(暑期一日一练)2020八年级语文下册 期末复习 22《诗两首》
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编（附答案及解析）1．默写填空（1）蒹葭萋萋，________________________。
（《诗经·蒹葭》）（2）________________________，白水绕东城。
（李白《送友人》）（3）微君之躬，________________________？（《诗经·邶风·式微》）（4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）海内存知己，________________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）曲径通幽处，________________________。
（常建《题破山寺后禅院》）（7）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。
（8）《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是：____________，____________。
【答案】白露未晞青山横北郭胡为乎泥中寂寞沙洲冷天涯若比邻禅房花木深何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。
2．古诗文默写。
（1）求之不得，__________________。
（《诗经》）（2）气蒸云梦泽，________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）（4）________________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）（5）白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“________，_________。
部编版八下全册综合古诗文默写【期末专项复习带答案】
八年级下册期末古诗文默写专项复习带答案【部编版期末复习】班级：姓名：说明：部编版八下古诗文默写复习专题，精选全册古诗文重点诗句，有直接性默写和情景理解性默写。
下载后可直接打印使用，无需重新排版。
一、直接性默写1．树树皆秋色，。
(王绩《野望》)2．，长歌怀采薇。
(王绩《野望》)3．黄鹤一去不复返，。
(崔颢《黄鹤楼》)4．，归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)5．，云生结海楼。
(李白《渡荆门送别》)6．几处早莺争暖树，。
(白居易《钱塘湖春行》)7．盈盈一水间，。
(《古诗十九首·迢迢牵牛星》)8．，志在千里。
(曹操《龟虽寿》)9．，松枝一何劲！[刘桢《赠从弟(其二)》]10．柴门何萧条，。
(曹植《梁甫行》)11．采菊东篱下，。
[陶渊明《饮酒(其五)》]12．，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)13．，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，。
(李贺《雁门太守行》)14．天接云涛连晓雾，。
(李清照《渔家傲》)15．，似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》) 16．微动涟漪，。
(欧阳修《采桑子》)17．巴东三峡巫峡长，。
(郦道元《三峡》)18．富贵不能淫，，。
(《富贵不能淫》) 二、理解性默写1．白居易的《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引，流连忘返的诗句是：，。
描写西湖早春花草美景的诗句是：，。
2．崔颢的《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：，。
由周边景色引出自己羁旅思乡愁绪的诗句是：？。
3．杜甫在《春望》中通过描写乐景来反衬诗人悲情的诗句是：，。
描写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的诗句是：，。
通过“，”两句，我们可以想象到杜甫因忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
4．苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”王维的《使至塞上》中“，”笔力苍劲，意境雄浑，充分体现了“诗中有画”的特色。
5．李白《渡荆门送别》中的“，”用游动的视角描写出了景物的变化。
反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是：，。
八年级语文下册期末复习22《诗两首》
期末复习 22《诗两首》李清照《渔家傲》阅读理解答案（一）渔家傲李清照【注】①这首词当为易安南渡后作。
词人以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托情思，景象壮阔，气势磅礴。
被评家誉为无一毫粉钗气。
近代梁启超评为：此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。
②谩：空，徒然。
③九万里风鹏正举：语出《庄子逍遥游》，意为她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。
（1）词中最能体现她豪放风格的句子，。
(2分)（2）赏析九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去 (2分)（3）结合词作内容，分析作者所表达的情感。
(2分)参考答案：（1）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞或九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去（2）比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。
（3）隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如着一谩字，流露出对现实的强烈不满(答对一点得1分)。
（二）渔家傲范仲淹《渔家傲·秋思》李清照《渔家傲》比较阅读答案（1）第一首词“千嶂里，长烟落日孤城闭”两句在全篇中有什么作用？（3分）（2）第二首词词人借梦境抒发了怎样的思想感情？（2分）（3）从题材上说，第一首词属什么词？从风格上说，第二首词属什么词？请分别说明理由。
参考答案（1）营造冷落萧条的氛围，与“风景异”相呼应，暗示战事紧张、戒备森严。
（3分）（2）对现实的不满，对自由的向往和对光明的追求。
（2分）（3）从题材上说，第一首词属边塞词，因为词中有塞下、长烟、边角、羌管等边塞地名和风景以及戍边的将军、征夫；从风格上说，第二首词属豪放词，因为词中有“天接云涛连晓雾”“星河欲转千帆舞”“九万里风鹏正举”等境界开阔、气势磅礴的语句。
人教版2019-2020学年八年级下册语文期末复习：古诗文积累默写(精编版)(加精)
人教版2019——2020学年八年级下册语文期末复习：古诗文积累默写（精编版）一。
根据上下句写出诗句1 山水之乐，。
（欧阳修《醉翁亭记》）2 怀旧空吟闻笛赋，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）3 登斯楼也，，，，感极而悲者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》）4 不戚戚于贫贱，。
