2020年小学语文统编教材网络培训心得体会.doc
2020年小学语文统编教材培训心得三篇范文
“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。
1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。
为大家整理的相关的2020年小学语文统编教材培训心得供大家参考选择。
2020年小学语文统编教材培训心得篇一用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。
“学而不思则罔，思而不学则殆”认真回顾，现将心得总结如下一、关注语文要素，明确训练点统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。
在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德课，这样的现象。
而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。
即让学生掌握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。
有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。
明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。
二、学会瞻前顾后，弥补缺失处统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。
对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。
三、关注编写新版块，加强板块间整合统编版教材的编写，有删有增。
比如，在“口语交际”这一大板块当中，他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。
同时，教材当中还有许多增加“语句段运用”“小练笔”，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。
统编教材语文网络培训心得体会
统编教材语文网络培训心得体会统编教材语文网络培训心得体会「篇一」每一次的培训，都能给我带来一次心灵的洗礼与震撼。
这一次也不例外。
一下午的培训，丝毫不觉得累。
对我帮助的要点数不胜数，而今，摘取精华，与大家分享！精彩一：教会学生如何“抓关键语句”宋老师讲座精华：只要能帮助学生理解主要内容，体会思想感情的句子，都是关键句。
“两不宜”，不宜机械地教关键语句的概念，不宜将教师的理解强加于学生。
“两需要”，需要尊重学生的'阅读体验，需要在实践中逐步增加，对关键句的理解，要引导学生走进文本的情感世界。
精彩二：“对比”教学——《阅读链接》的巧妙运用1、文本对比对比之中，学生肯定会发现还是文中用生动、形象的表达写出了琥珀形成的过程。
2、句子对比精彩三：宋老师告诉我们：知识的从“输入—输出”，即从积累—表达的过程。
让我知道了课本中“小练笔”的实用性。
宋老师举例：“花坛里有各色各样的花。
” 然后从花的形态、花期、色彩、习性等方面来写。
紧接着：举例第二单元“小练笔”宋老师告诉我们，引导学生从不同的方面去分析，照着样子写一段话。
这种由浅入深、循序渐进的教学方式，使我豁然开朗。
再加上我个人的想法，我认为，在讲授这个片段的时候，还可以运用三下第六单元中的语文要素—围绕着一句话把文章写清楚这个训练点来展开教学。
培养学生真正能够学会从“输入到输出，从积累到表达”的能力。
感谢安阳市教研室庄老师的辛勤付出，感谢咱们安阳县教研室张老师的“润物细无声”。
我相信，不久的将来，我们将是夜空中最闪亮的那颗星。
统编教材语文网络培训心得体会「篇二」今天给我们讲课的是赣榆高级中学的寇勇老师，想当年，我们直接去上了师范，没有上高中，今天，竟然能聆听到赣榆高级中学的老师讲课，有一种圆梦的感觉。
老师给人一种博学多才的震撼力，他对古文的理解对我们娓娓道来，让我们对难懂的古文也有了兴致。
老师首先让我们读一些简单的五言诗和七言诗，作为小学老师的我们，学生平时都进行课外古诗的朗读，教师在耳濡目染中又温习了一回，所以读起来很容易，会背诵的也很多，读书百遍，其意自现，对其中的意思，也是明白的。
统统编教材培训心得体会8篇
统统编教材培训心得体会8篇一篇出色的体会是非常考验大家的思维的，通过心得体会的写作我们是可以让自己的真实想法表达出来的，无忧文档我今天就为您带来了统统编教材培训心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
统统编教材培训心得体会篇1这次参加部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的认识和感受。
尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，但在张教授的精心准备、多方引用和深入浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的认识。
如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。
（一）重视传统文化的教学整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的`变化与回归。
语文学习应有语文特色。
我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。
毕竟汉语言是一脉相承的。
学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。
另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。
（二）尊重语文学习的规律教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。
真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。
（三）教材对教师的专业素养要求更高从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。
例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实？新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。
2020语文部编教材培训心得体会范文(5篇)
2020语文部编教材培训心得体会范文（5篇）2020语文部编教材培训心得体会范文（精选5篇）2020语文部编教材培训心得体会范文12023年3月18日，我校在科组长王老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。
上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就“部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。
