幼儿园大班-2、3、4的分解与组成

幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思

幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思教学目标1.能够理解4的分解和组成的概念。

2.能够通过具体物品分解和组成4。

3.能够应用所学知识进行一些简单运算。

教学环节导入（15分钟）1.通过图片或器材展示4这个数字。

2.引导幼儿发现4可以是由几个小的数字组成的，例如：1+1+1+1=4或者2+2=4。

3.教师设计一些有趣的问答游戏，提高幼儿对4的分解和组成的兴趣。

活动一：分解4（20分钟）1.教师为每一位幼儿发放4个计数石或其他物品。

2.引导幼儿通过分组和分离物品来理解4的分解，例如将4个计数石分成两组或三组。

3.在分解的过程中，鼓励幼儿互相合作和交流，帮助幼儿巩固4的分解和组成的概念。

活动二：组成4（25分钟）1.教师提供一些小的计数石或其他物品。

2.引导幼儿通过组合这些物品，理解4的组成，例如两个计数石和一张卡片可以组成4。

3.教师可以为每组提供一些小的任务，例如“用3个物品组成4”，鼓励幼儿应用他们所学的知识进行简单的运算。

总结（10分钟）1.教师总结本节课所学内容。

2.引导幼儿自我评价，检查自己是否达到了教学目标。

3.鼓励幼儿记录本节课的收获和成长。

教学反思通过本节课的教学，我发现了以下几点不足：1.活动设计不够多样化。

虽然在活动一和活动二中都涉及到了分解和组成的概念，但是在设计上还可以更加多样化，以更好地激发幼儿的兴趣和想象力。

2.知识点讲解不够清晰。

我在讲解4的分解和组成概念时，可能没有让幼儿很好地理解这个概念，这也影响了后续的活动进行，因此在下一次教学中，我需要更加清晰地讲解这个概念，以便幼儿更好地理解并应用在实践中。

3.参与度需要提高。

在本节课中，有些幼儿的参与度不够高，可能是因为他们没有很好地理解活动的规则或是缺乏自信，因此在下一次教学中，我需要更加注重幼儿的参与度，鼓励他们参与到活动中来。

总的来说，本节课教学效果一般，但是也有一些亮点，例如幼儿的参与度较高，团队合作精神等。

在后续的教学中，我会借鉴本节课的经验和教育教学理论，更好地开展教学工作。

幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案

幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案一、教学目标1.了解数字4的分解和组成，能够用不同的数学方法和工具描述和解决数字4的问题。

2.通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣，培养他们的数学思考能力和创造力。

二、教学内容1. 了解数字4的分解和组成2. 分辨不同形状和图案中的数字43. 组合不同数量的数字4三、教学过程1. 教学引入出示数字4的图形或写数字4，用黑板或手势引导学生回忆数字4的数量和形状。