（陶渊明《五柳先生传》）5 ，干戈寥落四周星。
（文天祥《过零丁洋》）6 越明年，政通人和，。
（范仲淹《岳阳楼记》）7 居庙堂之高则忧其民；。
（范仲淹《岳阳楼记》）8 醉能同其乐，，太守也。
（欧阳修《醉翁亭记》）9 今日听君歌一曲，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）10 东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）11 金樽清酒斗十千，。
（李白《行路难》）12 ，，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）13 ，将登太行雪满山。
（李白《行路难》）14 八月秋高风怒号，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）15 ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）16 念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）17 相见时难别亦难，。
（李商隐《无题》）二。
根据内容和提示填空1写出《马说》中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句是：！？。
2《水调歌头·明月几时有》中很有哲理并表达作者豁达胸襟的句子是：，，。
3 有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是：，。
4《马说》中描写千里马终身遭遇的句子：，。
5苏轼的《水调歌头·明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子是：。
6《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子：。
7人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句：，。
8刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是：，。
9中秋佳节，几个朋友相聚小酌。
此时，月上中天，清冷的光辉撒向大地。
家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗‘，’。
部编八年级下册语文重点古诗词总复习(有答案)
部编八年级下册语文重点古诗词总复习班级姓名一、《关雎》《诗经》简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。
在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
【课内探究】1. 浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，用自己的语言发挥想象力描绘出文章开头的场景。
2.诗歌的开头为何要写“雎鸠”？3.说说本文在语言运用和句式上有什么特点？4.从修辞角度对“悠哉悠哉，辗转反侧”这两句诗进行赏析。
5.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
【真题回顾】1.本诗以________、________起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
2.（2018通辽）选出对《关雎》理解有误的一项（）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着。
3.下列说法不正确的一项是（）A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B.诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D.“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4.下列对《关雎》这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．本诗逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，加深了感情，富有节奏感。
B．“窈窕淑女，君子好逑”一句中，“窈窕”“淑”表现了女子的美丽善良，“君子好逑”说明“君子”的坦率自然。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对“君子”和“淑女”相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写，将两人相处和谐、相亲相爱的感情表现了出来。
2020年统编版八年级语文下册：古诗词练习(含答案)
一、阅读《诗经·蒹葭》，完成（1）—（3）题蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法有何作用答：①托物起兴（比兴手法）。
②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
（2）为了见到意中人，主人公有何行动由此你看出他的什么性格特征答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。
②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境请简要分析。
答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
二、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑2.本诗用形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
3.《关雌》所要表达的主题是什么《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法运用这种手法起到了什么作用《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
(2020年春)新人教部编版八年级语文下册第六单元24唐诗二首：同步训练习题
唐诗二首(一) 茅屋为秋风所破歌一、基础演练1．给下列加点的字注音。
三重．茅( ) 挂罥．( ) 塘坳．( )大庇．天下寒士( ) 突兀．( )2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)高者挂罥长．．林梢罥：长：(2)忍能．．对面为盗贼忍：能：(3)俄顷．．风定云墨色俄顷：(4)秋天漠漠向．．．昏黑漠漠：向：(5)长夜沾湿何由彻．．．何由：彻：(6)大庇．天下寒士．．俱欢颜庇：寒士：(7)何时眼前突兀．．见此屋突兀：3．下列朗读停顿不正确的一项是( )A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字，自号，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅屋为秋风所破歌》是一首 (体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是。
