言语治疗技术练习题

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语言治疗学习题(含参考答案)

语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、匹配训练B、注意力训练C、基础运动训练D、粗构音运动训练E、精细构音运动训练正确答案：C2、有关头颅CT扫描图像特点,以下描述错误的是A、CT图像是数字化模拟图像B、CT图像以灰度来表示密度C、CT图像具有高空间分辨力D、CT图像常规为断层图像E、CT图像能进行密度量化分析正确答案：C3、患儿,女,2岁9个月。

走路不稳,经常走路前冲,以下哪项训练最适宜该患儿A、辅助沟通系统训练B、饮食治疗C、应用行为分析法D、结构式教育法E、感觉统合治疗正确答案：E4、下面哪一项不属于残疾A、日常功能残疾B、肢体残疾C、言语残疾D、精神残疾E、视力残疾正确答案：A5、关于纯词聋的叙述，下列哪项是错误的A、纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识B、纯词聋患者听力测试正常或基本正常C、单一语言方面的问题D、对口语理解严重障碍,症状持久E、病变部位可能位于左侧颞叶皮质下,或者双侧颞叶皮质正确答案：A6、患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。

下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、辨别声源B、社会性,情绪情感等方面的培养C、分辨交通工具的声响D、噪声刺激训练E、乐音刺激训练正确答案：B7、下列关于PPA的诊断的描述,正确的是A、语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B、病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C、认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D、发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E、发病初期突出的行为障碍正确答案：A8、帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过弱型构音障碍B、弛缓型构音障碍C、混合型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案：A9、儿童语言发育迟缓治疗,一个疗程时间一般为A、5个月B、4个月C、3个月D、2个月E、6个月正确答案：C10、促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C11、Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、诊断口咽障碍金标准A、食管测压B、进食试验C、鼻内镜检查D、吞水试验E、影像学荧光检查正确答案：E13、额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧顶颞叶交界区C、左侧额叶后部D、胼胝体头部E、左侧枕叶距状区正确答案：C14、根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、四个阶段B、六个阶段C、三个阶段D、两个阶段E、五个阶段正确答案：E15、在语言交流中语言理解是从句子的A、深层结构到表层结构的过程B、表层结构到深层结构的过程C、表层结构到表层结构的过程D、深层结构到深层结构的过程E、深层结构到中层结构的过程正确答案：B16、某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,为A、Broca 失语B、传导性失语C、Wernicke 失语D、失语法性失语E、失读症正确答案：D17、阿尔茨海默病又被称为A、Pick病B、谵安C、老年性痴呆D、假性痴呆E、血管性痴呆正确答案：C18、被称为后天文盲的失写是A、单纯性失写症B、流畅性失写C、非流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、失读伴失写正确答案：E19、一个7岁患儿,言语过程中有较多的鼻音,因语言清晰度低而难以与人交流,而且说话时音调单一、音量单一。

