28《棋王》ppt课件
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棋王 课件PPT
06
棋王课件设计
教学目标
知识目标
通过棋王课件，使学生了解中国象棋的基本规则 、棋子走法以及常见战术。
能力目标
通过棋王课件的互动练习，提高学生的象棋实战 技巧和策略分析能力。
情感目标
培养学生对中国象棋的热爱，弘扬中华传统文化 ，增强民族自豪感。
教学内容与安排
01
02
03
04
基础知识介绍
介绍中国象棋的起源、发展历 程、基本规则和棋子走法。
棋王 课件
contents
目录
• 棋王简介 • 故事情节 • 主题分析 • 艺术特色 • 棋王的影响 • 棋王课件设计
01
棋王简介
作者介绍
01
作者：阿城
02
03
04
职业：作家、编剧
主要作品：《棋王》、《孩子 王》、《遍地风流》等
成就：获得多项文学奖项，作 品被广泛翻译和传播
作品背景
时代背景
20世纪80年代，中国改革开放初 期，社会变革与思想解放的潮流 涌现
案例分析
通过具体棋局案例的讲解和剖 析，帮助学生深入理解象棋战 术和策略。
互动讨论
鼓励学生提问和发表观点，组 织小组讨论，培养学生的思维 能力和表达能力。
个性化教学
根据学生的实际情况和学习需 求，进行个性化指导和教学调
整，确保教学质量和效果。
THANKS
感谢观看
素质。
棋局中的心理战术
下棋过程中需要运用心理战术，揣 摩对手的心理，从而制定出最佳的 策略。
人格特质与棋艺
不同的人格特质会影响棋艺的表现 ，而棋艺的提升也会对人格特质产 生影响。
棋与人生的思考
棋局的胜负观
28《棋王》ppt课件
王一生用心、用脑，用力于对弈，全身心 投入，也说明这场搏杀的艰辛。
体现出了王一生的毅志顽强。
4、“和了吧！”
表现了高尚的棋品和中华民族文化中宽恕品质。
在最后一段王一生拒绝老者的邀请， 表现出了什么？
• 表现出他以棋艺为重，更以朋 友为重，足以表现他的人格魅 力。
当堂训练
• 文章重点是写王一生以 一敌九的象棋大战，为 突出王一生的棋艺，作 者以“我”的心理活动、观众的表现 、地区冠军的言语 等来衬托。
紧张心理及冷静态度。
2、王一生把无字棋看得比什么都重要，原因？ （1）怀念母亲，下棋是为了给母亲争光。 （2）另一方面，说明无字棋是他的精神支 柱、力量源泉。
1、场面如何？
大、安静肃杀的气氛。
2、文中“很古的东西”指什么？如何理 解“我”的这种感受？ 生命之根
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
似无所闻”、“眼睛深陷进去，黑黑 的似俯视大千世界、茫茫宇宙。”等。
2、第三次评棋
（1）人物 （2）语言
他的话对王一生的棋艺到作 了总结性的评价，表达了他的敬
佩之情。从侧面表现了王一生
（3）评价的作用 棋艺的高妙非凡。
3、棋下完了。王一生的腿却直不了，这说明 了什么？体现了王一生身上什么样的精神品质？
在处女作《棋王》小说一发，便震惊 文坛，先后获 1984年福建《中短篇小说 选刊》评选优秀作品奖和第三届全国秀 中篇小说奖。此后又有作品接连问世， 并写有杂论《文化制约着人类》。其作 品集《棋王》，由作家出版社作为“文 学新星丛书第一辑”出，共包括三个中 篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和 六个短篇《会餐》、《树桩》、《周 转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
体现出了王一生的毅志顽强。
4、“和了吧！”
表现了高尚的棋品和中华民族文化中宽恕品质。
在最后一段王一生拒绝老者的邀请， 表现出了什么？
• 表现出他以棋艺为重，更以朋 友为重，足以表现他的人格魅 力。
当堂训练
• 文章重点是写王一生以 一敌九的象棋大战，为 突出王一生的棋艺，作 者以“我”的心理活动、观众的表现 、地区冠军的言语 等来衬托。
紧张心理及冷静态度。
2、王一生把无字棋看得比什么都重要，原因？ （1）怀念母亲，下棋是为了给母亲争光。 （2）另一方面，说明无字棋是他的精神支 柱、力量源泉。
1、场面如何？
大、安静肃杀的气氛。
2、文中“很古的东西”指什么？如何理 解“我”的这种感受？ 生命之根
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
似无所闻”、“眼睛深陷进去，黑黑 的似俯视大千世界、茫茫宇宙。”等。
2、第三次评棋
（1）人物 （2）语言
他的话对王一生的棋艺到作 了总结性的评价，表达了他的敬
佩之情。从侧面表现了王一生
（3）评价的作用 棋艺的高妙非凡。
3、棋下完了。王一生的腿却直不了，这说明 了什么？体现了王一生身上什么样的精神品质？
在处女作《棋王》小说一发，便震惊 文坛，先后获 1984年福建《中短篇小说 选刊》评选优秀作品奖和第三届全国秀 中篇小说奖。此后又有作品接连问世， 并写有杂论《文化制约着人类》。其作 品集《棋王》，由作家出版社作为“文 学新星丛书第一辑”出，共包括三个中 篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和 六个短篇《会餐》、《树桩》、《周 转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