诗中表现群童顽皮的句子是：，。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：，。
5．观察下面的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
【示例】屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
二、同步解读阅读全诗，回答问题。
6．品析下面句中加点词语的妙处。
八月秋高风怒．号，卷我屋上三重茅。
7．诗歌最后一段有什么作用？8．读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请参照示例进行描绘。
【示例】生活贫困——布衾多年冷似铁/床头屋漏无干处9．下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是( )A．“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。
B．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁，残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。
部编八年级语文下册《唐诗二首》随堂练习卷附答案
部编八年级语文下册《唐诗二首》随堂练习卷附答案部编八年级语文下册《唐诗二首》随堂练习卷附答案（一）茅屋为秋风所破歌01 语文积累与综合运用1.给下列加点的字注音。
三重．茅（）挂罥．（）塘坳．（）大庇．天下寒士（）突兀．（）2.解释下列加点词在文中的意思。
（1）高者挂罥长．．林梢罥：长：（2）忍能．．对面为盗贼忍：能：（3）俄顷．．风定云墨色俄顷：（4）秋天漠漠向．．．昏黑漠漠：向：（5）长夜沾湿何由彻．．．何由：彻：（6）大庇．天下寒士．．俱欢颜庇：寒士：（7）何时眼前突兀．．见此屋突兀：3.下列朗读停顿不正确的一项是（）A.俄顷/风定/云墨色B.何时眼前突/兀见此屋C.八月秋高/风怒号D.风雨不动/安如山4.填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字，自号，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（2）《茅屋为秋风所破歌》是一首（体裁）的古诗。
诗中的“茅屋”指的是。
诗中表现群童顽皮的句子是：。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：。
5.观察下面的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
【示例】屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
02 课内精读阅读全诗，回答问题。
6.品析下面句中加点词语的妙处。
八月秋高风怒．号，卷我屋上三重茅。
7.诗歌最后一段有什么作用？8.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请参照示例进行描绘。
【示例】生活贫困——布衾多年冷似铁/床头屋漏无干处9.下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是（）A.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。
部编版八年级下册24课《诗二首》常见考题归纳
二 理解
1.诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的?诗人为什么要作这样的描绘?（2 分） 答：“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出 了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。 这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。以小见大，推己及人， 表现诗人忧国忧民的济世情怀。 2.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他 却一反常态，只写自己的个人遭遇?请谈谈你的理解。（2分) 答：作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心 社会的济世情怀。 3.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句景物描写有什么作用? 答：渲染凄苦的氛围，衬托出诗人愁苦的心情，为下文内容做铺垫。 （或者答①实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围； (1分）②烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉）的心境，为下文写诗人忧 国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势。（1分)）
部编版八年级下册24课《诗
二首》常见考题归纳
《茅屋为秋风所破歌》
一 默写
• ⑴诗中体现作者关心社会、兼济天下（忧国忧民情怀或者高尚情操和博大 胸怀）的句子是： • 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 • ⑵诗中描写秋天凄凉氛围的语句是： • 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 • ⑶在“两会”上，有一位代表借用本诗中的两句“________，_________” 来关注高房价、关注民生。 • 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 • ⑷诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是： • 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 • ⑸诗中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： • 安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜。
八年级下册语文期末复习——古诗文基础知识与阅读（含答案）
八年级下册语文期末复习——古诗文基础知识与阅读（含答案）八年级下册语文期末复习——古诗文基础知识与阅读一、古诗文默写。
（共42分）（一）直接默写。
（16分）1. ，夜泊秦淮近酒家。
2．深林人不知，。
3. ，何人不起故园情。
4. ，关山度若飞。
5．新鼓追随春社近，。
6. 马上相逢无纸笔，。
7. ，不间苍生问鬼神。
8．黄梅时节家家雨，。
（二）理解性默写。
（26分）1.《晚春》一诗中借用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：，。
2．《登飞来峰》中“，”两句表现了诗人不畏艰难，极具哲理。
3.“，”（陆游《游山西村》）两句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。
4．《泊秦淮》反映了官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的句子是：，。
5．《过松源晨炊漆公店（其五）》中富有哲理的句子是：，。
6．家乡，是我们精神与情感的栖息地。
