说课课件《会计电算化——外购固定资产的业务处理》

认 知
1.知道外购固定资产的业务处理流程。
目 2.知道用友T3会计软件“固定资产管理”模块
标 操作流程。
学法引导
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
自主探究法
角色体验法
鼓励学生自主学习 大胆分析 勤于思考
运用旧知识构建新知 识 学生主动形成知识架 构
分工合作法
体现学生在学习中的 主体地位 培养学生的团结、协 作来自百度文库意识
难点：
能 力 目 标
1.能正确处理1外.外购购固固定定资资产产业取务得，增准值确税、专熟用练发录票入，固定资产的资 料和进行卡片进复项制税的可操抵作扣。的会计处理。
2.能将实际的2外.运购用固用定友资T产3会的计业软务件资进料行转固换定成资用产友T3会计软件 “固定资产管卡理片”复模制块的的操核作算。资料，并解决操作过程中出现问题。
3.对T3软件固定资产系统的日常 管理进行初步探索 。
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1
模拟情境实 训一
教学过程（第一课时） 我们身边的固定资产
抢答加分形式
回顾重温加深印象
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1
《会计电算化 》
第三模块 日常业务处理
2013年广东省说课大赛
说课提纲
教法 分析
教材 分析
学法 引导
教学 过程
• 教材分析
特点特色
• 学法引导
学情分析
• 教法分析
教学目标
• 教学过程
重点难点
教材分析
特点和特色
特点： 突出了财目务录软件操作
技能训练
第三模块 日常业务处理
8 总账日特常业色务：核算 9常任常从 出 方工业务业财 发 式资2务务8务 来 下和处处责固系诠会固理 理定和定统释计资权资业在岗产限产务计位系系流算的统统日程机职日
认
知 目
1.知道外购固定资产的业务处理流程。
标 2.知道用友T3软件“固定资产管理”模块操作流程。
• 教材分析
特点特色 学情分析
教学目标
重点难点
• 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
重点难点
重点：
1.固定资情产卡片的资料1录. 入通；过固定资产资料的录入操作，培养学生细
发2票.外和购普通固感目标发定票资的产不取同得心别处增2理值，严.通。税感谨过专的受体用信职验业息手技素工养术核对。算提和高T工3软作件效核率算的的作联用系。和区
目 严谨的职业素养。
标
2.通过体验手工核算和T3软件核算的联系和区别，
感受信息技术对提高工作效率的作用 。
能
1.能正确处理外购固定资产的业务，准确、熟练录
力
入固定资产的资料和进行卡片复制的操作。
目 标
2.能将实际的外购固定资产的业务资料转换成用友 T3软件“固定资产管理”模块的核算资料，并解决操
作过程中出现的问题 。
★相关信息：固定资 产类别、型号规格或 技术特点、建设单位 或制造工厂名称、原 值、安装费、预计使 用年限、净残值率、 净残值额、建造日期、 验收日期、开始使用 日期、年折旧额、年 折旧率、月折旧额、 建卡日期和经办人等。
学情分析
• 教材分析
特点特色
学情分析
教学目标
重点难点
• 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
理实一体化
做中学，做中教，教学做合一
学以致用
学习的 积极性
较高
对专业 实践
感兴趣
综合运用 能力较弱
• 教材分析
特点特色 学情分析
教学目标
重点难点
• 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
教学目标
情 感
1. 通过固定资产资料的录入操作，培养学生细心
核算并轨运行阶段的第三个月，公司有管理部、财务部、采
购部岗、位销售部、生产部五个部门岗，因位公分司工扩大经营规模，购
置一批固定资产：生产用数控机床一台、生产用车床一台、
手管理工部岗用学的生办公根定电据资脑所产6台取信、得息车的卡间单片用据，空判编调3断制台、记。分账析凭，证填。写固
根据所收到的单据判断、分析、整理成
课前准备
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
1.POWERPOINT课件。 2.教学所用单据资料如外购固
定资产资料、固定资产卡片、 记账凭证，制定模拟情景实 训操作指引、工作任务考核
表和学生任务书。
1.复习固定资产日常业务处理， 查找固定资产购置流程图。
2.在班级QQ群“11会计友谊班” 中对手工会计与电算化并轨运 行展开讨论，根据要求进行分 组。
基于过程
↓
分解任务
（三）下达任务1：5分钟 给出指引 任务驱动
（一）复习相关知识：5分钟 前后联系 融会贯通
（八）布置作业：5分钟 角色互换 探讨话题
（六）模拟情景实训二：25分钟 第二阶段：延伸与拓展
教学过程（第二课时）
反复体验
↓
8
师生归纳
7
（七）复习巩固：5分钟 归纳总结 知识整合
6
5
（五）下达任务2：5分钟 设疑探究 解读新知
教法分析
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
启发式教学法
•基础教学法 •激发学习兴趣
情境案例法
•突出重点 •便于理解掌握
任务驱动法
•设计特色 •寓教于乐
（四）模拟情景实训一：25分钟 第一阶段：探索、 归纳与尝试
（二）情境导入：5分钟 创设情境 引入新课
４
３
２
１
教学过程（第一课时）
模拟情境实 训一
教学过程（第一课时）
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1
模拟情境实 训一
教学过程（第一课时）
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1
模拟情境 实训一
教学过程（第一课时）
1 公司介绍
2美妍岗公司位新分购会工计核算软件，正处于手工核算和计算机
模拟情境 实训一
任务一 处理业
务1
教学过程（第一课时）
业务1 外购生产用数控机床，投入生产部使用， 预计使用8年。给出以下单据（抵扣联略）：
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1
模拟情境 实训一
任务一 处理业
务1
教学过程（第一课时）
手工岗位步骤： 1.根据所取得的单据判断、分析； 2.手工计算、填写固定资产信息卡片； 3.编制记账凭证。
电算岗学生
会计软件固定资产管理系统所需要的信 息资料，在计算机上录入固定资产数据
，运用系统生成凭证。
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1
模拟情境 实训一
教学过程（第一课时）
• 教材分析 • 学法引导 • 教法分析 • 教学过程
复习旧知
情境导入
下达任务1