言语治疗复习题

一、单选题1、交流效果促进法具体的代偿手段不包括EA.手势语的训练B.图画训练C.交流板／交流册的训练D.电脑与仪器辅助训练E.书写功能的训练2、下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍DA.听理解障碍B.说话障碍C.阅读障碍D.听力障碍E.书写障碍3、西方失语成套测验优点之一是CA.可对语言特征进行定性分析B.确定失语症严重程度C.省时D.对失语症进行分类E.对失语症的发音异常定量分析4、Wernicke失语DA.颞下回的损伤，B.表现为非流利性口语C.出现电报式言语D.表现为复述差E.听理解障碍轻微5、言语治疗中患者的连续3次正答率大于多少时即可进行下一课题的治疗DA.50B.60C.70D.80E.906、有关交流效果促进法适应证的描述错误的是DA.适合于各种类型和程度的语言障碍者B.应考虑患者对训练方法的理解C.可以在小组训练中应用D.不应将方法教会患者的家属进行家庭训练 E.要清楚停止训练的标准7、以下关于传导性失语的描述哪一个是错误的AA.可以仅以复述障碍明显来诊断传导性失语B.传导性失语的复述表现为不成比例的受损C.传导性失语的病灶位于优势半球缘上回或者深部白质内的弓状纤维D.传导性失语的错语特点是以语音错语为主，词义错语和新语较少E.找词困难是传导性失语的突出表现，谈话常因此出现犹豫、中顿8、汉语标准失语症检查包括AA.30个分测验，分为9大项B.29个分测验，分为5大项C.28个分测验，分为4大项D.27个分测验，分为3大项E.25个分测验，分为5大项9、传说的schuell刺激法必须遵循六个原则，当刺激后得不到病人的正确反应时，训练人员必须CA.指责病人B.停止训练C.得不到正确反应的原因多是刺激方式不当刺激不充分，应矫正刺激D.继续加强难度E.不告诉病人10、在构音障碍的评估中，结合哪种运动进行评估DA.突唇B.伸舌C.构音类似运动D.吹E.呼吸11、下面哪一项的发音异常不属于构音障碍EA.腭裂B.巨舌C.延髓麻痹D.舌系带短E.失语症12、参与吞咽运动的颅神经不包括EA.三叉神经B.面神经C.舌下神经D.舌咽神经E.视神经13、发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是DA.电视内镜吞咽功能检查B.饮水试验C.超声检查D.电视荧光放射吞咽功能检查E.反复唾液吞噬测试14、假性延髓麻痹的损害部位为BA.下运动神经元损害B.双侧上运动神经元损害C.小脑病变D.脊髓病变E.声带病变15、精神分裂症病人可表现出哪种语言障碍BA.流利性失语B.言语增多、所问非所答、自言自语现象C.非流利性失语D.运动性失语E.感觉性失语16、汉语标准失语症检查主要参考下面哪个检查制订的CA.BDAEB.CADLC.SLTAD.RCBAE.WAB17、有极少可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能有点困难，但听者不一定能明显觉察到EA.3级B.1级C.2级D.6级E.5级18、汉语标准失语症检查在大多项目中采用了BA.5级评分方法B.6级评分方法C.4级评分方法D.8级评分方法E.3级评分方法19、促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为几分CA.5分B.4分C.3分D.2分E.1分20、费力音常见于BA.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动过多型构音障碍D.运动过弱型构音障碍E.混合型构音障碍21、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的CA.口腔期B.口腔准备期C.认知期D.咽期E.食管期22、应用交流板／交流册的训练时应注意哪些因素EA.患者能否辨认常见物品图画B.患者能否辨认常用词C.患者能否阅读简单语句D.患者潜在的语言功能是什么E.以上都对23、弓状纤维受损患者表现为CA.表达障碍B.听理解障碍C.复述障碍D.命名障碍E.阅读障碍24、BDAE波士顿失语诊断性检查是BA.是筛查表B.标准化量表C.专门用于听理解检查量表D.检查患者日常交流能力的量表E.用于阅读理解检查的量表25、汉语失写检查法简称AA.CABB.ABCC.CHATD.MMSE•E.WMS26、下列哪种方法不属于失语症的训练法DA.Schuell刺激法B.程序学习法C.实用交流程序促进法D.Bobath促进法E.旋律语调训练法27、与声带的运动闭合有关的喉软骨是BA.环状软骨B.杓状软骨C.甲状软骨D.小角软骨E.会厌软骨28、以下属于神经电生理检测项目的是DA.fMRIB.PETC.SPECTD.ERPE.CT29、发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是DA.电视内镜吞咽功能检查B.饮水试验C.超声检查D.电视荧光放射吞咽功能检查E.反复唾液吞噬测试30、运动过弱型构音障碍的言语常出现粗糙音CA.鼻音B.单一音量、单一音调C.音量大D.痉挛音31、日本的标准失语症检查是DA.BDAEB.WABC.CADLD.SITAE.Tokentest32、出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是DA.条件反射B.非条件反射C.声音反射D.原始反射E.声音反馈33、手足徐动型脑瘫构音障碍是EA.失调型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.弛缓型构音障碍D.混合型构音障碍E.运动过强型构音障碍34、用来增强喉部上抬的幅度与时长，使环咽肌开放的程度与时长增加的吞咽辅助手法是DA.声门上吞咽法B.超声门上吞咽法C.用力吞咽法D.门德尔森吞咽手法E.声门下吞咽法35、饮水试验分级中能1次喝完，但有噎呛属于CA.IB.IIC.IIID.IVE.V36、食物或液体通过喉前庭进入气道、肺的状况称为EA.滞留B.残留C.溢出D.渗透E.误吸37、关于分水岭区的叙述哪项不正确CA.大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区B.此区受损可以引起经皮层性失 C.该区受损Wernicke区与Broca区的联系中断 D.不能出现运动性失语 E.经皮层性失语的共同特点是复述功能相对保留38、正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是BA.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.6~7岁E.8~9岁39、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。

本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。

这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。

Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。

言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。

- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。

- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。

- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。

2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。

言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。

- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。

- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。

- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。

Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。

言语治疗学考试试题

言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。

言语治疗期末考试题及答案

言语治疗期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的言语能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力2. 下列哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语能力B. 制定个性化治疗计划C. 进行药物治疗D. 跟踪患者的进展3. 言语障碍通常分为哪几类？A. 语音障碍、语言障碍、语言流畅性障碍B. 听力障碍、语言障碍、认知障碍C. 视觉障碍、听觉障碍、语言障碍D. 运动障碍、认知障碍、言语障碍4. 以下哪个不是言语治疗的常用方法？A. 语音训练B. 语言训练C. 药物治疗D. 社交技能训练5. 言语治疗师在治疗过程中，通常需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄、性别、文化背景B. 患者的病情严重程度C. 患者的个人偏好和需求D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共10分）6. 言语治疗师在评估患者的言语能力时，会使用________来记录患者的言语样本。

