大班科学活动《纸片大力士》教案
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。
2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。
3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。
教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。
（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。
（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。
3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。
（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。
（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。
（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。
2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。
（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。
但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸片大力士》。
通过本节课的学习，学生将了解纸张的特性，探索纸张承重力的奥秘，从而激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受很大的力量。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重力的原理。
教学重点：纸张的基本特性；动手操作，观察和分析纸张承重力的现象。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、实验器材（如：书本、砖块等）。
学具：每组一张大纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通的纸片，提出问题：“你们觉得这张纸片能承受多大的力量呢？”2. 探索纸张承重力（10分钟）（1）教师发放实验器材，引导学生分组进行实验。
（2）学生通过实验，观察纸张承重力的现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：如何让一张纸片承受更大的力量？（2）学生思考并回答，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题：设计一个纸片大力士，使其能承受最大的力量。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 纸张基本特性2. 纸张承重力原理3. 实验步骤及结果4. 例题及解答5. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸片大力士，并测试其承重力。
2. 答案：根据实验结果和所学知识，设计一个承重力强的纸片大力士。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验环节的设置等。
2. 学生反思：学习过程中的收获，对纸张承重力的理解等。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索纸张的奥秘，如：纸张的折叠、纸张的切割等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 探索纸张承重力3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的关键环节。
幼儿园纸片大力士科学教案
幼儿园纸片大力士科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸片大力士”。
通过观察与实践，让幼儿了解纸片在特定情况下所能承受的力量，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 了解纸片的特性，知道如何使纸片承受更大的力量。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸片在特定情况下能承受的力量。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：纸片、剪刀、胶带、小玩具等。
2. 学具：每组一份纸片、剪刀、胶带，小玩具若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，并提出问题：“你们觉得这张纸片能承受多大的力量？”引导幼儿进行猜测。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解到纸片在卷成圆筒状时，能承受更大的力量。
然后，演示如何将纸片卷成圆筒状，并放置小玩具在纸片圆筒上，观察纸片能否承受住小玩具的重量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行操作，尝试将纸片卷成圆筒状，并放置小玩具在纸片圆筒上，观察纸片能否承受住小玩具的重量。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论：“为什么纸片卷成圆筒状能承受更大的力量？”让幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书纸片大力士2. 板书内容：纸片卷成圆筒状承受更大的力量改变形状七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的物品，看看哪些物品可以像纸片一样，通过改变形状来承受更大的力量。
并将实验过程和结果记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，观察纸片大力士的现象，使幼儿了解到纸片的特性。
在课后，教师可以引导幼儿继续探索生活中其他物品的承受力，培养幼儿的科学探索精神。
同时，教师应注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和合作意识。
大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】一、教学目标1.了解纸张与力学之间的关系；2.学会用简单的实验方法验证纸张的强度；3.提高孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.教师准备：纸张、铅笔、剪刀、标尺、秤、水；2.学生准备：展示板、白纸、笔。
三、教学过程1. 导入环节老师简单介绍一下今天的探究主题：纸张大力士，并提问，孩子们用过哪些纸张？觉得哪些纸张比较牢固？2. 实验环节1.老师出示一张普通的白纸，并请孩子们猜测这张纸能承受多大的重量。
2.同学们分布排成队伍，依次试验每张白纸能承受多大的重量，最后取平均值。
3.老师再出示一张折成三层的白纸，请孩子们猜测加厚后的纸能支撑多大重量。
4.同学们分布排成队伍，再次试验每张折成三层的白纸能承受多大的重量，并取平均值。
5.用笔和标尺记录每张纸承受的最大重量，并将实验结果记录在展示板上。
实验记录表格：试验编号白纸重量/克承重量1/克承重量2/克承重量3/克平均承重量/克1 2343. 教学反思通过这次活动，学生们对于纸张的力学性质有了更深入的了解，在探究中加深了对于“厚实”的理解，同时通过实验过程，提高了他们的观察和动手能力。
