快乐学古诗
学前班古诗20首简单
学前班古诗20首简单1.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《悯农》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7.《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
8.《悯农二》李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
9.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
10.《寻隐者不遇》贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
11.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
12.《池上》白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
13.《画鸡》唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
14.《悯农三》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
15.《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
16.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
17.《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
18.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19.《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
20.《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
轻轻松松诵古诗(二年级)
轻轻松松诵古诗二年级1.早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
[诗文链接] 早晨彩云缭绕我与友人辞别到江陵去，船行之速，只要一天即可到达。
两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。
2．绝句 [宋] 释志南古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
[诗文链接] 在河边树阴下系住了小篷船，扶着手杖缓步上桥，走向东岸。
绵绵春雨像是沾湿衣裳，柔和的春风吹拂在脸上，一点也不寒冷。
3。
幽州台歌 [ 唐 ] 陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
[诗文链接] 古时候大有作为的人已无法见到了，将来能成就大事的人还没有来到。
想到天地无穷，人生短暂，独自悲伤地流下眼泪。
4．咏风 [ 唐 ] 虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
[诗文链接] 轻薄的衣袖追着舞姿飘荡起来，歌声缭绕在梁拄间。
晃动的树枝留下了迷乱的影子，远处送来阵阵花香。
5、宿新市许公店 [宋 ] 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
[诗文链接] 稀疏的篱笆间有条小路通向远处，枝头的花谢了，树叶还没有形成浓阴，儿童奔跑着追赶蝴蝶，蝴蝶却飞到菜花里见不到了。
6、早梅 [宋 ] 道源万树寒无色，南枝独有花。
香闻流水处，影落野人家。
[诗文链接] 寒气笼罩下的树木见不到一丝春色，只有向南的树枝上开着一朵梅花。
阵阵香气从流水中传来，树影慢慢移到野外村庄。
7、明日歌[ 明 ] 文嘉明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
[诗文链接] 一天又一天，明天太多了。
如果事事要等到明天去做，那就什么事也做不成了。
8、宿山寺[ 唐] 李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高生语，恐惊天上人。
[诗文链接] 寺院的楼阁足有百尺高，仿佛一伸手就能摘到星星。
我不敢大声说话，惟恐惊忧了天上的神仙。
9、回乡偶书 [唐 ] 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
20首充满趣味的古诗词
20首充满趣味的古诗词鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
赏析：骆宾王小朋友啊，那可真是个观察小能手。
你看他把鹅叫的声音“鹅，鹅，鹅”，写得就像鹅在我们耳边嘎嘎叫一样。
这鹅呢，伸着弯弯的脖子朝着天空唱歌，那画面感一下子就有了。
再看它白色的羽毛浮在绿色的水上，红色的脚掌在水里划动，就像一幅色彩鲜明的小画儿。
感觉骆宾王就是站在池塘边，眼睛一眨不眨地看着鹅，然后把看到的、听到的都写下来给我们看呢。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
解析：小牧童骑着黄牛，那小嗓子一亮，歌声在树林里回荡，可带劲儿了。
他正高兴地唱着呢，突然听到了蝉叫，这小娃子就动了心思，想要捉那蝉。
你瞧，他马上就不唱歌了，站在那儿一动不动。
这袁枚把小牧童的机灵劲儿写得活灵活现的，从欢歌到突然安静，就像我们看小短剧一样有趣。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赏析：贺知章老爷爷年轻的时候离开家乡，等老了才回来。