重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。
这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践；给教师回顾反思的平台。
通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。
正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放学生的眼睛，让学生能看；解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。
新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。
2023年统编教材语文网络培训心得体会范文(精选5篇)
2023年统编教材语文网络培训心得体会范文（精选5篇）1. 统编教材语文网络培训心得体会参加2023年的统编教材语文网络培训，让我受益匪浅。
首先，在课程中，我们通过多种方式学习了语文知识，包括观看教学视频、参与在线讨论、完成习题等。
这种多元化的学习方式，使我更加主动地参与学习，提高了学习的效果。
其次，网络培训提供了与他人交流的平台，我可以和同学们分享学习心得、讨论问题，甚至还能结识一些志同道合的朋友。
这对于课程的学习来说是非常有益的，通过互相激励和讨论，我们可以更好地理解和应用所学知识。
另外，网络培训的时间和地点都非常灵活，我可以根据自己的安排随时随地进行学习。
这无疑节省了我的时间和精力，让我能够充分利用碎片化时间进行学习，提高了学习效率。
最重要的是，统编教材语文网络培训给了我更多的学习资源和机会。
通过学习平台上的资料和资源，我可以更全面地了解语文知识，丰富自己的知识储备。
此外，还有专业的老师指导我们学习，开展各种活动和考试，这些都为我们提供了更多的学习机会，提高了学习的质量。
综上所述，参加2023年统编教材语文网络培训是一次非常有意义的经历。
通过多元化的学习方式、与他人交流的平台、灵活的学习时间和地点，以及丰富的学习资源和机会，我在课程中取得了不错的成绩，也收获了更多的知识和经验。
相信这对我未来的学习和成长将产生积极的影响。
2. 参加2023年统编教材语文网络培训心得体会这次参加的2023年统编教材语文网络培训给我留下了深刻的印象。
首先，我感受到了网络培训的便利之处。
不用出门上课，时间和地点都非常灵活，这让我能够更好地安排自己的学习时间并把精力投入到学习中。
其次，网络培训的课程设置非常全面。
我们不仅学习了语文知识的基础理论，还进行了很多实践性的训练，例如写作指导和阅读理解训练等。
这些实践训练不仅提高了我们的实际应用能力，也让我们更深入地理解和掌握了所学的知识。
另外，网络培训还提供了很多与他人交流互动的机会。
2020小学语文统编教材网络培训研修总结.doc
小学语文统编教材网络培训研修总结一场突如其来的疫情让我们的假期一再延长，教育部提出了“停课不停学”，让学生居家学习，我想这同样适用于我们教师，利用这个假期，我有幸参加了资阳区小学语文统编教材学科教师工作坊研修。
通过近段时间的学习，让我受益匪浅，现将收获与大家一同分享。
一、统编教材的一些主特点。
通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句，把握文章的主观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主内容。
这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主内容和学生的能力训练点，提高教学的实效性。
2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。
比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。
3、重视传统文化的渗透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。
4、注重阅读和写作能力的提高部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六年级上册语文的第三单元，就安排了“有目的地阅读”这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让学生掌握有目的阅读的科学方法。
统编教材网络培训心得
统编教材网络培训心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学语文统编教材培训心得体会6篇
2024年小学语文统编教材培训心得体会6篇小学语文统编教材培训心得体会1学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的认识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。
这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读能力的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明了的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今天，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。
刘荣华老师的讲座《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做一张好书推荐卡等。
让我深深地感悟到了：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不可能全部预料的到的。
然而，也正是这个观点引起了大家的争议。
因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今天，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以自豪的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，非常完美。
真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。
2020年小学语文统编教材培训心得3篇
2020年小学语文统编教材培训心得3篇培训丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
2020年小学语文统编教材培训心得1为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20xx年11月22日，庐山市教师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训班”。
我有幸参加了此次培训。
上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。
开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的重要讲话。
