学生疫情返校复学---2――2.5岁儿童素质发展水平评价标准

2-6岁儿童素质发展水平评价标准.

注：此表由教师负责填写，有关评价内容由保健医生及其他工作人员、家长提供。

－11－
－12－
注：此表由教师负责填写，有关评价内容由保健医生及其他工作人员、家长提供。

－13－
－14－
－15－
－16－
－17－
注：此表由教师负责填写，有关评价内容由保健医生及其他工作人员、家长提供。

－18－
－19－。

2至2.5岁儿童素质发展水平评价标准

3
情景观察谈话
4.能找出生活中的圆形物品
2
5.会辨别红色、黄色、绿色。
3
6.能说出常见动物的名称。
3
7.能说出常见水果的名称
3
8.能说出日常生活用品的名称
3
艺术18分
1.喜欢听好听的歌曲，看色彩鲜艳的物体、欣赏教师的表演
3
自然观察情景观察
2.听到欢快的音乐或看到美好的事物时，能自然的用肢体动作表达愉悦的情绪。
2至2.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1.身高、体重、血色素等健康指标达标。
6
查阅体检质料
2.情绪安定，少哭闹。
3
自然观察
3.愿意参加体育活动。
3
4.在成人帮助下入厕。
3
5.在成人帮助下吃完食物。
1.愿意与同伴玩耍
3
自然观察
2.愿意参加集体活动
3
3.回说自己的姓名和呢称，知道自己的性别。
3
情景观察谈话
4.知道家庭主要成员
3
5.初步适应幼儿园生活
3
自然观察
6.能完成简单的任务
3
自然观察情景观察
科学23分
1.对周围的事物、现象感兴趣。
3
自然观察
2.在成人引导下能用手边指边观察物体
3
情景观察
3.能区别两个物体的大小。
3
3.愿意跟成人学唱歌曲。
3
4.能在成人带领下，伴随音乐做拍手点头下蹲站立等简单动作。

学生疫情返校复学---3.5――4岁儿童素质发展水平评价标准

传染病预防知识小插曲1.预防伤风感冒：秋季孩子毛病以此为多，尤其是中秋前后，秋风袭来，孩子体质弱一点的，早晚最容易受凉。

所以预防之道就是要注意气候变化，冷热得当，特别是夜凉之时，要注意为孩子盖被。

白天风大时要加衣服，孩子在外面玩得满头大汗，回家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风，否则容易感冒。

除了预防保健外，还要避免孩子接触病人。

2.当心气管炎：很多孩子在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管炎，常常咳的喘不过气来，有的孩子甚至咳了两三个月还不见好，主要的原因就是家长们在孩子初咳时没加注意，随便买点药吃，结果越吃越坏，咳得更凶。

由此可见，孩子感冒伤风时要预防支气管炎之中并发症，不吃风，不吃生冷的东西，在家静养，少在外面外跑，要不然孩子的咳嗽不容易好，如果晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎，危及生命。

3.注意扁桃腺炎：10岁以下孩子扁桃腺炎的发病率较高，尤其是那些本来扁桃腺炎肥大的孩子更容易发生扁桃腺炎，所以有的孩子一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，有的甚至高烧40摄氏度以上，连日打针吃药都不能退烧，这是因为有的孩子平时吃药多，产生了抗药性，故孩子有病，如果没有经过医生允许，千万不要乱吃药，至于预防扁桃腺炎的发生，应该尽量避免孩子伤风感冒，不接触病人，增加孩子的营养，增强抵抗力。

4.重视并发症：在患伤风感冒、支气管炎、扁桃腺炎的同时，最容易发生的并发症就是肺炎，很多孩子病未痊愈又因受凉或接触病人，或因扁桃腺炎而并发肺炎，肺炎除了呼吸困难外，并有剧烈的咳嗽和高烧，如不及时治疗就有生命危险，预防本病就是不要忽略病发的初期，有病早医，不自作聪明随便拿药给孩子吃，以致延误了治疗时间，导致病情加重。

