《学会感谢》

《学会感谢》

主讲教师：董一红

一、教学提示

（一）课型为口语交际课

（二）基本教学目标

1、通过训练，培养学生良好的听说态度和交际应对能力。

2、引导学生对曾经帮助过自己的人心存感激，学会恰当、得体地表达感谢。

教学过程

第一板块：回忆生活经历

1、师：（交流生活经历）同学们，在我们成长的过程中，有许多人曾经帮助过我们，还记得吗？（目光从1号镜转向2号镜。）

你得到过哪些人的帮助呢？举一个例子说给大家听一听吧。

【现场教师组织学生交流】

2．师：（揭题）：同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。可是你们知道吗？感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。

第二板块：探究感谢要领。

1．师：同学们，三年级的时候，我们学过一篇课文，题目是《掌声》，还记得课文中的小英吗？她的腿从小残疾，内心很自卑，不敢上讲台演讲，是同学们的一次又一次的掌声，给了她鼓励，使她完成了演讲，从此走出了自卑，微笑着面对生活。小英心中对同学们充满了感激之情。她想向同学们表达她心中深深的谢意，你觉得下面几种说法哪一种最合适呢，为什么呢？请你们做个参谋。

【现场教师组织学生交流】

师：同学们，我们不仅要有颗感恩的心，更要学会感谢，学会表达自己的爱。上面的第三种说法不但把小英的心里话清楚、恰当地表达了出来，而且非常真诚！后来，小英在给作者的信中说：

同学们，现在有个小妹妹遇到了难题，她不知道该如何感谢别人。

2．同学们，我们来把这一幕表演一下，好吗？同桌试一试，然后选代表在全班表演。最后交流一下：他们哪儿演得好，哪儿还需要改进。

【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。】

第三板块：练习感谢本领

1．师：同学们，感谢别人时要用恰当的语言，把自己的想法表达清楚，要真诚。如果遇到下面的几种情况，你会怎么表达谢意呢？

【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。】

你可以说一说，也可以演一演。

【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。】

【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。】

可以说一说，也可以演一演。

【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。】

2．师：在生活中，有许多人曾经关心帮助过我们，如果他现在就在你眼前，你会对他说些什么呢？说一说或者和你的小伙伴演一演。

【现场老师组织大家表演，交流】

3．师：给别人帮助是一种美德，学会感谢也是一种美德。我们中国有句俗语“知恩图报”，我们除了当面向他人道谢外，还有其它感谢别人的方式吗？

【现场老师组织大家交流】

4．师：表达谢意的方式有许多，一张贺卡、一封信、一束鲜花、一片掌声等等都可以表达我们心中的谢意。真诚地道一声谢，我们的世界就会多一份温暖的色彩，我们的人生就会多一份美丽的牵挂。

在生活中，让我们用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去奉献，用诚挚的行动去表达，让我们学会感谢、收获感谢！

5．（目光从1号镜转向2号镜。）同学们，如果你得到了别人的帮助，还没来得及感谢，那么，请设法向他当面道谢！学会感谢，从现在做起！