2020继续教育信息技术与学科融合美术别致的小花瓶教学设计
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶(精选3篇)
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。
2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。
3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。
教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。
2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。
Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。
Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。
Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。
教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。
2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。
3. 学生能够培养观察和创造力。
教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。
Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。
Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。
Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。
教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。
2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。
3. 学生能够培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。
教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。
8别致的小花瓶(教案)2023-2024学年美术三年级下册
8 别致的小花瓶教学内容本节课为美术三年级下册的教学内容，主题为“别致的小花瓶”。
通过本节课的学习，学生将了解花瓶在生活中的实用价值和审美价值，学习如何设计并制作一个别致的花瓶。
教学内容包括花瓶的历史文化背景、设计原则、制作方法和装饰技巧。
教学目标1. 让学生了解花瓶的起源、文化背景和实用价值。
2. 培养学生对花瓶设计的审美能力和创新思维。
3. 使学生掌握制作花瓶的基本方法和装饰技巧。
4. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学难点1. 花瓶设计的创新性和实用性相结合。
2. 制作花瓶过程中的细节处理和装饰技巧。
3. 学生对花瓶历史文化背景的理解和感悟。
教具学具准备1. 课件：介绍花瓶的历史文化背景、设计原则和制作方法。
2. 实物：各种风格的花瓶，供学生参考。
3. 制作材料：陶土、颜料、画笔等。
4. 工具：雕刻刀、木棒等。
教学过程1. 导入：通过课件介绍花瓶的起源、文化背景和实用价值，引发学生对花瓶的兴趣。
2. 花瓶设计原则：讲解花瓶设计的基本原则，如形状、颜色、图案等，引导学生发挥创意。
3. 制作方法：演示制作花瓶的基本方法，包括陶土塑形、干燥、烧制等过程。
4. 装饰技巧：介绍花瓶的装饰技巧，如绘画、雕刻、贴花等，鼓励学生尝试。
5. 动手操作：学生分组进行花瓶设计和制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己制作的花瓶，互相交流心得。
7. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的设计和制作过程。
板书设计1. 别致的小花瓶2. 副美术三年级下册3. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思作业设计1. 设计一款别致的花瓶，要求创新性和实用性相结合。
2. 制作花瓶，注意细节处理和装饰技巧。
3. 写一篇关于花瓶历史文化背景的短文，分享自己的感悟。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
三年美术《别致的小花瓶》教案
三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。
3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备花朵、绿叶等装饰品。
3. 准备展示用的桌子和挂钩。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。
3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。