《棋王》-课件PPT
• 千人观棋 • 层层蓄势 •营造悲壮氛围
行人惊讶 傻子起哄 狗的忙乱
“场面描写”写法—— 点面结合，层层蓄势 20
欣赏“场面”，品味效果
“战棋”（第7段）：
棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会紧一会儿 慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八 张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀 眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一 个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放 在棋里搏。
• • 场面描写：是对在一定时间和环境中以人
物活动为中心的画面描写。
13
下棋场面
春节联欢场面 劳动场面 战斗场面 会议场面
14
这是场面描写吗？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而 叶子却更见风致了。
4
读文章ห้องสมุดไป่ตู้ 解决字词：
5
积累词语
发噱 对峙 差池 攒动 沉吟 忘年交 后发制人 弥漫
6
研读赏析
7
本文是中篇小说《棋王》的第四章，但还是有 完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。
下棋前 (1～2)：决定不参赛——不慕名利 淡泊无争
棋
(3～6)：千人围观的场面——喧闹壮观
王 下棋中 (7～14)：与九人无声的鏖战——惊心动魄 (1 5～20)：与老者和棋——善良随和大度
行人惊讶 傻子起哄 狗的忙乱
“场面描写”写法—— 点面结合，层层蓄势 20
欣赏“场面”，品味效果
“战棋”（第7段）：
棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会紧一会儿 慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八 张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀 眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一 个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放 在棋里搏。
• • 场面描写：是对在一定时间和环境中以人
物活动为中心的画面描写。
13
下棋场面
春节联欢场面 劳动场面 战斗场面 会议场面
14
这是场面描写吗？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而 叶子却更见风致了。
4
读文章ห้องสมุดไป่ตู้ 解决字词：
5
积累词语
发噱 对峙 差池 攒动 沉吟 忘年交 后发制人 弥漫
6
研读赏析
7
本文是中篇小说《棋王》的第四章，但还是有 完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。
下棋前 (1～2)：决定不参赛——不慕名利 淡泊无争
棋
(3～6)：千人围观的场面——喧闹壮观
王 下棋中 (7～14)：与九人无声的鏖战——惊心动魄 (1 5～20)：与老者和棋——善良随和大度
《棋王》ppt课件PPT课件
社会影响
小说通过棋王这一形象，深刻地揭示了人性的复杂性和社会的现实性，对读者产 生了深远的影响。同时，《棋王》也被改编成了电影和电视剧等多种艺术形式， 进一步扩大了其社会影响力。
02 故事情节分析
故事梗概
故事开端
棋王因为一场意外而失去了自 己的家族和地位，开始了流浪 生活。
故事高潮
棋王参加了一场盛大的棋局比 赛，展现出超凡的棋艺，最终 获得了胜利。
05 影响与启示
对后世文学的影响
传承中华文化
小说《棋王》通过讲述象棋的故事， 展示了中国文化的深厚底蕴，对后世 的文学创作产生了深远影响，激发了 人们对传统文化的热爱和传承。
推动文学创新
阿城的《棋王》以其独特的叙事风格 和深刻的人文内涵，为后来的作家提 供了新的创作思路和灵感，促进了文 学的创新与发展。
祥子》等。
推荐作者阿城的其它作品，如 《孩子王》、《遍地风流》等。
推荐与阿城作品风格相似的文学 作品，如汪曾祺、贾平凹等作家
的作品。
思考题
请结合小说内容，谈谈你对“ 棋王”这个人物形象的理解。
分析小说中“棋”的象征意义 ，以及它在小说中的作用。
探讨小说所反映的传统文化与 现代社会的冲突与融合。
感谢您的观追求，启示人们在现实生活中应 关注精神层面的满足，努力追求内心的平静与和谐。
培养专注与毅力
棋王在棋盘上展现出的专注与毅力，鼓励人们在面对困难和 挑战时，坚定信念，持之以恒，直至达成目标。
对个人成长的指导意义
树立正确价值观
小说通过棋王的人生经历，引导年轻 人树立正确的价值观，懂得珍惜亲情、 友情和爱情，成为有担当和责任感的 人。