他的口音还是家乡的口音，可是头发都已经稀疏变白了。
那些小孩子看见他，不认识这个老爷爷，还笑嘻嘻地问他是从哪里来的客人呢。
这就很有意思了，贺知章心里肯定是又觉得好笑又有点感慨，本来是回家乡，却被小孩子当成了客人，有一种岁月变迁带来的奇妙反差。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
解析：杨万里笔下的这个小村子可真有画面感。
篱笆稀稀拉拉的，一条小路通向远方。
树上的花刚落，还没形成浓密的树荫。
重点是那些小娃娃们，看到黄蝴蝶就着急忙慌地去追，结果蝴蝶飞进了油菜花地里就找不到了。
小娃娃们肯定在那儿干瞪眼，我们读者却能感受到那种童真童趣，就像自己也回到了小时候在田野里追蝴蝶的时光。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
赏析：辛弃疾给我们描绘了一幅超级温馨的农村家庭画面。
房子的茅檐低低的，溪边长满了青草。
贝乐虎启蒙列趣味古诗词
贝乐虎启蒙列趣味古诗词
一、《江雪》
长江东逝水，浪淘尽英雄。
叹息只有鱼儿知，凄凉复何人？
二、《赤壁怀古》
大江东去，浪淘落尽杨柳枝。
夕阳古桥无人归，江笋一片空。
三、《怀辛大》
踏清秋月，思古人离伤。
一日之计，惟看落梅花。
四、《牡丹花引》
碧牡丹正欲尽，红花满空香，断肠人初去。
谁家玉笛悠悠，凭栏夜泊卿咏！
五、《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
六、《清明》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
七、《鹊桥仙》
雨帘拂山头，风物兴洞庭。
清风又鸣调，寒梅何菊深！
八、《关山月》
夜夜千里关，月夜孤烛影。
枫叶青青落，叹息恨莫言。
九、《夜行船》
夜行船易出，夜行船难回。
岸苇摇枯叶滩，客尘不似前。
十、《定风波》
定风波，一觞一咏，洗梗但澹愁。
天相看，叶宽病深，竹外新叶初绿。
婷婷诗教第一季收听记录
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
婷婷诗教 第一季 收听时间记录
让孩子们爱上古诗词，轻松快乐学古诗。
小学1-6年级必背古诗词唐王维
小学1-6年级必背古诗词唐王维
王维是唐代著名的诗人和画家，他的诗作以其清新、淡泊的风格而闻名，深受人们喜爱。
以下是一些适合小学1-6年级学生背诵的王维的古诗词：
1. 《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2. 《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3. 《相思》
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
4. 《竹里馆》
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
5. 《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
6. 《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7. 《过香积寺》
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
8. 《春夜洛城闻笛》
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
9. 《终南别业》
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
10. 《汉江临泛》
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
这些诗词不仅能够让学生感受到中国古典文学的魅力，还能培养他们的文学素养和审美能力。
希望学生们能够喜欢并从中获得启发。
适合幼儿背诵的简单古诗
适合幼儿背诵的简单古诗（10首）1.适合幼儿背诵的简单古诗画王维〔唐代〕远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
译文远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。
赏析此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。
前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。
四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。
全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口。
全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
“远看山有色”远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。
此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。
这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。
取消了浮躁者的欣赏美的资格。
在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水.但不是死水而是活水.你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出，一种流动之美跳跃于诗人的眼中。