老师可以问学生一些问题，如：“数字4是几？”、“用九宫格画出数字4。

”、“数字4可以有哪些形状？”等等。

2. 了解数字4的分解和组成老师出示4个相同的物品，如小球。

让学生先数清楚，然后询问学生这4个物品能不能分成两组。

引导学生逐一枚举4个物品的分组方式，比如分成2个、1个和1个。

这样就得到了数字4的分解式：4=2+1+1。

接着，老师从教具箱中取出四个小方块，问学生这些方块能用来组成什么形状。

引导学生逐一试验，发现可以组成正方形或长方形。

可以利用不同的颜色加深学生对组成形状的认识。

3. 分辨不同形状和图案中的数字4老师将多种不同形状和图案中的数字4制成卡片，放在桌子上，让学生自己观察、认识和辨别。

然后，老师要求学生按照不同的标准（如大小、颜色、图案等）分类。

4. 组合不同数量的数字4教学结束前，老师组织学生分组进行活动。

每个小组分别拿出4个同样的小球，在老师的指导下，按照不同的方式（如分成一组3个和一组1个等），组合出不同的数字4的分解。

四、教学方法1. 观察法：利用卡片、图片等视觉资料，帮助学生认识、分辨、组合数字4。

2. 体验法：让幼儿亲身体验数字4的分解和组合，提高学生的数学思维能力和创造力。

3. 游戏法：通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣和参与度。

五、教学评估教学过程中，老师可以随时观察学生的学习情况，通过提问、纠正等方式进行教学评估。

评价标准：1. 能够正确说出数字4的分解和组合。

大班数学教案及教学反思《4的分解和组成》

大班数学教案及教学反思《4的分解和组成》一、教学目标1.知识目标：让幼儿理解4的分解和组成，掌握4的加减运算。

2.能力目标：培养幼儿的观察、分析和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握4的分解和组成。

2.教学难点：引导幼儿运用4的分解和组成进行加减运算。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、实物模型等。

2.学具：算术纸、彩笔等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师出示小棒，请幼儿进行分类，并说出每类小棒的数量。

2.教学活动（1）教师展示4个小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）教师提问：“4可以分成哪些数字？请你们试试看。

”（3）幼儿分组进行操作，用小棒进行4的分解。

（5）教师展示4个实物模型，引导幼儿观察并说出实物的数量。

（6）教师提问：“4可以由哪些数字组成？请你们试试看。

”（7）幼儿分组进行操作，用实物模型进行4的组成。

（9）教师出示算术纸，引导幼儿运用4的分解和组成进行加减运算。

（10）幼儿独立完成算术题，教师巡回指导。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“4的接力”游戏，巩固4的分解和组成。

（2）游戏规则：幼儿分成四组，每组排成一路纵队。

游戏开始后，每组的第一名幼儿手持4个小棒，跑到终点后，将小棒交给下一名幼儿，以此类推。

一名幼儿将小棒交给教师，教师检查小棒数量是否正确。

最快完成的组获胜。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了4的分解和组成，以及加减运算。

2.教师在活动中关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导，提高了幼儿的参与度。

3.游戏活动的设计激发了幼儿的兴趣，增强了幼儿的团队协作能力。

4.不足之处：部分幼儿在操作过程中，对于4的分解和组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、分析和表达能力。

幼儿园大班教案《4的组成》含反思

活动目标1：让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4能有几种分法。

2：培育幼儿动手动脑的力量和学习的乐观爱好。

3：养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4：培育幼儿的多项思维力量及动手操作力量，培育幼儿对数学活动的爱好。

重点难点让幼儿把握4的组成和分解。

活动预备1：幼儿人手4朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片（1——4） 2：老师：数字卡，图片，花等。

活动过程1：情景故事：看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小伴侣，可以怎么分？师：小伴侣老师有4朵粉花分给其次组小伴侣，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？（:找幼儿分别来分）师：下面小组竞赛来分，看一看每组有几种不同分法？（幼儿分组分）老师巡察指导。

2：幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。

师，示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。

3：小结：4朵不同颜色花朵，可以用3种分法分，指导幼儿读分解式。

4：嬉戏：找数字师：小伴侣数字不见了，哪位小伴侣来找一找呀，要根据老师要求去找，看谁找的又快又准。

师：小伴侣谁来帮老师找一找4的组成？（让全体幼儿都来参加嬉戏中去）师：小伴侣找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师嘉奖你们每人一朵小红花，你们都是聪慧孩子。

5：情景嬉戏：师：小伴侣老师带你们到室外玩嬉戏好吗？师：师和幼儿一起做找花朵和数字嬉戏，来巩固4的组成的分解。

师：小伴侣站成圆形，能不能用4的组成“说一说”（幼儿集体说4的能分成2和1 3和1 1和3）嬉戏反复练习。

6：总结：师，小伴侣们这节课你们上的快乐吗？谁能说一说为什么这么快乐？你们学会了吗？（幼儿都乐观的发表自己的想法）师：小伴侣们只要你们在生活中学习中留心观看，其实生活中，到处都有数字，你就会学到更多的学问。

