人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《聆听 草原放牧》 教案
《草原放牧》教学设计【课前准备】:在网上收集关于蒙古族的风土人情资料，关于“草原小姐妹”的故事。
【教学内容】:欣赏《草原放牧》【教材分析】:《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。
乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。
这是乐曲一段。
由两个对比主题组成第一主题是主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的情景。
E羽调，3/4拍子。
第二主题是描写草原放牧的另一侧面，抒发内蒙人们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
【学习目标】:1、情感与价值目标:通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。
通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
2、过程与方法目标:在欢快活泼的音乐情景中，聆听和演唱《快乐的节日》，通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。
【学习重点难点】:欣赏《草原放牧》，体会乐曲意境。
【学习方法】:情境教学法、体验教学法、律动教学法。
【新知学习】:(一)、创设情境激趣导入1、播放《草原晨曲》师引导学生跟随音乐跳蒙古舞蹈师:欢迎来到大草原，草原人民能歌善舞，热情好客，你们瞧，草原上来了一对小姐妹迎接大家～播放草原小姐妹自我介绍音频。
师说导言，进入新课(二)、欣赏乐曲深化主题1、板书课题，初次完整聆听听赏思考:听辨乐曲有几种乐器演奏,全曲可以分成几个部分,2、介绍圆号、弹拨乐器琵琶3、听赏引子，回答:为引子部分命名4、教唱A段主旋律5、听赏A段，跟随音乐做弹琵琶状思考:主旋律出现几次?情绪如何,为A段命名6、复听A段，随着音乐根据指令做创编表演，验证初听提问每次出现主旋律做出不同创编动作，配合音乐律动7、听赏B段，思考:与A段有何不同,看到什么景象,为这部分命名(三)、拓展乐曲想象创造1、介绍草原小姐妹的事迹，播放视频2、师:几十年前有草原英雄小姐妹，现在有我们新时代好少年全体起立，行少先队礼向英雄和好少年致敬，教师提出学生的希望。
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时第四课放牧教学内容：1、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》教学目标：1、通过聆听四首作品，学生能更热爱生活，更热爱祖国。
2、听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪方面的变化，根据音乐特点展开联想和想象。
认识琵琶并记住琵琶音色。
3、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与声音结合，自豪地表达歌词内容。
4、用明亮歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲风格特点。
5、认识“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能试读并唱一唱由“1、2、3、4、5”组成的旋律。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《牧民新歌》。
教学目标：1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。
教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。
通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
教学难点：强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。
引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好!二、复习演唱，新课导入师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。
今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原播放PPT（草原的景象）背景配乐：《牧民新歌》师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新课教学(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。
歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。
3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。
难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。
3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。
六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。
2. 乐器：钢琴。
3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
4. 场地：音乐教室。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。
人音版三年级上册第 四 课 草原放牧教学设计
人音版三年级上册第四课草原放牧教学设计教学目标：1.理解并背诵课文《草原放牧》。
2.了解草原的特点和放牧生活。
3.提高学生的朗读能力和理解能力。
4.培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学准备：1.课本：人音版三年级上册。
2.图片或幻灯片：草原的图片，放牧的场景等。
3.音频文件或录音设备：播放课文录音。
