人教版一年级起点小学三年级英语上册教案Fun Time.doc

Unit4 Pets Let’s Check

【教学目标】

1.通过故事复习本单元学过的单词和句子。

2.能运用学过的单词和句子介绍自己喜欢的动物。

3.能运用学过的有关动物的单词和句子进行简单的交流对话

【教学准备】

1．本课故事教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．模拟表演时所需道具。

【教学内容】

Fun Time

1．宠物展示会故事。这是一个幽默故事，故事大意：很多孩子都带了自己的宠物来参加宠物展示会。有能转圈的

狗，漂亮的兔，年老的鹦鹉，棕色的猴子和绿色的乌龟。有一个端着盒子的男孩说他的宠物最“酷”，当盒子打

开的时候，一条蛇钻了出来，所有的孩子和宠物都吓跑了。

2．学生通过学习故事，复习本单元的学习内容。

3．故事中新的语言项目是：

单词和词组：pet show, bring, turn around fast, win 1st prize, sleep, snake, comes out, away 句子：You will win 1st prize．May I see him?

【教学建议】

1．教师逐张出示故事挂图，用讲故事的形式，帮助学生从整体上了解故事内容，同时感知新语言项目。

2．教师播放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图。

3．教师指导学生反复看图听录音，并重复录音中的对话，同时做相应的动作。

4．学生以组为单位看教材中故事图并试读文字，此时教师应给学生以适当的帮助。如果此时学生分小组学习也有

困难，教师可以带着学生看图读故事。

5．教师指导学生朗读故事。

6．在学生熟悉课文之后，建议以小组为单位表演故事。

7．教师可以根据学生的实际情况，试着帮助学生用简单的英语复述故事。

8．建议在学生活动的过程中可以引入课堂教学评价，如将课堂教学评价1的表格印发给学生，学生根据自己的情况随时在表格上做评价。

9．录音材料：

DIALOUGE

There is a pet show on Saturday．All the children bring their favourite pets．

Boy: Do you like my dog? He can turn around fast．

Girl: You will win 1st prize．

Boy: Look at my rabbit．His name is Flufy．

Girl: It’s cute．You will win 1st prize．

Boy: My parrot is 15 years old．I think I will win 1st prize．

Boy: The color is beautiful．

Girl: I like your brown monkey．

Boy: I like your green turtle．

Boy: My pet is cool．He likes to sleep in his box．

Boy: May I see him?

The boy opens the box and a snake comes out．All the pets run away．

Boy: I win 1st prize．

课堂学习评价

1．引导学生将理解故事、表演故事的情况用和记入学习档案。可以采用自我评价的方法，以下表格供参考：

1．I like this story．我喜欢这个故事。

☆☆☆☆☆☆

2．I can understand this story．我能读懂故事的英文。

☆☆☆☆☆☆

3．I can say this story．我能读/ 说故事中的英文。

☆☆☆☆☆☆

4．I want to tell this story to my parents or my friend．

我想把这个故事用英文告诉给我的父母或朋友。

☆☆☆☆☆☆

填写说明：1．六颗五星表示程度，六颗星最好，四颗星较好，三颗星一般。根据自己的情况给五星涂上颜色。

2．第3项的每颗星代表每幅图的语言，会说哪幅图的语言，就将相对应的五星涂上颜色。

教师指导学生将此表格放入学习档案。

3．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—能够在教师的帮助下初步读懂故事的学生有多少人？

—能够根据录音正确朗读的学生有多少人？

—能够根据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人？

—能够简单复述故事的学生有多少人？

—能够根据故事内容进行角色扮演的学生有多少人？是谁？

4．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。

—教师让学生以group work的形式进行角色表演，同时观察并记录学生的表现。

—教师查看学生填写的评价表格。