告管理方。

五、责任规定1. 使用者的责任：使用者在活动室使用期间应遵守规定，保持活动室的公共秩序，妥善使用设备设施，避免对设施造成损坏。

2. 管理方的责任：管理方应对活动室进行定期维护和检查，确保设施的正常运行。

综合实践活动室工作总结范文(5篇)

综合实践活动室工作总结范文小综合实践活动室管理员工作总结(____-____学年度第一学期)本学期，我校认真____落教育____学校综合实践课程的有关精神，结合我校学生生活的实际，根据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。

目的在于让学生通过观察、调查、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。

在这一学期的学习活动中，学生参与实践活动的热情一直很高，在浓厚的实践氛围中，教师们也体会到了综合实践活动的____力所在。

一、提高参与的趣味性轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。

为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。

在具体的操作过程中，教师们设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。

二、突出活动的综合性在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。

活动地点有的在家里，例如“学做劳动工具”；有的在学校里，例如“学习民间文化-剪纸”；有的在社区里，例如“小蜜蜂在行动”、“环保小卫士”等活动。

在活动形式中，孩子们主要采用的是调查访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。

在活动成果展示中，孩子们有的精心制作了贺卡、有的仔细写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出。

三、重视活动的实效性在进行调查访问，收集资料的过程中，老师给予学生具体详细的活动方法。

我们精心安排活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想，这样活动效果比较好。

绝大部分学生能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题。

四、发挥学生的创造性人的创造力要在创造活动中表现出来。

在学习民间文化-剪纸的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。

小学综合实践活动室设计

随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的综合素质培养。

综合实践活动室作为培养学生创新精神、实践能力和团队协作精神的重要场所，其设计对于提高学生的实践能力具有重要意义。

本文将围绕小学综合实践活动室的设计，从空间布局、功能分区、设施设备、环境创设等方面进行探讨。

一、空间布局1. 合理规划面积综合实践活动室的空间布局应充分考虑学校的实际情况，合理规划面积。

一般来说，一间标准的小学综合实践活动室面积应在60-80平方米左右。

空间过大或过小都会影响学生的实践活动效果。

2. 功能分区明确根据综合实践活动室的功能需求，可将空间划分为以下几个区域：（1）活动区：包括手工制作、科技制作、艺术创作等，为学生提供动手实践的平台。

（2）探究区：包括科学实验、信息技术、社会调查等，培养学生探究问题的能力。

（3）交流区：设置休息区、讨论区等，方便学生进行交流与合作。

（4）展示区：展示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。

二、功能分区1. 活动区（1）手工制作区：配备剪刀、胶水、彩纸、布料等材料，让学生进行手工制作，培养动手能力和审美观念。

（2）科技制作区：设置简单的电子设备、机器人等，让学生了解科技知识，培养创新精神。

（3）艺术创作区：提供绘画、书法、手工等艺术材料，激发学生的艺术兴趣。

2. 探究区（1）科学实验区：配备显微镜、试管、烧杯等实验器材，让学生进行科学实验，培养科学素养。

（2）信息技术区：设置电脑、投影仪等设备，让学生学习信息技术，提高信息素养。

（3）社会调查区：提供调查问卷、记录本等，让学生进行社会调查，培养社会实践能力。

3. 交流区（1）休息区：配备桌椅、茶几等，供学生休息、交流。

（2）讨论区：设置圆形或方形桌椅，方便学生围坐讨论。

4. 展示区（1）展示墙：展示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。

（2）荣誉墙：展示学生在各项活动中的获奖情况，增强学生的自信心。

三、设施设备1. 教学设备：配备投影仪、电脑、音响等设备，便于教师开展教学活动。

综合实践活动室管理制度（五篇）

综合实践活动室管理制度⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。

⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。

⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。

⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。

⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。

⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。

⒎在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。

综合实践活动室管理制度（二）1、综合实践活动室由上实践活动课教师负责管理。

2、教师贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。

3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。

4、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。

5、学生保持室内清洁，不准带零食到室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。

6、学生爱护活动用具、器材。

没有辅导教师允许，不准随意动用。

如造成损失照价赔偿。

7、活动用具、器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意，如损坏或遗失照价赔偿。

8、每次活动结束，要认真检查，关好门窗。

综合实践活动室管理制度（三）是指对于某个实践活动室的管理规定和制度。

下面是一份综合实践活动室管理制度的示例：1. 使用范围：- 本活动室仅供本校学生和教职员工使用。

- 活动室主要用于学生的实践活动、社团活动和教育训练等。

2. 预约使用：- 使用者需提前一周预约使用活动室，预约需经批准。

- 预约使用需要说明活动目的、时间、人数以及使用设备等。

3. 活动室开放时间：- 活动室开放时间为每天早上8点至晚上10点。

小学综合实践活动室要求

一、前言为了全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，我校特设立小学综合实践活动室。

本室旨在为学生提供一个自主探索、实践操作、合作学习的平台，以培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力和社会实践能力。

现将综合实践活动室的相关要求如下：二、综合实践活动室的目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

2. 培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和团队协作能力。

3. 培养学生良好的科学素养，增强学生的社会责任感和使命感。

4. 为教师提供教学支持，促进教育教学改革。

三、综合实践活动室的管理1. 室内设施：综合实践活动室应配备必要的实验器材、教学设备、图书资料等，确保实践活动顺利进行。

2. 安全管理：室内所有设备、药品等均需按照安全规定进行管理，确保学生的人身安全。

3. 室内卫生：学生需保持室内卫生，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

4. 使用时间：综合实践活动室的使用时间由学校统一安排，学生需提前向教师申请。

5. 教师职责：教师负责指导学生进行实践活动，确保活动有序进行。

四、综合实践活动室的要求1. 学生要求（1）学生进入综合实践活动室需遵守室内纪律，听从教师指导。

（2）学生需爱护室内设施，不得随意损坏。

（3）学生需按照活动要求，积极参与实践活动，不得擅自离开活动室。

（4）学生需保持室内卫生，不乱扔垃圾。

2. 教师要求（1）教师需提前制定活动方案，明确活动目标、内容、方法和评价标准。

（2）教师需熟悉室内设施和操作流程，确保活动顺利进行。

（3）教师需关注学生的安全，及时制止不安全行为。

（4）教师需引导学生积极参与实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 家长要求（1）家长需关注孩子的实践活动，了解孩子在学校的表现。

（2）家长需鼓励孩子积极参与实践活动，培养孩子的创新精神和实践能力。

（3）家长需与学校保持沟通，共同关注孩子的成长。

五、综合实践活动室的评估1. 评估内容：活动开展情况、学生参与度、活动效果、教师指导水平等。

综合实践活动室工作总结范文(6篇)

综合实践活动室工作总结范文____-____学年度第二学期综合实践活动总结综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，不是其他课程的辅助和附庸，为此，我们在新一轮的课程改革中，始终把综合实践活动课程的实施作为一个重点来抓，有专职分管校长，有教务处主任具体落实，下面就学校这方面的工作作一汇报：一、信息技术教育：1.加强信息技术教育与其他课程的整合在教师和学生具备必须的信息素养的基础上，大力推进信息技术在教育教学过程的普遍应用。

学校要求每个教研组，每学期开一节网络教学课，着力探索信息技术与学科教学和学习的有效整合模式，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。

2.建立实用、丰富的校级资源库利用网络教学，可以指导学生直接在网上查询资料，但有时在有限的教学时间内，让学生去寻找需要的素材，教学时效颇低，同学科组也可通过素材库的建立达到资源共享。

3.探索计算机网络教学模式在网络上大量的知识库、资源库，拥有丰富的信息，因而比较适合于学生进行“自主发现、自主探究”式学习，网络教学时，让学生浏览，在此过程中，有价值的东西，下载到自己的条件夹内，遇到问题，通过网络求助、讨论，学生至少掌握了一条能解决问题的途径。