5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。
8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。
2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。
3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。
8.别致的小花瓶(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
教学设计：别致的小花瓶一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的陶瓷制作工艺，培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生能够独立创作出具有个性和创意的小花瓶作品，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 陶瓷制作的基本工艺。
2. 小花瓶的造型设计、装饰手法。
3. 创作实践：独立或合作制作别致的小花瓶。
三、教学重点与难点：重点：掌握陶瓷制作的基本工艺，学会小花瓶的造型设计和装饰手法。
难点：如何将个人的创意融入到小花瓶的制作中，创作出别致的作品。
四、教具与学具准备：2. 学具：陶瓷泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种别致的小花瓶作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本工艺讲解：讲解陶瓷制作的基本工艺，包括泥塑、刻画、上釉等。
3. 造型设计与装饰手法：讲解小花瓶的造型设计和装饰手法，引导学生发挥创意。
4. 创作实践：学生独立或合作制作小花瓶，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 陶瓷制作基本工艺。
2. 小花瓶造型设计要点。
七、作业设计：1. 完成一幅别致的小花瓶作品。
2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了陶瓷制作的基本工艺，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予积极的引导和鼓励，使他们在实践中不断成长。
同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
在这一环节中，教师需要巡回指导，这意味着教师需要关注每一个学生的制作过程，给予他们必要的帮助和指导。
教师需要关注学生的制作进度，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏。
同时，教师还需要关注学生的制作质量，确保每一个学生都能够制作出符合要求的作品。
在巡回指导的过程中，教师还需要注意学生的安全。
陶瓷制作过程中使用的工具和材料都可能存在一定的危险性，如刀具、高温等。
三年级下册美术 学科教学评一体化设计方案 8 别致的小花瓶
对比现代玻璃、塑料和陶艺花瓶感悟它们独特的造型和古朴的美。
2.师生互动，探究新知。
春天是一个烟花烂漫，繁花似锦的季节。姹紫嫣红的鲜花，应该搭配什么造型的花瓶，才更美观，更具有艺术性呢？
（1）通过改变花瓶的方向、增加或删减一部分，改变花瓶的造型。
（2）通过改变普通花瓶的大小或形状，使普通的花瓶变成造型别致的艺术品。
泥巴在我们手里可以变成我们想要的各种形状，具有很强的可塑性。
1.教师展示、启发思考。
在远古时代，人们在劳动的过程中，利用泥土创造出很多既有趣又实用的器皿。有的器皿添加了不同的纹样，有的还记载着人物故事或者飞禽走兽的形象。如今都成为珍贵的艺术品。
学生欣赏：《陶鬶》--大汶口文化,《漩涡纹瓶》--马家窑文化,《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》-仰韶文
3.小组讨论，发现问题。
观察并讨论：这两只花瓶，有什么相同点和不同点？
（1）相同点：都采用了泥条盘筑的方法。
（2）不同点：泥条排列的方式不同。
板书：泥条成型
4.小组汇报，重点解析。
做好的花瓶外形，需要进行适当的设计和调整，让它变得更加别致。我们可以采取哪些方法呢？
小组汇报：（1）添加装饰。
（2）在瓶口或甁肚处删减。
教学 重难点
重点：掌握泥条成型的方法和装饰手法，制作新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学准备
教师
学生
教学过程
关键环节
教学过程
评价
二次备课
一、创设情境激趣导入
二、欣赏感受自主探究
三、
教师示范突破难点
四、艺术实践动手创作
五、展示评价 交流感悟
请同学们将桌面上的泥巴拿在手里，捏一捏，搓一搓，压一压、按一按，感受泥巴柔软、可塑的泥性。
小学美术三年级下册《别致的小花瓶》教学设计
小学美术三年级下册《别致的小花瓶》教学设计教材分析：《别致的小花瓶》来自人美版三年级美术下册第八课，该课属于“造型·表现”领域课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
本课是造型·表现领域课程教学的重点之一，所以学好这部分内容十分重要。