教学反思这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在嬉戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解和组成，让幼儿的学习爱好更高了。

幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思

幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力，快来看看幼儿园大班《4的分解和组成》含反思教案吧。

活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。

活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。

活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。

”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。

小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。

如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。

二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。

你们愿意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。

1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。

”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。

”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。

3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。

幼儿园大班数学教案《4的分解和构成》含反思

幼儿园大班数学教案《4的分解和构成》含反思一、教学目标1. 综合运用数的认得、数的按大小排列及简单加减法等数学学问，进一步把握4的分解和构成方法。

2. 开发幼儿的数学思维本领，培育幼儿的分析与解决问题的本领。

3. 培育幼儿的察看本领和操作本领，使幼儿能够利用所学学问解决实际问题。

二、教学重点1. 认得4的分解和构成方法。

2. 运用数学学问，分解和构成4、三、教学难点1. 培育幼儿的数理化思维本领。

2. 认得4的分解和构成方法，可以应用到实际生活中。

四、教学过程设计1. 分组活动（10分钟）老师将幼儿分成4个小组，每组代表一个季节，让幼儿交流一下他们对本季节的认知，例如：冬天有什么特征，春天是什么样子的，老师引导幼儿认得季节的随着时间的流转而更改的特点。

2. 儿唱歌游活动（15分钟）老师带领幼儿唱儿歌《小苹果》，在歌曲中穿插唱到数字四，以便让幼儿对数值有初步认得。

接下来，老师组织幼儿进行四人跳绳，每跳四下，以此巩固幼儿对数字四的认得和应用。

3. 情境创设（10分钟）老师引导幼儿参观一幅田园风光画，让幼儿自由探究这幅画的各个元素。

然后，老师问幼儿，田园风光中有几只羊？幼儿回答后，老师将羊分成4只一组，再分类，最后将这些羊合成4只，从而引出4的分解和构成。

4. 认得4的分解和构成（20分钟）老师先用计数卡片分别写出1至4的数字，然后让幼儿试着构成不同的数字，例如1+3=4，2+2=4等等。

接着，老师教授幼儿这些数字的称呼和应用。

最后，老师放手让幼儿们自由探究，试着将4分解成不同数字之和。

5. 游戏活动（15分钟）老师带领幼儿玩数码卡片拼图游戏，让幼儿将数码片依照规定的次序构成4，以此练习他们的构成本领。

接着，老师将幼儿分成小组，每组选出一名代表进行竞赛，谁先实现数字四的构成，谁就赢得游戏。

6. 总结归纳（10分钟）老师让幼儿们回忆学习过程，总结本课中所学的学问并确认把握程度。

五、教学反思本次课中，我充分考虑到幼儿的认知特点和实际感受，通过情境创设和游戏活动等多种方式，激发幼儿的学习爱好和动手实践本领。

大班数学4的分解和组成教案8篇

大班数学4的分解和组成教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动《4的分解与组成》

大班数学活动《4的分解与组成》教学设计一、教材分析：《4的分解与组成》是学前教育大班的一节数学教学活动，主要让幼儿在活动过程知道4的分和法，以此培养幼儿对数学的分析能力、观察能力以及操作能力。

二、活动目标：1、让幼儿了解、掌握4的组成，知道4的分合关系；2、培养幼儿的分析、观察、操作能力，以及培养幼儿对数学的兴趣；三、活动重难点：能通过动手操作，观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

四、活动准备：小红花（每组4朵）、小兔子卡片和小猪卡片（每组各1个）、数字贴。

五、活动过程：1、拍手活动复习2、3的组成。

2、谈话导入。

刚才小朋友在拍手复习2、3的组成中表现的非常好，老师想表扬表扬小朋友，所以给每组小组都送了一份礼物，请小组长打开礼物袋，拿出礼物放在桌面上，让你们小组的小朋友看一看是什么。