教学过程：导入（5分钟）：1.引起学生的兴趣，可以播放一段有关草原的音乐或视频，向学生展示草原的美丽景色。
2.引导学生讨论：他们是否去过草原？对草原有哪些印象？呈现与学习（15分钟）：1.向学生展示草原的图片，并简要介绍草原的特点，如广阔的草地、风吹草低见牛羊等。
2.播放课文录音，学生跟读课文。
鼓励学生注意语音语调和停顿的地方，尽量模仿录音中的发音和语速。
3.分段理解课文：教师逐段讲解课文内容，注重学生对生词和句子的理解。
4.合作阅读：将学生分成小组，每个小组轮流朗读一段课文，并互相帮助理解生词和句子。
拓展与运用（20分钟）：1.学生分角色表演课文。
教师可以指派学生扮演不同的角色，如牧民、牛羊等，以加深对课文内容的理解和记忆。
2.小组合作练习：将学生分成小组，要求他们描述自己心目中的草原景色或放牧生活，并分享给其他小组。
鼓励他们使用课文中的词汇和句型。
3.制作海报：要求学生根据课文内容和自己的想象，制作关于草原和放牧的海报。
海报上可以包括图片、文字和配乐等元素。
4.课堂展示：请学生将自己制作的海报展示给全班，分享自己的创意和理解。
总结与延伸（10分钟）：1.教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生总结课文中的重点和自己的收获。
2.提问：为什么我们要保护草原和生态环境？如何做到保护草原？3.鼓励学生思考并分享他们对保护草原的想法和建议。
家庭作业：要求学生回家观察自己周围的自然环境，并写一篇关于自然环境保护的小短文。
可以包括对草原的保护意识和建议。
备注：-教师要根据学生的年级和水平适当调整教学内容和难度，确保课程的可理解性和适应性。
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听草原放牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听草原放牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听草原放牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学目标：
1. 介绍民族乐器----琵琶，借助图片帮助学生了解琵琶的外形及音色特点。
2. 聆听《草原放牧》，感受乐曲在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化。
3. 通过欣赏乐曲，培养学生对我国民族乐器与乐曲的喜爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：了解琵琶，通过聆听乐曲记住琵琶的音色特点。
教学难点：
1.对比乐曲第一段与第二段，听听在旋律和速度上有哪些变化。
2. 通过欣赏乐曲，培养学生对我国民族乐器与乐曲的喜爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学方法：欣赏法、对比法等教具准备：图片、乐曲碟片、乐谱、多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》。
将学生带入“草原”的情境之中。
二、介绍乐曲：简单讲述《草原英雄小姐妹》的故事，导入本课欣赏。
《草原英雄小姐妹》讲述了蒙古族孩子龙梅和玉荣为了保护集体的羊群，与暴风雪顽强斗争的英勇事迹。
全曲共分为五个部分：1、草原放牧2、与暴风雪搏斗3、在寒夜中。
人音版三年级上册第四课《放牧》教案
人音版三年级上册第四课《放牧》教案人音版三年级上册第四课《放牧》教案人音版三年级上册第四课《放牧》教案教学目标1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重难点1、掌握八分音符。
2、有感情的`演唱，以情带声。
教具准备钢琴、录音机、磁带。
教学过程一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5│ 5 4 3 2 │ 1la la lala la lala la la la3、节奏练习：2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │× —‖2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │× —‖2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │× × ‖4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课课时小节及体会：课堂小结。
第四课 放牧教案-人音版小学三年级
第四课放牧教案-人音版小学三年级
放牧课程教案
一、审题
此次放牧课旨在介绍放牧的概念以及其对生活的重要性。
二、设计教学目标
1、理解放牧的概念；
2、掌握放牧的基本要求；
3、明白放牧对生活的重要性。
三、教学准备
1、将地图及放牧图放在教室中间；
2、准备一些有关放牧的图片。
四、教学过程
1、老师先向学生介绍放牧，让学生了解放牧的基本概念；
2、让学生用地图看看不同地方放牧时所使用的有关放牧的图片，让学生体会到放牧的重要性；
3、老师再谈论一些有关放牧的方法，如：使用牧将、合理安排牧草资源与养殖的位置；
4、让学生分小组讨论，思考如何才能更有效的放牧。
五、小结
本次课程对学生进行了一次了解放牧的实践活动，从而让学生了解放牧的概念和重要性，并熟悉和掌握了放牧的基本要求与方法。
人音版音乐三年级上册第4课《草原放牧》说课稿
人音版音乐三年级上册第4课《草原放牧》说课稿一. 教材分析《草原放牧》是人音版音乐三年级上册第四课的一首教学曲目。
这首歌曲描绘了草原上牧童们放牧的场景，歌词生动有趣，旋律优美流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受草原的风光，体验牧童的生活，培养对大自然的热爱和对生活的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但部分学生可能对草原文化和牧童生活较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来更好地理解和感受这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱《草原放牧》，理解歌曲的内容和情感。