5.腹泻：腹泻在秋季也是常见的疾病之一，这主要是因为孩子乱吃东西又兼受凉的缘故，因此，要注意孩子的日常饮食，不能由他乱吃，暴饮暴食，还要注意孩子的腹部不要着凉。

4岁儿童素质发展水平评价标准

3
艺术18分
1．喜欢唱歌，初步理解歌曲内容和情感，能用自然的声音完整的唱歌。
3
自然观察
情景观察谈话
2．喜欢跳舞，会按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作，如小碎步，小跑步等。
3
自然观察情景观察
3．能随熟悉的歌曲或乐曲大节奏。
3
情景观察
4．在教师引导下，乐意观察周围环境和艺术作品中的色彩和线条，并用语言和动作表达自己的感受。
3
自然观察
2．喜欢上幼儿园，知道幼儿园的名称和自己的班级名称。
3
自然观察谈话
3．愿意与人交往，会使用礼貌用语。
3
4．知道自己的家庭住址，熟悉幼儿园周围的环境。
3
情景观察谈话
5．爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏。
3
自然观察
6．能区分自己和同伴行为的对于错。
3
自然观察
情景观察
科学23分
1．对周围的人和事有探究的欲望和行为。
6
查阅体检质料
2.情绪基本安定、愉快。
3
自然观察
3.愿意参加体育活动。
3
4.能主动入厕。
3
5.能主动喝水。
3
6.会扣扣子，拉拉链，能自己穿脱鞋，分清左右。
3
自然观察
情绪观察
7.会滚抛球。
3
8.身体不舒适时能告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
3
9.不碰危险物，会寻求帮助。
自然观察
语言14分
1。乐意倾听他人讲话。
2
自然观察
2。会运用已有词汇和句型表达自己的意愿。
3
自然观察谈话
3．能对周围的人和物进行简单的描述。
3
情景观察、谈话

学生疫情返校复学---5――5.5岁儿童素质发展水平评价标准

传染病预防知识小插曲1.预防伤风感冒：秋季孩子毛病以此为多，尤其是中秋前后，秋风袭来，孩子体质弱一点的，早晚最容易受凉。

所以预防之道就是要注意气候变化，冷热得当，特别是夜凉之时，要注意为孩子盖被。

白天风大时要加衣服，孩子在外面玩得满头大汗，回家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风，否则容易感冒。

除了预防保健外，还要避免孩子接触病人。

2.当心气管炎：很多孩子在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管炎，常常咳的喘不过气来，有的孩子甚至咳了两三个月还不见好，主要的原因就是家长们在孩子初咳时没加注意，随便买点药吃，结果越吃越坏，咳得更凶。

由此可见，孩子感冒伤风时要预防支气管炎之中并发症，不吃风，不吃生冷的东西，在家静养，少在外面外跑，要不然孩子的咳嗽不容易好，如果晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎，危及生命。

3.注意扁桃腺炎：10岁以下孩子扁桃腺炎的发病率较高，尤其是那些本来扁桃腺炎肥大的孩子更容易发生扁桃腺炎，所以有的孩子一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，有的甚至高烧40摄氏度以上，连日打针吃药都不能退烧，这是因为有的孩子平时吃药多，产生了抗药性，故孩子有病，如果没有经过医生允许，千万不要乱吃药，至于预防扁桃腺炎的发生，应该尽量避免孩子伤风感冒，不接触病人，增加孩子的营养，增强抵抗力。

4.重视并发症：在患伤风感冒、支气管炎、扁桃腺炎的同时，最容易发生的并发症就是肺炎，很多孩子病未痊愈又因受凉或接触病人，或因扁桃腺炎而并发肺炎，肺炎除了呼吸困难外，并有剧烈的咳嗽和高烧，如不及时治疗就有生命危险，预防本病就是不要忽略病发的初期，有病早医，不自作聪明随便拿药给孩子吃，以致延误了治疗时间，导致病情加重。