3、分小组动手操作学习4的分法。

师：小朋友，你们都看到自己的礼物了吗？喜欢不喜欢老师送你们的礼物？幼儿回答后，老师请小组长汇报他们组上的的礼物。

组长汇报完后，老师提醒幼儿老师很公平，给每个小的礼物都是一样的。

师：你们桌上有几朵小红花?用数字几来表示？（老师贴出4）师：各小组小朋友商量一下，你们是喜欢兔宝宝还是喜欢开爱的小猪?把这4朵小红花分给他们俩吧。

幼儿动手操作，教师巡视指导，发现分好的小组提醒他们小手不能再乱摸了。

让幼儿汇报他们组上的分法，教师在黑板上贴出相应的结果。

对幼儿不同的分法给予鼓励和表扬。

4、教师总结4的分发有3种，然后教读两遍。

5、拍手巩固4的分法：小朋友，我问你，4能分成几和几。

Ｘ老师，我答你，4能分成Ｘ和Ｘ……六、活动延伸。

让幼儿回家后与家长一起用伸手指游戏来复习4的分法。

大班分解组合教案6篇

大班分解组合教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《2-3-4的组成与分解》

幼儿园大班数学《2-3-4的组成与分解》一、教学目标1. 知识目标：能够理解、运用和掌握数字2、3、4的组成与分解方法。

2. 技能目标：通过游戏、练习等方式，能够熟练计算数字2、3、4的组成与分解。

3. 情感目标：培养幼儿的数学兴趣，鼓励幼儿勇于探究和实践，培养其观察能力、想象力和创造力。

二、教学重点数字2、3、4的组成与分解方法。

三、教学难点如何通过游戏、练习等方式，让幼儿掌握数字2、3、4的组成与分解方法。

四、教学方法教师引导法、游戏、竞赛、情境模拟等。

五、教学过程1. 导入环节教师给出一组数字卡片，让幼儿随机组合成数字2、3、4，然后让他们说出自己组成的数字并用手指表示。

2. 提出问题教师示范手指表示数字2、3、4，然后提出问题：“我们怎样才能用手指表示出2、3、4呢？”让幼儿想一想。

3. 学习方法教师介绍数字2、3、4的组成和分解方法，如下图所示：2的组成和分解3的组成和分解4的组成和分解4. 游戏练习教师设计游戏练习活动，让幼儿在游戏中学习数字2、3、4的组成和分解。

