六年级软笔写字备课

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六年段软笔书法教案

六年段软笔书法教案第一篇：六年段软笔书法教案六年段软笔书法教案一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

六年级软笔书法教学设计

第1 课综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。

教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学时间：一课时教学过程一、复习：１、毛笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？２、指名回答：A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。

B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。

C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“小主人”第2课综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。

教学重点：按要求写好“言必信利于行”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？２、指名回答：A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。

B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。

长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。

C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。

D：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。

E：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。

F：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。

3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“言必信利于行”第3课综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。

六年级书法教学《软笔第一课》备课教案

同学们按照老师要求在书法课本上书写：彤、创、部、影
先描红再照着写
学生作品展评，指出优点和缺点
老师巡视每个孩子的书写，及时评价总结。对个别书写不规范的字进行范写，并让孩子在本子上多写几个，尽量模仿老师的笔画。
四、总结
目标3
通过这几课的学习，你对写字有了哪些新的认识呢？或者有什么收获？
学生根据本课的练习过程和老师的提示谈收获
同学们，我们本节课的学习目标是什么呢？谁来说一说？
1.掌握左右字“左宽又窄的字”的书写规则；
2.正确、规范地书写“彤、创、部、影”等这些左右字。
3.养成规范书写毛笔字的好习惯。
学生能够根据老师的提示和课本内容确定本课的学习目标
指名分享交流
1.老师引导学生根据课本内容制定学习目标
2.师生共同制定目标，并加以补充、梳理。
学情
分析
六年级的孩子已经有硬笔书法的基础，写字的一般规则能够掌握住。但是，班内写字课的时候，孩子们能够认真写字，只要一落实到课堂和作业中，质量就会降低很多，孩子们没有“提笔即是练字时”的意识和写字的态度。由于部分同学写字意识的淡薄和自我要求过低，没有养成良好的写字习惯，写出来的字甚至都不如一二年级的小朋友。
指名交流
老师组织同学们进行写字课的分享交流。引导学生通过写汉字感受中国书法的魅力，能够把中国汉字写好。“字如其人”，让孩子们懂得写字的重要性和对个人气质的影响。
六、作业布置
作业内容
作业类型
对应目标
作业时间
再找3个左宽又窄的字进行练习
巩固型
2
10分钟
板书设计
9 左宽又窄的字
收放有度
认真观察
用心临摹
教学反思
鼓楼区书法教学《软笔第一课》备课设计

六年级硬软笔书法教案

六年级硬软笔书法教案第一课时书法基本知识教学目标：1.初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2.了解我国书法发展的历史。

3.掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1.介绍我国书法的发展的历史。

2.介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1.书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2.了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1.基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2.教师边书写边讲解。

3.学生练习，教师指导。

（姿势正确）4.运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5.学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第二课时结构特点（一）教学目标:1.懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

2.通过练习，写好课文中的例字。

重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。

教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。

（2）学生练习书写，教师指导书写。

（3）教师根据实际情况小结，提出要求。

2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。

（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。

3.提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

六年级毛笔字备课优秀教案

六年级写字教案计划一、六年级写字课的教案目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

六年级写字的教案目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

二、教案重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教案措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、写字进度安排表：集体备课记录第一课时教案目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。

3.书写规范、整洁、美观。

教案重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。

课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教案过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。