4.兴趣小组活动项目化往年的兴趣小组活动，学生往往没有明确的任务，因此活动内容比较零乱。

在为了加强兴趣小组活动的实效性，学校也以“项目学习”的形式____兴趣小组活动，基本项目有：课件制作，电子报刊制作及网页制作。

二、研究性学习研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习领域，学校在实施过程中结合课程实际问题和学校实际，____。

三、社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

综合实践活动室简介

综合实践活动室简介
综合实践活动室分教室和准备室各一个，是中小学共用新建活动室。

教室配备电子白板和电脑连接，功能活动实验台一个，配备八个学生实验台桌，接连八个五眼插座，使用分级开关控制实用安全可靠。

相应配备了44个学生实验用椅子。

供三、四、五、六、七、八年级各班轮流使用。

活动室悬挂综合实验活动室管理制度和综合实验活动室管理员岗位职责，制作张贴有综合实验活动实验计划表，任课教师严格按照计划活动，并有具体的活动时间记录。

准备室内有三个备品铁柜：一号柜是学生优秀作品陈列和学生实验用微型锯、磨、钻、车床，以及金工、木工。

钳工、电工组合工具箱;二号柜是炊具和餐具：三号柜是科技类玩具和仪器大厅陈列布置了两个展台，鲜明的红绒布上陈列着任课本学科教师制作的教具和学生作品：有军事天地、科技之光、生活之春、艺术之林等几个分区别类展区。

综合实践活动室管理制度范文(25篇)

综合实践活动室管理制度范文（25篇）综合实践活动室管理制度范文（精选25篇）综合实践活动室管理制度范文篇1一、室内器材要分类登记造册，妥善管理。

未经允许不得擅自进入实践室，实践室公用的材料、工具，不得私自带出室外。

二、爱护室内公物，保持室内清洁卫生，不乱丢乱扔；物品定位摆放，废弃材料应放在指定地方。

三、实践室是学生制作实习的场所，在实践室上课，应如同其它课一样，严守纪律，保障课堂正常秩序，学生在室内活动操作中不大声喧哗，不随便走动，有事举手发言。

四、遵守安全规程，贯彻“安全第一”的原则，严格按照教师或课本规定的操作程序去操作。

五、制作实践中要动脑、动手，手脑并用。

并将理论知识应用到实践中去，培养实际操作能力。

六、积极探索，大胆创新。

做出有特色，有个性的制作成果。

七、开展好课余兴趣小组活动，每次活动要有准备、有内容，严格操作规程，提高质量。

八、注重同学间的.团结合作，互相帮助，注意保存制作精品，并摄影存档。

九、养成勤俭节约的习惯，不浪费材料、不损坏工具，故意损坏的应照价赔偿。

十、室内使用完毕，填写好《使用情况记录表》切断电源，离室前关好门窗，做好安全保卫工作。

综合实践活动室管理制度范文篇2一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。

二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。

三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。

四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。

五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。

损坏公物照价赔偿。

六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。

七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。

八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。

九、各活动室具体管理规定如下。

（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。

2、教师提前进入室内做好活动前的`准备工作。

3、教师严格执行活动计划，做好活动记录。

综合实践活动室管理制度范文(3篇)

