28《棋王》ppt课件
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反映了王一生下棋的执著、专心与下棋的艰辛。
3、第二次评棋Leabharlann Baidu
（1）人物
（2）语言
（3）评价的作用
人们对王一生的称呼可以看成是 对王一生棋艺的第二次评价，虽 然是略写，但由于写的是众人， 也是很有分量的。
属（ 间接 ）描写
1、阅读11、12自然段，他下棋达到了一 种什么样的状态呢？你从哪里看出来的？
• 超然物外的境界 • 比如“王一生孤身一人……似无所见， 似无所闻”、“眼睛深陷进去，黑黑 的似俯视大千世界、茫茫宇宙。”等。
生字注音
发噱 xué 对峙 zhì 差池 chā
n 弥漫mí 攒动 cuán 沉吟 yí ng 攥 zuàn 鞠躬 jū gōng 赢 yí
抻一抻 chēn 摩挲 mó suō 灼人 zhuó 蝙蝠 biān fú 铁铸 zhù 脚卵 luǎn
引人发笑；可笑。 发噱：
差池： 差错。 用手抚摸。 摩挲： 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容
2、王一生把无字棋看得比什么都重要，原因？
（1）怀念母亲，下棋是为了给母亲争光。 （2）另一方面，说明无字棋是他的精神支 柱、力量源泉。
1、场面如何？
大、安静肃杀的气氛。
2、文中“很古的东西”指什么？如何理 解“我”的这种感受？ 生命之根
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
通过以一敌九的棋赛这一核心事件来表现得。
2、本文虽然是节选的中篇小说《棋王》， 但还是有完整的情节结构，请你疏理一下 本文的情节。
(1)赛前
紧张气氛
开场比赛 以一敌九
棋 王
(2～14)：比赛
中场比赛 与余下的七人接着下棋
终场比赛 九战九捷
(15)赛后
婉拒邀请
1、通过“我”的观察，反应了王一生什么心情？ 紧张心理及冷静态度。
4、“和了吧！”
表现了高尚的棋品和中华民族文化中宽恕品质。
在最后一段王一生拒绝老者的邀请， 表现出了什么？
• 表现出他以棋艺为重，更以朋 友为重，足以表现他的人格魅 力。
当堂训练
• 文章重点是写王一生以 一敌九的象棋大战，为 突出王一生的棋艺，作 观众的表现 以“我”的心理活动 者 、 地区冠军的言语 等来衬托。 、
有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 这里指王一生母亲用牙刷把儿为他 无字棋： 磨得象棋，没有刻字。
怕江湖的不怕朝廷的：意思是不怕参加过比赛的怕没
参加过地区比赛的，因为对这些人下棋的路子 不熟。 王一生的母亲为 用一双弱手一张张地折书页：
了生计曾经给印刷厂叠书页子，以此贴补
1、文章通过什么来刻画王一生的 棋王风采？
2、第三次评棋
他的话对王一生的棋艺到作 了总结性的评价，表达了他的敬 （2）语言 佩之情。从侧面表现了王一生 （3）评价的作用 棋艺的高妙非凡。 （1）人物
3、棋下完了。王一生的腿却直不了，这说明 体现了王一生身上什么样的精神品质？ 了什么？
王一生用心、用脑，用力于对弈，全身心 投入，也说明这场搏杀的艰辛。 体现出了王一生的毅志顽强。
3、第一次评棋
（1）人物 作为第一个评棋的人，话不多， （2）语言 但是对王一生的棋艺给予了高度 （3）评价的作用 评价。 属（ 间接 ）描写
奥妙 1、把象棋与马拉松相比，说明象棋的_________
杀机四伏 与扛木料相比，反衬象棋棋道__________
2、找出王一生下棋时喝水的细节描写，表 现了什么？
作者简介：