03 主题探讨
人生哲理
人生如棋，落子无悔
小说通过棋王这一形象，深刻地揭示了人性的复杂性和社会的现实性，对读者产 生了深远的影响。同时，《棋王》也被改编成了电影和电视剧等多种艺术形式， 进一步扩大了其社会影响力。
02 故事情节分析
故事梗概
故事开端
棋王因为一场意外而失去了自 己的家族和地位，开始了流浪 生活。
故事高潮
棋王参加了一场盛大的棋局比 赛，展现出超凡的棋艺，最终 获得了胜利。
05 影响与启示
对后世文学的影响
传承中华文化
小说《棋王》通过讲述象棋的故事， 展示了中国文化的深厚底蕴，对后世 的文学创作产生了深远影响，激发了 人们对传统文化的热爱和传承。
推动文学创新
阿城的《棋王》以其独特的叙事风格 和深刻的人文内涵，为后来的作家提 供了新的创作思路和灵感，促进了文 学的创新与发展。
祥子》等。
推荐作者阿城的其它作品，如 《孩子王》、《遍地风流》等。
推荐与阿城作品风格相似的文学 作品，如汪曾祺、贾平凹等作家
的作品。
思考题
请结合小说内容，谈谈你对“ 棋王”这个人物形象的理解。
分析小说中“棋”的象征意义 ，以及它在小说中的作用。
探讨小说所反映的传统文化与 现代社会的冲突与融合。
感谢您的观追求，启示人们在现实生活中应 关注精神层面的满足，努力追求内心的平静与和谐。
培养专注与毅力
棋王在棋盘上展现出的专注与毅力，鼓励人们在面对困难和 挑战时，坚定信念，持之以恒，直至达成目标。
对个人成长的指导意义
树立正确价值观
小说通过棋王的人生经历，引导年轻 人树立正确的价值观，懂得珍惜亲情、 友情和爱情，成为有担当和责任感的 人。
03 主题探讨
人生哲理
人生如棋，落子无悔
阿城的《棋王》 29页PPT文档
阿城的《棋王》
一、阿城基本情况： 二、《棋王》解读： 1） “王一生”的出场：个人与大 时代的关系：
钟阿城简介
• 出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍 览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴 尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文 学名著。中学未读完，“文化大革命”开 始，去山西农村插队，此时开始习画。为 到草原写生，转往内蒙，而后去云南建设 兵团农场落户。在云南时，与著名画家范 曾结识，两人超过“代沟”而成莫逆之交。 文革”后，经范曾推荐，《世界图书》编 辑部破格录用阿城，作者重返北京。
• 《棋王》与《热爱生命》（杰克·伦敦著） 在“吃”上的区别与联系
3）“吃”的细节
• 抹――摁――拈――呷――惨无人道 • 现代白话文文学性的新开掘。
C、围棋
• 1）下棋与“吃”――生存和兴趣 • 2）“何以解忧”与“何以解不痛快”——
知识份子的追求与凡人的追求 • 3）“运”和“势”——时代与个人
• 第五段：“王一生孤身一人作者大屋子中 央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸 一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高 的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深 陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇 宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散， 又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。”这里写 出了王一生由凡人到非凡人的转变，“似 无所见，似无所闻”，表明他已经完成了 宇宙的个人内化。
B、“吃”：
• 1）饥饿感与“吃”： • 二十世纪中国文学常常会关注“饥饿”问
题，体现为第三世界国家对生存问题的特 有关注。四十年代路翎的小说《饥饿的郭 素娥》，六十年代张爱玲的《秧歌》，七 十年代台湾李昂的《杀夫》，八十年代刘 恒的《狗日的粮食》等。
2）“饥饿感”下的吃与“美 食家”的吃
一、阿城基本情况： 二、《棋王》解读： 1） “王一生”的出场：个人与大 时代的关系：
钟阿城简介
• 出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍 览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴 尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文 学名著。中学未读完，“文化大革命”开 始，去山西农村插队，此时开始习画。为 到草原写生，转往内蒙，而后去云南建设 兵团农场落户。在云南时，与著名画家范 曾结识，两人超过“代沟”而成莫逆之交。 文革”后，经范曾推荐，《世界图书》编 辑部破格录用阿城，作者重返北京。
• 《棋王》与《热爱生命》（杰克·伦敦著） 在“吃”上的区别与联系
3）“吃”的细节
• 抹――摁――拈――呷――惨无人道 • 现代白话文文学性的新开掘。
C、围棋