游戏1：数字接龙要求幼儿按顺序报出数字，但是必须满足以下条件：1. 报出的数字必须由2、3、4组成。

2. 报出的数字不能重复。

3. 数字要依次增加。

游戏2：数码翻翻乐教师在黑板上写出数字2、3、4的组成和分解，将数字卡片混在一起，让幼儿一人翻一张卡片，然后把卡片拼成数字2、3、4。

游戏3：数字拼图教师将数字2、3、4的组成和分解写在黑板上，然后在桌子上放置相应的数字卡片，让幼儿根据黑板上的提示，将数字卡片拼成对应的数字。

5. 结束活动教师总结本节课的内容，要求幼儿能够在下次课上掌握数字2、3、4的组成和分解方法，完成相应的练习。

六、教学反思数字2、3、4是幼儿园数学学科的难点和重点，掌握其组成和分解方法对幼儿之后学习数学知识有很大的帮助。

本课采用了教师引导法、游戏、竞赛、情境模拟等方法，通过游戏练习培养幼儿的数学兴趣和能力，并成功地达到了预期目标。

幼儿园大班-2、3、4的分解与组成

2
1
33
的
分
解1
与组
2
成2
13
根据3的分解和组成— — 可以列出加法算式：
1+2=3 2+1=3
可以列出减法算式：
4
1
3
分法一：
2
2
爸爸1个,妈妈3个；
分法二：
爸爸2个,妈妈2个；
3
1
分法三：爸爸3个,妈妈1个。
44
的
分解
1
与组成
3322
14根据4的分解和来自成—— 可以列出加法算式：《2、3、4的分解与组成》
边分水果,边学分解与组成。
2
1 我有两个苹果要分给爸
爸妈妈吃,怎么分？
1
平均分: 爸爸1个,妈妈1个。
2
2
的
分解
1
与组
1
成2
根据2的分解和组成—— 可以列出减法算式：
2–1=1
可以列出加法算式： 1+1=2
3
1
2 分法一：
爸爸1个,妈妈2个；
分法二：
爸爸2个,妈妈1个。
1+3=4 2+2=4 3+1=4 可以列出减法算式： 4–1=3 4–2=2 4–3=1
练习题
21 22 3 23 4 2 1 1 1
看谁算的快
2 + 13= +2=
3
4 – 14= –1=
32– 1 = 2 43 – 2 =
42 1 22
下课啦！小朋友再见！
作业： 2/3/4的分解式,和对应的算式写一遍。作业格式课下发到群里。

幼儿园大班《4的分解组成》教案(5篇)

幼儿园大班《4的分解组成》教案(5篇)幼儿园大班《4的分解组成》教案 1活动目标：1、学*4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、通过游戏培养幼儿学*数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。

活动准备：1、数字卡、小猫。

小兔头饰各一个。

山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：一、导入活动。

教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?"二、学*4的分解。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?幼：4只棒棒糖。

幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。

师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

3、我们先来分奶。

你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。

"总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。

(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。

重点认识分合号。

4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。

"幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。

"幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

三、教师小结师：4分成两份有三种分法。

幼儿一起念三种分法。

四、游戏学*4的合成。

师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧! "(听音乐玩开火车的游戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走"呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成。

幼儿园大班数学教案《我会分》含反思

幼儿园大班数学教案《我会分》含反思大班数学教案《我会分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录，知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号，激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学《我会分》含反思教案吧。

设计意图：为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

使幼儿积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标：1、知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。

2、能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动重点难点：1、重点：知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。

2、难点：能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动准备：1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。

2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。

活动过程：一、开始部分1 教师：“小朋友们好!今天呀老师带来了几个数字宝宝，我们一起来看看它们是谁?(教师出示数字卡片2、3、4。

)2、幼儿答。

2、3、4、3、提问：那小朋友们想一想，在生活中2、3、4这三个数字宝宝可以表示什么呢?4、幼儿回答。

二、基本部分1、教师：那今天呀徐老师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐老师还要请小朋友来玩一个游戏，名字叫：我会分。

在玩游戏前，我们先来认识下游戏要用到的操作图，我们一起来看一看。

2、教师出示雪花片操作图。

3、提问：请小朋友仔细观察一下，图片上有什么?它表示什么?4、幼儿答。

三、学习分合式1、提问：“刚才小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子，那小朋友有没有看到上面有个符号?”2、教师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。

幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思

幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思教学主题：4的分解构成受教学内容和幼儿园大班同学的实际情况影响，本次教案将针对幼儿园大班的数学教学，围围着“4的分解构成”这一主题，开展以活动为主的教学，旨在帮忙幼儿们在轻松愉悦的氛围中，更加深入地了解数学概念，提升他们的数学素养。

