(新)部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件
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部编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优秀课件
孙膑是怎样帮助田忌转败为胜的？
读一读课文第1、2自然段，想一想：孙 膑观察比赛的发现说明他是一个怎样的人？
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场 比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成 上、中、下三等。
从这段话能看出孙斌有什么品质？
孙膑只看了几场比赛就发现大家的马“脚力相差 不多”“都能分成上、中、下三等”，说明他是一个 善于观察、善于分析的人。这为下文写孙膑向田忌献 策做了铺垫。
jiàn
推荐
第二步：学字词
cè
策马扬鞭
奔跑的小马
给加点字选择正确的读音打“√”。 1．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策
√ · (cè chè)了？ · √ 2．田忌如实相告，并引荐(jiàng jiàn)了孙膑。
【胸有成竹】 【门客】 【赏识】 【摩拳擦掌】 【不动声色】 【出谋划策】
按事情发展顺序叙事的方法
1. 叙事要完整，人物、时间、地点、起因、经 过、结果缺一不可。 2. 叙事要清楚、连贯。 3. 要突出重点，表现中心。
请你按照事情的发展顺序写一个小故事。
一定要事情发展 顺序！
周末我们全家去爬山。走到半山腰的时候，我们看到 一个小朋友坐在台阶上哭。我们过去询问他怎么了，他说找 不到妈妈了。爸爸赶忙拿出手机让这个小朋友给妈妈打电话， 小朋友按了电话号码，给他的妈妈打过去，不一会儿，他的 妈妈过来了，满脸着急，哭着抱起小朋友，和我们道谢。
初读课文，先大致了解本文讲述的主要事件及其结果；接 着，按照“孙膑观察比赛—孙膑献策—赛马获胜—成为军师” 的发展顺序理清课文层次；再读课文，通过标画出比赛的对阵 图，了解孙膑制定计策的思维过程，思考他为什么这样安排马 的出场顺序，学习用画图法理解人物的思维过程；最后在充分 理解课文内容的基础上，用自己的话讲述田忌赛马的故事。
部编版五年级语文下册16.田忌赛马课件(共32张PPT)
推举阅读
马陵之战 公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯 特殊忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的 方向猛追不舍。齐军在马陵设伏，果然魏军在黄昏时分赶 到了马陵道。齐军万箭齐发，魏军大败。庞涓也死于乱军 之中。这就是历史上著名的马陵之战。
（“扫兴”“垂头丧气”形象地 写出了田忌赛马失败后的样子。）
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑 看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等。
从孙膑的话可以看出他是怎样一个人？
孙膑所说的话表明他是个善于视察的人。
一天，孙膑对田忌说：“将军， 我有个办法，保证能让您在赛马时获 胜。”
谢玄指挥八千晋军乘机渡河，挥刀砍杀，秦军争 相逃命，苻融企图稳住阵脚，但混乱中马被绊倒，被 晋军杀死。秦军大败，自相践踏而死者“蔽野塞川”， 侥幸不死者，“弃甲曳兵”听到“风声鹤唳”，以为 晋军追到。一路上“草行露宿，重以饥冻，死者十七 八”。苻坚也身中流矢，舍弃了乘坐，单骑逃回淮北， 搜集残部，溃退洛阳，百万大军，只剩十余万残兵了。 至此，苻坚南侵的美梦彻底破灭，回到长安，不久也 就国灭身亡。
第一课时
1.会认本课“策、荐”2个生字，会写“赢、 拳、擦、策、荐”5个生字，会写“赏识、 脚力”等8个词语。
2.整体感知课文，并能按事情的起因、经过、 结果把故事讲清楚。
计策 cè
策 策略计策Leabharlann jiàn 推举荐 举荐
毛遂自荐
yíng
赢
新部编版语文五年级下册16 田忌赛马(课件)
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
学习活动二： 请同学们自由朗读课文1-9 自然段，体会孙膑的个人特 点，小组合作交流。
16 田忌赛马
孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
观察仔细
16 田忌赛马
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法， 保证能让您在赛马时获胜。”
16 田忌赛马
作业布置：
课后搜集运用谋略取胜的故 事，讲给同学听听。
足智多谋
1.