2.培养学生对草原文化和牧童生活的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《草原放牧》，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及对于草原文化和牧童生活的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、内容和情感，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
2.采用示范法，教师正确地演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱歌曲，提高学生的合作能力和团队精神。
4.利用多媒体手段，播放与草原和牧童生活相关的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲的内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示草原和牧童的图片，引起学生对草原文化和牧童生活的兴趣，引入本节课的学习内容。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、内容和情感，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
3.示范：教师正确地演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
4.练习：学生分组演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评和总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词和重要的音乐符号。
在曲谱上标出歌曲的重点和难点，用不同颜色的粉笔进行标注，以便学生更好地理解和记忆。
小学音乐人音版 三年级上册4放牧《聆听 牧民新歌》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听牧民新歌》优质课公开课教案教师资格
证面试试讲教案
2.聆听乐曲第二乐段—牧民新歌部分
1）聆听乐曲第二乐段，学生可以感受到乐曲中牧民们欢快的歌声和笛子的独奏，仿佛置身于草原之上，感受到牧民们的幸福生活。
3.聆听乐曲第三乐段—马群奔腾部分
1）聆听乐曲第三乐段，学生可以感受到乐曲中马群奔腾的声音，仿佛置身于草原之上，感受到草原上的自然景色和生命力。
活动3【创作】音乐表现与创作
1.学生根据乐曲中的不同部分，采用不同的形式表现音乐要素及形象。
2.学生分组，自主创作舞蹈，并结合乐曲进行表演。
3.学生展示自己的创作成果，并互相欣赏评价。
活动4【总结】总结感悟，分享收获
1.学生分享自己对于乐曲中各个乐段的感受和表现方法。
2.学生分享自己在创作过程中的收获和成长。
3.教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
本节课通过欣赏蒙古族音乐和舞蹈，让学生了解和感受了这种民族文化的独特魅力。
活动设计合理，能够培养学生的想象力、创造力和合作意识，同时也让他们在音乐体验中展示自己。
但是，文章中存在一些格式错误和表述不够清晰的地方，需要进行修改和完善。
同时，在活动设计中还可以加入一些评价和反思环节，让学生更好地总结和感悟这次的研究体验。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-草原放牧
《草原放牧》教学设计一：分析教材《草原放牧》选自人民音乐出版社出版的小学三年级上册第四单元，是一首经典的蒙古族器乐琵琶协奏曲，不了仅具有鲜明的民族风格，还有着非常丰富的表现力，这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂杨祖国新一代热爱集体的崇高思想和美好心灵。
二：教学目标结合新课标的要求和本课的特点，我确立了以下三个教学目标。
1:知识目标：初步了解感受蒙古族的民族民间音乐和蒙古族的风土人情。
2能力目标：培养学生能正确的听辨《草原放牧》，并根据听音乐在力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想和想象，认识琵琶并记住琵琶的音色。
3情感目标：通过学习《草原放牧》，让学生深深地体会蒙古族音乐带给我们的快乐与魅力，为民族音乐自豪，为祖国自豪！三：教学重难点结合三年级学生的实际及年龄特点，我确定本课的重点是：鼓励学生用优美的声音和稍快的速度有感情的演唱歌曲，表达充满生机的草原，难点是：鼓励学生大胆的发挥想象，感受大草原的美，创编舞蹈为歌曲伴舞，享受大自然带来的快乐。
四：教法、学法为了更好的解决本课的重、难点，我采用趣、看、说、听、唱、演、动等多种教学发，来完成本课的教学任务，通过情景导入，让学生在体验音乐的过程中相互交流的想一想，说一说，动一动，达到情感的升华。
五、教具的准备为了达到学生的学习兴趣我使用的多媒体教学工具以及钢琴。
六、教学过程为了达到我的教学目标，突出重难点，我以孩子们的好奇心为主设计了以下的教学过程。
（1）欣赏舞蹈，情景导入为了激发学生的学习兴趣，我采用了情景导入法，我将用不同的少数民族的舞蹈来吸引学生让学生猜出不同少数民族舞蹈，设问：孩子们你们知道第一舞蹈的哪个少数民族吗？以此导入本课。
（2）走进并了解蒙古族的生活风俗为了帮助学生直观快速的了解蒙古族，我利用多媒体出示ppt图片，设问：孩子们你们知道这里是哪里吗？（蒙古族）出示图片，那我们今天就走进美丽的大草原，（内蒙古）你们了解蒙古族都有些什么吗？有居住用品：蒙古包，饮食文化：酥油茶、手扒羊肉，体育项目:射箭、赛马、摔跤，蒙古服：五颜六色、华丽多彩，欢庆节日能歌善舞等来加深学生对蒙古族生活风俗的认知。
人音版三年级上册第四课《牧民新歌》《草原放牧》教学设计
目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
-歌曲的背景和文化意义
-歌曲的旋律、节奏和和声特点
-歌曲的演奏和演唱技巧
2.词句
-歌曲：由旋律、节奏、和声等组成的音乐作品
-牧民：生活在草原上的游牧民族
-草原放牧：牧民在草原上放养牲畜的活动
-旋律：歌曲中的旋律线，表现歌曲的主题和情感
-节奏：歌曲中的节奏模式，表现歌曲的韵律和动感
-和声：歌曲中的和声部分，表现歌曲的和谐和丰富性