7. 言语流畅性障碍，如口吃，通常需要通过________来改善。

8. 儿童语言发展迟缓可能与________有关。

9. 成人言语障碍可能与________有关。

10. 言语治疗师在治疗过程中，需要________患者的治疗进展，并根据需要调整治疗计划。

三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则。

12. 描述言语治疗师如何评估患者的言语能力。

13. 解释言语治疗中“语音训练”和“语言训练”的区别。

四、案例分析题（每题15分，共30分）14. 假设你是一名言语治疗师，你的患者是一名因中风导致言语障碍的中年男性。

请描述你将如何制定治疗计划，并解释你的治疗策略。

15. 描述一个儿童语言发展迟缓的案例，并提出可能的原因及相应的治疗建议。

五、论述题（共10分）16. 论述言语治疗在特殊教育中的作用和重要性。

答案：一、选择题1. B2. C3. A4. C5. D二、填空题6. 标准化评估工具7. 行为疗法8. 遗传因素9. 神经损伤10. 记录和评估三、简答题11. 言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则包括：尊重患者的自主权、保护患者的隐私、提供基于证据的治疗、保持专业能力、与患者和家属建立良好的沟通等。

言语治疗技术期末考试试卷1

- 1 -言语治疗技术考试试卷（1）一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）（一）、单句型最佳选择题1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A ．自发语言、复述、命名、口语理解B ．复述、命名、阅读理解、书写C ．自发语言、命名、阅读理解、书写D ．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写 2、broca 失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B. 优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D. 优势半球颞中回后部3、wernicke 失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B. 文字、构音训练C.听理解、会话、复述D. 听写、复述 4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（） A 感觉固体食物卡住 B 呛咳 C 流口水 D 咀嚼不当 5、错误构音呈固定状态多见于 ( ) 构音障碍 A 、功能性 B 、运动性 C 、器质性 D 、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A 命名性失语症 Bwernicke 失语 C 运动性失语 D 经皮质感觉性失语最佳配伍题 A.吞咽启动弛缓 B. 一侧咽肌麻痹 C.咽缩肌无力 D. 舌根后送无力 7、此患者训练重点在（）A.口语命名、文字称呼B. 文字、构音训练C.听理解、会话、复述D. 听写、复述 8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1、语言治疗适应症（ C 、D ）A 智力障碍B 行为障碍C 失语症D 语言发育迟缓 2、流畅性失语包括（ A 、B 、D ）A 命名性失语症B 感觉性失语C 运动性失语D 经皮质感觉性失语 3、复述相对好的有（ B 、C 、D ）A 传导性失语B 经皮质感觉性失语C 经皮质运动性失语D 命名性失语 4、听理解相对好（ A 、B 、C 、D ）A 传导性失语B 命名性失语C 运动性失语D 经皮质运动性失语5、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（） A 密度均匀 B 有适当黏性 C 容易变形 D 易松散三、名词解释：（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．失语症2. 神经性吞咽障碍3. 语言发育迟缓四、填空题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、传导性失语损伤部位多在。

语言治疗学试题与答案

语言治疗学试题与答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、弓状纤维受损者表现为A、表达障碍B、复述障碍C、听理解障碍D、阅读障碍E、命名障碍正确答案：B2、Broca区位于A、Brodmann4区B、Brodmann6区C、Brodmann22区D、Brodmann45区E、Brodmann44区及45区正确答案：E3、吸气相时间为A、0.5秒左右B、5秒以上C、5秒以下D、1秒以上E、2秒以下正确答案：A4、汉语标准失语症检查在大多项目中采用A、5级评分方法B、6级评分方法C、8级评分方法D、4级评分方法E、3级评分方法正确答案：B5、功能性构音障碍不需要评估A、构音器官运动功能B、构音器官形态C、听力D、语音E、命名正确答案：E6、十九世纪几个运动促进了语言治疗专业人员的出现A、6个B、5个C、2个D、3个E、4个正确答案：D7、新生儿听力筛查常用的是A、电测听B、条件定向反应测听C、秒表试验D、耳声发射E、听诱发脑干反应正确答案：D8、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。

如果两个月后，患者粤语恢复效果较好，而另两种语言恢复差，则其语言恢复模式为A、选择性恢复B、差异性恢复C、对抗性恢复D、连续性恢复E、平行性恢复正确答案：A9、下面哪一项的是不送气音A、m、nB、d、bC、h、kD、c、qE、ch、sh正确答案：B10、送气音化指A、相当数量的音发成m、f、b音B、相当数量的音发成g、kC、把d、g发成t、kD、相当数量的音发成n或m音E、把相当数量的音发成1音正确答案：C11、女性，30岁。

