第三单元 第三章第一节 物质运输的载体
七年级生物下册 第三单元 第三章 第一节 物质运输的载体教案1 济南版
第一节物质运输的载体教学目标：1．知识目标①通过观察新鲜血液的分层现象，描述血液的组成及血浆的功能。
（重点、难点）②通过观察人血的永久涂片，能够识别各种血细胞。
2.能力目标培养学生的观察能力，提高使用显微镜的技能。
3．情感、态度与价值观目标通过探究血液成分的实验及对实验现象的观察与分析，培养学生实事求是的科学态度。
教学方法及学法指导：本节课从视频《春晚童星邓鸣贺患白血病，需不断输血治疗》创设情境，提出问题“血液为什么如此重要？”“血液有哪些部分组成？”导入新课。
然后通过演示实验，让学生从宏观上认识血液由血浆和血细胞组成；再通过分组实验，让学生由从微观上辨别、对比红细胞、白细胞、血小板的形态数目结构大小。
学生通过动手、动脑、讨论，在主动参与的过程中，探索生命的奥秘。
课前准备：鸡，注射器，两只试管，试管架，5％的柠檬酸钠溶液，显微镜，人血的永久涂片，制作课件。
教学过程（利用图形进行指导）⑷分析各小组观察的结果，总结实验中出现的问题。
学生讨论，教师引导：①血小板形状不规则，最小，不容易找到。
②利用红细胞的立体模型，讲解红细胞形状是两面凹的圆饼状。
③告诉学生怎么做临时血液涂片，试做临时血液涂片然后观察。
板书设计第一节 物质运输的载体（1）组成：水、葡萄糖、蛋白质、无机盐 血 浆 功能：运输血细胞，营养物质、代谢废物具有止血和加速凝血的作用是 细胞。
用显微镜观察人的永久血涂片时，在同一视野看到最多的血细胞在密集处的颜色 色色，在视野中观察到的有 ，观察白细胞时，要将，使视野变暗。
视野中很少看血液红细胞：两面凹圆饼状无细胞核血细胞白血病：圆球状有细胞核血小板：形状不规则无细胞核教学反思：亮点：亮点一：利用视频《春晚童星邓鸣贺患白血病，需不断输血治疗》导入新课，很容易吸引学生的注意力，激发学生求知的欲望。
亮点二：本节课首尾呼应，并为下节课设置悬念，使学生对下节课充满期待。
建议：观察血液的分层现象应该在课前提前准备好以便观察结果，因为静置需要一段时间当堂课看不到实验结果，或者当堂只演示实验过程，观察上一个班的实验结果。
山东省菏泽市牡丹区2020济南版生物七下第三单元第三章 第一节 物质运输的载体教案
第三章第一节物质运输的载体教案教材分析本章的学习内容主要是“人体内物质的运输”，而物质运输的载体是理解血液循环功能的前提。
本课内容主要是介绍血液的成分，由血液的成分理解人体内营养物质、氧和代谢废物的运输。
当血液出现异常时，对于人体内的物质运输将会产生什么样的影响。
通过对血液异常问题的了解，以及救治措施的了解，进一步深入理解血液作为各种物质的运输载体所发挥的功能。
学生在日常生活中对于血液具备一定的了解，知道血液的颜色、状态、血型差异、失血和输血等知识。
但是对于血液的成分、各种成分的细微特征和相应功能缺乏深入认识。
这部分知识的学习对于理解血液如何发挥物质运输功能是非常重要的。
“输血与血型”是以血液知识为基础，是血液内容的延伸。
其内容包括人体的血量、血型发现史、血型与输血的关系、输血的原则及无偿献血等几方面内容。
在学生掌握了血液的组成和功能的基础上，特意把与现实生活关系密切的《输血与血型》安排在后，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。
因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。
本节文字量不多，知识量也较少，但是却与人类生活有着十分密切的关系。
这些内容学生比较熟悉，也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。
基于此，正好鼓励、支持、学生课前通过查阅书籍、上网等多种途径收集了解有关血型与输血的知识，并展开调查，课上交流。
通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来实现情感态度与价值观培养目标的有效达成。
教学目标1．概述血液的成分和主要功能。
2．收集与血液有关的各种疾病，尝试分析病因及治疗方式。
3．学会使用显微镜观察人血的永久涂片。
4．尝试解读血常规化验单，了解血常规化验数据。
培养学生综合分析能力和理论联系实际的能力。
5．说出ABO血型的种型，并能认同同型输血的原则。
6.通过观察实验和解读血常规化验单，培养学生合作探究学习的能力，认同结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点1．血浆的成分和功能。
2．三种血细胞的形态、结构、功能比较。
第三章 第一节物质运输的载体(济南版)复习课件
项
形
目
状
红细胞 双面凹的圆饼状
白细胞 圆球状 有细胞核
最大，数目最少
血小板 形状不规则 无细胞核
最小
有无细胞核 成熟的红细胞没有细胞核 大小、数量 比白细胞小，数目最多 功 能 运输氧气