教学目标：1. 通过本堂课的学习，引导幼儿们把握4的分解构成方法，进展幼儿的分解、组合本领2. 具备4以内的简单加减法运算本领。

3. 培育幼儿良好的察看力、分析力、判定力和表达本领。

教学准备：1. 准备教具：数字卡片、颜色卡片、小珠子、简单的加减法的题目。

2. 会画简单的图形。

教学步骤：1. 热身：首先，老师可以以卡片上的数字呈现出一些小于等于4的数字，让孩子们手拿颜色卡片把相应的卡片与其颜色匹配。

例如，数字2的卡片是蓝色的，孩子们就来拿蓝色的卡片和蓝色的颜色卡片匹配。

这样一来，不仅磨练了孩子们的手眼协调本领，还能够让他们在轻松的氛围中，进一步思考数字与颜色的关系。

2. 引入：老师定住孩子们的注意力，告知他们今日的主题是“4的分解构成”，并让孩子们把手中的数字卡片放在课件上。

老师可以出示仿佛“1+3=4”“2+2=4”的算式，让幼儿察看、思考，来引出今日的课程。

3. 讲授：接着，老师对幼儿讲解“4的分解构成”，首先老师绘图，把4个已经用不同颜色小珠子打成一摞，然后拿一颗小珠子下来，在让孩子手拿颜色卡片，把这颗小珠子和一个颜色相符的颜色卡片放回小珠堆上，再拿下一颗，在换颜色的时候，老师在旁边介绍它需要的数学方法，数孩子用什么方法得出这个颜色卡片,让孩子们猜想下一次拿下来的小珠子搭配什么颜色卡片，从而培育他们的分析本领。

提问：假如我们有4个蓝色颜色卡片，你们拿一张，其余的又剩下了几张？这种方法在拆分物品、调配任务等生活中可以用到吗？这是开展活动的热潮。

4. 活动：在讲解结束后，老师可以在课堂上开展一些有趣味味的活动，以解锁幼儿的思维和胆识。

2和3的分解教案大班6篇

2和3的分解教案大班6篇2和3的分解教案大班篇1活动目标：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清晰的语言表达分与合的过程。

2、在嬉戏中学习３的组成，，体验同伴合作的欢乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动过程：一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。

（去活动室）二、帮小猫分糖。

小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）1、师：今日小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮忙小猫来分一分吗？2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。

”（在视频上展现幼儿的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。

我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。

“还有其他的”分法吗？”（没有了）你说的真好听嘉奖一个大笑脸娃娃。

5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

6、在请幼儿说自己是怎么分的嘉奖2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，嬉戏学习3的分解。

1、师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!”（听音乐３人一组玩开火车的嬉戏）“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？2、幼儿商议过河并实践3、有二说过河方法，教师梳理小结。

幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
一、教学目标
1.能较准确地分解数字4，找出它的各种组合形式。

2.通过游戏形式培养幼儿的数学兴趣和数学思维。

3.培养幼儿的观察能力和合作精神。

二、教学内容
数字4的分解和组成。

三、教学步骤
1. 游戏介绍
该游戏叫做“乐高建筑师”，通过游戏体验，让孩子们掌握数字4的分解和组成方式。

2. 游戏规则
1.每个小组配备一套乐高积木。

2.每个小组有3分钟时间，用乐高积木堆出数字4的不同组
合方式。

3.小组成员需要合作完成任务，任何一个小组成员不得脱离
小组活动或单独操作。

3. 游戏结果
每个小组将自己的作品拍照并展示给全班，教师和其他小组评选最好的作品，并对优秀作品进行表彰。

4. 课堂反思
•教学过程中，孩子们表现得非常积极，团结协作，进行了很好的合作。

同时游戏形式的方式，让孩子们更加积极主动地学习和探究知识，加强了数学兴趣和知识掌握。

•在游戏进行中，有的小组存在着时间不够用，缺乏思路等问题。

教师可以让学生多进行思维激活，并且给出合理的帮助和提示，提升他们的思维水平和能力。

四、教学要点
1.培养幼儿的数学兴趣和思维能力。

2.提高幼儿的观察能力和组织协调能力。

3.改善幼儿的学习方法，提高学习效率和成绩。

五、教学总结
该数学游戏活动是一种很好的启发幼儿数学思维和兴趣的方法，可以在一定程度上激发幼儿对数学的好奇心和探索欲。

同时，游戏形式也更符合幼儿的认知规律，使幼儿的学习更加生动有趣，轻松自然，增加他们对数学学科的热爱。

幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思

幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思一、教学目标1.学生能够理解数字4可以有多种方式分解组成。