六年级毛笔字写字指导教案

六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。

2. 培养学生对汉字结构、笔画的认识，提高学生对毛笔字的书写规范性。

3. 通过毛笔字练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高审美能力。

二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。

2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。

3. 常用笔画和笔顺。

4. 书写姿势和书写规范。

5. 欣赏和分析经典毛笔字作品。

三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。

2. 难点：书写姿势的规范性，以及对经典毛笔字作品的欣赏和分析。

四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。

2. 经典毛笔字作品示例。

3. PPT或黑板等展示工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示经典毛笔字作品，引导学生欣赏和评论，激发学生对毛笔字的兴趣。

2. 讲解：教师讲解毛笔的基本使用方法，包括执笔、运笔、收笔等，并示范书写。

3. 练习：学生按照教师的要求，进行毛笔字的书写练习，教师巡回指导，纠正书写姿势和手法上的错误。

4. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和笔画，引导学生认识和掌握常用的笔画和笔顺。

5. 练习：学生根据教师给出的汉字，进行书写练习，教师巡回指导。

6. 总结：教师对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

7. 拓展：教师引导学生欣赏和分析经典毛笔字作品，提高学生的审美能力。

8. 作业布置：教师布置相关的毛笔字书写作业，要求学生在课外进行练习。

9. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。

10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势的规范性。

2. 作业完成情况：检查学生课外作业的完成质量，包括书写规范、字形准确性等。

3. 作品展示：定期组织学生的毛笔字作品展示，让学生互相学习和交流。

六年级软笔书法教案

六年级软笔书法教案教案标题：六年级软笔书法教案教案目标：1. 培养学生对软笔书法的兴趣和热爱。

2. 提高学生的软笔书法基本功和技巧。

3. 培养学生的观察力、耐心和细致性。

教学重点：1. 掌握软笔书法的基本笔画和字体结构。

2. 培养正确的书写姿势和笔法。

3. 提高书法作品的整体美感和艺术性。

教学准备：1. 教师准备软笔、毛笔、墨汁、宣纸等书法用具。

2. 准备书法作品范例和教学素材。

3. 整理教室环境，保持整洁和安静。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容，即软笔书法。

2. 引导学生回顾前几年所学的基本笔画和字体结构。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍软笔书法的特点和历史背景。

2. 讲解软笔书法的基本笔画和字体结构，示范书写方法和技巧。

3. 分享一些优秀的软笔书法作品，激发学生的学习兴趣。

三、实践练习（30分钟）1. 给学生发放软笔、宣纸等书法用具。

2. 引导学生正确握笔和书写姿势。

3. 指导学生按照范例进行软笔书法的练习，重点训练基本笔画和字体结构。

4. 逐步增加难度，让学生尝试书写简单的词语和短句。

四、创作实践（20分钟）1. 鼓励学生根据自己的兴趣和想法创作软笔书法作品。

2. 提供一些主题或关键词，引导学生进行创作。

3. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。

五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的软笔书法作品，交流分享心得体会。

2. 教师进行评价和点评，鼓励学生互相欣赏和学习。

3. 鼓励学生将作品保存或展示在教室或学校的书法展示区。

六、作业布置（5分钟）1. 布置书法作品的继续练习和创作任务。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、欣赏和模仿优秀的书法作品。

教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或请专业书法家进行现场指导。

2. 利用多媒体资源，展示更多优秀的软笔书法作品和技法。

教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生多进行反复练习，培养耐心和细致性。

六年级毛笔字备课教案

六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。

2. 培养学生对毛笔字的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 引导学生通过练习毛笔字，提高汉字书写的规范性和美观度。

二、教学内容：1. 毛笔字的书写姿势：坐姿、握笔姿势。

2. 基本笔划：横、竖、撇、捺、折。

3. 简单汉字的书写练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。

2. 教学难点：笔划的运用和汉字书写的规范性。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。

3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出不足，指导改进。

五、教学步骤：1. 讲解毛笔字的书写姿势，强调坐姿和握笔姿势的正确性。

2. 讲解基本笔划的写法，示范书写。

3. 学生跟随教师一起书写，教师及时给予指导。

4. 学生独立书写简单汉字，教师巡回指导。

6. 针对学生的书写情况进行讲评，指出不足，提出改进措施。

7. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

8. 课后跟进，了解学生作业完成情况，给予个别辅导。

9. 定期举行毛笔字比赛，激发学生的学习兴趣。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔划运用，评估其对毛笔字书写的基本掌握程度。

2. 通过课后作业和比赛作品，评价学生的汉字书写规范性和美观度。

3. 收集学生和同行的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。

七、教学资源：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写材料。

2. 相关毛笔字书写的视频资料和图片素材。

3. 毛笔字教材和参考书籍。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔划。

2. 第二课时：练习书写简单汉字。

3. 第三课时：书写中等难度的汉字。

4. 第四课时：书写复杂汉字。

九、课后作业：1. 每天练习书写毛笔字，不少于20分钟。

2. 每周完成两篇毛笔字作品，教师进行批改和评价。

十、教学反思：1. 定期反思教学方法，确保教学效果的有效性。

小学书法软笔教案

小学书法软笔教案教案标题：小学书法软笔教案教学目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的书写技能和美感。

教学重点：1. 掌握软笔的正确使用方法；2. 学习基本的书法字形；3. 培养良好的书写习惯。

教学准备：1. 软笔、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 书法字帖；3. PPT或投影仪。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入书法的概念，向学生展示一些优秀的书法作品，并让学生表达自己对书法的感受和认识。

