《语文七色光六》教学设计
《语文七色光六》名师教案
《语文七色光六》名师教案教学目标：1认识汉字的多义性，认识同音字。
能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。
能跟读词语选择合适的同音字。
2学习扩写句子，懂得扩写可以使句子更加具体生动。
3积累关于科学的名人名言。
4能够自己制作小制作，并能跟小伙伴分享制作的过程，解说制作原理和用途。
教学重点：1认识汉字的多义性，认识同音字。
能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。
能跟读词语选择合适的同音字。
2学习扩写句子，懂得扩写可以使句子更加具体生动。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入1还记的这个谜语吗老师不说话,肚里学问大,啥字不认识,虚心请教它。
预设：谜底：字典。
2字典很小巧，学问真不是。
今天我们来认识汉字的多义性。
二、练一练1出示词语，所以说词语的意思。
一端端饭端坐这些词语有什么共同特点预设：都有一个汉字“端”。
2猜一猜这三个“端”的意思一样吗3出示课本中的词语，说一说你能发现这些词语当中“端”字相对应的意思吗预设：一端：东西的一头。
端饭：用手平稳地拿着。
端坐：端正，不歪斜。
3同样的方式学习汉字“巧”的意思。
预设：巧计：技巧，技术。
恰巧：恰好，正遇上。
心灵手巧：灵巧，灵敏。
4汉字是非常精妙的，它不仅有多义性，还有同音性。
很很多字的读音是一模一样的。
但是在具体的语言环境中又各不相同。
出示三组同音字：境竟静州舟周术庶束小组合作给这三组同音字组词。
然后小组展示。
5生字当中有多义字，有同音字，非常复杂。
由汉字组成的句子就更复杂了，大家有没有信息学好它有！出示例句：岸边生长着桃树。
说一说你通过这句子想到了什么你仿佛看到了什么这个句子虽然表达清楚了一件事，但是表达的不够清楚，不够具体。
到底是在河岸边，还是湖泊的岸边到底是生长着一棵树还是一片树林到底是开满桃花的树，还是结满桃子的树你能把它说清楚吗学生自由表达。
预设：（小河的）岸边生长着（一棵茂盛的）桃树。
同学们可真棒！刚才大家把句子说具体的行动就是我们今天要学习的重要内容——扩句。
《语文七色光六》教学设计-语文七色光教学设计
《语文七色光六》教学设计|语文七色光教学设计◆您现在正在阅读的《语文七色光六》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:chazidian.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文七色光六》教学设计教科版《语文》四年级下册教材简析本单元的语文七色光围绕单元主题设计了四项内容。
一是练，目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。
二是日积月累，包括趣味填空，其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。
学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。
三是知识窗，意在扩展学生的课外知识。
四是大家一起来，通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事，激发学生努力学习，大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。
教学目标 1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
2.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。
3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。
教学重、难点 1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。
教学准备 1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。
2.小黑板。
教学时间两课时。
教学流程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园语文七色光。
看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，把握规律 1.学生读课题,理解题意。
2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？弯弯的月牙像镰刀。
......像...... 她的脸蛋好像红苹果。
......好像...... 那彩虹犹如一条彩带飘在空中。
