公共建筑设计原理与设计教学大纲
《公共建筑室内设计》大纲(64)
《公共建筑室内设计》教学大纲一、课程的基本性质与任务《公共建筑室内设计》是建筑装饰专业的一门重要的专业必修课程。
通过本课程的教学，主要是全面培养和训练学生的公共建筑室内设计能力和设计方法。
使学生建立起正确的设计思想和建筑观；培养学生分析问题、综合问题和解决问题的能力。
二、课程的基本要求（一）理论要求学生在学习本课程后，能对公共建筑室内设计有一个较全面的和系统的了解，掌握公共建筑室内设计的基本知识和基本理论，在此基础上了解和掌握公共建筑室内设计的专业技巧和设计方法。
（二）技能要求掌握公共建筑室内设计的方法，公共建筑室内设计的的基本要素规范、设计程序和区域计划，提高学生的手工绘制能力及熟练应用电脑辅助设计能力及创造性思维。
三、教学内容及教学要求（一）公共建筑室内空间概述。
1、教学内容教学内容：公共建筑室内设计的概念、主要内容、分类以及公共建筑室内设计的方法步骤。
2、教学要求通过学习了解公共建筑室内设计的主要内容和分类以及设计步骤，对现代公共建筑设计有一个全面的了解，对公共建筑室内设计具有时代的指导意义。
（二）商业建筑室内设计1、教学内容通过学习掌握商业建筑空间的设计特点、设计类型以及设计原则；理解如何做到对商业建筑室内设计进行有目的设计而又符合对象要求的设计。
2、教学要求通过对商业建筑空间的设计特点、设计类型以及设计原则的掌握和理解，为商业建筑建筑空间设计的创意打下扎实的理论基础。
（三）办公建筑室内设计1、教学内容通过学习掌握办公建筑空间的设计特点、设计类型以及设计原则；理解如何做到对办公建筑室内设计进行有目的设计而又符合对象要求的设计。
2、教学要求通过对办公建筑空间的设计特点、设计类型以及设计原则的掌握和理解，为办公建筑建筑空间设计的创意打下扎实的理论基础。
（四）文化建筑室内设计1、教学内容通过学习掌握文化建筑空间的设计特点、设计类型以及设计原则；理解如何做到对文化建筑室内设计进行有目的设计而又符合对象要求的设计。
公共建筑设计原理大纲
《公共建筑设计原理》课程教学大纲课程编码：06013106课程名称：公共建筑设计原理总学时：30适用专业：建筑学开课单位：建筑学院（建筑学教研室）第一部分大纲说明一、课程性质、目的和任务课程性质：必修专业课目的：本课程是建筑学专业的主要专业课之一，使学生掌握公共建筑的总体设计、空间组合设计等方面知识,了解公共建筑的功能结构、设备、造型、环境设计等方面知识。
任务：了解掌握公共建筑的思想及原则，相关技术及设计手法等知识，为学生的设计实践打下良好的理论基础。
培养学生以文字分析及徒手草图等形式表达自己设计思想的能力。
二、教学基本要求以课堂讲授有关设计理论为主。
在每单元结束时，带领学生参观考察建筑，并绘制分析草图，以加深对所学理论的理解。
三、与相关课程的关系本课程是建筑学专业的一门专业理论课，是对建筑设计理论的进一步深化学习,对学生的建筑设计课程有指导作用。
四、考核方式：考试五、考试方式：闭卷第二部分教学内容和要求一、课堂教学第一章公共建筑的总体环境布局（一）教学要求：1、使学生了解公共建筑的总体环境布局2、掌握总体环境的空间与环境3、了解群体建筑的空间组合方式（二）教学内容：1、总体环境布局的基本组成2、总体环境布局的空间与环境3、群体建筑环境的空间组合第二章公共建筑的功能关系与空间组合（一）教学要求：1、了解公共建筑的功能关系2、掌握公共建筑的功能分区问题3、了解公共建筑的人流集散与疏散问题（二）教学内容：1、公共建筑的空间组合2、公共建筑的功能分区3、公共建筑的人流聚集与疏散第三章公共建筑的造型艺术问题（一）教学要求：1、了解公共建筑的造型艺术2、掌握总体环境布局的空间与环境3、掌握群体建筑环境的空间组合问题（二）教学内容：1、公共建筑的造型艺术问题2、总体环境布局的空间与环境3、群体建筑环境的空间组合第四章公共建筑的技术经济问题分析（一）教学要求：1、了解公共建筑设计与结构技术问题2、了解公共建筑的设备技术以及经济分析（二）教学内容：1、公共建筑设计与结构技术2、公共建筑与设备技术3、公共建筑的经济分析第五章公共建筑的空间组合综合分析（一）教学要求：1、了解公共建筑的空间组合综合分析2、掌握五种不同的空间组合（二）教学内容：1、分隔性的空间组合2、连续性的空间组合3、观演性的空间组合4、高层性的空间组合5、综合性的空间组合二、实践环节1、经典建筑赏析2、建筑制图第三部分推荐教材与主要参考书一、推荐教材张文忠（作者）《公共建筑设计原理》（第三版）中国建筑工业出版社二、主要参考书本书编写组（作者）《建筑设计资料集》（第二版）中国建筑工业出版社彭一刚（作者）《建筑空间组合论》（第三版）中国建筑工业出版社执笔人（签字）：审核人（签字）：时间：。