教学目标：知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
情感、态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学方法：讲授法、练习法、欣赏观察法、交流讨论法。
教具准备：陶瓷小花瓶、绢花、橡皮泥、课件。
教学过程：一、组织教学、导入新课：老师这有一个很漂亮的工艺品？同学们喜欢吗？二、讲授新课：（一）赏析观察体会欣赏课件中的图片大家先观察远古时代的陶器（马家窑文化---《漩涡纹瓶》），接着大家再观察现代的陶器，再接下来我们来接着欣赏一下各种造型别致的花瓶。
比一比，玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？玻璃花瓶：晶莹剔透、熠熠生辉。
陶瓷花瓶：质朴、随意、造型匠心独具，散发一种独特的艺术气息，别有创意。
艺术花瓶：造型别致、蓝色的瓶体像蓝宝石一样美。
（二）探究结构造型今天我们就学习用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。
通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
教师板书： 1.构思。
2.做瓶子底。
3.盘筑瓶身。
学生通过课件观看演示体会创作过程。
泥条成型方法一：1.制作底部。
2.沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。
3.在器物外面施加装饰泥条成型方法二：1.将搓好的泥条横竖交错放在毛巾上。
2.用木棒轻轻擀压泥条。
3.用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。
让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。
让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
三年级美术《别致的小花瓶》教学设计
作业设计
两人合作构思，运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖，别致的小花瓶完成一件作品。
板书设计
别致的小花瓶
泥条成型
制作步骤：1、 构思 2、 做瓶底 3.盘筑瓶身
反思重建
优点：在课的开始，我引导学生以小组形式说一说生活中自己见过说哪些花瓶，接着运用课件让学生欣赏教师搜集的花瓶（课件），引导学生了解美好的事物就在我们的身边，激发了同学们的创作兴趣。再通过别致花瓶图片的欣赏，使孩子们从中得到启发，从生活中找出适合制作花瓶的材料。请学生欣赏各式各样的花瓶，让学生边看边观察思考问题在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成花瓶。创作完成后，鼓励孩子们对自己的作品玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，每个小组推选出优秀作品上台展示。使孩子们体验到成功的乐趣。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设Байду номын сангаас意图
1.开放式导入
1、赏心悦目。教师引导学生带着问题认真欣赏课件中别致的花瓶。
2、教师提问：什么样的花瓶才是别致的花瓶？这些作品中你认为哪个花瓶最别致？说一说理由
师生总结得出：粗细不同的泥条盘筑、形态各异、造型新颖美观
学生认真欣赏别致的花瓶，积极思考老师提出的问题。
不足：个别学生的作品缺少创意
措施：鼓励孩子们勤于观察，善于从生活中寻找材料，进行创作。
3、作品展评
教师引导学生互评：在自己的作品中运用了哪些方法装饰制作？哪里的设计你最满意？师生总结：我们创作的小花瓶多别致啊！把它摆在书桌上，电脑边，窗台上，会使我们的生活更加有情趣的。
小学美术_别致的小花瓶教学设计学情分析教材分析课后反思
《别致的小花瓶》教学设计一、教学内容：人美版美术三年级美术下册第8课二、教学目标1、知识技能掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出别致的小花瓶。
3、情感态度与价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑之作的乐趣，形成良好的审美取向，将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
三、教学重难点重点：学习泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
四、教学准备：课件、陶泥、陶泥花瓶两个、画板教学过程一．组织教学二．导入今天老师给大家带来了一件小礼物，请看，漂亮吗？你想要吗？可只有一个送给谁呢？谁能帮老师想个好方法呢？今天我们就用陶泥来制作别致的小花瓶（板书）。
请同学们打开课本看到17页。
老师想和大家玩一个闯关游戏，你们敢接受老师的挑战吗？现在老师宣布一下游戏规则：回答正确的同学将会得到老师手里的一朵花。
机会不多，大家要积极发言哦。
你们准备好了吗？闯关开始！三．直观感受1、第一关：我会思考。
别致的小花瓶中的“别致”是什么意思啊？（两名学生回答）有点太简单了，难度升级。
2、第二关：现在我来考考大家的观察力，看看谁有一双火眼金睛。