古今中外，有无数诗人抒写思乡的诗篇。
如《木兰诗》中写道：“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
”又如岑参在（《逢入京使》中写道：“故园东望路漫漫，。
”再比如：“，。
”（课外）这些诗句，都表达了游子怀乡思归的情思。
二、解释下列句子中加点的文言词语。
（共9分）（1）及鲁肃过．寻阳（）（2）见．往事耳（）（3）孰若．孤（）（4）即．更刮目相待（）（5）木兰当．户织（）（6）但微颔．之（）（7）斯．是陋室（）（8）谈笑有鸿．儒（）（9）香远益．清（）三、古诗文阅读。
（共6分）（一）阅读古诗，回答1－3题。
（8分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1，这首诗历来被管为歌咏泰山的名作。
首联和颔联热情赞美了泰山魏峨雄伟的气势和的景色。
（2分）2．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字奇在何处。
（3分）3．“会当凌绝顶，一览众山小。
部编版2019-2020学年八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习(I)卷
部编版2019-2020学年八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共5题；共10分)1. （2分）下面句子的朗读节奏划分不准确的一项是（）A . 风雨不动／安如山B . 俄顷／风定／云／墨色C . 身上衣裳／口中食D . 牛困／人饥／日已／高2. （2分）下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是（）A . 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B . “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C . “手把文书口称敕”中的“文书”是“公文，诏书”，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D . “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
3. （2分）下列对诗歌理解有误的一项是（）A . 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B . “把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C . “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D . “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
4. （2分）(2017·深圳模拟) 下列句子没有语病的一项是（）A . 治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
B . 随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。
C . 央视“中国诗词大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。
八年级语文下册精品复习专练：第六单元24唐诗二首116(部编版)
唐诗二首(一)茅屋为秋风所破歌一、基础演练1．给下列加点的字注音。
三重．茅(chóng) 挂罥．(juàn) 塘坳．(ào) 大庇．(bì) 突兀．(wù)2．解释下列句中加点的词。
(1)高者挂罥长．．林梢罥：挂结长：高(2)忍能．．对面为盗贼忍：狠心能：如此、这样(3)俄顷．．风定云墨色俄顷：一会儿(4)秋天漠漠向．．．昏黑漠漠：阴沉迷蒙的样子向：接近(5)长夜沾湿何由彻．．．何由：怎能、如何彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思(6)大庇．天下寒士．．俱欢颜庇：遮盖，覆盖寒士：贫寒的士人(7)何时眼前突兀．．见此屋突兀：高耸的样子3．下列朗读停顿不正确的一项是(B)A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山(解析：B项“突兀”不能断开读，朗读停顿应划为：何时/眼前/突兀/见/此屋。
) 4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是成都近郊的草堂。
诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5．观察下面的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
【示例】杜甫——唐朝现实主义诗人的代表，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
部编版8年级语文下册一课一练习题24 唐诗二首
24 唐诗二首1.给下列加点的字注音。
风怒号．（）高者挂罥．（）沉塘坳．（）布衾．（）大庇．（）突兀．（）敕．（）叱．牛（）2.默写填空。
（1）安得广厦千万间，！。
（2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是，。
3.判断下面句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（）（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
（）（3）床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。
（）（4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（）（5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（）（6）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。
（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!4.选出对课文理解正确的一项（）A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
5.各用一个词语概括四个自然段的意思。
（每一个词语不超过5个字）6.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？7.你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？参考答案1.háo juàn ào qīn bì wù chì chì2.（1）大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山（2）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒3.（1）对偶（2）夸张（3）比喻（4）设问（5）借代（6）互文4.A（应是古体诗）5.①秋风破屋图；②群童抱茅图；③屋漏无干图；④遥想广厦图。
初二下学期期末复习题——古诗默写(含答案)
初二下学期期末复习题——古诗默写（含答案）1.关雎《诗经》（1）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，。
