中小学生文明礼仪教学计划(2020)
小学生文明礼仪教学工作计划
小学生文明礼仪教学工作计划背景在社会的不断发展中，文明礼仪已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
小学生作为未来社会的主人翁，掌握良好的文明礼仪素养至关重要。
然而，在校教育中，大多数学校忽略了文明礼仪的教育，导致很多小学生缺乏文明礼仪基本素养。
因此，在校内进行文明礼仪教育是非常必要的。
目标本文旨在提供一份小学生文明礼仪教学工作计划，帮助学校在教育中更加重视文明礼仪的教育，并提高学生的文明礼仪素养。
实施计划第一阶段：文明礼仪常识教育（1）开设文明礼仪课程在每学期的课程设置中，增加文明礼仪课程，让学生了解文明礼仪的基本知识和规范。
在课程中，可以通过视频、漫画等多种形式让学生深入了解文明礼仪的基本知识。
（2）发放学生学习资料在每学期初，发放学习资料，让学生了解文明礼仪的基本知识和规范，并要求学生在学期内掌握这些知识。
（3）组织文明礼仪知识竞赛在文明礼仪课程结束后，组织学生参加文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪的掌握程度，并奖励表现优秀的学生。
第二阶段：文明礼仪实践教育（1）开展班级文明礼仪评比每个班级定期进行文明礼仪评比，评选出文明礼仪达标班级，并对表现优秀的班级进行奖励。
（2）开展个人文明礼仪表现评比在评选班级文明礼仪达标的同时，还可以开展个人文明礼仪表现评比，评选出优秀的学生，对于表现优秀的学生可以进行表彰，激励其他学生向好的方向发展。
（3）开展文明礼仪主题班会每学期至少组织一次以文明礼仪为主题的班会，让学生学习文明礼仪，培养文明礼仪意识。
实施效果通过开展文明礼仪教学工作计划，可以达到以下效果：1.增强学生对文明礼仪的认知，树立文明礼仪观念；2.帮助学生养成文明礼仪的好习惯，提高整体文明素质；3.有助于学生树立自信心，增强班级凝聚力，发扬友爱互助的班集体精神。
结论小学生文明礼仪教育是非常必要的。
通过制定文明礼仪教学工作计划，可以有效地提高学生的文明礼仪素养和班集体精神，为学生未来的成长打下坚实的基础。
小学文明礼仪活动计划（通用6篇）
小学文明礼仪活动计划（通用6篇）小学文明礼仪活动计划篇1一、指导思想：以“讲文明懂礼仪树新风”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“讲文明懂礼仪树新风”主题教育活动作为加强与改进班里德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动目的为了进一步提高学生文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生心灵，增强学生的文明礼仪修养，结合社会主义荣辱观教育，提高学生思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知，“讲文明懂礼仪树新风”为活动目的：为进一步贯彻和落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“讲文明懂礼仪树新风”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。
三、活动思路：要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则;坚持“主体参与、实践育人”的原则;从学校教育和学生实际出发，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，以教师文明礼仪，带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推进社会文明礼仪，使本班成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。
四、活动主题：“从我做起，从小事做起，从身边做起。
讲文明话，行文明事，做文明人。
”五、活动时间：20__年10月至20__年10月六、组织机构：组长：班主任副组长：班长、副班长组员：二(1)班全体学生七、具体活动内容安排：(一).宣传学习阶段1、在班里组织学生学习《文明礼仪规范十条》和《文明礼仪》。
2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
小学生文明礼仪教学计划
小学生文明礼仪教学计划一、教学目标：1.培养小学生文明礼仪意识，使其懂得尊重他人，待人礼貌。
2.培养小学生良好的社交行为习惯，提高他们的人际交往能力。
3.培养小学生良好的环境保护意识，让他们懂得爱护环境。
4.培养小学生自律和自我管理能力，提高他们的品行素质。
二、教学内容：1.什么是文明礼仪2.文明交往的基本礼仪3.环境保护与文明生活4.自律与品行素质提升5.案例分析与实践三、教学过程：第一讲：什么是文明礼仪1.活动：观看教育视频，学习文明礼仪的基本概念。
2.分享：小组讨论，学生分享对文明礼仪的理解。
3.教师介绍文明礼仪的重要性和作用。
第二讲：文明交往的基本礼仪1.活动：角色扮演，模拟日常交往情景，让学生体验文明交往的基本礼仪。
2.分享：学生分享自己模拟交往中的感受和体会。
