中医药行业十二五规划教材《大学语文》编写体验与认知

中医药行业十二五规划教材《大学语文》编写体验与认知【摘要】全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《大学语文》于2012年7月正式出版发行。该教材课程定位明确，文选体裁丰富，重视传统经典，突出行业特点，强调与中医结合，无论在编写理念、编写内容以及编排体例上都体现了较鲜明的特色。【关键词】大学语文；教材；经典；中医特色

compiling experience and cognition of college chinese belonging to the “twelfth five-year plan”

planning teaching materials in traditional chinese medicine industry

gao xiao-qin

(anhui university of traditional chinese medicine ,college of humanities，hefei anhui, 230038, china )

【abstract】college chinese, which belongs to the “twelfth five-year plan” planning teaching materials of chinese higher education in traditional chinese medicine business, is officially published in july 2012. the textbook places in a clear position, with a wealth of reading materials. and it values the classic, stands out the business characteristics, and emphasizes the combination with traditional chinese medicine. this teaching material embodies the clear

characteristics of both content organization and arrangement style.

【key words】college chinese；teaching material; classic；characteristics of traditional chinese medicine

全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《大学语文》（以下简称“本教材”）于2012年7月正式出版发行。本教材是采取“政府主导，行业指导，院校联办，出版社协办”的编写组织形式，由中国中医药出版社牵头组织19所中医药院校从事大学语文教学的一线教师编写的，本人有幸参加了此次编写工作，并担任教材的副主编。编写人员在对中医药院校大学语文教学现状进行客观分析的基础上达成共识，认为教材在编写过程中应重视创新理念的研究和探讨，对教学内容的革新性与实用性进行发掘，进一步理清中医药院校大学语文教育的特色，以适应新时期我国中医药教育的最新发展。现结合笔者教授大学语文的体会谈谈本次教材编写的原则和特色。

1 编写原则

1.1 注重工具性

本教材将大学语文首先定位于中医药院校大学生的语文工具课。中医药院校教材建设应充分体现中医教育教学改革理念。在中医药类专业学生要具备的综合素质中，较强的沟通及表达能力是中医药从业者必须具备的，而语言文字驾驭能力是检验表达能力优劣的关

键因素。根据我们曾在本校学生中所作的语言基本功测试和大学语文课程问卷调查，近百分之三十的被测学生处在“差”的等级，即书面表达与口头表达均不理想。作为医学生，无论将来从事临床、科研或教学工作，都需要较高的语文水平，需要较强的汉语言文字的应用能力。因此，教材将大学语文定性为工具课是符合教学的实际需要的。

1.2 重视审美性、趣味性

本教材在编写上不是侧重重复字词句的基础教学，而是从更高层次上培养学生阅读文学名篇的能力，提升审美情趣和文学修养；但提高欣赏水平和文学修养不是通过说教，而是美文、趣文的感染熏陶，因此，本教材也将大学语文定位于文学修养课。此定位也符合大学语文的课程特质。

1.3 重视人文性

本教材重视大学语文的人文性，特别强调其提高人文素质的功能。医乃仁术，医乃人学。作为医学生，除了掌握生理、病理、解剖知识外，还要特别了解人之为人的社会、心理、情感、文化因素，从而建立起对于病人的人文关怀。大学语文与一般的思想政治教育课和医德教育课不同，它是以一系列生动典型的艺术形象感染人、打动人，使人在审美活动中不知不觉地受到教育，在潜移默化中自然而然地得到启迪，从而更加富于同情心、责任感。因此，中医院校人文素质教育意义尤其重大。本教材在选篇上十分重视文中思想

的先进性，既有中国儒道思想的精华，也包括带有现代普世价值观观的作品，希望培养学生的高尚情操，使学生树立正确的世界观、价值观、人生观，树立起人文关怀的理念。这也是从医者最不应当缺失的。

2 编写体例

大学语文的选文原则与编排体例一直以来没有一个相对统一的

标准。在选篇上，或重人文精神，如徐中玉本《大学语文》(第九版)和夏中义本《大学新语文》[1]；或重文学审美，如王步高本《大学语文》，按照简明中国文学史的要求，对在中国文学史上有重要影响的诗人、词人、散文家、戏曲大师尽量不遗漏[2]；或重思想文化，如温儒敏本《高等语文》，以文化学意义上的专题形式与中学基础教育拉开了层次[3]；还有的主张“回归语文本位”，如陈洪本《大学语文》，选择了具有代表性的各个时期、各种类型、各种文体的经典的或优秀的汉语文文本。这些教材的编法优缺点都很明显，学界对此也讨论多年，在此不再赘述。

与上述各类教材不完全相同，本教材在编写上采取的是文选和通论分列的方法，上编分诸子散文、历史散文、现当代散文、议论文、诗词曲赋骈文、小说、书序游记、祭文碑铭家书演说、医学笔记小品等九个单元，下编分中国文学史概述、诗词曲格律常识、古代文论选导读、儒释道与中医学、古代文化常识等五章。文选部分选文60余篇，内容涉及散文、史传文学、议论文等十几种文体，重在培