......犹如...... 太阳像个火球似的烤着人们。
像似的...... 小结扩展：这几个句子都是比喻句，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，形象生动，使人易于理解，能加深读者的印象。
《语文七色光六》名师教案 (1)
《语文七色光六》名师教案教学目标：1学习辨析近义词，懂得选择合适的词语表达意思。
2补充成语，积累关于专心学习的成语，并尝试运用这些词语造句。
3能够添加句子成分，把句子写具体。
4积累关于行动的格言，懂得坚持到底的重要性，选择一则格言作为自己的座右铭。
教学重点：1补充成语，积累关于专心学习的成语，并尝试运用这些词语造句。
2能够添加句子成分，把句子写具体。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入出示图片。
同学们，你觉得这件衣服好看吗衣服本无罪，合适才美好。
二、分辨字形人穿衣服不在于款式的新潮，更重要的在于选择合适的衣服。
句子选择词语也是这样。
能够表达相近的意思的词语可能不止一个，我们一定要选择最合适的词语。
请你比较下面的词语，然后把词语填到相应的句子中。
1出示词语：艰苦艰难（1）学飞是一件很艰苦的事。
（2）他的勇气在艰难困苦中受到了严峻的考验。
2出示词语：秘诀办法（1）大家苦于没有办法对付这只怪物。
（2）自信是成功的第一秘诀。
二、补充成语1出示残缺的词语，学生不成词语。
聚精会神一丝不苟持之以恒全神贯注专心致志有始有终2想一想这些词语都与什么有关说一说词语的含义。
3请你选择一个词语造句。
学生自由造句。
三、补充句子1想一想怎样把句子写具体。
出示例句：他看着同桌。
他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。
2比较这两个句子的异同。
预设：这两个句子表达的意思一本一致，但是第二个句子不但写出了“看着”的动作、表情，还写出了同桌的动作形态，因此第二个句子更加具体。
3你能不能把句子写具体呢怎样把句子写具体呢给句子添加修饰性的词语，可以让句子表达的更清楚，更具体。
可以使用修饰性的词语，也可以使用添加比喻性的句子，还可以添加事物的形状、颜色、动作等词语让句子表达得更具体。
注意添加修饰性词语在动词的前面要用“地”，在名词的前面要用“的”。
4完成练习。
（1）父亲写字。
预设：父亲在全神贯注地写字。
（2）乌龟爬着。
预设：驮着小狗的乌龟不慌不忙地爬着。
语文七色光六教学设计语文七色光教学设计
语文七色光六教学设计语文七色光教学设计教学目标：1.培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文学习能力；2.提高学生的语文综合素养，培养学生的写作能力和表达能力；3.通过课堂教学，培养学生良好的阅读习惯和批判思维能力。
教学内容：本节课主要教授《红楼梦》的学习，包括背景知识、故事梗概、人物形象等。
教学重点：学生能够熟练掌握《红楼梦》的基本内容，了解主要人物形象，并能够通过分析故事情节，掌握其中的深层含义。
教学方法：1.导入法：通过图片、视频等多媒体手段引导学生进入教学主题；2.交互式教学：通过教师讲解和学生讨论的方式，加深对课文内容的理解；3.小组合作：安排学生进行小组合作，分析故事情节，并从中发掘故事的内涵；4.观摩式学习：选取一段精彩的片段进行观摩，让学生感受作品的魅力；5.互动游戏：设计有趣的互动游戏，提高学生积极参与课堂的兴趣。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）利用PPT或视频展示《红楼梦》的相关图片，引发学生对于小说的兴趣和好奇心。
Step 2 教授背景知识（10分钟）Step 3 探究故事梗概（20分钟）教师通过故事梗概的讲解，让学生了解《红楼梦》的主要情节和故事发展，并帮助学生理解其中的深层内涵。
Step 4 分析人物形象（15分钟）学生分小组讨论《红楼梦》中的几个主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉等，并从中总结出这些人物的特点和形象。
Step 5 观摩式学习（10分钟）选择一段精彩的片段，让学生通过观摩了解作品的魅力和艺术魅力。
学生可以就片段内容展开讨论。
Step 6 小组合作分析故事情节（15分钟）学生再次分小组进行合作，通过分析故事情节，进一步发掘《红楼梦》的深层含义，并在小组间进行比较和讨论。
Step 7 互动游戏（10分钟）设计相关的互动游戏，让学生通过竞赛的方式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