• 1）下棋与“吃”――生存和兴趣 • 2）“何以解忧”与“何以解不痛快”——
知识份子的追求与凡人的追求 • 3）“运”和“势”——时代与个人
• 第五段：“王一生孤身一人作者大屋子中 央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸 一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高 的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深 陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇 宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散， 又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。”这里写 出了王一生由凡人到非凡人的转变，“似 无所见，似无所闻”，表明他已经完成了 宇宙的个人内化。
B、“吃”：
• 1）饥饿感与“吃”： • 二十世纪中国文学常常会关注“饥饿”问
题，体现为第三世界国家对生存问题的特 有关注。四十年代路翎的小说《饥饿的郭 素娥》，六十年代张爱玲的《秧歌》，七 十年代台湾李昂的《杀夫》，八十年代刘 恒的《狗日的粮食》等。
2）“饥饿感”下的吃与“美 食家”的吃
《棋王》ppt课件
课堂提问
鼓励学生提出自己在阅读《棋王》过程中遇到的问题或疑惑，全班 共同探讨解答。
思考题布置
根据以上深入讨论的问题，布置相应的思考题，让学生在课后继续思 考和探究，培养他们的思辨能力和批判性思维。
感谢观看
THANKS
重视亲情与友情
小说中棋王与家人、朋友的情感纠葛 ，让我们认识到亲情和友情的重要性 ，在人生道路上要珍惜亲情和友情。
06
《棋王》的延伸阅读与讨 论
相关文献推荐
《棋王》原著小说
01
深入了解《棋王》的故事情节和人物性格，探究作者阿城的创
作意图和思想内涵。
阿城的其他作品
02
阅读阿城的《遍地风流》、《文化苦旅》等作品，了解其文学
代表作品
《棋王》、《阿城文集》、《遍地风流》、《常识》等。
Hale Waihona Puke 写作背景时代背景20世纪80年代，中国社会经历着巨大的变革，从计划经济向市场经济转变，从 封闭走向开放。人们的思想观念、价值取向和生活方式都发生了深刻的变化。 阿城在这样的时代背景下创作了《棋王》。
个人经历
阿城曾经在云南插队当知青，这段经历对他的创作产生了深远的影响。在云南 期间，他结识了很多当地的朋友，学会了下棋，并且对围棋产生了浓厚的兴趣 。这段经历为他的创作提供了灵感和素材。
02
《棋王》的主题和人物
主题概述
人生如棋，落子无悔
追求精神满足
通过对棋局的描绘，展示了人生中的 选择和决策对于命运的影响。
棋王对于棋道的追求，体现了人类对 于精神满足和内心平静的向往。
传统与现代的冲突与融合
小说中展现了传统棋艺与现代围棋观 念的碰撞与融合，体现了时代变迁对 个体和传统文化的影响。
修辞手法
鼓励学生提出自己在阅读《棋王》过程中遇到的问题或疑惑，全班 共同探讨解答。
思考题布置
根据以上深入讨论的问题，布置相应的思考题，让学生在课后继续思 考和探究，培养他们的思辨能力和批判性思维。
感谢观看
THANKS
重视亲情与友情
小说中棋王与家人、朋友的情感纠葛 ，让我们认识到亲情和友情的重要性 ，在人生道路上要珍惜亲情和友情。
06
《棋王》的延伸阅读与讨 论
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《棋王》原著小说
01
深入了解《棋王》的故事情节和人物性格，探究作者阿城的创
作意图和思想内涵。
阿城的其他作品
02
阅读阿城的《遍地风流》、《文化苦旅》等作品，了解其文学
代表作品
《棋王》、《阿城文集》、《遍地风流》、《常识》等。
Hale Waihona Puke 写作背景时代背景20世纪80年代，中国社会经历着巨大的变革，从计划经济向市场经济转变，从 封闭走向开放。人们的思想观念、价值取向和生活方式都发生了深刻的变化。 阿城在这样的时代背景下创作了《棋王》。
个人经历
阿城曾经在云南插队当知青，这段经历对他的创作产生了深远的影响。在云南 期间，他结识了很多当地的朋友，学会了下棋，并且对围棋产生了浓厚的兴趣 。这段经历为他的创作提供了灵感和素材。
02
《棋王》的主题和人物
主题概述
人生如棋，落子无悔
追求精神满足
通过对棋局的描绘，展示了人生中的 选择和决策对于命运的影响。
棋王对于棋道的追求，体现了人类对 于精神满足和内心平静的向往。
传统与现代的冲突与融合
小说中展现了传统棋艺与现代围棋观 念的碰撞与融合，体现了时代变迁对 个体和传统文化的影响。
修辞手法
28《棋王》公开课获奖课件
【汇评】
❖ 《棋王》刊登于一九八四年，当初知青文学和寻根文学 思潮方兴未艾，……但我们极难在知青文学旳一般性意义上 来阐释这篇作品。它所发明旳那种若淡若虚旳艺术境界，阐 明知青生活只是作家借用旳一种“媒介”，他旳创作目旳已 超越了知青这一社会现象层面，把审美视点提升到人生存在 命题旳文化哲学层次。