（2）《关唯》中采用“兴”的手法，描写雌鸠相互应和的叫声，渲染和谐悠扬气氛的一句是：，。
（3）《关雌》中表现因思恋而辗转难眠的诗句是：，。
2.蒹葭《诗经》（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
，。
（2）《蒹葭》中起笔为全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：，。
（3）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：，。
3.茅屋为秋风所破歌杜甫（1）布衾多年冷似铁，。
（2），！风雨不动安如山。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中描写阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄惨忧愁心境的诗句是：，。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中，词简意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是：，。
（5）《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫为了天下苍生敢于奉献、敢于牺牲的大无畏精神的诗句是：，！4.卖炭翁白居易（1）可怜身上衣正单，。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
（2）在《卖炭翁》中，“，”两句表现了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖一个好价钱的复杂矛盾心理。
5.式微《诗经·北风》式微式微，胡不归？微君之故，？式微式微，胡不归？，胡为乎泥中？6.子衿《诗经·郑风》（1），悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！（2）在《子衿》中，写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子是：，。
，？7.送杜少府之任蜀州王勃（1）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，。
无为在歧路，。
（2）对于离别，人们的情感总是不尽相同。
大多数的离别都是愁苦的，而王勃在《送杜少府之任蜀州》中则说“，”，面对离别，诗人表达的则是乐观和积极的态度。
（3）《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必伤感，表现出诗人豁达、爽朗的胸怀的句子是：，。
（4）《送杜少府之任蜀州》中与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思相近的句子是：，。
八年级语文下册第六单元24唐诗二首练习
24 唐诗二首茅屋为秋风所破歌01 积累运用1．给下列加着重号的字注音。
三重．茅(chóng) 挂罥．(juàn) 塘坳．(ào)大庇．天下寒士(bì) 突兀．(wù)2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)高者挂罥长．．林梢罥：挂结长：高(2)忍能．．对面为盗贼忍：狠心能：如此、这样(3)俄顷．．风定云墨色俄顷：一会儿(4)秋天漠漠向．．．昏黑漠漠：阴沉迷蒙的样子向：接近(5)长夜沾湿何由彻．．．何由：怎能、如何彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思(6)大庇天下寒士．．俱欢颜寒士：贫寒的士人(7)何时眼前突兀．．见此屋突兀：高耸的样子3．下列朗读停顿不正确的一项是(B)A．俄顷/风定/云墨色B．何时眼前突/兀见此屋C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山(解析：B项应划分为“何时/眼前突兀/见此屋”)4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是成都近郊的草堂。
诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5．观察右边的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
[示例]杜甫——唐朝现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
八年级语文下册第22课《唐诗二首》习题 部编人教版八年级下册
八年级语文下册第22课《唐诗二首》习题部编人教版八年级下册24．唐诗二首A组1．解释下列句中加点的词。
(1)何所营()(2)黄衣使者( )(3)驱将()(4)系向牛头充炭直( )(5)长夜沾湿何由彻()(6)俄顷风定云墨色( )(7)大庇天下寒士俱欢颜()(8)归来倚杖自叹息( )2．填空。
(1)____________________，心忧炭贱愿天寒。
(2)半匹红纱一丈绫，____________________。
(3)____________________，回车叱牛牵向北。
(4)茅飞渡江洒江郊，____________________，____________________。
(5)____________________，娇儿恶卧踏里裂。
(6)安得广厦千万间，____________________！____________________。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，____________________！3．下列对诗歌理解有误的一项是( )A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
4．指出下列句子中“为”字的不同意思。
(1)茅屋为秋风所破( )(2)忍能对面为盗贼( ) (3)为宫室、器皿、人物( )(4)为有源头活水来( ) (5)向为身死而不受( )5．比较下列句子中加点的词的不同意思。
(1)秋天漠漠向昏黑( )狼不敢前，眈眈相向( )(2)安得广厦千万间( )风雨不动安如山( )B组6．下列对《卖炭翁》理解赏析正确的一项是( )A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。
从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
八年级下语文期末复习(诗歌填空)
八年级下语文期末复习资料——背诵默写篇１、，悠然见南山２、此中有真意，。
３、，将登太行雪满山。
４、，直挂云帆济沧海。
５、床头屋漏无干处，。
６、，，风雨不动安如山。
７、，千数万数梨花开。
８、，愁云惨淡万里凝。
９、，雪上空留马行处。
10、浩荡离愁白日斜，。
11、落红不是无情物，。
12、沉舟侧畔千帆过，。
13、，铜雀春深锁二乔。
14、，身世浮沉雨打萍。
15、人生自古谁无死？。
16、，，此事古难全。
17、但愿人长久，。
18、，，山河表里潼关路。
19、，松柏有本性。
20、海内存知己，。
21、念天地之悠悠，。
22、劝君更尽一杯酒，。
23、，中间小谢又清发。
24、抽刀断水水更流，。
25、，草色遥看近却无。
26、春蚕到死丝方尽，。
27、无言独上西楼，。
28、剪不断，理还乱，是离愁，。
29、不畏浮云遮望眼，。
30、长风破浪会有时，。
31、岑参的《送武判官归京》的千古名句是。
32潭中鱼可百头，似与游者相乐。