综合实践活动室管理制度范文一、活动室管理概述活动室是供学生进行综合实践活动和学习交流的场所，为保障学生的正常使用和维护活动室的秩序，制定本管理制度。

二、活动室使用权限1. 学生所有在校学生均享有使用活动室的权限。

2. 教师任课教师可以申请预约活动室，并在课程需要时优先使用。

三、活动室预约1. 学生预约学生需要提前一周至活动室预约系统进行预约申请，管理员审核后给予通过。

2. 教师预约任课教师在开设课程前需要提前一月至活动室预约系统进行预约申请，管理员审核后给予通过。

四、活动室使用要求1. 入场要求所有使用活动室的人员需刷卡进出，保持门禁系统（或刷卡系统）正常运行。

未经许可擅自进入活动室者，将被视为违规行为。

2. 使用时间活动室的使用时间为每周一至周五的上午8:00至下午8:00，周末及节假日暂停使用。

特殊情况需提前向管理员申请。

3. 活动室清洁活动室使用完毕后，用户需要保持室内清洁整齐，将垃圾投放到指定的垃圾箱内。

行为不端或故意损坏活动室设施者将承担相应的责任。

4. 设备使用活动室内的设备使用完毕后，请关闭电源并保持设备整洁。

不得擅自拆卸、移动或改变设备的布局。

5. 禁止吸烟活动室内严禁吸烟，违者将受到相应的处罚。

6. 食品饮品严禁在活动室内食用大量食品，只允许饮用不易洒出的饮品。

7. 损坏赔偿活动室内的设施和设备如有损坏或丢失，责任人需承担相应的赔偿责任。

五、违规处理1. 违规行为违规行为包括但不限于未经预约擅自进入活动室、未经许可使用设备、进食大量食品、损坏设施、擅自移动设备等。

2. 处理措施违规行为将被记录并进行相应的处罚：第一次警告，第二次禁用活动室使用一个月，第三次取消活动室使用权直至学期结束。

3. 申诉与复议被处罚方如对处罚结果有异议，可以提出书面申诉并由学校相关部门进行复议。

六、附则1. 本管理制度自发布之日起正式生效。

2. 本管理制度解释权归活动室管理员和学校相关部门所有。

3. 本制度如有修订，经学校相关部门审核后重新发布。

综合活动实践室工作计划7篇

综合活动实践室工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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山东省小学综合实践活动室建设方案

山东省小学综合实践活动室建设方案一、建设目标我们的目标是打造一个功能齐全、充满创意、寓教于乐的综合实践活动室，让孩子们在这里不仅能够学到知识，还能培养动手能力、创新能力、团队协作精神。

二、空间布局1.动手实践区：设置多个操作台，配备各种工具和材料，让孩子们可以在这里进行木工、焊接、编织等实践活动。

2.科技探索区：布置一些科技设备，如3D打印机、无人机、等，让孩子们感受科技的魅力，激发他们的创新思维。

3.艺术创作区：提供画笔、颜料、纸张等材料，让孩子们可以在这里发挥想象，创作出属于自己的艺术作品。

4.阅读交流区：设置舒适的阅读角落，让孩子们在这里阅读、交流，培养他们的阅读兴趣和沟通能力。

5.休息区：提供一个轻松的休息环境，让孩子们在活动间隙可以休息、放松。

三、课程设置1.常规课程：根据孩子们的年龄特点和兴趣，设置木工、焊接、编织、绘画、科技制作等课程。

2.特色课程：邀请专业人士进行授课，如编程、无人机操控、3D 打印等。

3.活动课程：组织各类实践活动，如手工制作、团队协作游戏、科学实验等。

四、师资队伍1.专职教师：选拔具备相关专业背景和丰富教学经验的教师，负责综合实践活动室的教学工作。

2.兼职教师：邀请社会各界专业人士担任兼职教师，为孩子们提供更多元化的教学内容。

3.志愿者：鼓励家长和社会人士参与综合实践活动室的建设和运营，为孩子们提供更多支持和帮助。

五、运营管理1.开放时间：确保综合实践活动室在课余时间、节假日对孩子们开放，充分利用资源。

2.活动组织：定期组织各类活动，让孩子们有更多的机会参与实践。

3.安全管理：加强安全教育，制定安全管理制度，确保孩子们在活动过程中的安全。

4.评价体系：建立评价体系，对孩子们在综合实践活动室的表现进行评价，激励他们不断进步。

六、预期效果1.提高孩子们的动手能力、创新能力、团队协作精神。

2.激发孩子们对科学、艺术等领域的兴趣。

4.增强孩子们的自信心和自我管理能力。