3.教师讲解基本礼仪的具体内容，并结合经典案例进行分析。
第三讲：环境保护与文明生活1.活动：参观学校周边环境，并进行现场讲解和讨论。
2.分享：学生分享他们对环境保护的认识和行动。
3.教师介绍环境保护的重要性和方法，并引导学生思考如何在生活中实施文明环保行为。
第四讲：自律与品行素质提升1.活动：学生自我分组，进行小组竞赛，比拼自律和品行素质。
2.分享：小组讨论，学生分享自律和品行素质对他们的影响。
3.教师介绍自律和品行素质的重要性和方法，并辅以学生自我管理工具的使用。
第五讲：案例分析与实践1.活动：教师提供一些典型案例，学生进行分组讨论和分析。
2.分享：小组分享分析结果，并提出相应的解决方案。
3.教师总结和点评学生的讨论结果，并与学生共同制定实践计划。
4.学生实践计划的执行和总结。
四、教学评估与反思：1.语言表达能力：对于文明礼仪的理解和阐述是否清晰、准确。
2.社交行为表现：观察学生在实践中是否能够有效运用学到的文明礼仪。
3.环境保护实践：观察学生是否能够主动保护环境并带动身边的同学一起行动。
4.自律和品行素质：观察学生在小组竞赛和案例分析中的表现，评估其自律和品行素质。
文明礼仪教学计划范文精选6篇
文明礼仪教学计划范文精选6篇下面是我分享的文明礼仪教学计划，以供参考。
第1篇：文明礼仪教学计划黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的`学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编整理的小学文明礼仪教育实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 小学文明礼仪教育实施方案一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
2024年小学生文明礼仪教学工作计划（二篇）
2024年小学生文明礼仪教学工作计划一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、（主题）班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
（3）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
（5）见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
（6）家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。
（7）碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
小学生文明礼仪教学计划范文
小学生文明礼仪教学计划范文一、教学目标1.了解什么是文明礼仪，珍惜文明礼仪的重要性；2.掌握基本的文明礼仪规范，培养良好的行为习惯；3.培养学生的自我约束和团队合作意识；4.提高学生的社交能力，使其成为有礼貌、懂得尊重他人的小学生。
二、教学内容1.认识文明礼仪，了解其重要性；2.学习常见的文明礼仪规范：问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等；3.情境模拟训练，提高学生的实际操作能力；4.制定文明礼仪行为规范，落实到实际生活中。
三、教学过程第一课：认识文明礼仪1.通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解文明礼仪的概念和内涵；2.组织学生进行小组讨论，探讨文明礼仪在校园生活中的作用和重要性；3.师生互动，教师举例说明文明礼仪的具体体现。
第二课：问候礼仪1.通过游戏、歌曲等方式，引导学生学习问候的方式和表达；2.分小组练习问候礼仪，鼓励学生积极参与，互相交流；3.在班级中设置问候礼仪观察员，每周轮流换人，指导同学们正确使用问候礼仪。
第三课：用餐礼仪1.通过图片展示，引导学生了解用餐礼仪的基本规范；2.情境模拟，分角色进行用餐礼仪实践训练，教师进行示范指导；3.分角色组织学生进行用餐礼仪展示，评选出优秀的表现者。
第四课：交往礼仪1.通过故事、小视频等形式，引导学生了解交往礼仪的基本原则；2.情境模拟，以角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习交往礼仪；3.学生自主设计并演绎一场交往场景，包括问候、礼节、感谢等。
第五课：实践活动1.带领学生在校园内进行实地观察，寻找违反文明礼仪规范的行为；2.分组讨论，总结并提出相应的改进措施；3.学生自主参与整改行动，改正不文明的行为，并记录整改结果。
四、教学评价1.通过观察和记录学生的课堂表现，评价学生对文明礼仪的理解及应用情况；2.组织学生进行互评，以小组为单位评选出优秀的表现者；3.整理学生的学习心得和体会，评选出优秀文章进行展示。
五、拓展活动1.组织学生参观社区、企事业单位，了解不同场所的文明礼仪规范；2.邀请礼仪专家到校进行文明礼仪讲座，提升学生对礼仪知识的认知；3.组织学生角色扮演文明礼仪情境，进行大型文明礼仪展示。
中小学生文明礼仪教学计划