“近听水无声”源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远.和首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余.是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。
一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美。
王羲之的诗中有“在山阴道上行，如在镜中游”，便也是这种美。
有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。
“春去花还在，人来鸟不惊。
”花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。
美到极致后，飘然而去。
但此中花儿不谢，只因在画中。
不仅仅是如此，写的近近是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面。
快乐学古诗
快乐学古诗作者：肖英玲来源：《现代教育科学·小学校长》2008年第03期我国诗歌源远流长，是具有五千年的灿烂文化。
古诗是古人留给我们后代最宝贵的精神财富，也是世界文化财富中的瑰宝。
它合辙压韵，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。
它以独特的魅力使文人墨客的思想感情挥洒得淋漓尽致。
怎样快乐的学习古诗呢？下面谈两点认识。
“古诗今唱”小学古诗教学，历来以朗诵为主，多数学生都是死记硬背，可是时间久了，又忘了。
根据儿童身心发展规律发现，在对儿童的教育教学过程中，孩子在3-5岁就可以感受和领会节奏，7-8岁时就可以并熟练地掌握音乐旋律。
在幼年时，依靠音乐帮助所掌握和学到的知识，让人难以遗忘，终生受益。
然而，在古诗教学中，我常常采用学生熟知的旋律来来唱诵古诗。
每学一守古诗时，同学们都能积极主动地运用自己喜欢的歌曲如《学习雷锋好榜样》、《两只老虎》、《老鼠爱大米》、《萍聚》……各种旋律来诵唱所学古诗。
同学们各个热情高涨，教室内气氛活跃。
实践证明，这种借助音乐背诵古诗的方法，胜于死记硬背，“古诗今唱”易背，不易忘记。
并在愉快中开创了活泼的学习环境，培养了学生的创造能力。
同时，在学习中提高了自己的欣赏水平和审美情趣。
“诗情画意学古诗”小学古诗教学，重点还是理解诗意，体会作者所表达的思想感情。
对古诗的理解，有多种表现形式：可以用文字叙述出诗的意思，也可以让学生根据对古诗的理解进行作画，还可以根据古诗进行表演……通过以上各种表现形式，可以使学生更加深刻地理解古诗，提高学生学习古诗的兴趣。
根据孩子们情绪活跃、好动的年龄特点，在看似乏味的古诗教学中，不但要锻炼学生说的能力，还要锻炼学生动手画、动手折、动手拼的能力。
如：在授扬万里的《晓出净慈寺送林子芳》一诗时，理解诗意后，我有意在黑板上画了两片荷叶，问同学们：“这是接天连叶吗？什么样的是？你们愿意用绘画的形式帮助老师理解这首古诗吗？”同学们争先恐后地画了起来。
没有参与画画的同学给图画配以优美、华丽的词句加以解说。
一年级唐诗三百首幼儿早教
一年级唐诗三百首幼儿早教鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
解读。
1. 字词解释。
- “咏”是用诗词等来描写的意思。
- “曲项”指鹅弯曲着脖子。
2. 诗歌内容。
- 这首诗开篇连用三个“鹅”字，非常生动地写出了鹅的叫声，仿佛让人听到鹅群引吭高歌的声音。
然后描写鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌的样子。
后面两句描绘了鹅洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌在清澈的水波中划动的优美画面。
整首诗色彩鲜明，动静结合，非常适合幼儿感受诗歌的韵律和画面美。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解读。
1. 字词解释。
- “疑”是怀疑、以为的意思。
2. 诗歌内容。
- 诗人在深夜看到床前明亮的月光，恍惚间以为是地上结了霜。
然后抬起头看着天上的明月，低下头就思念起自己的故乡。
这首诗语言简洁，意境深远，幼儿可以通过这首诗感受诗人对故乡的思念之情，同时也能认识到月亮这个常见的意象在诗歌中的表达。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解读。
1. 字词解释。
- “晓”是早晨的意思。
- “啼鸟”指鸟儿鸣叫。
2. 诗歌内容。
- 春天的夜晚睡得很香甜，不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的啼叫声。
夜里听到风雨的声音，不知道有多少花朵被吹落了呢。
这首诗描绘了春天早晨的景象，让幼儿感受到春天的生机与美好，同时也能引导幼儿对自然现象的思考。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解读。
1. 字词解释。
- “鹳雀楼”是古代的一座名楼。
- “依”是靠着的意思。
- “穷”在这里是尽、使达到极点的意思。
2. 诗歌内容。
- 太阳靠着山峦渐渐西沉，黄河向着大海滔滔奔流。
想要看到更远的地方，就要再登上一层楼。
这首诗不仅描绘了壮阔的自然景象，还蕴含着积极向上、不断进取的哲理，幼儿可以在感受诗歌画面的同时，初步理解这种积极的人生态度。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
解读。
1. 字词解释。
- “悯农”是同情农民的意思。
20首小朋友古诗
20首小朋友古诗鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