Step 8 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾本课学到的知识点，激发学生对语文学习的兴趣。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的个体差异，给予积极的反馈。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合所学知识，进行实际操作，培养他们的应用能力。
2.学生完成作业后，进行自我检查，发现并解决问题。
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
4.在下一节课开始时，教师对作业情况进行总结，对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指导。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活调整教学内容与过程，努力提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。同时，我还将不断反思和调整教学策略，以适应不断变化的教育环境，满足学生的学习需求。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文中的问题，培养他们的思维能力。
2.通过分组讨论、小组合作等互动式教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.运用案例分析、比较等方法，让学生深入理解课文中的知识点，提高他们的分析问题的能力。
4.结合信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。
2.以课文中的故事情节为背景，设计各种情境，让学生身临其境，增强他们的学习体验。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，激发他们的思维活力。
4.利用多媒体技术，如视频、动画等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。
2.以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，寻找答案，提高他们的解决问题的能力。
语文七色光六
《语文七色光六》教学设计一、设计简介（一）教材简析：本节课选自义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文七色光。
围绕本单元主题，本次综合活动安排了以下三项语文实践活动内容：一是三幅名胜古迹的对联；二是我国名胜古迹的美景；三是语文基础知识训练。
（二）设计理念：“语文七色光”是本套教材的综合性学习。
教学时教师对学生的学习方式应格外重视。
在课堂教学过程中，教师要多次且有层次地让学生在自学的基础上进行组内交流与合作，这样不仅使学生在课堂的有限时间内掌握了知识，更重要的是使他们掌握了学习方法，培养了自主学习的能力。
（三）学生分析：四年级的学生仍就喜欢活泼、有趣的教学内容和轻松、愉快的教学氛围。
在基础知识的训练中学生会掌握的比较好，学生想获取课外知识的欲望也很强。
（四）教学目标：1、能够正确区分形近字的读音、用法和字形，丰富词汇。
2、背诵对联，并扩展背诵内容。
3、介绍欣赏名胜古迹。
（五）教学重点、难点：1、辨析形近字、区别近义词正确运用。
2、培养学生搜集、处理材料的能力和合作精神。
（六）教学准备：1、我用一些名胜古迹的多媒体课件。
2、搜集有关名胜古迹的图片和文字资料。
（七）教学课件：幻灯片。
二、导入：1、同学们，又到了我们大家熟悉的语文实践活动课了，说出课题的名字（板贴课题：语文七色光）。
2、对了，喊出我们的学习口号（语文七色光、快乐大家堂）。
三、创设情境：（一）1、师：同学们，在本单元我们学习的几篇课文中，我们不但欣赏了《长城》的雄伟壮丽，领略了《莫高窟》的精妙绝伦，而且还感受了《卢沟桥的狮子—数不清》这些古代建筑美景。
2、师：当然，自古以来，我国的文人都喜欢通过描写美景来表达对祖国大好河山的热爱，抒发内心的感慨，特别是对联，更以其独特的魅力而成为我们祖国文化艺术的精髓，那你们喜欢对联吗？（喜欢）3、师：下面就请同学们自由读一读这几幅对联，要求读准字音、读通句子。
4、师：谁愿意把对联读给大家听一听。
（2名）5、师：这几幅对联都非常的压韵，在读的时候，我们不但要读通顺，更要读出它的韵律美、节奏美，下面老师来试着读一读。
教科版三年级下册《语文七色光六》教学设计
《语文七色光六》教课方案
教课目的：
掌握汉字构成的一些规律。
会填字构成语，并会运用这些成语造句。
能找出句子患病的原由，并能正确改正。
累积相关学习方面的谚语或名言。
自读知识窗内容，认识司马光的事迹。
教课重难点：
学习和掌握汉字的构成规律。
教课流程：
练察看，找出察看这两个零件有什么不一样。
察看，小组议论它们用在字中有什么不一样。
报告自己的发现。
再找出一些有这两个零件的汉字写一写。
成语增补完好并选两个造句。
学生独立填写，师巡回检查。