❖ 《棋王》是立足于以庄禅为代表旳古典本体论哲学旳文 化视角，借知青生活这一详细旳生命现象为媒介，来探讨特 殊年代里旳理想人格与人生境界。作品以中国老式文化所体 现出来旳那种内在精神自由旳描写，到达了对一种造成物质 贫困旳痛苦时代旳超越，在肯定精神存在旳永恒价值旳同步， 高扬了人旳主体精神。作品体现出旳是一种自然之道旳冲淡 之美，恬淡无为和心神玄远旳审美感受，从审美发明主体旳 角度说，《棋王》追求旳哲学意识、人生态度与审美情趣暗 含一体旳体现模式，可谓是古代庄禅美学精神在当代小说创 作中旳成功再现。
❖ 作品不但立意精深，而且风 格独特。第一人称叙事角度， 使视野更广阔。以时间顺序 组织材料，平铺直叙，俗中 见雅，浸透着民族文化旳浓 厚气氛。细节描写，似工笔 细刻，使人物形神毕现。词 句凝练，用语古雅，平淡简 洁，使作品产生了别具一格 旳审美情趣。
❖ 观摩中央电视台“子午书简”
❖
——《棋王》赏读
❖ 有人告诉我 ，阿城把道家思想糅进 了小说。 《棋王》
里确实有某些道家旳话。但那是拣烂纸旳老头旳思想。甚至 也能够说是王一生旳思想 ，不一定就是阿城旳思想。阿城大 约是看过某些道家旳书。他旳思想难免受到某些影响。
❖
他旳论述措施 和语言是他 自己旳。司空图 《二十四诗
品》云： “俯拾即是，不取诸邻 。俱道适往 ，着手成春。”
出自己旳价值。
❖
是旳，人总要有点东西，活着才有意义。人总要把 自
《棋王》PPT教学课件
2020/12/12
4
课前讨论
3、也有人说：“棋如人生”、“棋 品如人品”，那么你从下棋中领略到 哪些为人法则呢？ 4、说说你还知道哪些关于“下棋与 人生”内容的文句。
2020/12/12
5
温馨提示
1、人生如棋，但并非一步走错，满盘皆 输。我们还可以重新再来，因为“局局新” 嘛！我们何必在一棵树上吊死！ 2、但人生的关键几步可能非常重要，必 须慎之又慎，不然真的是满盘皆输了！
2020/12/12
10
人物形象概括
本文目的不在“以文传棋”，而在“以棋 写人”。
王一生是“文革”时代被“上山下乡”潮 流裹挟到农村的知识青年，一个痴痴迷迷的 “棋呆子”。“何以解忧，惟有象棋”。他爱 上象棋后，青春生命也由此焕发出光彩。对王 一生来说是一种平凡而实在的人生态度。
2020/12/12
《棋王》、《树王》、《孩子
王》和六个短篇小说。其中
《棋王》先后获得福建省《中
短篇小说选刊》1984年优秀作
品奖和第三届全国优秀中篇小
说奖。被称为“寻根文学”的
扛鼎之作。
2020/12/12
3
课前讨论
1、你喜欢下中国象棋吗？你知道中 国象棋的一些游戏规则吗？ 2、“人生如棋，一着走错，满盘皆 输”，你同意这种说话吗？
2020/12/12
16
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/12
17
小口袋； 无字棋。
——是母亲的遗物 小口袋上的蝙蝠有祝福之意； 无字棋是他下棋的精神动力、智慧源泉。
2020/12/12
14
肖像描写
描写眼睛的句子： 第一段、第七段、第十一段。 作用：表现了王一生下棋高度专注 的状态。
棋王课件PPT
成名历程
棋王通过参加各种比赛和 挑战，逐渐崭露头角，成 为一代棋王。
棋王的成就和荣誉
获得奖项
棋王在各种国内外棋赛中 获得多项奖项，证明了他 的实力和水平。
荣誉称号
棋王因其卓越的成就和贡 献，获得了多项荣誉称号 。
社会地位
棋王因其社会地位和影响 力，成为了许多人心目中 的榜样和偶像。
棋王的影响和贡献
06
棋王
棋王的独特棋艺风格对后世棋手产生了深远影响，许多年轻棋手都受到其独特风格启发， 追求更高的棋艺水平。
推广作用
棋王在推广和普及围棋方面做出了巨大贡献，他的经典战役和独特的棋艺被广泛传播，激 发了众多年轻人对围棋的兴趣和热爱。
传承文化
棋王作为传统文化和围棋精神的代表，传承了中华民族的优秀文化，为围棋这一国粹在国 际上的推广和传播做出了积极贡献。
收官阶段是比赛的最后阶段，棋王认为在这个阶段要更加 谨慎，不要急于求成，尽可能保持稳定，确保胜利。
棋王的教训总结
01 02
不骄不躁
棋王认为在比赛中最大的教训就是不能骄傲和急躁。骄傲会使人放松警 惕，而急躁则会导致决策失误。只有保持冷静和谦虚，才能更好地应对 复杂的棋局。
细节决定成败
棋王在比赛中经常因为对细节的忽视而遭受失败。他总结出，在比赛中 要注重每一个细节，只有把握好每一个细节，才能取得最终的胜利。
棋王课件
目录
• 棋王简介 • 棋王的技巧和策略 • 棋王的对局分析 • 棋王的思考方式和心态 • 棋王的经验和教训 • 棋王的影响和发展趋势
01
棋王简介
棋王的生平
01
02
03
出生背景
棋王出生于一个普通的家 庭，自幼对棋类游戏表现 出浓厚的兴趣。
《棋王》 课件[优质PPT]
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阿城
教学目标
• 知识与能力
1.了解阿城其人。 2.学会生字、生词。
• 过程与方法
掌握场面描写的一般方法及作用，能欣赏其妙处。
• 情感态度与价值观
人活着要有精神追求。
走近作者
作者简介
• 阿城:原名钟阿城，当代作 家.“文化大革命”开始,曾先 后下放到山西.内蒙古.云南的 农村插队.“文革”后重返北 京,1984年开始创作,处女作 《棋王》一发表就震惊文坛.
