3.1理解与宽容1 (1)

P24、4-5 ①②③
宽容
▲梳理知识
1是什么？ 2为什么？ 3怎么做？
人与人之间需要理解
每个人都是独立的个体
建立和谐的人际关系必须从理解开始
2
理解
理 解 与 宽 容 运用
宽容
尊重、善意与沟通
理解的内涵 1 尊重是理解的前提 3 善意使理解成为可能 实现理解需要积极的沟通
宽容的内涵
生活中不能没有宽容
P24、4-5 ①②③
P24、7
宽容
2 为什么要宽容？ P24、8
3 怎样培养宽容精神？ P24-25 ①②③④
3、达到理解需要积极的沟通
人与人之间如果缺乏沟通就 容易产生隔阂。一个善于与别 人沟通的人，往往能够很好地 理解他人，同时也就会被他人 所理解，容易与人和谐共处。
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
尊重是理解的前提
善意使理解成为可能
达到理解需要积极的沟通
我思我行：
遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）
1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——
尊重（人格、个性、意见、选择）
2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。） 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）
• 1、人与人之间有着各种各样的差异， 比如婆婆觉得菜倒了可惜，媳妇觉得 健康 最重要。
• 2、建立和谐的人际关系必须由理 解开始，只有理解了婆婆和媳妇才 会和好如初。
怎样理解他人？
婆婆：说不定/倒给猪吃
①尊重是理解的前提
媳妇：吃一辈子没事/吃苦 婆婆：你个***， 媳妇：你个***，
②善意使理解成为可能
三、生活不能没有宽容
1.宽容的内涵 2.有宽容才能有共处， 有宽容才能有创造， 有宽容才能成就事业 3.宽容并不意味着放弃自己的独立思 考和主张
3 、宽容可能给我们的生活和社 会发展带来的作用： 社会生活不能没有宽容，有了宽容 才能共处，有宽容才有创造，有宽 容才能成就事业。
爱迪生童年时代好奇心特别强，有一天早 晨， 他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事 与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。妈妈并没有责骂 他，而是向他讲清了道理。正是小时候妈妈的正 确教育使得爱迪生后来成长为一位伟大的发明家。 问:1、妈妈是怎样对待爱迪生的，设想爱迪生 如果有个苛刻、不通情理的妈妈情况会如何? 2、结合以上讨论谈谈宽容有何积极作用?
• 2、建立和谐的人际 关系必须由理解开始。
参考答案：
（1）课本P58-4： 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放 的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和 隔阂，造就和谐融洽的人际关系。例如，尊重别人的独特 之点，承认别人的长处，了解别人过失的原因并给予原谅 ，体察别人的痛苦和难处。 （2）课本P58-2、3段： ①每一人是独特的个体，有着各种各样的差异，千 差万别。 ②建立和谐的人际关系必须由理解开始。 （3）课本P58-59 ①尊重是理解的前提 ②善意使理解成为可能 ③达到理解需要积极的沟通
“人非圣贤，孰能无过”，现实生 活中难免无意间伤害别人或被别人 伤害，所以我们要体谅、尊重他人 的感受，真诚地赔礼道歉，请求他 人原谅,同样也要真诚接纳、理解、 原谅他人的过失。
人与人之间存在着各种各样的 差异，“人无完人”。“和而不 同”，求同存异，是宽容合作的基 础；互相谅解，互相尊重，互相宽 容是形成良好人际关系的基础，是 得到真正友谊的前提。
宽容的意义
1 2
培养宽容精神
是良好修养和高贵气质的体现 2 需要正确认识自己 3 需要不断求知 学会把握自己的情绪，做到换位思考
运用
目标层次要求
1是什么？
2为什么？
P24、3
3怎么做？
1什么是理解他人？ 理 解 与 宽 容
理解
2 为什么要理解他人？ P24、1-2 3 怎样理解他人？
1什么是宽容？
③达到理解需要积极的沟通
****：奶奶，你好艰苦朴素， 但是养猪的、种菜的 *****：妈妈，你好讲卫生 啊，但是***，
怎样才能理解他人？
二、尊重、善意与沟通
1、尊重是理解的前提
只有尊重他人，我们才能抱着积极的态 度去理解别人与自己不同的看法、要求和行 为方式，尊重别人合理的不同选择，理解别 人按他们自己的意愿行事。
为什么同样的事物， 同样的话 不同的人 有不同的理解呢？
一天,奶奶看到妈妈把前一天吃剩的菜倒了, 就唠叨起来: “才吃了几天饱饭就这么浪费!挺 好的菜说倒就倒了!你们不吃我吃呀!”