指名报告。
加强正确答案，纠正错误答案。
造句。
自选词语，自由讲话。
注意拓展思想，防止趋同。
改正病句。
读句子，找出句子患病的原由。
学惯用改正符号改正病句。
正确答案：
在语文课上，大家都仔细地听讲。
（属用词重复）
为了写好此次作文，我专门到公园里察看了一阵子。
（属用词不妥）与日俱增。
本第二天积月累都是与念书相关的谚语和名言。
学习方法：
学生自读。
指名读，纠正错误读音。
同桌互读，谈谈自己对每句话的理解。
熟读，试着背诵。
知识窗。
让学生试着谈谈题目“脚扎实地”的意思。
学生自由读短文，认识司马光是如何脚扎实地地编写《资治通鉴》的。
小组沟通念书领会。
联系实质举一些脚扎实地的例子。
四、作业：
收集一些相关念书方面的谚语或名言。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》教学设计
4.能够运用课文中的优美词句，进行句子仿写和创作，提高写作能力。
5.培养学生对自然、科学等方面的兴趣，拓宽知识面。
（二、小组讨论等环节，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.运用问题驱动法，引导学生主动发现问题、思考问题、解决问题，提高学生思维品质。
3.通过朗读、复述、表演等方式，让学生深入体验课文情境，提高表达能力。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《语文七色光六》中的生字词，并能正确书写、运用。具体包括：璀璨、奥秘、漫游、遐想等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
3.学会通过查字典、联系上下文等方法，理解课文中重点词语的含义，提高词汇理解能力。
-正确价值观：挖掘课文中的教育价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体手段，展示课文中描述的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到成长。
3.问题驱动，引导探究：设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、讨论，培养学生的探究能力。
2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观。
4.布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展学习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.课后阅读：请学生课后再次阅读《语文七色光六》，加深对课文内容的理解，体会作者对大自然奥秘的探寻与表达。
《语文七色光六》教学设计语文七色光教学设计
《《语文七色光六》教学设计|语文七色光教学设计》摘要：集和单元主题有关词语、名言、故事，课前集和单元有关词句、名言、故事，学们你们喜欢听歌曲吗◆现正《语七色光六》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!《语七色光六》教学设计教科版《语》四年级下册教材简析单元语七色光围绕单元主题设计了四项容是练目是让学生体会运用比喻句有什么处,并能结合实际灵活运用二是日积月累包括趣味填空其目积累与然景物、现象有关四词语学习名言警句是激发学生创新、探精神三是知识窗扩展学生课外知识四是起通集杰出人物发明创造、刻苦钻研故事激发学生努力学习胆创新、积极动脑、敢发明创造精神教学目标积累词语和名言名句培养学生理和集词语、佳句能力培养学生积极动脑胆创新勇奇思妙想精神3短,培养学生独立能力教学重、难集和单元主题有关词语、名言、故事培养学生积极动脑,勇探,胆创新精神教学准备课前集和单元有关词句、名言、故事黑板教学两课教学流程课、创设情境导入新课学们你们喜欢听歌曲吗？我们听首听歌曲《七色光歌》随着这美妙音乐让我们走进七彩乐语七色光看钢笔先生向我们招手看它给我们带了什么？二、由练习把握规律学生课题,理题学生由句子组讨论这些句子把什么比作什么?这样写有什么处？弯弯月牙像镰刀像她脸蛋像红苹像那彩虹犹如条彩带飘空犹如太阳像火球似烤着人们像似结扩展这几句子都是比喻句般是用熟悉事物说明不熟悉事物这样句子形象生动使人易理能加深者印象我们现实生活或写作也常常会用些比喻句请回忆下你听或见比喻句说给听听三、日积月累明理运用钢笔先生对出色表现非常满现我们和他说声再见吧因日积月累栏目正举行智力竞赛等着我们参加呢选填空()指生题目,明确要()学生先己练习填填再桌评议(3)学生熟、牢记这些词语并运用词语说话()拓展练习学生汇报课前集含有天地日月山海风云等四词语名言警句()指生名言警句要得流利并能用己话说说对这些名言警句理()组讨论、汇报(3)熟成诵()拓展练习交流课前集有关立志、探名言警句用名言警句指导己生活与学习(5)教师用黑板出示几则名人名言学生认真记记顽强毅力可以征世界上任何座高峰狄更斯劝君莫奏前朝曲听唱新翻杨柳枝刘禹锡理想是世界主宰霍兰四、总结收获结束课这节课你有什么收获？二课、悟扩展延伸学们你们喜欢听故事吗？知识窗里有动听神话故事我们快看看吧朋友们由故事桌练习讲这故事3学生相交流己知道童话、神话故事学们前辈们真伟写出了那么多优美故事希望向他们学习不久将老师也能看到你们创作作品二、合作探究语实践学生题明确目学生汇报己集感兴趣容(杰出人物和关他们发明创造图片等,以及他们刻苦钻研故事)3谈感悟与所得,并把它写下总结学们,然有许多奥妙等着我们发现学们头脑也定会有许多奇思妙想你们要从立志获取更多知识将创造出更多奇迹。
