3一个接一个 PPT课件
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一年级语文生字教学课件3 一个接一个
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过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
返回
感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
返回
gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
返回
感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
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gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
《一个接一个》教案
《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。
1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。
（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。
二、初读课文，识记生字。
【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。
要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
2.检查生词，认识生字。
睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
（1）指名当小老师，带领同学读。
（2）开火车读。
3.趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。
去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。
②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。
（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。
①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。
②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。
③“过”：走寸了，就“过”。
“这”：斯斯文文走到这。
【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。
三、书写生字。
1.带着生字词再读课文。
要求：字音读准，句子读通顺。
说说课文写了什么。
2.指导书写。
（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。
书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。
观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。
一个接一个PPT课件
制作一份专业严谨的学术PPT ，注重内容的逻辑性和严谨性
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
部编版三年级语文上册《习作：续写故事》PPT课件(精品)
了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的
应该是你啊！” 同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成
了个大花脸。分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲
故事。
时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路
结尾表达
了“我”的感
上，我心里羡慕晓明，下次我过生日，也一定要过得这么 想。
有趣！
更多例文一
更多例文二
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的爷爷做了丰盛的饭菜
大 餐
结尾 抒发自己的感受
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的奶奶做了丰盛的饭菜
聚 会
结尾 抒发自己的感受
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
先写到晓明 家见面时的情景。 “奶奶脸上也是 笑开了花”“晓 明激动地把我紧 紧抱住”，注意 了人物的神态和 动作描写。
人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们
再写过生
日的过程。涂
一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，晓明脸上的 抹奶油的场景
笑容是那么的幸福啊！吹完蜡烛，调皮的晓明拿胶切片弄 描写生动有趣。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
同学们将怎样给李晓明过生日？
在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。
他的妈妈会做些什么呢？
通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。
下面让我们来续写 故事的写作方法吧！
简要交代故事背景
(小学课件)《一个接一个》以文代文(2)
起笔相平
我会写
左窄右宽
点在竖中线
起笔略高
作业
1、继续完成语文书23页的生字书写。(描 一个，写两个，旁边再写一个组词） 2、完成两导两练22页第一课时的第2题， 第二课时的1、2、4题。
生合作读
师：月夜，正玩着踩影子，就听大人 叫着：“快回家睡觉！”