5.腹泻：腹泻在秋季也是常见的疾病之一，这主要是因为孩子乱吃东西又兼受凉的缘故，因此，要注意孩子的日常饮食，不能由他乱吃，暴饮暴食，还要注意孩子的腹部不要着凉。

2.5――3岁儿童素质发展水平评价标准——幼儿园标准化管理文档范本模版

物°
3
情景观察谈
话
3.知道常见植物的名称。
3
4.回区分1和许多。
2
5•能从许多物品中找出相同的物品。
3
6.喜欢参加点数沾动，能手口情
景观察
7•会按要求取1一2的数虽物。
3
&会唱数1 — 10的数。
2
艺术18
分
I.喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然的做肢体动作。
3
自然观察
等级
2.5-3彷」「发展水T;价标准
2•乐盘参与音乐游戏，会听简单的音乐信号进行游戏
3
自然观察情景观察作品分析
3•在成人指导下能较完整的唱简单的歌曲■:
3
4•能辨别生汹中常见的声音，并喜欢模仿。
3
5.喜欢参加点画、印画、涂色等美工活动，会简单的联想，并乐意衣达。
3
6.喜欢玩彩泥，能想象成•定的物体，并乐总表达。
3
总分
100
2
7.会•个跟着•个走，能双脚交替上下楼梯。
2
自然观察情
绪观察
8.能动作自然的跑。
3
9•知道不跟陌生人走。
3
情绪观察谈
话
语言14
分
I•愿意与人交流。
3
自然观察
2.喜欢听故事，看图书。
3
3•会说简单的礼貌用语。
3
自然观察情景观察、谈话
4•能说出简单故事中的主要人物和情节。
3
5•能较完整的朗读简单的儿歌。
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.
7
部分达标
0.6—0.

(幼儿园知识)2.5――3岁儿童素质发展水平评价标准

领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1.身高体重血色素等健康指标达标。

6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。

3自然观察3.愿意参加体育活动。

34.在成人提醒下如厕。

25.会用勺进餐。

36.能用自己的口杯和水。

27.会一个跟着一个走，能双脚交替上下楼梯。

2自然观察情绪观察8.能动作自然的跑。

39.知道不跟陌生人走。

3情绪观察谈话语言14分1.愿意与人交流。

3自然观察2.喜欢听故事，看图书。

33.会说简单的礼貌用语。

3自然观察情景观察、谈话4.能说出简单故事中的主要人物和情节。

35.能较完整的朗读简单的儿歌。

3作品分析社会18分1.愿意参加集体活动。

3自然观察2.愿意与同伴玩耍，不打人。

33.喜欢帮助成人做事。

3情景观察谈话4.知道同伴的名字和性别。

35.回正确称呼家庭主要成员。

3情景观察谈话6.适应幼儿园生活。

3自然观察科学23分1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

3自然观察2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准2.知道常见动物，喜欢吃的食物。

3 情景观察谈话3.知道常见植物的名称。

34.回区分1和许多。

2 5.能从许多物品中找出相同的物品。

36.喜欢参加点数活动，能手口一致的点数1—3的数景物。

3自然观察情景观察7.会按要求取1—2的数量物。

3 8.会唱数1—10的数。

2艺术18分1.喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然的做肢体动作。

3自然观察2.乐意参与音乐游戏，会听简单的音乐信号进行游戏。

3自然观察情景观察作品分析3.在成人指导下能较完整的唱简单的歌曲。

34.能辨别生活中常见的声音，并喜欢模仿。

35.喜欢参加点画、印画、涂色等美工活动，会简单的联想，并乐意表达。

36.喜欢玩彩泥，能想象成一定的物体，并乐意表达。

3总分 100 等级。

2――2.5岁儿童素质发展水平评价标准

2――2.5岁儿童素质发展水平评价标准1、2——2.5岁儿童素养进展水平评价标准领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1.身高、体重、血色素等健康指标达标。

6查阅体检质料2.心情安定，少哭闹。

3自然观看3.情愿参与体育活动。

34.在成人关心下入厕。

35.在成人关心下吃完食物。

36.在成人提示下用自己的口杯喝水。

37.在成人关心下上下楼梯。

3自然观看心情观看8.爬走动作较协调、平稳。

3自然观看心情观看语言14分1.情愿与人交往。

2自然观看2.情愿听故事、看图书。

33.说话吐字发音清晰。

3情景观看、谈话4.会回答他人的简洁提问。

35.能用简洁的词3n句表达自己的想法。

社2、会18分1.情愿与同伴玩耍3自然观看2.情愿参与集体活动33.回说自己的姓名和呢称，知道自己的性别。

3情景观看谈话4.知道家庭主要成员35.初步适应幼儿园生活3自然观看6.能完成简洁的任务3自然观看情景观看科学23分1.对四周的事物、现象感兴趣。

3自然观看2.在成人引导下能用手边指边观看物体3情景观看3.能区分两个物体的大小。

3情景观看谈话 4.能找出生活中的圆形物品25.会区分红色、黄色、绿色。

36.能说出常见动物的名称。

37.能说出常见水果的名称3n8.能说出日常生活用品的名称3艺术18分1.喜爱听好听的歌曲，看色彩艳丽的物体、观赏教师的表演3自然观看情景观看2.听到欢快的音乐或看到美妙的事物时，能3、自然的用肢体动作表达愉悦的心情。