• • 场面描写：是对在一定时间和环境中以人
物活动为中心的画面描写。
下棋场面
春节联欢场面 劳动场面 战斗场面 会议场面
这是场面描写吗？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而 叶子却更见风致了。
• 上千人观棋 • 层层蓄势 •以动衬静，烘托肃杀气氛
自愿服务的人 前几十排的人 后面的人
“场面描写”写法—— 点面结合，层层蓄势
欣赏“场面”，品味效果
“邀棋”（第5段）：
人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听， 以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多 人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团， 半大的孩子钻来钻去，被大人们用腿拱出去，数千人闹闹嚷嚷，街上 像半空响着闷雷。
——《荷塘月色》朱自清
教学目标
• 知识与能力
1.了解阿城其人。 2.学会生字、生词。
• 过程与方法
掌握场面描写的一般方法及作用，能欣赏其妙处。
• 情感态度与价值观
人活着要有精神追求。
走近作者
作者简介
• 阿城:原名钟阿城，当代作 家.“文化大革命”开始,曾先 后下放到山西.内蒙古.云南的 农村插队.“文革”后重返北 京,1984年开始创作,处女作 《棋王》一发表就震惊文坛.
• • 场面描写：是对在一定时间和环境中以人
物活动为中心的画面描写。
下棋场面
春节联欢场面 劳动场面 战斗场面 会议场面
这是场面描写吗？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩 密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子 底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而 叶子却更见风致了。
• 上千人观棋 • 层层蓄势 •以动衬静，烘托肃杀气氛
自愿服务的人 前几十排的人 后面的人
“场面描写”写法—— 点面结合，层层蓄势
欣赏“场面”，品味效果
“邀棋”（第5段）：
人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听， 以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多 人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团， 半大的孩子钻来钻去，被大人们用腿拱出去，数千人闹闹嚷嚷，街上 像半空响着闷雷。
——《荷塘月色》朱自清
阿城的《棋王》 29页PPT文档PPT文档共31页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
阿城的《棋》 29页PPT文档
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
《棋王》ppt课件
处女作《棋王》小说一发表，便 震惊文坛，先后获1984年福建《中短 篇小说选刊》评选优秀作品奖和第三
届接全 连国问秀世中 ，篇 并小 写说有奖杂名。论此《师后文面又化有制对作约面品着
人类》。其作品集《棋王》，由作家 出版社作为“文学新星丛书第一辑” 出版，共包括三个G中UA篇N《G棋ZH王O》U《BO树YAN 王》《孩子王》和六个短篇《会餐》 《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》 《迷路》。
13、请说说你眼中的王一生是个怎样的人物形象？
作者目的不在“以文传棋”，而在“以棋写人”。王 一生是生活在社会底层的一个普通人，他整个的生活境遇
可“我以迷用象一棋个，“一穷下”棋字，来名就概什括师么。面都他忘是对。一面呆个在痴棋痴里迷舒迷服的。棋就呆是子，
没有棋盘，棋子儿，我在心里就能下，碍谁的事儿啦。” 他爱上象棋后，青春生命也由此焕发出光彩。穷、外界干 扰、无资格参赛，即GU使A在N那GZ个H时O代U，BO也Y不A能N 割断王一生和 象棋的关系。棋对王一生来说是一种平凡而实在的人生态 度。爱棋、下棋，他谦虚、坦诚、执著、善良，有着持身 谨严的人品。处纷乱世间又保持着内心的平静与自由，既 有道家的超脱与旷达，又有儒家的执著与坚定，“平凡之 中有悲壮，平凡之中有阳刚"，含蓄而深沉地表现了民族 文化所孕育的坚韧不拔的生命力量。
“平凡之中有悲壮，平凡之中有阳刚’’是对此 时王一生的最恰当的评价。
11、“好像只有几斤分量’’的王一生取得了重大的
胜利，他没有欣喜若狂，而是哭着说：“妈，儿今天
明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。”这是
什么意思？
名师面对面
王一生出身贫寒之家，他和父母共同承受着来自
生活的最基本的生存压力。他不能像其他同学一样上
冀教初中语文七下《28棋王》PPT课件 (3)
说得很好阿城的文体的可贵处正在：“不取诸邻。”“脑袋
在肩上，文章靠 自己”。
阿城是敏感的。他对生活的观察很精细，能够从平常的
生活现象中看出别人视若无睹的特殊的情趣。他的观察是伴
随了思索的。否则 他就不会在生活中看到生活的底蕴。这
样 ，他才能积蓄了各样的生活的印象。可以俯拾 ，形成作
品。
——汪曾祺说阿城小说《棋王》
这篇小说的艺术特点。 3. 课外观摩根据小说改编的电影《棋王》。
道 家之无 为无 不为 ，无 意
之处处处有意 ，有意之处处
处无意 ，不出招而招频 出的
手法 、境界 ，阿城不亦深得
道家独特之精神境界乎 ?