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案-经典教学教辅文档
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案教学内容：围绕单元主题安排了六项内容。
包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人业绩介绍、综合性学习等。
“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好先生语文底子的基础性知识、可再生性知识，使先生构成基本知识和基本技能的同时，也能够学会学习和构成正确的价值观。
设计理念：注重充分发挥先生的主体作用，讲究教学方法，留意举一反三。
教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累古诗，领会诗人表达的思想感情。
3、了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的业绩，从中遭到教育。
4、合作完成家乡状态调查，以实践行动热爱家乡。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累古诗，领会诗人表达的思想感情。
教学难点：合作完成家乡状态调查，以实践行动热爱家乡。
教学手腕：浏览积累法、交流探求法。
教学过程：一、说话引入。
这节课，我们一同去语文七色光学习。
板书课题。
二、学习新知。
1、明确目标。
2、合作探求1学习内容：领会句子写作特点的训练学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立考虑，交流讨论。
学习方法：小组合作解决这个成绩。
3、展现评价。
4、合作探求2学习内容：句式改写学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。
学习方法：小组交流这个成绩。
5、展现评价。
6、合作探求3。
学习内容：日积月累学习要求：自读领悟学习方法：读一读议一议背一背考一考7、展现评价。
8、合作探求4。
学习内容：知识窗学习要求：读一读谈一谈领会学习方法：小组合作解决这个成绩。
9、展现评价。
三、课堂小结同学们，本节课你有何播种？请说一说。
四、课后作业家乡状态调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等板书设计：语文七色光六缩写句子扩写句子谁在做甚么根据成绩提示扩写句子科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
《语文七色光六》教学设计
汇报人： 2023-12-27
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与设计 • 教学评价与反思 • 教学资源与支持 • 教学延伸与拓展
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《语文七色光六》是一本综合性语文 教材，注重培养学生的听、说、读、 写能力，通过丰富多彩的内容和活动 激发学生的学习兴趣。
教学内容
教学定位
本教材适用于小学六年级学生，旨在 提高学生的语文素养和综合能力，为 初中阶段的语文学习打下基础。
本教材包括课文、阅读、写作、口语 交际等多个板块，涵盖了文学、历史 、科学等多个领域的知识。
学情分析与需求
学生特点
六年级学生已经具备一定的语文 基础知识和学习能力，正处于由 形象思维向抽象思维过渡的阶段 。
引入与课文相关的科学知识、原理等，拓宽学生 的知识面，激发探索欲望。
学生自主学习建议
预习与复习
鼓励学生提前预习课文，了解背景知识；课后及时复习，巩固所 学内容。
阅读与积累
推荐适合学生年龄段的读物，引导学生进行课外阅读和积累。
思考与表达
鼓励学生针对课文内容提出自己的见解和思考，并通过口头或书 面表达进行分享和交流。
教学方法与手段
教学方法
情境教学法、小组合作探究法、朗读感悟法等。
教学手段
多媒体课件、生字卡片、教学挂图等。
课时安排与进度
课时安排