右利手，脑血管畸形（左大脑中A系统）一年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量较少。

其自发语言可能是A、流畅性B、非流畅性C、缄默症D、反响语言E、精神错乱性正确答案：A12、患儿，男，3岁。

言语治疗技术试题及答案

言语治疗技术试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目的是：A. 提高语言能力B. 治疗语言障碍C. 改善沟通技巧D. 所有以上选项2. 下列哪项不是言语治疗师的工作内容？A. 评估语言能力B. 制定治疗计划C. 进行听力测试D. 进行手术矫正3. 言语障碍可能由以下哪些因素引起？A. 听力损失B. 神经损伤C. 心理因素D. 所有以上选项4. 以下哪项是儿童语言发展的关键期？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上5. 言语治疗中的“刺激疗法”主要针对哪种类型的言语障碍？A. 语言发育迟缓B. 口吃C. 听力障碍D. 语音障碍二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述言语治疗师在评估过程中需要收集哪些信息？7. 描述言语治疗中的“镜像疗法”是如何帮助患者改善言语障碍的。

8. 解释“语音障碍”和“语言障碍”的区别。

三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 假设你是一名言语治疗师，面对一名因中风导致言语障碍的患者，请描述你将如何制定治疗计划。

10. 某儿童在语言发展过程中表现出词汇量少、语法结构简单，作为言语治疗师，你将如何评估并帮助这名儿童？答案：一、选择题1. D2. D3. D4. A5. B二、简答题6. 在评估过程中，言语治疗师需要收集患者的个人和医疗历史、语言能力、沟通技巧、认知能力、社交技能以及任何可能影响言语的其他因素。

7. 镜像疗法是一种通过让患者观察自己在镜子中的反射来模仿治疗师的言语动作，这种方法可以帮助患者更好地理解自己的言语动作，从而改善言语障碍。

8. 语音障碍主要涉及发音问题，如发音不准确或不清晰，而语言障碍则涉及语言的理解和使用问题，如词汇量少、语法结构简单或语言理解困难。

三、案例分析题9. 对于中风后言语障碍的患者，首先进行详细的评估，确定障碍的类型和程度。

然后制定个性化的治疗计划，可能包括语音练习、语言理解和表达训练、认知训练等，并定期评估进展以调整治疗计划。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是康复医学的一个重要分支，专注于评估、诊断和治疗各种言语和语言障碍。

本文将提供一套言语治疗学的基础试题及答案，旨在帮助学生和专业人士巩固和检验他们在这个领域的知识。

一、选择题1. 言语治疗师主要关注的是以下哪些方面？A. 呼吸控制B. 发音清晰度C. 语言理解和表达D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪个不是言语障碍的常见原因？A. 听力损失B. 神经发育障碍C. 心理因素D. 营养不良答案：D3. 语言障碍的早期干预通常建议在什么年龄段开始？A. 2-3岁B. 3-5岁C. 6岁以后D. 青春期答案：A4. 失语症通常是由哪种大脑损伤引起的？A. 外伤性脑损伤B. 中风C. 神经退行性疾病D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪种方法不是言语治疗的常用技术？A. 镜像疗法B. 音乐疗法C. 认知行为疗法D. 药物治疗答案：D二、填空题1. 言语治疗的目标是提高个体的________和________，以便他们能够有效地进行日常沟通。

答案：沟通能力、生活质量2. 在评估儿童的语言发展时，治疗师会使用标准化的________来确定语言技能的水平。

答案：测试工具3. 流畅言语障碍，如口吃，通常需要通过________和练习来改善。

答案：行为疗法4. 对于患有吞咽困难的个体，言语治疗师可能会推荐使用特殊的________来帮助安全进食。

答案：饮食调整5. 语音障碍可能涉及到音素的________、替换或省略。

答案：扭曲三、简答题1. 描述言语治疗师在评估过程中通常会采取哪些步骤？答案：言语治疗师在评估过程中通常会首先进行详细的病史收集，包括个体的医疗史、发展史和沟通能力。

接着，治疗师会进行一系列的标准化测试，以评估个体的语言理解、表达、发音和流畅性。

此外，治疗师可能还会观察个体在自然环境中的沟通情况，并与家庭成员或教师进行访谈，以了解个体在日常生活中的沟通需求和挑战。

2. 举例说明言语治疗如何帮助患有特定语言障碍的儿童。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗各种言语、语言、沟通障碍以及吞咽障碍的学科。

以下是一份模拟的言语治疗学试题及答案，旨在帮助学生或专业人士复习相关知识点。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要处理以下哪类问题？A. 听力问题B. 言语和语言障碍C. 视力问题D. 运动障碍答案：B2. 以下哪个不是言语障碍的类型？A. 口吃B. 语音障碍C. 语言障碍D. 阅读障碍答案：D3. 儿童语言发展迟缓可能与以下哪个因素无关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 营养不良答案：D4. 成人吞咽障碍可能由以下哪个因素引起？A. 脑损伤B. 神经退行性疾病C. 肌肉疾病D. 所有以上答案：D5. 言语治疗师在评估过程中，通常不包括以下哪项？A. 听力测试B. 语言能力测试C. 心理评估D. 视力测试答案：D二、判断题（每题1分，共10分）6. 言语治疗师可以独立进行听力测试。