第二步：介绍软笔（10分钟）向学生介绍软笔的特点和用途，让学生了解软笔相对于毛笔的优势，并指导学生正确使用软笔的方法。

第三步：学习基本字形（20分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生展示基本的书法字形，如横、竖、撇、捺等；2. 请学生模仿老师的示范，用软笔书写基本字形，并纠正学生的姿势和笔画；3. 给学生分发书法字帖，让他们在字帖上进行练习。

第四步：书写练习（15分钟）1. 设计一些简单的书写练习题，如写数字、写自己的名字等；2. 让学生在练习纸上进行书写练习，并逐个指导和纠正。

第五步：作品展示和评价（10分钟）让学生展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。

第六步：课堂总结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调书法的重要性和学习书法的好处，激发学生对书法的兴趣和学习的动力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的才华；2. 组织书法社团或俱乐部，提供更多的书法学习机会；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习书法，如写信、做笔记等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现和书写技巧，给予及时的指导和纠正；2. 对学生的书法作品进行评价，鼓励他们不断进步；3. 设计书法练习题，测试学生对书法知识的掌握情况。

教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否顺利引导学生学习；2. 学生在课堂上的参与度和学习效果如何；3. 是否需要调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和提高。

小学软笔书法优质教案(范文

小学软笔书法优质教案(范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的执笔方法和基本笔画；2. 培养学生对汉字结构的审美意识，提高书写美观度；三、教学难点与重点教学难点：软笔书法的笔画结构和书写规范。

教学重点：软笔书法的执笔方法、基本笔画和简单结构。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：软笔、墨汁、练习纸、字帖。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优美的软笔书法作品，引发学生对软笔书法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍软笔书法的执笔方法，并进行示范；（2）讲解基本笔画和简单结构，结合教材进行详细分析；（3）强调书写规范，包括笔画顺序、力度控制等。

3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生理解并掌握软笔书法的书写技巧。

4. 随堂练习（10分钟）让学生现场进行软笔书法练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生书写水平。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小学软笔书法教学2. 内容：（1）执笔方法（2）基本笔画（3）简单结构（4）书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画；（2）抄写一首古诗，注意字体结构和书写规范。

2. 答案：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折；（2）古诗抄写：正确、规范、美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加软笔书法比赛，提高学生的实践能力；（2）开展软笔书法社团活动，培养学生对书法艺术的热爱；（3）邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。

重点和难点解析1. 执笔方法2. 基本笔画和简单结构的讲解3. 书写规范的强调4. 例题的选取与讲解5. 课堂小结与作业设计一、执笔方法1. 握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指、中指握笔，无名指和小指自然弯曲支撑；2. 笔杆倾斜角度：笔杆与纸面的夹角以45度左右为宜，便于掌握笔画粗细变化；3. 笔尖与纸面的接触：笔尖轻轻触纸，保持适度弹性，避免过度用力或离纸太远。

六年级硬软笔书法教案

六年级硬软笔书法教案一、教学目标：1. 让学生了解硬笔和软笔书法的基本概念和区别。

2. 培养学生对硬笔和软笔书法的兴趣和爱好。

3. 引导学生掌握硬笔和软笔书法的基本技巧和书写规范。

4. 提高学生的汉字书写质量和美观度。

二、教学内容：1. 硬笔书法：学习硬笔书法的基本技巧，如笔顺、笔画、结构等，重点掌握楷书和行书的书写特点。

2. 软笔书法：学习软笔书法的基本技巧，如笔顺、笔画、结构等，重点掌握毛笔书法的书写特点。

3. 书法欣赏：欣赏古今中外著名书法家的作品，了解其艺术特点和价值。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔和软笔书法的基本概念、技巧和书写规范。

2. 示范法：教师现场示范硬笔和软笔书法的书写技巧。

3. 练习法：学生分组练习硬笔和软笔书法，教师巡回指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏著名书法家的作品，分析其艺术特点。