能吞噬侵入人体的 病菌
止血和加速凝血
8、红细胞富含 血红蛋白 ，血红蛋白是一种红色含 铁 的蛋白质， 其特性是 在氧气含量高的地方容易与氧气结合，在氧气含量低的地 方容易与氧气分离。 。 9、当 血液里红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低 时，就会出现贫血症状。 10、人体出现炎症时，血液中 白细胞 的数量就会明显增加。此时血 常规化验单中 白细胞 的测定值将偏高。 11、为什么输血前必须先鉴定血型？ 不同血型的血液混合时，可能会出现
红细胞凝结成团的现象
12、人的血液可分为四种类型： 。 A型、B型、AB型、O型 13、填表：P47 14、输血时应以输 同型血 为原则。在紧急情况下，如果找不到同型血， O 型血可以少量地输给其他三种血型的病人， AB 型血的病人原则 上可以接受所有血型的血。 O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者 15、医学研究证明，如果一次失血不超过 400 毫升，血浆和血细胞可 以在短期内通过自身的 调节作用 恢复到正常水平。一个健康成年人每 次献血 200---300 毫升不会影响身体健康，而且有利于提高自身造 血器官的 造血 功能。 16、从1998年起，我国实行 无偿献血 制度。献血是每个 18--60 周岁健康公民对社会应尽的义务。 17、P492、4题
所示的部分。其主要成分是Βιβλιοθήκη 的功能。来运输。A
能对止血和凝血起重要作用的
结构 血小板 存在于图中 C 。 C ( 4)静置一段时间后量筒中B的部分呈 暗红 色，C部分会变成白色。B
血液的组成及功能
第一节 物质运输的载体 --血液的组成和功能
--输血与血型
白细胞 血小板ຫໍສະໝຸດ 1、加入抗凝血剂的 血液静置一段时间 后会出现什么现象？ 2、试管中的血液分 血浆约占55% 为几层？各呈什么 颜色？ 血细胞约占 45% 3、为什么说血液是 流动的组织？
90%以上的水、蛋白质、葡萄糖、无机盐
起到防御疾病的作用
1、当身体某一部分被细菌感染时， 白细胞是如何到达感染处？ 2、如果化验单上，白细胞的值超过 正常值，那说明了什么？ 3.伤口化脓流出的脓液分别含有哪 些成分？
形状：不规则 特点：无细胞核 个体最小 促进止血 作用： ？ 和 加速凝血作用
回顾
一、血浆
成分：水（90%）、葡萄糖、氨基酸、 无机盐、尿素等 功能：运载血细胞、运输营养物质和二 氧化碳等代谢废物
数量最多
血红蛋白的特性：
里面有血红蛋白 在氧含量高的地方 , 与氧结合； （含铁）
运输氧 在氧含量低的地方 与氧分离。 , 作用： ？ 运输一部分二氧化碳
1、什么是贫血？ 2、根据血红蛋白的成分，采取哪些 措施来缓解这些症状？
形状：圆球状 特点：
有核 个体最大 数量少
电镜下的白细胞
吞噬病菌 作用： ？
白细胞 显微镜 。 红细胞
1.你所观察的人血涂片中数量最多的是哪种细胞？ 是什么形状？有无细胞核？什么颜色？ 2.最大的是哪种细胞？有无细胞核？ 3.最小的是哪种？我们在显微镜下看到它们了吗？ 为什么看不见它？
形状：双面凹圆饼状
血红蛋白是一种含铁的蛋 白质，呈现红色，所以红 成熟的红细胞无细胞核 特点： 细胞呈红色
二、血细胞
项目 名称
形态特点
第三章 1 节 物质运输的载体
第三章人体的物质运输第一节物质运输的载体学习目标：2、说出血液的成分和功能。
3、会识别三种血细胞，能说出血细胞的数量及缺乏症。
4、尝试解读血常规化验单中的几个指标，增强自己学以致用的能力。
4、输血和血量，尝试血型的识别与鉴别。
自主学习一：1、阅读第43页，找出血液循环的作用。
2、阅读第45页，说出血液的组成。
血液由和组成，血浆约占血液的，是一种的液体。
血浆中以上是水，其余为、、等。
血浆的主要功能是、。
血细胞包括、、。
合作探究一：观察老师做演示实验44页部分和45页相关链接，小组合作。
1、10毫升新鲜血液的试管内加入少量的抗凝剂（作用是防止血液凝固），轻轻摇动几次，静置一段时间后，出现的现象是。
2、新鲜的血液不加抗凝剂，静置一段时间后，出现的现象是。
3、血清与血浆的最大区别是合作探究二：12、细胞富含血红蛋白，血红蛋白有什么特性？什么是贫血？3、会识别45页图中的三种血细胞。
4、小组解读47页血常规化验单。
自主学习二：1、人体内的血量一般是的，成年人的血量为体重的，如果一个健康成年人一次失血超过血液总量的，会有生命危险。
一个健康成年人一次失血不超过毫升，不会影响健康。
2、ABO血型系统把人的血液分为、、、。
5、输血的基本原则是什么？5、从年起，我国实行无偿献血制度。
献血是每个周岁健康公民应尽的义务。
一个健康成年人每次献血毫升，不会影响健康，而且有利于提高造血器官的造血功能。