在教学过程中，老师应当注意：•为学生创造自发探究的环境。
•从实验中发掘知识点，而不是直接“灌输”知识。
•要对实验情况进行记录，及时分析实验结果并进行讲解。
四、延伸拓展教师可以在课后引导学生探索“厚实”和“强度”之间的区别，帮助他们更好地掌握纸张的理论知识，同时也可以扩展到其他材料的探究，让学生对科学知识更加深入地理解和认识。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章，主题为“力的探索”。
详细内容包括：了解力的概念，探索不同方式对纸张施加力的影响，观察并记录纸片的变化，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道力的概念，了解力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 通过实践操作，掌握不同方式对纸张施加力的影响，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的概念，掌握不同方式对纸张施加力的影响。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、绳子、气球等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，并提出问题：“你们觉得这张纸片可以承受多大的力呢？”引导幼儿展开讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解力的概念，通过示范和讲解，让幼儿了解不同方式对纸张施加力的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取一张纸片和相应教具，尝试用不同的方式对纸片施加力，观察并记录纸片的变化。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论哪种方式使纸片承受的力最大。
六、板书设计1. 板书《纸片大力士》2. 板书内容：力的概念不同方式对纸张施加力的影响纸片变化记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同的物体施加力，观察物体的变化，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、操作和合作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于力的知识，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解力的概念：教师需要通过生动的实例、形象的比喻和互动问答等方式，让幼儿对力有一个直观的认识。
幼儿园纸片大力士科学教案
幼儿园纸片大力士科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸片大力士》。
主要内容包括：探索纸张的承重能力，了解力的作用和力的传递，通过实践操作，培养幼儿的科学探索能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 了解纸张的承重能力，知道力的作用和力的传递。
2. 能够通过观察、实验、记录等方法，探索纸片大力士的制作和优化过程。
3. 培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的优化方法。
教学重点：力的作用和力的传递，以及实验过程中的观察、记录和分析。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、实验记录表。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶棒、一卷透明胶带、一叠A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，提出问题：“你们觉得这张纸片能承受多大的力呢？”引导幼儿展开讨论，激发兴趣。
2. 探索纸张承重能力（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，用A4纸制作纸片大力士。
（2）将纸片大力士放在桌子上，逐渐增加其上的重物，观察并记录纸片大力士的承重能力。
（3）教师巡回指导，引导幼儿观察、记录和思考。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一组实验为例，讲解力的作用和力的传递，引导幼儿理解实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据实验结果，讨论并优化纸片大力士的制作方法。
（2）再次进行实验，验证优化后的纸片大力士承重能力。
六、板书设计1. 纸片大力士实验记录表纸片形状：______ 承重能力：______ 优化方法：______2. 力的作用和力的传递示意图七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸片大力士，使其承重能力尽可能强。
2. 答案：（1）将纸张剪成圆形。
（2）在纸张边缘涂上胶棒，增加粘性。
（3）将纸片放在平整的桌面上，逐渐增加重物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对纸张承重能力的探索充满兴趣，但在实验过程中，部分幼儿操作不规范，影响实验结果。
大班科学领域《纸张大力士》教案
大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张承重能力，学习纸张结构的稳定性，以及纸张力学的实际应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张结构稳定性的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张结构稳定性的探究。
教学重点：纸张承重能力的实验操作。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（包括纸张、剪刀、胶棒、尺子、实验器材）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个用纸张制作的桥梁模型，引导幼儿观察并猜测：这个桥梁能否承受一个小汽车的重量？（2）邀请一名幼儿上台进行实验，让幼儿亲身体验纸张的承重能力。
2. 探究活动（15分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何提高纸张的承重能力？（2）每组根据讨论结果，动手制作一个纸张结构，并进行实验验证。
3. 例题讲解（5分钟）讲解纸张结构稳定性的原理，展示几种常见的纸张结构，引导幼儿观察并分析其稳定性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用所学知识，设计一个纸张结构，使其承重能力尽可能强。
（2）进行纸张结构承重比赛，评选出最佳设计。
（2）拓展延伸：介绍纸张力学在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 纸张基本特性2. 纸张承重能力3. 纸张结构稳定性4. 纸张力学应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸张结构，使其承重能力尽可能强。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：纸张结构稳定性的探究。
2. 教学重点：纸张承重能力的实验操作。
3. 实践情景引入：通过纸张桥梁模型的展示和实验，激发幼儿兴趣。
4. 探究活动：分组讨论和动手制作纸张结构，培养幼儿团队合作和解决问题的能力。
大班科学纸张大力士教案及反思