（错误）7. 言语治疗师在治疗过程中不需要跨学科合作。

（错误）8. 言语治疗可以改善口吃患者的流畅性。

（正确）9. 所有儿童的语言发展速度都是相同的。

（错误）10. 吞咽障碍只影响食物的摄入。

（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在评估过程中可能使用的工具和方法。

答案：言语治疗师在评估过程中可能使用多种工具和方法，包括但不限于标准化测试、非标准化评估、观察、访谈以及使用专业设备进行听力测试。

评估的目的是全面了解患者的言语、语言和沟通能力，以及吞咽功能。

12. 描述言语治疗中的一些常见干预策略。

答案：言语治疗中的干预策略多种多样，包括但不限于直接教学、模仿练习、反馈和强化、使用视觉和听觉辅助工具、家庭作业和练习、以及使用技术辅助设备。

治疗师会根据患者的具体情况和需求，制定个性化的治疗计划。

13. 解释言语治疗在儿童语言发展中的作用。

答案：言语治疗在儿童语言发展中起着至关重要的作用。

(完整版)言语治疗试题

一、名词解释（5*6）1.语言发育迟缓 : 语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。

2.言语持续现象 : 在表达中持续重复同样的词或短语, 特别是在找不到恰当的表达方式时出现, 如有的患者在看图描述时, 已更换了图片, 但仍不停地说前图的内容, 此即为言语的持续现象。

3.运动性构音障碍 : 指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍, 即言语肌肉麻痹, 收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。

4.找词困难:患者在谈话中, 欲说出恰当词时有困难或不能, 多见于名词、动词和形容词。

5.失语症: 是指正常获得语言后, 因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤, 因而产生的后天性语言机能障碍。

二、填空（1*20）1.言语治疗选择的课题应设在成功率为( 70%~90% )的水平上。

2.根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( 构造形式, 内容 , 交流态度。

)3.口吃的努力性表现有( 解除反应助跑表现延长回避 )。

4.在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( 传导性耳聋 )。

5.言语－语言通路（2）和（3）障碍时可产生( 失语症和语言发育迟缓 )。

6.正常言语-语言处理过程可分为（听觉传入记号的解释记号的记起 )和构音运动四个阶段。

7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( 功能性构音障碍 )、( 器质性构音障碍 )三个类型。

8、言语障碍可分为( 听觉障碍 )、( 失语症 )、( 构音障碍 )、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。

三、选择题（2*5）1.Broca失语的临床特征中不包括( c )A.表达不流畅 B、听理解相对好 C、复述正常 D、命名障碍2.分水岭区失语综合征的显著特征是( c )A.表达流畅 B、命名无障碍 C、复述好 D、听理解正常3.错误构音呈固定状态多见于( B )构音障碍 A.运动性 B.功能性 C.器质性 D.痉挛性4.聋儿训练的原则中没有哪项( D ):A.尽早查明听力 B、尽早配助听器 C、尽早进行科学的听力言语训练 D、尽早手术5. 悄悄行驶的小汽车发出( C )分贝的声音:A.2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－60四、问答（26）1.列举BA.W A的主要临床表现。