33.情愿跟成人学唱歌曲。

34.能在成人带着下，伴随音乐做拍手点头下蹲站立等简洁动作。

35.喜爱涂涂画画，愿意展示自己的作品。

3自然观看、情景观看作品分析6.喜爱玩纸撕纸，愿意展示自己的作品。

3总分100等级。

【上海金牌幼儿园内部资料】2.5-3岁儿童素质发展水平评价标准

3
4.回区分1和许多。
2
5.能从许多物品中找出相同的物品。
3
6.喜欢参加点数活动，能手口一致的点数1—3的数景物。
3
自然观察情景观察
7.会按要求取1—2的数量物。
3
8.会唱数1—10的数。
2
艺术18分
1.喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然的做肢体动作。
3
自然观察
2.乐意参与音乐游戏，会听简单的音乐信号进行游戏。
3
自然观察
2.愿意与同伴玩耍，不打人。
3
3.喜欢帮助成人做事。
3
情景观察谈呼家庭主要成员。
3
情景观察谈话
6.适应幼儿园生活。
3
自然观察
科学23分
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
3
自然观察
2.知道常见动物，喜欢吃的食物。
3
情景观察谈话
3.知道常见植物的名称。
3
自然观察情景观察作品分析
3.在成人指导下能较完整的唱简单的歌曲。
3
4.能辨别生活中常见的声音，并喜欢模仿。
3
5.喜欢参加点画、印画、涂色等美工活动，会简单的联想，并乐意表达。
3
6.喜欢玩彩泥，能想象成一定的物体，并乐意表达。
3
总分
100
等级
2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准
2
自然观察情绪观察
8.能动作自然的跑。
3
9.知道不跟陌生人走。
3
情绪观察谈话
语言14分
1.愿意与人交流。
3
自然观察
2.喜欢听故事，看图书。
3
3.会说简单的礼貌用语。
3
自然观察情景观察、谈话

幼儿园---2.5――3岁儿童素质发展水平评价标准

幼儿园组织机构设置一、幼儿园组织机构设置的意义（一）幼儿园组织机构的设置幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。

幼儿园组织机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。

幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。

管理是对组织而言。

组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。

管理学上，人们对组织的认识经历了不断深化的过程。

传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。

现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。

（二）幼儿园组织机构设置的意义组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。

首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。

美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。

”幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。

幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十1>2。

设置良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。

一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。

幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。

2-2.5岁儿童素质发展水平评价标准

2020年最新
2——2.5岁儿童素质发展水平评价标准
班级：幼儿姓名：时间：
领域
评价内容
分
值
完全
达标
1—0.9
基本
达标
0.8—0.7
部分
达标
0.6—0.5
评价
方法
单项
得分
领域
得分
备注
健康27分
1.身高、体重、血色素等健康指标达标。
6
查阅体
检质料
2.情绪安定，少哭闹。
3
自然
观察
3.愿意参加体育活动。
3
4.在成人帮助下入厕。
3
社会18分
1.愿意与同伴玩耍
3
自然
观察
2.愿意参加集体活动
3
3.回说自己的姓名和呢称，知道自己的性别。
3
情景观察谈话
4.知道家庭主要成员
3
5.初步适应幼儿园生活
3
自然观察
6.能完成简单的任务
3
自然观察
情景观察
科学23分
1.对周围的事物、现象感兴趣。
3
自然观察
2.在成人引导下能用手边指边观察物体
3
情景观察
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
3.能区别两个物体的大小。
3
情景观察谈话
4.能找出生活中的圆形物品
2
5.会辨别红色、黄色、绿色。
3
6.能说出常见动物的名称。
3
7.能说出常见水果的名称
3
8.能说出日常生活用品的名称
3

幼儿园入学前2岁至3.5岁儿童素质发展水平评价标准

分析
2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准
等级
2
2——2.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分完全达标基本达标部分达标值 1—0.9 0.8—0.7 0.6—0.5
评价方法
单项领域备注
得分得分
1.身高、体重、血色 6
素等健康指标达标。
查阅体检质料
2.情绪安定，少哭 3
闹。
3.愿意参加体育活 3
等级
4
领域
评价内容
基本达部分达
完全达
分
标
标
标
值
0.8— 0.6—
1—0.9
0.7
0.5
评价方法
单项领域备注
得分得分
1.身高体重血色素等健康指 6
标达标。
查阅体检质料
2.情绪基本安定、愉快。
3
3.愿意参加体育活动。
Hale Waihona Puke 34.在成人提醒下如厕。
2
自然观察
健康27 5.会用勺进餐。
3
分
6.能用自己的口杯和水。
2.知道常见动物，喜欢吃的食 3
物。
3.知道常见植物的名称。
3
4.回区分1和许多。
2
5.能从许多物品中找出相同的 3
物品。
6.喜欢参加点数活动，能手口 3
一致的点数1—3的数景物。
7.会按要求取1—2的数量物。 3
8.会唱数1—10的数。
2
1.喜欢听音乐，能伴随音乐节 3
奏自然的做肢体动作。
2.乐意参与音乐游戏，会听简 3
3 能自然的用肢体动作表达愉悦的情绪。 3.愿意跟成人学唱歌