16 田忌赛马
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”动一： 请同学们自由朗读课文第 10-14自然段，观察田忌的神 态变化。
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
16 田忌赛马
《围魏救赵》 公元前353年，魏国为了扩张，攻 打弱小的赵国，于是，赵国就去向齐国 求救，齐威王就拜田忌为大将，孙膑为 军师，发兵去救赵国。田忌的计划是直 奔邯郸，同魏军的主力交战，以解赵国 之围。
16 田忌赛马
孙膑不赞同这种硬碰硬的战法，他说：“现 在魏国出兵攻打赵国，魏国的精兵锐卒，一定会 倾巢开赴邯郸，只剩下一些老弱残留守国内。咱 们为何不利用这个机会，带兵直捣魏国的都城大 梁？魏将庞涓知晓，一定会放弃邯郸，回师相救。 这时我们可以在半路上拦截魏军，这既可以解邯 郸之围，又可以痛击魏军，一举两得。”魏军果 然中计，大败。
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
学习活动二： 请同学们自由朗读课文1-9 自然段，体会孙膑的个人特 点，小组合作交流。
16 田忌赛马
孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
观察仔细
16 田忌赛马
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法， 保证能让您在赛马时获胜。”
16 田忌赛马
作业布置：
课后搜集运用谋略取胜的故 事，讲给同学听听。
足智多谋
1.
16 田忌赛马
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”动一： 请同学们自由朗读课文第 10-14自然段，观察田忌的神 态变化。
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
16 田忌赛马
《围魏救赵》 公元前353年，魏国为了扩张，攻 打弱小的赵国，于是，赵国就去向齐国 求救，齐威王就拜田忌为大将，孙膑为 军师，发兵去救赵国。田忌的计划是直 奔邯郸，同魏军的主力交战，以解赵国 之围。
16 田忌赛马
孙膑不赞同这种硬碰硬的战法，他说：“现 在魏国出兵攻打赵国，魏国的精兵锐卒，一定会 倾巢开赴邯郸，只剩下一些老弱残留守国内。咱 们为何不利用这个机会，带兵直捣魏国的都城大 梁？魏将庞涓知晓，一定会放弃邯郸，回师相救。 这时我们可以在半路上拦截魏军，这既可以解邯 郸之围，又可以痛击魏军，一举两得。”魏军果 然中计，大败。
部编版五年级语文下册16《田忌赛马》课件(共15张PPT)
原因：同等级的马相比，田忌比不上齐威王的，但是不同等级的马相比， 田忌上等马比齐威王的中等马快，田忌的中等马比齐威王下等马快。这样就 能赢得比赛。
想一想：
你还能设计出怎样的赛马方案？ 为什么说孙膑的方案是最好的？ 他是怎样想出这样高明的计策的？
推举阅读
火烧赤壁
想一想
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
爱视察 善于思考
填一填
活动内容
默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，说一说，孙膑为什么 要让田忌这样安排出场顺序？
齐威王
田忌
第一场 上等马 第二场 中等马 第三场 下等马
下等马 上等马 中等马
齐威王 胜 田 忌胜 田 忌胜
你读过这个成语故事吗？ 知道这个故事的主人公是谁吗？ 你能用一个词语来形容他给你 留下的印象吗？
人物简介
孙膑，中国战国时期著名军事家，是孙 武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓 迫害遭受膑刑，身体残疾；后投奔齐国，被 齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次 击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜 利，奠定了齐国的霸业。
经过(第10～14自然段)：孙膑为田忌出谋划策，让 田忌赢了齐威王。
结果(第15、16自然段)：孙膑被田忌引荐给齐威王， 当上了军师。
字词检测
cè yíng
jiàn
出谋划策 赢 引荐
quán cā
摩拳擦掌
写一写
写一写写一写ຫໍສະໝຸດ 16田 忌 赛 马 第二课时
读一读
胸有成竹 兴趣勃勃 跃跃欲试
磨拳擦掌 出谋划策
16田 忌 赛 马 第一课时
读了课题， 你想知道什么？
田忌和谁赛马？ 赛马的经过怎样？赛 马的结果如何？
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件(共83张PPT)
jiàn
赢 拳擦 策荐
输赢 拳头 擦脸 策略 推荐
注意这些字的笔画顺序哟！
我会辨
赢 拳擦 策 荐
上中下结构
左右结构
上下结构
词语认读
赏识 脚力 赢得 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
词语解释
【赏识】 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。 【胸有成竹】 比喻办事之前，已经有全面的设想和安排。 【摩拳擦掌】 形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃
本场胜者
齐威王 田忌
第三场 下等马 中等马 田忌
田忌2:1获胜！
这样有智慧的谋士怎能就此埋没，发现 能人的田忌做了什么？
于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
聪明的孙膑不仅帮了田 忌也使自己得到了施展才能 的机会。
你知道孙膑是用什么办法使田忌取胜的 吗？请你用自己话向大家说说这个故事。
想到办法后孙膑是怎样和田忌说的？
孙膑：“将军，我有个办法，保证能让您 在赛马时获胜。”
田忌：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑：“一匹也不用换。” 田忌：“那怎么能有赢的把握呢？”
只看到马力强弱，没有认识到比赛方法的重要。
面对田忌的质疑孙膑是怎样的表现？田 忌为什么会选择使用孙膑的办法？
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按 照我的主意办，一定能让您赢。”