知识拓展：阅读46页相关链接，血细胞主要是由什么产生的？怎样治疗白血病？复习巩固本节内容：当堂检测：1、父亲为A型血，需要输血时，最好输血。
2、血清与血浆的主要区别是。
3、你认为血浆中含量最多的是（）A 葡萄糖B 血红蛋白C 无机盐D水4、人体成熟的血细胞不具有细胞核的是（）A 白细胞和血小板B红细胞和血小板 C 红细胞D血小板5、在显微镜下观察血涂片，对红细胞和白细胞描述正确的是（）A红细胞数量多，有细胞核B白细胞体积大，无细胞核C 红细胞体积大，无细胞核D白细胞体积大，有细胞核6、红细胞的主要功能是运输（）A 氧气B 二氧化碳C氮气D空气7、人体患急性炎症时验血，会发现（）A 血红蛋白增多B白细胞增多C红细胞增多D血小板增多8、将新鲜的血液放入试管，加入少量柠檬酸钠的目的是（）A 使血浆和血细胞分开B 防止血液凝固C 破坏血细胞D加速血液凝固。
第一节物质运输的载体
（3）白细胞
③促进止血并加速凝血
（4）血小板
④防御疾病
第一节物质运输的载体
12.将新鲜血液分别进行如下处理：
（1）加入柠檬酸钠； （2）用竹签搅动几分钟；
（3）不进行任何处理。静置后均出现淡黄色液体，三种方
法获得的液体名称分别是（ ）
A.血浆、血清、血清
B.血浆、血浆、血清
C.血清、血浆、血浆
D.血浆、血清、血浆
（1）一个健康的成年人每次献血
毫升不会影响身体健康。
（2）从1998年起，我国实行
制度，献血是每个 周
岁的健康公民对社会应尽的义务
第一节物质运输的载体
6 、 铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料( C)
Ａ、 胆汁
Ｂ、 血浆蛋白
Ｃ、 血红蛋白 Ｄ、 人体内细胞的蛋白质.
7、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是 （ C ）
我的实验：探究血液的组成
抽取新鲜的血液10毫升， 放入盛有少量柠檬酸钠溶 液的试管里，静置一段时 间。
看一看：
血液出现了什么现象？
白细胞和血小板
想一想：
（白色）
红细胞
1.实验中加入柠檬酸钠溶液的 目的是什么？
（暗红色）
2.血液的成分由哪些物质组成？
第一节物质运输的载体
血浆（55%） （淡黄色）
血细胞 （45%）
（B ）
A、红细胞和白细胞
B、 白细胞和红细胞
C、 白细胞和血小板 第一节物D质、运输的载红体细胞和血小板
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
第一节物质运输的载体
作为一个健康公民，应当积极参加无 偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
七年级生物下册第3单元第3章第1节物质运输的载体第1教案1新版
物质运输的载体教学目标：1．知识目标①通过对演示实验的观察和分析，说出血液的组成成分和功能（重点）②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。
（难点）课前准备：准备演示实验和分组实验的材料、用具。
制作多媒体课件。
教学过程：本节课是本章的第生疑问：血流出体外就干了。
2问题）刚才演示实验中，两支试管的血从实验中我本节课我们通过实验的方法，下节课继续学习和探究。
2.取5毫升新鲜血液，立即注入盛有5%柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻振荡量，还有一些所示的细胞体积最大，且与C所示细胞相比，细胞中有________，故。
观察该细胞时，要板书设计：A B CB教学反思：本节内容是《人体内的物质运输》的开篇，为以后三节内容的学习打下良好的基础。
本节课主要通过一个演示实验和一个分组实验，帮助学生认识血液的组成和血细胞的种类及特点，培养学生熟悉使用显微镜的技能。
对整节课做以下几方面的反思：反思一：导入新课后，我首先让学生畅谈对血液的认识，学生结合平时的生活体验，畅谈自己对血液的认识，同时也提出了问题：血液为什么是红色的？血液里面有什么？血液对人体有何作用等，带着这些问题进入新知探究，激发了学生探究的欲望。
在新知学完后，再反馈解决问题，心中的疑问便迎刃而解了。
反思二：在演示实验的处理上，我做了一些改进，增添了一个血液凝固现象的观察，引导学生对比“血液分层现象”和“血液凝固现象”，感性认识血液的两种状态，同时为下面学习血浆和血清的知识做了准备，如果将试管放在冰箱里，在学习血红蛋白的特性时，还可以使用，准备一次实验可以多次使用，节省了实验准备的材料和时间。
反思三：在学生分组实验时，我首先指导学生熟知实验目的和要求、方法步骤、显微镜使用应注意的事项，然后分组合作实验，观察后，自主小组间汇报交流，让学生由感性认识到理性认识升华过渡，主要培养学生观察能力和动手实验的能力。
在实验过程中我走下讲台，参与到小组内部，组织学生观察，进行师生互动。
七年级生物下册-第三单元第三章第一节物质运输的载体课件-济南版