建筑设计教学大纲
建筑设计教学大纲序言：建筑设计作为建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生的设计思维、创造力和实践能力。
本教学大纲旨在明确建筑设计课程的目标、内容和教学方法，以帮助学生全面掌握建筑设计的基本知识和技能，为其未来的建筑事业打下坚实的基础。
一、课程目标本课程旨在培养学生的建筑设计能力，使其能够独立完成设计项目，并具备对设计作品进行评价与改进的能力。
具体目标如下：1. 培养学生的设计思维和创造力，使其能够独立解决实际设计问题；2. 掌握建筑设计的基本原理、方法和流程；3. 熟悉建筑设计相关软件的使用，能够进行建筑设计的呈现与表达；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与其他专业人员有效合作；5. 培养学生的设计批判能力，使其能够对自己和他人的设计作品进行客观评价。
二、课程内容1. 建筑设计基础知识1.1 建筑设计原理与理论1.2 建筑设计流程与方法1.3 建筑设计的历史与文化背景2. 建筑设计技术与工具2.1 建筑设计相关软件的使用2.2 建筑设计的图纸技术与表达方法2.3 建筑材料及其应用3. 建筑设计案例分析3.1 国内外经典建筑设计案例的研究与分析3.2 建筑设计的理论与实践的结合4. 建筑设计实践4.1 设计任务书的编写与解读4.2 建筑设计方案的创作与评价4.3 设计方案的优化与改进三、教学方法与评价1. 教学方法1.1 理论授课结合案例分析，加强理论与实践的结合；1.2 设计实践与小组讨论，培养学生的团队合作与交流能力；1.3 实地考察与实践操作，加深学生对建筑设计实际问题的理解；1.4 导师指导与学生自主学习相结合，发展学生的自主学习能力。
2. 教学评价2.1 课堂成绩占总评成绩的50%，包括平时作业、小组讨论成绩等；2.2 设计作品评价占总评成绩的50%，通过设计作品的创新性、实用性和表现力等指标来评价。
综上所述，本课程旨在培养学生的建筑设计能力，通过教学目标、内容、方法和评价方式的设定，全面提升学生在建筑设计领域的素养和能力。
《公共建筑设计原理》教学大纲
《公共建筑设计原理》课程教学大纲一、课程简介（一）课程中文简介本课程为建筑学专业必修课，为建筑学入门阶段的重要理论课程。
本课程通过讲解公共建筑设计的一般性原理和原则，使学生掌握公共建筑设计的基本方法，深入理解公共建筑的环境、功能、艺术、技术、经济及可持续发展问题及其相互关系，并能将其应用于设计实践中。
通过本课程的学习，学生能够具有综合分析公共建筑设计中诸多要素的辩证统一关系的能力、对多功能综合性公共建筑的功能进行分析的能力、对各种建筑空间进行组织的能力以及综合处理建筑各要素互动关系的能力。
（二）课程英文简介The Design Principle of Public Architecture is a required course for architecture major as well as an important academic course in primary stage of Architecture. By means of illustrating general principles of public architecture, the course enables students not only manage basic methods of public architecture designing but deep comprehend the concept and mutual relationships of environment, art, technology, economy