4.行为习惯层面：学生在之前的学习中可能已经形成了一些学习习惯和行为模式。他们可能对于某些教学活动有特别的喜好，而对于另一些则可能不太感兴趣。因此，在教学过程中，教师需要充分了解学生的这些习惯和模式，通过合理设计和组织教学活动，激发他们的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯和行为模式。同时，教师也需要注意通过教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，帮助他们形成积极向上的学习氛围。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。
《放牧》三年级第一册音乐教案
《放牧》三年级第一册音乐教案教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重难点：有感情的背唱歌曲教学过程：一、新课学习：1、导入：下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听它唱的小朋友们在干什么？2、学习歌曲1）复习《草原上》、边唱边表演2）初听范唱3）知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？4) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪5) 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲3、简单表演歌曲《放牛山歌》1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
二、新课学习：（一）欣赏《小放牛》1、欣赏导入A、教师出示幻灯《小放牛》曲调。
B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。
C、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？听完后，学生讨论回答。
D、第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？E、第三段音乐设问：这段音乐在速度上有什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？（二）欣赏《牧歌》1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。
2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌3、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。
4、听乐曲（三）与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。
提示：从题材、形式、风格等进行对比以小组讨论的形式进行，然后再回答。
三、新歌教学1、提问导入2、初听范唱录音1）结合节奏练习进行拍手练习2）出示大歌片《小牧笛》3）学生轻声跟唱3、简单表演歌曲《放牛山歌》教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的演唱歌曲，课堂效果明显。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《聆听草原放牧》教案
实践活动环节，分组讨论和集体演唱让学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我也发现，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我要加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，提高他们的自主学习能力。
-理解并表达歌曲所蕴含的情感，使学生能够投入地演唱。
-集体演唱中的协调与合作，确保整体音乐效果。
举例解释：
-针对复杂节奏，教师可以采用拆分法、拍手练习等方法，帮助学生逐步掌握。
-对于音准控制，教师可进行专项训练，如音阶练习、模拟演唱等，以提高学生的音准能力。
-通过分析歌词、讲述歌曲背景故事等方式，引导学生体验歌曲情感，从而提高表达效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《草原放牧》相关的音乐问题，如旋律特点、节奏变化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱。这个活动将演示如何将所学知识应用于实际演唱中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.教学重点
-掌握《草原放牧》的旋律、节奏及简谱记谱法，包括音高、音长等基本音乐元素。
-理解歌曲的调式、调性，并能正确表达歌曲的情感。
-能够通过集体演唱、分组演唱等形式，展示歌曲的音乐效果。
-了解草原文化背景，感受音乐与生活的紧密联系。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的掌握情况，确保学生能够准确演唱。
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课《放牧》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课（放牧）第—课时教学目标：1、聆听乐曲（小放牛），感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、有感情地演唱歌曲（放牛山歌）。
3、复习3 5 6，学习6 1 2的音高及八分音符的时值4、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。
教学重点：学唱歌曲（放牛山歌）教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲（放牛山歌）的山歌风味教具打算：磁带、钢琴、课件、大歌纸等教学过程：一、组织教学1、听歌曲（小放牛）进教室播放音乐（小放牛）2、师生问好。
向学生问好二、聆听歌曲（小放牛）1、导入师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？2、介绍歌曲（小放牛）师：刚刚我们听到的歌曲名字叫做（小放牛），是一首河北民歌。