讲话主要围绕三个主题：一是充分认识统编三科教材的重要意义;二是准确理解和把握统编三科教材的思想和内容;三是扎实抓好三科统编教材的使用。
让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培养具有正确价值观的青年一代。
树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。
随后，杨老师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、具体内容及教学建议等方面为我们作出了具体的讲解。
他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学经验分享。
通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。
尤其是对阅读教学有一些感触。
新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目减少，难度下降;题材丰富，体裁多样;联系生活实际，关注学生心理成长;人文内涵丰富;语言典范。
要把握教材阅读特色，提升语文素养，必须做好以下六个方面：一、重视识字与阅读的有机结合新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。
教师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。
猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。
如我们在进行一年级上册的《小蜗牛》一课的教学中，由于课文没有全文注音，仅难字注音，就可以鼓励学生运用识字成果，独立识字。
2020年统编语文教材培训学习心得体会范文11篇
2020年统编语文教材培训学习心得体会范文11篇篇一：语文教材培训心得体会XX月XX日，全市小学语文教师进行了一场特殊的教材培训。
与往常的欢聚一堂不同，老师们在各自家里通过网络直播来观看，由教研室XX老师组织带领全市骨干教师利用“钉钉”网络平台进行的统编教材网络培训。
在疫情防控的紧张时期，响应上级“停课不停学”的理念，教研室为全体教师研究新教材、用好新教材，做出了专业指导和引领。
教材培训由教研员XX老师主持，XX镇中心小学XX、XX小学XX、XX镇中心小学XX、市第三小学XX四位工作室成员教师分别就统编小学语文三、四、五、六年级下册教材进行精彩解说。
最后，XX 老师以《深度学习背景下的课堂实践》为题与全体教师交流分享。
培训过程中我最关注的是三年级下册的教材解读。
XX老师从“读好教材、用好教材”两大方面进行培训，既高度概括又准确实用。
李老师首先对教材的主题与编排进行了总结与介绍，然后重点解读如何“用好教材”的四个板块：一是阅读编排特点及教学建议，二是习作编排特点及教学建议，三是口语交际编排特点及教学建议，四是快乐读书吧编排特点及教学建议。
听了本次讲座，让我对新教材有了更深的理解，统编本教材“好教”，但“教好”不易。
“好教”，是因为它和之前的语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
通过学习,让我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是关于统编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。
新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。
比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，统编本教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。
例如三年级就开始接触古文的学习，五年级的古文安排比例已经很大。
第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。
最新统编教材语文培训心得体会范文（精选18篇）
最新统编教材语文培训心得体会范文（精选18篇）最新统编教材语文范文篇120xx这个学期，因为疫情，比往年，开学晚了，孩子们至今没有返回校园，人谈“疫”色变。
立春伊始，似乎让人们看到了希望，看到了万物复苏的曙光。
因为，人生之所以美好，是因为它不总是晴空万里，也不总是困难重重。
我们坚信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。
安阳市教育教研信息中心组织全市小学语文老师进行了一次网络教材培训。
我听了自由路小学范育建老师三年级的教材分析。
我从中学到了很多，如在备课方面，括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。
要做大处着眼，小初着手，一课一得。
另外从培训中我也领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。
而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。
因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
授课时我们必须做到学透课标，吃教材教材，摸清学情。
我们学校要求不仅要听自己本年级的教材培训，还有听临近年级的教材培训。
听了我校宋欣校长对四年级教材的分析，宋校长的讲座立足于统编教材新理念，立足于课堂教学效率提升，立足于教师教学实际需求。
她用平实形象的语言，使我对四下语文有了初步的认识。
她帮老师们一一每个单元的重、难点，还就老师们感觉较难把握的诗歌、习作、小古文等教学，分享自己的经验与见解，令我茅塞顿开，受益匪浅。
宋欣老师说，我们语文老师一定要在孩子的心中播下一颗文化的种子，让学生感受祖国语言文字魅力，探索其中的奥秘，从而爱上我们的祖国，爱上祖国灿烂的文化……另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。
知识储备足够了，才能很好地驾御课堂。
因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
小学语文网络培训心得总结（通用5篇）
小学语文网络培训心得总结（通用5篇）小学语文网络培训心得总结篇1本次我参加了宣化县小学教师语文课堂能力培训。
培训中，专家教师们以深刻、睿智、幽默的见解让我有豁然开朗的感悟，以鲜活的案例给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。
在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识。
在整个培训过程中我受益匪浅，感触颇深。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、启迪思想，荡涤心灵尘埃作为一个当代教师，教师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