and sustainable development and furthermore apply these achievements intodesign practice. Through this course, students can acquire crucial abilities including the ability of analyzing the dialectical relationship of vast elements in public architecture design, analyzing the function of integrated muti-functional public architecture, organizing all sorts of architecture spaces and handling the interactive relationship of numerous architecture factors.二、课程目标1、知识目标：掌握公共建筑基本概念、性质和创作准则；正确理解建筑与环境的关系，建筑外部形态与内部空间的关系；掌握公共建筑功能的内涵和要求，建筑形式美的一般规律和建筑经济技术要求。
公共建筑设计原理(教学大纲)教学内容
公共建筑设计原理Principle of Public Building Design课程编号：106078 学分： 2开课学院：建筑系课内学时：32课程类别：专业选修模块课程性质：限选一、课程的性质和目的本课程是建筑学专业的基本理论课程之一，也是主干课程之一。
公共建筑种类颇多，功能各不相同，本课程的内容是各种公共建筑物设计中所涉及的共性的问题。
其既有基本知识、设计原理，也有建筑创作理论。
教学目的：使学生掌握公共建筑物设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作。
二、课程教学内容及基本要求1.在了解不同类型的公共建筑基础上，着重理解其共性问题。
2.在分析丰富的建筑外在表象基础上，着重领会其内在规律。
3.学习和掌握公共建筑的空间布局原理。
3.树立“建筑•人•环境”的正确设计思想。
（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一: 公共建筑概论（4学时）（1）知识点一：公共建筑学习内容及当前创作（2）知识点二：公共建筑的分类及课程学习方法（3）知识点三：公共建筑特点及功能分区联系教学基本要求：通过本章学习，启发学生深层思考建筑的内涵，从建筑分类的讲述引入公共建筑概念，通过不同公共建筑的实例简述一般规律。
2．知识单元二: 公共建筑的总体环境布局（4学时）（1）知识点一：总体环境布局的基本组成（2）知识点二：总体环境布局的空间与环境（3）知识点三：群体建筑环境的空间组合教学基本要求：本章通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。
学生在总体环境布局中能考虑利用环境的有利因素和依照构思意图创造环境并了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法。
3．知识单元三: 公共建筑的功能关系与空间组合（6学时）（1）知识点一：公共建筑的空间组成（2）知识点二：公共建筑的功能分区（3）知识点三：公共建筑的人流聚集与疏散教学基本要求：了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的水平交通与分析空间组合中的交通枢纽。
《公共建筑设计原理》教学大纲
131008《公共建筑设计原理》教学大纲(建筑学专业 1学分 16学时)一、课程的性质和任务公共建筑设计原理是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握公共建筑设计的基本理论、基本知识与基本方法。
了解并灵活运用建筑设计的相关学科知识，恰当的处理建筑设计中(a)功能要求；(b)技术条件；(c)艺术形象三者之间的关系，树立公共建筑设计的基础意识。
教学目的： 1 树立正确的建筑设计观念； 2 掌握正确的设计程序，熟悉基本设计手法； 3 培养严谨的工作作风。