血液的功能与作用
运输功能
血液可以运输氧气、营养物质、激素等到身体各个组织，同时将二氧 化碳、代谢废物等从组织中运走。
防御功能
血液中的白细胞可以识别和攻击病原体，保护身体免受感染。同时， 血液中的抗体和补体等物质也可以协助免疫系统抵御病原体。
调节功能
血液中的激素和酶等物质可以调节身体的代谢和生理功能，维持内环Байду номын сангаас境的稳定。
止血和凝血功能
当血管破裂时，血液中的血小板会聚集在伤口处形成血栓，阻止血液 流出。同时，血液中的凝血因子也会参与止血和凝血过程。
血液循环系统及其工作原理
心脏：心脏是血液循环系统的核心器 官，它通过收缩和舒张将血液泵入血 管中。心脏由四个腔室组成，分别是 左心房、左心室、右心房和右心室。 左心房接收来自肺部的富氧血液，然 后通过左心室将其泵入主动脉，供应 给全身各个组织。右心房接收来自身 体各个组织的乏氧血液，然后通过右 心室将其泵入肺动脉，进入肺部进行 氧合。
血管：血管是血液流动的管道，分为 动脉、静脉和毛细血管三种类型。动 脉负责将富氧血液从心脏输送到身体 各个组织；静脉负责将乏氧血液从组 织输送回心脏；毛细血管则连接动脉 和静脉，实现血液与组织之间的物质 交换。
血液循环过程：血液循环是一个连续 的循环过程。心脏通过收缩将血液泵 入动脉中，然后血液在动脉中流动并 分支成更小的血管，最终进入毛细血 管。在毛细血管中，血液与组织进行 物质交换，将氧气和营养物质提供给 组织，同时将二氧化碳和代谢废物从 组织中带走。然后血液进入静脉中回 流到心脏完成一个循环过程。
意义
物质运输是维持生物体正常生命活动的基础，它保证了生物体内各种物质的合 理分配和有效利用，对于维持生物体的内环境稳定和生命活动的正常进行具有 重要意义。
济南版第三单元第三章第一节物质运输的载体第一课时教学设计
第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体第一课时教学设计潍坊锦程中学孙朋朋【内容简析】《物质运输的载体》是济南版初中生物七年级下册第三章第一节的内容，第一课时主要包括血液的组成和功能及血常规化验单两部分内容，这也是本章内容的重要部分。
本节的知识核心是血液。
对于血液学生有着较为丰富的感性认识，有过流血、抽血、验血的经历，同时对血液的成分、各种成分的功能又不了解，有着一定的神秘感甚至恐惧感。
因此在教学过程中结合实验展示、视频演示等方法与学生从已有的生活经验出发，充分结合实际，完成对血液的理性认识升华。
【学情分析】通过一学期的生物课程学习，初一下学期的同学对于生物学的学习方法有了一定的掌握，对于生物学实验，尤其是使用显微镜观察玻片有了比较深刻的理解和掌握。
但是学生往往还不容易在表象背后深刻思考，需要教师在教学过程中引导点拨。
【导学目标】【知识目标】描述血液的组成和功能；认识三种血细胞。
【能力目标】解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。
【情感目标】养成良好的卫生习惯，健康的生活。
【学习重点和难点】血液的组成和功能。
【教学方法】实验法、视频演示分析法、列表归纳法【活动方式】以实验室同桌和前后桌为小组，在学习实验过程中共同进步。
【评价方式】小组评价、个人评价、教师评价相结合。
【教师准备】多媒体课件、装有分层血液和凝固血液的试管（26组）、人血永久涂片、显微镜、各种血常规化验单，分发给学生准备的导学案和实验报告单。
【教学过程】一、情境导入结合前两章的学习内容，多媒体展示问题：人体不断从外界摄取的养料和氧，怎么会运到各个组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物又怎么会运走？二、课内探究课内探究导学（相信自己，我最棒！）【课内探究一】认识血液的组成观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1.右图A试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后出现现象。
2.由图A可知，血液由和组成。
前者约占血液的，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载，运输和。
七年级生物下册 第三单元 第三章 第一节 物质运输的载体课件 济南版
运用知识解决实际问题
红细胞 贫血
白细胞
发炎
血小板
伤口处血液凝固
拓展探究，让学生行动。
血细胞类型
项目
形状 有无细胞 核
红细胞
分析和讨论：
知 识 小 擂 台
根据显微镜下的人血涂片回答问题：
数量最多的是（ 红细胞 ），能携带氧的是 血红蛋白），人体被细菌感染时数量显著 （ 增多的是（白细胞），能止血和加速凝血作 用的是（血小板 ），能运输养料和废物的 是（ 血浆 ），能运输氧和一部分二氧化 碳的是（血红蛋白 ），（血小板）过少，机 体会异常出血.