四、教学安排：1. 第一课时：介绍硬笔和软笔书法的基本概念和区别。

2. 第二课时：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。

3. 第三课时：讲解软笔书法的基本技巧和书写规范。

4. 第四课时：硬笔书法练习，教师巡回指导。

5. 第五课时：软笔书法练习，教师巡回指导。

五、教学评价：1. 学生能够正确书写硬笔和软笔书法的笔画和结构。

2. 学生的硬笔和软笔书法作品具有一定的美观度和艺术性。

3. 学生对硬笔和软笔书法有一定的兴趣和爱好。

4. 学生能够欣赏和评价硬笔和软笔书法作品的优劣。

六、教学资源：1. 硬笔和软笔书法教材或指导书。

2. 书法练习纸或练习本。

3. 毛笔、墨水、宣纸等软笔书法材料。

4. 书法作品展示板或墙。

5. 书法家的作品集或图片。

七、教学步骤：1. 第六课时：进行硬笔书法比赛，学生展示自己的作品，互相评价。

2. 第七课时：进行软笔书法比赛，学生展示自己的作品，互相评价。

3. 第八课时：总结本单元的学习内容，回顾学生的作品和进步。

4. 第九课时：布置硬笔和软笔书法的课后练习任务。

5. 第十课时：课后练习的展示和评价，总结学习的成果。

六年级毛笔字写字备课

2、学生分析每个字的笔画特点，教师小结讲解。
3、学生巩固练习，教师巡视。提醒学生注意坐姿和握笔姿势。
4、学生作业展评。
对学生作业予以展评，师生共评，指出优缺点。
四、小结：
本节课的主要内容。
五、布置作业
继续练写“画”、“闹”等字。
板书设计：
全包围结构
字框呈下包上状字框呈上包下状
例字“画”例字“闹”
教后随笔：
3、观察交流。
4、教师边讲解边范写指导：“闹”字呈立长方形，“门”呈上包下状，“闹”字形稍阔，
半包围的下部分略有往外展开之势。“门”内部须向上靠拢。
5、学生临摹，师巡视指导。
6、师生评议。
展示优秀作品，指生说说优点。
展示问题作品，指生说出不足及如何改正。
四、拓展练写，巩固提高
1、课件出示“同、问”等字。
复备时间：
半包围结构（软笔）
教学内容：学写毛笔字：“画、闹”
教学目标：
1、指导学生通过观察，了解“画、闹”间架结构原则的具体要求，并以此为准则，正确、规范地书写“画、闹”，并能领悟其特点和规律。
2、在观察与比较的基础上，认识半包围结构的字的特点。
3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创作美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。
6、师生评议。
展示优秀作品，指生说说优点。
展示问题作品，指生说出不足及如何改正。
三、间休
大家休息一下，来欣赏一个故事。
1、课件播放书法家刻苦练字的故事。
2、学生谈感受。
三、指导学生写“闹”字
1、出示“闹”字，分析它的写法。
2、指导学生观察“闹”字的结构有什么特点？写字时，应该在什么位置？注意什么？与“画”字在间架结构上有哪些相同和不同之处？

六年级毛笔字备课教案

六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。

2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的起源和发展历程，提高学生的审美能力。

3. 通过对毛笔字的练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。

2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。

3. 常用笔画和笔顺。

4. 简单汉字的书写练习。

三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。

2. 难点：汉字的笔顺和书写规律。

四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔的基本使用方法、汉字结构和笔画。

2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 比较法：学生相互比较，找出差距，提高书写水平。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍毛笔字的起源和发展历程，激发学生对毛笔字的兴趣。

2. 讲解毛笔的基本使用方法，让学生掌握正确的执笔、运笔、收笔技巧。

3. 讲解汉字的基本结构和笔画，让学生了解汉字的构成规律。

4. 示范书写简单汉字，让学生跟随模仿，体会书写过程中的要点。

5. 学生分组练习，教师个别指导，纠正书写中的错误。

6. 学生相互比较，找出差距，提高书写水平。

8. 布置作业：要求学生课后练习书写，巩固所学内容。

9. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与毛笔字练习。

六、教学评价1. 评价内容：学生对毛笔字的掌握程度，包括基本使用方法、汉字结构和笔画。

2. 评价方法：课堂练习、课后作业、学生互评、教师评价。

3. 评价标准：正确执笔、运笔、收笔；字迹工整、规范；汉字结构合理；笔画清晰。

七、教学资源1. 教材：毛笔字练习册、汉字结构图解。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。

3. 教学课件：毛笔字书写技巧、汉字结构分析。

六年级毛笔字备课教案

六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。

2. 培养学生的审美能力和对中国传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。

2. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。

3. 一些简单的汉字书写练习。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。

2. 难点：如何正确运用毛笔，写出流畅的笔画。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进书写方法。

五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。

2. 教学PPT或黑板，展示书写技巧和例子。

3. 范字教材或参考书。

教案范例：第一课时：认识毛笔字一、教学目标1. 让学生了解毛笔字的书写工具和材料。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。