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您的努力学习是为了更美好的未来！中小学生文明礼仪教学计划(一) 中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。
为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：一、工作目标1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3.通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施1.创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2.寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
每周上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3.寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4.开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划教学目标：1. 培养学生正确的社交礼仪和行为规范。
2. 培养学生尊重他人、体谅他人和关心他人的意识。
3. 提高学生的自我管理能力和积极合作的能力。
教学内容：1. 介绍文明礼仪的概念和重要性。
2. 生活中的文明礼仪：包括公共场所的行为规范、交往礼仪、用餐礼仪等。
3. 学校生活中的文明礼仪：包括上下课的行为规范、课堂礼仪、校园卫生等。
4. 社交礼仪：包括面对面交流的技巧、礼貌用语、电话礼仪等。
5. 网络礼仪：包括网络交流的规范、网络安全的意识、不传播谣言等。
教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解文明礼仪的概念、重要性和具体内容，让学生了解和掌握相关知识。
2. 示范演示：教师通过展示正确的行为示范，让学生模仿并练习正确的礼仪行为。
3. 角色扮演：设立不同场景，让学生扮演不同角色，在模拟情境中练习正确的礼仪行为。
4. 小组讨论：组织学生就不同话题展开小组讨论，鼓励学生互相交流、分享意见和经验。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏，通过游戏中的情景模拟，让学生在娱乐中学习文明礼仪。
教学评价：1. 观察学生的行为举止是否符合文明礼仪的要求。
2. 学生之间的互动是否体现出尊重他人、关心他人和合作的意识。
3. 组织学生进行小组讨论，评价学生能否表达清晰、互相尊重并听取不同声音。
4. 观察学生在游戏中的表现，看是否能够运用所学的礼仪知识。
5. 分发问卷，询问学生对于文明礼仪教学的学习效果和自我感知情况。
教学资源：1. 教材：文明礼仪教学相关的教材、绘本和图片。
2. 视频：使用相关的教育视频，进行示范和讲解。
3. 游戏：设计一些适合学生的互动游戏，加强学生在游戏中的参与和学习。
中小学文明礼仪教育活动方案4篇
中小学文明礼仪教育活动方案4篇中小学文明礼仪教育活动方案1礼仪教育是对学生进行行为道德规范，人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程。
为了全面提升我校学生的文明意识，养成文明行为，营造文明氛围，为学生的一生幸福奠基。
经学校研究，决定在全校学生中广泛开展文明礼仪教育活动，特制定本实施方案。
一、活动目标教育学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到"日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明"，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"的"以人为本，和谐发展"的校园文化特色。
二、活动时间：20XX年3月10日至4月中旬三、活动内容和要求将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于学校文明礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：3月10日-20日，政教处组织全校学生学习《中学生日常行为规范》、《南鲁中学学生礼仪规范》。
2、实践礼仪：让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
①开展"寻找我们身边的十大文明行为和陋习"教育活动。
要求每位学生细心观察发生在校园里的文明行为和身边的陋习，用作业纸书写，于4月2日(星期五)前上交给班主任，各班作统计，筛选出十大文明行为和陋习，填写印发的表格，统一交给年级组长，年级组长于4月6日(星期2)前上交政教处。
通过活动，让学生以"讲文明语，做文明事，当文明人"为荣。
②开展"告别陋习，做文明南鲁中学人"为主题的大讨论活动，各班在3月22日(星期一)下午班会课开展讨论，通过讨论，使学生明辨真善美与假丑恶，明确什么可以做，什么决不能做，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"校园文化。