胜了第二场。田忌微微一笑。 又胜了一场，田忌满意地笑了。
分析田 忌的神 态变化
课文解读
田忌的心理变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
田忌对孙 膑的信任
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全 不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌和齐威王的马脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等。 孙膑调整出场顺序，就可以取胜。
部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共29张)
田忌
齐威王
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等 马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微 微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等 马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了 齐威王。
田忌
齐威王
田忌
齐威王
这句话说明了什么？
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马 的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
初读课文
有感情地朗读课文，说说田忌是怎 样赛马的？他最后赢了吗？
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对 他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙 膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
“看了几场比赛后发现”说明孙膑 视察仔细，善于发现问题。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有 个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
这段话在文中起什么作用？
田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起 赛马。
这段话是过渡段，在文中起承上启 下的作用。
场面描写
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双 方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴趣勃勃地 猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到 一边，悄悄地把办法告知了他。
作业
历史上有许多运用谋略取得胜利的故 事，找一找相关资料，和同学交流。
课后习题解答
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
参考答案：齐国的大将田忌与齐威王进行 赛马比赛，比赛时，两个人都把自己的马分成 上、中、下三等。第一次比赛，他们上等马对 上等马，中等马对中等马，下等马对下等马， 田忌输了。他的好朋友孙膑通过仔细视察和认 真分析，给他出了主张，让他与齐威王再比一 次。第二次比赛，田忌采用孙膑的计谋，用
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精品课件(统编)
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但 他不动声色，一点儿都不着急。
田忌：下等马
齐威王：上等马
第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐 威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
田忌：上等马
齐威王：中等马
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等 马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
本场胜者
齐威王 田忌
第三场 下等马 中等马 田忌
田忌2:1获胜！
这样有智慧的谋士怎能就此埋没，发现 能人的田忌做了什么？
于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
聪明的孙膑不仅帮了田 忌也使自己得到了施展才能 的机会。
你知道孙膑是用什么办法使田忌取胜的 吗？请你用自己话向大家说说这个故事。
胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和 安排。
跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。跃跃，急于 要行动的样子。
摩拳擦掌： 形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃 跃欲试的样子。
不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静； 形容轻易，不费气力。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，尝试给课 文分段并概括一下段落 大意。
人物简介
孙膑：生卒年不详，其本名孙伯灵，是 中国战国时期军事家。出生于阿、鄄之间 (今山东省菏泽市鄄城县北)，是孙武的后代。 唐德宗时将孙膑等历史上六十四位武功卓著 的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙 六十四将。宋徽宗时追尊孙膑为武清伯，位 列宋武庙七十二将之一。
人物简介
齐威王（公元前378年―公元前320年）以
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
引荐
出谋划策
荐 策
赢 拳 擦 策荐