2. 毛笔字的书写姿势。

三、教学重点与难点1. 重点：了解毛笔字的书写工具和材料。

2. 难点：掌握正确的书写姿势。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解毛笔字的书写工具和材料。

2. 示范法：教师示范正确的书写姿势。

五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。

2. PPT或黑板，展示毛笔字的书写工具和材料，书写姿势。

六、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的书写工具和材料。

2. 讲解：教师讲解毛笔字的书写工具和材料，如毛笔的种类、墨水的调制等。

3. 示范：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔方式等。

4. 练习：学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势的重要性。

七、课后作业1. 学生回家后，练习正确的书写姿势，并尝试用毛笔书写一些简单的笔画。

六、第二课时：基本笔画训练一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画。

2. 培养学生对书写美感的认识。

二、教学内容1. 毛笔字的基本笔画。

小学软笔书法课教案(毛笔书法教案

小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课选用的小学软笔书法教材，内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。

本节课的教学内容为教材中第二章第三节《基本笔画与结构规则》，重点讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，以及汉字结构的基本规则。

二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本笔画和结构规则，提高学生的书写能力。

2. 培养学生的审美情趣，增强对中国传统文化的认同感。

三、教学难点与重点重点：掌握软笔书法的基本笔画和结构规则。

难点：正确书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画，以及运用基本笔画组成美观的汉字。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、多媒体设备。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本。

五、教学过程1. 导入：以一幅优美的毛笔书法作品引发学生对软笔书法的兴趣，介绍软笔书法的历史地位和价值。

2. 讲解基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，示范书写，让学生跟随教师练习。

3. 讲解汉字结构规则：讲解汉字结构的基本规则，如横平竖直、撇捺交叉等，示范书写，让学生跟随教师练习。

4. 练习：学生自主练习书写基本笔画和汉字结构，教师巡回指导，纠正错误。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计板书内容：基本笔画与汉字结构规则。

板书设计：用毛笔在黑板上书写基本笔画和汉字结构，以便学生直观地感受书写要领。

七、作业设计1. 横2. 竖3. 撇4. 捺5. 折答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加软笔书法比赛、展览等活动，提高学生的书法水平和文化素养。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教材内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。

在教学过程中，我们需要重点关注第二章第三节《基本笔画与结构规则》的内容。

这一部分详细讲解了横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，以及汉字结构的基本规则。

在教学过程中，我们需要将这些基本笔画和结构规则具体化，让学生能够通过练习掌握书写要领。

六年级硬软笔书法教案

六年级硬软笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解硬笔和软笔书法的基本概念和特点。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 引导学生掌握硬笔和软笔书法的基本技巧。

4. 提高学生的汉字书写美观度和艺术素养。

二、教学内容1. 硬笔书法：学习硬笔书法的基本技巧，如笔法、结构、布局等。

2. 软笔书法：学习软笔书法的基本技巧，如毛笔的使用、墨水的调制、字体选择等。

3. 书法作品欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其特点和魅力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔和软笔书法的基本概念、技巧和要点。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏书法作品，提高审美能力。

四、教学步骤1. 硬笔书法：（1）讲解硬笔书法的基本概念和特点。

（2）讲解硬笔书法的笔法和结构。

（3）教师示范硬笔书法的写作过程。

（4）学生跟随练习，教师个别指导。

2. 软笔书法：（1）讲解软笔书法的基本概念和特点。

（2）讲解软笔书法的笔法和结构。

（3）教师示范软笔书法的写作过程。

（4）学生跟随练习，教师个别指导。

3. 书法作品欣赏：（1）组织学生欣赏古今书法家的作品。

（2）分析作品的特点和魅力。

（3）引导学生发表自己的看法和感受。

五、教学评价1. 学生硬笔和软笔书法作品的质量。

2. 学生对书法知识的掌握程度。

3. 学生书法欣赏能力的提高。

教学计划：第一周：硬笔书法基本概念和特点讲解，笔法和结构讲解，教师示范写作过程。

第二周：学生跟随练习，教师个别指导，组织书法作品欣赏。

第三周：软笔书法基本概念和特点讲解，笔法和结构讲解，教师示范写作过程。

第四周：学生跟随练习，教师个别指导，组织书法作品欣赏。

第五周：综合练习，学生创作硬笔和软笔书法作品，教师评价。

六、教学资源1. 教材：硬笔书法和软笔书法教材或相关书籍。

2. 工具：硬笔、软笔、墨水、毛笔、宣纸、练习本等。

3. 示范作品：古今书法家的书法作品。

小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案

小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案一、教学内容本节课选自《小学软笔书法教程》第三单元“毛笔书法基础”，详细内容包括第一章“毛笔的选择与保养”，第二章“基本笔画与结构”，以及第三章“简单字体的书写方法”。