男：唉，我好想再多玩一会儿啊。 女：不过，回家睡着了，倒可以做各 种各样的梦呢！
个性展示读
月夜，正玩着踩影子，就听 大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了，倒可以 做各种各样的梦呢！
想一想
想想你有没有和“我”相 似的经历，和爸爸、妈妈说 一说。
想一想 说一说
正
哎， 不过，
， ， ，
， 。
我会说
傍晚 ，正 和小伙伴打篮球 ，
就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ”
唉，要是 时间过得慢一点 就好了。
不过， 吃妈妈做的饭
，
倒也是 一件很幸福很温暖的事情啊
！
我会写
左窄右宽
捺变点
竖直而挺
我会写
捺变点
两横相平 长横在点下方
我会写
左窄右宽
撇插到 左下格
师生承接读
如果我是一只美丽的风筝，我想—— 挣断身上的丝线，在天空中自由地飞翔。 如果我是一条可爱的小金鱼，我想—— 跳出金鱼缸，到大海里去找我的朋友捉迷藏。 如果我是一棵碧绿的小松树，我不愿—— 住在花盆里，我想站在黄山的顶上，眺望远方的风景。
我问你答读 如果你是风筝，你想做什么？ 如果我是一只美丽的风筝，我想挣断身上的丝线，在天 空中自由地飞翔。 如果你是小金鱼，你想做什么？ 如果我是一条可爱的小金鱼，我想跳出金鱼缸，到大海 里去找我的朋友捉迷藏。 如果你是小松树，你想做什么？ 如果我是一棵碧绿的小松树，我不愿住在花盆里，我想 站在黄山的顶上，眺望远方的风景。
(部编版)小学语文一级下册《一个接一个》PPT完美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________， 操场上却__________________________。
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
Байду номын сангаас
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
组词
各种 各个
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
种子 花种
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
这样 样子
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
你每天都做过哪些 事？这些事情当中，哪 些是你喜欢做的？哪些 是你不喜欢做的？
3、一个接一个
jiē
接
接收、接手、接着
新课导入 范读课文 自学课文 我会读 生字
我会读 词语 我会写 课文解读 课堂巩固
★ 范读课文
★ 自学要求
（1）自由读文，想想这个孩子做了 什么事情。 （2）圈出文中的生字，并给生字找 几个朋友。
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：续写故事》PPT课件
班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
《一个接一个》(完整版)PPT课件
【各种各样】 【伙伴】
具有多种多样的特征或具有各不相同 的种类。
供体育锻炼或军事操练用的场地。
【操场】
指共同参加某种组织或从事某种活 动的人。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
﹏不过﹏，﹏去﹏了学﹏校﹏， ﹏就能﹏见﹏到﹏小伙﹏伴﹏，﹏多﹏么开﹏心﹏哪﹏！
“唉” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了对课堂的向往。
正和小伙伴玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。
不﹏过﹏，﹏听﹏老师﹏讲﹏故﹏事， 也﹏是﹏很﹏快乐﹏很﹏有﹏趣﹏的呀﹏！
huà bìnɡ jiā biāo diǎn 话， 并 加 标 点。
老师
听
讲
有趣的
故事
听老师讲有趣的故事。
3 一个接一个
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经
历。(难点)
1.我“一个接一个”都做了什么？ (串珠 问题1)
jiào
jué
jiào
jué
1．春眠不觉．( jué )晓，处处闻啼鸟。 2．奶奶年纪大了，睡觉．( jiào )的时间明显少了许多。 3．小山羊把白菜种．( zhǒnɡ )子分给了小兔。 4．小兔把菜籽种．( zhònɡ )在地里。
课后作业
请完成本课中的习题。
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正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
人教部编版语文三年级上册《区分“陆续、持续、连续和继续”》优秀教学课件
陆续：表示时断时续，一个一个地。
持续：表示一种活动或状态一直保持着。
连续：表示一个接一个、不间断地重复进行着。
继续：表示完成一件事，中途停下来，之后又从这里 开始。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
我得继续做昨天没有完成的工作。
相信只要我继续努力,一定可以取得 优异的成绩！
妈妈吃完饭,继续去打扫卫生。
选择词语填空。
陆续 连续 持续 继续
1.这次地震（持续 ）了三分钟。 2.我军的伤员（ 陆续）从火线上抬下来。 3.白求恩大夫在手术台旁，（连续）工作了六十九个小时。 4.他低下头，（继续 ）帮我把扣子钉好。
选择合适的词语填在文段中。
陆续 连续 持续 继续
观众们（陆续）走进体育馆观看乒乓球比
赛。首先进行的是男子单打比赛,在决定胜负的
最后一分钟时,两个运动员 （连续）抽打了十 几个来回才见分晓。接着,（ 继续）进行女子
双打比赛。运动员们高超精湛的球艺,博得观众
一片喝彩,掌声（ 持续）了整整一分钟。
小结
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
统编版小学语文三年级上册
区分“陆续、持续、连续和继续”
上课了，同学们陆续走进教室。 春天来了，水仙花陆续开放了。 傍晚，人们陆续来到广场上散步。
