英语方案

英语课堂教学模式方案

——复习+新授+展示+反馈

一、英语课的组织形式

1、全班学生分成若干学习小组，每个学习小组由四名学生组成。每个学习小组一个组长，组长负责组织、督促、帮助本组同学开展教学活动。

2、每个小组的任务往往都是临时确定的，如讲解、展示课文；朗读词汇、讲解词汇的用法、讲解展示练习题；表演对话等。

3、听写单词、句子时，全体学生都在黑板上进行。组长、课代表、老师督促帮助学生改正错误。

4、学生把练习题抄写在黑板上，并负责展示给全体学生。

5、学生把课文或对话抄写在黑板上，并负责朗读、翻译、讲解文中的要点。

6、学生展示自己承担的任务或者回答问题时，组长负责指出其存在的问题并督促其改正，如声音不够宏亮；表达不够流利；肢体语言不到位；语音、语调不符合要求等。

二、教师对学生的要求

1、要求学生养成迅速站立回答问题的习惯。

2、要求被指出错误的学生，要立即改正错误并做新回答。

3、要求学生养成仔细倾听的习惯。当其他同学表演对话或者回答问题时，要默默地思考问题或答案，做好随时进行活动的准备。

4、要求学生养成自动发言的习惯，要求学生踊跃参加教学活动。

三、课堂教学模式的四大环节，即复习、预习、展示、和反馈。

一、复习：

1.反馈展示上一单元的重点单词和句子（小组分别展示).分任务板书或者讲解或者提问重难点（比如复习一模块，可以每组负责一单元或者两单元）也可以是小测试的形式。

2.纠错并着重巩固。

二、新授：

新授课的主要任务是掌握新单词，听、读、理解课文，初步感知课文中的重难点，并要求学生把重难点落实在笔记上。感知知识点的过程是：学生边读课文边圈画出课文中的知识点。在学生交流讨论一二分钟之后，让学生个人述说，重复，争辩。恰到好处时，请学生在黑板上板书。有些重难点学生把握不好，在学生讨论交流的过程中，老师要深入到学生之中去看、去指导。最后由学生进行展示或者让学生讲给学生听。

一、新授环节

第一步，向学生展示学习目标

1. 掌握生词 (教师教授)

2. 弄清重点

第二步，生词

1. (教师教授)单词，让学生自己读单词，可以和组内其他同学交流，组内不会的问老师

2. 两人一组，互相读给对方，核对发音，组长过关

3. 让每组出一个或几个同学板书所归纳的单词知识，其他学生可走到其他组的黑板前借鉴补充，也可以给改错

第三步，课文

1. 给学生放录音，听初步感知课文。

2. 放第二遍录音，讲授重点句子，同时要把不懂得句子写在笔记本上，

3.解决疑点。

4.，确定重点，写在笔记本上。

5.听第三遍录音，理解文本。

6.让每小组出两个或几个学生说出本课的重点，其他组学生随时可以口头改错，教师板书学生所说的重点，其他学生可以补充自己组内没有找出的重点）

7.记忆重点知识。

二、展示环节 (第二节课)

第一步，出示目标

1. 掌握生词

2. 掌握重点句

第二步，检查记忆情况

1. 其他学生有的在黑板上写，有的在练习本上写，然后互相检查，黑板上有错人人都可以去改

第三步，多元展示（才能）

1. 让各小组准备展示内容，如表演时带肢体语言，朗读习作，或唱英文歌曲等等

2. 各小组分别展示，其他组可以改错、补充

第四步，展示重点（知识）

1. 给各组分配展示重点的范围，如第一组，从某句子到另一个句子

2. 让各组准备几分钟要展示的内容，须把内容记在脑中，各小组要分工，确定人选

3. 各小组板书展示知识重点，其他学生浏览，补充知识或改错

第五步，做练习

1.老师向学生展示几道与课本知识相关的习题，用小黑板，分发试卷等。

2.各组学生争先讲练习，其他学生可随时补充或更正。

三，反馈环节

1.出示目标。

2.反思收获与不足。