阿城,原名钟阿城， 中国当代小说家。出生 于1949年清明节。十二 三岁时就已遍览曹雪芹、 罗贯中、施耐庵、托尔 斯、巴尔扎克、陀斯妥 耶夫斯基、雨果等中外 文学名著。中学未读完， “文化大革命”开始， 去山西农村插队，此时 开始习画。
在处女作《棋王》小说一发，便震惊 文坛，先后获 1984年福建《中短篇小说 选刊》评选优秀作品奖和第三届全国秀 中篇小说奖。此后又有作品接连问世， 并写有杂论《文化制约着人类》。其作 品集《棋王》，由作家出版社作为“文 学新星丛书第一辑”出，共包括三个中 篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和 六个短篇《会餐》、《树桩》、《周 转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
阿城笔下著名的"棋王"王 一生是近世以来罕见的一 个深刻体现了道家文化特 征的人物形象。王一生深 得老子的阴柔之气。他的 性格是坚忍而沉着的。 《棋王》表面上写棋，实 质上则具有多层次的象征 意义，表现着他对中国文 化传统的历史评价和对中 国文化进步的展望。
本文属于什么题材的小说？你从哪里 看出来的？
• •
本文是一篇以知青生活为题材的作品。 第八段“几个同来的队上知青，各被人 围了打听。不一会儿，‘王一生’、‘棋呆 子’、‘是个知青’、‘棋是道家的棋’，就 在人们嘴上传。” • 在这里作者一扫以往悲痛诉说这一历史的 风格，笑眯眯的诉说这一段生活，向人们展现 的是一个关于“棋王”在动荡年代坚实的精神 追求。
（侧面描写）
完全达标
• 学习完本课之后，你认为王一生是 一个什么样的人。
有追求，毅志顽强（身 处逆境、下棋时），棋 艺超群，棋德高尚，注 重朋友。
总结：
本文通过写王一生与九 人同时连环大战的场面，细 致描绘了王一生下棋时的专 注忘我，表现了王一生对理 想世界的执着追求，也赞扬 了他淡泊无争的处事态度。
作业布置
•同步及百分百。 •预习下一课。
3、第二次评棋Leabharlann Baidu
（1）人物
（2）语言
（3）评价的作用
人们对王一生的称呼可以看成是 对王一生棋艺的第二次评价，虽 然是略写，但由于写的是众人， 也是很有分量的。
属（ 间接 ）描写
1、阅读11、12自然段，他下棋达到了一 种什么样的状态呢？你从哪里看出来的？
• 超然物外的境界 • 比如“王一生孤身一人……似无所见， 似无所闻”、“眼睛深陷进去，黑黑 的似俯视大千世界、茫茫宇宙。”等。
生字注音
发噱 xué 对峙 zhì 差池 chā
n 弥漫mí 攒动 cuán 沉吟 yí ng 攥 zuàn 鞠躬 jū gōng 赢 yí
抻一抻 chēn 摩挲 mó suō 灼人 zhuó 蝙蝠 biān fú 铁铸 zhù 脚卵 luǎn
引人发笑；可笑。 发噱：
差池： 差错。 用手抚摸。 摩挲： 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容
2、王一生把无字棋看得比什么都重要，原因？
（1）怀念母亲，下棋是为了给母亲争光。 （2）另一方面，说明无字棋是他的精神支 柱、力量源泉。
1、场面如何？
大、安静肃杀的气氛。
2、文中“很古的东西”指什么？如何理 解“我”的这种感受？ 生命之根
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
通过以一敌九的棋赛这一核心事件来表现得。
2、本文虽然是节选的中篇小说《棋王》， 但还是有完整的情节结构，请你疏理一下 本文的情节。
(1)赛前
紧张气氛
开场比赛 以一敌九
棋 王
(2～14)：比赛
中场比赛 与余下的七人接着下棋
终场比赛 九战九捷
(15)赛后
婉拒邀请