语言治疗学练习题及答案

语言治疗学练习题一、单选题1.以下为语言治疗的适应征( )A.口吃B.严重的智力障碍C.情感障碍D.行为障碍2.不属于语言训练适应症的是( )A.失语症B.言语发育迟缓C.发声障碍D.行为障碍3.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于( )A.1级B.2级C.3级D.4级4.以下为语言治疗的禁忌证( )A.构音障碍B.口吃C.失语症D.精神障碍5.听理解相对好的失语症为 ( )A.完全性失语B.运动性失语C.感觉性失语D.经皮质混合性失语6.复述能力差的为 ( )A.经皮质运动性失语B.经皮质感觉性失语C.完全性失语D.命名性失语7.复述能力相对好的失语症为 ( )A.Broca失语B.Wernicke 失语C.经皮质感觉性失语D.传导性失语8. 决定失语症预后的主要因素是 ( )A.原发疾病和失语类型B.年龄C.智力水平D.性格9. 语言表达过程不包括 ( )A.外部语言B.表达动机C.语义切记D.内部语言10. 听理解差的为 ( )A.命名性失语B.Broca失语C.经皮质运动性失语D.经皮质混合性失语11. 属于流利性失语的是 ( )A.Broca失语B.完全性失语C.命名性失语D.经皮质混合性失语12. 属于非流利性失语的是 ( )A.命名性失语B.传导性失语C.感觉性失语D.Broca失语13.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍 ( )A.完全性书写障碍B.构字障碍C.镜像文字D.写字过多14.狭义的构音障碍（）A.运动性构音障碍B.器质性构音障碍C.功能性构音障碍D.痉挛性构音障碍15.人类的构音器官不包括（）A.鼻B.舌C.心脏D.声带16.构音障碍的临床表现不包括（）A.发声困难B.发音不准C.咬字不清D.听理解障碍17.运动性构音障碍的构音评定不包括（）A.会话B.单词评定C.音节复述评定D.文章水平评定18.临床上失语症错语中音素之间的置换为（）A.词意错语B.语音错语C.新语D.杂乱语19.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”（）A.电视荧光放射吞咽功能检查B.电视内镜吞咽功能检查C.超声检查D.表面肌电图20.言语的概念是（）A.一种符号B.人类社会约定俗成的C.只与声带有关D.音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关21.辅g.k.h音的发音部位是（）A.上，下唇B.舌根后部与硬腭后部C.舌尖与上齿背D.上齿与下唇22.不属于外侧裂周失语综合症的是（）A.Broca失语B.传导性失语C.命名性失语D.wernicke失语23.属于分水岭区失语综合症的是（）A.经皮质感觉性失语B.完全性失语C.命名性失语D.感觉性失语24.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A.弛缓性构音障碍B.弛缓型构音障碍C.运动失调性D.混合性失语25.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A.弛缓型构音障碍B.运动过多型C.痉挛性构音障碍D.运动失调性26.运动性失调型构音障碍涉及 ( )A.小脑或脑干内传导束病变B.下运动神经元损伤C.上运动神经元损伤D.椎体外系病变27.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 ( )A.混合性失语B.运动失调型C.痉挛性构音障碍D.运动过少型28.发音训练不包括下列那一项 ( )A.发音器官的启动B.持续发音训练C.鼻音控制训练D.听理解练习29.儿童能够用两词句理解与表达事物状态应达到哪阶段 ( )A.第1阶段B.3-2阶级C.第5阶级D.4-1阶级30. 写出来的字如镜中所见称为 ( )A.象形文字B.写字过多C.镜像书写D.书写惰性现象31.失语症恢复的高峰期是什么时间 ( )A.发病1-2月B.发病2-4月C.发病3-6月D.发病6-12月32.Wernicke失语的临床特征中不包括 ( )A.表达流畅B.听理解相对好C.不能复述D.命名障碍33.分水岭区失语综合征的显著特征是 ( )A.表达流畅B.命名无障碍C.复述好D.听理解正常34.哪项不是口吃的努力性表现 ( )A.解除反应B.助跑表现C.回避D.用脚踢地35.言语频率是指 ( )A.16－20000HzB.20－20000HzC.300－2000HzD.300－3000Hz36.言语训练的频率中训练效果大的因素不包括 ( )A.次数多B.时间长C.项目多D.间歇长37.现在一般把运动性构音障碍分为（）A.4种类型B.5种类型C.6种类型D.8种类型38.人类获取信息的主要渠道是 ( )A.听觉B.视觉C.触觉D.味觉39.完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A.自发语言、复述、命名、口语理解B.复述、命名、阅读理解、书写C.自发语言、命名、阅读理解、书写D.自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写40.broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部41.wernicke失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述42.神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）A.感觉固体食物卡住B.呛咳C.流口水D.咀嚼不当43.错误构音呈固定状态多见于哪种类型的构音障碍 ( )A.功能性B.运动性C.器质性D.痉挛性二、填空题1.言语治疗最初的训练的时间限制在( )内。

语言治疗学练习题(附参考答案)

语言治疗学练习题（附参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、功能性构音障碍A、大脑损伤所致的语言丧失或受损B、发音器官和听力等正常的语言障碍C、帕金森病所致的构音障碍D、语言发育落后于实际年龄的语言障碍E、21-三体综合征所致的发音问题正确答案：B2、在清醒、安静和闭眼放松状态下，正常成人脑电图的基本节律是A、8～12Hz的a节律B、8～12Hz的β节律C、4～7Hz的θ节律D、4Hz以下的δ节律E、以上都是正确答案：A3、进食提醒时：照顾者指着自己的嘴唇以提醒患者在吞咽期保持嘴唇闭紧属于A、食物的味道和温度示意B、手势示意C、语言示意D、文字示意E、身体姿势示意正确答案：B4、关于MRI检查安全性论述，错误的是A、正在进行生命监护的危重患者不能进行MRI检查B、早期妊娠妇女接受MRI检查肯定是安全的C、体内有金属异物、人工铁磁性关节等不应行MRI检查D、幽闭症患者不宜做MRI检查E、带有心脏起搏器患者禁止MRI检查正确答案：B5、纠正鼻漏气的训练应选择A、四声音调的辨别和发声训练B、喉部气流的变化训练如吹气球、吹口琴等C、听理解的训练D、引导气流法，如吹的练习E、放松训练、软起声的训练正确答案：D6、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。