二、课程的内容和要求总的要求：对公共建筑设计过程与步骤有系统的认识；认识建筑设计的核心内容，明确从初学者到成熟的建筑师之间各阶段的追求重点与目标；了解建筑设计手法，学会通过分析建筑作品而达到学习的目的。
绪论什么是设计1 现代设计的定义及其特点2 公共建筑的设计层次3 本课程教学内容课程结构简介第一章公共建筑的设计基础1 设计核心问题1) 建筑功能：空间组成—主要空间、次要空间、交通空间；2) 功能分区——动静分离、公共与私密分隔、内外有别；3) 人流的组织与疏导2 建筑技术核心1) 结构形式的选择；2) 建筑设备的种类：交通设备、安全设备；3) 公共建筑的经济技术指标的计算第二章公共建筑空间综合分析3 建筑空间特性1) 空间的产生、分类及基本组成；2)空间的形、量、质；各类建筑空间基本数据4 建筑空间组合1) 平面组合：主从性空间组合；分隔性空间组合；连续性组合；综合性空间组合2) 竖向组合：高层性空间组合——垂直交通的布局要求；组合层数；组合要点5 空间组合实例剖析1) 城市设计实例（卫星城市、巴西利亚）； 2) 建筑作品实例；3) 景观设计实例（中西名园、城市广场）；第三章建筑造型设计6 造型艺术的基本特点1) 不同建筑类型的建筑性格 2) 建筑造型的基本原则——多样统一；3) 基础条件——物质基础；时代审美；社会需要；7 形式美规律简介1) 建筑造型设计总则 2) 建筑造型设计的步骤：形体设计与立面设计；3) 建筑美学规律：统一与变化；均衡与稳定；比例与尺度；韵律与节奏；第四章总体环境布局8 基本组成及设计原则1) 场地内的用地性质与种类2) 设计原则：入口显著；路线便捷；流线的整肃；出入口的宽度、数量与形状；室内外高差变化的处理；缓冲带与隔离带的设置9 总体布局1) 场地分区——划分功能地块； 2) 联系组织场地之间的道路系统；3) 基地特征、竖向设计： 4) 绿地配置三、课程的重点和难点第一章公共建筑的设计基础1 设计核心问题1) 建筑的目的是提供人性空间；2 满足功能是建筑的基本要求，此外的一切都以此为出发点，为此服务。
《公共家中建筑设计原理》教学大纲
昆明学院《公共建筑设计原理》课程教学大纲（适用建筑学专业）（共 32 学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程的性质和地位公共建筑设计原理是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握公共建筑设计的基本理论、基本知识与基本方法。
掌握并灵活运用建筑设计的相关学科知识，能理解和处理建筑设计中功能要求；技术条件和艺术形象三者之间的关系，树立公共建筑设计的基础意识。
（二）课程的主要任务本课程的主要任务，使学生初步掌握公共建筑设计的基本理论、基本知识与基本方法。
了解掌握公共建筑的环境设计、总体布局、空间组合、造型艺术、技术经济以及常见的公共建筑设计等多个方面，并最终具有独立处理功能、技术与空间之间的关系，培养建筑设计的素养和能力。
（三）课程的教学目标通过本课程的学习，使学生对公共建筑设计过程与步骤有系统的认识；认识建筑设计的核心内容，明确从初学者到成熟的建筑师之间各阶段的追求重点与目标；了解建筑设计手法，学会通过分析建筑作品而达到学习的目的。
二、课程教学环节组成由课堂教学，讲授，课堂发言、讨论等环节组成三、课程教学内容纲要（一）课堂讲授及讨论第1章公共建筑的总体环境布局1.1 总体环境布局的基本组成1.2 总体环境布局的空间与环境1.3 群体建筑环境的空间组合第2章公共建筑的功能关系与空间组合2.1 公共建筑的空间组成2.2 公共建筑的功能分区2.3 公共建筑的人流聚集与疏散第3章公共建筑的造型艺术问题3.1 公共建筑造型艺术的基本特点3.2 室内空间环境艺术3.3 室外空间环境艺术第4章公共建筑的技术经济问题分析4.1 公共建筑设计与结构技术4.2 公共建筑与设备技术4.3 公共建筑的经济分析第5章公共建筑的空间组合综合分析5.1 分隔性的空间组合5.2 连续性的空间组合5.3 观演性的空间组合5.4 高层性的空间组合5.5 综合性的空间组合第6章公共建筑实例四、课程教学内容和学时分配序号教学内容课堂讲授课内实验（讨论）合计备注1第1章公共建筑的总体环境布局1.1 