4.5――5岁儿童素质发展水平评价标准

3
5．会系鞋带，能独立有序穿脱，折叠衣服。
2
自然观察
情景观察
6．能正确使用手纸，按性别如厕。
2
7．会助跑跨跳，能用不同的方法使用运动器械。
3
8．作韵律操和亲器械操，精神饱满，动作协调自然。
3
9．能正确使用生活和体育器械，遇到危险时，知道躲避，会呼喊救命。
3
情景观察谈话
语言
14分
1．乐意与人交谈并安静倾听。，有探究的欲望和行为。
2
自然观察
2。喜欢参加校实验，能运用多种感官和试验材料，动手动脑，探究问题。
2
自然观察情景观察
3．了解常见动植物的生活习性，生存环境及与人类的关系。知道溶解沉浮磁性你等现象。
2
情景观察谈话
4。能继续观察植物生长，天气等常见科学现象，并进行简单的记录。
4.5——5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1．身高体重血色素等健康指标达标。
6
查阅体检质料
2．会用多种方式合理表达自己的情绪。
3
自然观察
3．乐于参加体育活动。
2
4．会灵活的使用筷子，细嚼慢咽。
2
自然观察谈话
2．会说普通话，发音正确。
2
情景观察、谈话
3．词汇较丰富，能运用简单的复合句型。
2
4．喜欢欣赏文学作品，能理解主要的内容。
2
5．能访编，续编简单的儿歌和故事。
3
情景观察作品分析

学生疫情返校复学---幼儿发展测评表(下)

幼儿发展测评表（下）被测人：年龄：评价时间：×年×月×日传染病预防知识小插曲1.预防伤风感冒：秋季孩子毛病以此为多，尤其是中秋前后，秋风袭来，孩子体质弱一点的，早晚最容易受凉。

所以预防之道就是要注意气候变化，冷热得当，特别是夜凉之时，要注意为孩子盖被。

白天风大时要加衣服，孩子在外面玩得满头大汗，回家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风，否则容易感冒。

除了预防保健外，还要避免孩子接触病人。

2.当心气管炎：很多孩子在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管炎，常常咳的喘不过气来，有的孩子甚至咳了两三个月还不见好，主要的原因就是家长们在孩子初咳时没加注意，随便买点药吃，结果越吃越坏，咳得更凶。

由此可见，孩子感冒伤风时要预防支气管炎之中并发症，不吃风，不吃生冷的东西，在家静养，少在外面外跑，要不然孩子的咳嗽不容易好，如果晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎，危及生命。

3.注意扁桃腺炎：10岁以下孩子扁桃腺炎的发病率较高，尤其是那些本来扁桃腺炎肥大的孩子更容易发生扁桃腺炎，所以有的孩子一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，有的甚至高烧40摄氏度以上，连日打针吃药都不能退烧，这是因为有的孩子平时吃药多，产生了抗药性，故孩子有病，如果没有经过医生允许，千万不要乱吃药，至于预防扁桃腺炎的发生，应该尽量避免孩子伤风感冒，不接触病人，增加孩子的营养，增强抵抗力。

4.重视并发症：在患伤风感冒、支气管炎、扁桃腺炎的同时，最容易发生的并发症就是肺炎，很多孩子病未痊愈又因受凉或接触病人，或因扁桃腺炎而并发肺炎，肺炎除了呼吸困难外，并有剧烈的咳嗽和高烧，如不及时治疗就有生命危险，预防本病就是不要忽略病发的初期，有病早医，不自作聪明随便拿药给孩子吃，以致延误了治疗时间，导致病情加重。

5.腹泻：腹泻在秋季也是常见的疾病之一，这主要是因为孩子乱吃东西又兼受凉的缘故，因此，要注意孩子的日常饮食，不能由他乱吃，暴饮暴食，还要注意孩子的腹部不要着凉。