部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共18张PPT)
的样子。
多音字
chā 差别
差
chà 差不多
chāi 出差
同学们，在我国古代战国时期，有一 个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛 马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛 马。今天，我们就来学习这个历史故事。
田忌生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州 南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
读了课文题目，你想知道什么？ 谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？
课文讲了一件什么事？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马， 在孙膑的安排下，第一场比赛田忌输了，第二、 三场比赛田忌反败为胜的故事。
默读课文，边读边思考：田忌与齐威王赛了几 场马，结果怎样？
田忌赛马
1.认识2个生字，会写5个生字。正确读 写“引荐、赏识、胸有成竹、出谋划策”等 词语。
2.分角色朗读课文，了解课文大意，复 述田忌赛马的故事。
生字认读
bìn jī
膑讥
fěng miè luó
讽 蔑锣
词语理解
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑 对方的错误、缺点或某种表现。
轻视：轻视；不放在眼里。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉
对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法 则是奇妙安排马的出场顺序。
可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。
课堂小结
同样的马，同样的赛场，但是结果却大不相同，看来对待问 题，还需要我们细视察，勤思考，只有这样，才有可能取得成 功。
思维导图
下等马对上等马
田
忌
中等马对下等马
赢了
赛
上等马场，田忌赢了齐威王。
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照 我的主张办，一定能让您赢。”
多音字
chā 差别
差
chà 差不多
chāi 出差
同学们，在我国古代战国时期，有一 个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛 马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛 马。今天，我们就来学习这个历史故事。
田忌生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州 南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
读了课文题目，你想知道什么？ 谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？
课文讲了一件什么事？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马， 在孙膑的安排下，第一场比赛田忌输了，第二、 三场比赛田忌反败为胜的故事。
默读课文，边读边思考：田忌与齐威王赛了几 场马，结果怎样？
田忌赛马
1.认识2个生字，会写5个生字。正确读 写“引荐、赏识、胸有成竹、出谋划策”等 词语。
2.分角色朗读课文，了解课文大意，复 述田忌赛马的故事。
生字认读
bìn jī
膑讥
fěng miè luó
讽 蔑锣
词语理解
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑 对方的错误、缺点或某种表现。
轻视：轻视；不放在眼里。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉
对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法 则是奇妙安排马的出场顺序。
可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。
课堂小结
同样的马，同样的赛场，但是结果却大不相同，看来对待问 题，还需要我们细视察，勤思考，只有这样，才有可能取得成 功。
思维导图
下等马对上等马
田
忌
中等马对下等马
赢了
赛
上等马场，田忌赢了齐威王。
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照 我的主张办，一定能让您赢。”
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优秀课件
这是课后第一题哦！
○默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事
孙斌是齐国大将田忌的门客，有一次田忌同齐威王及贵 族们赛马，孙斌为田忌出谋划策，打破常规，合理安排了 上中下三等马的出场顺序，帮助了田忌赢得了赛马的胜利。 孙斌被田忌举荐给了齐威王，并做了军师。
课文结构
田忌赛马
孙斌献计 安排顺序
赛马胜利
（善于观察、善于分析、知己知彼、扬长避短）
练一练： 运用设置悬念的手法写一件事，写出
曲折生动的情节。
课堂小结
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王 赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明 要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合 理使用力量。
推荐阅读
赛马与桂陵之战
公元前354年，魏国以庞涓为将率军伐赵，兵围邯郸。次年， 邯郸在久困之下已岌岌可危，而魏军也因久攻不下，损失很大。 齐国应赵国之请，以田忌为将，孙膑为军师，率军击魏救赵。 孙膑令一部轻兵乘虚直趋魏都大梁，而以主力埋伏于庞涓大军 归途必经的桂陵之地。魏国因主力远征，都城十分空虚。魏惠 王见齐军逼近，急令庞涓回师自救。刚刚攻下邯郸的庞涓闻大 梁告急，急率疲惫之师回救。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiàn
推
cè
马扬鞭
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
还是原来的马，只是调. 换了一下出场顺序，就可
以转败为胜。
调
diào（调换） tiáo（调味剂）
注意加点字 的读音！
读一读：12..你热可情调是. （调. （diàtoiá）o ）换味这剂件,衬能衫使,生但活不更能快退乐货。。
理解词语
【胸有成竹】 【门客】 【赏识】 【摩拳擦掌】 【不动声色】 【出谋划策】
部编版五年级语文下册16.田忌赛马课件(共23张PPT)
任务一：字词关
引荐 赏识
脚力
胸有成竹
摩学拳习任擦务掌一:过字跃词关跃欲试
兴趣勃勃 出谋划策Βιβλιοθήκη 我会写赢 拳擦 策荐
任务二：探究文本
自由朗读课文，用笔画一画课文中主要 有哪些人物？
孙膑、田忌、齐威王
默读课文，按照田忌赛马这件事的起因、经 过、结果的顺序，概括故事的主要内容。
田忌和齐威王分别将各自的马分为 （ 上、中、下 ）三等，比赛时，田忌 的（ 下等马 ）对齐威王的（上等马 ）， 接 着 ， 田 忌 的 （上等马 ） 对 齐 威 王 的 （中等马），最后，田忌用（ 中等马 ） 对齐威王的（ 下等马 ），比赛结束了。 田忌胜两场输一场，（赢 ）了齐威王。
描写孙膑的句子有哪些呢？
孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保 证能让您在赛马时获胜。”
孙膑说：“一匹也不用换。” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照
我的主张办，一定能让您赢。”
你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？
默读10--14自然段，借助课后第2题把 齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说 一说孙膑为什么要让田忌这样安排马的出 场顺序？
的北魏政权。在檀道济的带领下，宋军连战连捷，大破魏军主力， 可是食粮接济不上了。没有军粮也就没办法继续打仗了，檀道济就 准备撤军。就在这个紧张的时刻，几个宋军士兵逃到魏营投降，把 宋军缺粮的情况告知了北魏的将领。北魏的将领一看有机可乘，就 派出骑兵部队追赶檀道济所部。眼看北魏骑兵要追上来了，宋军将士 心里非常畏惧，檀道济却不慌不忙地命令士兵安营扎寨。他让士兵 们把沙子装进米袋，将全军仅剩的一点军粮覆盖在沙子的上面。在 暗处悄悄窥探宋营的北魏士兵发现一只只米袋里装的都是雪白的大 米，赶忙将这一情况报告了魏军主将。魏军主将以为前面来告密的 宋兵是在玩“无间道”，就把投降的宋兵杀了，然后全军后撤。
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质ppt课件
互动课堂
自读3-13自然段，说一说： 孙膑对田忌说了什么？田忌 的态度是怎样的？
“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
“一匹也不用换。”
用沉稳、不紧不慢的语气， 表现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？”
田忌 上等马 中等马 下等马
田忌取胜的原因是什么？
善于观察 认真思考 孙 膑 仔细分析
大家的马脚力相差 不多，而且都能分成上、 中、下三等。
勇于打破常规
还是原来的马，只需要调换一下马的 出场顺序，就可以转败为胜，这就叫做想 办法灵活应变。
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： 调查研究、分析事物，积极开动脑筋， 运用智谋是事情成功的关键。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
为什么“全听”他的 ？ 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
1.田忌很赏识孙膑。 2.孙膑胸有成竹。
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
想一想：第一场结束后， 如果齐威王还想战胜田忌，他 有没有办法？
摆摆道具，并汇报结果。
历史上有不少像“田忌赛马”这 样运用谋略取得胜利的故事，找一 找相关资料，和同学交流。（选做题）
长勺之战 赤壁之战 淝水之战……
结构梳理
上等马对上等马
中等马对中等马
田 忌
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精品课件(共36张PPT)
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
大家先一起来看看 《田忌赛马》的故 事吧！
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时
期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回 齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓， 大败魏军。著作有《孙膑兵法》。
公元前145年—公元前90年)，中 国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司 马谈之子，任太史令，继承父业，著述历史。 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为 “太史公”“历史之父”。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一 部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史, 被列为“二十四史”之首。与后来的《汉书》 《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》 对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