2.学生能够通过实物、图形等形式进行加减法练习，提高数学计算能力。

3.学生能够培养观察、探究和思维能力，积极参与小组合作。

二、教学准备1.PowerPoint课件。

2.实物代表数字4的小球、颜色块、人偶等。

3.图形代表数字4的贴纸、棋子等。

4.计算卡片或白板书写工具。

三、教学流程步骤一：导入教师展示数字4，引导学生回忆数字4，和有多少种可能的分解方法。

步骤二：演示教师演示四枚小球分别落入4个盒子中。

引导学生依次汇总出内部的各种组合。

步骤三：合作学习将班级分为小组，发放实物代表数字4的小球、颜色块、人偶等，让学生自由选择4个物品，然后尝试将它们分成多个组合。

介绍下面三个小任务： 1. 合并不同小组的分解组合。

2. 寻找最大组数。

3. 讨论结果及方法。

步骤四：共享对比小组之间的分解组合，促进学生讨论不同的方式。

展示实际和图形4的分解。

步骤五：计算练习教师出示数字加减法例子，让学生模拟计算，使用实物和卡片进行计算练习。

步骤六：归纳总结引导学生总结课堂内容，讨论课堂所学的知识以及与其他学科的联系。

- 数学：分解和组合。

- 语言：描述颜色，形状，分类，连结和通话。

- 科学：物品数量，大小，重量，形状和颜色。

- 艺术：颜色和形状的审美。

四、反思优点1.通过多种方式的数字4分解演示，学生学习了数字4可以有多种分解组合方式。

2.通过实物和图像组合加减法练习锻炼了学生的数学计算能力。

3.培养了学生观察、探究和思维能力,积极参与小组合作，达到了预定的教学目标。

不足和改进1.在教学过程中，学生合作学习的时间过短。

2.在计算练习环节，有一些学生完成得过快或过慢。

3.应该加强课堂讨论的环节，让学生更好地思考相关的问题，形成开放探究的氛围。

幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思教学目标•能够理解4的概念和表示方法•能够学习4的分解和组合•能够掌握4的基本应用技巧•能够培养动手能力和感知能力教学内容4的概念和表示方法•通过讲解和展示数字图形，让孩子们认识数字4及其表示方法。

4的分解和组合•给出若干个小球，将它们分解成4个一组，然后组合成一定数量的小球。

4的基本应用技巧•在小球的游戏中，让孩子们学习加减乘除的应用技巧。

动手能力和感知能力的培养•通过操作小球等游戏，培养幼儿动手能力和感知能力。

教学方法•讲授法：在课堂上讲解数字4的概念和分解组合的方法。

•操作法：在小球游戏中，让孩子们亲手动手实践，并试验，发现规律。

•合作探究法：通过游戏，让孩子们合作探究，一起思考问题，寻找答案。

教学流程教学环节教学内容教学方法教学时长导入4的认识讲授法5min讲授4的分解和组成讲授法10min操作小球游戏操作法20min探究合作探究合作探究法15min总结总结规律讲授法5min教学反思这节课我主要采用了讲授法、操作法和合作探究法三种教学方法。

通过观察小朋友们的反应，我发现每种方法都有不同的效果。

在讲授数字4的概念时，我采用了讲授法，讲解数字4的意义和表示方法。

孩子们对数字4有了初步的了解。

另外，我在小球游戏中采用了操作法，让孩子们加减乘除，实践并试验。

孩子们对加减乘除有了更深入的了解和实践操作。

最后，在合作探究环节中，孩子们互相帮助，探究课题，一起思考问题，让孩子们体验到了探究的乐趣。

总之，我认为这节课的教学效果还比较理想，但还有很多可以改进的地方。

例如，可以加入更多生活化的例子，让孩子们更容易理解和接受。

同时，在教学过程中，我还需要更加注意孩子们的情绪变化和学习需求，以便更好地帮助他们学习和成长。