(具体要求另发通知)③成立了由政教处、级部和学生会联合组成的"文明礼仪劝导队"在校园巡逻检查，及时制止和纠正不文明行为。
2020年学生礼仪课教学计划
学生礼仪课教学计划我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
以下是精心准备的礼仪课教学计划，大家可以参考以下内容哦！一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[20XX]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
小学生文明礼仪教学工作计划（精选5篇）
小学生文明礼仪教学工作计划（精选5篇）小学生文明礼仪篇1一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。
礼仪教育作为德育的重要部分，学校教育要认真探索和研究。
孩子是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一、以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。
二、班内学生分析四年级一班共有学生 43人。
每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉;每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾、胸卡;使用文明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰，乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下计划：三、教材分析及内容学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。
团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。
)问候。
(声音响亮)2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时，起立和老师互道再见。
3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
2023年中小学生文明礼仪教学计划
2023年中小学生文明礼仪教学计划第一部分：引言文明礼仪教学是培养中小学生良好行为习惯、提高素质和品质的重要途径。
本文旨在制定一个全面的、有针对性的中小学生文明礼仪教学计划，以引导学生形成良好的行为规范和礼仪修养。
第二部分：教学目标1. 增强学生的自律意识和责任感，培养良好的学习和生活习惯。
2. 提高学生的社会交往能力，培养尊重他人和团队合作的意识。
3. 培养学生的仪容仪表意识，培养良好的形象和礼仪修养。
4. 培养学生的公共场合行为规范，提高社会适应能力和自我约束能力。
第三部分：教学内容一、学习生活礼仪1. 上课礼仪：包括准时到校、入学门口整理衣物、按照指示入座、安静等。
2. 课上礼仪：包括认真听讲、不打扰他人、不乱扔纸屑和垃圾等。
3. 课下礼仪：包括打扫课桌、遵守纪律、整理书包等。
4. 餐厅礼仪：包括有序排队、文明用餐、保持餐桌整洁等。
5. 洗手间礼仪：包括按照顺序使用洗手间、保持卫生等。
二、道路交通礼仪1. 交通安全规范：包括过马路时看红绿灯、行人道上走、不随意穿越马路等。
2. 乘坐交通工具礼仪：包括排队上下车、礼让老人和残疾人、不大声喧哗等。
3. 公交车礼仪：包括给座位让位、不吃零食和饮料、不乱扔废物等。
4. 学校巴士礼仪：包括按照指定车门上下车、不推搡和闹事、保持车内整洁等。
5. 骑车和步行礼仪：包括遵守交通规则、礼让行人、不穿越隔离带等。
三、社交礼仪1. 问候礼仪：包括对师长、同学和朋友的问候和回答。
2. 合作礼仪：包括在团队合作中尊重他人、倾听他人意见和分工合作等。
3. 餐桌礼仪：包括文明用餐、适当使用餐具和举止得体。
4. 礼貌待客礼仪：包括尊重客人、热情招待、礼貌用语和礼物赠送等。
5. 公共场合礼仪：包括不大声喧哗、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
四、仪容仪表1. 着装规范：包括穿戴整齐、干净、合适的服装和鞋袜等。
2. 个人卫生：包括勤洗澡、勤洗手、修剪指甲等。
3. 发型仪容：包括整洁的发型和维持整洁、清洁的容貌。
中小学生文明礼仪教学计划
中小学生文明礼仪教学计划中小学生文明礼仪教学计划一、教学目标：1.使学生了解文明礼仪的重要性和作用，掌握基本礼仪规则和礼节。
2.培养学生良好的文明观念，让他们懂得尊重他人，注重礼貌。
3.让学生能够在日常生活中面对各种社交场合，表现得自信、从容、大方。
二、教学内容：第一课：文明礼仪的意义1.讲解文明礼仪的概念和基本规则。
2.让学生自己体验，思考一个人的文明礼仪能够带来的好处。
3.通过教育法规、从小事做起等案例，提高学生的社会责任感。
第二课：树立良好的文明观念1.让学生认识到自身整体形象对自身发展的影响。
2.通过游戏、课堂互动等形式，让学生自主探寻规范行为，感受到文明礼仪能表现出一个人的内在儒雅与品位。