33衔远山，，前人之述备矣。
34、东风不与周郎便，。
35、我欲乘风归去。
起舞弄清影，。
36、兴，；亡，。
37、陶渊明居住在热闹地方，耳边心中却无车马的喧闹，这是因为：。
38、《饮酒》诗中被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界的两句诗是：，。
39、《饮酒》诗中揭示诗人从回归自然中领悟到人生哲理的诗句是：，。
40、陶渊明在《饮酒》诗中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：，。
41、《行路难》中表现诗人充满信心、执著与豪迈之情的诗句是：，。
42、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：，。
43、人生的道路是步履艰辛的，但我们仍执著追求。
这正如《行路难》中的诗句“，说的那样。
44、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：，。
45、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：，。
请你写出两句含“花”的古诗词名句来：；。
46、同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗用“，”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
部编八年级语文下册专项复习(古诗词默写)
八年级语文下册专项复习——古诗词默写题组一1.________________，________________！风雨不动安如山。
2.白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂矛盾心理的诗句是：________________，________________。
3.韩愈《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是：________________，________________？4.,去以六月息者也。
5.,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
6.挥手自兹去,______________________。
7._______________ ,子宁不来?8.《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是“____________________ ,_________________________”。
9.陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是“________________ ,_________________________”。
10.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“___________________ ,___________________”。
【参考答案】1．安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜2．可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒3．且欲与常马等不可得安求其能千里也4．抟扶摇而上者九万里5．策之不以其道6．萧萧班马鸣7．纵我不往8．曲径通幽处禅房花木深9．零落成泥碾作尘只有香如故10．气蒸云梦泽波撼岳阳城题组二1．____________，在水一方。
2．______________，天涯若比邻。
3．无为在歧路，______________。
4．溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，______________。
5．无意苦争春，______________。
6．《大道之行也》中表明政治纲领的句子是：______________。
______________，______________。
2020—2021学年部编版语文八年级下册语文期末复习：古诗词理解性诗句练习
八年级下册语文古诗词理解性诗句练习《诗经》二首1.《关雎》是一首优美的恋歌，开头两句“关关雎鸠，在河之洲”成功地运用了比兴的手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。
2.在《关雎》中写美丽女子是青年男子追求的好对象的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.在《关雎》中写主人公追求美丽姑娘但无所得，心神不宁的句子是:求之不得，寤寐思服。
悠哉游哉，辗转反侧。
4.在《蒹葭》第一章中“蒹葭苍苍，白露为霜”，写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然的心情。
5.在《兼葭》中写清晨秋霜中主人公顺流而下追随恋人的诗句是:溯游从之，宛在水中央。
6.在《蒹葭》中后人常用“所谓伊人，在水一方。
”来表达内心对伊人深刻的思念，而伊人芳踪却是遥不可及，难以追寻，只能借诗句遥诉心意。
《式微》7.《式微》中委婉地表达了劳动者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回,苦不堪言的句是:式微，式微，胡不归？8.《式微》中写劳役者在露水中劳作，苦不堪言的句子是:微君之故，胡为乎中露。
9.《式微》中写劳役者在泥浆中劳作，苦不堪言的句子是：微君之躬，胡为乎泥中。
《子衿》10.《子衿》中写一个女子在城楼上等候她的恋人，有着浓浓的爱意的句子是：青青子衿，悠悠我心。
11.《子衿》中写女子等待恋人,对恋人既全无音讯、又不见踪影的埋怨的句子是:纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不来。
12.《子衿》中通过内心独白，运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪表现出来的句子是：一日不见，如三月兮。
《送杜少府之任蜀州》13.《送杜少府之任蜀州》中千古传诵，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的含义的句子是:海内存知己，天涯若比邻。
14.《送杜少府之任蜀州》中写始终劝勉朋友在岔道分手，实在不用儿女情长、泪洒衣裳的句子是:无为在歧路，儿女共沾巾。
《望洞庭湖赠张丞相》15.《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖的深厚雄浑，动静结合，突显湖的澎湃动荡,气势磅礴,波涛汹涌的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
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期末复习 22《诗两首》
李清照《渔家傲》阅读理解答案
（一）渔家傲李清照
【注】①这首词当为易安南渡后作。
词人以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托情思，景象壮阔，气势磅礴。
被评家誉为无一毫粉钗气。
近代梁启超评为：此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。
②谩：空，徒然。