本课共分为2课时进行，第一课时主要进行生字词教学和课文整体感知，第二课 时进行深入理解和拓展延伸。
进度安排
按照教学计划，合理安排每个环节的时间，确保教学任务的顺利完成。同时，根 据学生的实际情况和课堂反馈，及时调整教学进度和策略。
(教科版)小学五年级语文上册 《语文七色光六》教学设计
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》教学设计
《语文七色光六》教学设计
教学目标：
1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累古诗，体会诗人表达的情感。
3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。
4、合作完成家乡状况调查。
教学重点难点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
教学准备：
教学流程：
1、基础练习
A、句段综合练习。
第一题体会句子写作特点训练。
联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。
第一段由两句话组成。
第二段由三句话组成。
小组练习缩句。
扩句
B、读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。
要在语境中体会词语的意思
C、补充练习
补充相识练习的句子进行
扩句：雷锋是榜样。
雷锋（）是（）榜样。
少先队员游园。
教科版一年级上册《语文七色光六》教学设计
教科版一年级上册《语文七色光六》教学设计
教科版一年级上册《语文七色光六》教学设计教学目标
知识目标：引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增强学生的交通意识。
能力目标：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。
情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培养学生爱读课外书的好习惯。
教学重点：通过多种途径自主识字。
教学难点：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。
教学准备
图片、词卡
教学流程
一、创设情境导入：
同学们，我们又来到了语文七色光，相信今天在这里一定会获取许多知识，你们有信心吗？让我们一起走进它吧。
二、综合训练
1、摘苹果比赛
（1）今天我们来玩一个摘苹果比赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。
（2）分组找苹果。
（3）总结比赛结果，并为优胜小组进行鼓励。
2、日积月累
（1）学生自由读古诗《悯农》。
（2）指导学生读出古诗的韵律。
（3）背诵古诗比赛
3、认一认
（1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗？（2）教师总结两则交通法规常识
（3）你还知道哪些交通安全标志或交通规则？
4、讲一讲
（1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？
（2）按顺序观察，体现主题：合作多快乐。
（3）学生讲一讲，师生互评。
5、试一试
（1）自由读文，明确要做什么。
（2）相互交流，明确怎样做。
（3）根据建议，建个读书屋。
三、总结。
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《语文七色光六》教学设计
《语文七色光六》教学设计范文
教材简析
本次“语文七色光”共安排了四项实践活动。
第1项包括两道语文知识练习，一是换偏旁组新字并组词，二是缩句训练。
第2项是积累有关科学的格言警句；第3项是阅读知识短文，了解关于人类交通工具的变迁；第4项是综合性学习——小制作。
设计理念
为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》关于综合性学习的要求，在教学设计中突出了教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。
教学过程中调动学生的参与意识，兼顾学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性。
构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的语文素养。
教学目标
1.完成本课中的两道语文基础知识练习。
2.增加名言警句的积累。
3.阅读知识窗里的短文，扩展学生的知识面。
4.使学生养成收集整理资料、图片的习惯，鼓励学生合作交流。
5.培养学生动手操作能力和创新意识。
激发学生对科学的热爱之情，学科学、用科学。