着重讲解毛笔的正确握笔姿势、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领，以及“永字八法”在实际书写中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛笔的基本使用方法，了解笔画的书写顺序和结构。

2. 技能目标：通过练习，学生能够正确书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并能独立完成简单字体的书写。

3. 情感目标：培养学生对软笔书法的兴趣，激发对传统文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点重点：毛笔的基本笔画书写技巧，简单字体的书写方法。

难点：笔画间的连接与结构的平衡，以及书写过程中的笔力控制。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频。

学具：学生每人一套毛笔书法练习工具（包括毛笔、墨汁、练习用宣纸）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示中国书法艺术作品，引导学生欣赏，引入毛笔书法的学习。

通过提问方式了解学生对书法的基础认识。

2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的选择、保养及正确握笔方法。

结合教材详细讲解基本笔画及书写顺序。

3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范基本笔画的书写，强调书写要领。

学生跟随示范进行书写练习，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成简单字体的书写练习。

教师选取学生作品进行点评，指出优点与不足。

5. 应用拓展（10分钟）通过“永字八法”教授学生如何书写“永”字，并引导学生将其应用到其他字的学习中。

分组讨论，让学生分享书写心得。

六、板书设计1. 板书毛笔书法基础2. 板书内容：毛笔的选择与保养基本笔画与结构简单字体的书写方法3. 板书配图：基本笔画示意图七、作业设计1. 作业题目：请学生用毛笔书写“山、水、日、月”四个字，每个字写三遍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教授方法是否适合学生，学生的掌握情况如何。

六年级毛笔字备课教案

六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧，提高书法水平。

2. 培养学生对汉字结构、笔画的认知能力。

3. 增强学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及用法。

2. 汉字的基本笔画和笔顺。

3. 常用部首的写法。

4. 简单字的书写练习。

5. 书法作品的创作与欣赏。

三、教学重点与难点：1. 毛笔字的书写姿势和手法。

2. 汉字结构的美感和平衡。

3. 部首的搭配和运用。

4. 创作具有个性的书法作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写技巧、汉字结构和笔画顺序。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生动手练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。

五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。

2. 汉字笔画顺序表、部首书写示例。

3. 优秀书法作品示例。

4. 投影仪或白板，用于展示示范。

六、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的学习主题。

2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写技巧，示范书写基本笔画和部首。

3. 学生练习：学生跟随教师书写，注意纠正姿势和手法。

4. 作品展示：学生展示书写作品，教师点评并指导改进。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七、作业布置与评价：1. 作业：要求学生回家后练习书写，挑选一幅满意的作品下次上课展示。

2. 评价：教师对学生的书写姿势、笔画顺序、字迹美观等方面进行评价，给予鼓励和建议。

八、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。

2. 针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和教学策略。

3. 关注学生的学习兴趣和需求，激发学生对中国传统文化的热爱。

九、课后辅导：1. 对书写有困难的学生进行个别辅导，纠正书写姿势和手法。

2. 鼓励学生利用课余时间进行自主练习，提高书写水平。

3. 定期组织书法比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的学习积极性。

六年级软笔书法教学计划

小学六年级学生软笔书法(楷书)教学计划六年级组：龚君霞一、指导思想学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。

培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，二、课程安排每班每周安排两节写字课练习软笔书法。

三、教学基本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、读帖方法4、临摹字帖方法5、能简单欣赏书法之美四、具体做法1、根据教材，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。

可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。

作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示五、课程教学目标1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。

4、培养学生对书法的兴趣；提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。

六、具体教学内容安排七，学生情况分析1，学生没有人学习过书法，学生对书法非常陌生，从零开始。

2，学生对字的结构安排有语文的基础，书写时，教师可以讲解简单一些。

3，学生的学习用品准备基本还可以自己准备，教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。

4，学生没有练习过书法，对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方，教师需要指导。

八，具体措施1，教师在教学中要对书写要领进行充分讲解，示范，让学生明白。

2，教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。

3，教师要指导学生充分练习，在课堂上保证学生的书写练习时间。