③九万里风鹏正举：语出《庄子逍遥游》，意为她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。
（1）词中最能体现她豪放风格的句子，。
(2分)
（2）赏析九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去 (2分)
（3）结合词作内容，分析作者所表达的情感。
(2分)
参考答案：（1）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞或九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去（2）比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。
（3）隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如着一谩字，流露出对现实的强烈不满(答对一点得1分)。
（二）渔家傲范仲淹《渔家傲·秋思》李清照《渔家傲》比较阅读答案
（1）第一首词“千嶂里，长烟落日孤城闭”两句在全篇中有什么作用？（3分）
（2）第二首词词人借梦境抒发了怎样的思想感情？（2分）
（3）从题材上说，第一首词属什么词？从风格上说，第二首词属什么词？请分别说明理由。
参考答案（1）营造冷落萧条的氛围，与“风景异”相呼应，暗示战事紧张、戒备森严。
（3分）（2）对现实的不满，对自由的向往和对光明的追求。
（2分）
（3）从题材上说，第一首词属边塞词，因为词中有塞下、长烟、边角、羌管等边塞地名和风景以及戍边的将军、征夫；从风格上说，第二首词属豪放词，因为词中有“天接云涛连晓雾”“星河欲转千帆舞”“九万里风鹏正举”等境界开阔、气势磅礴的语句。
（6分）
（三）渔家傲李清照
（1）简析词中”闻天语。
殷勤问我归何处? 我报路长嗟日暮”句的作用。
(3分)
（2）这首词想像奇伟、气度恢弘，请就此作赏析。
(4分)
【参考答案】（1）承接上下两片，上片末写天帝的问话，下片前二句写词人的对答，问答之间，语气衔接；“殷勤问我归何处？”表达了一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从中饱含着深厚的情感。
（3分，写出一点得2分，写出两点得3分，意思符合即可）（2）作者创造出虚无缥缈的梦境，把天上的银河与人间的河流联系起来，把闪烁的星群想像成为挂满篷帆的航船。
作者乘坐这艘“飞船”到达天上，受到“天帝”的接待，驶向理想中的仙境。
由此反映出作者对自由的向往和对光明的追求，表现了自己的理想和抱负。
（4分，“想像奇伟”2分，“气度恢弘”2分。
意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
（四）1．下阕“我报路长”两句是词人的感叹，“谩”通“漫”，“枉、徒然”之意。
认真揣摩这两句，结合全词，谈谈这首词表现了怎样的中心。
答：这首词表现了词人对自己虽有出众才华，但在朝廷昏庸无能、国家前途黯淡的时刻却毫无用处的感叹。
2．这首词与李清照的大多数词截然不同，充满了浪漫主义色彩，请分析其具体表现。
答：浪漫主义的具体表现：（1）写梦中景象和梦中感叹；（2）写到了传说中的“天帝”“鹏”“蓬舟”“三山”等；（3）想象非常丰富；（4）意境极其开阔。
3．这首词的风格与柳永的《雨霖铃》的风格是否一致？为什么？（不超过40字
答：不一致。
柳永的《雨霖铃》词风清丽婉转，幽怨凄恻，风格婉约。
这首词景象壮观，想象奇特，意境开阔，有豪放之风。
（言之有理即可
4．（1）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。
（2分）
答：示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。
海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
（2）下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？（3
答：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
秋瑾《满江红》阅读理解答案
1.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
答表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
2、试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。
（3分）
答案：本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。
（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。
3、词的上阕表达了词人怎样的思想感情？（3分）
上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
4、有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。
（5分）
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句/节奏明快/格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
（2分）“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。
（2分）而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。
（1分）
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句/节奏明快/格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
（2分）“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。
（2分）而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。
（1分）
5、典故：①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
②“四面歌残终破楚”作者又用《史记项羽本纪》中汉军破楚的故事，一方面说明自己终于冲破家庭牢
笼，另一方面叹清王朝却面对帝国主义的“豆剖瓜分”的束手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。
（作为一位失败的英雄，项羽犹能于失败中保持自我慷慨悲壮的英雄本色，然软弱腐败的清王朝却面对帝国主义的“豆剖瓜分”(《如此江山》)束手无策，一退再退，其窘态实在可悲可叹! ）
③“不因人热”，因：依靠。
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。
比喻为人孤僻高傲。
也比喻不依赖别人。
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。
鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。
’灭灶更燃火。
”表明自己虽真心诚意地结交志同道合的同志，但叹无知音可交。
④“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指出自己泪湿衣衫，级言自己对前途的担心和忧虑。