一个普通的花瓶是如何变得造型别致的？（生：改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小。
）谁能用一句话把刚才我们的发现总结一下？除了造型能给我们带来不同的美感，花瓶的材质给人的感受也是不同的。
3、第三关：玻璃花瓶和陶瓷花瓶给你什么感受？（从造型、装饰、材料等方面来说。
）玻璃花瓶晶莹剔透，陶瓷花瓶质朴、随意。
4、了解陶器和瓷器的区别平时我们总是把陶瓷一起说，实际上陶器和瓷器是有区别的，让我们一起去了解一下！同学们的表现非常的精彩，老师决定把这项技艺传授给大家，用你最端正的坐姿告诉老师准备好了吗？5、教师示范仔细观察，看老师运用了哪些技巧来做花瓶？师示范看，老师在干什么？（生：揉）把陶泥揉成小圆团后，放在桌面上轻轻地按压，看花瓶的哪几部分完成了？（生：瓶底）我们要把瓶底做的厚一些。
三年级美术下册《别致的小花瓶》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对小花瓶制作技巧的掌握，包括捏、揉、搓等基本泥工技能，以及彩绘、上釉等后期装饰技巧。
难点：如何引导学生将所学技巧灵活运用到创作实践中，创作出具有个人特色的小花瓶作品。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
二、学情分析
三年级的学生在美术方面已经具备了一定的基础，他们对色彩、形状和图案有较为敏感的感知能力，同时也积累了一定的绘画和手工制作经验。在此基础上，学生对本节课的《别致的小花瓶》教学内容有着浓厚的兴趣和较高的期待。然而，学生在实际操作过程中，可能会遇到泥工技巧掌握不熟练、创作思路受限等问题。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
（二）讲授新知
在这一环节，我将采用讲解与示范相结合的方法，向学生传授小花瓶的制作技巧。
1.讲解基本泥工技巧：捏、揉、搓等，并强调在操作过程中的注意事项。
2.示范制作过程：从泥土的选择、制作形状、修饰细节到上釉、彩绘等步骤，逐一展示并解释。
3.讲解彩绘和上釉技巧：如何搭配颜色、绘制图案，以及上釉的方法和注意事项。
3.知识梳理：对本节课所学的小花瓶制作技巧、色彩搭配、图案设计等方面进行回顾和总结。
4.情感态度与价值观培养：强调美术学科的重要性，引导学生关注生活中的美，培养环保意识和民族自豪感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，回家后尝试独立制作一个别致的小花瓶，要求运用捏、揉、搓等基本泥工技巧，并尝试彩绘、上釉等后期装饰。
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。
教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。
但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。
2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。
2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。
3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。
4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、介绍陶艺技法，并将其运用至美化生活的活动中，提升审美能力。
教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，战略重点的掌控。
课前准备工作：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。
教学过程：（一）导入孩子们，看一看老师手里拎的就是什么？对啊，就是泥巴。
一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆起，老师童年时最喜欢玩玩的就是这小小的泥巴。
回忆起儿时和小伙伴们坐在石板上，用泥巴，揉各种有趣的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一出来自学第8课《精致的小花瓶》（板书精致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看见了吗？这就是新石器时代的----《陶k》它以三足和口的细流沦为和古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
，这足以看出我们祖先的聪明智慧。
今天老师增添了3个花瓶，看见它们你存有什么想要说道的吗？就是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说道的非常不好，这3个花瓶的结构上又存有一个共同点，同学们辨认出了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分共同组成。
（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
教案别致小花瓶
教案别致小花瓶教案标题：教案别致小花瓶教案目标：1. 学生能够了解和理解不同材料制作小花瓶的方法。