这首歌曲原为民间歌舞（小放牛）中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童成心考问她时的幽默情景。
旋律质朴流畅，轻松生动。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、我们的书本上也有一首（小放牛），可是它是一首乐曲，我们一起来观赏一下，认真听，与刚刚我们听的歌曲（小放牛）有些什么联系。
4、指名答复5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？6、介绍唢呐7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手8、指名答复下列问题三、表演歌曲（放牛山歌）1、导入。
刚刚我们聆听了乐曲（小放牛），接下来我们来学唱一首（放牛山歌）2、播放歌曲，教师范唱。
3、教师指导念歌词，提示：注意歌中的“啥〞、“哟喂〞等四川土语，要有感情的念4、播放音乐。
练唱第17——20小节谱子，学习la do re及八分音符①复习mi sol la ,并从柯尔文的手势图中了解la do re的音高位置②加手势唱准各音的上下③游戏：曲调问答④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值——跑⑤教师编辑两小节曲谱练唱⑥学生创编并指名出示练唱⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准和节奏练唱歌曲，注意咬字以及情绪〔要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱〕站在山上地理位置比拟高，用高亢、嘹亮的声音来演唱6、援助学生建立音高的位置7、指导学生的咬字及情绪四、小结今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲（小放牛），学唱并表演了歌曲（放牛山歌），让我们再一次领会到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和制服。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-《草原放牧》教学设计
三年级上册音乐教案《草原放牧》器乐曲《草原放牧》琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。
系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。
这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。
全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。
本曲的第一主题取材于同名动画片的主题歌音调，节奏轻快活泼，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。
第二主题摘用了一首内蒙古歌曲的旋律片断，音调宽广起伏，气息悠长，速度徐缓，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美。
这两个性格不同的主题既有鲜明的对比，却又和谐地结合在一起，构成了丰满完整的艺术形象。
聆听《草原放牧》教学基本要求?1.教师讲《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景。
2.《草原放牧》是协奏曲的第一部分音乐。
初听时，宜分段欣赏，初步感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。
教学时可听一段议论一段。
听听，议议。
3.复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。
4.再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞进行表演，表现出草原小姐妹的活泼可爱的形象。
教学重难点重点：通过《草原放牧》的学习，初步了解我国民族弹拨乐之王琵琶的形状、音色、演奏姿势等音乐常识。
难点：体验琵琶协奏曲《草原放牧》的情绪、速度、结构等音乐要素。
教学准备多媒体设备及教学课件，琵琶，钢琴等。
回顾本节课内容师：让我们回顾一下今天的课。
我们今天欣赏的乐曲是一首琵琶协奏曲，名字叫《草原放牧》，乐曲由“引子”“第一主题”和“第二主题”三部分组成。
第一主题具有“短调”音乐特点，第二主题具有“长调”音乐特点。
拓展之学——欣赏师：最后，让我们一同走进北京音乐厅，来完整欣赏这首琵琶协奏曲《草原放牧》。
第四课 放牧
课题：咯咯哒主备教师：张越新授（一）组织教学1.唱《师生问好歌》，上课。
2.同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）（二）设计教学情景，创设“快乐”气氛1.第一个节目：超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值。
请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
2.第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
要求：感受节奏，并变换动作。
（1）学自由选择节奏如：公鸡：||：X X | X X ：|| （走走）母鸡：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）（2）教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
3.第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。
第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。
（三）复习巩固歌曲1.（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。
）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