大班科学纸张大力士教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材，具体章节为《纸张大力士》。
详细内容包括：纸张的特性与强度，纸张的承重实验，以及纸张形状对承重能力的影响。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，掌握纸张强度的相关知识。
2. 通过实验，培养幼儿观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张形状对承重能力的影响。
教学重点：纸张的承重实验，以及实验数据的观察和分析。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子、一套砝码、一份实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：一位大力士可以用一张纸举起很重的东西，激发幼儿兴趣。
提问：大力士为什么能举起这么重的东西呢？纸张有什么特殊的本领？2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的基本特性，如柔软、透明、易撕等。
讲解纸张的强度与厚度、材质的关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张纸，提出问题：这张纸能承受多大的重量？讲解实验步骤，引导幼儿进行实验。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，记录实验数据。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
各组汇报实验结果，讨论纸张形状对承重能力的影响。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
强调实验的重要性，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的承重实验3. 纸张形状对承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：请用一张纸制作一个能承受最大重量的结构。
2. 答案：合理设计纸张形状和结构，使其承受最大重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸张的特性，培养了动手操作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他材料（如纸板、塑料等）的承重能力，并进行对比实验，深入了解不同材料的特性。
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学背景本次科学课程的教学对象是一班大班学生，年龄在5-6岁之间。
本次学习的教材为《科学杂志》第三期中的文章《纸张大力士》，主要内容是介绍怎样利用科学知识，让纸张“变得跟铁板一样坚硬”，让它成为一个“力大无比”的“纸张大力士”。
通过这篇文章的教学，旨在激发学生对科学的兴趣，培养一些简单的科学实验技能，并了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是纸张大力士；•掌握制作纸张大力士的方法和步骤；•理解纸张大力士的成因。
2.能力目标•能够利用科学知识进行操作和实验；•能够合理运用物资。
3.情感目标•培养学生的自信心；•培养学生的动手实践动机。
三、教学内容1.知识点•纸张大力士•纸张和水的影响2.实验器材•两张同样大小和同样厚度的白纸•两个水盆3.实验步骤步骤1：制作成纸片在第一张白纸上淋水，并把它分成4个部分。
再把第二张纸也切成和第一张纸相同的大小和形状。
步骤2：获取纸张大力士现在用另一张纸覆盖第一张纸的四个部分。
然后，分别把第一张纸的四个角往底部揭开，再取下第二个白纸的4个部分。
步骤3：测试它的强度你现在可以把纸张大力士放在一个较高的位置，然后用手指往中心轻轻压。
你会惊讶地发现，这张小巧的纸能够承受物体的重量，从而变成一个真正的“纸张大力士”。
四、教学反思本次科学课程旨在通过实验的形式，让学生了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能，课程内容相对简单，学生们较容易掌握。
课前，我们布置了家庭作业，让学生了解将要探讨的知识，激发学生的兴趣。
同时，在课程中，我们引导学生进行实验，通过实验想学生让学生亲自尝试,从而加深理解。
通过本次科学课程，学生们产生了浓厚的兴趣和热情，他们不仅掌握了实验的技能，而且发现了实验背后的科学道理，让学生们产生了对科学的强烈兴趣。
同时教学也存在不足，本次课程还是显得比较简单，例如，我们需要更多的让学生了解实验结果的分析和解释，更深层次的探究实验结果，让学生更全面的理解科学工作内容。
大班科学活动《纸片大力士》教案精选
大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本活动选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸片大力士》。
教学内容主要包括认识纸张的力量，探索如何增强纸张的承重能力，以及通过实验了解力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸张的力量可以改变，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作精神，让幼儿在合作中体验成功与快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的力量，掌握增强纸张承重能力的方法。
难点：如何引导幼儿观察、分析、解决问题，以及合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、积木、实验器材等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸、积木一块。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸片，邀请一名幼儿上台尝试将纸片撕破。
引导幼儿思考：为什么纸片这么容易撕破？（2）教师将纸片变成纸筒，再次邀请幼儿上台尝试，发现纸筒不容易撕破。
引导幼儿探讨：为什么纸筒不容易撕破？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解纸张的力量，以及如何增强纸张的承重能力。
（2）教师示范如何用一张纸制作一个能够承受一定重量的纸筒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用提供的材料制作纸筒，尝试让纸筒承受积木的重量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）每组展示自己的成果，分享制作过程和经验。
（2）教师点评，强调纸张的力量和合作精神。
六、板书设计1. 纸张的力量2. 增强纸张承重能力的方法3. 合作精神七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的方法增强纸张的承重能力，并记录下来。
答案：幼儿可以通过制作不同形状的纸筒、折叠纸张等方式，增强纸张的承重能力。
2. 作业题目：与家人分享今天的学习内容，让家人了解纸张的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸张的力量有了更深入的了解，但在合作过程中，部分幼儿还存在依赖心理，需要进一步引导。
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。
2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。