赏析：小朋友们呀，看这首诗多有趣。
诗人骆宾王就像在给我们描述一幅画呢。
你听那鹅“鹅鹅鹅”地叫着，把脖子伸得长长的朝着天空唱歌。
白色的羽毛在绿水上漂浮着，红色的脚掌在水里划动，就像在拨弄着清澈的水波。
这诗读起来朗朗上口，很容易就记住了这些可爱的大白鹅的样子啦。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：李白大诗人晚上睡不着觉啦。
他看到床前明亮的月光，一下子还迷糊了呢，以为是地上结了霜。
然后抬起头看着天上的月亮，这时候呀，心里就开始想念自己的故乡了。
小朋友们有时候离开家去亲戚家玩，晚上也可能会想爸爸妈妈，就有点像这种感觉哦。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赏析：春天的时候呀，人特别容易犯困，诗人孟浩然也是呢，睡得香香的都不知道天亮了。
到处都能听到小鸟叽叽喳喳的叫声。
他突然想到昨天夜里好像听到了风雨的声音，那得有多少花朵被吹落了呀。
这诗就像在讲一个春天早晨的小故事，让我们能感受到春天的气息和那种有点小担心花朵的心情。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
解析：小朋友们，春天的时候种下一粒种子，到了秋天就能收获好多好多的粮食呢。
你看呀，到处都没有空闲的田地，可是那些辛苦种地的农民伯伯还是会饿死。
这多不公平呀，诗人李绅就是想告诉大家农民伯伯的辛苦和当时社会的不合理呢。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
赏析：这首诗很神奇哦。
远远看过去山是有颜色的，可是走近了听，水却没有声音。
春天都过去了，花还在开着，人走过来了，鸟也不害怕飞走。
就好像是一幅画一样，因为在画里，山永远有颜色，水不会流动发出声音，花一直盛开，鸟也不会飞走，是不是很有趣呢？白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：诗人王之涣站在鹳雀楼上，看到太阳靠着山慢慢落下去了，黄河朝着大海奔腾流去。
他想要看到更远的地方，怎么办呢？那就再爬上一层楼吧。
二年级必背古诗词带讲解
二年级必背古诗词带讲解二年级的同学们，古诗词是中华文化的瑰宝，学习古诗词不仅能让我们了解古代人的生活和思想，还能提高我们的语言表达能力和文学素养。
今天，我们要学习几首适合二年级学生的古诗词，并进行简单的讲解。
1. 《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白在夜晚思念家乡时所作。
诗中通过明月的光辉，表达了诗人对家乡的深深思念。
同学们，你们在夜晚看到月亮的时候，会不会也想起自己的家乡呢？2. 《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟儿的叫声唤醒，感受到春天的气息。
诗中的“春眠不觉晓”形容了春天的温暖和舒适，让人睡意朦胧。
同学们，你们春天的早晨是不是也听到了鸟儿的叫声？3. 《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是王之涣登高望远时的感慨。
诗中“白日依山尽”形容太阳落山的景象，“黄河入海流”描绘了黄河的壮观。
诗人通过登高，表达了想要看得更远的愿望。
同学们，你们有没有登高远望的经历呢？4. 《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗描绘了一幅冬日江边的景象，所有的鸟儿都飞走了，人迹罕至，只有一位老翁在江上独自钓鱼。
诗中的“孤舟蓑笠翁”形象生动，表达了诗人对孤独和宁静生活的向往。
同学们，你们在冬天有没有看到过类似的景象？5. 《悯农》作者：李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗是李绅对农民辛勤劳动的赞美。
诗中“锄禾日当午”形象地描绘了农民在烈日下劳作的情景，“粒粒皆辛苦”则告诉我们每一粒粮食都来之不易。
同学们，我们要珍惜粮食，感恩农民伯伯的辛勤付出。
学习古诗词，不仅要背诵，更要理解其中的意义和情感。
希望同学们能够通过学习这些古诗词，更加热爱我们的传统文化，培养良好的文学素养。
小学生“快乐学古诗”系列3——《画》
【教材】部编版小学语文一年级（上）【诗文】画[唐] 王维远yuǎn 看kàn 山shān 有yǒu 色sè，近jìn 听tīng 水shuǐ无wú声shēng。
春chūn 去qù花huā还hái 在zài ，人rén 来lái 鸟niǎo 不bù惊jīng。
【译文】远远望去在那云开雾散的地方，青山连绵，绿水长流；走进时才发现这湍急的溪水竟然没有一丝儿声响。
春去秋来，鲜艳的桃花还在盛开；看见我走过来，枝头的小鸟仍然专心致志地梳理着自己的羽毛。
【练习】1.猜一猜：谜面1：曾是高高一座山，推平中间种大田。
谜目1：打一字谜底1：（ ）谜面2：三人生在同一天。
谜目2：打一字谜底2：（ ）2.读一读：孩子认字，家长评价对错，并纠正错误。
⑴远（ ）； ⑵有（ ）；⑶色（ ）；⑷近（ ）；⑸听（ ）； ⑹无（ ）； ⑺声（ ）；⑻去（ ）；⑼还（ ）；⑽来（ ）； ⑾惊。
提示1：难读字音，“色”、“近”；提示2：易读错字音，“声”、“春”、“近”、“人”、“惊”。
3.写一写：孩子在田字格写字，家长评价对错，并纠正错误 。
四个生字:水、去、来、不4.说一说：⑴给“鸟”找朋友:说一说哪些字中有“鸟”字？⑵说出反义词:举例，黑和（白）。
远和（ ）；来和（ ）；有和（ ）；大和（ ）；老和（ ） ⑶王维是我国（ ）朝的著名诗人。
5.演一演：活动一：朗诵表演家长展示一幅画山水花鸟画（或类似挂历、图片均可）；学生先站在两米外边表演边朗诵“远看山有色”，后来到画跟前边表演边朗诵“近听水无声”、“春秋花还在”、“人来鸟不惊”的诗句（动作自己设计）。