3.介绍日常生活中的优美文明风尚，让学生了解并且模仿学习，提高树立良好文明观念。
第三课：礼仪规范1.教学礼仪规范的基本原则与注意点，如坐姿、手势、交流技巧等。
2.通过模拟情景，让学生在实践中参与，掌握礼仪规范。
3.引导学生在日常交往中紧密贯彻标准礼仪，实践合理文明的社交行为。
第四课：社交场合中的礼仪1.通过讲述社交场合中的礼仪，如社交宴请、家庭沟通、学校生活等，让学生了解相应的礼仪习惯。
2.结合书信、邀请函、电话、礼物等情境，让学生掌握礼仪文化。
3.邀请家长参与，共同探讨适宜时机与方法，分析年龄、性别、地域配合等问题，提高学生文明礼仪能力。
三、教学方法：1.多种形式的课堂互动，如游戏、模拟、阅读、演示等。
2.学习文明礼仪的应用技能培养。
3.编写教材，供学生参考使用，帮助学生掌握知识。
四、教学评价：1.日常讨论与互动。
2.针对社交场合中遇到的问题，通过展示和讨论找到有效的解决方法。
3.结合个人形象设计和展示，对学生的文明礼仪能力和应用能力作出综合评价。
五、教学建议：1.提高家长的文明礼仪素质，响应人人都是文明人的号召。
2.不断推进课程，培养学生的文明礼仪意识。
3.加强应用能力训练，充分发挥学生的实践能力。
2024年中小学生文明礼仪教学计划
2024年中小学生文明礼仪教学计划一、教学目标1. 培养学生的良好礼貌和修养，使其具备良好的社交能力和社会适应能力。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德，建立正确的人际关系。
3. 提高学生的自我管理能力，养成良好的个人习惯和生活习惯。
4. 培养学生的团队合作意识和协作能力，促进学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 学生社交礼仪- 介绍社交礼仪的概念和重要性，培养学生的谦虚、礼貌、尊重他人的态度。
- 培养学生的自我介绍能力和交谈技巧，提高学生的社交沟通能力。
- 教导学生如何在不同场合下表现得得体，如正式场合与非正式场合的礼仪规范。
- 培养学生的礼貌用语与行为，如问候、感谢、道歉等。
2. 良好待人接物礼仪- 规范学生在公共场所的行为，如乘坐公共交通工具、排队等。
- 培养学生尊重他人的习惯和个人空间，不干涉或侵犯他人权益。
- 培养学生守时、守约的意识和行为，培养学生的责任感和守信用。
- 强调学生对老师、家长、长辈等尊敬和亲近的态度和行为。
3. 餐桌礼仪- 培养学生良好的饮食习惯和餐桌礼仪，如正确使用餐具、咀嚼食物、避免说话、礼貌点餐等。
- 提倡学生主动帮助他人、让座、正确回应邀请等。
4. 教室礼仪- 培养学生教室纪律的意识和行为，如留座位整齐、声音适度、卫生整洁等。
- 强调学生对教师和同学的尊重和合作，如互相帮助、分享笔记、不互相干扰等。
5. 公共卫生礼仪- 培养学生对公共场所卫生的尊重与关注，如保持环境整洁、不乱扔垃圾等。
- 教导学生正确洗手的方法和时机，养成良好的个人卫生习惯。
三、教学策略1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授文明礼仪的理论知识。
2. 实践体验：组织学生参观、实地活动等形式，让学生亲身体验文明礼仪的重要性并加以实践。
3. 角色扮演：通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的情境中锻炼社交礼仪能力。
4. 讲故事引导：通过讲述相关的故事和案例，引导学生思考和分析不同行为背后的文明礼仪规范。
中小学生文明礼仪教学计划
中小学生文明礼仪教学计划一、背景现在社会的快速发展，社会文明礼仪也备受重视。
中小学生是每个家庭的希望和未来，他们是社会的未来建设者，因此，中小学生文明礼仪教育至关重要，是一个学校无论大小都必须高度重视的课程之一。
二、知识点1.基本礼仪常识；2.仪容仪表的注意事项；3.社交礼仪；4.场合礼仪；5.学术礼仪。
三、教学目标1.学会基本的文明礼仪常识，并运用到实际生活中；2.能够规范自己的着装和仪表；3.了解社交礼仪不同场合注意事项；4.学会各种场合适当的礼节，如宴会、商务谈判、公共场合等；5.掌握学术礼仪，以规范自己的学术行为。
四、教学方法1.教师讲解、演示；2.学生讨论、小组合作；3.观看视频，分析学习；4.角色扮演、模拟场景；5.实践操作。
五、教学流程1.基本礼仪常识的讲解–了解什么是礼仪–懂得个人敬业仪态的重要性–掌握用语的规范及交际礼节–明确礼貌用语的一些基本要求2.仪容仪表的注意事项–讲解基本的着装和穿着注意事项–了解气质和仪表的关系，提升整体形象3.社交礼仪的讲解–不同场合的入席礼仪–礼仪用语的规范–礼仪的基本原则：尊重、热情、真诚、谦虚4.场合礼仪的讲解–宴会礼仪的基本规范–商务谈判礼仪的关键点–公共场合礼仪的要点5.学术礼仪的讲解–掌握学术演讲的礼仪要点–表示尊敬和感谢，如合适的撰写文章致谢等。
六、教学评估1、测评活动1.成就日记：学生每天记录自己的文明礼仪作为小结，教师可以定期查阅。
2.成就陈述：让学生用语言或其他形式述说过去一段时间自己在学习文明礼仪方面的所取得的进步和收获。
3.社区文明：可组织学生主动参与社区志愿服务、自助和互助活动，以提高学生的公共文明素养。
2、平时表现1.教师在日常教学和生活中对学生的仪表、礼仪、语言等方面进行观察和引导，并及时给予表扬和肯定。