活动准备：大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干活动过程：一、探索纸张站立的方法1、猜一猜师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？2、试一试引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。
3、交流分享幼儿展示纸张站立的方法。
二、探索纸张是否可以承重1、猜一猜师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢？2、试一试幼儿自由实验。
3、交流分享师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢？教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的'承载力也会不一样。
三、探索纸张承载力大小1、猜一猜师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢？2、试一试引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。
3、比一比引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。
小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。
宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！活动反思：活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。
大班科学活动《纸片大力士》精品教案精选
大班科学活动《纸片大力士》精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探究》，详细内容为“纸片大力士”。
通过引导幼儿利用简单的纸片进行力的实验，探究纸张的强度和力的作用，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道力的作用，了解力的产生、传递和作用效果；2. 能够通过实验操作，观察纸片在力的作用下的变化，培养动手操作能力和观察能力；3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：力的产生、传递和作用效果。
难点：如何引导幼儿通过实验观察纸片在力的作用下的变化，理解力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、尺子、胶带、画笔等；2. 学具：纸张、剪刀、书本、尺子、胶带、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个纸片，请幼儿猜测纸片的用途；（2）教师演示纸片在力的作用下，可以提起较重的书本，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师引导幼儿观察纸片在力的作用下的变化，讲解力的产生、传递和作用效果；（2）教师示范如何用纸片提起书本，并请幼儿尝试。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，互相用纸片提起对方的书本；（2）教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
（1）教师提问：“为什么纸片能提起书本？”引导幼儿回顾力的作用；（2）教师提出拓展问题：“在生活中，还有哪些物体可以利用力的作用？”引发幼儿思考。
六、板书设计1. 板书纸片大力士2. 板书内容：力的作用：提起书本力的产生：用手拉纸片力的传递：纸片传递给书本力的作用效果：书本被提起七、作业设计1. 作业题目：用纸片制作一个可以提起小玩具的“大力士”；2. 答案：将纸片折叠成条状，固定在小玩具上，用力拉纸片，使小玩具被提起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿亲身体验力的作用，提高了幼儿的动手操作能力和观察能力；2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中利用力的现象，例如弹簧、杠杆等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班科学活动》第四章第三节，主题为“力的探索”。
详细内容包括了解力的概念、探索不同材质纸片的承重能力、学习力的单位、力的作用方式以及力的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解力的概念，掌握力的单位，了解不同材质纸片的承重能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的单位、不同材质纸片的承重能力。
难点：力的作用方式、力的应用。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（不同材质的纸片、小物品、天平、尺子、计时器等）。
学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，邀请一名幼儿上台尝试将纸片撕破。
通过这个活动，引出力的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示不同材质的纸片，讲解力的单位、力的作用方式以及力的应用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同材质纸片的承重能力。
4. 环节一：探索力的单位（15分钟）教师引导幼儿用天平、小物品等实验器材，学习力的单位。
5. 环节二：力的作用方式（15分钟）教师通过实例讲解，引导幼儿了解力的作用方式。
6. 环节三：力的应用（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享生活中力的应用。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的单位3. 不同材质纸片的承重能力4. 力的作用方式5. 力的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同材质的物品，了解它们的承重能力。
2. 答案：根据观察，如实记录物品的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的实验操作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实际生活中感受力的作用，培养幼儿对力的认知和运用。
大班科学游戏教案《纸张大力士》
大班科学游戏教案《纸张大力士》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“有趣的力学”，具体内容为“纸张大力士”。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道薄薄的纸张也能承受很大的力量。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的力量。
难点：如何引导幼儿发现并理解纸张的力学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、直尺、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”（2）邀请几名幼儿上台，尝试将纸拉长，观察纸张的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将一张纸折叠成纸带，并解释纸张的力学原理。