2. 学生能够运用创造性思维和艺术技巧设计并制作自己的别致小花瓶。
教案步骤：引入活动：1. 引入学生对花瓶的思考，提问他们对花瓶的印象是什么，用途是什么，以及他们见过的不同花瓶的材料和形状。
探索材料：2. 准备一些不同的材料，如塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶等，并展示给学生观察和探索。
3. 引导学生讨论不同材料的特点和适用性，以及它们对花瓶外观的影响。
创意设计：4. 引导学生思考如何设计一个别致的小花瓶，可以鼓励他们考虑形状、颜色、纹理等因素。
5. 学生可以画出自己的设计草图，并与同伴分享和讨论。
制作小花瓶：6. 学生根据自己的设计选择合适的材料，并开始制作小花瓶。
7. 教师提供必要的材料和工具，并指导学生在制作过程中注意安全和细节。
展示和评价：8. 学生完成小花瓶后，可以展示给全班或家长，并分享他们的设计理念和制作过程。
9. 教师和同学可以给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们的创造力和努力。
延伸活动：10. 学生可以将自己的小花瓶用于实际场景，如班级装饰、送给老师或家人等。
11. 学生可以尝试使用不同的材料和技巧制作更多的小花瓶，进一步发展他们的创造力和艺术技能。
教案评估：1. 学生参与度和积极性。
2. 学生对不同材料特点的理解和运用能力。
3. 学生设计和制作小花瓶的创意和技巧。
4. 学生在展示和分享中的表达能力和自信心。
教案扩展：1. 可以引导学生了解不同国家或文化中的特色花瓶，并进行比较和讨论。
2. 可以结合课程中的其他主题，如植物、艺术家等，进行相关的扩展学习和活动。
小学美术_别致的小花瓶教学设计学情分析教材分析课后反思
教材分析：
本课是陶艺系列课程中的一课，属于“造型表现”学习领域。
各种造型的瓶子在装饰美化人们生活的同时，还有非常重要的象征意义，中国人把瓶子跟平安联系在一起，赋予了瓶子非常重要的象征意义。本课教学以小花瓶为创作对象，贴近学生们的现实生活，极易唤起学生的创作欲望。通过花瓶的制作，引导学生了解艺术创作和生活的密切联系，使艺术创作真正起到美化生活、装饰生活的作用，并在创作中表达个性和独具匠心的创意，使情感得到自由抒发。
学生观察回答，教师总结。
底
身体
装饰
6、请看图片，说一说，你最喜欢哪件作品，说出它们的序号，并说出理由。
学生回答，教师及时点评总结。
一号作品，脖子是弯的，腹部大，口部小，我们给它起个名字叫弯脖细口瓶
二号作品，它的身上装饰了花瓣，我们给它起个名字叫贴花瓶。
三号作品，它有两个口，我们给它起个名字叫双口瓶。
4、知识与技能
掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
5、过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型法制作出造型别致的小花瓶。
6、情感、态度和价值观
（3）在创造中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到艺术创作带来的乐趣。课堂上我引导学生通过对比观察、比一比、说一说、评一评等方式开拓学生的思路，让学生能够自由开放的投入到创造中去。
根据作业要求，完成一个别致的小花瓶。
作业要求：
1、要求新颖、别致，尝试用不同方法创作。
2、别忘了给它起一个恰当的名字哦。
教学重难点
第8课 别致的小花瓶(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：第8课别致的小花瓶（美术三年级下册）教学目标：1. 让学生了解花瓶的历史、功能和造型特点，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 引导学生观察生活中的花瓶，学会从生活中发现美、感受美。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用各种材料制作别致的花瓶。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 花瓶的历史和功能2. 花瓶的造型特点3. 观察生活中的花瓶4. 制作别致的花瓶教学重点：1. 花瓶的造型特点2. 制作别致的花瓶教学难点：1. 花瓶的制作方法2. 花瓶的创新设计教学准备：1. 教师准备：花瓶实物、图片、制作材料等2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个花瓶实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：“这是花瓶，用来插花，美化我们的生活环境。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解花瓶的历史和功能，让学生了解花瓶的起源、发展和用途。
2. 教师展示不同造型的花瓶图片，引导学生观察并总结花瓶的造型特点。
三、观察生活中的花瓶（10分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的花瓶，让学生从生活中发现美、感受美。
2. 学生分享自己的观察心得，教师总结并引导学生关注生活中的美好事物。