止血和加速凝血
形状
有无细 无 胞核 大小、 较大，最多 数量 功能 主要是运输氧 临床上 数量过少或血红 的应用 蛋白过少都引起
贫血
其数量决定止 数量增多说 血功能是否正 明有炎症 常
血常规化验单
1、血液中含 有哪些成 分？他们 的正常值 分别是多 少？ 2、该化验单 的哪项测 定值不正 常？说明 了什么？
3.板书设计
物质运输的载体
1、占血液的55%，淡黄色液体， 其中90%是水，其余为蛋白质、 血浆： 葡萄糖、无机盐等 血液的组成 2、功能：运载血细胞， 运输营养物质和代谢废物 红细胞 血细胞 白细胞 形状、大小、结构 和功能
血小板
教学理念：
• 贯彻“以教师为主导，学生为主体”的 原则，以学法为中心，让学生从传统机械 式的“学答”向“学问”转变，从“学会” 向“会学”转变，让学生成为学习上真正 的主人。
通过分组讨论，让学生自主观察、探究三种血细胞的特点，并 通过表格的形式将红细胞、白细胞和血小板三种细胞的特点进 行比较，并归纳出各自的功能。（特色）
七年级生物下册 第三单元 第三章 第一节 物质运输的载体教案 (新版)济南版
《物质运输的载体》今天非常高兴跟同学们一起学习、交流，首先祝同学们学习进步，学业有成。
请看大屏幕——铁路交通网运输线这个繁忙的铁路网，源源不断的运送着不同物资以满足祖国建设的需要，而我们人体也有一个由血管和心脏构成的运输网络。
铁路运输的载体是火车，而我们人体内物质运输的载体是什么呢？这就是我们这节课主要学习的问题。
（板书）第三章（板书）第一节《物质运输的载体》教案人体内运输物质的载体就是血液。
血液能够成为运输的载体，是与其组成相适应的。
这节课我们就对血液的组成和功能进行探讨。
（板书）一.血液的组成和功能首先我们通过一个演示实验来认识血液的组成（板书）实验：观察加入抗凝血剂的血液师：（同学们，看试管）这是一只按照课本要求在含有少量5%柠檬酸钠溶液中，加入10毫升新鲜鸡血，轻轻摇动静置24小时后的一只试管。
1.柠檬酸钠溶液的作用是什么？生：防止血液凝固（对照没加柠檬酸钠溶液）2.轻轻摇动的目的是什么？生：使血液跟柠檬酸钠溶液充分混合请同学们仔细观察试管，看血液出现什么现象？生：分层师：请同学们仔细观察试管，按照颜色分为几层？引导仔细观察3层你认为血液由几部分的组成？让学生概括：血液是由两部分组成的：血浆和血细胞师：根据血液的组成，你认为血液是组织还是器官？组织师：谁能用一句简单的话总结出：“为什么说血液是流动的组织”？大屏幕：血液的组成（板书）1.血液的组成（板书）血液：血浆和血细胞（板书）红细胞（下层）、白细胞和血小板（中间薄层）很好。
我们首先来探讨血浆（板书）(1)血浆请同学们仔细看书回答，思考回答以下问题：大屏幕：血浆的颜色怎样？所占血液的比例是多少？（淡黄色的液体，占55%）血浆的组成成分是什么？大屏幕（答案）血浆的主要功能是什么？大屏幕（运载血细胞，运输营养物质和代谢废物）下面我们来学习血浆运载的血细胞。
（板书）(2)血细胞的形态和功能下面我们首先通过实验，初步认识红细胞和白细胞（板书）实验：用显微镜观察人血的永久涂片按照实验提示，对照图3.3—2，分组做实验，做好观察记录，同时思考以下问题。
第一节物质运输的载体
思考：P32教材导学二、2.（1）凝集反应表格！
输血和献血
想一想： 想一想： 输血时应遵循什么原则呢？ 输血时应遵循什么原则呢？
♦ 输血的原则是输同型血。 输血的原则是输同型血 输同型血。 ♦ 成人的血量大约是体重的 %~ 8%； 成人的血量大约是体重的7 ； ♦ 失血超过 失血超过1200~1500毫升，有生命危险； 毫升， 毫升 有生命危险；
电 镜 下 的 白 细 胞 （ WBC ）
最大数量 细胞体积最大数量最少 细胞体积最大数量最少
白细胞还有哪些特点？ 白细胞还有哪些特点？
白细胞有细胞核，能作 白细胞有细胞核， 有细胞核 变形运动， 变形运动，有防御疾病 的作用。 的作用。
血小板 形状不 规则且 无细胞 核，有 凝血和 加速止 血的作 电镜下的血小板（ 电镜下的血小板（PLT） 。 ） 用
凝集
遇到
ห้องสมุดไป่ตู้
血 型 的 发 现
红细胞
血清 不凝集
♦ 19世纪奥地利科学家兰德施泰纳。 世纪奥地利科学家兰德施泰纳 世纪奥地利科学家兰德施泰纳。 ♦ 血型：A型、B型、AB型、O型。 血型： 型 型 型 型
血液凝集原理
血型 A B AB O 凝集原 (红细胞 红细胞) 红细胞 A B A、B 、 无 凝集素 (血清 血清) 血清 抗B 抗A 无 抗A、抗B 、
第一节
物质运输的载体
预习效果展示： 预习效果展示：
通过预习我了解了…… 通过预习我了解了 通过预习我的疑惑有…… 通过预习我的疑惑有