（2）教师示范如何用纸带制作一个“纸张大力士”，并让幼儿尝试操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作“纸张大力士”。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（10分钟）（2）幼儿通过调整纸带的长度、折叠方式等，使“纸张大力士”能够承受更多的重物。
（3）比赛哪个组的“纸张大力士”承受的重物最多。
（2）邀请幼儿分享在游戏中的体验和感受。
六、板书设计1. 纸张大力士制作方法图解。
2. 纸张力学原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料（如纸杯、纸盘等）制作一个“大力士”，并观察其承受力量的能力。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和观察结果，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他日常生活中的力学现象，如：为什么纸飞机能飞得远？如何让纸船更稳定？等。
鼓励幼儿观察、思考、实践，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动《纸片大力士》教案精选
大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本活动选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第三节《纸片大力士》。
详细内容主要包括认识纸张的特性，探索纸张的承重能力，了解力的作用以及力的传递。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 感受力的作用，理解力的传递，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探索，力的传递的理解。
教学重点：纸张特性的认识，力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、教学PPT。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸片大力士的动画短片，引发幼儿兴趣。
提问：“你们觉得纸片可以承受很大的力量吗？为什么？”2. 讲解纸张特性（5分钟）教师展示纸张，讲解纸张的柔软、轻薄、易撕裂等特点。
通过互动问答，让幼儿了解纸张的特性。
3. 探索纸张承重能力（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张纸，让幼儿尝试将纸片折叠成不同的形状，观察哪种形状的纸片承重能力最强。
记录实验结果，讨论原因。
4. 力的作用及传递（10分钟）教师通过示范，展示力的作用，让幼儿感受力的传递。
引导幼儿思考：“为什么纸片能承受更大的力量？”5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解力的传递过程。
幼儿进行随堂练习，巩固知识点。
6. 团队合作游戏（10分钟）教师设置一个挑战任务，要求幼儿团队合作，利用纸张制作一个能承受一定重量的结构。
分组进行比赛，评选最佳团队。
六、板书设计1. 纸张特性：柔软、轻薄、易撕裂2. 纸张承重能力：不同形状的纸片承重能力不同3. 力的作用与传递：力的传递使纸张承受更大的力量七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个能承受一定重量的结构。
答案：幼儿可以尝试将纸张折叠成不同的形状，如三棱柱、圆柱等，然后进行承重实验。
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”，通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道纸张有很强的承重能力，了解不同形状的纸张承重能力不同。
2. 能够动手操作，进行纸张承重实验，培养观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践，了解纸张的承重能力。
难点：引导幼儿发现不同形状的纸张承重能力不同，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、书本、玩具等。
学具：每组一份实验材料（包括纸张、剪刀、书本、玩具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一张普通的白纸，引导幼儿猜测：这张纸能否承受住一本书的重量？（2）邀请一名幼儿上台实验，将一本书放在纸张上，观察纸张的承重情况。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸张的承重原理，引导幼儿了解纸张的承重能力。
（2）出示不同形状的纸张，引导幼儿猜测不同形状的纸张承重能力是否一样。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组进行纸张承重实验。
（2）实验过程中，引导幼儿观察、记录、讨论不同形状纸张的承重能力。
（1）每组分享实验结果，引导幼儿用语言描述不同形状纸张的承重能力。
六、板书设计1. 纸张大力士2. 不同形状的纸张承重能力：长方形纸张：较弱正方形纸张：较强圆形纸张：最强七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行纸张承重实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：根据实验结果，描述不同形状纸张的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的承重能力，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考还有哪些日常生活中的物品具有类似纸张的承重能力，引导幼儿进行家庭实践探索。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学领域，以“力”的概念为主题，依据教材第五章第三节内容，详细探讨纸张的承重能力。
通过实践操作，引导学生探索纸片的结构与力量之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的特性，认识到力量可以改变物体的形状。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 引导学生学会用科学的方法解决问题，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸片承重能力的测试，以及学生对力的概念的理解。
教学重点：培养学生的动手操作能力，引导学生通过实践发现纸片的承重规律。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、称重器等。
2. 学具：每组一套纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸片大力士》，激发学生对纸片承重的好奇心。
提问：“你们相信纸片也能成为大力士吗？”2. 例题讲解（10分钟）演示纸片承重实验，引导学生观察、思考。
解释力的概念，让学生了解力量可以改变物体的形状。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行纸片折叠、剪裁、粘贴等操作，制作不同形状的纸片。
各组进行纸片承重测试，记录数据。
4. 讨论与分享（10分钟）各组分享实验过程和结果，讨论纸片承重与形状的关系。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸张的其他用途和优点，激发学生对纸张的探究兴趣。