教学准备
制作多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、创设情境，进入“练一练”
1.给下面的字换偏旁，成为新字，再组词语。
同学们，我们的好朋友龙龙和文文今天特别高兴，因为他们要结伴到科学大世界去旅行。
现在一切已经准备就绪，飞船已经启动，出发！（播放课件）
科学大世界里景色优美，蕴涵着丰富的知识宝藏。
同学们看，许多汉字宝宝出来迎接龙龙和文文了。
（课件出示“练”中第1题8个汉字）
（1）这些汉字同学们都认识吗？同桌互相读一读。
（2）教师指名读。
（3）中国的常用汉字有3000个左右，大都是合体字，这些字换一个偏旁就可能变成另外一个字。
下面同学们以小组为单位讨论一下这些字可以换成什么样的偏旁，组成一个你认识的字，然后再组一个词。
看哪组同学组得多？（小组合作探究）
（4）各小组派一名代表汇报讨论结果。
（5）请同学们把你找到的汉字和组的新字工工整整地写在书中
的括号里。
同学们真聪明，不但说出了我们学过的汉字，还找到了许多我们没学过的。
这样我们就可以认识更多的汉字，来丰富我们的知识了。
2.照样子写句子。
这道题是对学生进行抓句子主要意思的训练，难度较大，在不讲句子成分的情况下，只能引导学生多读，在理解的.基础上，引导学生抓出句子主干。
例：华生用手拨了一下电报机上的一根弹簧片。
句子里说的是谁？达成共识后板书：华生。
华生做什么？达成共识后板书：拨弹簧片。
改写前与改写后的句子比较一下，你有什么发现?(引导学生自己发现缩句的方法)
读句子（1）年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常，思考句子说的是谁？他怎么了？在思考体会中，让学生照样子写句子：贝尔兴奋。
读句子（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。
思考句子说的是谁?它在干什么？引导学生思考体会后让学生照样子写句子：蝙蝠撞。
读句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。
引导学生思考：谁是什么？照样子写句子：“多利”是复制出来的。
3.扩展练习。
（1）科学家又研制出一种保密电话。
（2）“多利”天生没有爸爸和妈妈。
（3）10岁的小彼得是一个商人的儿子。
二、激发兴趣，步入“日积月累”
龙龙和文文通过我们也认识了许多新的汉字朋友，他们觉得很高兴。
他们乘坐飞船继续前行，飞船驶向了“日积月累”。
“日积月累”栏目中介绍了3位着名的人物，他们分别是中国哲学家冯友兰、核物理学家钱三强和英国的物理学家、化学家法拉第。
他们都为科学事业作出了突出的贡献，你们想了解一下他们吗？
1.课件出示3人的简单介绍和肖像插图，学生自由阅读。
2.出示3句名言，指名读这3句话。
结合简介自读自悟3句话的意思，并指名说给全班同学听。
（大概意思对即可）
3.看谁能以最快的速度将这3句话背下来，变成自己的知识，储备起来。
（鼓励学生背诵，教师提问）
4.将这3句名言收集在积累本中。
三、链接历史，走进“知识窗”
下一站是“知识窗”，“知识窗”里有一篇短文，只要我们用心阅读，就可以在这篇短文中了解人类交通工具的进步与发展。
同学们想不想通过自己的阅读得到这方面的知识？
1.请同学们自由阅读《远行靠什么》。
2.小组内互相说一说，通过阅读你有什么收获，谈谈感受，并派代表汇报。
3.你在网上还查到了哪些有关交通发展的资料或照片，给大家描
第2课时
一、动手操作，大家一起来
在知识窗中，通过阅读，龙龙、文文和我们一样了解了交通工具的发展过程，体会到了科学与生活的密切联系，其实科学无处不在，只要我们动脑思考，动手实践，就会发现许多科学规律。
一路旅行，龙龙和文文心情舒畅，最后他们乘坐飞船穿越科学隧道来到我们的课堂。
同学们看，龙龙和文文来了！（出示课件）亲爱的同学们，大家好!听说大家做了许多小制作，现在让我们一起来展示一下精美的小制作好吗？
（一）准备。
1.请把你的小制作准备好放在桌子上；
2.结合作品回忆你制作这些作品都使用了那些材料，制作过程是什么样的，制作后的心情和收获是什么？
（二）交流、汇报。
1.将回忆的内容按一定的顺序自己说一说。
（只要顺序合理就可以）
2.小组同学之间互相交流、介绍，并提出修改意见。
3.组内选派代表到黑板前汇报，师生指出其优缺点。
4.以组为单位评选优秀小制作，每组评出一名最佳创意奖和最佳制作奖，要说出评选理由。
5.分类登记，教师下发登记表册，学生以组为单位将小制作分类
小制作登记表
类别〖作品名称〖选用材料〖制作人〖主要优点〖获奖情况6.师生检查分类是否合理，登记内容是否准确。
（实物投影）
二、课堂总结
亲爱的同学们，时间不早了，旅行就要结束了，这次旅行虽然时间很短，可收获很大，能把你的收获说一说吗？
同学们，科学的殿堂很大很大，今天我们和龙龙、文文只了解了其中的一小部分，那里还有许多知识等待我们去学习、开发！。