因此，教师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培养学生、教育学生，成为一名幸福的老师。
听了各位专家精彩的报告，荡涤了心灵的尘埃，我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个合格的教师。
二、专家引领，开拓语文视野语文是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。
本次培训听专家讲座，开拓了我的语文视野，让我对语文教学有了更深刻的理解，学习到语文教学中阅读教学，习作教学等非常具体可行教学策略，使我对语文教学方法有了新的认识。
经过培训，使我有了更为明确的方向，更为坚定的信念。
我明白了语文教师要做一个“有心人”。
其一、语文老师要是一个留心观察的人。
观察生活，发现生活中的语文教学资源。
观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。
其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。
其三、语文老师要有上进心。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。
2020年2020年小学语文统编教材培训心得3篇
2020年2020年小学语文统编教材培训心得3篇为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20**年11月22日，庐山市教师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训班”。
我有幸参加了此次培训。
上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。
开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的重要讲话。
讲话主要围绕三个主题：一是充分认识统编三科教材的重要意义;二是准确理解和把握统编三科教材的思想和内容;三是扎实抓好三科统编教材的使用。
让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培养具有正确价值观的青年一代。
树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。
随后，杨老师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、具体内容及教学建议等方面为我们作出了具体的讲解。
他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学经验分享。
通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。
尤其是对阅读教学有一些感触。
新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目减少，难度下降;题材丰富，体裁多样;联系生活实际，关注学生心理成长;人文内涵丰富;语言典范。
要把握教材阅读特色，提升语文素养，必须做好以下六个方面：一、重视识字与阅读的有机结合新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。
教师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。
猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。
如我们在进行一年级上册的《小蜗牛》一课的教学中，由于课文没有全文注音，仅难字注音，就可以鼓励学生运用识字成果，独立识字。
不认识的字鼓励通过课文中连环画猜读文中的生字，请学生在图画的帮助下，猜猜汉字的意思。
小学语文统编教材网络培训心得体会3篇
小学语文统编教材网络培训心得体会3篇一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。
可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。
但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。
因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
这种基础，就是读读背背、说说写写。
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
二、通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。
专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
三、专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
四、通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。
在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。
小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）
小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的小学统编教材培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
小学统编教材培训心得体会篇1部编版语文教材已经进入第三个年头了，其实，两年前我就参加了一年级教材培训，当时就发现部编版语文教材思路清晰，重难点突出，着重培养小学生的语言文字理解和运用能力。
这次学习，受益更多，下面就简单谈谈我的体会：一、编写目标明确，编写理念新颖。
1、单元内容组合方式多元化。
表现为：题材组合、文体组合（如第三单元童话世界）、综合组合（如：第八单元的课文形式各样有文言文和记叙文，但都表现同一主题，那就是美好品质）。
2、增加语文学科内容的设计。
发挥课文的示例作用，课文量由之前的三十多篇减为二十多篇，但是却要求学生的阅读量加大了。
课文分为精读和泛读。
精读课文教给学生学习的方法和需要学习的语文要素，利用泛读课巩固练习精读课所学习的知识，培养学生学习的能力，并把这种方法拓展到课外阅读。
精读课文：从阅读中学习表达方法。
交流平台：归纳梳理，提炼方法。
初试身手：初步尝试。
习作例文：进一步感知方法。
习作：形成单元习作成果。
3、强调“阅读与表达并重”。
在每单元首页设导读页，导读页明确规定本单元的单元主题和语文要素。
这样大大方便了老师的教学，不用挖空心思的找了。
每个单元的语文要素都是两个目标：阅读和表达。
在每单元后的语文园地中增加“交流平台”，来回顾本单元所学语文要素。
同时，本册教材加大表达的部分，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。
这样一课一得，增强活动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。