该患者的语言障碍诊断为A、表达性失语症B、构音障碍C、多语失语症D、汉语失语症E、认知障碍正确答案：C7、大量的评价和治疗方法获得发展的时期是A、1900年以前B、1950--1975年C、1945--1966年D、1930－1950年E、1975－2000年正确答案：C8、该患儿语调单一应该采用何种训练措施A、“推撑”疗法B、韵律训练C、呼吸训练D、发音训练E、克服鼻音化训练正确答案：B9、交流效果促进法具体的代偿手段不包括A、电脑及仪器辅助训练B、图画训练C、书写功能的训练D、手势语的训练E、交流板／交流册的训练正确答案：C10、失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练A、嗜睡B、严重痴呆C、精神病D、认知障碍E、严重的抑郁症正确答案：D11、Broca区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、命名性失语的特点A、复述相对保留B、命名障碍C、自发语言流利性D、词量少E、自发语言非流利性正确答案：B13、下列关于说话时呼吸的叙述正确的是A、每次呼气相在5秒以下B、说话时的呼吸是有意识的过程C、每次吸气相在1秒以上D、呼吸肌的运动使吸气压保持在必要的水平E、呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平正确答案：E14、对 Wernicke失语说法正确的是A、表现为杂乱语B、出现电报式言语C、颞上回的损伤常D、表现听理解障碍轻微E、表现为非流利性口语正确答案：A15、在吞咽前或吞咽时，用来关闭呼吸道入口的吞咽辅助手法是A、门德尔森吞咽手法B、用力吞咽法C、声门下吞咽法D、声门上吞咽法E、超声门上吞咽法正确答案：E16、下面哪种缄默症为器质性缄默症A、选择性缄默症B、癔病性缄默症C、紧张性缄默症D、妄想性缄默症E、无动性缄默症正确答案：E17、语言训练中正确率达到多少时可以升级A、60%~100%B、40%~50%C、50%~60%D、30%~40%E、70%~80%正确答案：E18、呼气相时间为A、0.5秒左右B、5秒以上C、5秒以下D、1秒以上E、2秒以下正确答案：B19、额叶失读症患者最主要的临床特征是A、常伴有严重书写障碍B、表现为字母失读明显，词失读较轻，大多对拼出的字母不认识C、表现为惰性阅读，即阅读思维不能随阅读内容的改变而改变D、表现为近形错读，将刺激字读作形态相似的另一个字E、表现为语句和篇章失读正确答案：B20、假性球麻痹导致的构音障碍类型是A、痉挛型构音障碍B、运动过弱型构音障碍C、失调型构音障碍D、混合型构音障碍E、弛缓型构音障碍正确答案：A21、日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SLTAE、Token正确答案：D22、Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶正确答案：D23、有助于患者心理调节的治疗是A、一对一治疗B、小组治疗C、PACE疗法D、认知刺激疗法E、功能性交际疗法正确答案：B24、下列不是孤独症病因的是A、遗传因素B、孕产期因素C、营养因素D、父母教养E、免疫因素正确答案：D25、洪某，女，43岁。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗沟通障碍以及吞咽障碍的学科。

以下是一份言语治疗学的试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要帮助哪些人群？A. 听力障碍者B. 言语障碍者C. 吞咽障碍者D. 所有以上答案：D2. 下列哪项不是言语治疗的常见方法？A. 语言刺激B. 口腔运动训练C. 药物治疗D. 社交技能训练答案：C3. 儿童言语发展迟缓可能与哪些因素有关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 所有以上答案：D4. 言语治疗中的“语音”指的是什么？A. 语言的语法结构B. 语言的发音C. 语言的词汇D. 语言的语义答案：B5. 吞咽障碍可能影响以下哪个部位？A. 口腔B. 咽喉C. 食道D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 言语治疗的目的之一是提高患者的________能力。