妈妈不耐烦地说:“跟你说了多少次,剩饭放 久了,吃下去对身体不好.” 奶奶听了更生气了:“我吃了一辈子剩饭菜, 什么毛病也没有.你们年纪轻轻倒娇贵!” 妈妈大声说:“我这是为你好啊!好心不得好 报!”
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？ 为什么？
宽容的“度”： 宽容并不等于纵容， 宽容也并不意味着放 弃自己的独立思考和 主张，为了一团和气， 而一味地迎合别人。
宽容不等于纵容
宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽 容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可 饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容 也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽 容应该有一个边界，有一个底线：不饶 恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。 对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就 无以存在了。如果把握不好，我们会为 这份“宽容”付出沉重的代价。
2、善意使理解成为可能 对人缺乏善意就不可能做到理 解。只有满怀善意，才能设身处地 体谅别人的处境和感受。只有凡事 设身处地为他人着想，我们才能使 自己和别人的心灵沟通起来，实现 彼此理解，增进人际关系的和谐。
1什么是理解他人？ 理 解 与 宽 容
理解
P24、3
2 为什么要理解他人？ P24、1-2 3 怎样理解他人？
一个渔夫从海里捕捞到一颗大珍珠， 他欣喜若狂。可拿到家里一看，发现珍珠 上有一个黑点。渔夫觉得很不舒服，他想， 如果能奖小黑点去掉，珍珠奖变得完美无 缺，成为无价之宝。渔夫便开始去除黑点， 可剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点 还在。剥到最后，黑点没了，但珍珠也不 复存在了。
这个故事告诉我们什么道理？
气量，又称度量，是指一 个人对事、对人宽容忍让的程 度。俗话说：宰相肚里能撑船 。气量大的人历来受人欢迎， 你是一个气量大的人吗？
宽容反光镜
三、生活不能没有宽容
1.宽容的内涵 2.有宽容才能有共处， 有宽容才能有创造， 有宽容才能成就事业 3.宽容并不意味着放弃自己的独立思 考和主张
天空收容每一片云彩，不 论其美丑，故天空广阔无比； 高山收容每一块岩石，不论其 大小，故高山雄伟壮观；大海 收容每一朵浪花，不论其清浊， 故大海浩瀚无比。
怎样才能理解他人？
尊重——善意——沟通是学会理解的重要 方法。
尊重是理解的前提。 善意使理解成为可能。
理解需要积极的沟通。
{
主动接近 坦诚交流 细心领会
既然我们每个人都渴望 被人理解，何不先去理解 他人，所渴 望和追求的 东西，获得交 往的快乐！
4、培养宽容精神
培养宽容精神需要正确认识自己。
培养宽容精神需要不断求知。
宽容是良好修养和高贵气质的体现。
培养宽容精神要学会把握自己的情绪。
• 宽容与刻薄 （汪国真） 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去， 刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容 的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别 人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自 己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来 的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一 句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远， 让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
1.宽容的内涵 2.有宽容才能有共处，有宽容才能有创 造，有宽容才能成就事业 3.宽容并不意味着放弃自己的独立思 考和主张
1. 宽容的内涵宽容，就是
以一种谅解和包容的心态和 行为去对待与自己不同的观 点和意见、与自己不同的性 格和志趣、甚至是别人的过 错和冒犯，达到人与人的多 样化的共处与合作。
“宽容”都是宝盖头，可见 都是宝贝。“宽”下面，是 草字头和“见”，也就是说 象杂草一样的看法都允许并 存。可是我们往往连一种异 见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个 “口”，就是你说你的理， 我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
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继续吵架：你觉得谁对？ 为什么？
1.他们冲突会带来什么坏处？
2.他们冲突的原因是什么？ 3.他们冲突的解决方法有哪些？
结合例子回答：
1什么是理解他人？ 理解
P24、3
2 为什么需要理解呢？ P24、1-2 3 怎样理解他人？
P24、4-5 ①②③
一、人们之间需要理解
• 1、每个人都是独特的 个体，有着各种各样的 差异，千差万别。
2、正确认识宽容
宽容并不是意味着放弃自己的独立思 考和主张，为了一团和气，一味迎合别 人。坚持自己认为正确的意见，同时容 纳别人合理的意见，和而不同，既维护 个人创造性又保持集体合作，是和谐人 际关系中不可缺少的两个方面。
宽容? 纵容?
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就 把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难 吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子 还小，长大了自然就不会了！”
请看以下情景：
妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉„„ 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是 翻开了日记） …… 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天