并且着重提出，对于三年级作文不可要求过高，要按照学段目标，能按照顺序写清楚即可。
4、系统设计语文活动。
语文活动以旁批、阅读提示等形式，设计启发式、引导性问题，强调自主性、启发性的阅读，初步开展批判性阅读、创造性阅读。
小学语文统编教材网络培训心得
小学语文统编教材网络培训心得简介这份文档总结了我参加的小学语文统编教材网络培训的心得体会。
培训旨在提高我们在小学语文教育方面的专业知识和教学能力，以便更好地指导学生研究与发展。
研究目标- 深入了解小学语文统编教材的内涵和特点；- 掌握有效的教学方法和策略；- 提升语文教育的相关知识和技能。
培训内容1. 课程分析- 对小学语文统编教材的课程内容进行分析，了解各个章节的核心知识点和教学目标。
- 研究如何根据学生的研究情况进行针对性教学，以提高他们的研究效果。
2. 教学方法- 研究和掌握多种有效的教学方法，如启发式教学、合作研究等。
- 了解如何通过活动设计和课堂组织来激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 教学资源- 介绍了一些优秀的语文教学资源，如教学视频、教学软件等。
- 研究如何利用这些资源来丰富教学内容，提升学生的研究体验。
4. 评价与反思- 探讨了语文教育的评价标准和方法。
- 研究如何对学生的研究进行全面的评估和反思，以便优化教学过程和效果。
心得体会- 培训内容丰富全面，涵盖了语文教育的方方面面。
通过研究，我对小学语文统编教材有了更深刻的理解，知道如何将其落地到实际的教学中。
- 培训强调实践与思考相结合，注重教学方法和策略的灵活运用。
我通过参与教学设计和案例分析等活动，深化了对语文教学的认识，提升了教学水平。
- 教学资源的介绍给了我很多启发。
我学会了如何选取和利用有效的教学资源，以促进学生的语文研究和提高他们的语文素养。
- 评价与反思环节让我意识到教学评价的重要性。
我会更加关注学生的研究情况，不断调整教学策略，以达到更好的教育效果。
总结通过参加小学语文统编教材网络培训，我获得了丰富的语文教育知识和实践经验。
这次培训对我的教学工作有着积极的影响，我将运用所学知识来提升自己的教学能力，并更好地指导学生的研究与发展。
小学语文统编教材网络培训心得体会6篇
小学语文统编教材网络培训心得体会6篇【xxxx--心得体会范文】言语是指说话讲话对话，或演讲和通俗写作。
以下是为大家整理的关于小学语文统编教材网络培训心得体会的文章6篇,欢迎品鉴！【篇一】小学语文统编教材网络培训心得体会金秋九月，统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。
新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
作为第一届使用新教材的老师，我有太多的疑问与困惑。
2019年x月xx日上午举行的统编小学语文五年级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区别和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。
此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显认识。
一、教材选文内容更加丰富，更有深度。
五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。
这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。
新教材选文有广度，有深度。
因此，我认为在语文教学中，我们要充分利用教材，引导学生注重语言文字的运用和积累。
不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。
二、新教材对学生语文学习能力的培养层次分明。
五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。
同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的循序渐进，有序提升。
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2018年小学语文统编教材培训心得体会
九月的金秋，我有幸参加了酒泉市小学道德与法治、语文部编教材培训研讨会，尽管敦煌的太阳显得格外火热，但还是挡不住学习的热情。
虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了教育部领航名师宋玉玲对教材的分析及具体的指导，自己对统编教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
一、专家引领从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行学习了解。
刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了宋玉玲师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点，并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如:识字课。
我们要了解它的编写形式、特点，内容与专题紧密联系。
其次形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
最后采取韵文的形式编写，易于朗读，特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。
二、提倡学以致用，结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点，所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
三、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业，如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。
生活即课堂。
培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。
所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
四、重视交际习惯和交际意识的培养。
教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中
可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。
教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。
这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文统编教材培训让我受益匪浅，今后我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。