引导学生思考如何将纸张运用到生活中，发挥其力量。
六、板书设计1. 《纸片大力士》2. 内容：力的概念纸片承重实验步骤纸片承重与形状的关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的知识，回家后与家长一起完成一个纸片承重实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但对力的概念理解仍有待提高。
在今后的教学中，应注意引导学生深入理解力的概念。
2. 拓展延伸：引导学生了解纸张的其他特性，如吸水性、透气性等，进一步拓展学生对纸张的认知。
幼儿园大班科学教案小纸片大力士(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案小纸片大力士(三篇)目录：幼儿园大班科学教案小纸片大力士一幼儿园大班科学教案小苔藓二幼儿园大班科学教案小蚂蚁力气大三幼儿园大班科学教案小纸片大力士一【活动目标】1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
3、理解团结合作力量大。
【活动准备】手工纸形状大小相同的积木若干、幻灯片。
【活动过程】一、开始部分。
教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。
告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。
二、幼儿实验。
实验一：(1)教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。
幼儿实验，教师巡回指导。
(2)展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。
教师小结：改变纸片形状就可以。
实验二：(1)教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量?(2)幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。
对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。
实验三：(1)请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。
(2)幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。
(3)教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量( )是有些关系的。
实验四：(1)师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书?(2)播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。
(3)继续将实验完成。
【活动延伸】提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗?幼儿园大班科学教案小苔藓二【活动目标】1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
【活动准备】教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
【活动过程】一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问：——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
大班科学活动纸片大力士教学设计
大班科学活动纸片大力士教学设计教学目标：1.学会如何制作一个可以支撑重物的结构2.学会合作与团队精神3.培养学生的观察力和解决问题的能力教学准备：1.纸片、剪刀、尺子、胶带等材料2.示范模型教学过程：第一步：导入（10分钟）教师可以通过出示一张图片或示范一个小的纸片建筑物，引起学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
第二步：讲解规则与要求（10分钟）1.解释活动的规则与目标，即学生需要合作设计并制作一个可以支撑重物的纸片结构。
2.强调团队合作的重要性，鼓励学生共同讨论和解决问题。
第三步：分组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组约3-4人。
2.每个小组可以分配一个领导者，负责组织和管理小组内的合作。
第四步：设计与制作（45分钟）1.鼓励学生团队内部讨论并设计他们的纸片结构。
他们可以先画出结构的蓝图，确保它能够支撑重物。
2.学生们可以使用剪刀、尺子、胶带等材料开始制作他们的纸片结构。
3.教师要时刻关注学生的进展，提供必要的指导和帮助。
第五步：测试与总结（15分钟）1.每个小组可以把他们的纸片结构放在桌上，教师将逐个测试它们的重量承载能力。
2.安排学生观察和讨论每个结构的设计特点，让他们分析成功或失败的原因。
3.引导学生总结他们在本次活动中的收获和不足之处。
拓展活动：1.学生可以尝试使用其他材料，如胶水、插头等，来增强他们的纸片结构。
2.学生们可以设计其他类型的纸片结构，例如桥梁、塔楼等。
评价：1.观察学生在团队合作中的表现，包括是否尊重他人意见、是否积极参与讨论等。
2.评估学生设计和制作的纸片结构的重量承载能力。
3.学生之间的讨论和总结的质量。
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（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的.粗细跟它的力量是有些关系的。
实验四：
（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？
（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，实验完成。
7.大班科学课程活动教案
8.大班科学活动工具教案
大班科学活动《纸片大力士》教案
活动目标：
1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
3、理解团结合作力量大。
活动准备：
手工纸，形状大小相同的积木若干，幻灯片。
活动过程：
一、开始部分
实验二：
（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？
（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。
实验三：
（1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。
（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。
三、活动延伸：
提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？
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教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。
告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。
二、幼儿实验
实验一：
（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。幼儿实验，教师巡回指导。
（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。教师小结：改变纸片形状就可以。