人教版二年级语文第五单元

《坐井观天》教案总序号：28--29教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。

在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。

2．教材分析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

学习目标1、学会8个生字和由这些生字组成的词语，2、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

3、正确书写“沿、际、还”等8个字。

评价任务任务一：认读沿等三个生字。

任务二：正确书写信、沿等八个生字。

任务三：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。

学习过程附：板书设计坐井观天信沿抬际蛙错答还第二课时学习目标1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。

评价任务任务一：能有感情地朗读课文。

任务二：理解课文内容，懂得课文寓意。

学习过程附：板书设计坐井观天青蛙井口那么大目光狭小见识少天有多大？小鸟无边无际目光远大见识多教学反思：《寒号鸟》教案总学号：30--31教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据2.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。

在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。

”2．教材分析本课是一篇含有警示意义的寓言故事，事情发展过程清晰，讲述了寒号鸟只顾玩耍睡觉而不听喜鹊劝告，最终因为懒惰被冻死在寒冬里的故事。

故事中喜鹊和寒号鸟的两种做事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰，将来难过”这一道理。

3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

学习目标1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

评价任务任务一：认读号、当等三个生字。

任务二：正确书写号、当等十个生字。

任务三：分角色朗读课文学习过程附：板书设计寒号鸟面阵朗枯却将纷第二课时学习目标1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

评价任务任务一：认读号、当等三个生字。

任务二：正确书写号、当等十个生字。

学习过程第二课时附：板书设计寒号鸟喜鹊寒号鸟天气暖和做窝玩、睡大觉冬天到了住鸟窝直打哆嗦大雪纷飞熟热冻死教学反思：2018—2019学年度上学期《我要的是葫芦》再设计教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：《我要的是葫芦》课时：共两课时授课对象：二年级学生设计者：杨红霞古城小学目标确定的依据5.课程标准的相关要求新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。

学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理解境界。

这样，学生的主体地位自然呈现，而不是老师单方面效应的体现。

其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。

学无定法，贵在得法。

2．教材分析《我要的是葫芦》是人教版第三册第五单元的一篇课文。

写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。

从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。

3．学情分析二年级学生好奇心强爱探索易感染。

他们积累了与课文有关的生活素材，掌握了一定的朗读技巧，语言表达能力也有了一定的基础。

第二课时学习目标1、会认葫、芦6个生字。

会写每、哇等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

评价任务任务一：正确认读生字，正确书写生字。

任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。

任务三：懂得故事蕴含的道理。

学习过程环节二了解内容朗读感悟1．借助拼音自己读课文。

2．同桌同学互相读，听听身边的同学是否把字音读正确了。

3．谁愿意把课文读给大家听？评一评这个同学是不是把字音读准确了。

（师生一起评）如：葫芦的芦要读轻声lu。

再如：课文中出现的“的、地、得”要读轻声。

学生能正确、流利的朗读课文。

（评价目标二）活动一1．想一想“我”指的是谁？如：我指的是那个种葫芦的人。

2．按顺序观察四幅插图，说一说哪个是邻居，哪个是种葫芦的人。

3．读课文用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？如学生答出下列内容就可以了：课文讲了一个种葫芦的人，只盯着葫芦，叶子上生了蚜虫，他也不去治，结果小葫芦都落了。

活动二正确、流利地朗读课文。

学生能理解课文内容，有感情朗读课文。

（评价目标二）环节三品读感悟明白道理回答思考课后问题。

（1）葫芦开始长得怎样？后来有什么变化？（2）种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是怎么想的？邻居让他治他是怎么说的？（3）那个人种的葫芦结果怎样？为什么？找出对应的段落语句读读，想想。

小组交流汇报。

因为那个人不懂得叶子和果实的关系又不听劝告，没有及时治虫子，才使得可爱的小葫芦一个个变黄都落了。

师小结：通过对课文的学习我们知道了叶子和果实是有关系的。

其实呀，生活中事与事之间也是有联系的，我们可千万不要像那个种葫芦的人那样呀！师生互动交流答案。

懂得文中蕴含的道理。

（评价目标三）附：板书设计我要的是葫芦长叶→开花→花谢→结出小葫芦紧密相连教学反思：《语文园地五》教案总序号：34教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

（2）有初步的独立识字的能力。

2．教材分析“识字加油站”是让学生初步了解形近字的特点；“字词句运用”让学生识记成语8个，体会语句中加点词语的意思。

书写提示教会我们写规范字。

“日积月累”背诵古诗词，增加文化底蕴。

“我爱阅读”不仅丰富我们的知识，还让我们养成读书的好习惯。

3．学情分析在本单元识字和课文学习中，学生已对形近字有了一定的认识，了解了一些识字方法,大多数学生对识字有一定的兴趣，比较喜欢朗读.教学时,要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣。

学习目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。

4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。

5.学习并背诵《江雪》这首古诗。

6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理。

评价任务任务一：引导学生在探索与发现中学会识字，体验发现的快乐，积累词语。

任务二：会使用“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。

任务三：能够正确流利朗读课文，看图写几句句子通顺的话。

任务四：主动与同学交流，说清自己的观点。

任务五：体会故事中所蕴含的道理。

学习过程附：板书设计语文园地一、识字加油站二、字词句运用三、书写提示四、日积月累五、我爱阅读教学反思：。