总体环境布局的基本组成1.2 总体环境布局的空间与环境22 1.3 群体建筑环境的空间组合 2 3第2章公共建筑的功能关系与空间组合2.1 公共建筑的空间组成2 42.2 公共建筑的功能分区2.3 公共建筑的人流聚集与疏散45 第3章公共建筑的造型艺术问题3.1 公共建筑造型艺术的基本特点3.2 公共建筑造型处理手法46 3.3当代热点问题探讨 27 第4章公共建筑的技术经济问题分析4.1 公共建筑设计与结构技术18 4.2 公共建筑与设备技术4.3 公共建筑的经济分析19 第5章公共建筑的空间组合综合分析5.1 分隔性的空间组合5.2 连续性的空间组合210 5.3 观演性的空间组合5.4 高层性的空间组合5.5 综合性的空间组合211 第6章当代公共建筑实例 6 4合计28 4五、本课程教学方法建议及考核方式本课程以多媒体教学，利用图片、动画进行直观生动的教学，强调互动性，调动学生积极性，主动参与发言讨论。
建筑设计教学大纲
建筑设计教学大纲导言：建筑设计是建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生对建筑设计理论和实践的理解和应用能力。
本教学大纲旨在为本课程提供明确的教学目标、内容安排和评估方式，以确保学生能够全面理解和掌握建筑设计的基本原理和技巧。
一、教学目标1. 培养学生对建筑设计理论的理解和应用能力；2. 培养学生的创造性思维和创作能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 增强学生的建筑设计实践经验。
二、教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 建筑设计理论与方法a. 建筑设计的基本原理b. 建筑设计的方法和工具c. 建筑设计的流程2. 建筑设计实践a. 建筑设计案例分析b. 建筑设计创意构思c. 建筑设计方案的绘图与表达d. 建筑设计的模型制作3. 建筑设计与社会环境a. 建筑设计与城市规划b. 建筑设计与环境保护c. 建筑设计与文化传承三、教学方法本课程将采用以下多种教学方法来提高教学效果：1. 讲授与互动：通过教师的授课和学生的提问、讨论等方式来传授建筑设计的理论知识和实践经验；2. 案例分析：通过分析经典的建筑设计案例，引导学生理解和运用建筑设计的原理和技巧；3. 实践操作：通过实际的建筑设计任务，让学生亲身参与和体验建筑设计的各个环节；4. 小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成建筑设计项目，培养团队合作和沟通能力；5. 实地考察：组织学生参观建筑设计优秀案例，提供实践与理论相结合的学习机会。
四、教学评估在本课程中，将采用以下方式对学生进行评估：1. 课堂表现：包括学生的参与度、提问与回答的质量等；2. 作业与项目：评估学生完成的课后作业和建筑设计项目的质量和创意程度；3. 期中考试：考察学生对建筑设计理论的理解和应用能力；4. 期末考试：综合考察学生对建筑设计理论和实践的综合运用能力；5. 课程论文：要求学生撰写一篇关于建筑设计的综合论文，以评估学生对建筑设计理论的深入理解和批判性思维能力。
2015《公共建筑设计原理》教学大纲
2015《公共建筑设计原理》教学大纲公共建筑设计原理第一章概论第一节建筑一、建筑及建筑的范畴二、建筑的分类与分级（一）建筑的分类1.按建筑的使用性质分类生产性建筑：①工业建筑②农业建筑非生产性建筑：①居住建筑②公共建筑2.按建筑的层数或总高度分类（二）建筑的分级1.按建筑物的耐久年限分级建筑物的耐久性等级主要根据建筑物的重要性和规模大小划分，并以此作为基建投资和建筑设计的重要依据。
耐久等级的指标是使用年限，使用年限的长短是依据建筑物的性质决定的。
耐久等级一般分为四级。
2.按建筑物的耐火等级分级建筑物的耐火等级――是衡量建筑物耐火程度的标准，它是由组成建筑物的构件的燃烧性能和耐火极限的最低值决定的。
现行《建筑设计防火规范》将普通建筑的耐火等级划分为四级。
三、建筑的性质及特点（一）建筑的功能性建筑功能关系中的核心问题（二）建筑的社会性质（三）建筑的技术与艺术的双重性（四）建筑受经济因素制约四、建筑设计与室内设计的关系第二节建筑设计的主要内容与基本原则一、建筑设计的内容和特点(一)内容建筑设计一般应包括方案设计、初步设计和施工图设计三大部分。