答案：沟通7. 言语障碍包括________、________和语言流畅性障碍等。

答案：发音障碍；语言障碍8. 言语治疗师在评估患者时，会使用一系列________来确定患者的具体障碍。

答案：评估工具9. 吞咽障碍的治疗方法之一是________训练。

答案：口腔运动10. 言语治疗师在治疗过程中，会根据患者的________制定个性化的治疗计划。

答案：具体情况三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中可能使用的一些基本技巧。

答案：言语治疗师在治疗过程中可能使用的基本技巧包括：发音练习、语言刺激、口腔运动训练、呼吸控制、节奏和强度的调整、使用辅助沟通设备等。

12. 描述儿童言语发展迟缓可能面临的问题及言语治疗师如何帮助他们。

答案：儿童言语发展迟缓可能面临的问题包括社交障碍、学习困难、自尊心受损等。

言语治疗师通过评估儿童的言语能力，制定个性化的治疗计划，使用各种言语治疗技巧帮助儿童改善发音、增加词汇量、提高语言理解和表达能力。

言语治疗技术练习题

单选题1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（）A 听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2.以下为语言治疗的适应征（）A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍3.不属于语言训练适应症的是（）A 失语症B 言语发育迟缓C 发声障碍D 行为障碍4.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）5.以下为语言治疗的禁忌证（）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍6.听理解相对好的失语症为（）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语7.复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8.复述能力相对好的失语症为（）A Broca失语B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语9.口吃见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动10.决定失语症预后的主要因素是（）A 原发疾病和失语类型B 年龄C 智力水平D 性格11.语言表达过程不包括（）A 外部语言B 表达动机C 语义切记D 内部语言12.听理解差的为（）A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语A 1级B 2级C 3级D 4级13.属于流利性失语的是（）A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语14.属于非流利性失语的是（）A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语15.构音障碍的评定内容不包括下列那一项（）A 发音器官神经反射B 发音器官运动功能C 言语功能D 发音器官的感觉功能16.影响言语交流的心理因素不包括（）A 交流者的智商B 交流循环系统C 交流角色关系D 交流对象17.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多18.属于分水岭区失语综合症的是（）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语19.运动性失调型构音障碍涉及（）A 小脑或脑干内传导束病变B 下运动神经元损伤C 上运动神经元损伤D 椎体外系病变20.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语21.不属于外侧周失语综合症的是（）A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语22.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性23.发音训练不包括下列那一项（）A 发音器官的启动B 持续发音训练C 鼻音控制训练D 听理解练习24.预后较差的失语症为（）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语25.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级26.写出来的字如镜中所见称为（）A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象27.失语症恢复的高峰期是什么时间（）A 发病1-2月B 发病2-4月C 发病3-6月D 发病6-12月28.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性29.预后较好的失语症为（）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语30.某男，48岁，脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A 口腔制备期B 口腔期C 咽期D 食管期31.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（）A 听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动32.不属于语言训练适应症的是（）A 失语症B 言语发育迟缓C 发声障碍D 行为障碍33.口吃见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动34.决定失语症预后的主要因素是（）A 原发疾病和失语类型B 年龄C 智力水平D 性格35.以下为语言治疗的适应征（）A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍36.以下为语言治疗的禁忌证（）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍37.听理解相对好的失语症为（）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语38.复述能力相对好的失语症为（）A Broca失语B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语39.语言表达过程不包括（）A 外部语言B 表达动机C 语义切记D 内部语言310.复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语311.听理解差的为（）A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语312.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）A 1级B 2级C 3级D 4级313.属于流利性失语的是（）A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语314.影响言语交流的心理因素不包括（）A 交流者的智商B 交流循环系统C 交流角色关系D 交流对象315.属于非流利性失语的是（）A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语316.构音障碍的评定内容不包括下列那一项（）A 发音器官神经反射B 发音器官运动功能C 言语功能D 发音器官的感觉功能317.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多318.不属于外侧周失语综合症的是（）A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语319.属于分水岭区失语综合症的是（）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语320.运动性失调型构音障碍涉及（）A 小脑或脑干内传导束病变B 下运动神经元损伤C 上运动神经元损伤D 椎体外系病变321.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语322.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性323.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性324.发音训练不包括下列那一项（）A 发音器官的启动B 持续发音训练C 鼻音控制训练D 听理解练习325.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级326.写出来的字如镜中所见称为（）A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象327.失语症恢复的高峰期是什么时间（）A 发病1-2月B 发病2-4月C 发病3-6月D 发病6-12月328.预后较好的失语症为（）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语329.预后较差的失语症为（）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语330.某男，48岁，脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A 口腔制备期B 口腔期C 咽期D 食管期多选题1. 构音运动通路受损见于哪些疾病（）A口吃B听觉障碍(获得语言之后) C发声障碍D构音障碍2.语言治疗适应症（）A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓3. 语言治疗禁忌征（）A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下4. 流畅性失语包括（）A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语 D 经皮质感觉性失语5. 非流利性失语有（）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D 传导性失语6. 复述相对好的有（）A传导性失语B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语D 命名性失语7. 复述差的有（）A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语8.听理解相对好（）A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语9.听理解相对差的（）A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语10.预后较差的有（）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语填空题1. 正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、、。

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2. 诊断机能性构音障碍具备条件是、、、。

3.听语记忆广度的单位容量为。

4.左利手者大脑优势半球在。

5.Wernicke区指的是区。

6.感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在。

7.传导性失语损伤部位多在。

8.失读症的三大分类为、和。

9.皮质下失语分为失语和失语。

10.儿童语言发育迟缓治疗原则是和。

名词解释1.运动性构音障碍2.口吃3.言语的持续现象4.言语错乱5.语言发育迟缓6.失语症7.刻板语8.交叉性失语9.构音障碍10.言语简答题1. Broca失语的主要特征2.正常吞咽过程分期3.简述S-S语言发育迟缓检查法评定内容4.失语症的言语症状5.失语症的分类6.语言训练的原则7.失语症语言训练方法8.构音障碍的言语训练。