索，找出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别
人请教，群策群力，共同合作解决问题。
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
随堂演练
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
新课导入
大家先一起来看看 《田忌赛马》的故 事吧！
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时
期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回 齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓， 大败魏军。著作有《孙膑兵法》。
公元前145年—公元前90年)，中 国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司 马谈之子，任太史令，继承父业，著述历史。 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为 “太史公”“历史之父”。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一 部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史, 被列为“二十四史”之首。与后来的《汉书》 《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》 对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
索，找出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别
人请教，群策群力，共同合作解决问题。
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
随堂演练
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共47张PPT)
田忌有些不明白：“那怎么能有赢
一天，孙膑对田忌说：“将军，我
有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换 几 匹 更
因为田忌的马脚力 讲
好 的马？”
和齐威王的马脚力相差
课
不多，所以田忌理所当 然地认为“换几匹马”
文
是确保自己在比赛中获
胜的办法，而孙膑却说
孙膑说：“一匹也不用换。” “一匹也不用换”，这
齐威王
上等马
中等马
田忌
上等马
中等马
讲课 后题
下等马
下等马
2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说 一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
齐威王
上等马
中等马
田忌
上等马
中等马
讲课 后题
下等马
下等马
2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说 一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
于是，他同齐威王及贵族们约
好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始
讲
课
了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
文
画线句子表明了什么？“摩拳擦掌”“跃跃欲试”写出了什么氛围？
观众们也兴趣勃勃地猜测着比赛结
果。就在这时，孙膑把田忌请到一
于是，他同齐威王及贵族们约
好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就跃跃欲试。
从田忌和孙膑的对话中，你能看出什么？
说明与田忌相比，孙膑
跳出了常规思维，找到
田忌有些不明白：“那怎么能有赢 了让田忌取胜的办法。
的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，
按照我的主张办，一定能让您赢。”
讲
课
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我
有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换 几 匹 更
因为田忌的马脚力 讲
好 的马？”
和齐威王的马脚力相差
课
不多，所以田忌理所当 然地认为“换几匹马”
文
是确保自己在比赛中获
胜的办法，而孙膑却说
孙膑说：“一匹也不用换。” “一匹也不用换”，这
齐威王
上等马
中等马
田忌
上等马
中等马
讲课 后题
下等马
下等马
2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说 一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
齐威王
上等马
中等马
田忌
上等马
中等马
讲课 后题
下等马
下等马
2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说 一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
于是，他同齐威王及贵族们约
好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始
讲
课
了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
文
画线句子表明了什么？“摩拳擦掌”“跃跃欲试”写出了什么氛围？
观众们也兴趣勃勃地猜测着比赛结
果。就在这时，孙膑把田忌请到一
于是，他同齐威王及贵族们约
好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就跃跃欲试。
从田忌和孙膑的对话中，你能看出什么？
说明与田忌相比，孙膑
跳出了常规思维，找到
田忌有些不明白：“那怎么能有赢 了让田忌取胜的办法。
的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，
按照我的主张办，一定能让您赢。”