这次的环保会议将持续一个星期。 敌人的猛烈进攻还将持续一段时间。 这种糟糕的天气还将持续几天。
我连续两个学期被。
持续：表示一种活动或状态一直保持着。
连续：表示一个接一个、不间断地重复进行着。
继续：表示完成一件事，中途停下来，之后又从这里 开始。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
我得继续做昨天没有完成的工作。
相信只要我继续努力,一定可以取得 优异的成绩！
妈妈吃完饭,继续去打扫卫生。
选择词语填空。
陆续 连续 持续 继续
1.这次地震（持续 ）了三分钟。 2.我军的伤员（ 陆续）从火线上抬下来。 3.白求恩大夫在手术台旁，（连续）工作了六十九个小时。 4.他低下头，（继续 ）帮我把扣子钉好。
选择合适的词语填在文段中。
陆续 连续 持续 继续
观众们（陆续）走进体育馆观看乒乓球比
赛。首先进行的是男子单打比赛,在决定胜负的
最后一分钟时,两个运动员 （连续）抽打了十 几个来回才见分晓。接着,（ 继续）进行女子
双打比赛。运动员们高超精湛的球艺,博得观众
一片喝彩,掌声（ 持续）了整整一分钟。
小结
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
统编版小学语文三年级上册
区分“陆续、持续、连续和继续”
上课了，同学们陆续走进教室。 春天来了，水仙花陆续开放了。 傍晚，人们陆续来到广场上散步。
这次的环保会议将持续一个星期。 敌人的猛烈进攻还将持续一段时间。 这种糟糕的天气还将持续几天。
我连续两个学期被。
PPT课件间跳转
课件间跳转
在放映文稿时，往往需要从一张幻灯片上跳转到另一张幻灯片上，可以根据需要，选择下面的方法来实
现。
1、定位法
右击鼠标，在随后浮现的快捷菜单中，选“定位→按标题→(要跳转Biblioteka 的)幻灯片”即可。2、序号法
如果知道跳转的幻灯片序号，可以用键盘直接输入相应的序号，然后
按下“Enter”键即可跳转过去。
3、链接法
如果跳转的幻灯片是固定的(如
果从12号跳转到18号)，要制作时，将两张幻灯片超级链接起来：选中12号幻灯片中的某个任意对象(图片、文本框，或者插入一个图形等)，执行“插入→超链接”命令(或者直接按“Ctrl+K”组合键)，打开“插入超链接”对话框(如图G)，在右侧选中“本文档中的位置”选项，然后在中间选中18号幻灯片(参见图G)，确定返回。
在放映文稿时，往往需要从一张幻灯片上跳转到另一张幻灯片上，可以根据需要，选择下面的方法来实
现。
1、定位法
右击鼠标，在随后浮现的快捷菜单中，选“定位→按标题→(要跳转Biblioteka 的)幻灯片”即可。2、序号法
如果知道跳转的幻灯片序号，可以用键盘直接输入相应的序号，然后
按下“Enter”键即可跳转过去。
3、链接法
如果跳转的幻灯片是固定的(如
果从12号跳转到18号)，要制作时，将两张幻灯片超级链接起来：选中12号幻灯片中的某个任意对象(图片、文本框，或者插入一个图形等)，执行“插入→超链接”命令(或者直接按“Ctrl+K”组合键)，打开“插入超链接”对话框(如图G)，在右侧选中“本文档中的位置”选项，然后在中间选中18号幻灯片(参见图G)，确定返回。
导线之间的连接方法图文ppt课件
②把两伞骨状线端隔根对叉，必 须相对插到底。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
幼儿园科学课件《连接》
通过熔化两个连接件的接触面并 加入填充材料，使其冷却后形成 永久性的连接。这种连接具有强 度高、密封性好等特点，但拆卸
困难。
铆接连接
利用铆钉将两个或多个构件连接 在一起的方法。铆接连接具有结 构简单、可靠性高等特点，适用 于承受较大载荷和振动的场合。
螺纹连接
利用螺纹将两个构件旋合在一起 ，通过摩擦力传递载荷。螺纹连 接具有装拆方便、标准化程度高 等特点，但需要注意防松和防腐
连接是制造和维修各种设备和结构的关键技术之一，它直接影响到产品的质量和性 能。
正确的连接方式可以使物体更加牢固、稳定，从而提高其使用寿命和安全性。
在幼儿园科学教育中，引导幼儿了解连接的概念和现象，有助于培养幼儿的观察力 和思维能力，为其未来的学习和生活打下基础。
02
连接种类与特点
固定连接
焊接连接
正确的连接方式和紧固件的选 择可以显著提高物体的稳定性 。
不当的连接或紧固件松动可能 导致物体结构的不稳定，甚至 引发事故。
连接处的强度和稳定性对于整 个结构的耐久性和安全性至关 重要。
04
幼儿园中常见的连接应用
玩具中的连接
积木类玩具的连接
通过不同形状和大小的积木相互 嵌合、堆叠，培养幼儿的想象力
柜子的连接
柜子的侧板、背板、底板 等部件通过连接件或胶水 等方式连接在一起，构成 具有储物功能的家具。
床的连接
床架、床板等部件通过连 接件或焊接等方式连接在 一起，形成稳固的床体。
幼儿园设施中的连接
游乐设施的连接
门窗的连接
滑梯、秋千、攀爬架等游乐设施通过焊接 、螺丝连接等方式固定在支架上，保证幼 儿的安全。
幼儿园科学课件《连接》
目录
• 连接概念引入 • 连接种类与特点 • 连接原理及作用 • 幼儿园中常见的连接应用 • 连接操作实践与体验 • 总结与拓展延伸
困难。
铆接连接
利用铆钉将两个或多个构件连接 在一起的方法。铆接连接具有结 构简单、可靠性高等特点，适用 于承受较大载荷和振动的场合。
螺纹连接
利用螺纹将两个构件旋合在一起 ，通过摩擦力传递载荷。螺纹连 接具有装拆方便、标准化程度高 等特点，但需要注意防松和防腐
连接是制造和维修各种设备和结构的关键技术之一，它直接影响到产品的质量和性 能。
正确的连接方式可以使物体更加牢固、稳定，从而提高其使用寿命和安全性。
在幼儿园科学教育中，引导幼儿了解连接的概念和现象，有助于培养幼儿的观察力 和思维能力，为其未来的学习和生活打下基础。
02
连接种类与特点
固定连接
焊接连接
正确的连接方式和紧固件的选 择可以显著提高物体的稳定性 。
不当的连接或紧固件松动可能 导致物体结构的不稳定，甚至 引发事故。
连接处的强度和稳定性对于整 个结构的耐久性和安全性至关 重要。
04
幼儿园中常见的连接应用
玩具中的连接
积木类玩具的连接
通过不同形状和大小的积木相互 嵌合、堆叠，培养幼儿的想象力
柜子的连接
柜子的侧板、背板、底板 等部件通过连接件或胶水 等方式连接在一起，构成 具有储物功能的家具。
床的连接
床架、床板等部件通过连 接件或焊接等方式连接在 一起，形成稳固的床体。