3.1 物质运输的载体
物 质 运 输 的 载 体
输
血浆（淡黄色透明液体） 位于上层，约占55% 血
血
液
液
血细胞
七年级生物下册 第三单元 第三章 第一节 物质运输的载
第三章第一节物质运输的载体（2）教学目标：1、描述各种血细胞的功能。
（重点、难点）2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。
3、关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。
教学方法及学法指导：本节内容是建立在学生已经初步了解血液组成的基础上，且内容涉及日常生活中的一些常见血液疾病，如贫血、发炎、流血止血等，学生便于理解，所以本节课采取实验激趣式教学，让学生结合生活实际进行合作探究，大大提高了学生的探究积极性和主动性，顺利解决了本节的重点和难点，同时引导学生关注卫生保健，关注合理饮食，体验生活和科学的密切联系，从而很自然的达到了对学生情感教育的目的。
课前准备：多媒体课件；新鲜鸡血凝固块、培养皿、解剖刀等学生准备：学生课前进行预习，收集分析血常规化验单。
自主探究当体内有炎症时，白细胞的数量发生什么变化？师分析：白血病：血癌，骨髓中及其他造血组织中，制造大量不成熟的白细胞，而血小板过少。
展示图片：河间全城大爱挽救幼小生命沧州河间白血病男孩王灿将走上手术台，接受骨髓移植手术，真情感动了社会。
根据预习和小组收集到的化验单，师引导学生总结血小板功能及异常症状。
如果血小板数量过少可能会出现血流不止，数量过多可能会出现血栓。
总结：血液在血管里流动，周而复始。
血液的各种成分各司其职，维持着人体的健康。
(4.2-5.0)×1012个/L，白细胞为个/L。
请据图回答问题]是红细胞。
某人经常精神不振容易疲劳，经血液化验，此人红板书设计：红细胞结构：两面凹的。
成熟的红细胞细胞核血红蛋白：红色，含铁的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧，低时又易与氧血小板教学反思：本节内容比较简单，容易理解，所以我主要采取实验激趣式教学，学生动手探究活动贯穿在教学活动中,以培养学生观察能力、分析解决问题能力以及同学间交流合作的能力。
本节内容涉及生活常识较多，如贫血、发炎、流血止血、血常规化验单等，学生兴趣和积极性很高，部分不好理解的内容，我应用了大量的图片、视频、动画为重要概念服务，起到了良好效果。
济南版生物七年级下册第三章 第一节《物质运输的载体》课件(共23张PPT)
课堂小结: 物质运输的载体
运输氧气 防御疾病 止血、加速凝血
红细胞 白细胞
血小板
运载血细胞， 运输营养物质 和代谢废物
血细胞
血浆
血液的组成和功能 物质运输的载体
ABO血型 A型、B型、AB型、O型
输血 3原则
巩固训练：
（一）基础达标
１.下列血细胞中有细胞核的是( ) A.成熟的红细胞 B.白细胞 C.血 小板
血细胞 血浆
血液
A
B
基础达标：B C C D B 拓展提升：B A B
谢谢！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
说明有炎症 功能是否正常
白细胞吞噬细菌示意图
与生活的联系一：解读血常规化验单
1 1
70×109 /L
白细胞值高，
1、该化验单哪项测定值不正常？ 血红蛋白值低。 2、化验结果说明了什么？ 有炎症，同时贫血
济南版七年级生物下 第三单元 第三章 第一节 物质运输的载体
第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体导学提纲一、血液的组成和功能1.血液由______和______组成。
2.血浆占血液的______，是一种______色液体，其中90%以上是______，其余为______、______、______等，主要功能是______，____________________。
3.血细胞包括______、______、______。
4.比较三种血细胞的特征和功能：比较项目血细胞类型形态结构（大小形状）结构特点功能数量5.红细胞中含有一种含______的蛋白质——______，它在氧浓度高的地方易与氧______，在氧浓度低的地方易与氧______，在血液中的正常含量是：男性______克/升，女性______克/升。
当血液中的______数量过少或者______含量过低时，人会得______，除了药物治疗以外，应该多吃含有______和______丰富的食物。
二、输血与血型1.人体的血量相对稳定，成年人血量大约为体重的______。
如果一个健康的成年人一次失血超过总血量的______，就会有生命危险。
