中考英语考点分析与备考策略

中考英语考点分析及备考策略

弥勒县西山民族中学段荣福

搞好中考复习,首先要对考点进行认真梳理、仔细分析，做到对考查内容“胸中有树，了如指掌”，进而再制定相应的详细的复习计划，才能在中考中立于不败之地。那么，如何才能够做到这点呢？通过对2008－2009年中考试卷的分析，找出近年来易考的考点，针对考点，提出一些复习策略，旨在达到抛砖引玉的目的。

一、听力复习策略

从2008—2009年云南省中考英语试卷分析中就可获知，(1)情景反应部分主要考查：①日常用语，如：问路、同情与遗憾、道歉、建议、购物、问候、同意和不同意等。这部分共五小题，满分五分，2008年考了两小题，分值2分；2009年考了两小题，分值2分，占小题40%的分数，估计今年也有可能考查3-4题左右。②一般疑问句（如：Have…got…? Did…?等）和特殊疑问句（如：why, what, when, who, where等提问的内容及其答语和how many, how much, how old, how far, how soon, how often, how long等的回答），一般疑问句，08、09年各考了一题；特殊疑问句，08年考了2题，09年考了两题，比分占到1-3分。那么，如何在短时间内进行有效地复习提高呢？笔者认为，除了让学生熟练掌握疑问句外，重点强化日常用语，教师应按“对常见话题对话规律的把握；对情景对话总原则的理解（为增进相互理解，促进相互交流，增强相互尊重，情景对话必须尽可能遵循‘委婉、客气、礼貌’的总原则，同时还应保证回答针对语言背景，尊重语境实际的需要等”方法，帮助辅导学生进行归纳，并要求他们背下来。⑵单句理解部分满分五分，转换理解题，即互变句型和同义词或意思相近的表达方法，08-09年的考题中就各占了四分。例如：young---old, leave=take off, so…that…与too…to…的转换等。所以，教师需要把教材中出现的常见的、典型的句型、复合句、同义词、反义词等进行详细总结归纳，通过“同义词的选择”和“句型转换”的训练来提高应试技能。⑶对话理解部分满分十分，是考核对英语对话的反应能力及整体理解能力，它包括了直接理解、转换理解、判断推理等方面，直接理解方面主要从日常用语（谈论天气、询问时间、打电话等）、5W及how问句以及同义词等方面，在08—09年中考试题中，它们所占的分数分别是：6，8是小题总分的50%；转换理解方面主要是转变表达方式、反义词、时间计算以及一些特殊动词的问答，在试题中比分占30%—40%；判断推理方面主要是据所听内容判断出会话人的职业、会话地点、会话人的国籍等，做这道题的关键是教会学生在听的过程中捕捉关键信息、关键词语，在试题中比分占20%—30%。由此可见，我们应该着重抓好直接理解题，有计划地让考生经常练习听力，使他们的习惯和心态都得到加强。⑷短文听力理解满分十分，考查分析、推理、综合等多方面的能

力，故也包括了直接理解、转换理解、判断推理等方面，从近年的试题中可看出，80%的内容都属直接、转换理解内容，即，答案都包含在听力短文里，只需认真听即可。

总之，要做好听力备考工作，必须做到认真分析听力项目，把握命题项目趋势；抓住听力测试特点，理顺捕捉信息思路；平时重在精讲多听，前期训练专项分类；模拟阶段听说并进，关键时刻强化综合；冲刺讲解针有所对，注意调整考生心态。

二、词汇复习策略

今年中考英语试题中的词汇测试题与前二年保持一致，有三个小题：选择、词行变换、汉英词汇对译。从分析中可看出，⑴A部分词语释义，满分五分，考查的内容并不都是考查层面同义词，而大部分是考查词或词组在特定语境中的特定含义。所以，考生在做词语释义题时，千万要注意不能一味去找同义词，而应抛开划线部分，根据上下文去寻答案。如：2008年试题中的第29题划线部分是stand on his own feet。而所供选的四个选项中就有A、stand up quickly。如果考生不认真看上下文，就错选A项。根据上下文的暗示，应选D、depend on himself。⑵B 部分用所给单词的适当形式填空，满分十分，考查考生掌握英语词语的结构和准确运用词性的综合能力。从2008—2009年的试题分析中可知，词形填空题考查的重点依次为动词（在近两年中所占的分数分别是4，3）、形容词副词（在近两年中所占的分数分别是2，3）、名词（在近两年中所占的分数分别是2，4）、代词（在近两年中所占的分数分别是1，1）、数词（在近两年中所占的分数分别是1，1）和介词（在近两年中所占的分数分别是1，0），而动词中考的最多的是动词-ing形式，复习时，注意后面常用动词-ing形式的那些动词，如：enjoy, finish, mind, spend, feel like, be busy doing等等，动词变名词，动词加-d或-ed作表语，复习时，注意amaze, excite, interest, surprise等加-d或-ed的方法，作表语时，如果主语是人就加-d或-ed，如果主语是物就加-ing，其次是动词的单三形式以及动词过去分词；形容词主要考查比较级、最高级，尤其是不规则形容词的比较级、最高级，其次是形容词变副词，特别是以辅音字母加-y结尾词，最后是有些形容词转换成名词；名词变形容词、副词，主要考查后缀-y,-ful/fully, -al等，教材中这类词并不多，我们完全可以归纳出来，让学生记忆，其次，考查名词单数变复数，这点也是有必要进行归纳复习，再就是名词所有格的构成，还有可能考查名词变动词，如：courage—encourage；代词主要考查反身代词的用法，也应关注物主代词；数词主要考查hundred, thousand, million, billion前有数字不加s，加s后跟of以及英语第几十的序数词表达法，即把y 变为i加eth；介词注意with----without，across—cross。⑶C部分汉英词组对译，满分十分，考查考生对汉英词组的对译能力，答题时切忌望文生义，但也不能复杂化，汉译英时一般用直译即可，复习时除识记教材上的基础短语外，特别注意与时代相适宜的一些新名词，如：08年考的“新鲜空气；全世界；户外运动；传递；家庭生活”；09年考查了“宠物狗；放弃；交通规则；