(二)特点二、建筑设计的基本原则(一)首先满足功能使用要求的原则(二)优先采用合理技术措施的原则(三)遵循造型美观的原则(四)处理好与环境的关系并符合规划要求的原则(五)具有良好的经济性的原则三、建筑设计的基本性质(一)创作性(二)综合性(三)双重性(四)过程性(五)社会性第二章建筑设计的基本过程和建筑构思方法第一节建筑设计的基本程序一、建筑设计与建造的关系及基本程序内容建筑设计的过程一般又可分为四个阶段：设计前的准备阶段、方案设计阶段、初步设计阶段及施工图设计阶段。
二、建筑设计全过程的各个工作阶段(一)设计前期阶段(二)方案设计阶段1.场地设计①建筑布局。
②道路交通组织。
③绿化布置。
④竖向设计。
2.建筑单体平面布置a．单个房间的设计b．交通联系部分的设计c．平面组合设计d．建筑物理要求3.剖面设计其一，确定合理的建筑竖向高度尺寸。
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公共建筑设计原理与设计教学大纲该课程包括“建筑设计”和“公共建筑设计原理”两部分。
其中，建筑设计根据开课年级/学期划分为“建筑设计1”、“建筑设计2”、“建筑设计3”、“建筑设计4”四部分；公共建筑原理分为1,2两部分。
具体教学大纲如下：建筑设计1课程编码：JZ0271课程名称：建筑设计1课程类别：专业基础课授课方式：理论+实践适用专业：建筑学、风景园林先修课程：公共建筑设计原理、建筑设计基础、画法几何、阴影透视、美术总学时：112学时一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业的专业必修课，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，结合具体设计题目的设计训练，使学生了解小型公共建筑设计的原理，掌握建筑设计从环境调研、题目分析、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本过程和方法，着重培养学生对公共建筑的功能分析、空间组织、设计表达及综合解决问题的能力。
在全面训练的基础上，着重培养学生对于空间形态的把握。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1、教学内容的基本要求：（1）通过对建筑空间形体构成规律的学习与训练，重点掌握建筑空间形体构成的基本方法与技巧。
（2）通过建筑设计的过程训练，初步掌握在设计中如何综合解决建筑与环境的关系、建筑的功能安排、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
（3）结合设计题目及相关建筑技术课程的学习，使学生初步建立生态建筑的概念。
2、教学内容的重点和难点：本课程的重点是解决空间的处理问题。
即从单一空间，到单元空间，再到复合空间，按由易到难、由简到繁的顺序进行系统的训练。
本课程的难点是在空间处理的基础上，同时兼顾建筑功能、空间、技术、形象塑造以及环境等多方面的要求，使学生各种矛盾和制约中找到平衡点；另外，审美眼光及专业素养的培养以及各种造型手法的合理运用也是这一阶段训练的难点。
3、学时分配：一般设计题目分为六个教学环节进行：（1）集中授课（10学时）（2）课题（题目）分析与调查分析（8学时）对设计题目及有关资料进行分析、研究，为提出初步方案打下基础。
要求：实地勘察和实例收集（临摹或描绘设计实例，一般至少十个）；用草图表达对设计环境的评介。
（3）设计方案的初步构思（32学时）在课题（题目）分析与调查分析的基础上提出方案的初步构思，并进行构思方案比较（至少两个）要求：徒手草图和工作模型表达设计构思。
（4）设计深化与整合阶段（30学时）确定设计构思方向，综合解决功能组织、构造细部等设计问题，完善设计形象。
要求：1/100~1/200工具绘制正草图。
完成透视草图、局部构造节点。
辅以工作模型帮助推敲空间。
（5）方案表现阶段（20学时）正式表达设计思维的阶段，包括正式方案表现图、模型、设计说明书等，应能清楚地表明设计内容，具有较强的艺术表现力。