——萧 玉 华 《一幅道家
之 “侠’’的素画像》
《棋王》写的是什么?我以为写的就是关 于吃和下棋的 故事 。先说吃 ，再说下棋。……人总要待在一种什么东西 里，沉溺其中。苟有所得，才能证实 自己的存在，切实地掂
出自己的价值。
是的，人总要有点东西，活着才有意义。人总要把 自
己生命的精华都调 动出来，倾力一搏 ，像干将 、莫邪一样 ，
把 自己炼进 自己的剑里 ，这 ，才叫活着 。……古今成事
业者都需要有这么一点精神。这是我们这个时代需要的精神。
阿城 的小说结尾都是胜利 。人 的胜利 。《棋王》的
结尾，王一生胜了。……因此 ，我说阿城是一个乐观主义者。
棋9—）原名钟阿
城。原籍四川江津，生于北京。
高中一年级因“文革”中断学
业，1968年下放山西、内蒙、
云南插队。1979年回北京，曾
在中国图书进出口公司工作。
1984年发表处女作《棋王》，
获1983—1984年全国优秀中
《棋王》ppt课件.ppt
下棋后 21～23：战后感悟——王一生的精神境界
及作者的感悟一一人还要有点儿东西，才
叫活着
尾声
4、下棋是王一生生命中的最爱，他很希望参加象棋 大赛，他为什么又要放弃这次机会呢？
在小说第三章中脚卵用他家祖传的乌木棋做礼品
送工给 作区和文王教 一书 生记 的来参换赛名取权自，师己这面调在往王对干一面净生的看地来区 ，文 是教 被部 人门 做
G UA N G Z H O U B OYA N
8、这个场面描写在文中起到了什么作用？
1、文章主要通过什么手法来塑人物形象？
生动的场面描写和真实的细节描写是本文塑造人 物形象的手法。另外人物的语言对人物的性格展示也
起到重要作用。 名 师 面 对 面
2、本文故事发生的时代背景是什么？
“文化大革命"G。U从AN文G章ZH中O一U句BO“Y可AN是知青打架?" 得知故事发生的时代特征，这就为故事的发展提供了 一个特定的社会环境。在这里一切人物的行为和思想 都离不开这个大背景。
温馨提示
观棋不语真君子，落手无悔大丈夫
世事如名棋让师一面着不对为面亏我
心田似海纳百川方见容人
香港歌星许冠G杰UA《N世G事ZH如O棋U》BO：Y“AN仓促岁月， 世事如棋。每局都光怪陆离，骤晴骤雨，人事天天 变，有喜亦有悲……每局应观察入微，但求共你棋 艺相比较，了解做人道理……”（查小欣说这首歌 “道尽世情”）
3、本文是中篇小说《棋王》的第四章，但还是有完 整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。
下棋前
棋 王
下棋中
1～2： 拒绝参赛——不慕名利、淡泊无争
名师面对面
开端
3～6： 千人围观——喧闹壮观 发展 7～14： 车轮鏖战——惊心动魄 高潮
中职语文棋王ppt课件
情感表达深沉
作品采用多线索叙事方式，情节跌宕 起伏，引人入胜。
作品中的情感表达深沉、真挚，触动 人心。
人物塑造丰满
作品中的人物形象鲜明，个性独特， 具有很高的艺术感染力。
03 棋王作品中的文化内涵
棋文化在《棋王》中的体现
棋局作为故事情节的核心
小说中，棋局不仅是人物交流的平台，也是情节发展的重要线索 。
过努力实现个人价值和社会理想。
04 棋王作品中的语言特色
《棋王》的语言风格
朴实自然
语言平实，不矫揉造作，贴近生 活，让人感到亲切。
简洁明快
用词简练，不拖沓，节奏明快， 读来朗朗上口。
富有哲理
作品中的语言富含人生哲理，给 人以启示和思考。
《棋王》的修辞手法
比喻
通过比喻手法，形象生动地描绘事物，增强语言 的形象感。
拟人
赋予非人类事物以人的特征，使描述更加生动有 趣。
排比
通过排比句式，增强语言的节奏感和气势。
《棋王》的语言艺术
1 2
语言优美
作品中的语言优美流畅，给人以美的享受。
内涵丰富
语言内涵丰富，寓意深刻，表达了作者对人生的 独到见解。
3
表现力强
语言表现力强，能够准确地传达作者的意图和情 感。
05 棋王作品的影响和启示
《棋王》对当代文学的影响
推动现实主义文学发展
《棋王》以其深刻的现实主义描绘，影响了后来的文学作品对现 实生活的关注和表达。
拓展文学创作题材
《棋王》将象棋这一传统智力运动融入文学创作，为后来的创作者 提供了新的题材和灵感。
提升读者审美品位
《棋王》以其独特的文学风格和深刻内涵，提高了读者的审美品位 和文化素养。
阿城的《棋王》 29页PPT文档PPT共31页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应不学则殆。——孔子
阿城的《棋王》 29页PPT文档
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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2、王一生把无字棋看得比什么都重要，原因？
（1）怀念母亲，下棋是为了给母亲争光。 （2）另一方面，说明无字棋是他的精神支 柱、力量源泉。
1、场面如何？
大、安静肃杀的气氛。
2、文中“很古的东西”指什么？如何理 解“我”的这种感受？ 生命之根