活动二：“摘果实”识字训练家长制作“远”、“近”、“有”、“无”、“花”、“鸟”、“声”、“色”八个苹果图案识字卡，利用房间中的物品设计相关问题或展示相应东西，孩子做出相应判断并选择相应识字卡，家长做出评价。
适合小班古诗50首
适合小班古诗50首鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
解析：小朋友们呀，看这首诗就像看一群大白鹅在眼前呢。
“鹅鹅鹅”，就像我们看到鹅的时候，兴奋地指着它们叫。
大白鹅弯弯的脖子朝着天唱歌，那白色的羽毛浮在绿色的水上，红色的脚掌在水里划动着清波，多有趣呀。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：晚上呀，李白睡在床前，看到地上白白的月光，还以为是霜呢。
小朋友们有时候也会看错东西呀。
然后他抬起头看着明亮的月亮，低下头就开始想念自己的家乡了。
月亮圆圆的时候，我们也会想自己的家人呢。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：春天的时候呀，人很容易犯困，睡了一觉都不知道天亮了呢。
到处都能听到小鸟叽叽喳喳的叫声。
夜里听到风雨的声音，小朋友们可以想象一下，那些花朵被风雨吹打，不知道掉了多少呀，感觉有点小可惜呢。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
解析：春天的时候种下一粒种子，到了秋天就能收获好多好多的粮食。
整个天下没有空闲的田地，可是农民伯伯还是会饿死。
这多不公平呀，农民伯伯那么辛苦种地，却没有足够的食物吃，小朋友们可不能浪费粮食哦。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：太阳沿着山慢慢落下去了，黄河的水朝着大海流去。
如果想要看到更远的地方，那就要再爬上一层楼呢。
就像小朋友们想要看到更远的风景，就要站得更高，就像在滑梯上，站在高处就能看到更多好玩的东西啦。
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
解析：红豆生长在南方，春天来了，不知道会长出多少新的枝条呢。
希望你多采一些红豆呀，因为这个红豆最能代表相思之情啦。
就像小朋友们如果和好朋友分开了，也会想念对方的，红豆就像这种想念的小代表呢。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
解析：好多好多的山上，鸟儿都飞走了，好多好多的小路上都看不到人的脚印了。
只有一个穿着蓑衣戴着斗笠的老爷爷，独自在寒冷的江上钓鱼呢。
好背的古诗五言绝句
好背的古诗五言绝句1. 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
例子：哎呀，这《静夜思》简直太好背啦！就像晚上看到月亮，自然而然就会想起家乡一样简单！你说是不是？2. 《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
例子：哇塞，《江雪》真的超有意境呀！那孤独的老头在雪地里钓鱼，多特别呀，一下子就记住啦！3. 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
例子：嘿，《春晓》多好背呀！就跟早上醒来听到鸟叫一样顺溜，你肯定也能轻松记住！4. 《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
例子：瞧瞧，《登鹳雀楼》这节奏，多顺口呀！就像一步步爬楼梯一样，轻松就背下来了，对吧？5. 《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
例子：哇哦，《鹿柴》真的很神奇呀！空山里好像藏着好多秘密，超好背的呢！6. 《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
例子：哎呀呀，《鸟鸣涧》多有意思呀！安静的夜里鸟都被月亮惊到了，背起来一点也不难呀！7. 《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
例子：嘿，《宿建德江》这画面感，一下子就印在脑子里了，背起来超简单的呀！8. 《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
例子：哇，《逢雪宿芙蓉山主人》感觉好有故事感呀！就像自己在那风雪中一样，能不好背吗？9. 《八阵图》：功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
例子：哈哈，《八阵图》多厉害呀！那气势，背起来杠杠的！10. 《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
例子：哎呀，《寻隐者不遇》多有趣呀！跟找人玩捉迷藏似的，容易背得很呢！我的观点结论：这些五言绝句真的都很好背呀，而且充满了魅力，让人很喜欢呢！。
一年级最简单20首古诗
一年级最简单20首古诗我家小宝贝刚上一年级，那古诗学习可是重要的一部分呢。
今天呀，我就来和大家唠唠那些一年级最简单又超有趣的20首古诗。
咱先说说吧。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”这诗就像一幅画儿一样，活灵活现的。
你看啊，骆宾王把鹅的姿态描写得多生动。
那鹅伸着弯弯的脖子朝着天空唱歌呢，白色的羽毛漂浮在绿水上，红色的脚掌在水里划动。
我就问我家小宝贝：“你看这鹅是不是特别神气呀？”小宝贝眼睛亮晶晶的，说：“就像个大将军在水里巡视呢。
”这诗简单吧，一年级的小朋友学起来可快了，而且读着读着就仿佛能看到一群大白鹅在池塘里嬉戏。