要求：平、立、剖面图、总平面图——水彩单色渲染、彩色渲染、工具线条；透视或鸟瞰图——水彩渲染、水粉；模型——制作仔细、色调单纯；设计说明书——字体工整、能简明扼要表达设计意图。
图纸规格一致、色彩、字体编号统一、图面整洁、均衡美观。
（6）设计之后的评价与反馈（12学时）针对学生在设计中存在的问题，进行公开的答辩与讲评。
内容与进度安排：本课程周学时10，每学期112学时。
具体安排祥见附表：练，根据需要灵活组合。
三、能力培养要求学会建筑设计的基本方法，熟练掌握公共建筑空间处理及造型手法，在此基础上，结合建筑的环境、功能、技术等其它因素进行建筑设计。
四、教材与参考书目张文忠.公共建筑设计原理.北京：中国建筑工业出版社，2001；彭一刚.建筑空间组合论第二版.北京：中国建筑工业出版社，1998；建筑设计规范大全修订缩印本.北京：中国建筑工业出版社，2002；建筑设计资料集第二版.北京：中国建筑工业出版社，1994；同济大学主编.建筑形态设计基础.北京：中国建筑工业出版社，2000；黎志涛.建筑设计方法入门.北京：中国建筑工业出版社，1996。
五、有关说明本课程是本专业学生二年级的第一学期，是专业学习的重要入门阶段，通过由小到大、由浅入深地安排若干个课程设计题目，使学生逐步掌握建筑设计的基本手法，形成良好的设计习惯，同时对不同类型的建筑形式及结构形式有基本的了解。
六、课程建设与改革摘要使学生良好的学习习惯及正确的设计方法，培养综合分析及设计能力。
遵循由宏观到微观、由总体到局部、由内到外、各有侧重、不断调整、循序渐进的设计原则。
强调环境（包括地域因素）的重要性，培养学生从环境入手进行建筑设计的意识。
培养学生在建筑设计中综合考虑与相关技术手段的结合，包括建筑结构、建筑构造、建筑物理、建筑节能、建筑材料等。
建筑设计2课程编码：JZ0272课程名称：建筑设计2课程类别：专业基础课授课方式：理论+实践适用专业：建筑学、风景园林先修课程：公共建筑设计原理、建筑设计基础、画法几何、阴影透视、美术、绿色建筑概论总学时：112学时一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业的专业必修课，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，结合具体设计题目的设计训练，使学生在第一学期空间训练的基础上，进一步了解和掌握建筑设计的原理和方法，掌握建筑设计从题目分析、资料搜集、环境研究、方案构思、深入设计到设计表达的设计过程，着重解决在具体环境中处理建筑的功能组织、空间塑造、技术等方面的问题。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1、教学内容的基本要求：（1）通过建筑设计的过程训练，初步掌握综合解决建筑问题的能力，包括建筑的功能关系、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
（2）在全面训练的基础上，培养学生的环境意识，重点解决建筑与环境的相互关系，包括自然环境和城市街区环境，强调建筑与地域环境及地域文化的结合。
（3）建立生态建筑的意识，并结合设计题目加尝试。
教学内容的重点和难点：教学重点：通过本课程的训练，使学生在建筑设计中能够结合环境要素处理问题，同时综合解决好建筑功能、建筑空间、建筑技术、建筑形象塑造、建筑表达等方面的基本功训练。
教学难点：培养学生在具体地域环境的制约下进行建筑创作的能力以及综合处理功能、空间、技术、材料、生态等各种问题的能力。
3、学时分配：一般设计题目分为六个教学环节进行：（1）集中授课（10学时）（2）课题（题目）分析与调查分析（ 12学时）对设计题目及有关资料进行分析、研究，为提出初步方案打下基础。
要求：实地勘察和实例收集（临摹或描绘设计实例，一般至少十个）；用草图表达对设计环境的评介。
（3）设计方案的初步构思（32学时）在课题（题目）分析与调查分析的基础上提出方案的初步构思，并进行构思方案比较（至少两个）要求：徒手草图和工作模型表达设计构思。
（4）设计深化与整合阶段（30学时）确定设计构思方向，综合解决功能组织、构造细部等设计问题，完善设计形象。