讲
课
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
部编人教版五年级语文下册《田忌赛马》完整课件
课堂演练
《田忌赛马》讲了_田__忌___和_齐__威__王__及 贵族们赛马的故事。重点写在___孙__膑____的 帮助下____田__忌___赢了比赛。
第二课时
上节课，我们学习了“田忌赛马”这课的生 字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课 让我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！
互动课堂
品等的价值而给予重视或赞扬。 （多用于上对下）。
坐在那边的读书人是王大人赏 识的人才。。
胸有成竹
比喻办事以前，已经 有全面的设想和安排。
出谋划策
意思是制定计谋策略。 多指为人出主意 。
整体感知 默读课文，边读边思考：田忌与齐威王
赛马，结果怎样？ 田忌赢了。
田忌是如何赢了齐威王的呢？我们下节课再学习。
必胜
善善 于于 观思 察考
主题概括
这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以 _调__换__马__的__出__场__顺__序__的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的___足__智__多__谋____。
拓展延伸
有关孙膑的故事：
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异 常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的
阅读交代故事背景的段落， 想一想，从中我们得到了什么信 息？
背景
封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对 他非常赏识。
1.交代了故事的人物。
2.田忌赏识孙膑，所以田忌 能听取孙膑的计策。
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件(共130张PPT)
同音易混字
拳 quán
蜷
字义：屈指卷握起来的手。如：拳头。 组词（打拳）（拳脚）（赤手空拳）
字义：身体弯曲。如：蜷卧。 组词（蜷缩）（蜷伏）（蜷成一团）
运用：他看到爸爸的拳头就会吓得蜷缩在墙角。
荐
拳
策
赢
擦
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
一天，孙膑对田忌说：“将. 军，我有个办法，保
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 比喻做事之前已经有通盘的考虑。
第三步：知内容
《田忌赛马》讲了_田__忌___和_齐__威__王__及 贵族们赛马的故事。重点写在__孙__膑_____的 帮助下，__田__忌_____赢了比赛。
第四步：查资料
1.田忌，生卒年不详，字期，又曰期思，封于徐州（今 山东滕州南），故又称徐州子期。__战__国___时期___齐__国___ 名将。
田忌赛马
起因：观察赛马， 发现规律
经过：调换顺序， 赢得比赛
结果：得到引荐， 成为军师
善于观察 足智多谋
本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛 马，在孙膑的帮助下，赛马取胜的故事，表 现了孙膑善于观察、认真思考、敢于打破常 规思维、扬长避短、足智多谋的特点。
变换思维 孙膑帮助田忌取得赛马胜利的法宝 是懂得变换思维。同一件事情，变换一下思维就 会有不同的结果，这启示我们，不论做什么事都 要细致观察，勤于思考，采用正确的方法。
课文结构课文结构课文结构课文结构善于观察善于分析知己知彼扬长避短孙斌献计田忌赛马赛马胜利安排顺序本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛马在孙膑的帮助下转败为胜的故事赞美了孙膑足智多谋敢于打破常规扬长避短的优秀品质
课前预习
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经常赛马 孙膑献策 再赛获胜
赛后总结
精读课文
描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语：
田忌：不明白 不动声色 微微一笑 满意地笑 齐威王：好奇 孙膑：胸有成竹
精读课文
阅读田忌和齐威王赛马的相关段落， 想一想田忌取得胜利的原因是什么。
精读课文
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他 非常赏识。
交代了田忌取胜的前 提条件。
根据统编教材整理 五年级语文下
新课导入
如何才能 以弱胜强呢？
学习目标
1 认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”
等5个生字，掌握课文重点词语。
2 读懂课文内容，懂得要善于观察、善于
思考才能想出好主意。
3 学习按一定顺序写作的方法。
我会认
cè
策
计策
jiàn
荐
引荐
我会写
yíng quán cā
cè
样子。 【出谋划策】 出主意，定计策。 【兴致勃勃】 兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
讨论交流
孙膑为什么能想出这样的好办法？
孙膑
善于观察 认真思考 仔细分析 勇于打破常规
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？
不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研 究，勤于开动脑筋思考。
遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索， 找出解决问题的最好方法。
遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人 请教，群策群力，共同合作解决问题。
知识锦囊
门客
门客，又称食客，是中国春秋战国时期盛行的一种职业。
当时的贵族为了巩固其地位，都会专门招收人才。凡是投奔到
其门下的，他们都收留下来并供养他们，这些被供养的人就称
“门客”。门客会为他们的主人服务效劳，如出谋献计，或预