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
3、第一次评棋
（1）人物 作为第一个评棋的人，话不多， （2）语言 但是对王一生的棋艺给予了高度 （3）评价的作用 评价。 属（ 间接 ）描写
奥妙 1、把象棋与马拉松相比，说明象棋的_________
杀机四伏 与扛木料相比，反衬象棋棋道__________
2、找出王一生下棋时喝水的细节描写，表 现了什么？
（侧面描写）
完全达标
• 学习完本课之后，你认为王一生是 一个什么样的人。
有追求，毅志顽强（身 处逆境、下棋时），棋 艺超群，棋德高尚，注 重朋友大战的场面，细 致描绘了王一生下棋时的专 注忘我，表现了王一生对理 想世界的执着追求，也赞扬 了他淡泊无争的处事态度。
通过以一敌九的棋赛这一核心事件来表现得。
2、本文虽然是节选的中篇小说《棋王》， 但还是有完整的情节结构，请你疏理一下 本文的情节。
(1)赛前
紧张气氛
开场比赛 以一敌九
棋 王
(2～14)：比赛
中场比赛 与余下的七人接着下棋
终场比赛 九战九捷
(15)赛后
婉拒邀请
1、通过“我”的观察，反应了王一生什么心情？ 紧张心理及冷静态度。
• •
本文是一篇以知青生活为题材的作品。 第八段“几个同来的队上知青，各被人 围了打听。不一会儿，‘王一生’、‘棋呆 子’、‘是个知青’、‘棋是道家的棋’，就 在人们嘴上传。” • 在这里作者一扫以往悲痛诉说这一历史的 风格，笑眯眯的诉说这一段生活，向人们展现 的是一个关于“棋王”在动荡年代坚实的精神 追求。
4、“和了吧！”
表现了高尚的棋品和中华民族文化中宽恕品质。
在最后一段王一生拒绝老者的邀请， 表现出了什么？
• 表现出他以棋艺为重，更以朋 友为重，足以表现他的人格魅 力。
当堂训练
• 文章重点是写王一生以 一敌九的象棋大战，为 突出王一生的棋艺，作 观众的表现 以“我”的心理活动 者 、 地区冠军的言语 等来衬托。 、
2、第三次评棋
他的话对王一生的棋艺到作 了总结性的评价，表达了他的敬 （2）语言 佩之情。从侧面表现了王一生 （3）评价的作用 棋艺的高妙非凡。 （1）人物
3、棋下完了。王一生的腿却直不了，这说明 体现了王一生身上什么样的精神品质？ 了什么？
王一生用心、用脑，用力于对弈，全身心 投入，也说明这场搏杀的艰辛。 体现出了王一生的毅志顽强。
阿城笔下著名的"棋王"王 一生是近世以来罕见的一 个深刻体现了道家文化特 征的人物形象。王一生深 得老子的阴柔之气。他的 性格是坚忍而沉着的。 《棋王》表面上写棋，实 质上则具有多层次的象征 意义，表现着他对中国文 化传统的历史评价和对中 国文化进步的展望。
本文属于什么题材的小说？你从哪里 看出来的？
作者简介：
阿城,原名钟阿城， 中国当代小说家。出生 于1949年清明节。十二 三岁时就已遍览曹雪芹、 罗贯中、施耐庵、托尔 斯、巴尔扎克、陀斯妥 耶夫斯基、雨果等中外 文学名著。中学未读完， “文化大革命”开始， 去山西农村插队，此时 开始习画。
在处女作《棋王》小说一发，便震惊 文坛，先后获 1984年福建《中短篇小说 选刊》评选优秀作品奖和第三届全国秀 中篇小说奖。此后又有作品接连问世， 并写有杂论《文化制约着人类》。其作 品集《棋王》，由作家出版社作为“文 学新星丛书第一辑”出，共包括三个中 篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和 六个短篇《会餐》、《树桩》、《周 转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
生字注音
发噱 xué 对峙 zhì 差池 chā
n 弥漫mí 攒动 cuán 沉吟 yí ng 攥 zuàn 鞠躬 jū gōng 赢 yí
抻一抻 chēn 摩挲 mó suō 灼人 zhuó 蝙蝠 biān fú 铁铸 zhù 脚卵 luǎn
引人发笑；可笑。 发噱：
差池： 差错。 用手抚摸。 摩挲： 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容
作业布置
•同步及百分百。 •预习下一课。
反映了王一生下棋的执著、专心与下棋的艰辛。
3、第二次评棋
（1）人物
（2）语言
（3）评价的作用
人们对王一生的称呼可以看成是 对王一生棋艺的第二次评价，虽 然是略写，但由于写的是众人， 也是很有分量的。
属（ 间接 ）描写
1、阅读11、12自然段，他下棋达到了一 种什么样的状态呢？你从哪里看出来的？
• 超然物外的境界 • 比如“王一生孤身一人……似无所见， 似无所闻”、“眼睛深陷进去，黑黑 的似俯视大千世界、茫茫宇宙。”等。
有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 这里指王一生母亲用牙刷把儿为他 无字棋： 磨得象棋，没有刻字。
怕江湖的不怕朝廷的：意思是不怕参加过比赛的怕没
参加过地区比赛的，因为对这些人下棋的路子 不熟。 王一生的母亲为 用一双弱手一张张地折书页：
了生计曾经给印刷厂叠书页子，以此贴补
1、文章通过什么来刻画王一生的 棋王风采？