1、通过“我”的观察，反应了王一生什么心情？ 紧张心理及冷静态度。
4、“和了吧！”
表现了高尚的棋品和中华民族文化中宽恕品质。
在最后一段王一生拒绝老者的邀请， 表现出了什么？
• 表现出他以棋艺为重，更以朋 友为重，足以表现他的人格魅 力。
当堂训练
• 文章重点是写王一生以 一敌九的象棋大战，为 突出王一生的棋艺，作 观众的表现 以“我”的心理活动 者 、 地区冠军的言语 等来衬托。 、
有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 这里指王一生母亲用牙刷把儿为他 无字棋： 磨得象棋，没有刻字。
怕江湖的不怕朝廷的：意思是不怕参加过比赛的怕没
参加过地区比赛的，因为对这些人下棋的路子 不熟。 王一生的母亲为 用一双弱手一张张地折书页：
了生计曾经给印刷厂叠书页子，以此贴补
1、文章通过什么来刻画王一生的 棋王风采？
2、第三次评棋
他的话对王一生的棋艺到作 了总结性的评价，表达了他的敬 （2）语言 佩之情。从侧面表现了王一生 （3）评价的作用 棋艺的高妙非凡。 （1）人物
3、棋下完了。王一生的腿却直不了，这说明 体现了王一生身上什么样的精神品质？ 了什么？
王一生用心、用脑，用力于对弈，全身心 投入，也说明这场搏杀的艰辛。 体现出了王一生的毅志顽强。
3、第一次评棋
（1）人物 作为第一个评棋的人，话不多， （2）语言 但是对王一生的棋艺给予了高度 （3）评价的作用 评价。 属（ 间接 ）描写
奥妙 1、把象棋与马拉松相比，说明象棋的_________
杀机四伏 与扛木料相比，反衬象棋棋道__________
2、找出王一生下棋时喝水的细节描写，表 现了什么？
作者简介：
阿城,原名钟阿城， 中国当代小说家。出生 于1949年清明节。十二 三岁时就已遍览曹雪芹、 罗贯中、施耐庵、托尔 斯、巴尔扎克、陀斯妥 耶夫斯基、雨果等中外 文学名著。中学未读完， “文化大革命”开始， 去山西农村插队，此时 开始习画。
在处女作《棋王》小说一发，便震惊 文坛，先后获 1984年福建《中短篇小说 选刊》评选优秀作品奖和第三届全国秀 中篇小说奖。此后又有作品接连问世， 并写有杂论《文化制约着人类》。其作 品集《棋王》，由作家出版社作为“文 学新星丛书第一辑”出，共包括三个中 篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和 六个短篇《会餐》、《树桩》、《周 转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
阿城笔下著名的"棋王"王 一生是近世以来罕见的一 个深刻体现了道家文化特 征的人物形象。王一生深 得老子的阴柔之气。他的 性格是坚忍而沉着的。 《棋王》表面上写棋，实 质上则具有多层次的象征 意义，表现着他对中国文 化传统的历史评价和对中 国文化进步的展望。
本文属于什么题材的小说？你从哪里 看出来的？
• •
本文是一篇以知青生活为题材的作品。 第八段“几个同来的队上知青，各被人 围了打听。不一会儿，‘王一生’、‘棋呆 子’、‘是个知青’、‘棋是道家的棋’，就 在人们嘴上传。” • 在这里作者一扫以往悲痛诉说这一历史的 风格，笑眯眯的诉说这一段生活，向人们展现 的是一个关于“棋王”在动荡年代坚实的精神 追求。
（侧面描写）
完全达标
• 学习完本课之后，你认为王一生是 一个什么样的人。
有追求，毅志顽强（身 处逆境、下棋时），棋 艺超群，棋德高尚，注 重朋友。
总结：
本文通过写王一生与九 人同时连环大战的场面，细 致描绘了王一生下棋时的专 注忘我，表现了王一生对理 想世界的执着追求，也赞扬 了他淡泊无争的处事态度。
作业布置
•同步及百分百。 •预习下一课。