2.对于在学校公共场合、出游活动、参观考察等环节表现得好的同学，教师可在学生志愿者、班级委员等方面给予更多的表彰和激励。
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中小学生文明礼仪教学计划
(2020)
The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,
and make work proceed in an orderly manner.
中小学生文明礼仪教学计划(2020)
中小学生文明礼仪教学计划(一)
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。
为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、工作目标
1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的
文明礼仪习惯。
3.通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施
1.创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2.寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
每周上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3.寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育
的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4.开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5.与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
中小学生文明礼仪教学计划(二)
习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
一、榜样示范
培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
二、实际演练
儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
英国17世纪的教育家洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定下来。
这就可以使
他们培养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借用记忆,很容易地、很自然地发生作用了。
”新生学习和生活习惯的养成也是如此。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
三、情感体验
小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃。
所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感。
为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极
的良性循环。
所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。
中小学生文明礼仪教学计划(三)
我们中华民族是具有5020xx年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：
一、教材分析及内容
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。
二、学生分析
这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习
认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。
在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施
1、创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;
2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
3、开展文明礼仪教育主题活动。
4、开展文明礼仪评比竞赛活动。
每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
7、倡导文明的社会礼仪。
结合社会公德教育，大力倡导以文明
礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
五、教学进度
第一单元: 校园礼仪篇
第二单元:家庭礼篇
第三单元：社会礼仪篇
云博创意设计
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