再讲讲。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”李白的这首诗那是家喻户晓啊。
夜晚，一个人躺在床上，看到窗前明亮的月光，还以为是地上的霜呢。
然后抬起头望着那明月，低下头就思念起故乡了。
我和小宝贝晚上躺在床上的时候，就会一起读这首诗。
我就问他：“宝贝呀，你要是在外面，会不会像诗人一样想咱们的家呀？”小宝贝想了想，说：“会的，因为家里有爸爸妈妈。
”这诗就像一把小钥匙，打开了人们心中思念的那扇门，连一年级的小朋友都能感受到那淡淡的思乡之情。
还有，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”孟浩然把春天早晨的景象写得妙极了。
春天啊，人睡得香香的，不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的叫声。
晚上下了雨，不知道有多少花儿被打落了呢。
我带着小宝贝在春天的早晨到公园里散步，周围鸟儿叽叽喳喳的。
我就对小宝贝说：“你听，这就像诗里写的一样呢。
”小宝贝高兴地在草地上跑来跑去，还说：“春天真美呀，那些被雨打落的花儿好可怜。
”这首诗让一年级的小朋友对春天有了更美好的认识。
（其二）“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这可是教育小朋友珍惜粮食的好诗。
农民伯伯在大中午的还在田地里锄草，汗水一滴一滴地掉到土里。
有谁知道盘子里的饭菜，每一粒都是这么辛苦得来的呢？我给小宝贝讲这首诗的时候，故意盛了一大碗饭，然后吃不完想倒掉。
幼儿园小班古诗简单易学精选
幼儿园小班古诗简单易学精选古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是我国文学的瑰宝。
小班幼儿园阶段正是培养孩子的语言能力的关键时期。
因此，让幼儿接触和学习古诗，不仅能够开阔他们的视野，还能够培养他们对美的欣赏能力。
以下是几首简单易学、富有教育意义的古诗，适合幼儿园小班学习。
古诗一《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
介绍：《静夜思》是唐代诗人杜甫的作品，它以简短、流畅的字句表达了思念故乡的情感，适合小班幼儿的学习。
启发：通过学习《静夜思》，幼儿可以学会用简单的诗句表达对家乡的思念之情。
同时，这首古诗也启发了幼儿对自然界事物的观察能力。
古诗二《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
介绍：《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，描绘了春天早晨的景象。
这首诗朗朗上口，节奏明快，非常适合小班幼儿学习。
启发：通过学习《春晓》，幼儿可以领略到春天早晨的美丽景色，激发他们对于大自然的热爱。
同时，通过押韵的形式，也锻炼了幼儿的听力和语言表达能力。
古诗三《小螺号吹晚风》小螺号，蜗牛找。
溪边吹，村边走。
忽然闪出红红雨，谁还不让谁？介绍：这是一首幼儿园小班学习的现代儿童古诗《小螺号吹晚风》。
它以幼儿熟悉的螺号为题材，通过描述螺号的形象和吹螺号的情景，引发幼儿的想象力。
启发：通过学习这首古诗，幼儿可以培养对乐器的兴趣，并且了解到现代儿童诗歌的创作方式。
同时，这首古诗还培养了幼儿的学习态度和创造力。
古诗四《小松树》小松树，翠绿绿。
朝阳映照在松树上，风吹松树摇摇摇，摇动得像一把宝。
介绍：这是一首适合小班幼儿学习的现代儿童古诗《小松树》。
通过对松树的描绘，表达了大自然的美丽和松树的生命力。
启发：通过学习这首古诗，幼儿可以培养对大自然的观察能力，认识到小小的松树也具有生命力。
同时，通过学习这首古诗，也可以激发幼儿对大自然美丽景色的向往。
通过学习这些精选古诗，幼儿可以在诗歌的世界中感受美的魅力，培养对语言的敏感性和审美能力。
东东快乐学诗教案幼儿表现
东东快乐学诗教案幼儿表现1．喜欢朗读古诗《莺雁》，并能用动作演绎诗歌内容，初步培养孩子阅读古诗的兴趣。
2、初步了解大白鹅的形状和特点。
3、乐于欣赏鹅，感受鹅语言的美与机智。
4、让孩子尝试讲故事，培养孩子的语言能力。
重点难点喜欢读古诗《大雁》，可以用动作来演绎诗的内容，激发孩子阅读古诗的兴趣。
活动准备录音机、白鹅叫声磁带、“永鹅”朗读磁带、音乐磁带、大白鹅游泳自制图、课前画的一条“小河”。
活动过程(1)听猜猜。
1、播放白鹅叫声的录音带，让孩子们猜猜它是什么动物。
（激发孩子的学习兴趣）2．展示大白鹅的图片。
（提前将图片粘贴在黑板上，并盖上一张白纸，以设置悬念，进一步激发孩子的兴趣）。
(2) 看、说、学。
1、引导孩子观察大白鹅的形状和特点，初步了解诗歌的内容。
(1) 鹅的羽毛是什么颜色的？(2)大白鹅的脖子长什么样子？ (Long)(3) 这只大白鹅正伸着长长的脖子朝天歌唱。
让我们来听听它是怎么唱的。
（让白鹅呱呱叫）(4) 我们也学唱白鹅。
带领孩子们模仿动作，伸长脖子，学习白鹅的叫声。
（诗句“鹅鹅鹅曲香向天松”）(4) 大白鹅最喜欢游泳，它是怎么游泳的？（引导孩子用双手模拟划水的动作，引出“白毛浮绿水”诗句）(5) 大白鹅的脚颜色好漂亮，是什么颜色它？（红）那么大白鹅游泳时是怎么用脚的呢？请孩子们创造自己的动作，然后集体模仿（引出“炭疽拔青波”诗句）。
(3) 听和读。
1、播放“雍鹅”的朗读带，让孩子们欣赏。
2、教师用情感音乐朗读，并在朗读时模拟动作表达古诗词的内容。
3、教读两遍。
第一次打节奏阅读，第二次一边模拟动作一边阅读。
4、跟着读一遍。
播放磁带并大声朗读，孩子们边读边做动作。
(4)音乐游戏：快乐大白鹅1、播放音乐歌曲“Chinging the Goose”。
2、老师带领孩子们扮演一只大白鹅，边听音乐边表演，在“小河”中尽情玩耍。
教学反思人们常说：“好的开始是成功的一半。