四、制作别致的花瓶（10分钟）1. 教师讲解制作花瓶的方法和步骤，引导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作花瓶。
2. 学生动手制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等。
3. 教师总结本次课程，强调创新意识、动手能力和团结协作的重要性。
六、课后拓展（课后自主完成）1. 学生以“我家的花瓶”为主题，创作一幅绘画作品，展示家庭生活中的美好。
2. 学生收集不同材料，尝试制作更多别致的花瓶，并与同学分享制作过程和心得。
中小学(幼儿园)教师继续教育专业能力模块作业—教学设计活动设计第八课《别致的小花瓶》
作品。
2、感觉是不是不太像花瓶了！其实（出示普通花瓶）这样的花瓶在生活中太常见的了，已经不能满足我的欣赏水平，我要自己动手做一个与众不同的花瓶才能体现我的个性，才能符合今天的别致两个字“新疑、想像”，不是我一个人这样想的，瞧他们……
3、欣赏大师作品（介绍技法与瓶子的重心与造型）
2、现在我们就用集体的力量做一个别致的花瓶吧！注意花瓶的造型要新疑，重心平稳，装饰美观。（老师指导）。
学生作品上交展示，引导学生自评，互评，注意有侧重地进行点评。评价好的组或个人用迷你小花瓶作为奖励。
生作品上交展示，引导学生自评，互评，注意有侧重地进行点评。
九分钟
板书设计
别致的花瓶
手捏成型、盘条成型、泥板成型、装饰美观
策略是“自主、合作、探究”的的学习方式，进行合作。
教学活动设计
活动内容
活动意图
时间分配
一、探究捏泥的基本方法
1.话题引入：我手中的泥条是用什么方法制作出来的？
我们取一块泥巴（橡皮泥代替）尝试的搓一条好吗？体会一下玩泥巴的乐趣。你体会到什么？
2.其实玩泥巴的方法很多，下，现在我要邀请几位同学拿着自己的泥巴来表演一下，请大家猜一下他们表演的是什么方法哦！1团（揉）2压，3捏，4搓。
教学设计（中小学、幼儿园）
教学课题
第八课《别致的小花瓶》
学科
小学美术
年级
三年级
时长
1课时
教学背景分析
本课属于“造型表现”领域的课程，在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了三种方法，如别致”的特性。培养自主创新精神，观察分析能力和审美能力。
教学目标
一、知识与技能：
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《别致的小花瓶》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型·表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法、盘条成型法等。
本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
二、教学目标
1.通过本课学习，了解别致的概念，并能从结构本身出发考虑创作。
2.利用陶艺技法制作别致的小花瓶。
三、教学重、难点
（一）教学重点
用陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
（二）教学难点
花瓶的造型设计，如何与众不同。
四、教学过程：
（一）导入新课
过渡语：同学们，你们看，这是什么？没错，花瓶！今天我们就一起来学习《别致的小花瓶》这一课。
（二）讲新授课
1.了解花瓶的知识
过渡语：陶瓷家族的成员还真不少，现在就让我们一起走进远古的展厅，去看看新石器时代留给我们的陶瓷精品。
首先我们看到的是陶鬹（gui），一种饮具，像鼎，有嘴、柄和三个空心足，怎么样，外形上是不是很有特点？这是蛋壳陶杯，看这里，是不是很像鸡蛋的造型呢？再来看这一张，绘鹳鱼石斧纹彩陶缸，不难看出由图案而得名。
现在我们看到的是漩涡纹瓶，有规律的漩涡纹让瓶子看上去非常别致。
接下来，再让我们来看看现代的陶瓷艺术吧！（欣赏现代花瓶）
2.分析结构
过渡语：欣赏了这么多，你试着能说出花瓶是由哪四部分组成的吗？没错，花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身以及瓶底四部分组成。
3.探究“别致”——花瓶大变身
过渡语：了解了花瓶的结构，如何能让我们的花瓶看上去别出心裁、与众不同呢？
（1）改变外形：（删减、变形）
过渡语：说的真好，我们可以在基本结构的基础上来动动脑子。
请看，花瓶是如何大变身的。
删减——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
变形——瓶口、瓶颈、瓶身
（2）添加装饰
过渡语：当然，添加适当装饰，也能让花瓶看上去与众不同，不信，你看！
添加平面图案——雅致
装饰立体图案——别出心裁
4.制作方法
过渡语：欣赏了这么多有创意的花瓶，相信大家对自己的花瓶也信心满满了吧！有了创意，要如何制作呢？我们就要考虑选用哪种制作方法。
（1）直接捏制
（2）泥板成型
（3）泥条盘筑
5.教师演示
过渡语：今天，老师给大家介绍另外一种泥条盘筑的方法，也可以制作出与众不同的小花瓶。
（1）揉搓泥条
（2）摆放泥条
（3）檊压成板
（4）包裹定型
（5）装饰完成
（三）艺术实践
过渡语：现在方法也有了，就请你发挥想象力，选择喜欢的制作方法，添加适当装饰，制作一个与众不同的小花瓶。
（四）课后拓展
过渡语：其实，生活中还有很多物品也可以用来制作别致的小花瓶，不信，
你们看，这些就是用生活中的废旧材料制作的小花瓶，是不是也很别致呢？。