2.临床实践中最重要的是ABO血型系统，将人的血型分为四种类型：______、______、______、______。
3.一般来说，输血时应以______________为原则。
4.健康的成年人每次献血______毫升不会影响身体健康，献血是每个______周岁健康公民对社会应尽的义务。
【例1】取少量新鲜的家畜的血液，倒入培养皿，凝固以后观察到的现象是( )。
A.正面颜色鲜红，背面颜色暗红B.正面颜色暗红，背面颜色鲜红C.两面都是鲜红色D.两面都是暗红色【例3】(2007·聊城中考)一个A型血的人出现意外事故，急需输血，在医院无血源的情况下，医生抽取病人和献血者少量的血液进行混合检测，结果未出现凝集现象。
据此可以推知献血者的血型是( )。
A.A型B.A型或O型C.A型或B型D.A型或AB型课堂自测1.血浆的成分中，含量最多的是( )。
第一节 物质运输的载
现实生活中需要交通运输， 满足人员及货物往来的需要。 人体作为一个统一的生命体， 是否也需要有这样的运输线 来完成人体内物质的运输呢？
• 这些运输 线就是遍 布全身的 大大小小 的血管, 血管里流 动着
血液。
第一节 物质运输的载体
一 血液的组成和功能
血液是流动在心脏和血管内 的红色液体，属于结缔组织， 它在人体内执行着重要的运 输功能。
• 血常规检查是医院中最常见的一项化验项 目，一般包括红细胞、白细胞、血小板计 数和血红蛋白测定。化验结果可以为医生 诊断疾病提供参考，对疾病的治疗有重要 作用。
参照课本46页的血常规参考值，分 析下面的数据正常吗？
13100
医院检验科报告单(一)NO.0031220
姓名 性别
年龄
病案号
科
病房
临床诊断
请你思考：
人体不断从外界摄取的养料和氧， 怎么会运到各个组织细胞？细胞产生 的二氧化碳等废物又怎么会运走？
这些物质的运输，主要依靠血液循环
第 三 章 人 体 内 的 物 质 运 输
第一节：物质运输的载体
血液
第二节：物质运输的器官
心脏和血管 血液循环的途径
第三节：物质运输的途径
第四节：关注心血管健康
细菌、及死亡的白细胞 3.白细胞有什么功能？ 吞噬细菌
请你当医生：
2、当我们身体某处受伤后，受伤部位 周围会出现红肿现象，这就是发炎。 过一段时间之后，红肿可能会自动消 失，这是什么原因呢？
当身体某处受伤，病菌侵入时，白 细胞可以通过变形穿过毛细血管壁，聚 集到有病菌侵入的部位，去吞噬病菌， 同时伤口周围就会出现红肿发炎现象。 一旦病菌被消灭，炎症也就消失了。
演示实验：观察血液的分层现象
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如果向主动脉注水， 如果向主动脉注水， 主动脉注水 水将从_____里流 水将从_____里流 _____ 出；
结束
位置 上层 成分 血浆 颜色 淡黄色 白色 暗红色 约占血液总量(%) 约占血液总量(%) 体积） （体积） 55 薄薄一层 45
白细胞和 中间 血小板 下层 红细胞
血浆的成分
血浆的功能
运载血细胞，运输营养物质和废物。 运载血细胞，运输营养物质和废物。 血细胞 营养物质和废物
观察人血细胞
要求： 要求：低倍显微镜下的人血细胞 1.请同学们练习在低倍显微镜观察血涂片,要区分白 细胞、红细胞的形态、结构和数目 2.思考题:为什么在显微镜视野下看到的大部分是红 细胞?
认识贫血
提出问题： 贫血的概念:
如 果 少 血 液 中 红 红 细 胞 数 量 过 少 量 数 白 蛋 果 么 结 血 或 致 什 过 会 导
血液里红细胞数量过 少或者血红蛋白数量过少 叫做贫血。
贫血的症状: 贫血的防治:
认识血红蛋白
思考：血液为什么是红色的， 思考：血液为什么是红色的，与血液中什么细胞有关
课堂检测： 课堂检测：
１、流过主动脉的血是（ 流过主动脉的血是（ （
A
），流过肺动脉的血是 ），流过肺动脉的血是
B
），流过上、下腔静脉的血是（ ），流过上、下腔静脉的血是（ 流过上
B
），流 ），流
过肺静脉的血是（ 过肺静脉的血是（
A ）。
Ｂ、静脉血 Ｂ、静脉血
Ａ、动脉血 Ａ、动脉血 ２、从左心室出发的血流向（ 从左心室出发的血流向（ 流向（ 流向（
男5.0×1012个/L (4-10) ×109个/L (1-3) × 1011个 正常 /L 女4.2×1012个/L 数量
功能
学生自主学习
学习内容：血红蛋白的特性和三种血细胞的 学习内容 功能 完成下列训练题： 完成下列训练题：
1.家里杀鸡宰鸭时,血液放在碗里,问碗面上的血色 与碗底面的血色有何不同? 2.验血时白细胞高于正常值,说明什么问题? 3.当人体轻微受伤流血时，有时无需进行任何处理 也会自动止血,为什么呢?