幼儿园设施中的连接
游乐设施的连接
门窗的连接
滑梯、秋千、攀爬架等游乐设施通过焊接 、螺丝连接等方式固定在支架上，保证幼 儿的安全。
幼儿园科学课件《连接》
目录
• 连接概念引入 • 连接种类与特点 • 连接原理及作用 • 幼儿园中常见的连接应用 • 连接操作实践与体验 • 总结与拓展延伸
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别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
jiē jiào zài zuò gè zhǒng yàng
接觉 再做各 种 样
mèng huǒ bàn què qù zhè
梦 伙伴 却 趣 这
接觉再做各种样 梦 伙伴却趣这
月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
绿色圃中小学教育网
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
改为：_______________________
唉，我好想再多玩一会儿啊。 改为：唉，要是不用睡觉就好了。
唉，要是不上学就好了。 改为：唉，我好想多睡一会儿呀。
唉，要是没有上课铃就好了。 改为：唉，我好想多玩一会儿啊。
全体起立，调整呼吸，
男生读蓝色的字， 女生读红色的字，
黑色的字一起读。
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
3.一个接一个
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1 指名朗读《3、一个接一个》。 2 指名认读生字和词语。
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我会写
guò
过
（过去）
gè
各
（各种）
我会写
zhǒng
种
yàng样Fra bibliotek（一种）
（样子）
我会写
huǒ
伙
（伙伴）
bàn
伴
（相伴）
我会
zhè
写
这
（这里）
你每天都做过哪些事？这些 事情当中，哪些是你喜欢做的？ 哪些是你不喜欢做的？
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
学习总结
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
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月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!”！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！”上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
唉，我好想再多玩一会儿啊。
改为：_______________________ 唉，要是不上学就好了。
改为：_______________________ 唉，要是没有上课铃就好了。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
jiē jiào zài zuò gè zhǒng yàng
接觉 再做各 种 样
mèng huǒ bàn què qù zhè
梦 伙伴 却 趣 这
接觉再做各种样 梦 伙伴却趣这
月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事
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月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
改为：_______________________
唉，我好想再多玩一会儿啊。 改为：唉，要是不用睡觉就好了。
唉，要是不上学就好了。 改为：唉，我好想多睡一会儿呀。
唉，要是没有上课铃就好了。 改为：唉，我好想多玩一会儿啊。
全体起立，调整呼吸，
男生读蓝色的字， 女生读红色的字，
黑色的字一起读。
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3.一个接一个
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1 指名朗读《3、一个接一个》。 2 指名认读生字和词语。
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我会写
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过
（过去）
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（各种）
我会写
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种
yàng样Fra bibliotek（一种）
（样子）
我会写
huǒ
伙
（伙伴）
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伴
（相伴）
我会
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这
（这里）
你每天都做过哪些事？这些 事情当中，哪些是你喜欢做的？ 哪些是你不喜欢做的？
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
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正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！”上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
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当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。