（四）综合表演《公鸡，母鸡》选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
（放录音范唱）（五）下课同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。
向尊贵的客人，表达了我们的敬意。
现在我宣布快乐的音乐会结束。
课题：咯咯哒主备教师：张越乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-zxjiaoan
《放牛山歌》教案教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、初步了解山歌，掌握山歌的风格。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重难点：教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件教学过程（一）情境导入1.随乐曲（自选乐曲）自编动作练习（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2.复习前课内容：表演及唱。
（二）寓教于乐：1.音乐知识的学习1）大家平时都去爬山吗？“爬山”de手。
教师用柯尔文手势做出6 1 2 3 5 6的音高，看得出我的请看我爬山手势，唱出唱名6123、、、61235、、、612356 DO RE MI SOL LA，那一座山爬得最高？2）我们一起来爬这座音乐山吧。
老师带着学生一起边做手势边唱出音高3）爬“小山”DO—SOL DO—MI4）两组爬不同的山（合唱两组音）。
“爬山”的时候不能你争我抢，会出危险的，大家要互相帮助，互相配合2、学习歌曲山真大，shui唱起了歌。
1）欣赏《太阳出来喜洋洋》，说一说对这首歌曲的感受。
（模仿衬词，郎朗扯撞扯，上山刚啰喂。
感受山歌的特色——高亢、明亮、自由，很多的衬词等等）2）师小结山歌：在山上劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢明亮。
3）咦，山里传出来孩子的歌声，他们在干什么？我们竖起耳朵听听3212，1216.模唱发声练习、训练音的强弱，根据音的强弱来组织两声部回声。
我们仔细听完，谁能告诉我歌情绪是怎样的？听歌曲录音《放牛山歌》；4）用动作表达歌曲。
学生随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
5）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》6）找出不认识的字学一学，齐读歌词。
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第四课放牧教学内容：1、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》教学目标：1、通过聆听四首作品，学生能更热爱生活，更热爱祖国。
2、听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪方面的变化，根据音乐特点展开联想和想象。
认识琵琶并记住琵琶音色。
3、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与声音结合，自豪地表达歌词内容。
4、用明亮歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲风格特点。
5、认识“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能试读并唱一唱由“1、2、3、4、5”组成的旋律。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《牧民新歌》。
教学目标：1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。
教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。
通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
教学难点：强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。
引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好!二、复习演唱，新课导入师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。
今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原播放PPT（草原的景象）背景配乐：《牧民新歌》师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新课教学(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。
1、材质，形制，特色：笛膜。
（脆亮）2、呈示课件片头《牧民新歌》师：聆听了音乐，看看书，你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗? (PPT提问)生：答略。
（PPT出示，五段，标注每段的音乐定义）(二)分段欣赏、教学A．引子：乐曲此段的速度，是悠长的慢还是奔放的快？生：答略。
师小结学生发言：引导【辽阔草原，一望无际】2，慢板：播放乐曲慢板部分。
师：乐曲此段节拍是深情的诉说，还是热情的歌唱？3. 快板：音频聆听“自豪的行板”+“快板再现的尾声“情感升华：四、拓展：1，作曲家简广易生平简介生平。
2，《牧民新歌》的荣誉：唯一一首入选联合国科教文组织的中国乐曲，如今收录于人民音乐教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籁，必定经久让世人传唱。
教学反思：第二课时教学内容：演唱《老水牛角弯弯》教学目标：1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
3．启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
教学重、难点：1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、新课导入。