动画演示
瓣膜的开闭
瓣膜的开闭
心脏中的血流方向: 心脏中的血流方向
心脏内血液流动的方向:静脉→ 心脏内血液流动的方向:静脉→心房 → 心室 → 动脉
心脏的收缩和舒张示意图
视频播放
总结： 总结：
用顺口溜来总结心脏的结构： 用顺口溜来总结心脏的结构：
上房下室上下通 左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流
第一节 物质运输的载体
血 液
:
完成下列训练题: 完成下列训练题:
1.人的血液是由( 2.血细胞是由( ),( ),( )组成的。 ),( )组成。
3.血浆的成分括哪些?血浆有什么功能? 4.什么是血红蛋白? 5.什么是贫血?有什么症状?怎样预防?
观察血液的组成
注意各种成分的颜色及体积 体积
血液的组成
心脏
心脏是血液循环的 动力器官， 动力器官，它昼夜 不停地收缩和舒张， 不停地收缩和舒张， 推动血液在血管里 循环流动 形似桃， 形似桃，与本人 拳头大小相似
心脏的跳动: 心脏的跳动
心脏昼夜不 停地收缩和 舒张， 舒张，推动 血液在血管 里循环流动 正常心音
心脏外形： 心脏外形：
心 脏 的 结 构
A
），从右心室出发的血 ），从右心室出发的血
B
）。 Ｂ、肺动脉 Ｂ、肺动脉 Ｄ、上 Ｄ、上、下腔静脉
Ａ、主动脉 Ａ、主动脉 Ｃ、肺静脉 Ｃ、肺静脉
拓 展 提 升
取一个新鲜猪的 心脏，如果向肺 心脏，如果向肺 静脉注水 注水， 静脉注水，水将 _____里流出 里流出； 从_____里流出；
肺动脉注水 如果向肺动脉注水， 如果向肺动脉注水， 水将从_____ _____里流 水将从_____里流 出； 如果向上腔静脉或 如果向上腔静脉或 上腔静脉 上腔静脉注水 注水， 向上腔静脉注水， 水将从_____ _____流出 水将从_____流出。
管壁较薄 弹性小
管腔大
较慢
静脉瓣
作用： 作用：防止血 液倒流
1.与静脉相比， 1.与静脉相比，动脉的特点是 与静脉相比 A.管壁薄 弹性小， 管壁薄、 A.管壁薄、弹性小，管腔小 B.管壁厚 弹性大， 管壁厚、 B.管壁厚、弹性大，管腔小 C.管壁薄 弹性小， 管壁薄、 C.管壁薄、弹性小，管腔大 D.管壁厚 弹性小， 管壁厚、 D.管壁厚、弹性小，管腔大
认识红细胞
红细胞，白细胞各是什么形态，红细胞 与白细胞哪一种更多 哪一种更多? 哪一种更多
红细胞(RBC):
1.红细胞的形态、结构: 红细胞的形态、结构 红细胞的形态 圆饼状,无细胞核 无细胞核 2.红细胞的正常值 红细胞的正常值: 红细胞的正常值 成年男子：5.0×1012个/升 × 升 成年女子：4.2×1012个/升 × 升
想一想： 血小板低于正常值,对身体有影响吗？
1、血液组成包括血浆和血细胞，其中血浆起运载血细 胞，运输养料和废物的作用。 2、三种血细胞比较： 、三种血细胞比较：
比较 红细胞(RBC) 形态 圆饼状 结构 无细胞核 白细胞(WBC) 圆球状,有多种 有细胞核 血小板(PLT) 形状不规则 无细胞核
想一想： 红细胞数量低于正常值，对身体将会有什么影响吗？
认识白细胞
白细胞(WBC) :
1.白细胞的形态、结构: 白细胞的形态、结构 白细胞的形态 有多种,都有细胞核 有细胞核 2.白细胞的正常值 白细胞的正常值: 白细胞的正常值 (4-10) × 109个/升 升
想一想： 白细胞数量如果不正常，将会对身体 有影响吗？
1.血液之所以是红色,是因为血液中含有大量 的红细胞 红细胞,红细胞之所以是红色 红色，是与血红 红细胞 红 蛋白有关。 2.红细胞中有一种含铁的蛋白质，叫做血红 血红 蛋红。 蛋红 3.血红蛋白 血红蛋白(HB)正常值： 正常值： 血红蛋白 正常值 成年男子:120-160克/升 成年女子:110-150克/升
血管 种类
功能
分布
管壁 特点
官腔 特点
血流 速度
动脉
把心脏中 的血液输 送到全身 各处 进行物质 交换
大多分布 在身体较 深的部位
管壁较厚
管腔较小
较快
弹性大
非常薄 只有一层上 皮细胞构成 内径十分小
毛细 血管 静脉
数量多， 数量多， 分布广
很慢
把血液从 全身各处 送回心脏
有的分布 较深， 较深，有 的分布较 浅
想一想： 血红蛋白低于正常值，会对身体有影响吗？
认识血小板
为什么低倍显微镜下观察血细胞涂片时看不 到血小板？
血小板(PLT):
1.血小板的形态、结构: 血小板的形态、结构 血小板的形态 形态不规则,无细胞核 无细胞核 2.血小板的正常值 血小板的正常值: 血小板的正常值 (1-3) × 1011个/L