”精彩的介绍可以在很短的时间内吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动孩子学习的积极性。
儿童学的简单古诗
儿童学的简单古诗鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
一、解析1. 字词解释- “咏鹅”的“咏”呢，就是歌咏、赞美的意思。
就好像我们要大声地夸夸鹅。
- “鹅，鹅，鹅”，这就像是诗人看到鹅的时候，特别兴奋，连叫了三声鹅。
就像小朋友看到自己喜欢的小动物，也会不停地喊它的名字。
- “曲项向天歌”，“曲项”就是弯曲着脖子。
鹅的脖子长长的，弯弯的朝着天唱歌呢。
这个“歌”呀，就是鹅发出的叫声，诗人觉得那叫声就像唱歌一样好听。
- “白毛浮绿水”，鹅白白的羽毛在绿色的水上漂浮着。
“浮”就是漂在水面上的意思，就像小船在水上漂一样。
- “红掌拨清波”，鹅红色的脚掌在清澈的水波里划动。
“拨”就是划动的动作，就像我们用手划水那样。
2. 整体赏析- 这首诗特别简单又很有趣。
诗人骆宾王把鹅的样子写得活灵活现的。
你看，先听到鹅叫，再看到鹅的脖子、羽毛和脚掌的动作。
从声音到样子，就像给我们画了一幅鹅的画儿。
而且呀，诗里的颜色也很鲜艳，有白的毛、绿的水、红的掌，就像小朋友画画用的彩色笔涂出来的一样漂亮。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一、解析1. 字词解释- “静夜思”，就是在安静的夜晚产生的思念。
- “床前明月光”，床前面有明亮的月光。
这个“床”呀，有人说可能是睡觉的床，也有人说可能是一种像小板凳一样的坐具呢。
“明月光”就是月亮很亮的光。
- “疑是地上霜”，“疑”就是怀疑、以为的意思。
诗人恍惚间以为地上铺了一层白白的霜呢。
为什么会这么想呢？因为月光照在地上，白白的，就和霜的颜色很像。
- “举头望明月”，“举头”就是抬起头来。
诗人抬起头看着天上的月亮。
- “低头思故乡”，“低头”就是低下头，“思”就是思念。
低下头就开始思念自己的家乡了。
月亮常常会让远离家乡的人想起故乡，因为不管在哪里，看到的月亮都是一样的呀。
2. 整体赏析- 这首诗特别能让人感同身受。
很多人在晚上，尤其是自己一个人的时候，看到月亮就会想家。
轻松快乐学古诗
轻松快乐学古诗
吕金辉;陆成宝
【期刊名称】《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
【年(卷),期】2009(000)009
【摘要】古诗不仅是中华民族的文化瑰宝，也是人类珍贵的历史文化遗产，它以
琅琅上口，凝练含蓄的语言形式，富有韵律的朗读节奏，描绘出形象、生动的画面，表达出作者的真挚情感，备受人们的喜爱，在实践过程中，为了使学生充分领会诗的意境，体味作者的情感，应把握好以下几个方面：
【总页数】1页(P135)
【作者】吕金辉;陆成宝
【作者单位】靖宇县那尔轰中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.让高职生在轻松快乐的氛围里学技能的探索 [J], 肖汉杰
2.寓教于趣融学于乐--浅谈如何让小学生轻松快乐学英语 [J], 陈静
3.浅谈如何让幼儿轻松快乐的学诗谣 [J], 孙建霞;
4.悟古诗文之情赏古诗文之美——对美学视域下古诗文教学的探究 [J], 徐娟
5.让你的孩子“乐着”学钢琴——浅谈如何使少儿能轻松快乐学习钢琴 [J], 李晶因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
52其乐融融学古诗
52其乐融融学古诗古诗宛如一颗璀璨的明珠，在中华民族传统文化宝库里闪烁着耀眼的光芒。
它对提高学生的审美情趣、陶冶学生的情操起着不可估量的作用。
可是，古诗历史悠久，学生理解起来比较困难，理解不透彻，背古诗就不易；背过了古诗，又不记得了朝代作者……因此，许多学生提到古诗就“头疼”。
如何使这颗璀璨的明珠在学生中闪烁光彩，如何使枯燥无味的古诗学习变得有滋有味、其乐融融，成为摆在教师面前的一门重要的研究课题。
在实际教学工作中，我要紧从以下几个方面作了尝试。
通过一段时间的努力，同学们逐渐与古诗结下了“情”缘。
【一】引情景入课堂，充分理解诗意古诗语言凝炼，字字珠玑，意境优美，思想深刻。
许多古诗用细腻的笔触、生动的比喻描绘出了栩栩如生的画面，给我们以美的熏陶，有很高的文学价值。
例如，《望洞庭》的作者刘禹锡巧妙地运用比喻手法，写下了优美诗句：“遥望洞庭山水翠，碧玉盘里一青螺。
”课堂中，我充分利用交互式电子白板的彩色笔功能在屏幕上画了漂亮的洞庭湖，湖面平静如镜，火红的太阳一照，闪闪发光。
碧绿的君山卧在湖中，如同一颗巨大的海螺。
同学们看着我画的画，脸上露出了中意的笑容。
简单的彩笔画把同学们带进了惟妙惟肖的景色中，加深了同学们对诗句的理解，更有助于同学们对古诗的背诵。
除了自画美术图画，我还利用现代电教媒体，让学生在动画中、在形象的情景中学古诗，诗意不言而喻，大大提高了课堂教学效率。
【二】带音乐进课堂，欢乐背诵古诗音乐家冼星海说过：“音乐，是人生的最大欢乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
”在古诗学习中，我将音乐与古诗巧妙融合，为课堂增光添彩，激发了学生学习古诗的兴趣。
记得在学习冰心所写的《小桥流水人家》时，我让学生拓展学习了马致远的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，断肠人在天涯。
傍晚，与女儿一起观赏山东卫视《曹颖的歌友演唱会》。
曹颖演唱的《天净沙》歌曲，引起了我的注意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗快乐学
多年来，口耳相传的传统教学模式一统天下，学生对其麻木甚至厌倦，而将多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。