1. 师生问好。
2.播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。
二、聆听歌曲，熟悉旋律。
1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。
（播放课件：“听一听”）2. 用“la”音模唱。
（播放课件：歌曲伴奏）鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。
三、按照节奏，读熟歌词。
1.感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍律动。
（播放课件：2/4拍）2.难点节奏练习。
（播放课件：“小白兔”）（1）指导学生读重点节奏；同时明确休止符的手势；（2）老师领读“小白兔”的句子；（3）请学生按节奏读出“老水牛”的句子。
3.指导学生按节奏读歌词（播放课件：完整歌词）。
（4）重点指导符点节奏。
四、演唱歌曲（教师伴奏）。
1.感受旋律线。
2.学生跟着老师的手势演唱歌曲。
3.提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
4.指导学生演唱歌曲第二句。
5.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
6.学生与老师接唱歌曲。
7.鼓励学生有感情的演唱歌曲。
五、歌唱表演。
组织学生有序的进行表演，培养学生的节奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。
1.学生与老师共同表演。
2.学生边唱边表演。
六、拓展：了解有关航天知识。
１.教师播放《宇宙探索》课件及背景音乐。
２.师：“随着科学技术的不断发展，“嫦娥奔月”已经不再是神话，人类的许多梦想都已经变成了现实。
所以，同学们从小就要树立远大的理想，要知道只有努力的学习和勇于探索的精神，才是帮助你们打开理想之门的金钥匙。
”教学反思：第三课时教学内容：聆听《草原放牧》教学目标：1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。
教学重点：1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动3、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、交流感受，分享表现音乐的快乐成果。
教学难点：1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。
2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入新课：师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。
下面我们来听一段关于她们的音乐《草原放牧》。
（板书草原放牧）1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片设问：这段音乐是那个地区的乐曲？2、讲述龙梅和玉荣的故事：师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。
当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。
今天我们要来欣赏它的第一部分琵琶协奏曲——“草原放牧”。
三、欣赏《草原放牧》1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？2、出示实物介绍琵琶。
3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。
学生作答。
（三段：引子主题一主题二）4、欣赏乐曲的开头：引子请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号)5、学生欣赏乐曲的第一主题让学生带着两个问题去欣赏：音乐的情绪、表现的情景6、学生欣赏乐曲的第二主题7、复听全曲：启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。
8、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱的形象。
三、课堂小结，下课。
第四课时教学内容：歌曲《放牛山歌》；创编活动教学目标：1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：1）了解山歌2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学,师生相互问好！二、谈话导入:今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了1、师唱对歌：32 1 | 2 —|12 1 |6—||弟儿罗喂弟儿罗喂哥儿罗喂哥儿罗喂2、学生分角色扮演唱在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.你们知道什么是山歌吗？师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||这句乐谱三、新歌教学你们这么棒，四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？（一）聆听1、初次聆听《放牛山歌》,师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动2、再次聆听《放牛山歌》,师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的?（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙1）朗读哪里需要老师帮忙吗？2）纠正不认识的歌词如：（兜dōu、耙......）3) 认识八分音符X 和X哪个长哪个短？2、完整的朗读（三）学唱旋律1、逐句听琴视唱歌谱2、完整长旋律。
（四）学唱歌词1、默唱2、生轻声唱3、师生接龙唱4、完整演唱全曲。
四、小结其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！教学反思：。