要求：1/100~1/200工具绘制正草图。
完成透视草图、局部构造节点。
辅以工作模型帮助推敲空间。
（5）方案表现阶段（20学时）正式表达设计思维的阶段，包括正式方案表现图、模型、设计说明书等，应能清楚地表明设计内容，具有较强的艺术表现力。
要求：平、立、剖面图、总平面图——水彩单色渲染、彩色渲染、工具线条；透视或鸟瞰图——水彩渲染、水粉；模型——制作仔细、色调单纯；设计说明书——字体工整、能简明扼要表达设计意图。
图纸规格一致、色彩、字体编号统一、图面整洁、均衡美观。
（6）设计之后的评价与反馈（8学时）针对学生在设计中存在的问题，进行公开的答辩与讲评。
内容与进度安排：本课程周学时10，每学期112学时。
具体安排祥见附表：附表:熟练掌握建筑设计的基本方法，培养在特定环境中进行小型公共建筑的空间处理、功能及交通组织、形象塑造等方面的的基本训练。
四、教材与参考书目张文忠.公共建筑设计原理.北京:中国建筑工业出版社，2001；彭一刚.建筑空间组合论第二版. 北京:中国建筑工业出版社，1998；建筑设计规范大全修订缩印本. 北京:中国建筑工业出版社，2002；建筑设计资料集第二版.北京:中国建筑工业出版社，1994；同济大学主编.建筑形态设计基础. 北京:中国建筑工业出版社，2000；黎志涛.建筑设计方法入门. 北京:中国建筑工业出版社，1996。
五、有关说明本课程是本专业学生二年级的第二学期，是学生在第一学期建筑训练的基础上深入学习的重要阶段，通过不同类型课程设计题目的设立，使学生逐步掌握建筑设计的基本手法，形成良好的设计习惯，同时对不同类型的建筑形式及结构形式有基本的了解。
六、课程建设与改革摘要重在培养综合分析及设计能力，养成正确的设计方法和工作习惯。
遵循由宏观到微观、由总体到局部，循序渐进，各有侧重。
培养学生从环境入手进行建筑设计的能力，特别要结合一定的地域特征进行建筑设计。
使学生建立生态建筑的意识，并在建筑设计中结合相关建筑构造、建筑物理、建筑材料知识加以应用。
建筑设计3课程编码：JZ0273课程名称：建筑设计3课程类别：专业基础课授课方式：理论+实践适用专业：建筑学先修课程：公共建筑设计原理、建筑设计基础、画法几何、阴影透视、美术、建筑设计1、建筑设计2总学时：112学时一、课程的性质和任务1．本课程的性质本课程是建筑学专业三年级的专业必修课，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，结合具体设计题目的设计训练，使学生了解公共建筑设计的原理，掌握公共建筑设计从题目分析、实地调研、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本方法，逐步引导学生在设计中综合考虑城市环境要素、地域环境要素及建构表达的影响，并结合设计课题讲授相关的设计原理和技术、规范知识。
2．本课程的主要任务1）通过建筑设计的过程训练，掌握在设计中如何综合考虑城市环境要素、地域环境要素及建构表达的影响，综合解决建筑的功能安排、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的规范和技术性环节问题的方法。
2）通过各种方式的调研及有针对性的讲授，培养以专业的模式分析设计方案所存在的多种可能形式的方法，进而锻炼合理并且有创造性地独立完成设计的能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1．教学内容的基本要求：1）通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，重点掌握公共建筑设计的原理，以及合理地利用相应原理完善建筑设计。
2）在建筑设计的训练过程中，结合特定环境以及现代建筑技术的制约与限定，培养综合把握建筑设计中各类制约因素的能力。
2．教学内容的重点和难点：本课程的重点是了解公共建筑设计的基本方法和相应的技术、规范。
即掌握公共建筑设计从题目分析、实地调研、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本方法，逐步引导学生在设计中综合考虑城市环境要素、地域环境要素及建构表达的影响，并结合设计课题讲授相关的设计原理和技术、规范知识。