多媒体以丰富的表现力，强大的交互性，深深地吸引着学生。
由于对这一新生事物充满好奇，学生的主动性，积极性大为提高。
中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。
中国古代诗歌经受了漫长历史岁月的冲刷沉淀下来，保留至今，当算中华优秀文化中的瑰宝。
但是由于这些作品距离现在非常久远，学生要想正确的理解诗句的意思，体会诗中描写的意境和作者所要表达的思想感情就存在着一定的难度。
很多教育工作者对这些问题也有一些深入的研究，其中不乏好的方法。
然而处于视听世界，与现代媒体接触日益频繁的学生，以不再满足于“黑板+粉笔+书本”的传统教学模式。
那么怎样对现代学生更好地进行古诗教学，就成为二十一世纪的一个重要课题。
一．运用多媒体技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，能激发学生的学习兴趣，还能保持其学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。
这种良好的学习情境正是教师所追求的。
因此，我运用多媒体技术进行古诗教学时努力通过图、文、声等多种功能，给学生适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
如教学《江雪》，《梅花》两首古诗时，学生还未走进教室，我便打开多媒体计算机，播放早以准备好的软件。
整个教室里立刻回荡起旋律优美的古筝乐曲。
那些听惯了流行歌曲的学生们，立刻回响于耳边的曲调所吸引，疾步走进教室。
他们的目光迅速锁定在大屏幕上，一幅古色古香的图画进入了他们的眼帘。
棕色的低框，暖红的折扇，飞天的仙女，傲放的梅花，隶书的课题以及大红的印章，整个画面透出浓郁的古韵。
潺潺的流水，回旋的弦音，学生在强烈的文化氛围的感染下，产生了学好古诗的强烈愿望。
铃声响了。
我站在讲台前扫视了一下教室，只见同学们静静地做在那里，注视着我。
此刻，我包含激情地开始讲解：“说起唐诗大家都知道，它是中国古诗发展的最高峰。
虽然距离我们已经有上千年，但是我们仍然可以从中感受到中华文化那经久不衰的魅力……”学生在这种潜移默化的熏陶下，产生了对中华传统文化的喜爱之情。
二．运用多媒体技术，再现诗中情景，帮助学生理解诗句。
诗是抒发诗人感情的，而感情一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。
古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。
只有通过图画再现出来，才变得具体可见。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这首《望庐山瀑布》描写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象，歌颂了祖国的河山，把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起。
教学时，我让同学观察录象：瀑布在山顶上飞流而下，水珠迸溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。
陡峭的山崖，飞流的瀑布。
飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。
至此学生对“紫烟”“挂”“飞”“直”等词的意思有了感性理解。
从而使学生深深的体会达到诗句虽短，但诗人却把瀑布的气势写到极至。
真是“诗中有画，画中有诗。
”从而激发学生热爱古诗，热爱祖国的壮丽
河山。
三．运用多媒体技术，优化朗读训练，对学生进行审美教育。
新《语文教学大纲》中指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”可见，抓好朗读训练，对小学生理解课文内容，发展语言，陶冶情操有着极为重要的作用。
因此朗读是语文阅读教学中最经常，最重要的训练。
古典诗歌由于其艺术形成的特殊性，也具有了语言，音乐，绘画，情感多种因素的美。
在挖掘这些美的因素时，多媒体技术有着强大的无可比拟的优势。
运用多媒体技术，引导学生感知美，激发学生朗读兴趣。
1．古诗压韵和谐，节奏鲜明，读起来琅琅上口，悦耳动听，呈现出抑扬顿挫的音乐美。
那么在帮助学生读懂诗句的基础上，我们就要通过朗读体会诗的节奏、诗的韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到情感的熏陶。
教学《咏柳》这首诗时，我在学生理解诗句的基础上让学生进行“诗画欣赏”。
这时大屏幕上出现了一幅美丽的图画：
专业播音员用他那浑厚低沉、富有磁性的男中音，伴着舒缓的弦乐开始朗诵起来。
学生静静的坐在那里，眼中看到的是意境深远的写意画，流畅隽永的书法；耳中听到的是曲调婉转的古曲，充满激情的朗诵。
此时，诗、书、画、曲多种美的因素融为一体，既使学生们的心灵首都到了强大的感染与震撼，也使学生体会出作者描写的意境，产生了向播音员那样读好古诗的强烈愿望。
2．运用多媒体技术，优化学生朗读训练。
有了播音员的范读，有了读好古诗的强烈愿望，学生们在练习时都特别认真。
一个同学读完了其他同学提出自己的意见。
然后主动把自己对诗句的理解，用朗读表达给学生听。
学生们积极地、主动地揣摩着、品味着诗句。
这时，我悄悄地点击电脑，教室中再次象棋舒缓的古曲。
“哪位同学愿意像播音员那样，把这首诗朗读给大家听。
”……朗朗的书声，悠扬的乐声交融在一起，是那样的和谐、那样的动听。
每位同学都在朗读中感受到了中华文化的美，朗读水平也得到了很大的提高。
短暂的探索与实践，使我深深地认识到要想运用多媒体手段教好古诗，需要教师增加语文修养，提高现代教育技术应用的水平。
这样我们才能适应时代的发展，适应现代学生的需要，运用多媒体技术更好地为古诗教学服务，把中华几千年的优秀文化发扬光大。