卜前程，趋吉避凶等。此外,贵族们在远行时或会见重要人物
时，也会随身带着门客，以便随时可以为其效劳。
等4个生字，掌握课文重点词语。
2 读懂课文内容，懂得要善于观察、善于
思考才能想出好主意。
3 学习按一定顺序写作的方法。
我会写
赢 拳擦 策荐
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
赏识 脚力 赢得 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
词语解释
【赏识】 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。 【胸有成竹】 比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 【摩拳擦掌】 形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时
期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回 齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓， 大败魏军。著作有《孙膑兵法》。
学习目标
1 认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”
胜了第二场。田忌微微一笑。 又胜了一场，田忌满意地笑了。
分析田 忌的神 态变化
课文解读
田忌的心理变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
田忌对孙 膑的信任
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全 不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌和齐威王的马脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等。 孙膑调整出场顺序，就可以取胜。
神态、动 作描写
课文解读
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马， 又胜了一场。田忌满意地笑了。
神态、动 作描写
课文解读 第一场：
齐威王的上等马
第二场：
齐威王的中等马
第三场：
齐威王的下等马
田忌的下等马 田忌的上等马 田忌的中等马
田忌 败
田忌 赢
田忌 赢
课文解读
12
田忌 获胜
课文解读
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
主题交流
本文通过描写田忌和齐威王赛马 取胜的故事，说明孙膑是个足智多谋， 肯动脑筋，善于思考 的人；这个故事让 我们明白了调查研究、分析事物,积极 开动脑筋,运用智谋是事情成功的关键 。
jiàn
赢 拳擦 策荐
输赢 拳头 擦脸 策略 推荐
注意这些字的笔画顺序哟！
我会辨
赢 拳擦 策 荐
上中下结构
左右结构
上下结构
词语认读
赏识 脚力 赢得 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
词语解释
【赏识】 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。 【胸有成竹】 比喻办事之前，已经有全面的设想和安排。 【摩拳擦掌】 形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃
整体感知
课文讲了一件什么事？
讲述了战国时期，齐国的大 将田忌与齐威王赛马，在孙膑的 帮助下，转败为胜的故事。
根据统编教材整理 五年级语文下
精读课文
1.课文先写什么？再写什么？最后写 什么？
2.用不同的符号标出描写田忌、 孙膑和齐威王的神态、心理的 词语。
课文梳理
先写： 起 因 再写： 经 过 最后写： 结 果
随堂演练
知识拓展
赤壁之战
阅读《三国演义》中《赤壁之战》的故事， 找出其中反败为胜的环节。
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
大家先一起来看看 《田忌赛马》的故 事吧！
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
精读课文
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力 相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
善于观察、善于思考
孙膑
课文解读
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐
威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点
儿都不着急。
神态 描写
课文解读
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐 威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
欲试的样子。 【出谋划策】 出主意，定计策。 【兴致勃勃】 兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名 战将，曾率兵先后在桂陵、马陵 大败魏国军队，封于徐州，深受 齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑 军事上是合作伙伴，生活上是互 相关心的好朋友。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识锦囊
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族 谱可查），是中国战国时期军事家，孙 武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏 惠王将军，骗孙膑到魏，用刖刑（即除 去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回齐国 后，被齐威王任为军师，马陵之战，身 居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有 《孙膑兵法》。